時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的國小語文教研組工作計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,並在新的學期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力,使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識,根據教育部對語文教學有關文件,再結合我語文組工作實際,特制定本計劃:
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級備課組為依託,充分發揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,紮實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,培養學生寫作的能力。
體育課程是學校課程體系的重要組成部分,是實施素質教育和培養全面發展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課,並進一步加強安全教育和防範意識。體育教師要高度重視自己的本職工作,充分意識學生身心發展在素質教育中的重要地位,並以紮實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創低年級特色課堂教學,1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂,搞高閲讀量,一學期閲讀達20000字,每日一記,每週累計寫作1000字。
3、 按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、創建“優秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優補差的工作。。
(2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業佈置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;
認真組織教師理論學習,提高本組教師的理論素養,鼓勵教師積極參加現代化教學培訓,提高現代化教學工具的使用能力。搞好自編資料的積累和整理,做到分工協作,共同收益,逐步完善本組的教學資料庫。
為了更好地落實學校工作計劃,讓數學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷提高,特制定本學期的教研計劃:
(3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的`課堂,充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每週聽課不少於3節,同時做好聽課記錄及聽後反思
(6)養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
(7)、抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業水平,使教師教學素養的全面提升。
近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優秀教學設計,典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個台階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學校發佈給外網的作文任務。
使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈,初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫,從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖,學會閲讀地理景觀圖和地理統計圖表。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業檢查要求。
1、三四五年級檢查:
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)
3)每週一篇週記或者學生日記。(有老師檢查記錄)
2、一二、年級檢查:
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)
3)、生字抄寫。(全批全改)
3、年級檢查:
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)
五、各月活動安排:
三月
1、集體備課。
2、研討課安排
3、家長進課堂,共上一節課。
四月
1、繼續開展優質課展示活動。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。
3、教學常規檢查
五月
1、一二年級寫話,三四五年級作文比賽。
轉變教學觀念,強化語文功能。語文素質在人的全部素質中佔有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用,自覺地承擔起語文素質的培養功能,使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主,以導學為主,以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,切實開展研究性學習活動,儘量擺脱“教本主義”的樊籠,開闢“學本主義”的天地。
2、檢查學生作業。
3、進行期會考試。
4、各年級小結期中測試情況,明確後半學期的目標
六月
1、檢查學生作業本和教師教案。
2、各年級制訂期末複習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得,並上交論文或案例。
6、複習課展示。進行全面複習。
7、期末複習考試。
正常開展教研活動,固定每學期活動次數;平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用,保質保量、內容豐富:每次都有專人負責主講及開設教研公開課,組織大家學習理論知識,收集交流教改信息。相互學習、互相促進,切實運用現代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用,同時充分運用網絡優勢,提倡組內教師上網學習。多學習、多研究、多探討,不斷學習,努力改進教學策略和教學方法,使課堂教學更具生命力。
建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊,關注研究重點、熱點問題,做到有筆記,有心得,並在組內進行交流。
一、指導思想
堅持素質教育,以深化課程改革為中心,認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改和《温州市教學新常規》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規範,落實、優化教學過程,紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台,全面提高課堂教學水平及業務能力,促進教師專業化發展。
二、工作思路
本學期教研組工作將本着務實、創新的工作作風,按照教導處工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討,依託學生活動,結合學科校本教研,着力提高我校語文教研水平。對待教研活動,堅持人人蔘與,深入開展,紮實提高,並做到有目標,有準備,重過程,有收穫。
三、具體措施
(一)、強化學習,提高素質,促進我校高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點,加強新教育觀念的學習,促使教師轉變教學思想,樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題,質量為主線,創新為動力,學生為根本,逐步建立學習性教研組。
2、創設各種途徑,加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動,鼓勵教師開展教後反思,尤其是要善於總結和分析,提出自己的觀點與思考,促進自己的知識積累和業務素養,做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會,把每位教師的業務筆記與10節以上聽課落到實處,要求聽課有記載,有點評。
4、結合學校活動安排,適應教育新形式的發展,在條件成熟時,組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件製作與應用的學習,提高語文組教師的綜合素質。
(二)進一步規範和落實教學常規管理,提高教學效率。
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導,正確把握教學目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規範字,課後寫好教學反思。
4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規範、及時,注重糾錯及情況反饋。
5、輔導:做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教,經常分析學生,善於捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。
(三)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《温州市教學新常規》,改革課堂教學方式,促進師生髮展。每週二下午下課後為語文教研組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:
(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關係,營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯繫,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評註,提倡老師相互之間多學習,多交流。 新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的.全部資料存檔。
4、利用“內容式管理”結對子的優勢,互幫互助,提高本校語文教育教學質量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動,加強國小語文閲讀習慣的培養研究。
(四)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。
1、原則:儘量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閲讀,激發閲讀的興趣。一二年級逐步培養閲讀興趣和能力,三、四、五、六年級閲讀感悟,培養初步的文學修養,做好讀書筆記。
2、開展我校“讀課外書,寫規範字”活動。
一本書,創生一個特色班級,一個故事,創新一次特色活動,豐盛的閲讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發了校園的生機和活力。本學期,為培養學生受益終生的良好習慣着想,從學生長久發展着眼,引導教師從本學期開始着手,在國小階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規範字”
一、指導思想:
以市教育局的工作思路為指導方針,結合本校特點,圍繞新課程標準,繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型,堅持以生為本,充分發揮學習主動性;強化課堂常規,提高教學效率;開展教學反思,積累教學經驗;改變觀課視角,關注學生學習;突出問題查找,研討教學方向,分析教學方法,為新課標析疑解難。確立“作業管理”為重點,組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下:
二、工作要點與措施:
(一)加強理論學習,增強課程改革的意識
1、利用業餘學習時間,繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,每位教師每週必讀教育家的教學理論,研究作業的有效設計和管理,並定期開展研討活動,以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動,認真做好記載,活動後及時進行反思。
2、加強教研學習,緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標,切實訂好本學期的教學計劃,合理安排教學進度,紮紮實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業設計、論文評比等各種競賽活動,爭取獲得好成績。
(二)完善常規工作,構建和諧課堂
1、改革備課形式,嘗試電子備課,同級段教師相互合作,資源共享。並針對本班實際進行修改,在教學過程中加以調整,寫好教學後記。全體語文老師以集體電子備課為突破口,堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。
2、加強課題研究,要做到:在平時處處實踐自己的研究,勤於動筆記錄自己的點滴收穫,在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,提高自己的業務水平。
(三)規範教研組活動,提高教學實效
2、要夯實一年級新生的拼音教學,做到每個學生都要進行過關測試。紮實做好低年級的識字、閲讀教學,注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的願望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練,從而使每位學生都養成良好的`學習習慣,提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式,指導學生養成留心觀察生活的習慣,二年級學生嘗試寫每日一句,每週一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。 開闢作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。
3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學質量,使學生認認真真地讀書,端端正正地寫字。
4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動:10月份一年級學生的藉助拼音識字比賽;11月份二年級學生詞語接龍比賽;12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量,控制數量、及時批改、及時調控教學。
5、根據學校工作安排,培養學生的閲讀興趣,發揮學校圖書室的作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作。要激發學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閲讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高學生的語文素養。
20xx最新國小語文教研組工作計劃工作計劃
6、期末做好教研組工作總結,做好組內檔案資料積累工作,教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載,健全檔案。
三、活動安排:
九月份:1、校教研組長會議,商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計劃。
3、參加市教研組長培訓。
4、校教研組成員會議。
5、全體語文教師參加區域“作業設計與實施”培訓活動。
十月份:1、學習沙龍“作業設計與實施”。
2、組內教師開展作業設計競賽活動。
3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)
4、四年級段教師“同課異構”活動。
十一月份:1、五年級段教師“同課異構”活動。
2、二年級學生詞語接龍比賽。
3、集體探討:如何有效設計與實施課堂作業。
4、中青年教師參加市優質課評比。
十二月份:1、六年級段教師“同課異構”活動。
2、三年級學生趣味詞語競賽。
3、課題探討活動。
4、校內論文、案例評比。
一月份:1、常規檢查、總結。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認真做好期末調研、閲卷等工作。
4、整理各類資料,撰寫期末教研組工作總結。
一、指導思想
以我校教學思路和改革重點為依託,開展“促進有效學習”和“轉變學業評價方式”教學變革,以“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”為重點,實施課堂教學改革,夯實教學常規,有效提高我校語文教研組教育教學質量。
二、工作重點
1。把握教研改革方針
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素,以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。努力實現教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同發展”的`教研方針,分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的研究,以“分片佈局、分層指導、分層調研、分類評估、分類發展”來詮釋“分層教研”概念,探索改進分層教研工作方案。
2.努力發揮骨幹教師作用。
充分利用我校語文骨幹教師資源,通過骨幹示範,“以老帶新”,發揮骨幹教師的輻射引領作用。同時,關注新教師、年輕教師教學科研水平,提供多方式、多渠道學習機會,加大力度培養新一批骨幹隊伍,積極推進學校有效的教研活動。
3。開拓多渠道學習研究
繼續開展教師在校上公開課活動,不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道,通過“走出去,請進來”活動,針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師,積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動,培訓時能積極進行反思,回校後以講座或觀摩課、示範課等形式做好再培訓工作。
4。有效開展學生語文學科技能比賽活動。
積極組織學生參加形式多樣的聽説讀寫活動,不遺餘力加大對學生的文化素養的培養工作,結合教研主題開展全校性漢字規範書寫比賽。
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師為主體,以新的課改理念為導向,以學校工作計劃為核心,以《國小語文課程標準》為引領,圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,紮實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現“紮實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質,開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);
6、強化集體備課和教研活動,進行課程整合與開發。
7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習,確保語文課堂教學研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經驗,創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設,構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的.素質品味。
(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習,每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規,強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
(1)以提高課堂教學質量為中心,以優化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養學生的學習能力放在首位。
(3)積極開展集體備課活動,形成導學案。本着“功夫在課前,成績在課上”的原則,要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人),按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路,強化集體備課。要力求改變照抄照搬教案,與上課相脱節的現象。備課時,應注意及時吸收新的教學信息,優化教學過程,完善自己的備課思路,要注意學習與借鑑,但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學,備課時,要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。
(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發揚教學民主,濃厚教研氣氛。
(5)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質量的研究與分析,及時發現問題,提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閲讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外,平時作業,要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業,少做練習冊,多佈置開放性的作業,少做標準答案,在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點,特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練,把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動,提高教研水平
(1)大力推進自主高效課堂(構成要件:操作流程(模式)、導學案、小組建設、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反饋、檢測、評價)導學案編寫、學習小組建設和課後檢測三個項目,以課堂為陣地,精心組織,分階段實施,努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式,由“建模”走向“出模”,確立學科模式。
(2)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構,在年級組互相聽課,共同提高。
(3)完善集體備課制度,提高整體教學水平。本學期,我們語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間,加強集體備課的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發言人,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。
(4)積極發揮骨幹教師的引領作用,為青年教師創造學習和鍛鍊的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。
(5)師徒結對,同伴互助。
本學期,我們語文組將進一步加強這個方面的管理,讓“師徒結對,同伴互助”真正發揮它應有的功效,真正做到促進教學相長。
(6)繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。
(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示範。
(8)繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理,及時總結、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動,解決教學存在的問題,使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
(9)積極打造學習小組實體,合理安排,要注意好、中、差學生、性別、學生能力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作,小組長角色應不斷變化,每個小組成員可以輪流擔任小組長、代言人或記錄員等,做到每個同學都有施展自己才能的機會,激發學生的學習興趣,增強學生對學習的主動性。
一、指導思想:
繼續以《語文課程標準》理念為準繩,以課程改革實驗為契機,以人教版語文實驗課本為依託,以課堂教學為主陣地組織與開展教學研究活動,圍繞區教研室工作目標和學校教學工作計劃,強化學習、實踐、反思、摸索相結合的意識,引導教師用課改理念理性審視、不斷改進課堂教學行為,不懈探索,追求真正有利於學生語文素養髮展的務實高效、靈動智慧的語文課堂教學,紮實推進課程改革,全面提高教學質量。
二、教研組成員概況:
本教研組共有8位老師,大家在工作中要相互配合,彼此取長補短,共同研究,共同提高。
三、具體措施:
(一)繼續抓好教學常規管理,提高教學效率和質量。
1、備課組活動:每週至少開展一次,要有計劃有目的有效率。在教研組研討的基礎上,加強本年級的語文教材教法的研究。
2、備課:做到“三備”,即備教材,備學生,備三維目標。加強集體備課意識,注重資源共享,做到備課板塊清晰,過程與目標相一致。(教案每學期檢查2次,平時不定期作個別抽查。)
3、上課:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,激發學生學習興趣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規範字。課後寫好隨感,一學期隨感不少於十篇。
4、作業:講求訓練手段的多樣性,提高練習設計的有效性。作業安排要“精”,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們去實踐)。
5、輔導:以消滅不合格率,提高優良率為指導思想,做好對學生補差輔優工作。措施:因材施教,經常分析學生,平時課上有分層教學的意識,既落實基礎知識和基本技能,又注重學生知識面的拓寬,並善於捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,同時利用課外活動時間做好分層指導,努力做到不讓一個學生掉隊,使每個學生都能在原有基礎上得到發展。
(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生髮展。週三下午3:30————4:30為語文教研大組活動。本學期,我們的教研目標是:(1)繼續進行課堂教學的有效性的研究(2)課後作業有效設計的研究(3)各年級的語文知識點的整理。
2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評註,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。本學期將進行一次青年教師課堂比武活動。做到專家引領和組內老師的'努力相結合;上課、説課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、有效利用學校網絡資源的優勢,人人蔘與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。
5、開展師生同讀書、讀名著活動,組織“教師讀書心得評比”等各項校級活動,積極組織學生參加校外、網上作文競賽。
6、落實各項語文常規工作,使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查,並做到檢查有記載,有反饋,發現優點及時表揚,發現問題認真及時解決。
7、組織豐富多彩的學生讀書活動,利用利用閲讀課及課外閲讀,設計一系列的閲讀指導和訓練,把讀書與聽、説、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學生步入美好的閲讀境域,在廣泛的閲讀中,啟智怡神,豐富人文素養,從而增長學生的課外知識,開闊學生的視野。
四、具體安排
平均每週開展一次教研組活動。學習文章,探討教法,或聽課、評課、觀摩錄像課。
五、具體安排
九月份:
1、制定語文教研組教學教研計劃
2、支教老師葉老師聽課、評課。
3、應敏老師在組內先進行説課實戰,去參加教研組9月27日區教壇新秀説課比賽。
4、錄像課《蒙娜麗莎》觀摩學習。
十月份:
1、教師“讀書心得”評比
2、支教老師葉老師上課。
3、錄像課學習《怎樣備好一節課》
十一月份
1、期中複習質量分析、反饋。
2、素質達標周
3、青年教師課堂教學比武。
4、錄像課學習《怎樣上好一節課》
十二月份:
1、錄像課學習《怎樣評價一節課》。
2、語文教研組每週進行集體備課、聽評課活動
一月份:
1、制訂複習計劃。
2、開展期末教育教學工作大檢查
3、進行期末教學質量監測及分析
4、做好學生的學習成績評定及寄語工作
5、教研組交流總結。