當我們經過反思，有了新的啟發時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的春讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
前幾天我學習了《紅樓春趣》一課，我覺得很有趣，這篇課文節選自清代作家曹雪芹的《紅樓夢》。《紅樓夢》是我國四大古典名著之一，是我國文學史上一顆璀璨的明珠，它主要講述了林黛玉和賈寶玉的愛情故事以及以賈家為首的四大家族由興盛走向衰亡的過程。
學習了這一課後，我最喜歡寶玉放風箏這一段：寶玉説丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指着風箏説道：“要不是個美人，我一頓腳跺個稀爛！”讀了這段，我的眼前出現了這樣的畫面：一個少年臉漲得通紅，汗珠佈滿額頭，周圍的.人都笑他，他又尷尬又生氣，想要踩風箏卻又礙於是個美人捨不得下腳。每次讀到這，我都覺得好有趣呀！總是忍不住哈哈一笑。
因為每次讀到這裏，我就想起了我和馬鈺放風箏的情景。也是春天一個非常適宜放風箏的日子，天氣晴朗、颳着微風，爸爸媽媽、三爸三媽帶着我和馬鈺去賀蘭山體育場放風箏，我們拿着一個小燕子的風箏，風箏做的很精美，我和馬鈺很喜歡這個風箏。
我們倆開始放風箏，我拿着卷線軸，一邊跑一邊慢慢放線；馬鈺拿着風箏，也是一邊跑一邊慢慢的放開風箏。馬鈺一鬆手，風箏立刻就飛起來了，可沒飛多高，就落了下來。我和馬鈺試了好幾次，每次風箏都是剛飛起來，飛不了多高就會落下來。我們簡直就和寶玉一樣，急得滿頭大汗，臉漲得通紅，爸爸媽媽三爸三媽都在旁邊笑，我們就如寶玉一般，既尷尬又生氣，想踩兩腳又覺得風箏精美，捨不得下腳。後來還是爸爸三爸幫我們看了看，説是頂線不好，修一下就好了。果然，修了之後，風箏就飛了起來。
寶玉的尷尬和我如出一轍，每次讀到寶玉放風箏這一段，都會讓我忍俊不禁，我就會想：曹雪芹是不是也喜歡放風箏？他放風箏時一定也遇到了這樣的問題吧！要不然怎麼寫的這麼真實呢！我想，我們在生活中也應該像曹雪芹一樣，做個有心人，才能寫出這樣打動人心、流傳千古的名著。
近期，我們語文給我們班介紹了一篇文章——《春》，這是朱自清寫的，這篇文章選自《朱自清全集》是1990年出版的。
我認為他寫的很好，因為他的感情很濃，而且都融入了文中，讓讀者讀起來很通俗易懂。在文中，每一個詞語、每一個句子都是經過作者的'錘鍊而寫出來的。
從“偷偷從土裏鑽出來，鑽，嫩嫩的，綠綠的。院子裏，裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着躺着打兩個滾，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。綠綠的”中我體會到了：作者用“鑽”字寫出了草的生長，“嫩嫩的”我體會到了草的地質很嫩，“綠綠的”讓我體會到了草的顏色很綠。從“風輕悄悄的，草軟綿綿的”我感受到了，人們在草地上的感覺很舒服。我從文中還知道了許多……
們，這篇文章寫的很美，如果你有機會那就看看吧!
關於這本書，自序寫得足夠清楚。
之所以命名為《羊道》，最初時，對有羊——或者是依附羊而生存的人們——的節制的生活方式的讚美。但寫到後來，態度漸漸複雜了，便放棄了判斷和駕馭，只剩對此種生活方式誠實的描述。
關於哈薩克的文字堆積如山，“知道了這些，又和一無所知有什麼區別呢?”
又想到卡西帕那些寂靜微弱的夢想和幸福，它們本如浩茫山野裏一片草葉般春榮秋敗，夢了無痕。
向北的路漫長悠遠，歡笑和淚水都被埋在風中，上天要找一個幫他唱歌講故事的人，李娟是幸運的被選中的。我始終偏執的認為，文學上的天賦真的是上天贈予的禮物，他冥冥中選中幫自己發聲的人，讓那個人的語言有鬼魅一般的神力。李娟的形容和比喻用得極其優美，渾然天成一般毫不造作。我學會了一些有趣的表達，有熱度或者寒意的形容詞。傾斜的天空光滑而清脆透明的火苗轟然爆發，像經過漫長睡眠後猛地睜開了眼睛無限美好的錦衣獨行，寂寞而滿攜熱烈的希望……
這本書適合快快得讀一遍，像新疆的壯美劈頭蓋臉砸在臉上，然後再慢慢翻翻有趣的章節，韻味綿長得很。記得當時去新疆，開車的師傅告訴我們，哈薩克人討厭廣東人，因為他們拿着假金子騙牛羊肉吃，牧民傷心得很!其實哈族人很好的，就算不給金子，你路過也會邀你喝口熱茶歇歇腳，騙子真是太可惡了!
李娟的書勾起很多回憶，關於新疆的。那時候我們從那拉提離開，路上見到一片湍急的水流，枝椏乾枯，美得十分有意境，停了車，遠遠的有個孤零零的氈房，水邊一隻羊媽媽帶着小羊羔吃草。可把我這個內地人高興壞了，想摸摸小羊，但即使是小羊羔，橫衝直撞都很是有力氣，我又想又怕，終於趁着小羊羔舔地的時候小心翼翼摸了摸她的小犄角。那種心滿意足的喜悦，到今天都生動極了。
李娟也寫了很多羊，大的、小的，她這麼孱弱，竟然很是勇敢的把頑皮的小羊揪到懷裏，摸小羊的嘴脣，真是厲害啊!
我最喜歡的`女作家是遲子建，當初看李娟，自然而然想到是一派的風格，看完這一本，還是很不同的。李娟不是一股腦的温暖，她有小脾氣、有孤零零、有失望，當然也有很明亮的希望，所以她是豐富的。
童年時漫無邊際的，勞動是光榮的，長大成人是迫切的。胡安西的世界只有這麼大的時候，他的心也安安靜靜地只有這麼大。他靜止在馬不停蹄的成長之中，反覆地揉練着這顆心……
這樣的相會，儘管每天都會有一次，但每一次都如同一生中唯一的一次一般。
李娟寫斯馬胡力很厲害，分羊時只消看一眼就知道是不是自己的羊。後來她也認得好幾只羊了，因為她目睹小羊初臨人世的模樣，一個個是與眾不同的。又緩慢耐心的目睹了他們的成長過程。
“伴隨”這個詞，總意味着世間最不易，也最深厚的情愫。這一切令人記憶深刻的事務，往往都與“伴隨”有關。
這樣柔軟的，撫摸人心的話很多。要再看好些本才夠，真是有意思的故事哇。
讀完朱自清的《春》這篇文章，我有一種深有感觸，春天是一個起點，只要你起跑就很美，未來是無限美好的。
“盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了——春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領着我們上前去。”
多麼富有詩意的文章啊！春天是萬物復甦的季節，春天是草長鶯飛，是鮮花盛開的季節，春天是充滿生機的.季節。
讀完這篇文章後，我不禁被作者出神入化的寫作技巧所吸引，就像被帶到了世外桃源。
嫩綠的草地覆蓋着田野，孩子們在無憂無慮地玩耍。桃樹、杏樹和梨樹都開了花。各種各樣的花散落在草地上，像眼睛，像星星，還眨着眼睛眨着。“吹面不寒楊柳風”，風像母親愛撫着你，還夾雜着泥土、青草、鮮花的味道。
雨在春天是最常見，淅淅瀝瀝，像牛毛，像針，喚醒萬物——“一年之計於春”，春天能使人神清氣爽。
春天是一個開始，一切剛起頭，有的是工夫，有的是希望，春天就像一個嬰兒，從頭到腳都是新的，它在成長；春天就像一個小女孩，花枝招展，微笑着，走着。
抓住春天的機會，繼續向前邁進一個新的階段，只要你肯努力，成功就是你的！以前的挫折和失落都被春風捲走了，來到你面前的是一個新的開始，以前的一切都已成為歷史。
春天是一條起跑線，努力工作，加油，你的起跑線一定會完美！
我們的祖國也像春天一樣，像一條盤旋在東方的巨龍，總有一天會“飛翔”！
讀了這篇文章，我深刻地認識到：春天就像未開墾的土地，只要你在春天努力工作，你一定能收穫豐碩的秋天！
《春》是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現一派生機和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。
《春》是一幅春光秀麗的畫卷，《春》是一曲讚美青春的頌歌。作品起始寫道：“盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。”兩個“盼望着”的詞語重疊，強化了人們對春天的期盼。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。”作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復甦的景象。接着，作者推出五個特寫鏡頭，細緻入微地描繪春天的動人景象。
第一個特寫鏡頭是春草。
“小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。”作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上“坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這裏的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶，景物變成了情物。
第二個特寫鏡頭是花木爭榮。
“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”不僅果樹之花爭相鬥妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂“嗡嗡地鬧着”，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現出春意盎然的氣氛。作者不以再現自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花“帶着甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。
第三個特寫鏡頭是春風。
相比春花來説，春風是不容易描寫的.。朱自清寫春風，主要抓住了兩點，春風的柔和和它具有傳聲送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風”的詩句，來狀寫春風的温暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：“像母親的手撫摸着你”。“風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣裏醖釀”。作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連接起來。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與輕風流水應和着”。作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。
我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們在努力地工作着、奮鬥着，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。請大家就從現在做起，憧憬着我們的未來，一起來為明天而努力吧
俗話説：一年之計在於春。春天，是我最喜歡的季節，因為在這個季節我看到的都是綠意盎然、朝氣蓬勃的景象，這種美妙的景象讓我一直很難用筆把它描述出來，於是週六，媽媽帶我走進圖書館，在她的推薦下，我津津有味地讀了朱自清先生的散文《春》。
雖然是坐在室內讀這篇文章，但我的心，已隨着作者那栩栩如生的描述置身於鳥語花香的景象中，我感受到了春風温柔的輕輕撫摸我的小臉蛋，我聞到了清新空氣中那泥土和花兒的芳香。我看到了鳥兒將巢安在繁花綠葉當中，呼朋喚友地賣弄着清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，我的身體也隨着鳥兒的樂曲不由自主的擺動起來。桃樹、杏樹、梨樹“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花裏帶着甜味兒。”讓我的眼前浮現出了火紅火紅的花，像一團團熊熊的烈火，；粉粉的花像天空中的朝霞染紅了天空；那潔白梨花的像冬天的雪花，在風的輕撫下，散發出陣陣香味。蝴蝶圍着花兒翩翩起舞；蜜蜂提着小桶穿梭在花叢中，忙着採花蜜。
“城裏鄉下，家家户户，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。”大家都以歡笑和努力，滿心歡喜地迎接着春天。瞧！農田裏，農民伯伯犁田耕種；廣場上，頑皮的小孩拿着姿態各異的風箏在你追着我、我追着你放風箏。路邊那些叫不出名字的野花，在“春雨貴如油”的滋潤下，邊害羞的望着過往的人們邊不停地吐露新芽。
讀完了《春》，讓我更加喜愛春天。我看到了一個希望的'季節，我愛春天的喧鬧；愛春天的綠意盎然；特別是春的朝氣蓬勃，讓我的精神瞬間激揚！在這裏我看到的是花草對生命的不屈；春雨春風給予了人們對生活的熱愛。
《春》讀後感600字朱自清先生在《春》中描寫了春天的小草："小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的，園子裏，田野裏，瞧去，一大片，一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。"你看，在作家的眼裏，連春天的小草都是那麼美麗，富有生機和活力。
春天的花在作家筆下又是何等嫵媚動人："桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開了花趕趟。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，花裏帶着甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成幹成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花滿地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢裏像眼睛，像星星，還眨呀眨的。"
就連最尋常的春雨在朱自清先生筆下都是如詩一般："雨是尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。"
再看作家鄭振鐸先生筆下的春天又是多麼光彩奪目："才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂着千萬條展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。"
同學們，你們欣賞了這麼多的春天美景，對春天一定有了不少新的發現，新的體會，現在肯定已經是躍躍欲試了。好，現在請大家快拿起手中五彩筆，描繪多姿多彩的春天。我相信小朋友們筆下的春天一定是最美的春天。
讀完《春》這篇文章，我深有感觸，春天就是一個起點，只要你起跑很完美，未來就無限美好。“盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了——春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領着我們上前去”。多麼有詩意的一篇散文啊！春天是萬物復甦的季節，春天是草長鶯飛、百花盛開的季節，春天是生機勃勃的季節。
讀完這篇文章，我不禁被作者出神入化的寫作手法所迷住，好像被帶到了世外桃源一樣。嫩嫩的、綠綠的的小草佈滿了田野裏，孩子們在無憂無慮地玩耍着。桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花趕趟兒。千姿百態的花兒散落在草地上，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風”，風像母親一樣撫摸你，還夾雜着泥土、青草、花兒的氣息。雨是春天最尋常的，像牛毛、像花針，喚醒萬物……
“一年之計在於春”，春季可以使人精神煥發。春季是一個開始，剛起頭兒，有的是工夫，有的.是希望，春季像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着；春季像小姑娘，花枝招展，笑着，走着，抓住春季這一時機，繼續向新一階段前進，只要肯努力，成功就是你的！以前的挫敗和失落都被春風吹走，向你迎面走來的是新的開始，以前的一切早已成為歷史。春季就是一條起跑線，努努力，加加油，你的起跑一定會很完美！我們的祖國也要像春季一樣，猶如東方一條盤旋的巨龍，總有一天會“振翅高飛”！
讀了巴金先生寫的《激流三部曲》的第二部《春》，讓我清楚地看見了那個時代人們對女子的`輕視。
《春》這本書主要講的是高公館裏，高覺慧走了之後，他的妹妹高淑英又要被迫嫁給陳克家的第二個兒子。這個人又吃又喝又嫖又賭又抽，坑蒙拐騙偷一應俱全。淑英本來就不願意，再加上她親眼看見婢女婉兒嫁給馮樂山後，天天被打被罵，還要伺候馮老太太。蕙嫁給鄭國光後，被他們折磨致死，死後還不能入土的慘狀。於是，淑英下定決心，到了上海投奔三哥覺慧去了。
看完這本書，我覺得那個時候簡直不把女子當人！就説蕙吧：蕙生病了，鄭國光就知道請中醫，而且三四天後才告訴蕙的家人。覺新已經提出需要請西醫，而蕙的父親周伯濤居然説我看請西醫不大妥當，西醫治內病不行！最後蕙死了，她的父親居然還向着鄭家，説鄭國光是當代奇才，是蕙自己無福消受，還説蕙是被西醫治死的！這種人根本不配當父親！淑英就不同，她雖然消沉過，但是他聽從了三表哥的話，不能聽天由命，要站起來追求自己的幸福！於是她走了，也為那個時代創造了又一個新女性。
近期我學了《紅樓春趣》這篇課文，它出自《紅樓夢》。《紅樓夢》原名《石頭記》，是一部章回體長篇小説，也是我國古典文學四大名著之一，作者是清代著名作家曹雪芹先生。
《紅樓春趣》中記敍了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的歡樂情景，表現了他們對自由生活的熱愛和嚮往。文中賈寶玉可真是個‘小魔王’，但倒也挺大氣，他房兒裏的風箏被放走一個，送走一個，他卻沒發脾氣，只是像一個小孩子一樣，説他還沒放一遭兒呢！寶玉是個純真直率的人。還有林黛玉是她先感受到風力大了，別人都沒感受到，體現出她的身子很弱，真是個‘病西施’啊！
我覺得紫娟撿着‘晦氣’，也和後面家族的興衰有關係，作者可用的是個巧妙。撿風箏也是給大家一起放風箏做的'一個鋪墊。我想大觀園裏雖然規矩多、不自在。但眾人人人能找到屬於自己的樂趣。他們放風箏，看着、看着，讀着、讀着……我就想起前幾年，父母帶我去白雲區公園放風箏的趣事，記得那個風箏我怎麼跑也放不起來，後來父親手把手的教我如何放風箏，最終將風箏放到了藍天之上，我心中別提多開心了。
放風箏是人人都喜愛的一項娛樂活動，且由來已久，‘柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶’紙鳶指的就是風箏，看古人把關於風箏的詩句寫的多好。待春暖花開，疫情結束之時，我們也約三五個好朋友去郊外來一場放風箏比賽吧，那高高飄飛的風箏一定能帶給你無窮的快樂。
《春》這篇文章看完之後，讓我有一種説不出的奇妙感覺。
每次讀都有一種神遊其中的感覺，這種感覺很輕柔，每一次讀課文時，我似乎可以感受到那些景物，這種感覺很好玩，每次讀課文時，我似乎可以看到春天的風箏，那些可愛的風箏在天上飛，飛得很高。
《春》描寫的.景物很真實，有花，有草，有雨，有風，也有風箏，小孩子。春沒有夏的烈，秋的愁，冬的無情。春只有可愛温柔，春雨沙沙，春風習習，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春天的雨細而密，春天的風，草，花，也是如此。風，温而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那麼美麗，又那麼短暫，春天是最美的。
面對如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春，”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，”“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……
朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，彷彿處在真實自然界中！
《春》是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現一派生機和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。《春》是一幅春光秀麗的畫卷，
《春》是一曲讚美青春的頌歌。作品起始寫道：“盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。”兩個“盼望着”的詞語重疊，強化了人們對春天的期盼。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。看：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。”作者先從總的'方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復甦的景象。接着，作者推出五個特寫鏡頭，細緻入微地描繪春天的動人景象。
第一個特寫鏡頭是春草。
“小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。”作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上“坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這裏的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶。景物變成了情物。
第二個特寫鏡頭是花木爭榮。
“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”不僅果樹之花爭相鬥妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂“嗡嗡地鬧着”，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現出春意盎然的氣氛。作者不以再現自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花“帶着甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。
第三個特寫鏡頭是春風。
相比春花來説，春風是不容易描寫的。朱自清寫春風，主要抓住了兩點，
一是春風的柔和。
二是它具有傳聲送味的作用。
作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風”的詩句，來狀寫春風的温暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：“像母親的手撫摸着你”。“風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣裏醖釀”。作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連接起來。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與輕風流水應和着”。作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。
讀王嘵春老師的《教育智慧從哪裏來》一書，最有感悟的是提到教師要有教育智慧。
現代教育要求教育者練就一身過硬的發現、分析和解決在教育過程中遇到的種種“案例”，來引領學生髮現問題，解決問題，糾正偏差，形成良好的生活、學習、做人、做事的習慣，提高素養。而這一切都需要教育者獨具慧眼，不以粗暴、簡單的方式加以歸因、干預和壓制。重在發現和研究，積極探求學生表現的背後的深層次的本質原因！從根本上解決學生的實際問題，引導學生不斷進步。在整個教育過程中，不僅教育好學生，而且提高教師的“專業技術”水平，成為一個深入學生生活的探索教育方法最優化的`“研究者”。如：一個不愛學習的體育特長生，“對學習一副無所謂的樣子”。於是老師用幾乎公式化的思維方式認為：“怎樣讓他認識到學習的重要性成了我的首要難題。”於是老師開始主動接近他，深入瞭解他，談話“一開始涉及到學習的話題，他就有些退縮”最終起作用的還是老師在獲得他的信任之後，在幫助他解決一個個學習困難的情況下，經過長期努力得到轉化。王老師認為這位老師一開始就出現了問題的歸因錯誤，走了不少的“彎路”：學習的重要性是一個很常識的問題，幾乎沒有人不明白！這位老師的這個歸因就缺乏“智慧”！“這也是目前中國小教師工作的普遍弱點”。教師面對學習障礙學生大談學習的重要性，就是做讓學生更反感的“傻事”，做的是無用功。而智慧的提問題應該是：“明明知道學習重要，為什麼還不起勁呢？”解決問題，老師的愛心固然重要，但起決定作用的還是老師的專業能力，就如同醫生要能對症下藥。教育智慧起碼也和愛心一樣重要！同樣，老師的真心如果沒有更多的智慧相伴，則真心換回來的很可能就不是真心。由此可見教育智慧的重要性。
在眾多讚美春天的文章中，我最喜歡的就是朱自清寫的散文《春》。它那淡雅的風格、清新的文字，令我深深地陶醉，就像一個生機勃勃的春天展現在我的眼前。
朱自清筆下的《春》，是從一切都像剛睡醒的樣子開始了，山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風、細雨和城裏鄉下的老老少少，組成出一幅幅美妙的.春景——春草報春、春華鬧春、春風鳴春、春雨潤春，春人迎春描繪得淋漓至盡，充分抒發了作者對大自然中春天的讚美之情和對生活無比熱愛的思想感情。
散文中我最欣賞的句段是：春天像剛落地的娃娃，從頭裏腳是新的，它生長着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領着我們上前去。
一年之計在於春，春天代表着綠色，寓意着復甦，象徵着希望。我們熱愛春天，讚美春天，在春天播下希望的種子，到秋天才會有豐收的果實。國小生的時代就是我們人生最美好的春天，同學們，珍惜這美好時光，努力的讀書吧！迎着春天的朝陽，走向人生的燦爛輝煌。
在圖書館找書時無意中看見了巴金的《春》。沒有看見《家》就只有《春》和《秋》。我沒有認真完整的讀過這三本書，只是知道大概講了什麼故事。
沒有讀過《家》，但也沒有影響到我讀《春》。這部小説很好讀，完全沒有像讀有的作品那樣讀的無趣或讀的費勁而讀不下去，相反我讀的很順暢，完全吸引了我投入了書中，隨着書中主人公們的情緒或喜或悲。
雖説之前也讀過像舊社會，舊禮教，舊道德殘骸人民特別是青年男女的書，卻在當時完全不能理解那時青年的做法，想法和結局。只有當我讀《春》的時候，在某一刻，就好像是頓悟一樣，我的不理解完全消失了，我能夠體會到他們的無可奈何，他們的身不由己和他們的思想和行為。我讀完這部小説最大的收穫就是理解了一個民族，一個時代的.舊的，落後思想對於人民的思想、行為禁錮是極其可怕的，而想要反抗想要突破那個禁錮是很困難的。即使到了今天，我們依然在某些思想方面仍舊受着禁錮而沒有衝破逃離出來，等待着我們去打破。
朱自清的精短散文《春》，意象單純，主題明朗，語言優美，人們往往把它解讀為一篇“春的讚歌”。其實這是一種誤讀。
《春》與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣，看似晶瑩剔透，一目瞭然，但它卻像一杯醇酒一般，藴涵了綿長而清洌的韻味與芳香，要真正品嚐出它的滋味並非易事。在這篇“貯滿詩意”的“春的讚歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裏的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。1927年之後的`朱自清，始終在尋覓着、營造着一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”併成就他的治學。“荷塘月色”無疑是經過了悽苦的靈魂掙扎之後，找到的一方幽深靜謐的自然之境，曲折地體現了他“出淤泥而不染”的人格操守；而“早春野景”則使他的夢的世界走向了一個開闊、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領下“上前去”的人生信念。後者自然是前者的延續、轉化、提升。但不管這兩個世界有多麼不同，它們都源於朱自清的一種理想追求甚至是一種烏托邦式的幻想。《春》確實描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
細讀朱自清的《春》，我不由地有這樣一種感覺：這是一個大病初癒的文化人，面對春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，編織着自己的理想之夢。這是一個經歷了“心靈煉獄”的知識分子，在大自然温暖的懷抱中，他沉醉其間，詩情聯翩，感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健，君子以自強不息”的心靈衝動。他從時代的“十字街頭”撤退下來，又在這裏找到了自己的“安身立命”之所。我總覺得，朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉江浙一帶的那種温暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。
學問齋