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鄭愁予（1933-），原名鄭文韜，出版的詩集有《夢土上》（1955）、《衣缽》（1966）、《燕人行》（1980）、《寂寞的人坐着看花》（1993）。火煉寂寞的人坐着看花佛外緣貴族當西風走過生命度牒未題梵音媳婦醉溪...

雨説分析課文研討一、整體把握這首詩是詩人借春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心絃的愛之歌。全詩分為九節。其中五次以“雨説”...

鄭一、尋根溯祖周宣王公元前806年封小弟姬友于鄭（陝西省華縣東，居棫林，徙拾），史稱鄭桓公。鄭國公元前769年東遷新鄭，於公元前375年為韓國所佔據，鄭人奔於陳、宋間，以原國名為氏，就得鄭氏。二、...

予取予攜拼音yǔqǔyǔxié簡拼yqyx近義詞予取予奪反義詞感情色彩褒義詞成語結構聯合式成語解釋從我處掠取。成語出處梁啟超《克林威爾傳》第五章：“今且凍餓委溝壑，所餘更何長物之與有？...

給予田瑋東譯我有一位朋友名叫保羅，在聖誕節前夕收到了一輛新轎車。是他哥哥送給他的聖誕禮物。聖誕前夜，他從辦公室裏出來，看見一個，小淘氣正在看他的新車，小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”...

夢中的給予，代表夢者跟自己內心的聯繫，包括跟他周圍環境和其他人士。倘若夢中涉及到給別人一點東西，代表夢者進入或接受某種關係的願望，希望跟別人瓜分自己擁有的一切，從而創造一個給予和接...

結束水上市場之遊，棄舟登陸湄南河西岸的吞武裏。遠遠地就望見俊拔挺秀的高塔直指蒼穹，層層匝匝的殿宇金碧輝煌，導遊指點，那就是泰國四大名剎之一的鄭王廟。鄭王廟原名“瑪喀寺”，在大城王朝...

《吾學編》記載明洪武至正德間史事的紀傳體史書。明鄭曉（1499～1566）撰。曉字窒甫，號淡泉，浙江海鹽人，嘉靖二年（1523）進士，歷官至兵部尚書。通經術，長於史學，習國家典故。該書略仿正史之體，分記、表...

鄭國有一個人，眼看着自己腳上的鞋子從鞋幫到鞋底都已破舊，於是準備到集市上去買一雙新的。這個人去集市之前，在家先用一根小繩量好了自己腳的長短尺寸，隨手將小繩放在座位上，起身就出門了。...

予智予雄拼音yǔzhìyǔxióng簡拼yzyx近義詞反義詞感情色彩褒義詞成語結構聯合式成語解釋自以為聰明和英雄。形容妄自尊大。成語出處范文瀾蔡美彪等《中國通史》第三編第一章第三節：“...

鄭氏簡介宋徽宗趙佶皇后——鄭氏鄭氏少年入宮，聰明伶俐，向太后總是令鄭氏侍候端王趙佶。徽宗即位後，向太后便把鄭氏賜給徽宗。鄭氏儒雅秀麗，能鑑賞徽宗的書畫詞章和幫助處理奏章。徽宗也賞...

謎面天喪予、天喪予謎語類型打一篇目謎底顏氏，小謝...

謎面天喪予、天喪予謎語類型打一劇目謎底生死恨...

予智予雄【意思解釋】1.自以為聰明和英雄。形容妄自尊大。...

給予表示夢者跟自己內心的聯繫，包括跟他周圍環境和其他人士。如果夢中涉及到給別人一點東西，表示夢者進入或接受某種關係的願望，希望跟別人瓜分自己擁有的一切，從而創造一個給予和接受兩便...

予取予求【意思解釋】1.從我處取求。2.引申為任意索取。3.猶言隨心所欲。...

予取予奪拼音yǔqǔyǔduó簡拼yqyd近義詞予取予攜反義詞感情色彩褒義詞成語結構聯合式成語解釋見“予取予攜”。成語出處秦牧《拳頭海岸》：“許多被目為可以予取予奪地得到財富的海岸，...

給予從前有個人，他在沙漠中迷失了方向，飢渴難忍，瀕臨死亡。可仍然拖着沉重的腳步，一步一步地向前走，終於找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發現了一個汲...

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的愁...

給予作文無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的給予作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡...

予取予攜【意思解釋】1.亦作"予取予奪"。2.從我處掠取。...

予取予求拼音yúqǔyúqiú簡拼yqyq近義詞隨心所欲反義詞感情色彩褒義詞成語結構聯合式成語解釋予：我。原指從我這裏取，從我這裏求（財物）。後指任意索取。成語出處先秦·左丘明《左傳·僖...

愁予【意思解釋】1.使我發愁。《楚辭．九歌．湘夫人》:"帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。"王逸注:"予，屈原自謂也。"一説猶憂愁。姜亮夫校注:"予，諸家以為吾之借字，實不辭。予者，?之借字，《説文...

鄭和埃及、兩河流域、印度、中國、希臘羅馬、瑪雅羣芳競豔的古代文明的世界格局打破以後，以漢、唐盛世作為代表的東亞文明一枝獨秀，世所景仰1000餘年。西亞的駝隊、南海的商船迢迢東來，鮮...

鄭玄--經學大師（127——200）鄭玄是東漢末年的經學大師，他遍注儒家經典，以畢生精力整理古代文化遺產，使經學進入了一個“小統一時代”。他對儒家經典的註釋，長期被封建統治者作為官方教材，收入...