當仔細品讀一部作品後，你有什麼體會呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編為大家收集的《小木偶的故事》讀後感，歡迎閲讀與收藏。
今天天氣很好，陽光明媚，我在家裏閒着沒事，就拿起語文書，看了起來。
我被課文裏面一篇《小木偶的故事》深深吸引住了。課文的主要內容是，老木匠有一把神奇的刻刀，他用這一把刀做了一個小木偶，這個小木偶有鼻子有眼睛，能走路，會説話，可是老木匠還是覺得小木偶缺點什麼，他 眼睛一轉，就想起來了，哦，原來缺的是笑，他拿起刻刀，給小木偶臉上刻了一副憨厚可愛的`笑容。 外面的世界可大了，小木偶就這樣帶着笑容去闖天下了，他遇到了很多事情，他學會了哭，學會了生氣、着急，也會向別人表示同情和關心。
這篇文章使我知道了笑雖然很重要，不過，要是隻會笑那是遠遠不夠的。
讀了《小木偶的故事》 ，我懂得了一個人只有笑是不行的，人還要有另外表情：傷心、同情、憤怒…… 只有有了這些表情我們才能表達出自己的感情，更好地和別人交流溝通。因為只有笑就不能表達人的所有 情感，人的生活是豐富多彩的，酸甜苦辣盡在其中，如果人的表情只有笑的話，那麼苦也笑、樂也笑、酸 也笑、甜也笑，這個世界就會因此產生許多誤解，從而導致人與人之間的打架、戰爭等。
這篇文章還告訴我們一個道理：人要有多方面的才能，只有一方面才能的人也是不行的。如果人只有 一方面的話，就會象小木偶一樣，書包分明是他的.，可是小狐狸有豐富的表情，會做出委屈的動作，而小 木偶只會笑，所以讓警察不相信，反而把書包給了小狐狸。假如我只會彈琴，哪一天別人請我唱歌，我不 會唱的話，就會被人嘲笑。學音樂不僅僅要學彈琴，還要學唱歌、樂理；學知識不僅僅只學語文，還要學 數學、英語、科學……
.讀了《小木偶的故事》我覺得人不能只有笑，人還要有另外表情：傷心、同情、憤怒……只有有了這些表情我們才能表達出自己的感情，更好地和別人交流溝通。
可我不懂為什麼現在很多人有喜怒哀樂卻要像文中那個只會笑的小木偶一樣每天都在笑。被人罵，笑;別人批評並降職，笑……
他們一出門便戴上面具，那個不真實的面具，讓你看到笑，而看不到面具後他們內心的真實想法。
我們應該做自己的表情，去表達自己的感情，而不是戴着一張讓我們笑的'面具。我們要做真實的自己，在被罵時憤怒，在被批評並降職時傷心……
我們是什麼?是人!是一個活生生的人!而那個故事的主人公呢?他是一個木頭人。如果我們是木頭人那沒話好説，我們是人啊!人可以變化表情!
總而言之，一句話，我們不是木頭人，我們內心有喜怒哀樂，我們要活出自己的真性情來!
我們語文書上有一篇童話，是我最喜歡的《小木偶的故事》。
故事是這樣的：老木匠做了一個小木偶，小木偶有鼻子有眼睛還會笑，能走路會説話。老木匠為小木偶收拾了一個小紅書包，把他送出了家門。
一隻小紅狐千方百計地背上了小木偶的紅書包，飛快地跑起來，小木偶追上後就讓他還紅書包，他不還，而且連警察也相信小紅狐。
小木偶的頭開始疼了，而且越來越疼，這時一個小女巫知道小木偶的痛苦，就在小木偶的頭上點了幾下。哇了一聲小木偶大哭起來，現在你會器會笑會生氣，也會着急，還會向別人表示同情和關心了。
這個故事告訴我們笑很重要的，不過要是隻會笑，那可是遠遠不夠的'，生活是五味具全，那是真實的生活。
今天天氣很好，陽光明媚，我在家裏閒着沒事，就拿起語文書，看了起來。
我被課文裏面一篇《小木偶的故事》深深吸引住了。課文的主要內容是，老木匠有一把神奇的刻刀，他用這一把刀做了一個小木偶，這個小木偶有鼻子有眼睛，
能走路，會説話，可是老木匠還是覺得小木偶缺點什麼，他眼睛一轉，就想起來了，哦，原來缺的是笑，他拿起刻刀，給小木偶臉上刻了一副憨厚可愛的笑容。 外面的世界可大了，小木偶就這樣帶着笑容去闖天下了，他遇到了很多事情，他學會了哭，學會了生氣、着急，也會向別人表示同情和關心。
這篇文章使我知道了笑雖然很重要，不過，要是隻會笑那是遠遠不夠的`。
自從小女巫給了小木偶人類的所有表情,小木偶就幫別人做許多事情。
小木偶現在開始上學了。有一天，小木偶放學回家的時候，看見小白兔正被大灰狼追追着呢，大灰狼不是在追小白兔，而是在追小白兔的書包。小木偶看到這種景象，就會情不自禁的'去幫忙，小木偶想辦法救小白兔，可是，不管小木偶左想右想還是想不出一個辦法可以救小白兔，小木偶就決定用自己的雙腳來救小白兔。正當小木偶要去救的時候，狗警官來了，小木偶着急把事情的經過説了出來，狗警官明白了，過去擋住了大灰狼的去路，大灰狼立刻變得膽小如鼠。狗警官問：“大灰狼，你在幹什麼？”大灰狼撒謊説：“我在散步，”誰説，是你明明在想去拿小白兔的書包，狗警官立刻把大灰狼扔出去老遠，小白兔終於得救了。小白兔為了報答小木偶的恩情，小白兔請小木偶到它家去吃飯，小木偶問了問老木匠，老木匠説：“可以去小白兔家吃飯。”
從此，小白兔和小木偶成了好朋友。
這篇略讀課文按照事情發展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。課文先寫老木匠做了一個小木偶，並在小木偶的臉上添上了一個“笑嘻嘻”的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠快樂；接着寫小木偶在着急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最後寫小木偶在女巫的點化下，擁有了所有的表情，此時他發出了內心的感歎：“要是隻會笑，那可是遠遠不夠的'。”
讀完故事，我們不禁會發出和小木偶相同的感歎：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。但生活是複雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活
《小木偶的故事》是一篇有趣的童話，讀了這篇童話使我明白了一個道理。一個人在學習和生活中只有一方面才能是不行的。就像童話故事中的小木偶因為只有會笑的表情，在生活中遇到了很多挫折。
而我們在現實生活中，不論做什麼事情，都要注重全方面的學習。比如在籃球訓練中，光學習投籃不學習防守，到打比賽時投籃雖然能得分，但是因為防守弱失分是贏不了比賽的`。
再比如我們很多學生在學習中，不能只學自己喜歡的課目，不喜歡的不學，這樣學生就不能得到全面發展。學知識不僅要學好語文，還要學好數學、英語、品德等等。通過認真刻苦地學習、虛心地向他人請教，學會多種本領，不斷充實自己，將來為社會、為祖國做出我們應有的貢獻。
學問齋