關於校園暴力的文章精選閲讀

校園安全多麼重要 ，一不小心就會造成多麼大的傷害，每個人都應該反對校園暴力。下面就是本站小編給大家整理的關於校園暴力的文章精選閲讀，希望大家喜歡。

關於校園暴力的文章精選閲讀：對校園暴力事件的思考

最近國內接二連三的校園暴力事件，儘管是極少數的個案，可社會影響非常之大，令民眾和執政當局手足無措。本不想觸及這麼敏感的話題，怕給社會和執政當局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。

在日常生活中，我常常有惡人假設和壞事假設。為此朋友、妻女經常説自己神經過敏。幾乎每天自己出門時，都提醒自己注意安全，人到中年揹負的期望太多，但我從來也不覺得這樣對自己有什麼不利。由此推論，對校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什麼上策。隨着上層的重視表態及各大媒體新聞媒體對此的報道關注，自己才先知後言此類問題。

美國“9.11”之後，好像近年來世界範圍的暴力恐怖事件頻頻發生。社會動盪地區發生，社會平穩地區也偶見報道;中東地區不平穩，可歐美也難逃厄運，特別環國周圍國家的動盪，對此我們早該高度重視。過去總以為深處內地的我們社會很穩定，可校園暴力事件後，自己的危機感也由遠及近了，公民不禁要問當下的社會到底怎麼了，為何經濟的發展，生活水平的提高，社會反而不穩定了。

縱觀近年的各類羣體性事件，各類自殘事件，各類暴力抗法事件，各類蹺蹊古怪的事件，不難得出一個結論：經濟發展與人類的道德水準很難説是類正比例關係;總體經濟總量的增加與社會穩定也很難説是同步。難怪老早各類社會學家就預測到，社會年人均收入達到1000美元后，社會正處於各類矛盾凸顯期。由此看來把社會經濟這塊蛋糕做大難，把這塊社會這塊大蛋糕分均衡更不易。

對針對校園的各類暴力事件，無論肇事者處於何動機，都是罪不可恕的，都應該用重典厲法嚴懲不待。我想關於這點有良知的公民都會拍手稱快。但是僅憑這點能根除這種社會大患嗎?廣大網民的看法是未必奏效，我也持相同的觀點。

各類羣體性事件，各類自殘事件，各類暴力抗法事件，是偶然事件，但偶然中就不暗含什麼必然的因素嗎?分析這類人為的災難性事件，我們不難發現都或多或少地存在着由利益失衡，心理失衡導引的影子。對媒體公佈的好像是精神失常者而為，我是及贊成又不贊成。贊成的是這類事件的肇事者，在實施這類行為過程中肯定是精神極不正常者，否則不符合“冤有頭債有主”的報復性動機的常規。不贊成的是，把天旱的原因統統推給老天爺的過失的心理，其心理和論調導出的結果就是眾生皆無過，唯有罵蒼天了。

對於如何預防校園暴力事件的發生，我覺得應該採取標本兼治，疏堵結合，難在治本，立杆治標的防治原則。具體講：

1、治本之策是從源頭上儘量減少社會利益衝突，盡最大努力去化解各類積怨，但徹底根除很難，也不現實。關於這點如果不發動全體公民，單憑某幾股社會團體的力量，幾乎是不可能的。這個策略説的簡單，要執行起來非常之難，這是一個龐大的社會系統工程，也是最難啃的骨頭，但決不允許無所作為。

2、治標之法：一是諸如加強校園安保，充分利用現有的社會保障力量，這是當下各級及媒體説的最多的，也是最顯性之法，故不再贅述。二是強化師生的安全防範意思，提高防範能力的水平。可以説這是軟策略，理論上來講應該是成效很大，但我們都別自欺欺人。三是依靠專門的社會安保力量，加強重點部位的巡查力度。這點看似立杆見影，我敢説是立杆到不錯，能否見到影子就很難説了。再説是否有足夠的財力和人力，能持續警惕多久，很難説。在老家農民，為了防止麻雀偷吃穀子，慣用在谷地裏扎草人的方法，更有好事者把草人裝扮的很威嚴，至於是否一定能嚇跑麻雀，我就不敢恭維其效果了。由此推論何況是喪心病狂的社會報復的精神病者呢。

關於校園暴力的文章精選閲讀：校園暴力與法律

我們生活在法治時代裏，一切行為都要遵守法律的規則，沒有人能站在法律的頭上，目無法紀。

但是，以前我們的校園是和諧、純潔的，但最近幾年來卻出現了許多不和諧的因素，使整個校園籠罩了一層黑色的陰影，人心惶惶。而造成這些的原因就是—校園暴力。

校園暴力是一個嚴重的社會問題，許多地區都發生過類似的事情，但卻屢禁不止，許多人知法犯法，鋌而走險。為的就是出一口氣，而不為自己下半生的幸福找想。20xx年，湖北的一所學校發生了一件駭人聽聞的事情：一個富家子弟看到同班的同學不順心，就叫了十多個幫手來對他拳打腳踢。無論那位男生怎麼叫怎麼反抗也無濟於事，十多雙手十多雙腳兇猛的向那位男生打去、踢去。整整半個小時，直到那位男生血濺教室，命喪黃泉他們才罷休。我不知道那位富家子弟人是怎麼想的，以為自己家裏的錢富可敵國就目無王法，當被法律制裁時又想兇恣撓法，但卻不知法不容情，最後只有鋃鐺入獄，悔恨終生。

人心似鐵，官法如爐。就算你的錢再多，地位再高，權利再大也不能和法律相對抗。要知道，我們做人要剛直不阿，執法人員也會執法不阿，絕對不會因為你是誰的兒子是誰的女兒而輕判，也不會讓該受處罰的人逍遙法外，正所謂多行不義必自斃，最後他們會被繩之以法。

法律是如此的威嚴，如有誰實施暴力，就會被控告故意傷人罪或聚眾鬧事罪，輕則判三年以下有期徒刑、拘役或管制。重則判十年以上有期徒刑。如有死亡或嚴重殘疾的，判無期徒刑或死刑。

我們為什麼要使用暴力?有事不能好好説嗎?還是你們太沖動?你們完全有理由不使用暴力，你們完全可以不犯法，冤冤相報何時了!

只能怪你們太意氣用事，太少法律知識了。

所以，我們不要知法犯法，不要把囚房當做我們的家，我們要度過我們那絢麗繽紛的一生，做一個守法、懂法的好公民!

關於校園暴力的文章精選閲讀：校園選擇驅除暴力

當文明的曙光初現大地, 人類就試圖驅除危險.當歷史的長河奔流到近 ,新世紀的太陽已高高掛起. 在人類知識的啟蒙地 ,校園選擇了驅除危險.　——題記

生命很可貴，生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那麼的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那麼的美好;那麼可愛。

它就像二月的鮮花一樣，是那麼的美麗卻短暫。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風雨”，使它比曇花一現卻還要短暫。

人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好……校園安全事關千家萬户，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本，大家齊心 。消除各種安全隱患，打造平安校園。

我曾經看過這樣一篇案例 它是這麼講訴的:清晨，小明伴着媽媽的微笑，高高興興的來到校園。到處和同學誇耀着自己的新衣服。心裏甭提多高興了 説着説着。“砰”的一聲響，似乎世界在這一瞬間寂靜了…… 不知哪位同學從窗户上扔下來的花盆，掉在小明的頭上 頓時小明的頭上殷紅的鮮血汩汩流出，染紅了一片瓦礫……，小明被老師和同學送去醫院 ， 小明從此變成了植物人， 這件事情對那座城市造成了很大的影響。也給校園安全風波來了個大插曲。“黑色幽靈”遠遠地遙望着它的傑作，得意地搖了搖身子，嘴角微微地浮現出一個邪惡地笑容。

這難道不是校園危險的體現麼?也許在世界各地的學校都存在着這種安全隱患。

同學們 !

校園安全多麼重要 ，一不小心就會造成多麼大的傷害，帶來了多大的痛苦，給社會帶來多大的損失 。

為了我們的今後生活 今後的健康生長 望同學們按以下方案去做：　　　在教學區，樓梯牆壁貼有文明提示語，規定學生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等;老師上課實行交接班制度，　引導學生不在樓梯上奔跑，並控制學生班與班之間流動次數。

在活動區，國中學生普遍好動，學生在一起活動難免發生碰撞等不安全事項，並且我校的活動區遠離教室，也就遠離了老師，學生就會在活　動區幹一些違紀的事情，對此一方面要予以“控”，加強活動區的巡鑼，及時處理突發事件;更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學生的　個性發展和身心特點，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動，充實他們的課餘生活。

我們是社會未來的接班人，我們能否健康成長，關係到民族的興衰和社會的進步。“十年樹木，百年樹人”交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓　起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己　，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。

生命對於我們都是平等的，每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中安全與我們的關係是非常密切的，它就像我們的朋　友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

我是一名七年級新生 來鶴崗四中已經快一年了 但是在這一年多學校對我們的安全教育卻一刻也沒有停止 學校的領導和老師每天都在督促我　們 讓我們進行演習 學校每天進行“安全講座” 發案例供我們欣賞 學習 探討。　一年多了學校沒有發生過危險的事故 我相信這與老師和同學的努力是分不開的校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養成。把以人為本抓安全的理念施諸於學校生活的每一時段，貫穿於懷文校園的每一個角落。