讀完某一作品後，相信你心中會有不少感想，這時就有必須要寫一篇讀後感了！千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的《親愛的漢修先生》讀後感，歡迎大家分享。
“書籍是人類進步的階梯！”的確，讀書使我進步，使我快樂。
寒假裏，我讀完了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學獎，讀後我感受很深。
這本書的'主人公是一個小男孩鮑雷伊。他是一個父母離婚的國小生，為此他很煩惱，性格很內向。老師給他佈置作業——給自己喜歡的作家寫信，鮑雷伊為了完成作業，便很不情願地給作家漢修寫了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊後來又寫了一封信給漢修先生，向他請教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導他每天寫日記，提高寫作水平，並像朋友一樣解答他的問題了，和他心靈溝通。從此一發不可收拾，鮑雷伊愛上了寫信，不但向漢修先生請教寫作方法，還向作家傾訴自己的煩惱。
爸爸媽媽離婚後，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的小狗“土匪”。他多麼希望爸爸有一天能帶上“土匪”來看望自己。鮑雷伊在一所新的學校上學，沒有什麼朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。於是，鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵鮑雷伊做勇敢堅強、友愛寬容的人。幾年過去了，鮑雷伊的寫作、閲讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎了，這堅定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消雲散了。
這本書教會了我要堅強樂觀地面對生活中的困難，一步步成長。我也要做一個像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。
這個寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
書裏的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的國小生。一次，老師佈置了給作家寫信的作業。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，後來又向他請教寫好的方法。漢修先生告訴他堅持寫日記是能提高水平的'好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學校的活動中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，後來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅持寫信和寫日記，最後，他的寫得更好了，讀着讓人彷彿身臨其境。他寫的信和日記都表達了他真實的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實感人。這讓我也明白了一個道理：只有堅持不斷練習，最終才能成功。
在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學校活動的《卡車上的一天》只得了榮譽入圍獎，他有點失望。但四天後，圖書館館長妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館裏，貝喬女士誇他寫得很好。我想，這是他堅持寫信，寫日記的結果。想到自己有時候把寫日記只是當成了一項作業，只是以完成作業為目的而寫日記，當然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當成一個遠方的知心朋友，應該寫出自己的真實想法，這樣寫作水平才能提高。
聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢？
按照老師的要求，我手捧《親愛的漢修先生》這本書認真地讀起來。讀完後，我發現這本書與眾不同，全書是用書信和日記的格式呈現出來的，這些書信全是由一個普通小男孩鮑雷伊寫給一位名叫漢修先生的。
讀完整本書，我最大的收穫是從主人公鮑雷伊和漢修先生那裏學到了提高寫作能力的方法。那就是堅持多寫、多聽、多思考、寫出自己的東西，堅持把自己的心裏話寫的字通句順，寫作水平自然就提高了。
鮑雷伊起初是個不喜歡寫作的孩子，剛開始寫得不具體，甚至有錯別字，到後來能寫得具體生動，這正是給我啟發最大的地方。我平時最頭疼的地方就是寫作文，一寫作文就抓耳撓腮、冥思苦想，想很長時間也憋不出幾句話，最後總是草草了事，應付一頁多紙。老師讀了我的作文總是評價“內容空洞，語句不通順”，我的`語文成績自然就落後了。所以，我必須提高自己的寫作能力。於是，我今年寒假下定決心像鮑雷伊一樣提高自己的寫作水平。我是跟着姑姑寫作文的。每寫一篇，我們就面對面交流。姑姑啟發我回憶平時發生的事情，確定一個要寫的主題，然後讓我説出事情的來龍去脈，談出我當時經歷的心情和感受，鼓勵我寫出自己的心裏話，而且要求我多運用所學的詞語。我就靜下心來一句一句的寫，姑姑要求很嚴格，每一句都讓我保證字通句順，否則就反覆修改。剛開始我很煩，但是，每當寫好一篇，姑姑肯定了我的進步，我就有種成功感。再寫的時候就自信了。這幾天，媽媽表揚我寫作水平高了。
今後，我要像鮑雷伊那樣，每天堅持寫日記，真實的記下自己的喜怒哀樂，練就一手好文筆。
現在我讀二年級了，媽媽叫我每天寫作文，我常常不知道該寫什麼，因此真的感覺好煩、好枯燥。正在這時，媽媽向我推薦了由貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》，我滿懷期待地讀起這本書來，希望它能把我從枯燥救出來。
《親愛的漢修先生》這本書主要寫了一個普普通通的小男孩——鮑雷伊的'寫作成長經歷：先第一次寫信只有簡簡單單的一句話，而且還有錯別字。後來，文章越寫越長，從感覺沒事好寫，到不太討厭寫信，再到喜歡上寫作，真是太神奇了。儘管他在寫信時，語言很通俗，像聊天講話一樣，但展示出了鮑雷伊的真實想法。到最後，他寫了一篇題目是《卡車上的一天》的文章，居然還獲得年度小作家徵文比賽榮譽入圍獎。
讀完這本書，給我留下了淡淡的憂傷。鮑雷伊的爸爸和媽媽最終沒有在一起，讓我感覺很遺憾。媽媽既要工作，又要管這個家，很辛苦。對鮑雷伊來説，父親的關愛是那麼少，只是停留在小時候的記憶中，點點記憶在他印象中是那麼深刻、那麼難忘。我感覺有點心酸，多麼希望他能像我一樣有一個完整而又温馨的家，有個無憂無慮的童年。
讀完這本書，更讓我覺得凡事貴在堅持。書中的鮑雷伊幾年如一日，天天堅持寫，終於有所收穫。我想，俗話説得好：“世上無難事，只怕有心人。”其實寫文章並不這麼可怕，只要天天堅持，寫出周圍發生的真實事件，寫出自己真實的感受就行了。我也要學會堅持！
暑假裏我看了《親愛的漢修先生》這本書，讓我非常的感動。這本書的主要內容講了：鮑雷伊在國小二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯繫。到了六年級，為了老師佈置的作業，他跟漢修先生聯繫得更加密切了。在信中，雷伊説出了他父母離異的實情、自己轉學後的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章使他獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
通過鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書信對話中我真的`確確實實的感受到文中的小男孩鮑雷伊對父母離異的那種悲傷，而且讓我身臨其境讓我更加的珍惜家庭的幸福，家庭的快樂，家庭的温暖。
讀了這本書我覺得，鮑雷伊堅持每天寫作，他從一個普通的孩子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。他是個自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，並且努力學習，在作文競賽中取得了優異成績。我要學習他的這種勇氣和精神，逐漸培養自立能力。讀了這本書，更讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什麼事，都要經過磕磕絆絆，不可能一帆風順的。只要用積極樂觀的態度去面對，就沒有做不成的事。
自從老師給我們推薦《親愛的漢修先生》這本書，回到家後，我就叫媽媽幫我把這本書買回來。開始的時候，我對這本書沒什麼感覺，所以看完第一遍也不是太懂，於是我又看了第二遍，第三遍，終於把這本書看懂了，我也從中感觸頗深，獲益匪淺。我覺得，我和書中的主人公雷伊，也從陌生人變成了好朋友。
主人公雷伊十分調皮，經常搞一些惡作劇，但從他給漢修先生寫的信裏看出：他又是一個內心善良的小男孩兒。雷伊原先有一個幸福快樂的家庭，可是父母親在他小時候的時候離婚了。
雷伊的性格內向而安靜，在 學校也不大引人注目，但是他很喜歡讀漢修先生寫的書。他常常給漢修先生寫信，通過和漢修先生的書信往來，他不但鍛鍊了自己的寫作能力，而且從漢修先生那裏獲得了許多的幫助。
漢修先生不厭其煩的給小主人公回信，但回信在書中並沒用寫到，我相信，漢修先生的回信一定很精彩！
現在，《親愛的`漢修先生》這本書無時無刻的陪伴着我。有時媽媽喊我吃飯的時候，我都會回答她一句：飯可以不吃，但書不可以不讀滴！媽咪！
我喜歡讀這本書，我希望書裏的主人公每天都陪伴着我。我很喜歡雷伊，從他的身上我學習到了很多，也看到了自己的不足，我也決心要向雷伊學習，學習他的堅強，學習他的懂事。
今天，我花了一天的時間把《親愛的漢修先生》這本書給讀完了，聽了書名，你一定以為寫作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當了，其實跟我一樣，我剛開始也是這樣的認為的，但讀完後才明白不是。
其實裏面講的是一個小男孩鮑雷伊，在給漢修先生寫信的時候，訴説了自己的困難，讓漢修先生幫他——如何寫日記?也許在這本書裏最謙虛的就是漢修先生了，他很友好，我感覺他並沒有用大作家的口吻在回信，而是像在跟朋友寫信一樣，不僅沒有給雷伊難理解的回答，並且也沒有不給他回答，而是寫下了他自己真實、真切和真正的體會和方法，還用最簡練的.語言表達出來，使雷伊從不會、不喜歡寫日記到會寫、喜歡寫和獲得榮譽入圍獎，這一切的一切都離不開漢修先生的那封回信，和那個先用寫信方式寫日記的方法。他把自己當做是當做雷伊的一個朋友，一個對他很忠實的朋友，一個願意對他説出心裏話的朋友。
對於雷伊，我覺得他很坦實，沒有一點顧忌，在寫作的時好像他很隨意，心裏怎麼想就怎麼寫，甚至把自己的小祕密也寫了出來，而寫日記就需要這樣的坦誠。他通過日記寫了他從怨恨到寬容，從不解到了解，從無知到理解，這與他的樂觀和心理素質是分不開的，我從他身上想到楊紅櫻寫的書裏的一些人，在大城市裏，很多孩子和我們同齡，但他們大多是單親家庭，可他們卻很樂觀，我非常同情他們，但也非常欽佩他們，雷伊也一樣，他也瞭解了父母，同時也理解了他的媽媽的難處，不再怨媽媽，而是尊重他們的選擇。
讀完這本書，我想這本書不僅僅教我們如何寫好日記，還教會了我們寬容理解和尊重以及謙虛。
這本書主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了：
有個叫鮑雷伊的男孩，從國小二年級就喜歡上了漢修先生寫的一《狗兒快樂的祕訣》書裏，喬伊的爸爸説都住在城市很無聊，所以喬伊得想出七種是夠而快樂的方法，才能養狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“土匪”。
鮑雷伊很喜歡給漢修先生寫信，有一次他給漢修先生寫信提出了十個問題，讓漢修先生回答，還要一張簽名照和一張書籤。鮑雷伊要這樣做是因為老師佈置的作業，讓他失望的.是漢修先生沒有在他交作業之前送過來很讓她難過，但漢修先生的信還是寄來了，他也給鮑雷伊提出了很多問題。一開始鮑雷伊覺得這些問題又蠢又無聊不想回答，後來他不厭其煩的回答了這些問題，他想寫日記但不知道該從哪裏下筆，當他回答完這些問題，他知道了該如何寫日記也喜歡上了寫日記。
鮑雷伊在信中説明了他爸爸媽媽離異的實情，自己轉學後不適應及內心的孤獨。他通過給漢修先生寫信讓他的生活不再孤獨。還讓他練出了一手好文筆，他描寫了一片她和爸爸坐在卡車上有玩的文章，得了小作家的徵文，還能見到一位作家，但可惜哪位作家不是漢修先生。
通過讀《親愛的漢修先生》這本書，讓我明白了，在生活中不管發生生麼事或看到的聽到的我們都要用筆記下來。我們不能三天打魚兩天曬網，我們要持之以恆，俗話説的好只要功夫深，鐵杵磨成針。我們也要像文中的鮑雷伊一樣每天寫日記，這樣我們的作文一定會有很大的進步。
我在三年級時讀了一次《親愛的漢修先生》，現在我又一口氣讀完了它。
這本書主要寫了：主人公鮑雷伊在二年級時看了漢修先生寫的《狗兒快樂祕訣》，便深深地被漢修先生吸引了。為了進一步認識漢修先生，主人公冒昧地給漢修先生寫了一封信。從此以後，主人公鮑雷伊和漢修先生之間的書信往來越來越多，最後還練就了一手好文筆，還寫了一篇自己和爸爸坐着卡車旅行的文章，這篇文章讓他有機會和女作家共進晚餐……
我最敬佩書中的幾位人物：
鮑雷伊。鮑雷伊是本書中的主人公，他是個平凡人，沒有特別的.才藝，他的那一手好文筆完全是通過與漢修先生的書信往來練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫練出來的。
鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個糕點師，而我覺得她更像是個思想家。她教會鮑雷伊身臨困境也要頑強地生活下去。
漢修先生。與其説漢修先生是個作家，倒不如説他是全天下最好、最棒的作文指導老師。他問了鮑雷伊十個問題，相當於讓鮑雷伊寫了十次作文！而漢修先生問的問題，是和鮑雷伊的生活息息相關的，這不會讓鮑雷伊覺得太難。所以我説漢修先生是全天下最好、最棒的老師。
另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書管理員以及校長和女作家，他們也有許多發光點值得我們去學習。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個共同點，就是：他們的鼓勵使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。
暑假裏，我讀了一本由美國作家貝芙莉?克萊瑞寫的一本國際大獎小説《親愛的漢修先生》。這本書的作者用鮑雷伊書信的形式向我們呈現了鮑雷伊這個普通的孩子豐富的`內心世界和成長經歷。
鮑雷伊是個六年級的國小生，他在二年級時讀過一本課外書，名字叫《狗兒快樂祕訣》。他感覺非常有趣，也喜歡上了作者漢修先生，於是寫信與他聯繫。鮑雷伊不太會寫作文，因此第一封信非常簡單，總共只有兩句話，而且還出現了一個錯字。漢修先生為了鍛鍊他的寫作能力和語言表達能力，在通信中要求他回答十個問題。為此，鮑雷伊很是惱火，大發雷霆。最後在媽媽的督促下，他還是無奈地一一作了回答。漸漸地，他的表達越來越有條理，越來越伶牙俐齒了，漢修先生又寄來明信片鼓勵他，建議他寫日記。於是鮑雷伊開始天天記日記。不知不覺的日積月累中，他把一本日記本全寫完了。這時，他的寫作水平明顯提高了。
在寫日記的過程中，他時而開心，時而傷心，把自己所有的喜怒哀樂以及心裏真實的想法全部宣泄在日記裏，他慢慢地長大了。這時，他有了奮鬥目標，那就是成為一名像漢修先生一樣的作家。
機會終於來了，很快，他的一篇描繪與爸爸一同坐卡車出遊的作文在小作家徵文比賽中榮獲了“榮譽入圍獎”。這讓鮑雷伊感到既興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的理想，為他的夢想開啟了希望的窗户。
讀完了這本書，讓我回味無窮。我從這本書中悟出了一個道理：找準目標，用百分之一的聰明才智加百分之九十九的不懈努力，相信自己，相信未來，在充滿希望的道路上會走得更遠、更長！
《親愛的漢修先生》這本書描繪國一名小男孩的成長故事，這名小男孩叫作鮑雷伊。
鮑雷伊自從讀了一本《狗兒歡樂祕訣》後，覺得很有趣，也喜歡上了寫這本書的作者漢修先生，便與他寫信聯繫。記得第一次寫信，鮑雷伊才寫了兩行文字，還把“朋友”的“朋”寫成“明亮”的“明”。但是他一直堅持用書信的方式與漢修先生交流往來。幾年後，隨着年齡的增長，書信的文字從兩行變成了密密麻麻的幾頁紙。
在寫信的過程中，漢修先生建議讓鮑雷伊寫日記，鮑雷伊就把在家、在校發生的事都記在日記中。到了六年級，漢修先生和鮑雷伊聯繫得更加密切了。通過和漢修先生的書信交往，鮑雷伊慢慢懂得如何面對生活、理解家人無法共處的原因，懂得父母對他數不勝數的愛。而且在漢修先生的幫助下，一篇描寫他和爸爸坐卡車玩的作文獲得榮譽入圍獎，和他的父母成為了好朋友。
其中，我最喜歡的片段是防盜警報器，它是鮑雷伊的`午餐經常被偷，他就用爸爸寄給他的20塊錢做了一個防盜午飯盒，可是沒有操控好，這叫聲傳遍了整個學校。因此有好多人來求裝這樣的警報器，鮑雷伊很忙，也很高興，因為大家的飯盒再也沒有丟失過。
有時候閲讀一本書就能終生受益，《親愛的漢修先生》就是這樣的一本書。
暑假老師給我們推薦了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
這本書的作者叫貝芙莉·克萊瑞，1916年生於美國的俄勒岡州。貝芙莉從小就非常喜歡看書，在她很小的時候就立志要寫一些關於她童年趣事的圖書。《親愛的漢修先生》使她獲得了美國文學最傑出貢獻獎。
書中講述了國小生鮑雷伊和一位作家漢修先生的來往書信。鮑雷伊在學校里老師給同學們佈置了一項作業——給自己喜歡的一位作家寫信，為了完成作業，鮑雷伊不得不拿起筆很不情願的給作家漢修先生寫了第一封信，後來在一來一往的書信中，鮑雷伊慢慢喜歡上了寫信，他不但在信中請教如何提高寫作技巧，還向漢修先生訴説着自己的煩惱。
漢修先生在回信中鼓勵鮑雷伊，並引導他多讀書多寫日記。慢慢地，鮑雷伊的寫作能力和閲讀能力都有很大的`提高，從之前的第一封信只有一，兩句話，還有錯別字，到後來的寫作讓人讀起來動容，甚至還和同學們參加了“青少年作品集”徵文。慢慢地他養成了寫日記的習慣，他把自己的一些煩惱寫進了日記裏，學着化解這些煩惱，學會了如何與同學們相處。雖然，爸爸和媽媽最後也沒有和好，但鮑雷伊覺得自己長大了，也能從父母的角度去理解他們了。這個家雖然分離了，可孩子依然愛着父母，妻子依然愛着丈夫，父親依然愛着家，他們之間的親情是永遠割捨不斷的。
讀完這本書，我想這本書不僅僅教會我們怎樣寫好文章和日記，還教會了我們寬容，理解和尊重以及謙虛。同時也學會了生活中要樂觀的面對任何事，就像鮑雷伊能樂觀的面對煩惱一樣。也讓我知道了寫日記是一種自我傾訴的方法，日記可以記錄生活中的點點滴滴，可以成為我日後的寫作素材。
讀了《親愛的漢修先生》這本書後，我感受到成長的道路上總會有痛苦、快樂、煩惱、憤怒、寬恕等等的喜怒哀樂。書裏的主人公鮑雷伊是一個六年級的學生，他很喜歡漢修先生寫的一本書，有很多心裏話想跟他説，便用寫信的方式與漢修先生進行了有趣的`對話。
在鮑雷伊給漢修先生寫過的信中，他跟漢修先生講述了父母的離異，講述了自己寂寞無助的實情，以及自己在生活中的一些有趣事。通過和漢修先生的書信交往，理解了父母無法共處的原因，也體會到父母對他的關愛，還寫出了一篇獲獎作文——鮑雷伊和爸爸坐車旅遊的有趣事。（摘抄段落）
在沒有和漢修先生的這一番溝通之前，鮑雷伊生活中有那麼多苦惱，轉學的帶來的痛苦、爸爸媽媽離婚的事實、沒有朋友的苦惱等等。聯想一下我們自己的生活，又怎麼會天天是歡笑呢？現在的我也有煩惱和不開心的時候，也有傷心甚至流淚的時候。 可是，可愛的鮑雷伊最終是成長了，這生活中的喜怒哀樂讓他懂得了諒解，諒解偷他飯盒的小偷。
讀完了《親愛的漢修先生》，主人公鮑雷伊的點點滴滴的生活喚醒了我沉睡已久的童年經歷。真心感謝不是隻有歡樂和笑聲的生活。生活因為不僅有歡樂和笑聲，還有痛苦和煩惱，而豐富多彩。我們要感謝生活，因為我們是生活讓我們成長！
《親愛的漢修先生》這本書我是20xx年夏天買給兒子暑假裏看的，那時候兒子國小二年級剛畢業，我怕他看不懂（因為這本書是國小三至六年級推薦叢書），所以書一買回來我就先看了一遍。雖然到現在已經大半年過去了，但是印象依然很深刻。
小説以主人公鮑雷伊給作家漢修的書信開頭，並以書信與日記穿插的形式，細緻入微地描繪了主人公最初為了完成作業很不情願地給作家漢修寫信，後來又向作家請教寫作技巧，並回答作家給他提的幾個問題。從此一發不可收拾地喜歡上了寫信，還向作家吐露自己煩惱。
閲讀之初呈現在我眼前的是一個普普通通的小男孩，只有幾句話的書信、夾雜着錯別字，到後來雖然寫得長一些，但仍然是大白話居多，再後來文筆越來越流暢。
當主人公將自己身邊發生的事情無論是以日記還是以書信的形式呈現出來的時候，我感覺鮑雷伊就在我的眼前，他甚至帶動了我的`情緒。記得當鮑雷伊因為父母離異而憂傷時，我的眼眶也曾有淚珠在打轉，而當鮑雷伊試圖從父母的角度理解他們時我隨之又感到非常釋然。……
《親愛的漢修先生》不愧是一部國際大獎小説，作為一名曾經的文學愛好者，我不得不佩服作者的寫作技巧。作為一部兒童讀本，它貼近兒童心理，以一個普通國小生視角展現兒童成長中的煩惱與喜悦；同時啟發和引導學生不要怕寫作，寫作其實就是一種交談，也是一種很好的自我傾訴的方式。作為一名家長閲讀這本書在享受小説帶來的故事感之餘，它也讓我學會如何更理智地看待成長中的小孩，同時在今後引導孩子寫作時要保持一種尋常心，不能操之過急，關鍵要持之以恆。
寒假裏，我讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的課外書，非常棒！
這本書的主角是一個普通的不能再普通的學生——鮑雷伊。買這本書時，我很納悶，為什麼要取《親愛的漢修先生》作為名字？讀完這本書後，我才明白：這本書是通過雷伊給偉大的作家——漢修先生寫信來寫的。從信中我瞭解到雷伊的父母離婚了，真是個可憐的`孩子。他也照着漢修先生説的去寫日記了。他轉到一所學校後，沒幾個朋友，他非常孤獨，而他帶的午餐也一直被偷掉一部分。為此，他很煩惱，最終發明了防盜警報器。從此，再也沒人碰他的午餐了，但兇手沒抓到。雷伊在跟漢修先生寫信時，也學會了坦然面對現實生活。
從我看到雷伊父母離婚時，就發自內心地同情他。雷伊的媽媽可真不容易，她一個人擔着照顧雷伊這個重擔，很辛苦！雷伊渴望父愛，每次都盼望着爸爸他寫信，打電話。記得有一次，爸爸在寄給雷伊的明信片上説他會打電話給雷伊，但過了很久很久都沒有打。雷伊好難過。終於他拿起了聽筒，按了號碼，他爸爸接了，可雷伊聽到一個小男孩的聲音：“比爾叔叔，媽媽要我問你，我們什麼時候去吃比薩？”我覺得又傷心又氣氛，恨不得打他爸爸一頓。幸運的是：他爸爸還給他們寄生活費，關心他。我覺得雷伊很會開動腦筋，很會發明，他從惱恨那個或那些偷他午餐的同學到對他或他們的寬容，我真佩服他！
我讀完這本書的感受就是：一個人無論生活多麼艱苦，有多麼困難，都不能輕易退縮，要坦然地面對，就像鮑雷伊一樣，希望就在眼前。
學問齋