當看完一本著作後，大家一定都收穫不少，這時就有必須要寫一篇讀後感了！到底應如何寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的《怎樣成為一名優秀英語教師》讀後感，希望能夠幫助到大家。
寒假期間，我讀了《怎樣成為一名優秀的英語教師》這本書感受頗深。本書從始至終貫穿一條主旨就是：要實現有效教學，人力資源勝過技術資源。而且書中特別強調，教師所能利用和開發的最重要的人力資源就是自己的個人品質或素養。做一名優秀的教師應該具備的一些素質及條件，對這一點我作了以下幾個思考。
第一、必須具有良好的道德品質和人格魅力，熱愛教育事業，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業心。這是職業道德要求，一名教師專業能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質有問題，他也不可能成為一名優秀的教師。
第二、必須具有系統而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得不同年齡段學生的身心特點，能運用合理的教學方法，使學生得到最大限度的發展。這是教師職業的要求，一名教師雖然有較高的專業水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規律，其必然會走“彎路”，當然離優秀就還有一段距離了。
第三、必須具備廣博的文化知識和其它藝術學科基礎知識，英語教師除了具備本專業的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面，以及瞭解其他學科基本知識技能，並能綜合運用它們進行教學，在廣泛的文化情景中對學生進行教育，陶冶學生的情操，提高學生的素質。這是現代教育的時代要求。
第四、必須具有先進的教學理念，善於吸納新知識，獲取新信息，並善於把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發展，新學科，新技術，新知識的大量湧現，要求教師必須善於接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優秀教師更應該如此。
當然，要想成為一名出色的教師，最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。
這是焦曉駿老師寫的一本書，看名字覺得會從書中獲得點實際的方法怎樣訓練或是怎樣鍛鍊學習往優秀的英語老師方向發展，但實際閲讀了這本書感覺理論部分還是講的挺多的，的確瞭解一些理論是知道為什麼這樣但是我可能更傾向於得到怎樣做這樣的知識吧。
主要談談我這一個多小時的速讀所領悟到的一些知識吧，只是些隻言片語似的感想，但是感覺好歹寫些東西，這樣不至於以後什麼都不知道甚至忘了度過這本書吧。
首先印象深的是讀到的英語教學法先談了西方的教學法畢竟西方這些理論方面的研究是遠遠在中國之前的，主要的方法有古典法語法翻譯法直接法交際法。現在以及目前國內外比較推崇的是任務型教學法，設計任務讓學生完成任務獲得知識。其次講了中國的英語教學法主要多的是十幾字真言之類，但中國的較為實際耐用。畢竟國內還是很看重學生學習成績的。但每個前輩或是有經驗的人所總結的教學法無一例外的提到了閲讀，可見真正想要提高英語水平還是需要靠大量的閲讀的。
除了方法，就是談了談怎樣成為優秀英語老師，怎樣才能受到學生的歡迎像是幽默微笑等品質是不斷提到的。還有得具備一定文化底藴，的確有底子才能讓人感到有內涵有魅力。
最後還談到了比較重要的教學反思，説一教師寫一輩子教案一定不能成為優秀教師反而一教師寫三年反思很有可能成為一位優秀的教師。書中還談到了年輕教師可以從哪些方面寫反思：寫一節課哪裏上的不順，寫一節課哪裏有出彩點，寫幾個課的對比，寫印象最深的課，寫課堂上學生不好的表現記錄等等都是可以的。
最近我看了由中國教育協會外語教學專業委員會委員焦曉駿老師編寫的《怎樣成為一個優秀的英語教師》這本書。自我感覺學到了許多東西，自己也有認真的進行思考與總結。我認為要想成為一名優秀的英語教師，首先要弄清楚學生喜歡什麼樣的英語老師，要努力變成學生喜歡的樣子，而不是自己喜歡的樣子。
不同的學生他們喜歡的英語老師可能各不相同，但是總體特徵肯定差不多。
首先，他們肯定善於表揚激勵學生，總是用欣賞的眼光去激發學生的學習信心。
第二，他們的課堂一定是趣味橫生的，學生總是聽得津津有味的，無論什麼課都會充滿笑聲的。
第三，無論何時何地，學生有需求時他們總能在第一時間給與幫助與關懷。當然自身的'業務水平肯定也不會低的;他們一定語音純正，知識豐富、講解清晰、教態自然。所以成為一名優秀的教師不容易，甚至很難。因為只有知識並不能讓我們成為一名好老師。作為教師，我們不僅要有廣博的知識，而且還要具有全面的綜合能力和積極向上的態度。我們必須公平對待每一個學生。不能從學生的學習成績和行為來評價學生。我們的責任是去教育他們，而不是批評他們。另一方面，我們不再是蠟燭，而是火柴了。我們不應該一直在課堂上講。我們要把課堂讓給學生。例如，我們應該營造一個真實的氛圍來吸引學生的興趣。因為大多數學生喜歡用自己的雙手來做事情，我們可以給他們分配一些任務。有時我們也可以與他們做一些活動。我相信學生在開心的時候會學得最好。有時，我們可能會因為一些調皮的學生而煩惱。因此，我們必須要有耐心。我們要用正確的方法引導他們。然而，如果他們並沒有注意到我們，我們應該嚴格要求他們，直到他們表現良好。
個人還覺得，成為一名優秀的英語老師，必須要具備卓越的個人品質，它應該包含三個方面；
一具有廣闊的學術視野。沒有足夠的理論基礎就難以站到研究者的高度。
二高超的臨場智慧。與學生的互動常常決定了真實的教學效果。
三不斷的創新思維。創新思維有助於保持高昂的激情和充沛的活力。創新，貴在思考研究，重在實踐探索。有依據的行動才叫創新，創新思維應當貫穿於我們所有的教學實踐中。正如布魯納説過的，“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣”。如果我們拋開傳統單調的模式，每節課都能給學生一點“新”點東西，哪怕只有關於一個詞彙的趣談，就能激發學生的學習興趣。在某種程度上也許他們是正確的，但是這對我們來説並不夠。所以我會在工作上更加的努力，從教學中得到更多的經驗。
學問齋