作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的八年級歷史教案中國近代民族工業的發展，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
【教材分析】
本課是從經濟方面縱向概述中國近代民族工業的發展過程及特徵，並介紹了晚清時代的狀元實業家──張謇及其創辦的大生紗廠的興衰。內容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性強。
【學生分析】
對於近代的民族工業發展瞭解很少，但對當代的民族工業發展有一定了解。通過對近代政治史的學習，已經模糊地認識到經濟發展和政治變化有一定的聯繫。
八年級學生已經初步具備分析史料和歷史圖片的能力。
【設計理念】
1．關注學生的知識現狀，引導學生運用已經學過的知識解決新問題，從而做到温故而知新。
2．注重培養學生的分析、總結能力，通過分析大量的史料得出歷史結論。
3．注重以歷史知識為載體，及時對學生進行情感、態度、價值觀的教育。
4．注重歷史與現實的聯繫，激發學生的興趣。
【教學目標】
1．應掌握近代民族工業發展的基本史實：開端、初步發展、黃金時期、凋敝破產的情況。
2．應培養的史料分析能力：分析民族工業發展的原因，以及發展中的困難是什麼？
應培養總結歷史知識的能力：總結近代民族工業發展中呈現的特徵。
3．應認識到近代中國的落後是由於半殖民地半封建社會的性質所導致的，具體説是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結果。應認識到以張謇為代表的一些實業傢俱有高度的歷史責任感和愛國精神，他們提出“實業救國”的口號。
能深刻體會到沒有獨立的國家主權，沒有和平穩定的環境，經濟就不會發展。
【教學流程】
一、導入設計
教師活動：出示課件：1．老年人口中所説的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實就是什麼？為什麼要加“洋”字？這表明了什麼？2．今天我國的有些民族工業品牌也走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又説明什麼？
學生活動：探討、回答。（1）説明近代中國技術水平十分低下，很多東西都需要進口。（2）改革開放之後
，我國科技水平不斷提高，工業品出口大大增加，像海爾集團、康佳、TcL等都走向世界市場。
教師活動（引導）：民族工業的過去和現在形成強烈反差，這其中的歷史很值得我們去探究、回味！今天我們就一起來探討中國近代民族工業的發展歷程。
設計理念：【關注現實生活，拉近歷史與現實的距離，關注學生的興趣，激趣導學】
二、新課探究
1．民族工業的發展階段
（一）近代民族工業的開端（清末到洋務運動）
教師活動（展示課件）：近代民族工業的含義；引導學生體會含義；並鼓勵學生運用所學歷史知識大膽判斷：我國近代民族工業的開端是？為什麼？
學生活動：體會近代民族工業的含義，並就老師的問題作出判斷，回答：中國近代民族工業是從清朝末年到
洋務運動為開端的。因為，隨着外國資本主義入侵，特別是洋務運動自強、求富的刺激下開始的。
設計理念：【考察學生對已學過的歷史知識的掌握和靈活運用的能力】
（二）民族工業的初步發展
1．與近代民族工業發展有關的歷史
教師活動（出示課件）：從我們學過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工業的發展有推動作用？
學生活動：討論、交流、回答。外國資本主義的入侵的刺激、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命。
設計理念：【檢查學生頭腦中的感性認識，對學生認識現狀有所瞭解，以便加以引導。給學生創造參與課堂的機會】
2．甲午戰後民族工業初步發展及原因
教師活動（出示課件）：甲午戰爭前後企業發展表格
學生活動：分析表格，得出歷史結論，認識到甲午戰後民族工業初步發展，並探究其原因。
設計理念：【培養學生分析史料得出歷史結論的能力，讓學生認識到《馬關條約》允許民間辦廠促進了民族企業的發展】
教師活動：佈置閲讀教材導入框內容及第一段課文狀元實業家──張謇。探討：是什麼因素促使張謇放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什麼精神值得我們學習？
學生活動：閲讀、分析、回答。（1）《馬關條約》簽訂後，外國人紛紛在中國開辦工廠、開採礦山，利用中國廉價原料、廉價的勞動力，直接剝削中國人民。張騫深感要晚會中國的利益，必須發展本國的工商業。（2）
張騫興辦放棄高官厚祿興辦實業的愛國精神和不畏世俗的勇氣值得我們學習。
設計理念：【通過張謇創辦實業的典型例子讓學生認識到“實業救國”思想也是甲午戰後民族工業發展的原因之一，同時及時對學生進行情感、態度、價值觀的教育】
（三）民族工業的黃金時期（第一次世界大戰期間）
教師活動（置疑）：大生紗廠發展最快是哪個時期？分析書中統計表，探討一戰期間民族工業發展快的原因？
學生活動：討論、交流、回答。（1）大生紗廠發展最快是第一次世界大戰時期。（2）第一次世界大戰
其間，帝國主義國家忙於戰爭，暫時放鬆了對中國經濟的掠奪，中國民族工業得到了一個發展機會，進入
了“黃金時代”。
設計理念：【注重通過歷史資料和統計數字直觀地認識歷史】
（四）受挫、破產時期（第一次世界大戰後）
教師活動：（1）置疑：大生紗廠結局如何？為什麼？
（2）佈置閲讀課本小字材料：榮氏兄弟創辦企業的興衰。
（3）出示課件：陳啟源辦廠xxx；四大家族與榮氏企業。
學生活動：分析歷史資料，回答問題。
學生回答：（1）最後被外國公司吞併。第一次世界大戰結束後，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和
棉紡織品，紗廠的產品被迫銷價銷售，收不抵支，負債累累，做後被吞併。
設計理念：【讓學生認識到民族工業發展中受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的.壓迫，民族資產階級必然有革命的一面】
小結：導致近代民族工業長期落後的根本原因是帝國主義的侵略。資產階級具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由於軟弱、妥協，最終不能領導中國革命成功。
2．民族工業發展的特徵：
教師活動（置疑）：我們已經縱向瞭解了民族工業的發展歷程，你能一句話概括一下發展的特徵嗎？在學生回答的基礎上引導學生總結近代民族工業發展的特徵。
設計理念：【承上啟下，帶出相關問題，激勵學生探究】
學生活動：分析書中所給的3幅照片，説説民族工業在行業發展上的特徵。打開彩色地圖，分析民族工業分佈的地域特點。
深受三座大山壓迫總體水平落後-----表現在（1）從行業上看，主要集中在輕工業部門（2）地區發展不平
衡，主要集中在沿海沿江大城市。
設計理念：【培養學生從圖中獲取有效歷史信息的能力】
三、小結
教師活動：引導學生整體感知民族工業發展的歷程，點出應掌握的知識點。
設計理念：【畫龍點睛，明確問題，理清學生思路】
四、出謀劃策活動
教師活動（出示課件）：分析課本上的材料，這段話反映了什麼問題？
毋庸置疑，加入wTo對我國民族工業的發展是一個前所未有的大好機遇。但我們更應該清楚地看到，大量優質價廉的進口品種衝斥我國市場，對我國民族工業無疑是個很大的挑戰。請你為我們民族工業的發展出謀劃策。
學生活動：討論、分析、自由表達。
設計理念：【拉近歷史與現實的距離，在現實生活中培養學生歷史責任感和解決實際問題的能力】
板書設計
1．民族工業的產生、初步發展（萌芽階段）──黃金時期──蕭條破產階段
洋務運動甲午戰後一戰期間一戰後至新中國成立
發展原因發展原因發展的障礙
2．民族工業發展的特徵：艱難曲折、落後、不平衡
教學目標
一、知識與能力：
1、講述張謇辦實業的故事，説出張謇辦實業的背景、影響和結局。
2、能概括出中國近代民族工業發展的幾個階段、發展特徵；能分析出不同時期發展速度不一的原因。
二、過程與方法：
通過對張謇辦實業的瞭解和中國近代民族工業曲折發展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規律和思維方法。
三、情感態度與價值觀：
認識到我國近代民族工業發展的艱難歷程，感受中國社會發生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。
重點：
中國近代民族工業的曲折發展
難點：
正確理解第一次世界大戰期間民族工業的“黃金時代”？
教法：
以導學式為主
學法：
自主探究合作交流
教學過程
激趣導入：
師：同學們聽説過老年人把鐵釘、火柴分別叫什麼嗎？為什麼那時的中國人要在這些日用品前加一個“洋”字？這表明了什麼？今天我國的民族工業品牌已走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又説明了什麼？
生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。説明近代中國技術水平十分低下。走向世界市場的民族工業品牌有海爾、康佳、TCL等。這説明我國科技水平不斷提高、工業品出口大大增加。
師：民族工業的`過去和現在形成強烈反差，這其中的歷史值得我們去探究，回味！本節課就讓我們一起來探討中國民族工業的發展歷程。（板書題目）
體驗新知：
師：首先，我們來了解一下“什麼是近代民族工業”（展示課件）
生：讀出課件內容
師：中國近代民族工業又是怎樣起步的呢？（展示課件）
生：讀出課件內容
師：張謇為什麼要捨本逐末創辦實業呢？請同學們閲讀教材“狀元實業家張謇”一目，並圈點你所獲得的信息，稍後我們一起來交流。
生：閲讀教材，自主學習。
生：交流信息：1、張謇是江蘇南通人，清末狀元。2、《馬關條約》簽訂後，外國人紛紛在中國開辦工廠、開採礦山、利用廉價的原料和勞動力，直接剝削中國人民。3、張謇提出“實業救國”的口號，並創辦了大生紗廠。4、第一次世界大戰期間帝國主義暫時放鬆了對中國民族資本的壓迫，張謇的大生紗廠等企業獲得了進一步發展。5、第一次世界大戰結束後，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉織品，紗廠的產品被迫削價銷售，收不抵支，負債累累，最後被吞併。
師：張謇創辦了哪些實業呢？（展示課件）
生：講述狀元實業家張謇的事蹟。
師：由張謇創辦實業你感受到了什麼？請同學們每4人為一小組展開討論，稍後由小組中心發言人發表本小組的討論意見。
生：討論。
生：答案1、外國人在中國開辦工廠，開採礦山，對中國人民剝削很嚴重。
答案2、張謇非常愛國，希望通過辦實業抵禦外國資本主義的經濟侵略。
答案3、張謇捨本逐末，具有非凡的勇氣。
答案4、張謇有較高的經營管理才能。
答案5、張謇非常有遠見。
答案6、張謇有不屈不撓的精神。……
師：大生紗廠的結局説明了什麼？
生：答案1、民族工業的發展不能適應當時的社會發展。
答案2、帝國主義國家對中國民族工業的壓迫迫使它無生存空間，勢必倒閉。
答案3、封建勢力對民族工業不但不能予以支持，而且進行壓制。
師：在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下，民族工業的最終歸宿註定是悲慘的。那麼，民族工業究竟有怎樣曲折的發展過程呢？請同學們閲讀教材，完成下面的表格。（展示表格）
生：閲讀教材，完成表格。
師：中國近代民族工業的發展可以分為哪幾個階段？
生：三個階段：洋務運動到清末、“一戰”期間、“一戰”後到解放前夕。
師：洋務運動到清末，民族工業的發展特徵是什麼？
生：民族工業出現了萌芽，但這些民族工業受到封建制度的阻礙，難以生存和發展，辛亥革命的成功促進了實業集團的紛紛出現。
師：民族工業出現萌芽的原因是什麼？
生：洋務運動和辛亥革命的促進作用。
師：“一戰”期間，民族工業的發展情況怎樣呢？（展示課件）
（出示問題）第一次世界大戰期間中國麪粉出口增長説明什麼？為什麼第一次世界大戰期間民族工業會出現“黃金時代”？“一戰”後到解放前夕民族工業的發展情況怎樣呢？
生：講述榮氏家族企業的興衰。
師：這一時期為什麼民族工業又呈現萎靡不振的狀態呢？
師：以上通過表格，我們瞭解了中國民族工業的發展過程，下面我們一起來探討一下中國近代民族工業發展的特徵是什麼？
生：學生討論，交流。
師：老師將你們的討論總結如下：發展階段艱難曲折，發展程度極不平衡，發展水平整體落後。
師：近代民族工業的出現沒能完成救國的願望，除了受到客觀原因影響外，還有主觀原因的影響，具體表現在哪些方面呢？
舊中國民族工業儘管發展艱難曲折，但對於中國社會產生了深遠影響，有哪些影響呢？
明確：給中國帶來了重大的經濟、政治變化，也很大程度上改變了中國的社會生活。
暢談收穫：通過本節課的學習，你有哪些收穫？（展示課件）
學問齋