在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的難忘的一節課作文 ，希望能夠幫助到大家。
上課的鈴聲響了——這節是英語課。與往常不同，我們的Miss丁成了聽課老師，而上課的是教六年級的Miss莊。也許是興奮，也可能是牴觸，我們的教室裏格外的吵。
Miss莊走進了教室，親切地跟我們説：“我以前也來你們班上過課的，所以我們已經是好朋友了，對嗎？”這時一個聲音突然冒了出來：“不是。”又一個聲音説：“是大朋友了——”，頓時教室裏一片鬨堂大笑，一剎那間，莊老師的笑容不見了，但很快笑容又重新回到了莊老師的臉上。可我卻有點擔心接下來的課。
課剛上了沒幾分鐘，在我們新認識了幾個單詞後，Miss莊給我們播放了一段穿插了新單詞的好聽的音樂，當音樂播放完時，竟然有好些同學肆無忌憚地大叫“再聽一遍，再聽一遍。”我感覺這些同學有點過分了，心裏暗暗地擔心老師會生氣。果然，我的感覺是對的， Miss莊的臉頓時晴轉陰，面無表情地關掉了播放器，進入了下一個環節。
當學“house(馬)”這個單詞時，Miss莊叫我們表演騎馬的動作，這可把那些男生給樂壞了，他們在座位上忘乎所以的跳着，頓時教室裏炸開了鍋。Miss莊的眉頭皺成了“川”字，我似乎看到了她心中有一團怒火在熊熊燃燒。此時我多麼希望能有一根魔棒，讓那些同學都出色地表演，而不是搞怪，可惜我做不到。接下來的課，大家幾乎已聽不進去，課堂氣氛一團糟。終於Miss莊忍無可忍，離下課還有十幾分鐘的時候，氣憤地離開了教室。
這時，大家才感覺到問題有點嚴重，教室裏頓時靜了下來，連掉根針的聲音都能聽見。果然，我們受到了Miss丁的.嚴厲批評，更加慘的是Miss丁把這件事告訴了金老師……
金老師十分生氣，利用了一節課的時間，給我們上了一堂思想教育課，沒有犯錯的班幹部都已經泣不成聲……這是我印象中最深刻的一次教訓，我相信這樣的事情以後不會再發生了。
叮呤呤……”上午第四節課的預備鈴急促的響起來，同學們不約而同的揣着一雙鞋套，拿着一本計算機書，慌慌張張的往逸夫樓計算機教室跑。
到了教室，同學們火急火燎的打開計算機，右手控制着鼠標在電腦屏幕上飛快的`移動點擊。這一切都是因為上次課結束時蒲老師説的幾句話：“下次能把2~12課內容做好的同學，不用重做。其它沒做完的同學，再下次要重做一遍 ，走！”
自上節課後，全班同學都在心裏掂量着：2~12課的內容，一節課才40分鐘，得趕緊點，才能趕完呢。於是便出現了此番情景。
大夥都目不轉睛手疾眼快的趕着，心中不停的唸叨：下課鈴，千萬別來啊！千萬別來！我看這情形好似一支正在前線作戰的隊。
經過一番“艱難困苦”，又淌過一條“激流大河”，同學中終於有一個冒尖的了：“蒲老師，我做完了！”我低頭一瞅表，離下課還有10分鐘！天啊！不知那位同學是否真的按要求做完了，這麼快！我不由得加快了作業速度。
下課鈴響了，我還有一個內容沒做完。看來，要想不重做是不太現實的了。
這時，有好些同學在喊：“老師，我做完了！”
蒲老師卻故作驚訝狀：“我又沒説要檢查？！”
“啊！？！？”同學們紛紛叫苦不迭：“天哪！一堂課的功夫，中計了！”蒲老師卻是滿臉的勝利笑容，大手一揮“走！”同學們只好心懷不平的走出教室。有不少人當即就説：這算什麼呀！怎麼能這樣！
細細一想，蒲老師是為我們好。他利用了我們愛玩電腦遊戲的脾性，讓我們複習了前面的課程內容，促使我們在期末測試中獲得好成績。
這真是一堂難忘的課。
時間就像雨水一般，把我的記憶沖刷得像鵝卵石那樣光滑、平坦。但是，馬上要告別朝夕相處的同學，告別我們的恩師，我卻只想把記憶留在那一節課。
俗話説“天下沒有不散的宴席”。是啊，無論我有多麼的不捨國小生活，最後都是要和母校説再見，我也經歷過一次告別的場面。五年級時，從中國夏令營來的英語王老師，就要走了。我們捨不得她走，我們之間有一個約定，在走之前給我們上最後一節課。
那天早晨，萬里無雲的天空，突然變得烏雲密佈。不一會兒，也傳來了“轟隆隆、轟隆隆”的雷聲，“風婆婆”也跟着“熱鬧”起來，把地上的樹葉吹得滿天飛，路上的行人被吹得瑟瑟發抖。我們的心情也很糟糕，很難受。靜靜地座在教室裏等待着王老師的到來，以前熱鬧嘻戲的教室卻變得鴉雀無聲，同學們似乎都在想象着一會兒的離別。過了一會兒，王老師帶着微笑走進教室，看着我們一個個愁眉苦臉的樣子，就哈哈大笑地説：“你們是在發青春呆？還是我欠你們錢啦？”一個個像霜打的茄子一樣。我們被老師的三言兩語逗笑了，可我們都知道，微笑過後卻是滿腹的悲傷。
這節課，我們都要比平常專心幾倍，以前上課玩東西，講小話的同學都專專心心地聽課，王老師每提一個問題，我們都高高舉起了手，王老師看見了森林裏的小樹成長了，露出了欣慰的笑容。快要下課了，往日期待的鈴聲現在卻是我們每個人最怕聽到的，我們不願意等着離別的鐘聲宣判我們和老師之間的離別。王老師給我們每個同學發了一張明信片，後面寫滿了她對我們的寄語。終於，傷心的`情愫湧上心頭，她傷心地對我們説：“同學們，你們要好好學習，我會想你們的。”説完頭也不回地離開了。我們拿着手中那普通卻珍貴的明信片，多想時間就停留在這一節課。
在這個地方，我與許多兄弟姐妹一齊成長，與她們一起歌唱我們的童年。與她們一齊乘着童年的翅膀，沐浴於知識的和煦春風，健康成長。我將永遠記住這個地方，記住和已經回國王老師之間的回憶。
今天的作文課，老師沒有帶書本，只帶了一個蘋果和一把小刀進來。
我們悄悄地在下面議論，“老師是不是要請我們吃蘋果啊？”“你想得美！”
上課了，老師左手託着蘋果，右手繞着蘋果轉了一圈，讓我們認真觀察一下，這個蘋果究竟長什麼樣。
“蘋果有什麼好觀察的？不就是一個紅色的圓球體嗎？”小胖子笑嘻嘻地問老師。老師笑而不答，只是託着蘋果圍着教室走了一圈，時不時地放在我們鼻子下面讓我們聞一聞氣味，幾個心急的男生還趁機伸手摸了摸蘋果。
五分鐘過去了，老師轉身在黑板上寫下“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”，讓我們根據自己剛才的'所見所聞填寫完整。
很奇怪，以往老師讓我們動筆總會有人拖着長音，滿臉不樂意地喊着“我不會”，今天居然沒有人出聲。我偷偷打量着身邊的同學，都在奮筆疾書。我也欣然低頭寫下：蘋果的外形圓滾滾的，像一個放大的山楂，不過沒有山楂那麼紅。它的大小適中，外皮嵌着紅黃相間的條紋，看上去紋絡清晰。靠近蒂部的片紅處點綴着黃色的小點點，聞起來有一股香草味兒，還有一股淡淡的果香。它的外表摸起來有一點點粗糙，像是營養不均留下的痕跡
填寫完五感觀察所得，老師招呼我們抬頭一起看切蘋果。只見老師手起刀落，很快就完成了橫切和縱切，好奇怪，橫切和縱切呈現的形狀居然不同？我們每人一塊蘋果，初入口略酸，再入口酸中帶着滿滿的甜蜜。
老師看着正吃得津津有味的我們，轉身在黑板上寫下作文題目《觀察蘋果》，有了前面的提綱，加上現下的感悟，洋洋灑灑一篇觀察作文就出爐了。
原來，作文課還可以這樣上？原來，寫作文並沒有想象中那麼難。這真是一節難忘的作文課啊！
今天中午第三節下課的時候，老師説帶我們到會議室去聽課，這時我們都非常吃驚---是怎樣的一節課呀,要到老師們開會的地方去聽？不過我們大家也挺高興去的。就這樣我們帶着疑問和激動的心情來到多媒體教室。
走進會議室，我們一個班坐了半個大會議室---好寬敞的“教室”呀！後來6（4）班同學也都來了，我噻，兩個班一起上課這還是頭一次，這節課一定很重要。
我用眼睛的餘光看到了我們的校長也在會議室裏，到底是什麼樣課，把我們的校長也給驚動了？
“親愛的同學們，我們今天講的主題是魅力武陟”一個渾厚而響亮的聲音瞬間灌入了我的`耳朵裏。原來是我們的韋校長來給我們上課，還真是給我們了一個大驚喜。
課堂上我們敬愛的校長時而揮動手臂，時而氣宇軒昂，同學一個個拿着筆記錄着我們武陟的悠久歷史。從這節課中，我知道了我們武陟的特產是油茶，還有我們獨有的四大懷藥；也知道了我們南邊有焦作，東邊臨近新鄉，西邊有晉城，北邊隔過一條黃河有鄭州，交通便利，因此，武陟成了一個交通樞紐；我們武陟的人口有78萬人，有843平方千米，現在我們武陟的人口有74萬人，805平方公里。
武陟的歷史也是源遠流長，最早我們武陟叫“覃懷”，因為很久以前這裏是三面環山，只有一個出口，像一個倒着的酒罈，“壇”和“覃”字音相同，所以就叫“覃懷”。後來，我們這裏發生了一場戰爭，所以又改名叫武陟，那是因為在商朝的時候，紂王魚肉百姓，十分的兇殘，因此，引起了百姓的不滿，周武王決定去討伐紂王。人們為了紀念週武王，就把覃懷改成了武陟。
魅力武陟！魅力課堂！我收穫了許多知識，也瞭解了我們的家鄉----一個不僅歷史悠久，而且美麗的地方。
今天上午的第四節課，郭校長來到我們班給我們班上了一節談心課，這是一節獨一無二的課，是一節非常難得的課。
剛開始郭校長講了一句話毛澤東説的話，這句話説的非常好“野蠻其體魂，文明其精神。”這個句子中的野蠻就是讓我們有健康的身體，每天有自己的情緒，眼中美好，一切皆美好。文明就是讓我們閲讀。閲讀可以看見世界。
郭校長講的説:“就算學校裏的所有課程都沒有了，永遠少不了的就是體育和閲讀。”體育可以讓我們的身心健康。閲讀可以做一個文字兼美的仁愛少年。我們學校的特色課程就是yue讀.悦美。為什麼那個yue要用拼音呢？因為這個月包含了好幾個字，第一個yue是閲，它的意思是讓我們每天閲讀。第二個yue是約，就是每天約着好朋友去閲讀。第三個yue是月，意思就是讓我們每個月讀一本書。第四個yue是悦，他的意思呢，只讓我們每天有個愉悦的心情去閲讀。我們要在讀書中學會讀書，在寫作中學會寫作。
郭校長給我們看了他的工作筆記，校長翻開他的工作筆記，我們被那些筆記本上密密麻麻的字給驚住了。郭校長是從20xx年開始工作的。我現在整整有20多年了。她每天都堅持寫了工作筆記。記錄了老師講課的優缺點。看了他的工作筆記，讓我印象最深刻的就是:得語文得天下。語文那麼重要，我們有什麼理由不好好學習呢？最後郭校長説了一句話:“一個愛讀書的.校長可以帶起一羣愛讀書的老師，愛讀書的老師又可以帶起一羣愛讀書的孩子們。”是啊！如果老師不愛讀書，如何給孩子做榜樣呢？
今天是我們上的最獨特的課，也是知識最多的課。這節課我知道了閲讀的重要性，知道了老師們的不容易。從今往後我一定好好學習，不讓老師失望，也不讓家長失望。
我已經讀五年級了，上過好多課。在這一節節課上，我學會了好多。有一節課令我永生難忘。
那一天的語文課由我們的實習老師白老師上。白老師精神滿滿地站在講台上對我們説：“同學們，今天我來給你們上這節語文課，希望你能認真聽講。”同學們有氣無力地回答：“好。”
白老師開始講課了。開始，同學們還很安靜，可過了一會兒後，我們班的幾個搗蛋鬼就坐不住了，開始嘰嘰喳喳地跟別人説起話來。白老師回過身來，瞪了他們一眼，又繼續講課。他們稍稍安靜了一會兒後，又開始小聲地説話。慢慢的'，説話的人更多了，我和同桌也加入了他們的隊伍中，教室裏像有很多蚊子一樣嗡嗡地響個不停。白老師説了句：“安靜！”可同學們不但不聽，反而聲音更大了。
白老師氣得滿臉通紅，厲聲呵斥：“同學們，你們這樣學習，怎麼能學到知識呢！”在白老師背過身寫字的時候，竟然有人站起來跳舞，同學們忍不住嘻嘻地笑了起來。
白老師終於忍無可忍了，把粉筆往桌子上一摔，大聲説：“既然你們這樣，那這節課你們自己上吧！”終於下課了，白老師轉過身來冷冷地對我們説：“我對你們很失望。”我眼睛一掃白老師，發現她的眼裏充滿了淚水，白老師竟然哭了。看着白老師的背影，我心裏像被打翻了五味瓶一樣，很不是滋味。
現在白老師雖然離開了學校，但那節課卻深深地印在我的心裏。我們不應該不尊重老師，讓老師傷心，我們應該學會尊重老師，認真上好每節課，在老師的指導下學到更多的知識。
好難忘的一節課！
要説起最難忘，印象最深刻的一節課，要數一年級期末的最後一節語文課。因為那節語文課，老師和我們玩了一個有趣的遊戲——句子接龍。
老師先説了一句：“春天來了，美麗的花開了，大地復甦，河流解凍。”剛剛還歡呼雀躍的同學們一聽，馬上安靜下來，開始認真地思考。
“時間到。”隨着老師一聲令下，一號同學馬上站起來説：“大樹生出了嫩芽，原本白茫茫的大地變得綠油油，空氣中散發着迷人的芳香。”1號説完，2號馬上接道：“孩子們脱下棉襖，在草地上歡快地活蹦亂跳，開心地玩起了遊戲。”2號話音剛落，3號馬上用柔和的聲音接道：“風吹過大地，小草搖搖擺擺，好像在跟我們問好。”……就這樣，一個個同學不停地往下接，大家都玩得很開心，很起勁。
“煙從鄉村裏升起來，家家都在做飯炒菜。”輪到21號同學了，下一個就是我了，我好興奮啊！21號同學還沒坐下，我就“蹬”了一下竄了起來。沒想到這一竄，使我的腦子頓時一片空白。完了！我心裏想到，這下肯定要被笑話了。同學們聚精會神地看着我，期待着我的答案，但我還是不知所措，待在原地一動不動，天哪，剛才想好的話語呢？我認真準備好的'幾句話呢？正在我焦急萬分的時候，我身邊傳來一股温暖的氣息，語文老師正温柔地對着我笑，眼神裏充滿了對我的鼓勵和贊同。我心裏激動起來，脱口而出：“有些小孩幫父母分擔家務，幫忙炒菜做飯。有些小孩則在山後院玩起了遊戲。”天吶！我接下來了，噢耶！我看了看老師，老師點了點頭，還是和藹地微笑着。大家並沒有因為我一時的不知所措而暫停，遊戲繼續進行着……
那個倍感親切的微笑，掃去我心裏的烏雲。那節語文課，也讓我享受學語文的樂趣。那個微笑，那節課將使我終身難忘！
三年級上期時，我們班班隊課舉行了一個有趣的活動——包餃子比賽。這節班隊課讓我至今難忘！
比賽的前一天，老師讓各個小組明天自己準備自己小組的餃子皮、肉餡、保鮮膜、一次性手套等材料。比的是哪個小組包餃子包得又快又好又漂亮。
比賽那天，我懷着激動的心情來到學校，期待着下午的包餃子比賽。
時間彷彿過了一個世紀那麼久。終於到了下午的.班隊活動課，我們一切準備就緒，準備開始比賽。
老師一聲令下，激烈而有趣的包餃子比賽開始了！
我原以為我們小組包餃子比賽中會很順利。但是沒有想到，剛開始一會兒，就出現了狀況！是買餃子皮的同學買得太多，而做餃子餡的同學做得太少，導致皮多餡少。我們不得不向其他小組借一點餡，這場風波才平息下來。
誰知，一波未平，一波又起。
比賽的時間馬上就要結束了，我們都想早點收工，於是速度就加快了。可是我們包的餃子形象可“毀”在了我們手裏！一個個歪歪扭扭！再看看別人組包的餃子，有井有條，大小一致，鼓鼓的，胖胖的，像一個個元寶，又像一條條小船。我們比起來，真是有着天壤之別！為了不讓我們組落後，我趕緊把自己組的餃子的形狀調整了一下，這樣才不像剛才那麼亂！包餃子可真不容易！
幾經輾轉，我們組終於完成了比賽！
“評委”們，也就是同學們過來給我們打分！我們各項都沒有取得很好的成績，但是也沒關係，重在參與！
餃子終於下鍋了！餃子一個接一個地“跳”下水去，在水裏歡快地打着滾。幾分鐘之後，餃子就出鍋了。我盛了幾個放在碗裏，輕輕咬下去，這真是人間美味！可能是因為是自己動手做的餃子才非常好吃吧！
這次比賽，雖然沒有獲獎，可讓我明白了：自己動手，豐衣足食。這節班隊課讓我終生難忘！
週六晚上，我和爸媽坐在沙發上玩五子棋。我媽輸的很慘，而我笑我媽，讓我想起了黑白戰爭。
那是一個星期天的下午。老師在教室裏舉辦了一場五子棋大戰。我們班的學生歡呼起來。穿紅衣服的學生跳舞並鼓掌。害羞的小女孩低下頭，不停地念叨：我不會！笑聲在教室裏迴盪，燈光不停地閃爍，像月亮一樣明亮。椅子和桌子不停地搖晃，好像在為比賽歡呼。
在歡呼的掌聲中，老師在台上大喊：誰想當冠軍？這時，一個穿着藍色短襯衫的男孩立即舉起了手。他從他的位置上大步走下來。他雙手交叉腰，邁着小步向冠軍的座位走去。他坐下來，手一直撓頭，臉通紅，有點害羞。這時，老師又選了一個挑戰者。他滿懷信心地走上舞台，冠軍瞟了一眼。他一定是心裏想：我不會讓你打我的。下面的觀眾不停的.拍着手掌。比賽開始了，冠軍先下了一盤棋，挑戰者緊隨其後。過了一會兒，挑戰者不停地擦臉上的汗，撓頭。這時，冠軍給了挑戰者一個下馬威。這時，挑戰者突然意識到額頭的細汗終於沒了，挑戰者垂下了頭。他歎了口氣，走了下來。這時，冠軍的臉上露出了燦爛的笑容。
在同學們的笑聲中，第二輪比賽開始了。這時，一個穿黑衣服的小男孩自告奮勇地走了上來，打自己的主意，鄙視他。然而，挑戰者並不在乎他的蔑視，平靜地接受了他的挑戰。冠軍看起來一點都不在乎，用手撐着頭，但挑戰者把每一顆棋子都當成了機會。他的眉毛擰成一片，頭上的細汗不斷往下流。冠軍説：沒門！經過仔細觀察，他終於承認自己輸了，挑戰者大叫：耶！我贏了。冠軍低着頭倒下了。挑戰者坐在冠軍的位置上，臉上帶着微笑，等待着下一個挑戰者，競爭激烈，異常激烈。
我喜歡這個作文課，不僅可以玩，還可以學習知識。它告訴我們不要以做事情為榮，而是要認真對待一切。
國小六年裏，我上過無數節課，給我印象最深的是五年級的一節語文課。
“鈴……”上課鈴響了，老師抱着一個紙箱子走進教室。把箱子放下後，老師對我們説：“呆會兒我們要做一個遊戲，讓同學們上講台背誦自己課外積累的好詞語。詞語可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同學們的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子裏，抽到誰，誰就上來。現在開始。”
老師從紙箱裏抽出一張紙條，念道：“小東。”小東馬上走上講台，背誦他課外積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰濛濛……揹着揹着，小東停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾説不出來，原來他想不出還有什麼了。老師讓他下去，繼續抽籤，這回抽到了小紅。我心裏暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才説了不到二十個，就再也説不出來了。這到底是怎麼回事，小紅學習成績那麼好，怎麼會輸給小東呢？
老師笑着説：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那麼好，怎麼會在這裏栽跟頭呢？其實，這就是我跟平時你們説的課外積累的重要性。小紅只注重課本內容，而我們的'單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績才會那麼好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節課，就是要你們明白積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課內知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。你們的優點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數人腦子裏只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了。”
原來課外積累還有這麼大的作用，怪不得我寫作文時總是沒有詞語可用，就是因為我積累的詞語不夠啊！通過這節課的學習，我明白了積累的重要性，在平時多積累妙詞佳句，寫作文時就“下筆如有神”了。
這節課，我永遠也不會忘。
國小五年了，從開始上公開課時，我就很少去回答問題，雖然我是個活潑可愛的小女孩，但上了公開課時我就像變了一個人似的，我不回答問題，但我思考，因為無論我怎麼舉手，老師就是不叫我。可在四年級的一次公開課，令我至今難忘。
弓老師為了那一次的公開課而排練了許多回。而每一次回答問題的機會都被同學一次次槍去，我只好聽着老師的要求了·····
回到家以後，我就在備課，可我哪一次在老師講練習的時候去備過課？我只不過是預習而已，而且要求讀兩遍的課文我很少讀三遍。可我今天可是把所有練習題都練了20遍，9點多才入睡。我那一次會這麼用功？之所以我今天這麼有功是還不是因為明天的公開課呀！
第二天，公開課的時間到了，我們都興奮的去上公開課了。那些領讀者像一個個錄播員一樣，抑揚頓挫，有感情，聲情並茂，聲音洪亮，老師很高興的表揚了她們。可老師就是不叫我，眼看只剩下最後一個歇後語了，我還是舉了手，但我並不興奮，也不緊張，我知道老師是不會叫我的.，文藝委員都舉手了，老師可能會叫我？
可是，這回老師竟然叫了我，説:“閆靜琪，請你上台來講‘周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨’這個歇後語！”老師一邊説着一邊看着我。
我走上講台，自然麻溜的説：“‘周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨’可以用皮開肉綻這成語形容，就是説周瑜使用苦肉計騙周瑜，而皮開肉綻像切香腸一樣，朝着肉的地方來上個幾刀。”
我的一席話讓班裏的同學一下子開懷大笑，後面坐的評委也笑了起來，也笑了起來！本來一節緊緊張張的課，現在充滿了歡笑聲。老師還説這是拋磚引玉呢，我也因此有了“表演大王”這個稱號！
你説，這節課我能回忘記嗎？
我們每天上的課就像一朵七色花，每節課都有它不同的顏色。
在我印象裏最深刻的一節課，那就是體育課了，因為那是一節女生崛起的課！。
一上體育課，同學們就排着整齊隊伍，聽老師指揮着，跑完三圈步以後，老師命令我們，只能在小操場這一部分活動。解散後，同學們都紛紛散開，有的去跳繩，有的去打羽毛球，還有的是去打籃球！
每次看見男生打籃球時，他們都是用全場的來打。根本就不會再讓出來一個場地給別的學生來打。今天我去找男生説：“你們可以讓出來一半場地，讓我們女生來打嗎？”可他們卻説道：“天哪，我沒聽錯吧，你們來打籃球，呵呵，我看你們是來打醬油的。”我一聽這話就憤怒了，説了一句：“既然你不相信我們女生的實力，要不來一場啊？”“呵呵，來一場就來一場，誰怕你們啊？最後的比賽結果你們千萬不要哭哦。”他們囂張的説道。
這個時候，我班的女生已經到達了場地上，對面的男生也到達了場地上，開始比賽了。首先接住球的就是我，我相我的球框進攻，看見前面沒有人防守，就來了一個流暢的三步上籃，拿住了一個兩分球。暫時是0:2。後半場，男生有些不服氣了，開始耍一些陰招，比如説像是假摔，假打手進了球。
就在最後比賽的5秒鐘後，當時的比分是3:2眼看我們就要完蛋了。就在那千鈞一髮的.一刻。我的手向上一抬，腳一點起，手一彎起，只見球拋了出去，“咚...”球進了，比賽也結束了。
最後我們用一分的優勢，勝過了男生。只有意味着不能用以貌取人的方式來看待一個人，或是一個羣體，你要去了解它們的內涵。這樣才會不被他們所反欺！
往事如同一朵朵花，逐漸枯萎。而有一朵花卻始終我心裏綻放難忘，那就是一節難忘的語文課。
記得那是我上二年級的時候，那天天氣晴朗，我早早就到學校了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，第一節課是我最愛的語文課。只見王老師帶着書本，腋下夾着一疊考卷走進教室，這時，原本喧鬧的教室霎時變得很安靜。我當時心裏在想：不會吧，昨天的考試卷子，今天就要發下來了！我忐忑不安地等老師公佈。
“同學們，今天我們換個方式公佈試卷分數，從高到低發。”王老師非常嚴肅的説。我能感受到當時同學們非常緊張的心理，王老師報到名字的有方天一同學、盛如婷同學、範錦國同學……我開始更着急了，每次語文我都能在前面打頭陣的。本來有些自信的'我當時心裏很難受，心想，我這次難道作文跑題了，或者説是老師卷子批改以後忘記關窗户了被風吹跑了，還是落在桌子上沒有拿走……
這時王老師説：“有一個同學很粗心大意，沒有寫名字，但考了全班第一！”我當時想難道是我的？哈哈，沒有寫名字真是太粗心了，但是這個分數還是很開心。老師説：“這張無名最高分是馮可筠同學！”我又開始着急了，那我的試卷呢？老師您是忘記我了嗎？難道我這次考得非常差，是不是要讓我到辦公室談話，我手心已經開始冒汗……
我正準備舉手問老師，只見陳老師走進教室説：“王老師，這是陳紫逸的試卷，落桌子上了。”王老師接過試卷表示感謝。那一刻我的心裏提到了嗓子口，王老師説：“哦，還有一位不錯的同學，陳紫逸92分。”我當時發愣沒有聽到，同桌推了我一下，我才反應過來趕緊上去領試卷。我着急不安的心終於放下來了，開心地回到座位，告訴自己下次還得繼續努力。
這就是我最難忘的一堂課，以後我會更加努力學習，因為我懂得了付出才有回報，只有好好學習才能取得好成績！
今天我們正在上思想品德課，一陣陣鏗鏘有力的朗朗的讀書聲從我們班裏傳出來。這本是一節平常的課程，突然傳出來一陣急促而尖鋭的叫聲。
“樑同學吐了！”
然後就是一股酸味撲鼻而來。頓時教室裏像炸開了鍋似的，有的同學一手捂住鼻子，另一個手使勁的扇着，有的同學屏住呼吸，雙腳輕輕的'跺着，有的一隻手扶住牆，一隻手捂住肚子在牆邊乾嘔了起來，有的同學則打開窗户呼吸呼吸新鮮空氣。
我們的思想品德徐老師看了我們一眼，輕輕地搖了搖頭。他用關切的聲音對樑同學説：“怎麼樣？是不是中午吃壞肚子了，用不用去看醫生啊？”只見樑同學臉色蒼白，用虛弱的聲音説：“不用，老師。”我們的徐老師朝班裏大喊了一聲：“有誰去弄一簸箕校園裏面的花壇裏面的土。”作為班裏的班幹部，當然我要起一個帶頭作用。於是我大喊了一聲：“我！”班裏也開始有人要為班級出一份力，但寥寥無幾，僅僅只有四五個。而且我在説的同時，我旁邊的一個副班長朝我嘀咕了一句：“你是不是有病。”但我沒有理他。
徐老師看到了我們這四五個勇士，對我説：“你是班長，你來指揮，我帶樑同學去醫務室。”
“嗯！”我答到。
“關同學，咱倆去拿拖把；楊同學李同學，你倆去剷土；侯同學，你去拿笤帚”我雷厲風行地佈置了任務。
就這樣，我們很快就打掃好了。正好，徐老師也回來了。只見徐老師站上講台，一臉嚴肅地説：“這次，我知道了我們班的素質，許多班幹部都沒起到帶頭作用，希望下次不要這樣。”正巧，下課鈴聲打響了。“下課！”
這是一堂下了課的課，這是一堂永遠不會下課的課。
學問齋