當仔細品讀一部作品後，你有什麼總結呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的鳥的天堂的讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我們剛學習了《鳥的天堂》這篇課文，課文主要講了：在美麗的南國生長着一株茂盛的大榕樹。無數只各種各樣的.鳥兒在大榕樹上無憂無慮的生活着，每天清晨它們都迎着陽光在樹枝間快活的歌唱着，那景象真是一幅美麗的畫卷。這個地方就被稱為鳥的天堂。
學完巴金爺爺的這篇文章，使我更加體會到保護環境、愛護大自然是多麼的重要，也是我們每一個國小生都必須盡到的責任。只有這樣我們的地球上才會有更多更美的“鳥的天堂”。如果人們還是愚昧的亂砍亂伐森林樹木、隨意捕殺鳥類等動物，我們就再也欣賞不到這麼美麗的景色奇觀了。這將是多麼可怕的事情啊！
今天，我們學了《鳥的天堂》這篇課文，那裏讓我印象最深的是一棵充滿了生機的大榕樹，並在巴金爺爺細緻描寫下，讓我身臨其境。
我想，要是我變成了一隻小鳥，我一定把這麼美麗的'地方，介紹給我的好朋友，讓它們（指小鳥）不再流浪。每當我讀到”到處都是鳥聲，到處都是鳥影“時，我彷彿走進了鳥的世界，和它們一起唱歌，跳舞，和它們一起嬉戲，玩耍。但，最重要的是要感謝那裏，辛苦，樸實的農民，因為，要不是他們，可能”鳥的天堂“就不會是”鳥的天堂“了。
學了這篇課文後，使我明白了，人們要想看到美麗，乾淨的地球，就要保護環境，愛護小動物。只要每個人從身邊做起，可能將來，隨處都能看到”鳥的天堂“。
我是一隻籠中的小鳥，我原以為住在籠中，過着衣食無憂的生活才是最幸福的，可是 ，一次偶然的經歷，改變了我的想法。
有一天，一個調皮的男孩無意中把我放了出來，我打算放一會兒風再回到家中。於是，我飛呀，飛呀，一不小心，撞入了鳥的天堂。
那裏的鳥兒成千上萬，互相嬉戲追逐、打鬧玩耍，自由自在，無憂無慮，快樂幸福地生活着。我多麼希望和他們一樣，可以自己去覓食，體驗勞動的快樂，可以自由地飛翔……
城市裏的.生活不一定快樂，外面的世界自由自在更加精彩。
我向大家推薦一本書：《鳥的天堂》。這本書是由巴金爺爺寫的，其中的故事很多，由自傳體小説與散文構成。在故事中不但有好詞佳句，還準確的運用上了，從而體現了寫出的`情感。一些適當的描寫更是被巴金爺爺融入到這本書中，從而體現各個人物的性格、特點。書中，每個文章都像是親身經歷過，寫得非常真實，文章並不面面俱到，寫的有詳有略，很有層次感。而且書中還有側面、動作等描寫，更能增加我們的知識面。對了，書中還有一篇我們學過的課文呢!就是《鳥的天堂》。我對這本書很贊!
希望同學們認真讀書，才能學到更多的知識。
首先，我們看到了丹頂鶴。小小的身子，尖尖的嘴，還有那又細又長的腿，好像兩根長筷子。粉紅色的身子左扭一下，右扭一下，好像在跳歡迎舞呢!
“快看，快看!孔雀就要開屏了!”我飛奔過去，只見，刷的一聲，孔雀舒展開美麗的羽毛，好像滿天的`星星，散發出耀眼的光芒。
我們一路悠閒地前行，瞧，那天空中佈滿了黑點，它們一會兒排成一字，一會兒排成人字，一會兒俯衝下來，停在水面上，拍打着翅膀。哦，原來那是一羣黑天鵝!
在鳥島上，我們還看到了白鷺、野頭鴨、白鶴……
鳥島，是鳥的樂園，是鳥的天堂!
我們在大樹下發現了幾隻小船，我們跳上小船，解開繩，拿起竹竿，向河中間劃去。河很寬，一會兒在一個地方河又變窄了，我説那有許多榕樹，一個朋友説，只有一株榕樹，等船逼近了榕樹，我一看，還真是一株大榕樹，枝上再生根。第二天，我們去一個朋友的家鄉時候，路過了“鳥的`天堂”，有許多鳥停在樹梢。
我感受到了榕樹非常高大，鳥非常可愛，歌聲也很動聽。我們要愛護樹木，保護環境，這樣鳥才能有快樂的天堂。
在心裏，我一直都認為大自然是一個神奇的寶藏，它可以給我們帶來意外的收穫，讓我們對它充滿好奇，給我們增添了一抹神祕的'色彩。
最近，我讀了《鳥的天堂》這篇文章，讓我更加對大自然充滿了嚮往，那茂盛的榕樹是怎麼經過了大自然的雕飾而成的呢?有得經歷多久，才會有今天的偉岸。正因為有了這些榕樹，才會有這鳥的天堂，大自然果真是一物聯繫着一物啊!神奇而偉大，如今，我聽説有人為了私利而去破話大自然。這是不道德的，我們應該與自然界和平相處，共同創造我們美好的家園。
讀了《鳥的天堂》這篇課文後，在我的腦海中，總思考一個問題：為什麼那麼多小鳥都喜歡在河邊這棵枝葉繁茂的大榕樹上做巢棲身，自由的飛翔，歡快地歌唱呢？哦，原來那裏的人們愛鳥，愛樹，愛家鄉。他們都有很強的'環保意識，不砍樹，不捉鳥，使鳥兒得到安寧的生活環境。
我們深圳不是要建設花園城市嗎？我們也要像“鳥的天堂”那裏的人學習，像他們那樣保護環境，愛護地球。相信不久的將來我們深圳不僅在公園，在海邊，在路旁的樹上，都能成為“鳥的天堂”。
愛護環境，保護野生動物，從現在做起。
我今天讀了四年級語文書上的一篇課文，名叫《鳥的天堂》。這篇文章讓我印象很深，讓我知道了“鳥的天堂”裏有一顆高大、茂盛、充滿生機的大榕樹。
這篇課文告訴我們，那裏有許多許多的鳥，這些鳥都在大榕樹上做鳥巢，農民們也不許去捉它們。這讓我體會到農民們對鳥的`保護，這篇文章寫出了作者對自然的讚美和諧相處。
讀了這篇課文後，我真想去這個地方看看，同學們，你們也想去嗎？那就趕緊出發吧！告訴你們地址吧，這個“鳥的天堂”就在廣東、新會、天馬河的一個小島上。
讀完《鳥的天堂》，我覺得那棵榕樹真大呀！剛開始作者巴金以為是好幾棵榕樹，可是一位朋友説是一棵榕樹，另一個朋友是兩棵。巴金見過很多榕樹，這樣大的還是第一次看見。我覺得一棵榕樹簡直就有一個島那麼大。
《鳥的天堂》裏有很多島，而且沒有人捉它們，鳥的天堂的鳥非常自由。有一天早上，起初周圍是靜寂的。後來忽然起了一聲鳥叫，我們把手一拍，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的'在撲翅膀，有一隻畫眉鳥飛了出來，被我們的拍聲一嚇，又飛進樹叢，站在一根小枝上興奮地叫着，那歌好像在唱：謝謝人們的愛護。
我非常喜歡這篇文章。
這篇文章，出自著名作家巴金之手，講的是他和朋友去參觀一棵被稱為“鳥的天堂”的大榕樹。那有許許多多的鳥，大的、小的、紅的……大小不同，顏色各異，到處飛着，美麗極了。文章中美麗的“鳥的天堂”是多麼的美麗，而如今這種鳥的天堂，卻因為人們近年來的濫砍亂伐而變得越來越少。人們破壞了鳥兒賴以生存的環境，使它們無家可歸，還有一些人為了貪圖私利或是貪圖口福，致使許多珍稀動物和鳥類成了桌子上的美味佳餚，不要説鳥的天堂，就連鳥的棲身之地也沒有了……“我想，只有有了鳥的天堂、動物的天堂、植物的.天堂，最終才會有我們人類的天堂。”這就是我讀了《鳥的天堂》後真正的想法……
我讀了《鳥的天堂》，我覺的小鳥們很快樂，無憂無慮。
鳥的天堂裏有一株大榕樹，鳥兒們都在這裏生活，早晨從大榕樹裏飛出了，花的黑的大的小的。各種各樣的`鳥都飛了出來。這裏不僅鳥很多，鳥美，而且大榕樹美極了!榕樹的葉子不留一點兒縫隙，葉子的顏色有不同的，淺綠、深綠等…… 。
鳥的天堂十分美麗，鳥兒們喜歡住在這裏，雖然我沒去過鳥的天堂，但讀了課文我彷彿身臨其境。
今天語文課，我們學習了《鳥的天堂》這篇課文，這裏的大榕樹枝葉茂盛，吸引無數只鳥，還引來無數的遊客，我感受到了鳥兒在這裏生活的自由和快樂!你一定會想：這裏為什麼會這麼漂亮?是因為這裏的人都不去捉鳥，不亂摘花，不亂踩草，這裏才會這麼美。通過這篇文章，我知道原來還有這麼漂亮的地方，所以我們大家一定要植樹護林，不亂摘花，踩草，保護環境，只要我們共同保護環境，世界處處是鳥的天堂!
這篇課文主要寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨羣鳥生活的景象，大榕樹的樹幹不可計數，大榕樹又是”鳥的天堂”，在這裏，有近萬隻鳥，有十幾種鳥類。
有一隻畫眉鳥飛了出來，被作者的一個掌聲給嚇跑了！它又站在枝頭上唱歌，真好聽，這棵榕樹真是鳥的天堂啊！
文中的榕樹是廣州省新會市的天馬村裏的天馬河裏的一顆五百多年的`古榕樹，因為榕樹可以一木成林，所以文中的榕樹非常非常大！我很佩服，廣東那麼熱，也能長出這麼好的榕樹，而且還有這麼多鳥棲息在這棵榕樹上，有十幾種，近萬隻！，讓我很欽佩，這裏真不愧是”鳥的天堂！”。
在暑假的時候，我讀了一本名叫《鳥的天堂》的一本書，我非常喜歡《一個車伕》這篇文章，我來為你們講講吧！
這是作者巴金在1934年9月20日初載的。散文塑造了一個身處亂世底層的少年自立；自強；自尊和倔強不屈的獨特形象。
這個少年雖然沒有家人了但他依然堅強的活着，表現了他的.熱愛生命；對未來充滿希望的精神。
當作者吃驚的問起他的年齡時，他驕傲地説他拉車已經半年多。小孩的態度和語氣，表現了他對生活獨立擔當的勇氣和自信。可當問他及其家人時，小孩卻沉默了，他的語言簡短；決絕，表現出對拋棄兒女的父親絕不原諒和憎恨的態度。
他的志氣，堅定的精神令我敬佩！
今天，聽了女兒讀第三課《鳥的天堂》，非常有感觸。當聽第一遍的時候，就找出來去年我們一起去廈門的照片。打算讓女兒帶到學校，讓同學們看一看真正的榕樹是什麼樣子。為什麼作者會分不清到底是幾株樹當第二遍聽的時候，覺得文中的修辭很講究，用詞非常的生動形象，理解了為什麼選擇它編入教材。開始讀第三遍的時候，我已經停下了手裏活計，邊聽邊猜，這會是哪位作家的手筆呢冰心不對，文風不夠細膩，更顯得理性些。朱自清不對，不夠超俗灑脱，多了些許的硬朗。不知不覺，女兒已經在讀第四遍了。這篇課文很長，女兒顯得有些累了。吐字的速度慢了下來，卻更符合了課文的'意境。我已經按捺不住好奇心的驅使，找出了《英才教程》。看看作者到底是誰哦，原來是巴金。真不愧為是大家，較之他的其他大作來説，這篇課文當然屬於短小的了。但仍然是那麼挺拔，大氣。讓人不得不大讚：大家就大家女兒已經讀得非常好了，索性讓女兒喝口水…
鳥的天堂，是一顆很大的榕樹，鳥兒都生活在這裏面。這棵樹很大，大的像一個綠巨人，它生機勃勃，好像把全部的生命力都展現給我們看。許多的綠葉，一簇堆着一簇，不留一點縫隙。
鳥也有自己的天堂！我非常驚奇，便繼續讀了下去。當我讀到巴金爺爺第二次經過鳥的天堂的時候，茂盛的榕樹中羣鳥紛飛，熱鬧非凡，我感覺自己就在鳥的天堂，彷彿聽到了鳥兒們此起彼伏的歌聲；彷彿看到了黑的、白的、大的`、小的，各種各樣、五顏六色的鳥兒在樹叢中，有的撲閃着它們的翅膀飛來飛去，有的在梳理自己的羽毛；有的在追逐嬉戲；還有的在跳躍，在舞蹈……它們無拘無束，自由飛翔；好像我的眼睛也應接不暇了。
鳥的天堂是生命的天堂；鳥的天堂是美麗的天堂；鳥的天堂是自由的天堂，我真希望自己也像一隻自由的小鳥，在鳥的天堂裏飛翔！
世界上居然有這麼美的地方，只要我們保護環境，愛護花草樹木，處處都是天堂！
在我們的課本里，有一篇課文，是巴金爺爺寫的《鳥的天堂》，這篇文章寫得很好，但我覺得爺爺應該再多想想鳥的想法。
比如有一段這樣寫：我們把手一拍，便看見一隻大鳥飛了起來。接着又看見第二隻，第三隻。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上，有的'飛起來，有的在撲翅膀。巴金爺爺想寫出鳥的快樂，自由。但是，我覺得一拍手，鳥就嚇得以為出大事了，肯定會嚇得飛出來，鳥是害怕的。
還有一處寫道：一隻畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了樹叢，站在一根小枝上興奮地叫着，那歌聲真好聽。我覺得畫眉鳥被掌聲一嚇，應該會叫：Help me！Please！嚇慘了，不應該是興奮地叫着，還唱歌
我在想：巴金爺爺是不是故意寫出不感受鳥心裏的想法，會不會讓我們後人去發現呢？
《鳥的天堂》這篇課文講的是在美麗的南國，有一株茂盛的大榕樹，人們把它稱為“鳥的天堂”，因為有各種各樣的小鳥住在那株美麗的大榕樹上。在陽光照耀的早晨，你可以聽見許多優美動聽的鳥鳴，看見形態各異的鳥影，大的、小的、花的、黑的，真是一幅美麗的畫卷，這就是鳥的天堂。
讀了這篇課文，我覺得自己彷彿就在觀看鳥的天堂，那裏的景色真美啊！小鳥自由的飛翔，畫眉鳥快樂地唱歌。在我家的前面，原來也有一排茂盛的樹木，樹上住着許多小鳥，每天清晨，我剛起牀，就可以聽見鳥兒們清脆的聲音，好像在告訴人們清早飛行的快樂，透過窗户，可以清楚的看到小鳥從這棵樹上飛到那棵樹上，又從那棵樹上飛到遠處的`電線杆上，真快樂，真幸福！伴着鳥兒的歌聲，我大聲的讀起書來，然後又背起書包，像一隻歡快的小鳥去上學。可是去年來了一些人，把那一排茂盛的大樹砍光了，從此再也沒有鳥聲，每天清晨我再也聽不見鳥兒快樂的歌聲了。偶爾還有幾隻小鳥從這裏掠過，“唧唧”的叫幾聲，好象在説：“樹媽媽，你在哪裏呀！”
小鳥和我們共同生活在一個地球上，它們是我們的朋友，請大家不要傷害鳥兒，不要亂砍樹木，這樣小鳥就不會無家可歸，到處都是鳥的天堂！
這個星期，我們學習了《鳥的天堂》這一課，作者之所以把題目直接稱為鳥的天堂，是因為課文中有兩道迷人的風景，一是茂密的榕樹，這榕樹枝葉茂密，像一頂大帳篷，屹立在地上，而且許多根伸到水面上，這棵樹的根不可計數。這棵諾大的樹上生活着一羣可愛的小鳥，它們歡聲笑語，説説唱唱地在這裏生活着。榕樹就像它們的樂園，就像它們的.保護神，讓這些歡快的鳥兒在這些茂密的枝幹之間盡情地玩耍、歌唱。這是一株多麼大的榕樹啊！枝幹甚至都卧在水面上了，這株大樹真是一棵參天大樹。這樣的榕樹正在茂盛時期，所以它那些翠綠的葉子非常耀眼，那茂密的綠葉竟不留一點空隙。現在可以想象一下那發亮得令人陶醉的綠葉，你站在樹下，久久地入神地望着那綠葉，那綠葉很碧綠，很發亮……每當黃昏，那羣可愛的鳥兒就會飛出來歌唱，它們歌唱着，快樂着……
我的感受：學了《鳥的天堂》這一課之後，我明白了要保護生態環境，不能亂砍亂伐，要讓大自然的動物有他們的生存空間，要讓鳥兒自由的歌唱，自由的飛翔。要保護我們祖國的園林風光，要不然我們可愛的祖國不是越變越美麗，而是越變越醜了。讓我們一起保護祖國的園林風光吧！
我看過冰心奶奶寫的書，也看見過葉聖陶爺爺寫的書，但從沒看過巴金爺爺寫的書。巴金爺爺寫的書真是太好看了，相信看過巴金爺爺寫的書的人肯定念念不捨，我就是其中的一個。
一個星期六，媽媽在網上幫我和妹妹買書，我先對媽媽我要買巴金寫的書《鳥的天堂》，很快書買好了第二天就寄過來了。我從第一篇看起。第一篇是散文，題目《“再見吧，我不幸的鄉土喲！”》這篇是寫巴金離開上海，去法國讀書的，當他踏上船的時候，他可回頭看到了家鄉的山水，也看到了在岸上對他招手的親友和養育他的.熱土從此刻和重洋和高山之時，巴金的眼睛湧起了熱淚，着熱淚包含着一種祖國深深的愛，也有對滿日的黑暗社會深深的狠。低低的一聲“再見吧，不幸的鄉土喲！”這篇文章使我感動了，離開自己的國家去外國留學，真是戀戀不捨呀！
書裏面種種複雜交織的情緒，以排比的名式波濤洶湧的海浪層層高漲，字裏行間充滿了真摯感人的力量，喊出了那個年代熱血青年的心聲。
巴金寫的書類型多端又讓你感動的文章、開心的文章，也會讓你變得更加堅強……
千上萬只小巧玲瓏的小鳥兒，它們長年生活在這棵大榕樹下，與其説大榕樹是這些鳥兒的家庭，其實大榕樹就像那鳥兒的媽媽，呵護着鳥兒們，陪伴他們成長。
這些年有許多大樹被人們砍伐了，有些小鳥兒們都快沒了家，那些無家可歸的鳥兒們紛紛擠向大榕樹媽媽那兒，有些小鳥兒會因難以適應被破壞的環境而滅亡，其他的那些大樹去哪了呢?被人們加工成紙，雕刻成傢俱，做成了一次性筷子，所以我以前上學所聽到的鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲，看得到鳥兒飛來飛去的身影，現在都聽不見也看不到了，而且在這場砍伐中還有許多還不會飛的鳥兒沒了媽媽。
如果我也是沒有媽媽的鳥兒我會哭着大喊“媽媽你去哪兒?媽媽不要我了嗎?”着急無助的四處找“媽媽”，那些人們為什麼要這麼無情的砍伐樹木呢，就像巴金爺爺寫的.作文一樣，鳥兒都幸福快樂地生活在一起，那該有多好!
我喜歡聽着鳥兒的歌聲，可惜我再也聽不到了，我代表全體鳥兒求你們了，請你們停止砍伐吧!讓我們都獻愛心一起來保護鳥兒們生長的家園吧!
今天，我看了一篇著名作家——巴金寫的《鳥的天堂》，讓我欣賞了有五百年樹齡的大榕樹，以及各種各樣的飛鳥。鳥兒們在大榕樹上飛來飛去，是多麼自由自在啊！真令人難忘。
我最欣賞的是“鳥的`天堂”這一段。裏面有許多鳥兒在大榕樹做鳥巢，但是人們都不去捉它們，當作者和他的朋友第二次經過鳥的天堂時，才看到了那些鳥兒們。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。讓人看得眼花繚亂。多麼美麗的大榕樹啊，多麼活潑的鳥兒們啊，真讓人喜愛。
如是我們生活中真的有這麼一處鳥的天堂，那該多好啊！只可惜我看到的都是友塵，聞到的都是臭氣，哪兒還有鳥的影子呢！我只能到鄉下的外婆家再去找鳥兒們，好不容易在樹上看見一隻小鳥在樹上吱吱喳喳地叫着，那聲音真好聽呀！可是我還沒細細品味，站在樹下的人們就拿起石頭拼命地往樹上砸，鳥兒撲騰着翅膀，拼命地逃走了。我想：它們自己也不知道哪兒是它們的家。
我真希望大家都能看這篇《鳥的天堂》，愛護樹木，保護鳥兒們，讓它們過上幸福的生活。
你見過如一座小島似的大榕樹嗎？它有着不可計數的枝幹和旺盛的生命力，它是鳥兒的樂園。《鳥的天堂》這篇課文就讓我們走進了這座鳥兒的樂園。
這篇課文按時間的順序寫了兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。課文這樣描寫大榕樹：“榕樹正在茂盛的時期，好象把全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！”讀到這裏，使我感覺到好像那棵枝繁葉茂的大榕樹就佇立在我的面前。而當我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站的樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”這一段的描寫，彷彿又讓我看到了榕樹周圍千鳥競飛、百鳥齊鳴的景象。
因為茂盛的大榕樹為鳥兒提供了良好的'生活環境，所以才成為了鳥兒的天堂。這使我感到，人們要想同美麗的大自然和諧相處，就要好好的保護環境，保護好大自然的生態平衡。只要每個人都能從自己做起，從身邊的小事做起，努力為保護環境多做貢獻，我相信，我們的周圍一定會出現更美麗的“鳥的天堂”。
今天我看了一篇著名作家——巴金寫的《鳥的天堂》，讓我欣賞了有五百年樹齡的大榕樹，以及各種各樣的飛鳥。鳥兒們在大榕樹上飛來飛去，是多麼的自由自在啊！真令人難忘。
我最欣賞的是“鳥的天堂”這一段。裏面有許多鳥兒在大榕樹上做鳥巢，但是人們都不去捉它們，當作者和他的朋友第二次經過鳥的天堂的'時候，才看到了那些鳥兒們。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，讓人看得眼花繚亂。多麼美麗的大榕樹啊，多麼活潑的鳥兒們啊，真讓人喜愛。
如果我們生活中真的有這麼一出鳥的天堂，那該有多好啊！只可惜我看到的都是灰塵，聞到的都是尾氣，哪兒還有鳥的影子呢！我只能到鄉下的外婆家再去找鳥兒們，好不容易在樹上看見一隻小鳥嘰嘰喳喳地在叫着，那聲音真好聽啊！可是還沒等我細細品味，站在樹下的人們就拿起石頭拼命往樹上砸，鳥兒撲騰着翅膀，拼命地逃走了。我想：它們自己也不知道哪兒是它們的家。
我真希望大家都能看這篇《鳥的天堂》，愛護樹木，保護鳥兒們，讓它們過上幸福的生活。
在這個暑假我讀了巴金專輯《鳥的天堂》。
媽媽告訴我巴金老人是個大文豪，他的作品曾經感動了幾代人，連媽媽也是他忠實的讀者。我翻開了作者小傳，看到了巴金老人的簡介：作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，筆名佩芊，餘一等。在20世紀被稱為時代的良心。原來巴金還有這麼多名字呢
我翻開了這本書，翻到了《月夜》這篇小説，這是給我印象最深的一個故事：開始是寫了月光，船，流水襯托出了夜的寧靜。後來，從靜靜等待根生的船裏響起了根生嫂淒涼的哭喊聲，哭出來根生被人殺害的'來龍去脈。這篇文章雖然寫的是社會矛盾尖鋭的題材卻被巴金老先生寫的從容，優美抒情，同時緊扣着主題。最後以美麗的月夜、船的脱班結束了這個故事。
這也正是我佩服作者的的地方，文章雖然結局淒涼，但筆法一直十分冷靜。讓人不會嚎啕大哭，卻在心中泛起一絲涼意在心中痛恨那個世界的不公平。
另一則短文裏讓我發現巴金老人還是一位和藹的老爺爺，在信中跟孩子們談笑風生幫助他們解決問題，與他們一起尋找夢想吐露心聲，並且教他們珍惜時間，不用金錢來衡量貴劣等。
這本書真是讓震撼心靈的華彩美文，滋潤我們的精神生命！
幾天前，我聽了五、六年級老師的四節課，感到每位老師的精湛的教學技藝，很值得我借鑑，使我受益匪淺。下面僅對劉老師這節語文課談談自己的一點體會。
劉老師這節課講的是《鳥的.天堂》，聽後覺得老師對課文人文內涵做了深入的開掘，對教材做了別開生面的處理，將寫樹和鳥的幾個重點段的閲讀從分到合讓學生充分感到樹和鳥相互依存的融洽關係，感覺大自然中無處不在的整體和諧性，使學生實現了一次人文精神的昇華，而這種感覺和體會不是靠教師的説教，全是讓學生通過自己的聽説讀寫活動獲得。就更加難能可貴的這種分和合暗含這教師在語文教學中隨機進行人格塑造的匠心。我們可以看到這節課始終充滿着教師對學生一點進步，使得每位學生，特別是後進生的學生樹立起自信心。
語文教師是課程的實施者，也是課程的開發者，我們不能滿足於教教材而應當是用教材。我們要讓思想衝破牢籠與時俱進地處理教材，優秀的語文教師有一雙慧眼，能用獨特的視角去審視教材，根據時代的需要和學生的實際創造性地進行設計，這是教學改革的需要這是教師必備的素質。語文教學是一塊無限廣闊的天地，讓我們認準方向，大膽地往前走。
你看見過一座小島似的大榕樹嗎？它有着茂密的枝幹和強大的生命力。它是鳥兒們玩耍的樂園。《鳥的天堂》這篇文章就讓我們走進了這座鳥兒的樂園。
文章寫了兩次到“鳥的天堂”所見到的兩次不同景象。文章中這樣描寫大榕樹：“榕樹正在茂盛的時期，好象把全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！”讀了這段話後，我感覺到那棵枝繁葉茂的'大榕樹就展現在我的眼前。而當我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站的樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”這段話的描寫，我的腦海中彷彿又出現了榕樹周圍千鳥競飛、百鳥齊鳴的景象。
因為有了茂密的大榕樹，它給鳥兒提供了一個良好的生活環境，所以成為了鳥兒的天堂。我明白到了，人們要想和大自然和諧共處，必須要好好保護環境，保護大自然的生態平衡。如果每個人都能從我做起，從小事做起，我們的周圍一定會出現更多更美麗的“鳥的天堂”。
今天，我讀了《鳥的天堂》這篇課文，才讓我知道，大自然是如此的奇特與美麗，讓我欣賞到了眾鳥紛飛的景象，也讓我有幸看見了這美麗而富有生氣的南國風光！
這篇課文講了在一棵茂盛的榕樹上生活着很多的鳥。一棵大榕樹為什麼會吸引如此多的鳥兒呢？哦，原來是因為榕樹枝葉茂盛，土地濕潤，氣候宜人，適合鳥兒們做巢和生活，再加上附近的農民不許人捉鳥，鳥兒們得到了保護。這樣得生活讓鳥兒們生活快樂，榕樹成了鳥兒們得天堂。這也為我們得生活增添了樂趣，對環境得保護，動物得愛護也就是對自己生活得熱愛。“昨天是我得眼睛騙了我，那“鳥的天堂”得確是鳥得天堂啊！”這句話運用了畫龍點睛之筆。如果當時作者不去仔細觀察，肯定會認為朋友在説假話，認為沒有一隻鳥一定會讓作者對“鳥的天堂”產生很大的誤會。我們也不能只看表面，要伸入問題裏，要身臨其境，你才會領悟到應該怎樣解答。也不要被表面現象所迷惑，不然你就不會知道里面真正的'含義！
這篇《鳥的天堂》讓我知道了人與自然的和諧，為了明天的美好，一定要更加保護好環境！
學問齋