當品味完一本著作後，大家一定都收穫不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《愛的教育》讀後感，希望能夠幫助到大家。
![《愛的教育》讀後感[精品15篇]](https://i3.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/142b7b7947f8ccd7d2cb.jpg "《愛的教育》讀後感[精品15篇]")
本書的主人公，是一個非常年輕的小男孩，十二歲的安利柯。關於在家庭、學校還有社會共同的影響下的安利柯是一個什麼性格的男孩，書中並未具體描寫。然而，我們要知道，孩子對事物的理解和成人完全不同，孩子是根據自己獨特的興趣來理解事物的。從某種程度上來説，他記錄了什麼，他就是什麼。
我讀到，他是一個善良、關懷他人的人。在《煙囱掃除人》中，一個做煙囱清掃的小男孩因為丟了自己的工錢而傷心啜泣，路過的學生一齊自發為他捐出自己的零花錢。安利柯這樣寫道："一個可憐的煙囱掃除人，被圍在美麗的衣服、搖動的帽羽、髮絲帶、鬈毛之中，那樣子真是好看。"那樣子真的好看嗎？我們在什麼時候會感歎好看？應該是在看到春花秋月、夏荷冬雪的美景，或是真正長相精緻的人物時才會由衷讚歎好看吧。滿臉墨黑、衣衫破舊的煙囱掃除人在正中間被圍着，真的好看嗎？為什麼安利柯會這樣寫。我相信，他是一個善良的`孩子，他的性格里有一種關愛和體察別人的特質，他看到哭得傷心的小男孩，覺得應該去關懷他，他看到紛紛伸出援手的其他孩子們，覺得這幅畫面令他感動，他從中看到了人性的光輝。所以他以一個孩子的質樸口吻，真誠地感歎"那樣子真的好看".
我還讀到，他是一個嚮往美好品格的人。在《好友卡隆》中，他描寫了自己的好朋友卡隆。在他的筆下，卡隆是一個見義勇為、無私助人、孝順父母的好孩子。他寫道："我真歡喜卡隆……我的確相信：卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人。這種精神，從他的眼光裏很顯明地可以看出。從他那粗大的喉音中，誰都可以聽辨出他所含有的優美的真情。"安利柯真誠地讚美了他的好友，毫無保留。但是，真的誰都可以辨別出卡隆的真情嗎？並非如此，因為在其它篇章中多次有提到，班裏經常欺負弱小同學的搗蛋生因為經常被卡隆喝止而跟卡隆勢不兩立。可見，並不是每一個人都喜歡卡隆身上流露的真情。而安利柯卻仰慕卡隆，正説明了安利柯對美好品格的嚮往，他也希望自己可以成為具備這種品格的人。這説明了他積極陽光的追求。
我也讀到，他是一個欣賞勞動精神，不貪圖安逸的人。在《朋友可萊諦》中，安利柯路過同學可萊諦家，發現可萊諦忙得不得了。因為父親不在家，他既要去柴市進貨，又要一捆一捆地搬柴，還要接待客人、做飯、煎藥、照顧生病卧牀的母親，同時還忙裏偷閒複習功課。可萊諦很羨慕安利柯還有散步的空閒，説"你真幸福啊".安利柯並不覺得，他寫道："啊！可萊諦！其實不然。你才比我幸福呢。因為你既能用功，又能勞動；能替你父母盡力。你比我要好一百倍，勇敢一百倍呢！好朋友啊！"面對好友的羨慕，他沒有沾沾自喜，相反，他覺得慚愧。對於一個十二歲的小男孩來説，覺得慚愧是多麼可貴的一個品質啊！
我讀《愛的教育》，我踏入恩里科的生活，親眼看到了她們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在打動中，我發現愛中包括着針對生活的追求完美！
《愛的教育》的書名使我思索，在這裏紛紜的全球裏，愛到底是啥帶著這一思索，我和這一西班牙中國小生一起跋涉，去探索一個不明的回答。一個四年級中國小生在一個學年十個月中常記的日記，包括了同學之間的愛，姐弟中間的愛，兒女與父母間的愛，師生之間的愛，對中華民族的愛讓人讀之，尤如在愛的懷裏中發展。
《愛的教育》，我是一口氣唸完的，儘管也沒有落淚，而我覺得它是一本洗滌心靈的書本。吸引住我的，好像並並不是其文學類使用價值有多高，而取決於那普普通通而細緻的筆觸中反映出去的幾近極致的親子之愛，老師學生之情，盆友之誼，鄉國之戀這一部隨處瀰漫着愛的小説所藴涵釋放出的那類濃厚，濃厚的情感能量，確實很傑出。《愛的教育》在述説高尚純真的人性之愛就是一種更為真心實意的教育，而教育使愛在提升。儘管，每一個人的人生道路經驗不一樣，可是你能從《愛的教育》中，感受到以前經歷過的這些相近的情感，可大家對於此事的心態個人行為很有可能不一樣。它讓我感動的另外也引起了我針對愛的一些思考。
愛，像氣體，每日在大家身旁，因其無影無形經常會被大家所忽視，但是大家的生活不可以缺乏它，實際上他的實際意義早已融進性命。就如父母的愛，恩里科有本與父母相互讀寫能力的日記，而如今許多 學員的日記上還掛着一把小鎖。非常簡單的東西卻最非常容易忽視，如同這博大的愛中低沉的親子之愛，很多人都沒法感受到。愛往往傑出，是由於它不僅對本人來講，也是以全部中華民族為榮的自尊與心態。《愛的教育》一書裏描繪了一羣活力四射，積極主動規定勤奮，如太陽般璀璨的青少年。她們有的家中貧苦，有的身有殘廢，自然也是有一些是淋浴在幸福快樂中的。她們從出生到性情都是有迥然不同以外，但她們的身上卻都擁有 一種相互的東西對自身的`中華民族西班牙的深深地的愛，對親朋好友的誠摯之情。這兒邊不能忽視的是每個月老師讀給那羣青少年兒童聽的精神講話。
這一個個短故事，不但使書裏的角色遭受陶冶，一樣要我這一國外閲讀者也被在其中所反映出的明顯的情感所震撼人心。而應對大家的教育，愛應該是教育能量的原動力，是教育取得成功的基本。夏丐尊老爺子在翻譯《愛的教育》時表明過那般一段話：文化教育之沒有感情，沒愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不了其水塘，沒有愛就沒有教育。愛情是一次沒有終點的旅遊，一路上邊走邊看，便會很輕輕鬆鬆，每日也會出現因對新東西的感受，學習培訓而豐富起來。因此，就想再次走下來，乃至資金投入激情，不在意它將不斷多長時間。此刻，這類情結已提升為一種愛，一種針對生活的愛。
“愛是什麼”這不會有明確的答案。我知道“愛”是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個微笑，大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程。雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”,甚至“消失”，但是這一切，都是值得珍惜的。《愛的教育》中描寫了一羣充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有沐浴在幸福中的。他們雖然從出身到性格都各不相同，但他們身上卻都有着一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛和對親友的`真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令我們羨慕的。讀這本書時,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛裏包含着對生活的追求，同時懷着這份心情，也將我在成長道路上碰到的挫敗，化為了戰勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收穫。一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，讓我知道他們在愛的懷抱中成長。
愛究竟是什麼？讀這本書的過程中，我一直在尋找答案。愛像空氣，每天圍繞在我們身邊，它無影無形，太容易被我們所忽略。就如親情，如此平凡而偉大，卻無法感受。是啊，往往最簡單的東西卻最容易被我們所忽略吧。一想到自己曾經忽略一些平凡而又温暖的細節時，心中就不是滋味。我真的很後悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那麼在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡温馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感受到：人生是多麼的美好！
有一句讓人很幸福的話：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們。”其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我們真的很幸福。當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你也一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比羣星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣，它使你能微笑地面對生活，使你能倔強地反抗命運。它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收穫，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。
讀《愛的教育》，心中一直是温馨與感動，文字很真，意思很深。讓我們用心感受生活，那必會發現：只要人人都獻出一點愛，世界的明天一定會更美好。
星空當頭，我伏身几案。啊，我完全陶醉！一本亞米契斯《愛的教育》讓我欲罷不能、感慨萬千，它濃濃的香醇的愛使我陶醉。
《愛的教育》全書共100篇文章，由三部分構成：主人公國小生恩利科的日記，他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的隨筆，十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。其中任何一篇文章，都把“愛”寫得淋漓盡致、感人肺腑。寫子女與父母的愛，寫兄弟姐妹之間的手足之情，寫師生間、同學間的互相關愛，寫對民族英雄和偉大祖國的愛。從開頭到結尾，每一則故事都深深地感動了我，使我置於愛的海洋中。
其中一篇名為《佛羅倫薩的小抄寫員》讓我感動不已，它將會烙印在我的心上終生難忘卻。故事講述了一個名叫敍利亞的五年級國小生為父親抄寫封條的故事。父親為了養家餬口，除了一份日常的工作外，常常還要給人當抄寫員掙錢，每天都要抄寫到深夜，由於過度的勞累使他患上重病。心地善良的`敍利亞於是每天都等父親熟睡之後偷偷下牀幫父親抄寫。日復一日，疲倦使敍利亞難以支撐，學習每況愈下，父親誤解他，對他嚴厲呵責，但是可憐的敍利亞懷着對父親的摯愛，又暗地裏幫父親抄了兩個月。一天深夜，他的行動被父母察覺了，父親看着兒子柔弱的身軀，蒼白如紙的臉龐，深深地感到內疚。這正如雨果所説：“親善產生幸福，文明帶來和諧。”這種家庭的愛的温馨，讓我彷彿有身臨其境之感。
我在心中默默叨唸：我要心敍利亞為榜樣，這樣深深地去愛自己的父母吧！掩卷沉思，我突然覺得我們這一代人在此書的小主人公思利科的面前是多麼渺小啊！
我們這一代人大多數是獨生子女，都在父母的百般呵護中長大，嬌生慣養的我們只知道如何被動地去享受父母温馨的愛，而不知道如何去給予父母愛的回報，有時父母累了病了，或者在事業上受挫而神情沮喪，我們有沒有去關心愛戴過他們呢？我們應該像敍利亞那樣，學習關心體貼父母，努力營造温馨和諧的一家人。
人類幾千年的文明史，其實也是一部野蠻史。人們勾心鬥角，互相殘殺，甚至還發明瞭惡魔一樣的原子彈。這實在太可怕了！我真想向世界倡議，人人都能去營造温馨美好的氛圍！
《愛的教育》向我們詮釋愛，教育我們去創造愛，讓我明白了愛的真諦。愛，像東方初升的太陽，冉冉升起，給人光明和温暖；愛，像一杯濃湯，“味道棒極了”，引逗得我們時時吮吸手指去回味；愛，如同沙漠中的甘霖，給我們帶去久未重逢的涼爽感覺。
我相信愛的陽光終有一天會消除人性中存在已久的冷漠自私，爾虞我詐，陰險毒辣的堅冰。世界必將大同，全人類必將成為一個温馨的大家庭。
“寧願相信愛永不會絕跡，一起去尋覓，那未知的命運”。去尋找充滿愛的美好人間。
愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經常被我們忽略。愛可以給學生帶來無限的學習動力，但愛在何處？我們常常這樣問自己。是的，愛看不見，摸不着，猶如透明的空氣，瀰漫在我們四周，卻不被我們所察覺。讀了《愛的教育》，我找到了問題的答案。
愛，其實很簡單。無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時時刻刻伴隨在我們身邊。
《愛的教育》裏沒有乏味的説教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物，它以一個四年級男孩恩利科的眼光，講述了從四年級十月份開學的第一天到第二年七月份在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的故事。愛是整篇小説的主旨，就在最平實的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。
通過安利柯的描述,我瞭解到把學生當親人的老師才能讓學生感到温暖。當安利柯的先生説道：“除你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不願責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學生都信服他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了呢?當兩個孩子同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然後毫不留情的批評那個我心目中的差生，卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼裏,我不再是個好老師。“寬容和尊重學生,只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”。這是安利柯的先生們給的我另一個啟示，無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰。
常有家長拽着自己不聽話的孩子,慷慨的對老師説：“他要是不聽話,你就狠狠地打”。然而,我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當暴力實施者,面對一羣天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰,老師的'的一個擁抱、撫摸，對孩子來説，也許比嚴厲的批評效果更好。書中給我的啟示是：做一個温柔的“嚴”師,用充滿愛意的語言來嚴格要求每一個學生。
“愛的教育”是治療心靈創傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙，愛給人力量,給人温馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題就會在愛的暖流裏溶解。這就是“愛的教育”。
《愛的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯於1886年寫的一部兒童小説。這是一部日記體小説，意大利的文學在中華的譯介，除了但丁那部著名的《神曲》，多少華章，尚不及這部小書對無數人的益處。 《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的“必讀書”。這是一部獻給九歲到十三歲國小生的書，內容新穎，情節感人至深。凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的"愛"的典範。它所激盪的情節無不使人流下動情的淚水。 每一篇故事都以一個“愛”字為話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。
其中“災難”這篇文章最令我敬佩。敍述了一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，於是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱讚洛佩諦是個勇敢的孩子。我被這個孩子驚人的舉動所感動，也許他很天真，不知道自己過去以後，會給自己帶來傷害；也許他知道自己的行為會給自己帶來傷害，但他還是毫不猶豫的衝上前去，挽救了一個孩子的生命，自己卻受了傷。這種學生之愛，是所有愛中最淳樸、天真的愛。 “納利的保護人”這篇短文最令我感動，看的`時候，我潸然淚下。駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。但為了不使母親傷心，常獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，並將項鍊送給卡羅納。
也許他和我有許多相似的地方，才會給我帶來如此大的觸動。我也經常一個獨自哭泣，也許因為我對被欺負的納利感到同情，更對卡羅納的正義感到敬佩。雖然這隻一個小小的故事，在生活中隨處可見，但是又有誰注意到，這些精神都需要“愛”來澆灌。 故事中的每篇短文都看似平凡，但是有着超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”是啊，老師的形象之所以高大，那是因為老師教育每一個學生都是充滿愛的，沒有愛，我們如何進步，沒有愛，我們如何學會做人，沒有愛，我們如何成長。 《愛的教育》一書中就引導孩子們自己去關注。欣賞。品位。思考。引導他們用愛心與每一個人對話。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經典，學習範本。
愛，好比一個環，把一顆顆心聯繫在一起。最近，我看了意大利著名兒童文學家亞米契斯的一部成功之作——《愛的教育》，這是令我終身受益的書，我是用心在讀，在享受這本書中的精華。這書原名叫“心”，它包涵着濃厚的情感，後來又譯為《愛的教育》。
這本書中記錄着一個意大利國小生每天所過的生活與接觸的人，發生了許多動人的故事。描寫了他們對祖國和人民，對父母和兄弟，對老師和同學深厚真摯的愛——這裏面的每一個故事都不離奇誇張，可卻生動引人，使人感受到人類多麼需要相互關心，相互理解，相互幫助！而這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西——愛！中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。愛，像空氣，每天在我們的身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經早已融入生命。
幾年前，武漢發生了一件火車與汽車相撞的事故。一輛早班車擱淺在一個無人看守的鐵路道口，駕駛員下車去找水了。此時此刻正是正月，天寒地凍，十幾名乘客都舒舒服服地呆在還算暖和的車廂裏，誰也沒想到大禍將來臨。沒有人留意到火車是什麼時候來的。只能説是呵氣成霜的車窗玻璃模糊了眾人的視線，而汽車馬達的轟鳴和緊閉的門窗又隔絕了火車汽笛的響鳴。當發覺的時候，一切都晚了。可就在那千鈞一髮的時刻，一個小女孩的父親雙手伸出窗外，把小女孩拋了出來……而他身體上所有的骨頭都被撞斷了，他的頭顱被擠扁了，滿是血污與腦漿的衣服已經看不出顏色與質地。這個父親走了，永遠的.走了，但他的愛卻永遠的留下了。這種愛是出自本能的愛，是超越自我的愛，在生命的盡頭，他把生的希望，把自己所有的愛留給了自己的孩子。這愛創造了奇蹟，這種愛用任何文字形容都顯得蒼白無力。這愛是多麼偉大而又讓人感動啊！
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什麼？難以一下説明答案，但我知道，愛是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……我們一出生，就沉浸在愛的海洋裏，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學的愛。可見，愛是無處不在的。
讀完這本書後，我感覺自己沉浸在愛的海洋裏。從中，我領悟了：再壞，再可怕的人也會被受融化。遇到可憐人應當伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽光，激發人無窮的力量。是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的温暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕，愛是包容。多感受一份愛，就多一份温暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。只要你願意付出，得到的就是驚人的收穫。
“我讀一本好書”暑假活動中，我一口氣讀了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯所寫的，首要敍説了主人公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次教師所講的關於意大利少年的故事。這部處處洋溢着愛的小説，所藴涵散發出的那種深重、濃郁的情感力氣，無不訴説着崇高純真的人道之愛便是一種最為真誠的教育，教育使愛在提高。
我走進安利科的日子，如同與他一同共享着日子的一點一滴，目擊着安利科和他的同學們是怎樣日子、怎樣學習的，是怎樣去愛的，我發現愛中包含着對日子的尋求！
跟着看書的頁數的一頁一頁深化，我因感動而流淚的次數不斷的在添加，我供認這是一本洗刷心靈的書本，招引我的，好像並不是其文學價值有多麼高，而是在普通而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的'親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉國之戀。這部處處洋溢着愛的小説所包含散發出的人道之愛便是一種最為真誠的教育，真得很巨大。
小説記敍了主人公恩里科在三年級整整一學年中所閲歷、調查和感遭到的全部，其間交叉了他的爸爸媽媽、姐姐寫給他的話及教師給學生謄寫的每月故事，經過他們來表揚愛的美德、和崇高的心靈，教導青少年愛祖國，愛公民，愛大自然，愛學習，愛勞作，孝敬爸爸媽媽，尊敬師長，團結和睦，互相協助，維護弱者，憐惜不幸的人。
愛，像空氣，每天在咱們身邊，因其無影無形常常會被咱們所疏忽，可是咱們的日子不能短少它，其實他的含義現已融入生命.就如爸爸媽媽的愛，恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而現在許多學生的日記上還掛着一把小鎖.最簡略的東西卻最簡略疏忽，正如這廣博的愛中深重的親子之愛，許多人都無法感遭到。愛之所以巨大，是由於它不只僅對個人而言，更是以整個民族為榮的莊嚴與心情。
《愛的教育》中描寫了一羣充溢活力，活躍要求進步，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在夸姣中的。他們從身世到性情都有懸殊之外，但他們身上卻都有着一種一同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真誠之情。這兒邊不能忽視的是每個月教師讀給那羣少年聽的＂精力説話。這一個個小故事，不只使書中的人物遭到薰陶，相同讓我這個外國讀者也被其間所體現出的激烈的情感所震懾。而面臨咱們的教育，愛應該是教育力氣的源泉，是教育成功的根底。
愛不加虛偽，不加冷藏，其實，假如咱們能夠靜下心來，細細品味咱們周圍的全部，必定會發現，在這個國際上，居然有那麼多人疼我、愛我、協助我、我多夸姣呀！我想《愛的教育》這本好的書將會把這種夸姣的感觸帶給更多的人。
假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有着教育愛和愛中的教育的故事。
《 愛的教育》在訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在昇華.雖然,每個人的人生閲歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的.世界裏,愛究竟是什麼?帶着這個思考,我與這個意大利國小生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱讚他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事：一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生並沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，並“請”造事者起立，承認錯誤，從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣。
讀了這本書我覺得我們要看到在當前發展經濟的情況下，同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，關心人、瞭解人、幫助人的優良風氣日漸淡漠。因此，在全社會加強精神文明建設的新形勢下，我們更應在學校、在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學、愛社會上一切需要愛護的人，培養學生得、智、體全面發展，做個新時代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小説將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
從我剛識字到現在看過的書多如繁星，但我最喜歡看的是《愛的教育》。
在這本書中，我遇到了最親切的老師、最可愛的同學、最值得敬佩的父母……當看到他們之間發生的生動故事時，就感常受到人與人之間千金難買的親情，以及對祖國那深深的眷戀。讀完後，我更加明白了人類只有三種情感是強烈而單純的：對知識的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫。
在這本書中，最令我記憶猶新的是《同情》這篇文章。《同情》是一位父親寫給他的兒子安利柯的一封信，信中寫到”想一想，在如此富麗堂皇的都會裏，在那麼多穿着美麗服裝的小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個大都市裏，有許多小孩者可能和你同樣聰明同樣有才能，但是，窮得沒有飯吃，好像荒中 的小獸一樣。從今往後，遇到乞討者
時再不要不給他們錢，而走到一邊去了”。
讀到這，我的臉上不禁感到火辣辣的，想到以前，我見到乞討者時，時常不理不睬的'，只當沒見到。甚至有時，還會罵他們幾句或給他們一個白眼，心裏更不是滋味。為什麼我沒有想到或許他家還有一位年過花甲而沒有勞動能力的老人，或許他家還有一個沒有飯吃的殘疾的嬰兒……
但是，前天的一件事改變了我的看法，那天我在38路車站時看到一個年過半百的老父親帶着一個畸形兒，正在向等車的人們乞討，當他向人們伸出一雙骯髒的雙手時，那些穿着西裝革履的先生，衣着講究的女士卻不理不睬。當那雙手伸到我面前時，我想到了《同情》上的一名話“在我們這個大都市裏，有許多孩子可能和你同樣聰明，同樣有能力，但是卻窮得沒有飯吃，好像荒野中的小獸一樣”，我想盡我的能力幫助他，想着我不猶自主地把衣袋中所有的錢給了他。看到我給他一些錢，周圍的人也紛紛給了他一元、二元……很快他的碗丟滿了錢幣。聽到他那真誠的感激聲我心中無比甜蜜。坐在車上，發現小草比以往更綠了，樹木顯得格外高大，花朵充滿了活力和生機，小鳥的歌更加動聽了。
第二天，我再一次來到車站，在熙熙攘攘的人羣中，我看到一個熟悉的臉龐，他仍然在乞討，當他再一次將手伸向我時，我不禁懷疑起來，是不是昨天那些錢還不夠？不是他支做了別的事。那一刻我猶豫了，在現實生活中，面對那麼多乞討者，我們到底是不是應該施捨他們一些錢物？但是，走在街上你不難發現，有些乞討者身強力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動來掙得自己的生活費。興許，在他們眼中乞討比勞動得來錢容易。他們完全是在利用人們的同情心掙錢。但是，每當我把錢幣給他，他都會説“願你和你的全家幸福平安”聽到這樣的話，我是多麼的快活呀！
讀完這本書，我遇到了一個問題，那就是以後遇到乞討者，到底是施捨還是不施捨？
“我讀一本好書”暑假活動中，我一口氣讀了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主人公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關於意大利少年的故事。這部處處洋溢着愛的小説，所藴涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴説着崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在昇華。
我走進安利科的生活，好像與他一起分享着生活的一點一滴，目睹着安利科和他的同學們是怎樣生活、怎樣學習的，是怎樣去愛的，我發現愛中包含着對生活的追求！
隨着看書的頁數的一頁一頁深入，我因感動而流淚的次數不斷的在增加，我承認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎並不是其文學價值有多麼高，而是在平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉國之戀。這部處處洋溢着愛的小説所藴含散發出的人性之愛就是一種最為真誠的教育，真得很偉大。
小説記述了主人公恩里科在三年級整整一學年中所經歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學生抄寫的每月故事，通過他們來頌揚愛的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛祖國，愛人民，愛大自然，愛學習，愛勞動，孝敬父母，尊敬師長，團結友愛，互相幫助，保護弱者，同情不幸的人。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的.日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
愛不加虛偽，不加冷藏，其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。
愛，字典第5頁一個平凡的字，很少有人特意去查找她，但是，這個“愛”從我們出生一直在我們身邊。出生後，有父母的愛，爺爺奶奶的愛，親戚的愛;上學後，有同學的愛和老師的愛;在長大一點，就會有朋友的愛……
其實，愛無處不在愛，一個很少有人不認識的字，在每個人的心中都有愛，沒有愛的人，我想，他是一個很可憐的人吧，愛是無私的，是博大的，享受愛是一個非常幸福的過程。以前，我對愛只有淺淺的認識，在我讀了《愛的教育》後，我真正領悟了愛的境界。《愛的教育》是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭的關係，老師和學生的關係，以及父母，兄弟姐妹之間的愛。亞米契斯用簡單樸實的文字，極其平凡的人物，流露出了人與人之間真摯的情感，讓人感動不已。這就是亞米契斯先生的文章的成功之處。泰戈爾曾經説過：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望着風兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。《愛的教育》把這句話淋漓盡致地表現了出來，在安利柯十個月所記的日記裏，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛。對祖國的愛……我常常被這些愛中所發生的事兒感動，“清掃煙囱的孩子”，“少年筆耕”，“爸爸的看護人”……這些和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真的感情，同時書中也表露了從家庭，學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，培養塑造着兒童愛祖國，愛人民的感情。
“愛”是我們常常掛在嘴邊的一個字，也是我們常常忽略的'一種感情，很多人認為，自己得到的愛是理所當然的，所以他們沒有細細體會這份愛，如果你體會了，你會感到愛就像空氣，就像水，就像陽光，是我們生命中不可缺少的一部分。愛的力量很強大，她可以是人為了愛而不停地奔波，甚至葬送生命。我覺得為了愛這是值得的，愛比鑽石很寶貴，比蜂蜜更甜蜜，比水晶更晶瑩，比羣星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人幸福，人人都想要的無價之寶。愛能將恨磨滅，讓你笑着面對生活，讓你勇敢地面對生活，給你與命運對抗的勇氣。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年，他們來自不同的家庭，有貧困的，也有幸福的，隨人出身不同，性格也不同，但是他們身上有一種相同的情感，那就是對祖國意大利深深的愛，對親友的愛，這是我們比不上，也是我們羨慕的地方。
“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們”，等我們細細體會自己周圍的一切的時候，會發現，在這個世界上，其實有很多人在給我們愛，我們是不是也要回報他們呢?當然了!送人玫瑰，手有餘香，愛是無限的，小到一個微笑，一聲問候，大到捐血，幫助希望工程。愛帶來的一切都是值得珍惜的，希望更多的人在亞米契斯簡單樸實的語言中感受到無比深厚的愛。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個國小生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。
《愛的教育》裏沒有乏味的説教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敍，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。
比如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的'愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文裏，作者用一種非常口語化的語言描寫了老師在迴應學生的問候時的神態、關心孩子時手的動作、批評孩子時的語調等，給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象。《弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景彷彿就是我曾經經歷和正在經歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應付上課時突發的事件，怎樣剋制自己情緒，怎樣在發火後後悔等等。
我感到書裏面的最可貴的是，每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。
説實在的，在我們的中國小教育中，“愛的教育”這四個字，説來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。
《愛的教育》通過一個國小生記日記的形式，講述了很多小故事，讀着它使我感受到了人們之間是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助呀，而這種關心、理解，都離不開一個最核心的東西——愛！
愛是生活中相互扶持一切的根源，我們關心，照顧他人是因為愛，我們救濟他人因為愛，我們抨擊邪惡，是因為愛正義！真正的愛生命力頑強，它不會因為生活的貧富，地位的差異而改變。這些，都是我拜讀的收穫與感受。
儘管這部作品情節平穩、語言質樸，沒有跌宕起伏的情節，沒有豪言壯語的激越，但所描繪的卻是我們真實的生活，生活中的點點滴滴，其中洋溢着的是父母對孩子的愛，老師對學生的愛，孩子對父母的孝順，學生對老師的尊敬，所有這些在《愛的教育》中都得到了充分的體現。
合上書本，我的眼前就浮現出那一個個鮮明的人物形象，如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物總是那麼有血有肉，那一個個動人的故事，又一次次的在我的腦海裏閃現，這一切打動着我，使我心中的湖一次又一次泛起了層層漣漪。
《小抄寫匠》的故事給我留下的印象最深刻，裘里亞幫助父親工作，不辭辛勞，不顧父親對自己的.不理解，對父親仍然百般尊敬，他對父親的愛更是值得我學習。有意思的是裘里亞一開始幫父親的時候，父親居然沒有察覺，還以為是自己的工作能力增強了呢，父親是輕鬆了，可裘里亞因為拿出時間幫助父親幹活，睡眠不足，精神不佳，在課堂上竟然睡着了，接踵而來的是他的功課越來越差，字跡潦草。後來便是父親對他的誤解，以為他是個不肖子，對他的態度也越來越冷淡，甚至是不願見他，就在裘里亞要放下這份“工作”的時候，卻意外被父親發現了，父親如夢初醒，意識到自己誤解了孩子，一下子轉變了態度，對他的愛又一如既往了。
故事雖有些平凡，並不驚心動魄，但它透露出父子深情哪一個委婉曲折的故事能比得上呢？
讀着這樣的書，我怎能不思緒萬千，心潮起伏？對照着裘里亞，我深刻反省着自己，我做到了哪一點呢？在乞丐向我伸手的時候我幫助了他們嗎？在父母勞累的時候我問候他們了嗎？面對疲倦的老師我回報他們的又是什麼？我的不足太多太多啦，我的不完美太多太多啦。但我不怕，這本書以後會成為我生活中的一面鏡子，它會督促我一點一點的克服缺點，一點一點的改正不足，讓我越來越完美的！
愛，是人生的法寶；愛，是一個人奮進的動力。它像萬物生長中的太陽，它比雨清新，比月皎潔，比金銀珠寶珍貴！願我們每個人都享有“愛”的體驗，願我們每個人都做出“愛”的奉獻！
一位婦女微笑着抱住一個金髮的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛的教育》的封面。
文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發生愛的故事全部都記錄了下來。這本書裏講到了父母和孩子之間的親情，同學之間的友情，老師和學生之間的師生情，讓人備受感動。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章，“高尚的行為”中講到的是，安利柯上課時，看見四個同學正在戲弄紅頭髮的克洛西，他是一隻胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。那幾個戲弄他的同學越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮着克洛西母親挑菜擔的樣子來。這時克洛西氣極了，把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過去，但是並沒有打中他，而是恰好打在正走進課室的老師身上。這時，卡倫突然站起來，承認是自己乾的，但老師説不是他。過了一會兒，克洛西站了起來，哭着把事情的經過告訴老師。然後，老師走到卡倫面前，讚揚他的心靈是高尚的。看到這裏，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而讚歎不已。他也告訴我們如何做人、處事、如何成為一個在道德、品質上都優秀的人；告訴我只要有一顆充滿愛的心，才會感到快樂和無比的幸福。
讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學習、熱愛祖國、同情弱孝樂於助人、體貼父母等都是“愛”。這個生生不息的神聖字眼，雖沒有驚天泣鬼神的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，它提醒我們學會要用一種温暖的眼光去看世界。讀完這本書之後，我認識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。
最近，我一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小説《愛的教育》，深深地被小説中的一個個平凡人物卻不平凡的思想品質而感動。這本小説沒有任何的.豪言壯語，也沒有任何虛偽的説教，卻通過對生活的樸素描寫，使我感受到一個最根本的東西愛。
小説中給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。故事大意是這樣的：一個貧窮的意大利少年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐—待。一次，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來。在意大利領事的幫助下，他登上了開往意大利的船隻，與一羣來自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們瞭解了他的遭遇後十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，於是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒地扔了出來，並高吼道：“拿回去！你們的臭錢！你們侮辱了我的祖國，你們的錢我一分也不要！”讀到這裏，我不禁為這個小男孩寧可捱餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。
讀完這本書，我感慨萬千，不僅懂得了少年愛國者的愛國精神，也感悟到了愛的真諦。我相信，這將是我今後學習生活中的基石。
學問齋