人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的國小教師師徒結對工作計劃，歡迎閲讀與收藏。
在新的學期裏，我本着全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以新課改為標準將本學期的體育教學工作計劃如下：
一、教材分析：
在國小體育教學中多以跑、跳為主，在走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要的練習內容，全面提高學生的身體素質;在跳的練習中，主要發展學生的彈跳能力為主要的`練習內容
二、教學目的：
1.增進學生健康，增強學生體質。
2.掌握基本的衞生保健常識，懂得簡易急救及體育常識。
3.對學生的運動能力得到穩步提高。
三、教學重點：
努力提高學生的身體素質和健康水平，規範體育課堂教學，提高教學質量。
四、教學難點：
提高學生鍛鍊的積極性，力爭提高全校學生的體育達標率。
五、教學措施：
1.從學校體育教育現狀出發，完善體育管理機制，明確個人職責，為體育工作的開展鋪平道路。
2.學校體育教育堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生開展工作，對所學課程及時測試，以督促學生學習，提高學生鍛鍊的積極性。
一、指導思想
新學期的數學教育教學工作，以學校三年發展規劃為導向，以教師成長促進學校發展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善於思考、勇於實踐，具有較高數學素養的學生羣體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。
二、主要工作
(一)常規工作“日常化”
1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關注日常教學，重視課後聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每週舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據行事曆的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)
2.推行隨堂聽課制度，發揚門户敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。
3.建立學習沙龍制度，認真讀好“新基礎教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步瞭解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平台，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時瞭解新基礎教育的研究動態，確定數學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養。
4.加強常規管理制度，每月25日左右進行常規檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考後情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發展特點，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的.調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。
(二)研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。
(三)教師發展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。
2.自主發展——業務素養的提升
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動
(2)在反思中成長
30週歲以下的教師每週有一篇至少有質量的教學反思;35週歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。
(3)及時總結，撰寫論文
在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文。
(4)同伴互動，取長補短
各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節。每人每學期至少上研究課1節(包括備課組內研究課)。
年度目標：
1、堅持教育理論學習和數學專業知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業素養。
2、主動地整合課程資源，對整個國小階段的教材有很好的把握。
3、繼續進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，並形成自己的個性化教學。如低年級複習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。
成果形式：
1、每天至少安排1個小時閲讀優秀教學書刊;一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得;寫好博客
2、數學論文爭取在校、區級以上刊物上發表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標：
1、堅持理論學習和專業知識學習相結合，不斷提升自己的專業素養。
2、在學校搭建的各種平台上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業水平不斷提高。
成果形式：
1、每天至少安排1小時閲讀優秀教學書刊;一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得;
2、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區級以上獎)
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
困難預測：
(1)由於工作的繁忙，時間上難以保證。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應對措施：
(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。
(2)改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
(3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。
(5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。
(6)通過班級後進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。
自我檢測：
時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發展新三年規劃，以鞭策自己伴隨着學校的發展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業的藍天下，構建屬於自己的摩天大廈!
為了使新教師早日成熟，及早掌握教育教學特點，使之迅速提高、健康成長，早日適應我校的教育教學要求，依據李村鎮“藍青工程”實施方案，特制定我校“藍青結對”工作計劃。
一、工作目標：
在工作中，我們將本着“結對學習，指導探討、共同進步”的理念，在互幫互助的'學習中相互學習優點，共同成長，更好的完成教育教學工作。
二、藍青結對成員：
藍方：張xx 青方：張xx
藍方：郭xx 青方：武x
藍方：石xx 青方：張xx
藍方：張xx 青方：劉x
三、學習內容
1、如何制定教學計劃（長計劃短安排、學科要求、實際情況等）
2、如何備課（備教材、備教法、備教學對象等）
3、如何寫導學案（基本內容、書寫要求等）
4、如何上好課（組織教學、課堂調控、情況應變、講練結合等）
5、如何輔導學生（課內與課外、點與面、主與次、難與易等）
6、如何佈置、批改作業（分層次，有針對性、精選習題、講究適量；精批面改、側重評改等）
7、如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）
8、如何講評作業與試卷（針對性、聯繫性、代表性等）
9、如何做好教學經驗總結（實踐性、理論性、指導性等）
10、如何發送博文及試卷供題標準。
11、對臨時任務的指導。
四、基本要求：
1、學習成立學習結對小組，成立專門檔案，跟蹤檢查。
2、相互間應經常性地進行聽課、評課活動，新教師每週聽課不能少於2節，並做好記錄。
2、加強學習，樹立新的理念。每週固定時間學習《24字教學模式》，做好閲讀筆記，和導師進行探討交流。
3、每週導師要指導新教師上一節公開課，每月上一節彙報課並寫一篇高質量的教育教學感悟以書面形式存檔。
4、堅持閲讀學校推薦的魏書生的《班主任工作漫談》，做好閲讀筆記，每月至少寫一篇讀書感悟發在教育博客上。
5、導師經常鼓勵新教師積極參加各種公開教育教學活動，並及時查看反饋信息給予指導，促使其迅速成長。
6、學校精選《教育時報》及《國小教育》的內容，集中學習。
一、指導思想：
為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與胡瑩潔老師於xxxx年9月正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目的：
1、帶着教學實際中需要解決的問題，或根據自己數學專業發展的需要或就自己面臨的教學問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導。
２、完成師徒協議中規定的任務。
3、制定理論學習心得交流，彙報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閲歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。
三、實施措施：
1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範作用。
2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。
3、每月聽徒弟兩節課，並遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。
4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。
5、為徒弟上示範課，並撰寫具有引領性的'課後反思。
通過以上活動，積極探尋數學專業發展的新途徑，採取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平，達到師徒共同發展的目的。
為加快青年教師的成長，學校決定開展師徒制活動，本着取長補短，共同提高的原則，為使師徒雙方進一步明確自我的職責，增強職責感，計劃如下：
一、師傅承擔的職責：
1、教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。
2、從教學常規、課堂管理、教學基本功等三個方應對徒弟進行認真細緻的指導。幫忙徒弟瞭解和掌握教學常規工作，指導徒弟基本做到認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；幫忙徒弟構成課堂管理本事，能基本駕馭課堂；指導徒弟狠練把握教材和教學設計的基本功。在指導徒弟掌握教學常規的基礎上，重點幫忙徒弟在課堂管理和教學基本功方面逐步構成必須本事；指導徒弟構成較強的課堂管理本事和正確把握教材、獨立進行教學設計的本事。
3、每週至少聽徒弟1節課，課後及時交流並作好聽課記錄。
4、徒弟參加課堂教學評優等活動認真給予指導，悉心給予幫忙。
5、引導徒弟在日常教學中積極主動地進行教學反思，指導徒弟撰寫好教學案例。
二、徒弟承擔的職責：
1、虛心認真地向師傅學習。教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，構成高尚的師德。
2、教學常規、課堂管理、教學基本功等方面認真聽從師傅的指導，要了解和掌握教學常規工作，基本做到，認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；逐步構成課堂管理本事，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學設計方面狠練基本功，在師傅的指導下能基本把握教材，合理進行教學設計。在掌握教學常規的基礎上，側重於課堂管理本事和教學基本功的提高，逐步構成本事；要構成較強的課堂管理本事和正確把握教材、獨立進行教學設計的本事。
3、每週就本週主要教學目標主動向師傅請教一次，至少聽師傅2節課，課後及時交流並作好聽課記錄。
4、認真參加課堂教學評優活動，爭取獲得優良的成績。
5、在日常教學中積極主動地進行教學反思，撰寫好教學案例。
三、師徒雙方各守其則，團結一致。
1、師傅主動關心徒弟的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
2、師傅及時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見，幫忙我尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
3、我進取向師傅學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經常主動請教指導教師。對於自我要上的課要及時請教指導教師，上好之後也要及時寫好課後反思。
4、我認真學習業務知識，認真閲讀教育、教學雜誌和文章，努力上好每堂課，並請指導教師聽課、評課，上好公開課，認真聽師傅的示範課。比較差距，尋找適合自我的教學途徑，構成自我的教學風格。
5、每學期認真寫好教學一得、工作總結、工作經驗總結。師徒制工作總結踏進南丹高中這片教育的沃土，我認識了很多德高望重的教師，從他們的一言一行中我學到很多東西，學校組織老人師徒制的活動，我有幸與在教育教學工作方面十分優秀的唐雍生教師結為師徒。師徒制的活動，使我們這些新教師在教學上有了引路人，幫忙我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在開學之初，唐教師及時在學科思想認識上給予了我引導，使我儘快以較好的狀態投入到教學活動中去。在師徒制的活動中，我們的常規活動有以下幾方面：
一）課前（備課）：在這個環節中主要是教師為主，教師在我根據課標對課文理解的基礎之上提出他的提議，指出我的偏差所在，第二次帶領我重新理解課文及教學的目標，以到達我深入理解本課教學目標為主。再次，教學設計，重難點如何突破，教師也會在我的方法的基礎之上進一步地教我優化教學的過程和方法。以致於每次師徒團體備課後讓我頓感那沉甸甸的收穫我在手中。
二）課堂（聽課）：在這個環節中基本上是徒聽師和師聽徒兩種方式，其中徒聽師為主體。我在聽課中做比較，反思自我的教法，及時記錄指導教師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的`輕重緩急等等，同時也能幫忙我瞭解學生對知識的實際掌握情景，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
三）課後（評課）：在這個過程中涵蓋的範圍比較廣。每次教師聽過我的課後及時給我反饋信息，之處課堂中的優缺點及提出調整思路等。由於本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學教師一齊學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在高教師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自我的設計本事。當然高教師的的工作態度和作風也都給予我很大的薰陶和感染。他工作熱情很高，認真細緻踏實，大膽幹練，見多識廣這些都永遠值得我學習。高教師經常的檢查我的備課本、
課筆記以及作業批改等，我還有很多需要向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響着我，我能嚴格要求自我，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課後認真細緻批改作業，進行輔導補差工作。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
總之，這一學期以來，在高毅教師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了必須的提高。
青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育管理的發展。為此，我校實行新老班主任師徒結對計劃，發揮骨幹班主任的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，並不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化、制度化，特制訂本條例。
一、目的意義
通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示範指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。
二、組織領導
校長：xx
分管校長：xx
學工處主任：xx
團支部書記:：xx
大隊輔導員：xx
三、“師徒結對”條件
1.幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上；榮獲三次以上校級優秀班主任；在市班主任職級評定中評為高級班主任。
2.被幫帶班主任的條件：班主任齡一年以下的現任班主任。
四、“師徒結對”時間：
20xx―20xx學年一學年
五、幫帶班主任職責
1.在師德修養上為被幫帶班主任樹立典範。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。
2.指導並督促被幫帶班主任儘快熟悉學校制定的各項班級管理制度;指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，並逐步完善。
3.指導被幫帶班主任進行班幹部隊伍建設，健全班級組織管理體系。
4.指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班(團)級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。
5.指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。
6.協助、指導被幫帶班主任做好後進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。
7.指導被幫帶班主任積極做好家校聯繫工作，取得家長的配合。
8.引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導被幫帶班主任每學期撰寫班級工作總結。指導被幫帶班主任每學期撰寫一篇德育論文。
9.每學期結束，應填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交學工處存檔。
10.幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交學工處存檔。
六、被幫帶班主任職責
1.被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。
2.被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。儘快熟悉學校各項班級管理的`規章制度。
3.及時瞭解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。
4.在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，並切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會彙報課，接受全體幫帶班主任的考核鑑定。
5.在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。及時上交各類資料表冊。
6.做好對典型學生的個別化教育工作和案例記載分析工作。
7.積極做好家校聯繫工作，並有較詳細的記載。
8.自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，每學期及時撰寫班級工作總結。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。
七、考核評價
1.學校建立考核評審小組，由領導小組和幫帶班主任組成。
2.考核辦法：採取過程考核和終結性考核相結合進行。一是根據查閲平時幫帶結對資料，瞭解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核;二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。
3.考核標準：
(1)查閲平時幫帶結對資料，瞭解平時的工作態度和幫帶結對活動情況(班隊工作手冊的填寫、主題班會活動的開展、班級和宿舍管理成效、學生個別化教育情況、家訪以及開設家長會的情況、班級工作計劃和工作總結的撰寫、德育論文的撰寫)
(2)根據《揚州市特殊教育學校班主任幫帶結對工作考核手冊》，考核內容包括(活動方案、活動實錄、活動評價、活動小結、德育論文、心得體會等)、主題班隊團活動。
4.被幫帶班主任的工作成績全部將填入個人檔案，。
5.被幫帶班主任的考核成績列入班主任和班級工作量化考核。
一、指導思想：
學校的生命在於教育教學的質量，教學質量的關鍵在於教師自身的素質，要實現學校長盛不衰，關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之中。為了使教師更好更快的適應教育教學工作站穩講台，為了讓新教師有更好的機會向老教師，骨幹教師學習，儘快適應教育教學工作，特進行師徒結對活動。
二、活動過程：
1、自願報名；
2、學校商定；
3、學科組宣佈；
三、師徒協議書
為了加強學校師資隊伍的`建設，加快培養青年教師的進度，發揮學校骨幹教師、學科代表的領銜優勢，現決定學科組的老師（師傅）和老師（徒弟）結為師徒，帶教期自年月日至年月日。
在帶教過程中，本着“互幫互學、互勵互進”的帶教原則，師徒雙方應認真履行如下協議，保證帶教質量。
（一）師傅篇
1、規範青年教師的教學常規（備課、説課、作業批改、輔導學生等），指導青年教師上好彙報課，熱情鼓勵並輔助青年教師參加各級各類比賽活動，認真把好教學質量關。
2、發揮骨幹教師和學科代表的教學示範作用，每月向青年教師示範教學不少於1次（新教師上崗一年內至少每二週聽一次師傅的課，並及時交流），師傅以身示教，鼓勵青年教師業務磨礪在課堂。
3、貴為人師，也該俯下身來認真傾聽青年教師的心聲，耐心細緻幫助他分析自己的教學優勢與不足，從而幫助他制定出業務成長最佳方案。
4、關心青年教師的師德表現，不僅成為他在專業發展道路上的引路人，更要關心青年教師的思想動態，努力地為學校培養和造就優秀的青年教師。
5、扶持青年教師開展教學研究工作，每學期點評青年教師的“教學實踐與反思”文章一篇，帶教結束時幫助徒弟修改專業小論文一篇。
（二）徒弟篇
1、青年教師應珍惜此次帶教機會，虛心向師傅請教，主動、積極的在各方面吸納師傅的所長，每學期除了聽師傅的示範課外，每二週必須向師傅公開教學課一節。
2、師傅領進門，修行靠自身。青年教師在教學常規上（備課、説課、作業批改、輔導學生）力求穩紮穩打，積極參加各項教育教學活動及比賽，業務鑽研肯下苦功，盡力把好教學質量關。
3、帶教期內，每學期在級組以上範圍公開彙報課一節。
4、勤於筆耕，及時記錄教學點滴與反思，每學期撰寫“教學實踐與反思”文章一篇，帶教期將結束時形成專業小論文一篇，並交師傅指導修改。
5、積極主動參加各類教學研討活動，能大膽質疑問難，能努力實踐創新，不斷提高課堂教學的技能。
作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校經過老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平台，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學本事和教育教學研究水平。
過去一學年的師徒結對使我受益匪淺，從學習本學科的教學理念、課程標準、學科指導意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的訓練成績師父段維蘭都給了我很大的幫忙，我的教育教學本事也逐步的提高。除此之外，還經常參加聽課等教學研討活動來提高自身的知識技能。結合上學年的經驗，努力做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處事，為善、求真。我將這學年的工作計劃作了如下的安排：
一、對教育理念、訓練的理解
認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論紮實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。
二、努力提高自身的'專業技能
1、積極主動聽師傅的公開課，學習長處，並和師傅進行反思與討論。
2、每月和師傅進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學以及練習中有疑惑的地方及時請教師傅。
3、課後能做到及時反思，進取撰寫課後反思；
4、積極主動參加校內教科研活動和各類教學基本功競賽，並積極開展課題研究；
5、不但要注意總結師傅好的經驗，把它上升到理性的高度，較多較快地瞭解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅構成優勢互補態勢，促進自我較快地成才。
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索週期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與王中華(徒弟)結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目的：
規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業務進修提高規劃等內容。通過這樣的'活動，我既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給王中華老師，又可以讓他從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閲歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。
三、實施措施：
1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實擔負起對徐老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導;平時經常互相聽課，並及時點評。
3、每學期至少為王老師上兩堂教學示範課。
4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設兩節彙報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
一、指導思想
進一步推進基礎教育課程改革，深入開展音樂課堂教學的研究、指導與評價，以評價促進課程改革的理念與行為的統一，促進xx基礎音樂教育教學的發展。
二、工作思路
堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，以音樂審美為核心，繼續開展義務教育音樂新課程教學過程、方法與評價的探索，開展課堂器樂教學成果展示和評比活動，做好新一輪高中音樂新課程實驗和培訓工作，加強音樂教師專業培訓和音樂教研組長的培訓，加強對學校的音樂教學調研指導等教研工作，有效監控音樂教學質量，促進xx音樂教育教學的發展。
三、主要工作
(一)繼續開展義務教育新課程實驗
1、繼續組織開展義務教育音樂新課程骨幹教師專業培訓。20xx年1月舉行音樂新課程第6期骨幹教師專業培訓。20xx年6月舉行音樂新課程第7期骨幹教師專業培訓。
2、積極開展義務教育音樂新課程教學展示活動。要求各區、縣(市)大力舉行義務教育音樂新課程教學展示活動，以此來推進音樂新課程的發展。
3、加強義務教育音樂新課程器樂教學。5月份舉行xx市中國小音樂課堂器樂教學成果錄像評比活動，6月份舉行展示和頒獎活動。以此落實義務教育音樂新課程器樂教學，促進器樂教學的實施。
4、認真做好xx省教研室舉行的新課程教學論文、教學案例、課堂教學三項評比的選拔工作。5月份舉行xx市中國小音樂教學案例評比，10月份舉行xx市中國小音樂課堂教學展示評比，12月舉行xx市中國小音樂教學論文評比。選拔優秀者參加xx省教研室三項評比，以高質量、高水平來體現xx市中國小音樂教師的整體素質。要求各區、縣(市)認真做好三項評比的初評工作，選拔優秀者參加xx市評比。
5、做好課改本學科的總結經驗與交流工作。協同做好課改領導小組在教師中評選課改優秀教師工作。
6、按教研室要求對第三批實驗區音樂新課程教學情況作一個抽樣調研。以課堂教學的展示活動為基礎發現總結推廣經驗，以點促面，發現新課程實施過程中的問題，研究解決存在的問題，提高新課程的實效性。
7、繼續開展音樂新課程教學評價研究。包括音樂課堂教學評價和學生音樂學業評價，以此促進音樂新課程教學的健康發展。
8、開展學能考試研究。結合新課程的精神，開展學能考試的調查與研究。積極制定學能考試審美與藝術測試方案和標準。
(二)積極開展高中音樂新課程教學研究
1、開展高中音樂新課程教學實驗和培訓活動。深入學習高中《音樂課程標準》，領會思想精神，樹立教學新理念，探討新教材教法，為xx省進入高中新課改實驗作好充分準備。直屬高中6月份舉行《音樂課程標準》檢測活動，並舉行有關輔導講座，以此來加強音樂教師對《音樂課程標準》的理解，提高音樂教師應對新課程的各種能力。
2、認真做好xx省教研室舉行的.新課程教學論文、教學案例、課堂教學三項評比的選拔工作。直屬高中2月份舉行音樂教學案例撰寫講座，5月份參加xx市中國小音樂教學案例評比，6月底舉行音樂課堂教學錄像評比，12月舉行音樂教學論文評比，選拔優秀者參加xx省教研室三項評比。
3、開展音樂教學研究小組課堂教學展示交流活動。5月份在直屬高中舉行高中音樂教學展示交流活動。
4、加強高中音樂教師的各項專業培訓。3—4月份舉行《課標》和舞蹈培訓，以此促進音樂教師的專業成長。
5、結合xx教育的均衡化發展戰略，強化對基礎相對薄弱的高中的教學調研與指導，同時調研與總結優質示範高中的教學經驗，發揮優質高中的教學示範作用，帶動全市高中教學。5月份在xx高級中學舉行高中音樂教學展示活動。
6、積極協助上級和有關行政部門做好高中音樂新課改實驗工作。
(三)深入開展音樂學科教育課題研究，促進教師專業化發展
1、把“改變學習方式，提升學習水平”作為課堂教學改革的突破口，探索並構建“促成學生自主、合作、探究學習”的音樂教學模式。
2、各區、縣(市)在總結前期教改經驗的基礎上，舉辦以“自主、合作、探究學習”為主題的音樂課堂教學改革成果展示活動，以此推廣教改成果，深化音樂課堂教學改革。
3、切實開展初、高中教改研究小組活動，以此培養一支教改、教研骨幹教師隊伍。開展音樂教改研究小組教學研究活動，舉行音樂教學展示交流活動，促進音樂教改的發展。
4、繼續做好xx市骨幹教研組長的培訓工作。研究本學科學校教研工作的規律與特徵，探索更有實效性的音樂教研工作方法與途徑，進一步提高教研組長培訓的實效性。同時，支持各縣區開展教研組長的培訓。
5、繼續推進小班化音樂課堂教學研究。開展小班化音樂課堂教學模式的探究，繼續加強學生“個性化、合作化與活動化”的研究。
6、繼續大力推廣省級一等獎課題《國小等級制學業評價研究》的成果。
7、開展音樂新課程教學評價研究。制定學生音樂學業評價和音樂課堂教學評價，促進音樂新課程的健康發展。
8、協助做好審美與藝術學能評價工作。積極制定審美與藝術學能評價方案。
(四)完善地方課程建設
1、繼續實施地方性綜合課程《我與xx》。完成五、六年級和九年級的教材編寫任務。加強《我與xx》教材的培訓工作，加強該課程的教研活動，進一步推進地方課程建設和評價研究。
2、加強“xx教研網”的建設，繼續開展網上教研活動。在教育局的統一安排下，協同教育技術中心做好網上中國小教育的資源庫建設。
學問齋