時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的語文教研組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育、教學工作計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。
二、工作目標
1、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。
2、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的`工作質量。
3、教研教改：認真學習並實施新課程標準，積極推行“學案式教學”，解決教學中存在的現實問題，提高課堂教學效率，全面提高教學質量。
4、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。
三、具體措施
1、繼續組織全組老師學習《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、以教學實踐中存在的問題為教研課題，集體研討，集思廣益，制定實施方案。
3、繼續執行組織教師聽常態課課、骨幹教師示範課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展展示競賽活動，積極參加學區組織的教學競賽活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
6、有效利用學校網絡資源的優勢，人人蔘與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。
7、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
8、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試。規範學生作業及批改要求。組內進行定期的檢查，並做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
落實新版課程標準，以課程建設為核心，着重落實學校教學工作計劃，進一步完善語文學科滲透“生命教育”特色，進一步完善校本課程有效補充，活動課程豐富多彩的課程體系，積極探索課程體系的改革。在已有基礎充分研究挖掘學科課程資源，歸納整理相關有價值的可利用的資源，拓寬教學視野，提升學科教學的開放性，培養學生創新思維品質，形成鮮明的學科特色，保障教學質量的穩步提升。
在教學中進一步加強課程資源整合，落實學生主體性，進一步提高課堂教學的實效性。保持積極嚴謹、樂觀向上的學風教風。六年級參加西城區教學質量監控以及教師業務競賽成績保持優勢。
全面提高學生語文綜合素養，紮紮實實提高教學質量。每個備課組結合年級特點做好學科教學工作，使學生在輕鬆愉悦的氛圍中學習語文，愛學語文，並且在生活中學語文，用語文，培養學生的語文素養。重點工作：
一、加強語文學科課程建設
“語文課程資源的開發和利用”是指教師利用校內外的語文教學內容來源,合理構建課程資源的結構,創設語文學習環境,引導學生觀察、感悟和積累,培養和發展學生的語文素養,滿足時代發展的多樣化需求,實現課程資源價值的'超水平發揮。
重點：立足多版本教材,挖掘語文課程資源教材資源包括教科書、教學參考書、配套讀本、教學掛圖、工具書以及教師的教案和學生的學案等豐富的內容資源。可以説,教材資源本身豐富的內容為教學的成功實施和有序展開提供了很好的資源平台。教材一直是學校語文教育的主要課程資源,面對這一最要緊的課程資源,我們也應與時俱進,改變簡單“教教材”的局面,而是“用教材教”。
在發揮語文的薰陶、感染作用的同時,立足學生的身心特點充分挖掘教材資源提高學生語文素養應努力做到以下兩方面：
l.科學把握教材,利用課本資源。在以往的課程學習中,學習者注重的僅僅是教材中的知識點,忽視了教材作者或編者在教材中貫徹的教學思想。對於語文學習和教學來説,由於教學思想的轉變,教材的編寫思路也發生了很大的變化。2.尊重學生的想象世界,充實教材資源。語文教材中的資源開發和利用不能僅僅侷限於語文學科知識,應該引導學生利用已有的知識與經驗,主動地探索知識的發生與發展過程。
二、搭建研究課平台，加強課堂教學研究。
進一步研究落實學生主體性的教學思想。在教學問題設計,學生反饋及師生互動生成等教學設計方面重點研究。進一步拓寬學科範圍，以課程的高度審視學科教學，以三級課程整合為重點，開展研究課工作。
三、迎接師大教學督導
為了加強對教學質量的有效監控，規範教學管理，本學期我校將迎接師大教學督導。
師大教學督導一般分為“校本教研的監控與管理、備課質量的監控與管理、課堂教學質量的監控與管理、作業與測試的監控與管理、學困生輔導的監控與管理”五個專項；通過課堂聽課、説課評課、聽取彙報、查閲資料、學生座談、教師訪談等形式，分別採集信息；經各組組員間磋商，彙總學校各環節教學管理工作取得的成績。
因此，在開學之初，我們要求學科教師注意：
1.學科教研組要對本學期教學的各個環節進一步規範，明確各個環節應該做到的方面。
2.各年級備課組要組織本組教師明確課堂教學常規、課後作業佈置、課後作業批改、學困生輔導、單元測試卷批閲、單元測試成績統計、學科教研活動記錄等方面的要求。
3.以各年級備課組為單位幫扶青年教師，以備課組活動、研究課為平台，使青年教師的業務能力和水平不斷提高，迎接區教學視導。
總之，師大教學督導是本學期學科教學的重要活動，各位教師要提早重視、提早準備、反覆磨練，不僅能順利通過師大教學督導，而且提高教師業務能力，展現亞太教學特色。
四、進一步減輕學生過重負擔
提高課堂效率，給學生留出一定的時間、空間，讓學生想象、思考，促進學生潛力的發展，最大限度地體現我校辦學特色，國中期中測試增加自學能力測試及綜合實踐活動考查內容，國小期中測試適度增加學習態度與方法及價值觀的瞭解。
五、加強語文學科學生學習習慣及學習能力的培養目標：
（1）總結基本學習常規，固化一般學習習慣。
（2）遵循認知規律，強化基本學習技能。
（3）依據年齡特點及學科發展需求激勵學生開發潛能。推進方式：全覆蓋立體式整體推進。措施策劃：
①思想觀念方面，注重統一認識。
②評價措施：注重信息反饋的及時性。開展好評優表彰活動。
③注意事項：以習慣培養為基礎，能力培養為發展。互補遞進，兩方面齊抓，一起推進。
六、在已有的基礎之上進一步加強圖書館的利用率
我校圖書館共有1400平方米，總藏書數量為13多萬冊，中英文期刊410種，報紙51種。有2個書庫、4個不同的閲覽室。
月份九月份每月重點工作教研組活動重點內容研討教研組工作計劃，備課組制定工作計劃，啟動“精品文學賞析”教學工作。語文研究課啟動課，並進行教研組研討反思。師大教學督導準備工作研討交流會。教學質量監控工作研討交流，評議五年級語文組研究課。師大教學督導準備工作第二次研討交流會。評議四、三年級語文組研究課。進行期會考試準備工作。期中教學質量監控工作，期中質量分析及總結。評議二、一年級語文組研究課。六年級區質量監控工作交流研討。十月份十一月份十二月份期末複習教學工作佈置交流。語文研究課總結。六年級區質量監控工作交流研討。一至六年級期末複習計劃交流。元月份
期末複習研究課研討。暑假作業佈置交流研討期末總結。
具體計劃安排周次
20xx年春季學期已經開始，為使我校的教研工作能順利開展，以提高教師們的教育教學能力，提高我校的教學質量，特制訂如下教研工作計劃。
一、指導思想
以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到紮實基礎，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。
二、工作目標：
1、努力提高課堂教學質量，保證全年級語文的.教育教學質量。
2、切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思。
3、積極參加校本培訓，認真學習理論性文章和有關經驗。
4、開展有關教學經驗的交流（案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等）。
三、工作措施
1、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
2、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；紮實推進課題研究，全面實施語文學科素質教育，為提高學生語文綜合素養而努力，教研組有如下安排。
二月份
1、做好教研計劃，初步定稿。
2、對教研計劃結合學校工作計劃和學校教導計劃進行修改。
3、通過語文教研組定稿。
三月份
1、開展一、二年段片段教學展示。
2、組織語文組的教師進行一次集體備課
四月份
1、組織一次故事演講比賽。
2．三、四年段説課展示、五年段片段教學展示。
五月份
1．舉行一年級寫字比賽。
2、組織3—6年級學生進行一次同級作文比賽。
六月份
1、專題研討：如何轉變差生，提高學生成績。
2、校級研討課。
七月份
1、寫好教研工作總結。
一、指導思想與工作目標：
本學期繼續走進新課程，實施新課程，繼續探索新課程實驗，大力推進教學理念、教學方法和教學手段的實質變革，構建以學生為主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高課堂教學效率，配合學校申報國家級示範高中的要求，紮實而有效的做好科組各項工作。
二、工作措施：
（一）加強學習，提高自身素質和業務水平。
充分利用每週科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業務能力。學習方式採取集體學習與個人自學相結合。
（二）加強實踐交流，提高課堂教學質量
要提高課堂教學質量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結合。語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優化課堂教學過程，提高課堂教學質量；同時也要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的教學要求。
三、工作內容：
1、常規教學工作。
（1）備課：
備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現合作精神，突出設計意識，寫好每節教案。
（2）上課：
上課是教學的中心環節，上好每一節語文課，向40分鐘要質量應該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內容，減少無效勞動，體現大學聯考要求，強化讀寫訓練，注重能力培養，加強預習指導，提倡互動對話，錘鍊教學語言，樹立創新意識，運用現代手段，講究教學效果，嚴謹、紮實、靈活地搞好語文課堂教學。
（3）作業：
語文作業包括作文和作業（書本作業或形成的練習冊），作文包括大作文和小作文（週記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少於8次，小作文的佈置要結合教學靈活進行，次數儘量多一些。作業在通常情況下一篇課文一次。九年級和高三兩個畢業年級可根據備考的實際情況靈活安排。作業的佈置要適合教學內容，緊扣教學目標，深淺適度，數量適中，要儘量讓學生多作一些語言運用和發散思維的題目。
要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學（包括批改）方案，改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業和作文的批改，科組提出三點要求：一要及時；二要搞好講評；三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。
（4）輔導：
要加強對學生的語文學習的輔導，儘量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優，要發現和培養學生中的語文尖子。
（5）考試：
考試是評價和評定學生的學業成績的一項重要手段，要認真對待，嚴格執行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閲卷、統分、講評等工作。
2、集體備課。
各年級備課組長要發揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下，要保證每兩週組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發言人，有討論，有記錄。集體備課的內容包括：教材研究；學情分析；教學內容和方法設計；測試安排；公開課研究（備課和評課）；業務學習等。
3、公開課和聽評課。
科組提倡、鼓勵並創造條件讓教師多上公開課，並要求每一位教師按學校規定至少上一節公開課（可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區市級的）。承擔公開課的教師要認真備課，吃透教材；要精心設計，出新出採；要提早準備，修改錘鍊；備課組和全組教師要大力協助，獻計獻策。力求上出幾節有質量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表，註明課題、上課時間和班級。舉行公開課的老師課後要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》，經過評課後，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。
（1）聽課。
每位老師要自覺地完成學校規定的聽課節數（12節），並儘量多聽一些。要講究實效，避免走過場。在聽課之前，熟悉聽課內容；在聽課之時，邊聽邊記邊思索；聽課之後，主動地和講課者交流，實事求是地指出優點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導老師和本級組老師的課外，還要抽時間多聽老教師的課，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。
（2）評課。
每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動（可以利用集體備課時間進行），科組準備組織兩次校級公開課的評課活動（初高中各一次）。要研究評課的理論和技術，儘量做到實事求是、客觀公正，切實地發揮評課的促進作用。
4、培養新教師培養新教師是科組的一項長期工作，是關係到語文組的發展和進步的根本性策略。
為使新教師早日成才，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經常寫教學手記，不斷總結和反思自己的教學。要養成良好的教學習慣，刻苦磨練教學基本功，努力提高自己的業務素質。要多上公開課，勤聽指導老師和老教師的課。深入班級，聽取學生反映。要發揮特長，製作課件，充分利用電腦和多媒體進行教學。科組準備在期初和期中召開兩次青年教師（包括新參加工作的教師和一些準青年教師）座談會並制定一個提攜新教師的計劃。
5、教育科研。
（1）國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》，已正式批准立項，負責人：漆小平，主研人員xx、xx、xx、xx。
（2）學校級課題兩個。
（3）全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗，積極撰寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。
（4）科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發表教學論文，養成敢想、敢寫、敢發的習慣。每一位老師都要按照學校要求上交或發表一篇論文。為幫助老師學習撰寫論文，科組準備安排有經驗的老師搞一次專題介紹。
（5）要認真研究多媒體教學的有關問題，辦好語文科的網站，設計好有關網頁，全體教師都要以積極的態度投入這項工作。
四、具體工作安排：
九月份：
1、科組成員訂好語文教學計劃。
2、制定與學習語文科組教研工作計劃。
3、教學常規檢查。
4、業務學習：高中語文課堂教學評價要求。
十月份：
1、組織教師做大學聯考和會考試題。
2、業務學習：語文課堂教學設計要求。
3、檢查學生作業。
4、教學研討：古詩文教學探討
5、備課組長課例研討。
6、教學常規檢查。
十一月份：
1、備課組長課例研討。
2、教學研討：散文閲讀教學探討
3、檢查學生作業。
4、高中、國中學生語文能力競賽。
5、期會考試。
6、教學常規檢查。
十二月份：
1、各年級學生鋼筆字或毛筆字比賽。
2、檢查學生作業。
3、教師教案檢查。
4、調整教學進度，訂好複習計劃。
5、教學常規檢查。
一月份：
1、組織學生複習，做好學生期末水平測試工作。
2、上交教案、課例、論文及總結。
五、科組成員名單（共37人）。
（一）新課程標準下語文課堂教學要求。
1、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
2、注重加強對學生的朗讀訓練。
3、要給學生的思考留有時間和空間。
4、巧設問題，激發學生討論。
5、注重對學習的反饋評價
（二）課堂教學評價的六項指標。
1、教育目標。
（1）符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面。
（2）教學目標明確、具體，與學生的心理特徵和認知水平相適應，關注學生的差異。
2、學習條件。
（1）學習環境和創設：有利於學生身心健康；有利於教學目標的實現。
（2）學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學；學習活動所需要的相關材料充足；選擇的教學手段恰當。
（三）學習活動的指導與調控。
1、學習指導的範圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的'機會；對學生的學習活動進行有針對性的指導；根據學習方式創設恰當的問題情景；及時採取積極、多樣的評價方式；教師的語言準確，有激勵性和啟發性。
2、教學過程調控的有效程度：能夠根據反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，合理處理臨時出現的各種情況。
（四）學生活動。
1、學生參與活動的態度：對問題情景關注；參與活動積極主動。
2、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數較多；活動的方式多樣；活動的時間充分。
3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協作、分享。
（五）課堂氣氛。
課堂氣氛的寬鬆程度：學生的人格受到尊重；討論和回答得到鼓勵；質疑問題得到鼓勵；學習進程張弛有度；師生交流平等、積極。
（六）教學效果。
1、目標達成度：基本實現教學目標；多數學生能完成學習任務；每個學生都有不同程度的收穫。
2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。
3、教師和學生的精神狀態：教師情緒飽滿、熱情；學生體驗到學習和成功的愉悦；學生有進一步學習的願望
一、指導思想：
圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。
二、工作目標：
總體目標：提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質的發展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩步發展。
具體目標：
1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。
2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。
三、主要工作及措施
1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。
全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握國小語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝於能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業務學習，教無定法，於無法中求有法。組內年青語文老師每人每週學習一節視屏課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。
2、發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。
創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經常閲讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。
3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。
本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。
教研活動形成這樣幾個塊面：
（1）本週每天教學內容的教學設計交流（每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案）；
（2）每課習題商討；
（3）上週導課教師交流教學反思、組內教師評課；
（4）下週導課教師説課，其他教師提出建議，共同商討，制定出化的導課教案。
在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，採用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加註重人性化。努力打造“有效課堂”。
4、注重實效，作業佈置科學合理。
作業設計要注重實效，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細緻，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示範作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。
5、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。
本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的`原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細緻，過程紮實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”。對於基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。
本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴説習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。
本學期，四年級語文組繼續積極開展和參與校內導課、校外賽課，積極參加市、區組織的賽課、論文、徵文等活動，併力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課後及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。
7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。
不斷完善四年級語文教研組建設，為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研組管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案、作業批改定期檢查。星期一集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。導課教案、評課稿裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。
四、活動安排
三月份：
1、組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會四年級語文組工作計劃。
2、制定作業批改種類，統一批改要求。
3、研究並上報本學期導課教師、主題、課題。
4、每週“週週清”設計安排。
5、每週集體備課主講人、記錄人安排。
6、評選本年級三月份“閲讀之星”。
7、每月教學檢查。
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
（ 一）、學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論 ，通讀一、二本理論專著。 結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、 及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的'先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，學校將請專人負責製作每位教師的精品課錄像，供教師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非特殊原因，儘量參加，課後，及時評課。
（三）、加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
（四）、培養青年教師，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。 各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
（五）、開展科研，突現重點
1、 通過每週一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”、 語文大組課堂教學活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
月工作安排
二月份
1、根據班級實際，制訂好語文教學計劃。
2、進一步抓好學習規範養成性教育。
3、第一次教研活動，討論並制訂教研組工作計劃。
4、一年級教師家長開放日公開課。
5、學生詩歌朗誦比賽。
三月份
1、學生寫字比賽。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、學生作業檢查，評比。
4、學生班級內朗讀比賽
5、組內教師互聽課、評課活動。
四月份
1、 學生班級間課文朗誦比賽。
2、 組內教師互聽課、評課活動。
3、 討論期中全面素素質評估事項，期中檢查
6、 語文新課程實驗教師開課。
8、 集體備課聽課、評課活動。
五月份
1、 集體備課。
2、 “一課多上”，組內教師互聽課、評課活動。
3、 組內老師專題座談會。
4、 課外閲讀知識競賽。
六月份
1、制定複習計劃。
2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。
3、教研組上交工作總結
4、組織學生期末考試
5、期末試卷分析
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富於個性的發展為目標，繼續增強服務意識，落實教學常規，優化教學過程，不斷提高教育質量。
二、工作措施
（一）提高理論學習實效，促進教育觀念更新
1、本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行。學習的主要內容是與課改相關的理論、策略等。鼓勵教師自主選擇適合自己的學習內容，努力提高理論學習實效。
2、樹立現代化的課程觀，增強課程意識，反對學科中心主義，打破課程壁壘，強化課程的開放性、生成性、綜合性，為學生的終生髮展和可持續發展打下良好的基礎。
（二）積極推行課程改革，不斷提高教學質量
教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，具體表現在：
1、備課
變預設性為生成性，要充分了解學生，分析學生的優勢領域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優質服務，在此基礎上設計操作性強的教學活動，體現個性化學習的特點。
2、上課：課堂成為學生學習的'指導中心，教師應為學生的自主學習提供個性化的服務，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識，根據不同的學生採取不同的教學方法，體現個性化學習的特點。
3、作業：佈置作業應根據不同學生的不同特點因人而異，作業形式多樣化，作業內容體現層次性和個性化，每週佈置一次活動性、實踐性作業。
4、個別輔導：個別輔導的對象應擴大，既要對學習有困難的學生給予必要的補習，同時也要對優秀的、學有餘力的學生進行輔導，促使所有學生在原有基礎上的發展。
5、評價：評價的目的是為了全面瞭解學生的學習情況，促進學生的發展，激勵學生的學習和改進教師的教學，所以，在建立評價目標多元化，評價方法多元化的評價體系。可採取自主選擇試卷，開卷與閉卷相結合，口頭與書面考查相結合的方式進行評價，並增加情境性考查。
（三）充分發揮教研組功能，促進教師業務水平提高
1、加強集體備課
每位教師的獨立備課要體現自己研究的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發切實提高集體備課的質量。
2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發言。
4、積極組織組員參加公開課教學活動。
三、本期活動安排：
1、 教研組集中學習《三年級語文課程標準》（9月份）
2、 集體討論本期的活動內容。（9月份）
3、 上一堂教學研討課（第九周）
一、指導思想
在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。本教研組將繼續發揚務實、創新的精神，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養。
二、工作目標
1.通過集體備課活動，提高組內教師的研讀教材的能力，提高教學質量。
2.規範和落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的有效性。
3.紮實有效地開展作文教學，努力提高學生習作能力。
4.繼續開展“詩文閲讀考級”活動，培養學生良好的閲讀習慣，提高課外閲讀的質量。
5.開展多種形式的組內教研活動(聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經驗交流等)，促進組內教師的專業素養的提升。
三、工作措施
(一)提高教研組活動質量，服務於教學
1、本學期教學時間短，教學任務重，我們任教的又是畢業班，要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。組織全組教師學習第十二冊語文教學目標和教學要求，引導教師統覽教材，把握重難點。
2.每週二下午組織參與教研組活動，以聽課為主，開展討論交流，提高教學的有效性。
(二)加強理論學習，建設研究型教研組。
1.積極參加校內外組織的語文教學培訓活動，認真做好記錄。
2.閲讀教育教學書籍，更新教學理念，提高理論與實踐的能力。
(三)落實教學常規，提高教學質量
1.備課
為保證教學活動的有效性，認真鑽研教材，立足本班學生的實際情況，以生為本，精心設計教案。
2.上課
通過課前精心設計，課後及時反思，努力提升課堂教學的.有效性，追求優質教學。
3.作業批改
規範作業的設計與批改，認真對待每一個學生的作業，及時批改，並指導孩子訂正。
4.學困生輔導
對學困生要尊重，並給予幫助，通過每週一次有針對性的課後輔導，夯實學困生的基礎。此外，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力。
(四)開展豐富多彩的語文學習活動，提高學生的語文綜合能力。
1.語文課上，儘量抽出時間，指導孩子規範書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽，將優秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示。
2.繼續進行詩文閲讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。學期初確定閲讀考級書目(六本)，引導學生認真閲讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閲讀考級測試。
3.提高學生的寫作水平，平時採取課堂練筆與週記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用節日、綜合性學習等，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。
本學期，國中語文教研組的工作將在我校教科室和學校分管教學的書記的指導下，積極進取，勇於創新，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高教師的專業素養和學生的語文素養為目的，開展同課異構活動，探索建設高效課堂模式。現制定本學期的教學教研工作計劃如下：
一、認真學習理論
新課程改革在很大程度上反映在語文的課堂教學變革上，語文教研組作為學校最大的學科組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真學習研究了教科室在上半年所提出的“課改樣板校”的建議和思路，九年級備課組總結了“先學後教，當堂訓練”教學模式的經驗;八年級備課組也談論了杜郎口中學課堂教學模式的實踐心得體會。這兩種課堂教學模式各有千秋，由此，七年級備課組，將改變教學思想，建立全新的課堂觀：結合教學目標和學生學情，開展課堂教學模式的探索和創新。因此，本學期，我們語文將更加堅定課堂教學改革的決心，不跟風，不追尾，冷靜分析教師和學生的實際情況，思考探索適合我們自己的課堂教學模式，努力提高課堂教學效益。
二、結合“同課異構”活動
本學期，我們將組織“同課異構”活動，這對於我們的課堂教學探索來説是一個良好的契機。認真積極地開展校內聽課、評課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我們語文組搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們將認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，認真評課，反思總結。本學期，九年級備課組將組織三場示範課，分別由林霞老師、宋劍萍老師和樑博光老師授課。八年級備課組全體成員將參加“同課異構”活動，探索更適合我校學生學情的高效的課堂教學模式。七年級備課組則在學習八年級、九年級備課組的成功經驗後，積極探索實踐符合學生學情的課堂教學模式，力爭不斷完善我們語文組的課堂教學，爭取探索出適合學生實際需要的有效的課堂教學模式。
另外，我們將組織語文教師認真反思教學歷程，撰寫自己的教育故事，積極參加學校組織的“教師風采”徵文活動和教師演講比賽，爭取獲得理想的成績。我們還將不斷地發現和推薦學生的優秀作品，讓我們的校刊《渠水河》辦得更好更實用，極大地豐富我們的校園文化。
三、抓好教學常規
為了使教學工作規範化，使老師們形成良好的工作習慣，每個月的.檢查，將注重落實，認真細緻，發現問題及時整改。在這些工作中，我們將突出聽課、評課和落實等環節。對於聽課中發現的問題，鼓勵全體教師積極發表意見，各備課組和講課教師要認真總結，做好課後反思，並寫成博文供大家借鑑，然後落實到自己的課堂教學改革中去。通過這樣的措施，力爭達到促進教師提高課堂效率，提高授課水平的目的。
四、進一步落實集體備課制度
結合同課異構活動，本學期我們將認真落實教科室有關規定，加強年級組內的集體備課管理，使年級組內部集體備課形成習慣、形成制度，促進同一年級教師之間的交流和溝通，也促進教師素質和教學水平的整體提高。嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內要求實行統一課題、統一時間、全體參加，力求統一進度，統一練習，提高集體備課的質量。在教學中，每個人都有他的長處和短處，在集體備課中我們相互學習、相互借鑑，揚長避短，特別是在確定教學目標、教學中難點和學生練習、教學方法時，通過集體交流，集思廣益，取長取短。同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
年級組的老師們溝通交流方便，且具備很多教育教學中的共性話題，對於教學中的疑難之處可以隨時進行溝通和討論，這方面我們充分鼓勵各位老師積極發表意見，求同存異，通過這樣的活動，我們語文組整體的課堂教學水平將有所提高。
五、積極開展校本教研活動
在九年級備課組研發校本補充教材的基礎上，我們教研組的全體教師將致力於校本課程的研究和實踐，積極地、科學地研究學生學情，力爭探索出適合學生學情的、高效的課堂教學模式，探究行之有效的具有三中特色的高效課堂和校本教材。
一、指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，不斷加大教學調研與質量監控力度，在行動中反思，在反思中創新，全面提高我校語文教育質量，培養學生的人文素質。
二、工作要點：
1、以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。
2、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
3、加強教育理論學習，落實“教師讀書計劃”，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。
4、認真學習和熟練掌握現代教育技術，充分利用充分利用網絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。
5、密切師生關係，遵守教學常規要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，教案書寫規範整潔，作業適量，批改及時，完成規定的聽課及評課數量。
6、加強校級教研課的'管理，使教研課能真正的起到教研的作用,形成濃厚的教研氛圍。
7、繼續組織有關教師參加業務培訓進修及競賽活動，不斷提高語文組教師隊伍素質。
三、工作措施：
1、專題研究，加強指導，切實提高教學研究的實效性。
(1)繼續推行每人一節優質課課制度。
(2)平時教學中以積極、冷靜的態度，理智、紮實的行為，反思、創新的品格對待日常教學研究活動。加大課題研究的力度，突出教學研究的實效性，促使形成有效的學校教研模式。
2、深入調研，加大課堂質量監控，不斷提高語文教學質量。
(1)本學期三月份、五月份將各選擇三個年級進行優質課教學。
(2)深入課堂聽課，月重點課和平時的“推門聽課”並重，並對任教者的教案、作業進行檢查，瞭解教師日常教學狀況。
3、開展活動，突出重點，形成讀書活動特色。
(1)一到六年級開展讀書主題隊活動。
(2)五、六年級舉行讀書徵文比賽。
一、指導思想
以推進國小六年級語文素質教學為工作中心，以現代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以繼續創建優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力使語文教研組煥發出新的生機與活力。把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長;運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、重點工作
1、立足本職工作，利用課餘時間，加強業務學習，做好業務學習筆記。並用理論武裝頭腦，指導課堂。在課改實踐中求創新，求發展，不斷反思教學得失，更新教學理念，處理好繼承與創新的關係。
2、利用集體備課時間，搞好組內教研活動，不斷交流經驗，解除困惑，明確課改方向，取長補短，學以致用。
3、人人上好一堂組內公開課，做到在備課前研討，在上課後交流，提高組內教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。
4、強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。
5、開好家長會，繼續向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地參與課改。
6、參與學校主題教研活動及課題研究，爭取獲得好成績，形成特色鮮明的年級組課堂教學。
7、學生為本，質量為導，將課改的優勢轉化為質量優勢，打造強勢學科。
8、開展自主聽課，開展年級活動，圍繞教務處工作安排，有聲有色地進行學科教學，促進教師專業成長。
三、具體做法
1、業務培訓。
⑴以集體備課的形式，對活動主題進行討論，提出問題，確定主題。
⑵追根溯源，分析搞好主題的層層因素，使教師的思維得到碰撞，產生新的思想，撰寫出教學設計。
⑶進行説課，按説課的程序進行上課，教研組成員集體聽課，集體評課。
⑷寫教學反思，這樣把目光投向課堂教學，關注學生的學習方式，實現教學科研一體化。
2、研討，穩步推進課堂教學的改革。
每聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應積極利用“空堂”交換意見。鑑於“教無定法”，聽課教師首先因循執教者教學思路從正反(得失)兩方面加以點評，若有更優教學思路，可再陳述自己的教學設想。在交換意見的過程中，聽課教師既要肯定執教者成績(優點)，又要指出他們存在的問題(不足);既要善於向執教者提供更優教學設計。
耐心聽取他們對課前“預設”與課堂“生成”的`衝突，以及實施的調控策略的陳述。一句話，圍繞新課程，參照量化標準，鎖定教學案例，充分交換意見，達到穩步推進課堂教學改革和共同提高的目的。使每位教師在備課中要增強“四個意識”：課標意識，學生意識，反思意識，生活意識。重點處理好四個關係：課程與教學的關係，教與學的關係，結論與過程的關係，認知和情感的關係。
2、強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。
3、利用閲讀課，教師應該讓學生廣泛涉獵各種讀物，擴大知識面，做好讀書筆記，加強母語積累。語文教師應該強化學生寫作意識，讓學生多寫多練，説真話，寫真情，做真事。
一、語文教研組組織結構。
組長：馬衞東
組員：馬祥英 李海琴 趙 雯 朱 丹 朱佩芳
朱佩清 張榮仙 張蘭芳 趙小燕 朱 旦
謝 琴 朱 靜 朱惠玉
二、學期語文教研工作情況回顧。
20xx年我組教師積極參加了學校主課題國小生語文學習過程中“自我評價”的指導研究》的實驗，全期開展教研活動12次。如：學習新的教學理念，探討課堂教學的方法，研討語文教學過程的措施及出現的問題等等。堅持上好校內一節好課。
三、本期語文組教研工作思路
1、進一步做好學校語文教學研究工作，讓課題研究深入人心、深入課堂，切實做到課題研究與語文教學研究緊密結合。
2、加強制度建設，完善語文教學研究的制度管理，做好每一位語文教師的考核工作。
3、加大語文教學研究工作，通過上好研究課、評課説課、舉行教學講座、教研沙龍等形式，切實提高我校教師教學研究水平和教學水平，為學校的整體發展打好基礎。
四、本期語文組教研工作的安排。
課程改革是今後語文教研組相當長時間內教研工作的重點。結合我組實施研究的`一個主課題，本期教學研究的基本內容是：
1、隨着課改實驗的展開，以市局、中心學校和學校教科室下發的學習材料為藍本，結合語文課改實際，及時組織學習先進的教育理念，增強語文教師的業務能力，提升語文教研組的教研層次，形成自己的特色。
2、努力提高教學質量，擴大課堂容量，加強語文學科與其他學科之間的整合，切實提高課堂教學的質量。
3、進一步進行學校主課題《國小生語文學習過程中“自我評價”的指導研究》的實驗研究，重視實驗老師優秀教學案例、教學心得和教學論文的蒐集和整理。
4、參加區“優秀教育教學論文”評選。
5、上好校“一節好課”並認真作好評議工作。
6、進一步完善各項規章制度和各種資料的整理。
7、組織教師觀摩教學實況，研討語文教學熱點問題。
8、編印學校教師優秀論文集。
9、組織校級青年教師評優課和“我的講座”活動。
指導思想：
秉承“依法制校、改革活校、科研興校、特色強校”的辦學思想，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的.力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為學校全面開創教育教學新局面夯實基礎。
具體工作：
1、業務學習：
（1）、學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》；
（2）、進行校本教研培訓。
2、教學常規：
（1）、嚴格按照“岳陽樓區中國小教學常規”開展工作；
（2）、嚴格執行“七認真”：
① 備課：堅決杜絕不備課上課現象，要注意電教媒體的使用，堅持寫教後記，作文按篇備課。
② 上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規範，體態語言豐富得體，板書設計力求新穎。
③ 對待作業：語文每節課有作業，每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業儘量要求在在課內完成。作業按常規進行批改，作文批改有記錄，家庭作業有佈置有檢查。
④ 認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，落實扶優輔後工作。
⑤ 認真考核：每學期進行兩次考核，做好質量分析，提出改進措施。
⑥ 認真總結：每人寫一篇優質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。
⑦ 認真聽課：每學期每位語文老師聽課不得少於20節，要做到有詳細記錄、有講評。
3、活動組織：
（1）、開展學校教研課、集體備課活動，全員參與，共同提高業務水平；
（2）、學習《語文課程標準》；
（3）、進行校本教研培訓；
（4）、進一步落實學校讀書活動；
（5）、落實學校常規工作，對教師的備、教、批、輔進行定期不定期檢查；
（6）、開展課題研究活動
工作措施：
1、緊扣“學習”：工作中要不斷閲讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，善分析，理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
3、注重“活動”：每次的教研課、校本培訓，語文教師要 “看”起來，“説”起來，“議”起來，真正“動”起來。
4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導上花力氣。
5、強調“合作”：發揮集體備課的作用。既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
工作安排：
月份活動時間活動內容活動對象
二月預備周各年級制訂學科教學計劃、常規檢查全體語文教師
第2周教研課楊 輝
三月第5周教研課龔菊海
第7周校本培訓全體語文教師
第8周學生作業抽查教導處
四月第9周迎接樓區教學常規督查全體語文教師
第11周教研課謝 芳
五月第13周徵集教育教學論文、教學反思全體語文教師
第14周教學論文評比及交流教導處
六月第17 周制定複習計劃全體語文教師
第18 週期終常規檢查全體語文教師
一、指導思想。
以一切為了學生的發展為目標，語文教研組進一步轉變教育觀念，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規，優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好語文教育的薰陶。
二、工作目標。
1、繼續推進課堂教學改革，加大工作力度，注重活動的實效性和工作經驗的積累，及時組織本組成員開展教科研活動，提高語文教研組的整體水平。
2、改進教學方法，真正把落實好課堂教學改革工作做紮實，提高課堂四十分鐘的質量。紮實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。嚴格執行新課程標準、狠抓基礎知識和基本技能的培養。
3、重視教師素質的提高，以老帶新，以新促老，結成對子，互幫互助，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
4、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段實施教學。
5、積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者；提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。
三、工作要點。
（一）認真研討課堂教學。
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的'統一。
1、優化備課環節。
開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上後進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學後記、教學隨筆的實效性。
2、磨課做到：
結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師説課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。
3、積極參與討論。
平時人人蔘與有問題就討論，每月召開一次，討論教學中存在的焦點問題。努力做到：圍繞一個問題，結合案例，深談體會。組內教師可在網上暢談自己的觀點，實現同時間段的交流互動。
（二）規範與特色結合，和諧發展。
樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展。
1、注重習慣的養成，積澱語文素養。
養成良好的寫字習慣：繼續要加強學生的寫字姿勢糾正；使用好《寫字書》，開展寫字專題研討活動認真寫好鋼筆字和毛筆字。養成良好的説話習慣：平時要加強口語交際訓練，組織教師認真學習課程標準中關於口語交際的要求，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力。養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，規範朗讀姿勢，提高朗讀水平。養成良好的閲讀習慣：加強課外閲讀指導，加強午間閲讀，提高圖書室的借閲次數並引導學生寫好讀書筆記。
2、優化輔導過程。
針對學生實際，做好“培優補差”工作。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習的設計貼近學生生活，形式兒童化、趣味化。練習提倡分層：針對不同層次的學生，設計不同層次的作業，讓每位學生都得到發展、獲得成功。對後進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我並不比別人差”。
（三）組織各類活動，拓寬學生的語文視野。
1、如本學期將圍繞“國小生古詩文誦讀”這一內容系統安排學科活動，讓學生在學習中感受古詩的情趣，激發學習、掌握古詩的熱情。可安排以下系列活動：知識競賽書面答卷（知識基礎，人人蔘與，過關基本知識點。）（其他活動結合具體情況而定，如：作文分類過關競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽）
2、加強作業設計的研討力度。力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。語文作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避免機械無效勞動；作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業設計有實效，成績確實有提高。
3、進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量。狠抓寫字教學，提高寫字質量。寫字質量已成為評價學生語文學習質量的重要一環，因此，各年級都應該加強寫字的指導，切實提高學科作業的質量，提倡老師的板書整潔、規範化；在班級中開展優秀作業評比活動，評選小小書法家之類的榮譽稱號。
4、利用課外輔導時間，做好提優補差工作。
（四）拓展課外閲讀，提高寫作能力。
1、將新教育理念引進課堂，在閲讀中能運用工具書，培養良好的學習習慣：圈劃、批註等。鼓勵學生對文體的自由看法，教會學生先了解內容，知道想表達什麼，再寫出自己的感受。
2、培養學生的閲讀興趣，發揮圖書室作用，引導做好讀書筆記和讀後感的撰寫。為尊重學生的閲讀理解與體驗的差異，倡導閲讀的個性化，學生還可以自主選擇閲讀後的活動，激發閲讀興趣。
3、平時注意引導學生觀察生活，思考生活，發現生活，提高思想認識水平，促使學生在大量的閲讀中積累豐富的語言材料，開拓視野。
1.指導思想
深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。
2.總體工作目標
2.1、促進教師專業成長
2.2、提升語文教研組整體教研水平
2.3、提高語文學科教育教學質量
3.教研活動工作重點
3.1、構建“輕負高質”的有效課堂。組織學習並落實《浙江省國小語文教學實施建議》的精神，強化學習目標的研究，體現“以學為主”的理念，促進教學過程中的“教”與“學”的研究與改進，積極開展教學過程中疑難問題的研討，引導教室優化課堂作業與練習，提高課堂效率。
3.2、提高我校的作業質量。對改進學生的作業情況，減少學生作業負擔，加強學生的規範字書寫，提高教學質量做專題學習。
3.3、加強對教齡在三年以內教師的`培養。繼續堅持新教師上公開課，評課。
3.4、加強農遠工程的光盤學習。鼓勵教師多借多看農遠工程的光盤，組織集體觀看的學習。
3.5、實施有效的主題教研。緊緊圍繞以“語文課堂教學內容的選擇”為主題，進行教學展示活動，骨幹教師上示範課。
學問齋