認真品味一部名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候抽出時間寫寫讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編精心整理的愛的教育讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛的教育》是寫一個意大利男孩安利柯在男校巴萊提國小十個月中的日記，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫下的勸誡啟發性的文字，和課堂上宣讀的十則“每月故事”。
安東利的同學性格各有不同，樂天派的斯戴蒂、依賴卡隆的小耐尼、有很大虛榮心的華蒂尼、愛扮兔子臉的“小泥瓦匠”安東尼奧、喜歡做交易的卡洛斐、十分傲慢的諾琵斯、臉上總是掛着驚恐表情的'卡萊可西、貧困傷殘但努力上學的克洛西、專心聽講但不愛説話的斯戴蒂、陰險喜歡搞惡作劇的烏蘭蒂、英俊聰明的戴洛西和有揚善除惡的大俠士風格的卡隆。
安利柯在日記裏講説自已與同學、朋友、家人、鄰居之間有趣、悲傷、驚喜、驚訝、疑問、誤解的事，並把事情寫得十分詳細，雖然他們有的人出生在紳士家，錦衣美食，有的人出生家境貧寒、連寫作業的桌子都沒有，但和他們保持着很好的關係。
我最喜歡的“每月故事”是“千里尋母”，一個意大利十三歲男孩瑪爾可為了尋找自己在阿根廷共和國首都做女傭工作的母親，從熱那亞乘船到南美洲的布宜諾斯艾利斯港口，來到媽媽工作的家中，卻被通知和主人家遷居到可特准。瑪爾可得到好心人的幫助，乘船來到勃卡鎮，但又被通知好心人所講的人出去了，當瑪爾可懇求那個人時，那個人冷冰冰地關上門。當瑪爾可絕望時，一個好心的隆巴爾地老人把瑪爾可帶到“意大利之星”酒館，老人把瑪爾可介紹給在場的男士們，男士們紛紛對瑪爾可提供援助，瑪爾可坐上了前往可特准的火車。到了可特准，瑪爾可又被通知媽媽又移居到四五百英里的杜克曼，一個女人告訴瑪爾可有一隊商販將要去杜克曼，雖然知道商販其實是去山契可。代。萊斯德洛，需要中途下車，而且還要走上很長的路才能到杜克曼，但瑪爾可還是坐上了商販的車，忍受着車伕們虐待，終於經過長途跋涉來到杜克曼，到了杜克曼，又得到消息媽媽的主人再遷居到十五英里的糖廠，但瑪爾可沒有灰心，還是充滿活力繼續上路了，瑪爾可經過種種困難，終於找到了自己的媽媽。而媽媽因為見到瑪爾可才接受手術，終於治好了疾病。
《愛的教育》裏的人物尊敬父母、老師、關心幫助同學、熱愛祖國，對親人對朋友的深情厚誼，我一定要跟他們一樣！
上週末，爸爸帶給我一本書----《愛的教育》，看到封皮上印着“暢銷60多年”“重印120多次”的字樣，我不解的問道：“這書真有這麼好嗎？”爸爸説：“等你仔細讀完就知道了”。於是，我迫不及待的看了起來。當我讀完這本經典名著時，終於明白這果然是一本“奉獻給9至13歲的國小生”的書，給我留下了深刻的印像。
這本書原名《考萊》，是意大利作家“德·亞米契斯”的傑作。它主要講了十二歲的主人公“安利柯”與卡隆、代洛西、耐力、可萊諦等同學快樂的相處了一個學期的故事。描述了摯友卡隆保護弱小、斯帶地的小小圖書室；“我”將玩具火車送給潑來可西；“我”與可萊諦發生無謂的爭吵等等。這麼故事中，我覺得書中讓我印象最深刻、最難忘的`是《少年筆耕》和《少年偵探》。
《少年筆耕》講敍了聰明、懂事的敍利亞幫助父親的故事。在鐵路局上班的父親，為了養家餬口，沒日沒夜地抄寫名條，換取五百字掙三塊錢的報酬。品學兼優的敍利亞不忍心父親這樣勞累，為了分擔父親的工作，他便在深夜趁大家熟睡的時候，偷偷地模仿父親的字抄寫着名條。為了抄寫名條，他每天只能睡兩個小時，以至於學習成績下降，遭到家人的誤解，他想過放棄，可又不忍心父親那樣勞累，最終，有一天深夜，父親察覺到了敍利亞，站起來看那燈光下疲憊的敍利亞，頓時，感動的父親熱淚盈眶······。
《少年偵探》講述了十二歲的意大利少年為了保衞祖國，不惜帽子生命危險去幫助軍隊偵查敵情的故事。大意是，當一小隊意大利的士兵路過他家的時候，他自告奮勇幫助意大利士兵瞭望敵情，他在樹上偵查許久，為小隊長提供了有利的情報，突然，“砰”的一聲響，那少年手一鬆，身體一個後仰，掉了下來，一動不動，臉色蒼白。小隊長哀哀地看着光榮的愛國少年，向少年端端正正地敬了一個軍禮······。
讀完這本書使我懂得：做人要有責任心、同情心；無論何時都要熱愛自己的祖國；同時，我感受到了親子之愛、師生之情、朋友之誼的珍貴，讓我學到了只有幫助別人，才能快樂自己。
《愛的教育》是一本記錄國小生安利柯從十月開學第一天，到第二年七月發生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛德蒙多……亞米契斯寫的。下頭有幾例。
安利可有一位好朋友——卡隆，他在一天裏做出了一件令人感人的事情：有幾位小孩在學校欺負一位殘疾小孩——克洛西，克洛西被激怒了，一個墨水瓶仍去，一不細心，扔到剛進去的教師，教師説：“誰仍的？”卡隆十分可憐他，就站起來，教師又説：“不是你。”殘疾小孩站起來了，説：“有很多同學欺負我。”霎時，幾位欺負她的人全部站起來了。最終，那些人得到了應有的懲罰。
還有一個感人的'故事：放學了，學校門口坐着一位小孩，正在悲痛地哭着，許多孩子明白了事情的經過：原先那個小孩是個煙囱掃除人，得這三十個銅幣，銅幣從口袋的破洞裏漏掉了。孩子們紛紛捐錢給他，還有一個小孩給十個銀幣，那煙囱掃除人歡喜地拭着眼淚，手裏裝滿了錢。
還有一個感人的故事，相信大家也聽説過：敍利亞是國小五年級的學生。他父親借了書件來抄，收入十分少，敍利亞在父親十二點鐘的時候開始幫他寫字，第二天父親十分高興。敍利亞持續了四個月，學習越來越差。最終，敍利亞寫字的時候，一不細心，筆掉下去了，父親慢慢的走進房間，發現自我的兒子，緊緊地抱住他，這時，敍利亞才明白父親在他身邊，他説：“原諒我，原諒我。”父親原諒了他。
還有一件感人的事情：一八五九年，法意兩國聯軍因救隆巴爾地，與奧地利戰爭。正是那個時候的事：意軍要去奧地利的基地偵察，看見一個孤兒在農舍門口工作，窗邊飄着一面三色旗。士兵要他爬樹看一下有沒有奧地利士兵，孤兒在上頭看見的都説出來，有幾聲槍聲傳過來，士兵要他下來，因為敵人發現我們了，孤兒一向都在上頭偵察。轟！！孤兒死了，永遠的與世長辭，士兵用軍人的禮來葬他。這位年輕的孤兒為國而犧牲了，本來長大還能做自我的事幹出一番事業，實在太可惜了。
愛就是以上三個事例的中心思想。愛好比一個環，把一顆顆心聯繫在一齊。每一個愛的故事裏都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒有了愛，世界會無法想象，所以，僅有人人獻出一點點愛，世界將會變得更加完美。
《愛的教育》這本書中意大利著名作家德米亞歇用一個個生動的故事，給大家展示了各種不同的愛。主人公是一個名叫安利柯小男孩，他記錄下的“每月故事”都是身邊一個個感動人心的故事，包括他父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞和同學的團結互助，都體現了各種不同程度、不同層面，但卻温暖人心的愛有對學習的愛：有對朋友的愛，有對父母的愛，有對師長的愛，在閲讀中我彷彿融入到了這一個個故事裏面，感受到了愛的神奇魔力，心裏盪漾着一陣陣感動，如同大海上的波濤陣陣，同時我也得到一個深刻的教誨，感受到了世界上的真愛無處不在。
感動之餘，我也在默默反思着：父母那麼疼愛我們，為我們打點好一切，讓我們吃飽穿暖用好。我們在接受父母的疼愛時，曾抱有一絲絲感恩之心嗎?也許，給他們倒一杯茶，為他們捶捶背，詢問一下他們的工作情況和身體狀況，聽聽我們訴説心中的煩惱或是分享愉快的校園生活，父母就能心滿意足了。
曾經有許多老師、同學幫助過我，老師在學習上為我鋪設基石，同學在我的學習生活中為我加油助力。一個個讚許期望的眼神、一份份千叮嚀萬囑咐、一張張温暖人心的笑臉，我心存感謝嗎?我是否能將這種無私的幫助提供給別人呢?有愛的社會，懂愛的社會，才能將愛傳遞到每一個角落。
《愛的教育》這本書讓我真正懂得了什麼是愛，讓我學會了怎麼去表達愛、傳遞愛，讓我從小就心懷一顆感恩的心，關愛父母、尊敬師長、關心他人。我們活着，所以豐富多彩;我們愛着所以執着勇敢!愛，是一雙可以相執的手和一顆理解的心;愛，是無私地奉獻;愛，是空氣無時無刻圍繞在我們身邊。感受着各型各色的愛，我們應心懷感恩。感恩大自然的賜予，感恩時間的公正，感恩父母的悉心照料，感恩老師的.教導，感恩好心人的出手相助。感恩不只是感謝，更是一種行動：珍惜大自然的資源，認真對待每一分一秒，給予父母關懷，用端正的學習態度迴應老師，懷着同樣助人為樂的心施於困難之人援助。愛讓我學會感恩!
教師點評：這篇文章中心突出,層次清晰,結構嚴謹,語言流暢。以《愛的教育》為閲讀體驗，闡述了閲讀之後對感恩的思考,文章運用大量排比來抒情,節奏和諧,顯得感情洋溢、形象生動,無可爭辯地説明了"因為愛才懂得感恩，因為感恩世界才會充滿愛"的道理。文章結構上從全書更改入手，再描寫自己的感悟，結構明快，縝密而從容，感情真摯，健康而飽滿。
《愛的教育》書中那些感人的情節吸引着我，親子之愛、師生之情、朋友之誼……
感動之一：愛在總在身邊縈繞
愛，像空氣，每天在我們身邊。因其無影無形就總被我們忽略，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不説操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書；一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在我們的日記上還掛着一把小鎖呀！
感動之二：愛中包含着對生活的追求
如果説愛是一次旅遊，有人會有異議，但愛真是沒有盡頭。愉快的`旅遊，就像生活。如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脱而幹沉重的活兒；那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。
感動之三：愛無止境
"愛是什麼"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程……
因為如同空氣般的愛有時會被"污染"、"稀釋"，甚至"消失"。所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小説將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀完這本書，不僅明白瞭如何去給予愛，更明白原來自己的一舉一動都會影響到很多人的思想、情感，所以更注意一言一行。《愛的教育》，不僅描述了安利柯所受的"愛的教育"，現實生活中的我更是受益匪淺。
《愛的教育》是意大利一個四年級學生記錄的日記，包含了同學之間，師生之間，以及長輩之間的融融之愛，讓愛變成了永恆的主題。
在《愛的教育》中，我印象最深刻的是《小抄寫員》，至今讓我記憶猶新，歷歷在目。這個故事的主人公是小男孩敍利亞。雖然他家裏生活拮据，可他父親對他卻是百般疼愛，對他百事依從，但在學習上對他特別嚴厲。敍利亞看到父親工作這麼辛苦，於是決定半夜起牀偷偷幫父母工作，以至於他的學習成績一落千里，父親對他越來越失望，可又無可奈何。終於有一天父親知道了真相，懵住了。在這個過程中，他們感受到了愛與被愛的能力。
想起那次登山遠足，我不管不顧地往前衝，一味地把父親的提醒拋在腦後，還一直為自己的勇往直前而沾沾自喜。當看到父親上氣不接下氣地登上山頂，還沒有來得及休息，就惡狠狠地訓斥我説，“你以為自己很了不起是嗎？你不知道一個人爬古道有多危險，萬一出了事，跌個頭破血流的怎麼辦？”而我卻是一臉的茫然。下山的時候，我又要一勇當先了，可我發現下山的路比上山的路更艱難，特別是踩上那些油光發亮的落葉，腳底更滑一不留神就有可能變成肉球滾下山去。這時，爸爸告訴我，讓他走在前面，讓我斷後，即使我一不小心衝下來，他也能用他的身體擋住我，每當遇到陡峭的斜坡，爸爸總是先小心翼翼地走下去，然後回過頭來伸出他佈滿老繭粗糙的雙手緊緊地握住我的小手，這樣一步一步地領着我下山，一邊還不時地教我各種下山的'方法，等到了山底下，發現父親的外套早已被汗水浸透，有些被曬乾的地方還出現了白色粉末狀，媽媽説那是汗水蒸發後變成了鹽巴。這時我的心彷彿被什麼東西給塞住了，説不出話來。
我在父親的關愛下成長，現在我已是青春少年，再過十年二十年，父親變得蒼老起來了，而我已是玉樹臨風的青年，那時我是否會牽着父親的手陪他散步，登古道領域大自然的每一處風景，就像當初爸爸陪着我一樣。這需要我們仔細思考，想着想着，淚水擋住了我的視線，一股孝意上心頭。
父親的愛，像是一杯香氣四溢的濃茶，父親的愛，像是無邊無際的大海，父親的愛更像是一座座連綿起伏的大山，因為他有着大山一樣深厚而要馥郁的深情。
什麼是愛？當時的我不懂什麼是愛？自從讀了《愛的教育》這本書後……我懂得了：愛，無時無刻都在身邊。
這本書的作者不僅描寫了安利柯和他小夥伴之間美麗的友誼，還描寫了師生之愛、親情之愛等。這些充滿了愛的故事，讓我深深地感動。
其中，我記憶最深刻的是那篇《小抄寫員》的故事。一個名字叫作裘里亞的`國小生，他家裏非常貧窮，父親除了正常的工作外，還要兼職當抄寫員，常常抄寫到深夜。裘里亞看父親很辛苦，想幫父親抄寫，可是父親不允許：“不，孩子，你的功課比我寫條子更重要!”從這裏，我體會到了父親對兒子的關心。可是，在一天夜裏，他等父親睡熟後，悄悄地走到書房裏，點上煤油燈，開始幫父親抄寫。在這裏，我能感受到裘里亞對父親的愛，裘里亞又高興又擔心，高興的是終於給父親幫上了忙，擔心的是父親半夜起來聽到動靜，肯定要責罵他，可是，父親並沒發現。他連續寫了好幾天，為家裏賺了許多錢。但是因為睡得時間短，所以成績下降，父親常常批評他。有一次，他抄寫時，被父親發現了，父親這才知道冤枉了兒子，連忙讓他去睡覺。父子之間的愛多麼令人感動啊！
讀到這裏，我不禁聯想起老師對我們的關懷。我的班主任是彭老師，她經常帶菜到學校做美味佳餚給老師同學們分享。我吃過好多次，每次去跟彭老師那裏吃飯，她總會把教育我們禮貌和做人的話常常掛在嘴邊……只要我們這些同學沒不寫作業，不背書，不禮貌，上課不認真時，彭老師就會耐心地教育我們，讓我們改掉壞習慣。
這就是老師對同學們的愛與關心，人人都説彭老師好，很善良，樂於助人等。總而言之，彭老師是最好的老師，把我們每一個人都當作自己的孩子來疼愛。
合上書，我還想到了父母對我們的關愛。有一次，我慢吞吞地寫作業，爸媽不停地催促我“快點寫！快點寫！怎麼寫得這麼慢？”我氣得跟爸媽鬧彆扭。爸媽歎氣道：“我們上班那麼忙！早出晚歸，你現在吃點苦，以後，才不會像我們一樣辛苦！”我聽了，不禁流下懊悔的淚水。對呀，我去廠裏幫媽媽疊襪子的時候，沒疊一會兒就喊累。而爸媽他們拼死拼活地上班，一天做十多個小時，他們難道不累嗎？我們是為了讓我們的生活過得更好一點，才忍住生活的辛苦，每天起早貪黑地工作。想到這裏，無比感動，從此以後，每天一放學，我就認真地寫作業，絕不讓父母操心。
正像《愛的教育》這本書裏描寫的一樣，愛無時無刻都在身邊，我們每個人都生活在洋溢着滿滿的愛的世界。
這是初冬的一個深夜，屋外的刺骨的寒風毫不留情得在四處逗留。周圍靜悄悄的，偶然會傳來幾聲犬吠和喇叭的響聲。村子裏，只有我的小屋子裏還亮着燈，閃爍着温馨的光澤。
我的小桌上擺着一本《愛的教育》，那是今天在我的軟磨硬泡下，媽媽幫我買的。它那自聲本就不可磨滅的光芒令我情不自禁得翻開了它。立刻，我就被書中的一則則小故事吸引住了，沉浸在裏面不能自拔——這裏既有着老師與同學之間簡簡單單的小事，又有着夥伴之間最純潔、美好的友誼，還有着父母與孩子之間心與心的對白……這麼多的平凡瑣事，卻處處流露出真情，處處流露出真愛。他們就像珍珠，一顆一顆的串聯起來，變成了一條獨一無二、舉世無雙的珍珠項鍊，擁有它的人，就是擁有了有些人一輩子也無法領悟的東西——愛！！！
這本書中讓我印象最深的是《佛羅倫薩的少年抄寫者》，他講述了一個名叫敍利奧的男孩，因為怕父親因工作而累垮了身體，便每天等父親去休息時，偷偷做起了抄寫文件這個工作。因為每天抄文件都要抄到很晚，所以敍利奧每天在學習時總是沒精神，有時還打起了瞌睡，父親對此很是傷心，可父親也在為自己為家庭多賺了些錢而高興，他不知道敍利奧每天夜晚的工作。在一天深夜裏，敍利奧碰掉了一本書，父親因此發現了敍利奧偷偷為他、為家庭所作的貢獻，父親對自己曾打罵敍利奧的舉動很懊惱，向敍利奧道歉。
整片故事的內容很短，卻令人為之動容，敍利奧因為愛着父親和家庭，所以才會在夜晚幫父親抄寫文件，父親因為愛着敍利奧，才會在敍利奧學習打瞌睡時責罵他。想着想着，我回想起了這個世界上那千千萬萬的媽媽和爸爸，他們無論在哪裏，都在為自己的孩子，自己的家庭着想。有的父母為了給孩子賺夠學費，不惜外出打工，有的父母甚至一年只能回一次家！！！
愛，其實是心與心的交流，情與情的呼喚，只有真正用心去體會，用愛去交流的人，才會真正領會到雙方的感受，有時候，聽一聽對方的想法，尊重他人的'意見，才能判斷對錯。
這是我看了《佛羅倫薩的少年抄寫者》後的感受，一滴淚水無意識的從我的面頰滑落，在我的桌面上閹出了一朵小花，無意間的一次抬頭，發現月亮已經變得異常明亮，我有些困了，眯了眯眼，想趴一會兒，卻被睏意瞬間包圍，進入了夢鄉。
窗外的月光透了進來，照在了那本《愛的教育》上，散發出柔和、燦白的光芒……
最近，我讀了一本叫《愛的教育》的書，它寫了許許多多關於愛的故事，這裏面的每個故事都十分感人，裏面的人物有：助人為樂的卡隆，辛苦的“小石匠”，照顧母親，勤做家務可萊蒂，陰險狡詐的勿蘭諦，惹人喜愛的級長德羅西······在這些人之間，他們發生了許許多多的事情。
其中，我最喜歡的一個故事是每月故事中的小小抄寫員。這個小故事的主人公是朱利奧，他們家十分貧窮，朱利奧的爸爸白天上班，每天晚上還要為了掙錢，一個雜誌社託他寫一些籤條。朱利奧的父親年紀大了，因為過度操勞，面容顯得更加蒼老，但是，他為了能多攢些錢貼補家用，他還是堅持着。即使懂事的朱里奧説：“爸爸，讓我替你寫吧，我會寫得和你一樣好的。”但是父親卻嚴肅地説：“對你來説，功課是最重要的事情，就是一個小時，我也不想佔用，以後你不要再説這樣的話了。”這項工作十分地累，爸爸並沒有放棄這個掙錢的機會，而是頑強地工作，他最多也是在吃飯的時候説一聲：“看來我的眼睛似乎要熬瞎了，這個工作恐怕會縮短我的.壽命呢!”我從內心暗暗想到：啊!這是一個多麼偉大的父親啊!
從此往後，朱里奧也想幫爸爸多掙一些錢，便在晚上的十二點過後，聽到爸爸挪動椅子，走回房間後，朱利奧才輕手輕腳地走了出來，開始寫。我不禁心想：朱利奧真是一個懂事的孩子!從此日復一日，月復一月，他天天都這樣，家裏的經濟自然也就上升了，爸爸也並沒有發現。只是在吃飯的時候説：“最近油突然費多了。”朱利奧繼續每天晚上做夜工。就是因為這樣，朱利奧睡眠不充足，於是上課時老是睡着，就連做作業時，也會睡着。朱利奧的父親看了，便開始説起朱利奧來。父親對他也漸漸冷淡了，甚至不理睬他，更不願意看他一眼。一天晚上，朱利奧的臉色很難看，母親對朱利奧的爸爸説了一下，但父親卻只是瞟了朱利奧一眼説：“即使他有病也是他自作自受，以前功課好的時候他並不是這樣!我早就不管他了!”我十分為朱利奧擔心，因為以前，朱利奧只要咳嗽一聲，他的父親就會擔心得不得了。最終在一個晚上，朱利奧不小心碰掉了一本書，父親發現了他的祕密，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛。這個故事有了一個完美的結局。我也為朱利奧而感到高興。
讀了《愛的教育》這本書使我感受很深，它裏面的內容寫得十分真實。沒有任何虛偽的説教，並且教會了我很多道理，所以，我特別喜歡看這本書。
《愛的教育》是亞米契斯1886年出版的作品。該書主要講了：一個意大利四年級國小生安利柯的一年來的經歷，描寫了發生在學校、班級和家裏的一個個感人至深的故事。在學校老師的關懷和鼓勵之下，同學之間相互幫助的氛圍裏，朋友間的關愛都無不流溢於紙上。
父母對兒女的愛有多深？不説操勞奔走，單是穿衣洗臉，催促孩子看書學習，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼腦熱，就尋醫找藥，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當我們墮進窘境，沒人支持，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘吩咐一句：早點睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我感受到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最輕易忽視，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都沒法感受到。
親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會最深的感情。但我們需要的不是單純的無條件的溺愛，而是相互的尊敬。家長的行為是最能夠成為孩子模仿的榜樣的.，這要求家長要從平常小事中留意自己的言行，打鐵先要自身硬。只有一個能夠剋制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求他人。書中孩子的父親就是這麼做的，他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子的敬佩。
還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點。它教導孩子們看待一個人不應當從他的穿着，而是應當從他的行為。只有關心他人的人才是真實的好朋友。有時候友誼不是從嘴巴上説出來的，而是從他的一言一行中表現出來。在朋友有困難的時候你能伸出支援之手，那當你面對障礙的時候，你會欣喜的發現你實際不孤單。書中側重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描寫了他怎樣處理和別的同學的關係。它告知孩子們交往要以寬容為本。
中國的至聖孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先要具有的就是愛心。作者精心構思的一系列感人的情節，把美好的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛、對老師的崇敬對四周人的愛，對同學們的關心。
愛是教育氣力的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們專心感受，愛就在我們身邊。
《愛的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品，是世界文學史上經久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。書中沒有什麼豪言壯語，更沒有那些轟轟烈烈的英雄事蹟，幾句通俗易懂、親切感人的話語就讓人們感受到愛的偉大。
已過而立之年的我們，也已經為人父母了，也都有着望子成龍，望女成鳳的美好願望。在這開學的季節裏，我們又一次要面對子女的教育問題。而這本日記體的小説則給了我們一種愛的教育方式。它以一個意大利國小四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感。字裏行間都藴含着深深的父母之情、師生之情、友誼之情，讓人們讀了以後不禁感受到：我們的生活是多麼美好！
我們每一個人，從出生起就已經在心裏播下了愛的種子。在孩提時代，那顆愛的種子茁壯成長，並綻放出博大而自然的愛之花，是那麼的純潔無暇，是那麼的樸實無華，讓人無法不被這美麗的心境所折服，想用孩子般純潔的心靈來充實自己。可隨着孩子一天天地長大，那充滿愛的純潔心靈上逐漸沾染上欺騙、不信任和憎惡的東西。是什麼原因讓那無私真摯的愛被漸漸腐蝕，一點一滴地慢慢消逝呢？經過認真反思，我想一些不正確的愛的教育負有不可推卸的責任。在孩子們眼中，每一棵小草、小花，每一隻小動物都是有生命的，都是需要用愛來呵護。可是當他們用手撫摸着小草時，大人總趕緊拉開他們説：“快走開，別弄髒了小手。”當他們去照顧受傷的小動物時，大人們總冷漠地説：“快放下，有太多細菌了。”就這樣，愛的資源從我們身邊流失，孩子們豐富的感情逐漸被打磨得單一、貧瘠。
我想，孩子們更願意擁有的.是高潔的靈魂，聖潔的心靈和皎潔的雙眸，洞察出世界的美好。人，應該有愛，會播種、能收穫的愛之果實。就如同安利柯母親希望安利柯對親人的關心、對朋友的真摯、對老師的敬愛、對弱者的幫助、對祖國的忠誠一樣。我們只有懂得對別人付出愛才能體會收穫愛的喜悦和快樂，因為愛的世界只屬於擁有美麗心靈的人們！
我羨慕那個主人公，那個《愛的教育》裏的主人公——恩利科。他的生活中的許多夥伴、師長和親朋：主持正義的加羅納，才華橫溢的德羅西，捨己救人的羅貝蒂，多愁善感的女老師，不苟言笑的帕爾博尼老師，和藹可親的老校長……每當課堂吵鬧，是加羅納維持紀律；每當有人欺負弱小，是他維護正義。德羅西的寬宏大量和優異成績，讓我欽佩不已。帕爾博尼老師不愛笑是因為他失去了所有親人，但是他把學生看作自己的兒女。善良温和的老校長因為失去了愛子想要離開學校，最終卻因為學生們留了下來…作者描寫的全都是平凡的小事，卻塑造出了看似渺小但不平凡的人物，因為他們擁有一種共同的東西，就是愛心。
在這本書中，讓我最有感觸的人物，是快樂的科列蒂，儘管他過着比別的孩子更加忙碌艱辛的生活。他可以一邊在父親的店裏大汗淋漓地搬木柴，一邊背誦“動詞的變化形式”；在看店做買賣的間隙忙裏偷閒做功課；給生病卧牀的母親煮咖啡、買藥、做飯……雖然他還是個孩子，卻承擔起家庭的重擔，把所有事情都打理得順順利利。最讓我敬佩的是，儘管生活辛苦，他還是那麼的活潑開朗！他把辛苦的鋸木柴當作“體育課”，因為想到父親看見鋸完的木柴會很開心。正是因為懷有對父母的愛，才讓科列蒂把艱辛的生活過得那麼快樂。
讀完科列蒂的故事，我想到了自己。假如我生活在那個時代，也必須像他一樣承擔起照顧家庭的重擔，我能做到嗎？答案當然是不能。我們幸運地誕生在幸福的時代和家庭，從沒嘗過生活艱辛的滋味。雖然我覺得自己也忙得夠嗆，上不完的課外班，做不完的習題，跳不完的.繩，練不完的舞蹈和樂器，似乎時間永遠都不夠用。我會向媽媽抱怨自己的遊戲時間都讓給了那些看似無趣的學習，總在想辦法逃避。可是跟科列蒂相比，我的忙碌是多麼的幸福！父母和老師盡力地為我們創造學習條件，讓我們將來能擁有更加豐富多彩的人生，這就是他們給我們的愛呀！我也明白了為什麼《愛的教育》這本看似普通的書，一百多年來始終暢銷不衰。她就像一盞燈，照亮了我的心靈。
最近，我一直在看一本書——《愛的教育》。本來還以為是像童話一樣好玩、有趣。但我看完才知道，這並不是一本普通的書，而是以一個四年級的意大利小孩身份寫的日記。寫了他在的成長經歷，每一個故事都深深打動了我。
在《愛的教育》裏面，充分寫出了個“愛”字。把所有的故事用“愛”巧妙地連在一起，給我們講述了純潔的同學之愛，濃濃的師生之愛，温馨的母子之愛，還有對祖國的誠摯之愛。這一個個小故事，都讓我感動。《少年愛國者》中的意大利男孩，寧願自己飢寒交迫，也不接受誹謗自己國家人的錢。我被他對祖國的.深愛打動了。《雪球》中的卡洛斐勇雪球砸傷了老人的眼睛，他開始不敢道歉，最後他鼓起了勇氣向老人道歉。我被他的誠實勇敢打動了，《少年筆耕》中的敍利亞，非常體諒父母的辛苦，他犧牲晚上睡眠的時間，偷偷幫父親抄寫工作，就算成績下降也堅持不懈。我被他孝順父母行為打動了……
最觸動我的其實是小主人公安利柯的父親給他寫的一封信——《感恩》。在信裏，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們每個人都應該尊敬、愛戴老師。即使老師有時犯錯誤，但也要尊敬老師。在文章裏有一句讓我記憶最深刻的句子：“因為他們把畢生精力、才智都奉獻為了孩子，是因為孩子犧牲了一切的人，是開發你精神的人。”是呀，常言説：“愛自己孩子是人，愛別人孩子是神。”我們每天都生活在“神”的關愛下，就會充滿了愛。不是常説老師是辛苦的園丁嗎？的確呀，老師不就是不知疲倦的園丁嗎？她用全部經歷呵護着知識的小苗。為了小苗能茁壯成長，她精心栽培它們，長成粗壯的大樹。我們不是天天説老師像父母一樣，所以我們應該感謝老師，去報答他們。可是我有時候也不能理解老師的嚴厲，和安利柯一樣對老師有抱怨的時候，現在想一想真是慚愧。我覺得安利柯的父親的這封信不只是寫給安利柯一個人的，而是寫給所有人的，因為“尊敬老師”和“孝敬父母”一樣，是每個人都必備的基本道德。
這本《愛的教育》讓我明白了很多道理。希望像《愛的教育》這樣的好書越來越多，希望這類好書的讀者越來越多！
學問齋