學生(student)一般指正在學校、學堂或其他學習地方(如家中、軍隊等等)受教育的人，而在研究機構或工作單位(如醫院)學習的人也自稱學生，以前與學生的性質相似的還有徒弟、弟子等等。下面給大家分享一個小品《如此學生》的台詞，歡迎欣賞!
《如此學生》台詞
(甲 乙同為學生身份，甲一臉苦惱上台)
乙：咋啦?
甲：考試唄!
乙：沒考好?
甲：(悲傷)嗯，都怪老師缺德。
乙：(驚訝)缺德?
甲：對。就拿數學來説吧，這麼重要的考試，你倒把題目出得簡單點兒啊!他倒好，盡挑我不會的出，這不時存心和我為難嗎?那麼大的紅燈籠掛着，多不雅觀啊!
乙：去你的吧，嫌難看，自己上課認真着點。
甲：(委屈並抽咽一下)還有呢!英語考試，填空題一分一個，可我明明寫對了三個，老師卻偏不給我分。
乙：不會吧?老師工作都是挺認真的。那三個是什麼題目?
甲：這你就別問了。
乙：(拍了拍自己的胸脯)説吧，我替你作主。
甲：班級_____ 姓名_____ 學號_____
乙：呸!填對一百個也沒分。
甲：(連忙)別急，這個不算的話，還有呢!
乙：還有啥?
甲：老師不是説過嗎?這寫作文時要多用成語，分數才高嗎?
乙：(點了點頭)對啊，這沒錯。
甲：可是這次語文考試的做文章是要寫遊記，我用了好多成語的，可是老師把我的分數全扣光了，嗚嗚嗚
乙：(?)啥作文，説來聽聽。
甲：(從口袋裏拿出一張紙，他的眼淚就要“破堤而出”了)好，你要為我作主啊!“週末，爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩……”
乙：這文章好啊，開頭點題，繼續
甲：(擦掉鼻涕)“按照慣例，我們早晨喜歡吃地瓜粥.今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數.沒想到那些種在陽台上的芋頭很好吃，全家都貪得無厭得自食其果……”
乙：(目瞪口呆)這哪跟哪呀?
甲：還有呢!“出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻.頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝後英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓讓人退避三舍.東施效顰愛漂亮的妹妹更是畫虎類犬地打扮得豔光四射，趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋.我們一丘之貉坐着素車白馬，很快到了動物園，不料參觀者多到草木皆兵，害得我們一家骨肉分離，妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終於找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹.困獸猶鬥中，我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福……”
乙：得了，得了，別讀了，就你這作文，還想得分呢!
甲：(悲哀)連你也這樣説?
乙：成語哪能讓你這樣用，上課認真地上吧!
甲：(委屈狀)我很認真的，上課時，我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新.記得那是數學可時，老師問：“統計是一門很有用的知識，我們學習統計，我們的目標是什麼啊?”我同桌曰：”沒有蛀牙!”還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板，同桌説：“誰污染，誰治理!”
乙：上課是聽老師的，誰叫你去注意你同桌的一言一行?
甲：……
乙：説了這麼多，你的語文成績是多少?
甲：馬有失蹄時，人有失手處
乙：少廢話，幾分?
甲：……(含糊不清)
乙：幾分
甲：……
乙：大聲點!
甲：(急了)!60還差2分嘛
乙：哎，看來我們學習都有問題.
甲：對，(握住乙的手)來，讓我們共同努力.
乙：共同進步
甲：做學習的比翼鳥
乙：生活中的連理枝
甲：身有綵鳳雙飛燕
乙：心有靈犀一點通
甲：(感覺不對勁)這捱得上嗎?
學問齋