當品味完一本著作後，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編整理的山中訪友的讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天學習了《山中訪友》這篇課文，它讓我領悟到了大自然真諦。
這篇課文主要寫了：作者帶着愉快的心情探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼裏，山中的一花一草，一鳥一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營造瞭如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的喜愛。
在作者的筆下，比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的'一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個俠客或詩人，頭頂的巨石也是像是為作者撐起巨傘……
讀了這篇課文，我對大自然有了不同的看法。平時，我們只對哪些特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的事物，則視而不見。可作者卻不一樣，每一個大自然景物，都有着極其精彩的歷史，作者跟每一個景物都有着深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。
大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自己獨特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會發現，原來，大自然是如此美麗。他不是隻有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒有細心地去觀察，用心去和大自然交朋友。
大自然中的趣味是非常多的，等待你去感悟和發現!
這兩天劉老師都在講一篇優美的文章《山中訪友》，劉老師説我還不想學下一篇文章呢！我好想進去看一下作者描寫的景物呢！！！
劉老師説第五段是本文的高清，是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的`名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳粧，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏巖石為作者撐起一把巨傘。
大自然是我們的家園。在物質文明飛速發展的今天，能有一次迴歸自然的機會是多麼珍貴。學習之餘，閒暇之時，帶着一份真情，走進大自然吧！以花草樹木為友，與清風明月為伴，該是多麼有意義的事啊！讓我們熱愛大自然，親近大自然，體會那與自然和諧相處的快樂和辛福吧。
山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，要的禮物是懷着一個好心情，只要作者帶着滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成為你的朋友。
今天，我讀了《山中訪友》這篇文章。
這篇抒情散文描寫作者帶着滿懷的好心情，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，在作者眼裏，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木，都成了有生命的人，都是自己的摯友，從而營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的無限熱愛。
作者與林中的一切事物都是如此熟悉。林中，老橋如德高望重的`老人、鳥兒呼喚“我”的名字、露珠與我交換眼神、樹是我的知己。
山中，山泉要我重新梳粧；溪流邀我“唱和”；瀑布乃是雄渾的男高音；懸崖有着那挺拔的身軀。
走進自然，落花有着大自然的芬芳清香；落葉讓我看到了生命的奧祕；敲擊石頭，聽到了自然的回聲。
最後，作者帶着滿懷的好心情，好記憶告別了“朋友”，這是一次多麼美好的山中訪友啊！
大自然是多麼美好，只要去觀察大自然，大自然的景物會一一展現在你的眼前。
大自然是美麗的，大自然是奇妙的，同學們，讓我們一起觀察大自然吧！
上個月，我做完了暑假作業，這個月，我將探索六年級課本了。
第一眼看到《山中訪友》這個題目，我還以為是作者要去拜訪隱居在山中的一位朋友，讀過後才知道，作者是要去拜訪大自然。
我看到作者和每一個生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳粧，和汩汩的溪流共同唱和······作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的.芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏巖石為作者撐起一把巨傘。
山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶着滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成為你的朋友。
作者在文章中大量使用了擬人和比喻的修辭手法，把老橋比作了一位老人，鳥兒會呼喚他的名字，露珠會與他交換眼神，清泉會和他一起梳粧，溪流會和他一起唱歌，他把大自然的一切，都變成了一個個活生生的人。讓我感到他就在拜訪他真正的好朋友。
這篇文章也讓我有了走進大自然的衝動，也去拜訪我的“朋友”。
在五年級畢業的這個暑假裏，我懷着期待的心情讀六年級上冊的第一篇文章《山中訪友》。
作者跟大自然的親竟讓我感到吃驚，課文裏的第一句話就把我吸引了“走出門，就與微風撞了個滿懷”一走出門作者就與大自然撞上了。
山中到處都是他的朋友，他熱情的跟大自然的每一物打招呼：你好，清涼的山泉，你捧出一面明鏡，是要我重新梳粧嗎？多少奇妙的招呼。作者還把橋比作一位德高望重的老人呢！把自己想象為一棵大樹，作者與大自然的.親近更讓我吃驚。
我從來都沒像作者這樣看大自然，把大自然的每一景每一物都當成自己的好朋友，認為大自然的每一景每一物都像人一樣有着思想有着雙腳雙腿，這種境界誰不會吃驚呢？大概都會吃驚吧！
大自然是我們人類的朋友，也是地球中不可缺少的重要東西，如果我們丟棄了他們，地球將會毀滅。
讀完《山中訪友》這篇文章之後，我有了深刻的感悟。
這篇文章有了排比、擬人、設問等修辭手法來讓這篇文章更生動！在這篇文章中，作者拜訪了山裏的許多朋友，而這些朋友，都是動物植物以及一些沒有生命卻被寫成有生命的事物。這些朋友是：老橋、樹木、小鳥、露珠、山泉、溪流……
令我印象最深刻的朋友是樹木，文中的我把每一棵樹都當作自己的知己，當靠在知己身上時，自己也會變成樹木，體現了我對樹木的感情與我和樹是相當要好而且離不開的朋友。而且應證了老師在課堂上所説的一句話：人以樹為友，樹與人為伴。
在作者拜訪完所有朋友後，作者揮手，告別山裏的朋友，就這樣，作者過了一個不尋常的`一天。我認為，作者去大自然裏拜訪朋友，把自然界裏的所有都當作朋友這種行為，才是真正會享受生活，讓生活變得更充實才是真正的生活之道。
這兩天劉老師都在講一篇優美的文章《山中訪友》。
劉老師説第五段是本文的高清，是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳粧，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的.回聲。在雷雨裏巖石為作者撐起一把巨傘。
大自然是我們的家園。在物質文明飛速發展的今天，能有一次迴歸自然的機會是多麼珍貴。學習之餘，閒暇之時，帶着一份真情，走進大自然吧！以花草樹木為友，與清風明月為伴，該是多麼有意義的事啊！讓我們熱愛大自然，親近大自然，體會那與自然和諧相處的快樂和辛福吧。
山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶着滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成為你的朋友。
伴着朗朗的讀書聲，我們學習了《山中訪友》這篇文章。《山中訪友》給我的印象就是真實、優美。
文章講述了作者帶着滿懷的好心境去看望他山裏的老朋友。古橋、樹木、山泉、溪流、瀑布……哪個不是他的朋友，他和它們互訴心聲。作者用優美的語句表達了他對朋友，對大自然的熱愛，營造出一個如詩如畫般的境界。我想，人與大自然最和諧的交流方式也可是如此了吧。
“我腳下長出的根鬚，深深扎進泥土和巖層；頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的'枝葉，在年輪裏旋轉、流淌……”我跟隨着作者的腳步，來到了那座山，來到那片樹林，看到了他的好友。我也和它們打招呼，和它們一齊感受大自然的真實，呼吸新鮮的空氣。
《山中訪友》讓我明白：當你懷着一個好心境去看待身邊的事物時，你會發現，世界竟是如此神奇，大自然竟是如此美妙，你必須會喜歡上這些的，也會不禁想融入到裏面，感受大自然，親近大自然。這樣，人與自然就會變得和諧起來。
讀了《山中訪友》這篇文章以後，我和作者一齊拜訪大自然的美景，也就是我們的“朋友”。作者和每一個生命很默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一齊梳粧，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的.奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏巖石為作者撐起一把巨傘。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶着滿懷的好心境去拜訪。期望人人都能
像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成為你的“朋友”。作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多麼美妙的一種情境啊！從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。從文章的字裏行間，我們能真切地感受到在作者的眼裏，這一花一草，一鳥一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們説話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然成了“山中訪友”。六年級了，課文越來越美了~讓我們細細去品讀吧。
這篇文章的題目就讓我產生了濃厚的興趣，而文章的內容更讓我感到新穎。作者的朋友不是普普通通的，應為它們不是人，而是一些動物、植物、建築，總之，這山中的'一切都是作者的朋友。
作者有孩子一樣的想象力，竟然能把山中的一切比作他的朋友。
一朵花就藴含着大自然的清香，一片落葉就藏着生命的奧祕，一塊石頭中就能聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。這大自然是多麼神奇啊！難怪作者要和大自然交朋友呢！
他和鳥兒、露珠是多麼的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與我交換眼神。哎呀，他麼之間可真夠默契的。
作者一天都陶醉在大自然的懷抱中，多自由，多快樂呀，我想，在大自然中呆一天一定很快樂，如果我也能在大自然中帶上一天就好了。
今日，我讀了《山中訪友》這篇文章。這篇抒情散文描述作者帶着滿懷的好心境，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，在作者眼裏，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木，都成了有生命的人，都是自我的摯友，從而營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的無限熱愛。作者與林中的一切事物都是如此熟悉。林中，老橋如德高望重的老人、鳥兒呼喚“我”的名字、露珠與我交換眼神、樹是我的知己。山中，山泉要我重新梳粧；溪流邀我“唱和”；瀑布乃是雄渾的男高音；懸崖有着那挺拔的身軀。
走進自然，落花有着大自然的`芬芳清香；落葉讓我看到了生命的奧祕；敲擊石頭，聽到了自然的回聲。最終，作者帶着滿懷的好心境，好記憶告別了“朋友”，這是一次多麼完美的山中訪友啊！大自然是多麼完美，只要去觀察大自然，大自然的景物會一一展此刻你的眼前。大自然是美麗的，大自然是奇妙的，同學們，讓我們一齊觀察大自然吧！
今天媽媽給我了一本書，第一篇文章是《山中訪友》，我立刻被這一篇文章吸引住了。
這篇文章的主要內容是一名已經長大的人回到家鄉的山中，見到了許多老朋友有古橋、鳥兒、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、峽谷、白雲、落花、落葉、石頭。剛開始我認為他的老朋友可能是一位老者，而讓我驚訝的'是作者的老朋友竟然使一些物。
文中"我腳下長出的根鬚，深深扎進泥土和巖層；頭髮長成樹冠，胳膊變成樹的樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裏旋轉、流淌。"這句話讓我深深感受到作者完全被這美景陶醉了，作者甚至把自己當成了一棵樹，呼吸着大自然的氣息。從而體現出了山裏的美令人陶醉，令人忘我，令人嚮往。
這篇文章運用了擬人的手法描寫山中美景，更增加了韻味。
這篇文章真好哇！我要背會。
《山中訪友》這篇課文讓我領悟到了大自然真諦。
這篇課文主要寫了：作者帶着愉快的心情探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼裏，大自然的一切都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營造瞭如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的喜愛。在作者的.筆下，比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個俠客或詩人，頭頂的巨石也是像是為作者撐起巨傘。
讀了這篇課文，我對大自然有了不同的看法。平時，我們只對那些特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的事物，則視而不見。可作者卻不一樣，每一個大自然景物，都有着極其精彩的歷史，作者跟每一個景物都有着深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。
大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自己獨特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會發現，原來，大自然是如此美麗。他不是隻有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒有細心地去觀察，用心去和大自然交朋友。大自然，他是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機勃勃的！
今天，我們學了一篇課文叫《山中訪友》
我看到作者和每一個生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳粧，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏巖石為作者撐起一把巨傘。
山中的那些動植物們好像是作者的親人，不用帶禮物，只要帶着希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成為你的朋友。好心情就可以了，讀了這篇文章，我知道了大自然是美麗的，在大自然中的`一切都是值得我們愛護的所以希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成為你的朋友。
五年級的暑假，爸爸讓我預習一下六年級的'課文。我讀了這一篇 ——《山中訪友》，使我深受印象。
作者李漢榮，筆名牧童、林中河。陝西勉縣人。1982年畢業於陝西漢中師範學院中文系。1984年開始發表作品。1995年加入中國作家協會。
這篇抒情散文描寫作者"帶着滿懷的好心情"，走進山林，探訪山中的"朋友"，與"朋友"互訴心聲，在作者眼裏，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人，都是自己的摯友，從而營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的無限熱愛之情。
我想：這樣美麗的自然環境應該好好珍惜它，不要讓它被"不速之客"而破壞。
學問齋