高三勵志美文600字

高三，為了不在未來後悔，我們應該勵志向前。下面是本站小編給大家整理的高三勵志美文600字，供大家參閲!

高三勵志美文600字

我生在江南一隅，在江南的温婉情懷裏沉醉了二十多栽。江南周遭世事滄桑變遷，喧譁或耳語中流傳的故事無法一一講述得清，而我對江南的眷戀情懷卻千年依舊!

佇立於江南的靈土，仰望冥冥天空，風煙俱淨，澄澈得如一汪清水。漫漫歲月中流淌着江南水鄉的清秀，江南古鎮的恬靜，江南雨巷的幽深，江南文傑的的靈韻……

小橋，流水，人家，流溢在水墨江南里，看不明虛實，分不清究竟;水性的流淌中，滋潤了多少文人豪傑的心胸。品讀江南，凌波水韻，翰墨流芳。

江南的美，是朦朧和古樸，是樹下悠然落棋，是花間醉然品酒。是庭中淡然品茶。綠水縈繞着白牆，繁花灑落於青瓦，蜿蜒曲回的小河在清晨和夕陽中淺吟低唱。乘一葉扁舟撐一支蒿，穿行在青山綠水中，默然閲讀千年江南的歷史和亙古柔情的飄零，一泓清水所承載的，是似水流年的痕跡和滄桑。

江南水鄉就像一幅朦朧的水墨畫，樸實恬靜。石拱橋傾斜在清澈的水面，或優雅別緻或玲瓏飄逸，已磨損的雕欄印着歲月的痕跡，與古鎮風韻融為一體。坐在烏篷船上，任清涼的河水從指間流淌，清涼入心。盈盈清水，悠悠木船。宅屋臨水而建，水水相連。漫步在古鎮之上，遠離都市的塵囂與浮躁，任陽光在肌膚上靜然流淌，任詩意在心間輕舞飛揚。

輕煙淡水的江南，細雨霏霏的堤岸，春日草長鶯飛，桃紅輕染，蟲燕呢喃，春透簾櫳。夏日輕解羅裳，獨上蘭舟，採蓮荷田，淡笑淺吟，嬌花照水。秋日絲雨梧桐，清秋飛雁，淡菊飄香，悠然東籬下。冬日雪依翡翠，千樹珍珠。伊人似雪，翩然嬌純。

細雨秀江南，江南多雨，尤其是江南春天的煙雨，就像那吳儂軟語一般，透着水鄉特有的滋潤，雨是江南水鄉的靈氣，在江南，充滿浪漫氣息的雨，元宵節前後的雨叫燈花雨，燈花雨往往是初春的第一場雨，淅淅瀝瀝的春雨就飄然而至，鶯飛草長，一泓碧水粼粼而起，楊柳拂堤，碧草如絲，繁花似錦，飛泉鳴濺，古寺的梵音在石縫間流淌，雨後的空氣溢出清新的芳香。而後是杏花雨，梨花雨，暮春過後，連綿不斷的黃梅雨又瀰漫江南。夜晚的雨聲，清晨的花香，清絕的令人深深沉醉，秀雅的讓人不捨離去。紛飛的細雨沾濕了一襲素裙，潤透了江南女子的心。兩袖的花香，輕舞出江南的獨特風韻。

江南的女子因了江南的濕潤氣候，膚如雪凝，伊人如玉。“水是眼波橫，山是眉峯蹙。欲問行人去哪邊?眉眼盈盈處。”如水的女子，如水的明眸，靈秀而又温婉，似凌波仙子般清麗脱俗。江南女子緩緩走在小鎮古老的青石板路上，細雨濛濛濕丁香，倘若撐一柄油紙傘，沿着雨巷翩躚而過，“一抹煙林屏樣展，輕花岸柳無邊”，雨香裊裊入珠簾，清影如夢。

侯門似海，亭台水榭，紅顏珠淚盈盈，水袖輕拂琴絃，一曲千古清韻在如雪的玉手下流瀉，柔腸百轉。思緒彷彿隨着時光的倒流，置身於千年前那段纏綿悱側的化蝶之戀。温文爾雅的梁山伯與女扮男裝英台同窗苦讀，秉燭夜書、談笑風生，十八相送，書寫了感天動地的蝶戀傳奇，千古迴盪。

江南一襲風水靈地，才子佳人無數。江南四大才子，最有名的是唐伯虎。唐寅的絕世丹青書畫，冠壓羣芳。琴棋書畫，無一不通。唐伯虎點秋香的動人愛情故事，已成為千古佳話。江南才女，一時數不盡，李清照，秦淮八豔，柳如是，董小婉，魚玄機，薛濤，蘇小妹…….

水墨江南，百媚種種寫不完，千色點點畫不盡。也許我的前世就是那個採蓮的江南女子，在淡淡的荷香中淺笑，若蝶輕舞江南水墨中……

高三勵志美文篇2

黝黑的天空裏，明星如棋子似的散佈在那裏。比較狂猛的大風，在高處嗚嗚的響。馬路上行人不多，但也不斷。汽車過處，或天風落下來，阿斯法兒脱的路上，時時轉起一陣黃沙。是穿著單衣覺得不熱的時候。馬路兩旁永夜不息的電燈，比前半夜減了光輝，各家店門已關上了。

兩人盡默默的在馬路上走。後面的一個穿著一套半舊的夏布洋服，前面的穿著不流行的白紡綢長衫。他們兩個原是朋友，穿洋服的是在訪一個同鄉的歸途，穿長衫的是從一個將赴美國的同志那裏回來，二人系在馬路上偶然遇著的。二人都是失業者。

“你上哪裏去?”

走了一段，穿洋服的問穿長衫的説。

穿長衫的沒有回話，默默的走了一段，頭也不朝轉來，反問穿洋服的説：

“你上哪裏去?”

穿洋服的也不回答，默默的盡沿了電車線路在那裏走。二人正走到一處電車停留處，後面一乘回車庫去的末次電車來了。穿長衫的立下來停了一停，等後面的穿洋服的。穿洋服的慢慢走到穿長衫的身邊的時候，停下的電車又開出去了。

“你為什麼不乘了這電車回去?”

穿長衫的問穿洋服的説。穿洋服的不答，卻腳也不停慢慢的向前走了，穿長衫的就在後面跟著。

二人走到一處三叉路口了。穿洋服的立下來停了一停。穿長衫的走近了穿洋服的身邊，腳也不停下來，仍複慢慢的前進。穿洋服的一邊跟著，一邊問説：

“你為什麼不進這叉路回去?”

二人默默的前去，他們的影子漸漸兒離三叉路口遠了下去，小了下去。過了一忽，他們的影子就完全被夜氣吞沒了。三叉路口，落了天風，轉起了一陣黃沙，比較狂猛的風，嗚嗚的在高處響著。一乘汽車來了，三叉路口又轉起了一陣黃沙。這是立秋的晚上。

高三勵志美文篇3

我家門前就是我從前的國小。自國中以來，很少走進去看看。現在回想起來，往事仍歷歷在目。

那時因母親受傷骨折，再加上那所國小剛搬進我們小區，我便轉進去在裏面就讀。

那時我因要辦轉學手續，正好碰上有些高年級的學長學姐來做衞生，見我是剛轉校的，於是便饒有興趣地與我攀談起來。我和她們便有意無意地會談起自己的班級，h無意間談到了魏老師：她總是喜歡笑他説的“波”的樣子，總喜歡把“o”發成“e”。h脆生生的聲音把那個“be”發得很誇張也很好聽。於是，在她對我不斷的“強化訓練”下，魏老師這説話的特點我也就印象深刻了。

説實話，我怎麼也沒想到，魏老師竟然就是我們班的科學老師。當時是我們第一次開“科學”這門課。科學課還未開始，同學們就唧唧喳喳地圍在一堆談論，説什麼是一個剛進校的女老師，這一説法，讓咱們幾個激動了好久。結果一上課——一位三四十左右的男子，上着黑色T恤，下穿一條約過膝蓋的牛仔褲，站在教室門口環視了一圈，然後慢悠悠地走進來。“肯定是咱的科學老師，完了，一看就是個嚴肅主義的。那咱以後的日子啊。。”身邊的小A用手擦擦額頭上的汗水，滿面無限糾結地説到。我撇撇嘴，卻也十分贊同她的想法，這以後的日子該怎麼過呀?想到這，台上那位“悠悠先生”開始講話了，只聽見他慢條斯理地説到：“恩…今後我就是你們的科學老師，我姓魏。”他未説完，我便以笑得人仰馬翻了：原來他就是那位傳説中的魏老師啊!我原本是不知他的聲音是如何的，那日一聽，果然領教。

我本以為魏老師是位很嚴肅又很古板的老師，可過了段時間我才發現，他對我們卻是極好。他看上去總是很“壞”：首先是長得不“好”，一張芝麻大餅臉，眼睛小，還是單眼皮，所以一笑就有種極度陰險和不懷好意的感覺，讓人發毛;還有他眼尖，不管是誰在那裏做小動作，他都會馬上停止，不緊不慢地“飄”到你身邊來，然後做和藹狀，湊過去和那同學説：“幹啥呢?”記得有一次，俺同桌在那裏興致勃勃地和某人傳紙條，結果台上那位就悄無聲息地走了下來。同桌本以為此乃風水寶地、最難被發現，誰知一抬眼——老師大人已經走到他前面同學的座位旁了，他趕忙用手蓋住。老師似乎已知道他在幹什麼了，卻也沒多問，對同桌壞笑了一下，然後直徑走了過去。老師一走，同桌就拍拍胸脯説到：“嚇死我了，嚇死我了!”還好他只教了我們一年就去教那些高年級的去了，要不然我們被嚇出個心臟病也是遲早的事。600字勵志文章

魏老師愛求特別，他總覺得我們叫他魏老師很變扭，於是就要我們稱他為“魏哥”。於是從今往後，“魏哥”的稱呼便傳開了。

後來有次上課，不知是誰説要去韓國旅遊，便要求魏哥跟他講韓國的地形。台上那位就開始興致勃勃的講起來，講到地理景觀時，他就會故弄玄虛地説：“比如説那裏的山啊，幾乎每座山的山頂上都會有一個巨大的石頭。然而，這樣的石頭是誰放上去的呢?”正當我們馬上知曉謎底的時候，我後面的小W——可以説是沒頭沒腦——毫不遲疑語氣堅定吐字清晰鏗鏘有力地説到：“我!”頓時全場人仰馬翻。我不經意地看見魏哥臉上不懷好意的壞笑慢慢蔓延開，待其他同學稍稍平靜後，他頓了頓，問道：“是哪位英雄好漢説的?站起來。”只見小W頗有氣概地站起來，一副大義凜然去刑場就義的樣子。魏老依然露出一貫的“微笑”道：“你既然説是你放上去的，那你是怎樣把它放上去的呢?”小W“恩”“啊”“那個”了半天也沒想出個切實的回答。正當魏老準備説話時，忽然蹦出句“是用直升飛機把它給吊上去的”。只見魏老説：“你有事沒事把石頭用直升機吊上去幹什麼?吃飽了沒事做啊?坐下!”

現在我已經上國中了，回河西時，也很少碰到他。即使碰到，也決計不會認得我的——我不是個很愛舉手的學生，也不像小W那種經常被訓的搗蛋鬼。但我仍會記得他，連着那種很有特點的聲音以及不懷好意的笑。

不知現在我的那些學弟學妹是否也如同我一樣，有這般感受呢?