時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的年度工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
前言 本報告也許有不少不成熟的地方，也許有不少欠考慮的地方，畢竟瞭解公司的時間不長，內部結構及目前銷售情況都不太瞭解，但我的目的只有一個那就是對公司的發展有所幫助，希望公司的明天走得更穩健一點，走得更健康一點，走得更遠一點。這就夠了。
王總的初終：革命為了什麼革命的目的是什麼從歷史和實踐來看，革命無非兩個目的。一是推翻，二是改良。
企業分析
仙居棉棉家紡有限公司創建於20xx年，是一傢俱有三十多年研究養生睡棉的高科技生態文明家紡企業，公司集研發、設計、生產、銷售於一體的紡織品企業，公司懂事長王增富——權威人士稱其為中國棉被革命第一人的榮譽稱號，為民族傳統工藝開拓了一條新路徑，樹立起一個新標杆，是中國家紡走向世界的一個典範。
企業文化
企業文化和銷售有關嗎？關係太大了，因為銷售是窗口，直接面對客户，要建立健全系統的企業文化，統一對外宣傳口徑，給客户的感覺是公司管理師規範的，是一個團體，增加客户對企業的信心。
總則
（1）為使公司的工作高效、有序地運作，確保營銷目標的'實現，特做此報告。
（2）企業營銷的宗旨：保持客户需求
營銷部組建及部門職責
1、營銷工作以公司的方針、計劃為標準，嚴格組織實施。
2、貫徹執行公司各項規定，執行營銷計劃。
3、負責銷售人員的招聘、培訓、管理，提高銷售人員的素質，儲備優秀人才，為公司的發展打好基礎。
4、負責市場調研、收集、整理、分析同類家紡行業的相關資料，及時反映市場動態，為公司項目及新產品上市打好基礎。
5、制訂銷售計劃並具體實施，保證公司新產品能及時銷售。
6、負責銷售合同、單據的整理，對已籤合同需進行核對。
7、配合財務部，按時、準確、無誤收回銷售資金。
8、建立市場信息檔案，積極開拓市場渠道，做好市場摸底、先期工作
9、維護公司品牌形象，在公司統一指導下做好廣告宣傳工作。
10、營銷中心人員薪資方案=崗位底薪（月）+銷售考核（月）+年終獎
營銷總監職責
1、負責在王總指導下，主持本部門的日常管理工作，協調其他各部門的工作關係。
2、負責部門職責，組織制定本部門的組織架構、工作流程、營銷員的崗位職責、部門規章制度，提高工作效率。
3、定期對市場營銷環境、目標、計劃、業務活動進行核查分析，及時調整營銷策略和計劃，確保完成營銷目標和營銷方案。
4、擬訂年度銷售計劃，分解目標，報批並督導實施，分析市場狀況，正確定位產品。
例會
時間：每週或每天上午召開
會議議題：
1、營銷部工作彙報
2、問題的提出和解決
3、營銷部本週工作總結
4、營銷部下週工作安排
5、營銷部會議記錄人負責整理，決策性問題抄報王總
銷售人員行為規範及服務標準（待定）
營銷預算
營銷預算組成：營銷預算由市場和公關廣告預算、銷售預算、客户服務預算、市場開發預算組成。
廣告費用詳細（供參考）：
牆體噴繪（詳細待了解）
商業短片製作（2萬、4萬、8萬）
雜誌：女報雜誌——120萬（每期單頁10萬，共12期）
時尚家居——96萬（單頁8萬，共12期）
電視：中央一套——300萬（共200天）
各省衞視——190萬（共200天）
網絡：優酷網——100萬（共396天）
土豆網——95萬（共396天）
淘寶網——50萬（共100天）
銷售預算：1、企業市場動態。
2、產品市場調研報告。
3、企業產品體系規劃。
4、上年度銷售統計。
5、上年度的公關費用情況。
宣傳
牆體噴繪
公交車體噴繪
宣傳短片製作
創造新聞（如今災害普遍，如災害地區的捐贈，希望國小捐贈，可聯繫當地政府聯手開展）
節目贊助
SWOT分析
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改理念為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續落實教學常規，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量和學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、定位語文學科素養：
語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閲讀能力、寫作能力、口語交際能力，即讀好書，寫好字，要聽得明白，説得清楚，寫得通順，打好聽説讀寫的基礎。。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。
（一）讀好書——培養閲讀素養：
1、激發學生的閲讀興趣。
①要激發學生的閲讀興趣，可以從學生閲讀的個人興趣出發，充分挖掘閲讀中的興趣因素，是學生學有所獲，學有所感，感受成功的樂趣。
②可以採用多樣有趣的教學形式，比如開展朗讀、表演、比賽等輔助閲讀教學的活動，或採用現代化的教學手段，讓學生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，鼓勵學生個性化的體驗的表達方式，是閲讀成為賞心悦目的享受，成為學生自我表現的舞台。
2、培養學生的閲讀能力。
這是閲讀課的基本任務，要學生通過閲讀訓練，掌握有效的閲讀方法策略，具備良好的閲讀習慣，具備適應社會生活需要的閲讀技能。
（1）加強讀書、背誦的環節，培養積累的意識、方法和習慣，在閲讀的過程中不斷積累語言，積澱文化；加強引導學生領悟、借鑑基本的表達方法，加強讀寫結合。
（2）閲讀方法、技能—語文教師可以根據本年級課標關於閲讀能力的規定製定細化目標，達到相應閲讀能力。
根據年級特點教師結合課標，掌握下列閲讀方法。
①朗讀。朗讀是閲讀的起點，是理解課文的重要手段。不僅要求學生能用標準的普通話，還要求朗讀時口齒清楚，聲音洪亮，句讀分明，不重複顛倒，不添字漏字，基本上能控制語調和節奏。
②默讀。默讀前教師要給學生提出明確目標，是學生帶着任務閲讀，在閲讀中有意識地搜尋文章中的相關信息，邊讀邊想，快讀快想，其目的在於理解，其速度快於朗讀。在默讀過程中，要對重點的詞句做計劃，加批註，手腦並用，將閲讀過程中的感受記下來，形成良好的閲讀習慣。
③精讀。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及裏精思熟讀的閲讀方法。它是培養學生閲讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據典，情節生動，教師可以利用這些文章為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批註，逐漸養成認真讀書的好習。
④略讀。即粗略的、不進行深究的閲讀。這種閲讀方法旨在通過比較快的閲讀，粗知文章大意。略讀能力的培養，除了憑藉教科書中的略讀課文外，還要在課外閲讀中進行。
⑤瀏覽。指大略地看。教會學生根據自己的閲讀需要，快速的瀏覽，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化，做到用最少的時間獲取儘量多的信息。高年級閲讀教學中應予以重視。
這是一種粗略讀書的方法。
（3）閲讀課中落實以課文為載體的教學思路，實施以一篇帶多篇的閲讀教學策略，教師在明確課文中的教學目標和閲讀素養之後，提供多篇相似的文本進行閲讀拓展，提出相應的任務，應用學過的方法，去閲讀新的文本，掌握閲讀方法，學會學習。教師要將這些拓展閲讀以單元為單位、以課文為點進行整理，形成補充教材。
（4）閲讀課體現學生主體性，體現透過文本的學習策略的掌握，通過問題創設，引橋搭建，形成學生的學習習慣，進而形成方法。
（5）研究略讀教學，體會略讀教學的思路和教學目的。
3、養成良好的閲讀習慣。
①有效利用工具書、參考資料的習慣；
②勤於下批加註、提要勾劃的習慣；
③善於做摘錄、積累的習慣；
④質疑問難、獨立思考的習慣。
⑤閲讀名篇名著的習慣。
⑥正確的閲讀姿勢、讀寫姿勢。
（二）寫好字————提高識字、寫字能力。閲讀教學是識字的重要途徑，要在閲讀課文中不斷擴大識字量，引導學生在語言環境下識字。同時，要引起對學生書寫習慣和能力的重視，養成良好的書寫習慣，掌握基本的筆順筆畫、間架結構，作業書寫整齊規範。
（三）學知識————掌握一定的語文知識
在語文教學中，要引導學生掌握拼音、漢字、詞彙等最基本的語文知識；簡單瞭解語法、修辭、文學及文章知識，並達到理解、應用的能力。
教師應該教會學生學會積累，引導學生髮現課文中的優美詞句、精彩語段，多讀多背；以單元知識點為基點實現同一作者、同一題材的閲讀鏈接，大量的誦讀名篇、詩詞，積累語文素養，積累語文中的情感，提高學生的語文知識和語文水平。
（五）悟語感————培養學生對言語的感受、認識、把握能力
語感指個體的言語意識，即對言語的感受、認識、把握能力。語感是語言能力的核心，《語文課程標準》也明確指出，在教學中尤其要重視培養良好的語感。語感訓練要以閲讀教學問主要陣地。
1、在生活中感受。教師要引導學生留心生活中的言語交際行為，感受社會生活中美的語言。
2、在閲讀中體悟。語文閲讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規範的、美的語言典範，符合學生的認知特點和成長需要，對培養學生的語感有着不可替代的作用。
3、在表達中昇華。具體説，就是在口語交際和寫作訓練中注重語感的培養和運用，在表達時引導學生充分運用語感，推敲如何將自己的思想、情感恰切地、優美地表現出來。
（六）聽得明白————培養學生傾聽能力
低年級能聽別人説的一段話或簡單的事，養成認真聽話習慣；中年級學生能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事；高年級學生能認真耐心地聽別人的講話，能理解主要內容，養成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養的習慣。
（七）説得清楚————訓練口語能力。在閲讀教學過程中，要有意識地利用課文創設話語情境，安排口語實踐的時間和機會，讓學生在實踐中提高口語表達能力。朗讀、複述和背誦等基本訓練都有利於提高學生的口語交際能力。
（八）寫得通順————提高書面表達能力。
國小語文教師更重要的一個環節就是儘早把學生引進寫作的層面上來。
低年級：
1、對寫話有興趣，寫自己想説的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。
3、根據表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，感歎號。
中年級：
1、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的，或印象最深，最受感動的內容。
2、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
3、能用簡短的'書信便條進行書面交際。
4、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
5、根據表達的需要，使用冒號，引號。
6、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
高年級：
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、學寫讀書筆記和常見應用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範，整潔。
7、40分鐘能完成不少於400字的習作
（九）養成習慣————培養良好的語文學習習慣
1、書寫規範
2、善用工具書
3、廣泛閲讀
4、勤思好問
5、勤於背誦
6、勤於練筆
（十）提升品格————重視提高學生的品德修養和審美情趣
語文教學要注重豐富學生的知識背景和精神世界，發展學生的思維和創造能力，陶冶學生的人文情操，提升學生的審美品格。
可能一課書有很多個能力和知識點，一節課容量有限，就要能根據學生、教學實際進行取捨，不要面面俱到，那樣會蜻蜓點水，會面面不到。
三、具體措施。
（一）繼續推進本組教師隊伍的建設。
1、組織教師繼續學習研究《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展；學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，號召學生建立錯題記錄。
2、認真做好學科教學工作計劃。
（1）學生情況分析
（2）分析本冊教材
（3）具體的説出本冊書重點培養學生哪些語文素養，為達成相應的語文素養和能力要採取哪些具體措施。
（4）説出學期末將怎樣展示自己一學期的教學成果。
（二）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率。
1、備課：
①認真備課，備課中體現學校“以問題為基點”的教學思想，積極由寫“教案”向寫“學案”靠攏增強教會學生學會學習的意識；認真做好文本細讀，依據課標和學生實際制定教學目標，把握好三維目標落實的憑藉，作出合理的教學流程設計；問題呈現的同時呈現學法指導。
②加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
2、上課：
①教學過程要體現了學生自主、合作、探究，面向全體學生，關注所有學生的基礎，讓每個學生都有提高。
②充分、合理利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。
③教師要關注學生的學習表現，針對學生的學習實際對教學預設做出合適的調整，保證每一個學生都得到積極的發展。特別關注學習暫時有困難的學生，幫助他們建立學習的信心。
3、作業：
作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，作業形式要多樣化，使學生能夠感興趣，避免機械重複地抄寫。批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
4、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
5、評價：抓實單元知識掌握檢測和輔導，單元測試中明確體現語文學科素養，及時進行成績登統和試卷分並做好評價後不及格學生的輔導（課上、課下），在下一單元測試前完成變式檢測，避免欠賬現象。
（三）深化教學研究，積極參與課例研討活動，提高教學實效。
1、積極參與課例研討活動
學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的搖籃。本學期將開展課例研討活動，要在“實”上下功夫，激發教師參與課例研討的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享成果，切實提高課例研討的實效性。在相互研討、探索中提升自己的專業水平，切實提高課堂教學的藝術性。
2、加強課題研究
圍繞學校總課題————落實學科素養，確立自己的的子課題，以課題為載體，分層突破，推動課題研究向縱深發展，提高教育教學的質量。
3、積極開發校本課程，培養學生的創新精神和實踐能力。
課堂教學是向學生傳授知識，培養技能，促進學生思想品德發展的重要途徑。語文教學更應該根據其科學性原則，使學生在學習語言文字處理的過程中，潛移默化地受到思想品德教育，促進學生良好道德品質的形成。
一節好的語文課，不公要求學生圍繞目標進行語言文字的訓練，而且還要求學生從學習中受到良好的品德教育。這就要求語文教師精心設計教學方法，把思想品德教育科學地安排到語言文字訓練中，從而提高德育常滲透強度。
一、制定德育教學目標，有目的、有計劃地實施德育滲透。
無論哪能一門學科的教學，都行制定教學目標，語文課也一樣，但平常所説的目標一般都指學科知識教學目標，其中的思想品德大多象徵性的點到為止，不作目標硬性要求，認為學科知識達標就算完成任務。其實則不然，語文教學大綱明確規定語文教學是："在聽説讀寫訓練中進行思想政治教育和道德品質教育。"也就是説，德育也是語文教學的必要部分。因此，語文教師課前也應該制定好德育教學目標，以便在語言文字的訓練中，恰當地滲透思想品德教育，達到語文教學的目的。
二、教學中圍繞目標創設感染情景，激進情感震動。
國小階段是發展兒童隨意注意的主要時期，要讓學生從語言文字中受到良好的思想品德教育，教者必須在教學中創設獨特的感染情景，使學生對教學內容發生興趣，在一定程度上去組織自己的注意，激起情感震動。列寧説過："沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。"語文教學中創設感染情景，觸動學生的情感，使學生獲得真切的情感震動，啟動學生的情感閘門，才能使學生自覺地按照道德規範和行為準則不定期約束自己，達到思想品德教育的目的。如上《吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席》時，可以讓學生邊讀課文邊聽音樂，讀完後再看主席和人民在一起的錄像。創設這樣的情景，使學生產生強烈的情感震動，從中升起對革命領袖的無比愛戴之情。
三、注重思想品德教育在各類型課文中的具體體現。
國小階段，語文包括拼音教學、識字教學、閲讀教學、詩歌教學、作文教學等。其中除了拼音教學時間比較短外，其它四種類型的教學貫穿於整個國小語文教學中。因此，思想品德教育也必須貫穿其中，下面就分別談一點看法：
(一)識字教學中的德育滲透。國小教師大多數都不願意教低年級，原因很多，但主要是因為低年級的識字教學簡單枯燥，而且周而復始的識字寫字。其實識字教學不是簡單的識字寫字。識字教學要求"按照認識事物的特點，加強識字與認識客觀事物的聯繫"。這就必須讓學生理解生字的意思。低年級學生理解生字的主要方法是組詞練習，然後根據詞語表示的意思結合具體事物和動作來理解。就我多年教低年級的經驗來看，組詞的過程就是一個很好的進行思想品德教育的過程。我曾聽到過這樣一節識字課，教者在教學"打"字。他先和學生一起學習了這個字的讀音，分析了這個字的字形。然後問，你知道這個字的意思嗎?能組詞嗎?學生便積極地舉手發言，組了"打架、打人、打罵"等詞語。教師聽了，先是肯定了幾個學生的發言，然後問："同學們，我們能打人、打架、打罵別人嗎?"學生一齊回答："不能。"老師説："對了，我們在生活中不能隨便打人、打架、打罵別人。那你們還能組其它有表示打這這個動作的詞語嗎?"在教師引導下學生很快組成了"打球""打水""打魚"等詞語。聽了這位教師的課，我深受啟發，低年級學生是人生受教育的啟蒙階段，必須對他們進行思想品德教育。像這位老師的教學，不僅開闊了學生的思路，又對學生進行了品德教育，怎麼能説這識字教學簡單而又枯燥呢。從此，我一邊摸索一邊照此法上課，科成績有了明顯進步，而且對學生良好行為的養成也起到了不可估量的作用。
(二)閲讀教學中的德育滲透。在閲讀教學中，我們要注意加強講讀課文的同類聯繫，促進良好品德的養成。國小語言具有很強的學科特點，它隨着學生年齡的增長，內容也隨着增多，思想內容也隨着逐步加深。國小生良好行為的養成有一個由淺入深的由低到高的發展過程，短時間是不會見效的。滲透了思想品德教育後，要加強鞏固，否則學生的思想認識就永遠處於朦朧狀態，良好的道德觀念就難以根深蒂固。因此，我們在教學中必須加強同類課文的聯繫，促進學生良好品德的形成。例：在學習《春光染綠我們雙腳》這篇課文時。教者在幫助學生理解課文的同時，引導學生回憶《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》等課文，這些課文都是激發學生愛護環境、保護環境的。通過回憶，讓學生迅速加深對本課的理解，認識到"人和自然的關係日益密切"的原因，也鞏固了以往的所學知識，認識到保護環境的重要性。
(三)詩歌教學中的德育滲透。詩歌是國小語文的重要組成部分。古詩中滲透了強烈的愛國主義教育、愛人民愛勞動教育、階級教育，現代革命烈士詩還滲透了共產主義教育。如：教學《望廬山瀑布》可憑藉作者描寫的壯麗景色激發學生熱愛祖國河山的感情；教學《示兒》可憑藉詩人陸游的心聲，教育學生樹立實現祖國統一的遠大理想；教學《鋤禾》可憑藉詩歌描寫的場面教育學生熱愛勞動人民，愛惜糧食。在這些詩歌的教學中，如果只簡單的分析字詞句的意思，忽略了思想政治教育，則根本沒完成詩歌教學的目的。如果既理解了字詞句的意思，又認真分析了作者表達的思想感情，對學生進行了思想品德教育，則會達到事半功倍的效果。
(四)作文教學中的德育滲透。作文是國小語文教學中不可缺少的教學內容。國小語文教材教法中專門講了"在作文訓練中逐步培養學生正確的人生觀"。教者可以教育學生從課文和詩歌中體會作者的思想和人品。同樣，教者也可以從學生的作文中看出學生的思想狀態。教者在修改作文時，不僅要改掉學生組詞、造句、語法上的錯誤，還要修改學生語言文字中體現出來的不良的行為習慣和思想，恰當地在作文教學中滲透思想品德教育。
四、注重反饋信息，聯繫學生生活實際，促進良好行為 。
德育的滲透還應該注重學生良好行為的養成教育。光有思想，沒有實際行為，不能説品德教育的成功。有了良好的思想品德，又有了良好的道德行為，才能算德育真正落到了實處。這就要求教者注重課後的反饋信息，聯繫學生生活實際，作好彌補工作。如時時留心學生課餘的活動表現，向家長了解學生在家中的情況，鼓勵學生提供相關信息等。然後在有關內容的語文課上，不失時機的進 行提示，讓學生討論，或者利用榜樣的力量促進學生良好行為的養成。
離開了思想品德的語文教學，是不完整的語文教學。因此，作為一名國小語文教師，應該正確處理好德育與語文教學的'關係，在語文教學中恰當滲透思想品德教育，促進語文教學的圓滿達標。
根據《中國小德育大綱》規定："學科教學是德育的主載體，也是對學生進行思想政治工作的主渠道。寓德育於各科教學內容和教學過程之中，是每一個教師的職責。"因而，作為學科教師在教學中就一定要滲透德育教育內容。在學校中，通過各科課堂教學進行德育工作是最有效、最經常的形式，這是由教學的教育性決定的，也是由學校工作的特點決定的。古人早就提出過"智德"這一概念，即智中有德。智的發展促成了德的提高。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經説過："智育的目標不僅在於發展和充實智能，而且也在於形成高尚的道德和優美的品質"。赫爾巴特也曾説過"我想不到有任何無教學的教育"，正如在相反方面，我不承認有任何"無教育的教學"一樣。在學校工作中，要着重解決為誰而學，學什麼，為什麼學的問題。而為誰而學，為什麼而學則涉及到學習的動機、目的，培養什麼樣的人等，屬於德育範疇。學校的大量時間是多科課堂教學，任何學科的內容，無論是社會科學、自然科學還是其它諸學科教材中都藴含着德育因素，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課教師的挖掘和融會貫通，並把它有機地滲透到教學的全過程中，取得教學和教育的效果。至於此，語文科教學要讓學生在學到學科知識的同時得到品德修養，使他們成長為一個全面發展的人。
1、完善各項規章制度，保某某大廈平安。保證大廈的消防安全運轉，確保大廈消防安全，做到萬無一失，工作中不斷完善和遵守各項規章制度，用制度管理人，定期對大廈及周圍各種場所進行巡查，發現安全隱患，及時協同其它部門進行整改，杜絕一切安全事故的發生。
2、與主管配合對新入職員工進行崗前消防安全培訓考核，對於考核不合格的堅決不允許上崗。
3、同時更好的與中控室配合，把工作積極迅速的完成好。
4、加強隊員對各個崗位(前台、地下停車指揮、巡邏保安)的熟悉和勝任，做到每位隊員一專多能，全面發展。
5、加強隊員在着裝、文明用語、禮儀等方面的考核，以新的積極的面貌展示給客户。
6、平時多注意隊員的想法，經常進行交流，關心、愛護隊員。對個別比較差的隊員進行個別談心，幫助，找出存在的問題，激勵他們在新的一年在服務質量方面要有一個飛躍的提高。
7、整頓保安宿舍。向部隊宿舍管理學習，把好的宿舍管理經驗學過來，做到擺放整齊，條塊分明帶動整個宿舍的管理，讓大家更好的享受生活!
8、開展學習讀書活動。隊員下班後不太注重學習，要制定詳細的學習計劃，改變這種不學習的習慣，多發一些資料，或者寫學習心得的'形式，督促和鼓勵隊員的學習，特別是保安服務業務知識的學習，全面提高隊員的素質。
同時我個人也要不斷提高認識，創新思路主動的有創造性的去開展工作，合理分工充分達到人盡其責、物盡其用。對工作要進行細化管理，層層細化使所有隊員，所有崗位明確職責，清楚任務。積極搞好傳、幫、帶工作把一些好的作風，好的工作方法保留併發揚下去，使之形成一種好的傳統。
回顧了走過的20xx，展望充滿希望的20xx，我們信心滿懷，全體隊員都卯足了勁準備在新的一年了做出新的成績。同時我們也切實感受到了更為嚴峻的工作形勢。但我們保安部堅信在公司各級領導的指導下，緊緊圍繞微軟全年的安全中心工作，以腳踏實地、雷厲風行的工作作風，為公司的發展和穩定做出新的貢獻!
一、工作目標：
在這學期辦公室會加強凝聚力，提高戰鬥力，保質保量地完成各項活動，形成辦公室良好的工作氛圍。力爭做到熱情，團結，互助，高效，提高各成員的實際能力，推動團委工作的順利展開。
二、工作思路：
團委辦公室是團委不可缺少的一部分，其主要職能是：協調團委各部門的關係，處理團委的日常事務，參與團組織與策劃各部的活動，管理各項活動的記錄與檔案，加強團委的凝聚力，提高團委的戰鬥力等等，為了使辦公室的各項工作獲得良好運行，為了更加明確辦公室的工作目的，更加全面的發揮辦公室的紐帶作用，更好的完成團委領導交給我們的任務，辦公室下決心要緊緊圍繞領導的各項方針政策，以“辦公室職責”為準繩，做好新學期的辦公室工作。
三、具體計劃
（一）、辦公室工作
1、 加強辦公室內部建設應該擺在首位，使得整體功能得以充分發揮。加強各成員的集體思想和責任感，對於任何一項工作都不能怠慢，必須認真負責。
2 、發揮橋樑作用，及時反饋基層信息，增進各部門間的溝通和交流，更好地促進工作，服務同學。做好上傳下達的任務，參與各部組織與策劃的活動，負責一些聯絡工作。作好各部活動記錄，定期向領導報告團委的活動情況。協助各部門開展工作，協調各部門之間的關係，同時把各項活動的後勤工作做到位。總之，要通過各種渠道增強團委的整體凝聚力，使之更有效地開展工作。 3 、在辦公室原有制度基礎上進行改革與規範，制定出更合理規範的值班制度以及協好團委，學生會的開會時間。負責做好團委、學生會例會的準備工作和會議記錄，實行嚴格的考勤制度 。 4 、本學期的財務管理將實行公開制度，充分體現財務透明的特點，使財務更加準確、清晰，並且在原有基礎上對報帳的過程將
更加嚴明與完善。 對各部門舉辦的各項活動的資金進行監督，在活動結束時，進行復審，不符合要求的不予報帳。
（二）、日常事務
1、及時傳達和完成書記、副書記交辦的各項任務，做好團委工作制度建設。
2、團委內部所有檔案統一管理，進行細緻地整理及編排，便於日後的查詢和翻閲
3、做好文件的傳閲、登記、摘錄、發放、清整和立卷工作，負責團委文件的印發和歸檔。
4、每個月末對各部門工作情況進行總結，按規定時間收集團委各部門的.活動方案、總結，寫好《每月工作大事記》，同時做好各項文件的上交工作。
5、及時申請團委的辦公用品，並在最短時間內發放到各部，同時負責團委所有辦公用品的管理，監督各部門的物資使用情況，並統一購買或領取辦公用品。
6、團委的財務工作，做好每一次的報銷程序，最後認真填寫報銷記錄，填好明理細帳。
7、制定各種規章制度，完善辦公室的管理職能，制定值班制度及考勤表，監督值班情況。
8、負責團委各項會議的組織，考勤及記錄工作，並監督落實情況。
9、積極培養幹事，整理所有活動成果和設想。
10、整理好辦公室的衞生和文件報紙雜誌等，保持辦公室良好的辦公環境。
11、對辦公室的日常開支作好預算，盡力做到不浪費資源，並能產生高效,如買必須文具,鎖之類。
一 圖紙應規範詳細 發放到位
下發的圖紙一定要詳細、標註清楚，所用的材料、軸承、標準件、減電機組等型號規格要求詳細清楚齊全。
因機加工件加工工藝繁瑣，應先行投入。在給鉚焊車間下達生產任務的同時，也要給庫房下達產品所需的軸承、標準件、減電機組等型號規格及數量。以備生產所用，確保生產進度。
圖紙是員工的重要工作依據，其正確理應保證。設計圖紙時一定要考慮材料和便於員工工作等因素。不然就會出現返工誤工現象。
例如：新型齒條閘門軸就返修兩次，按説這種現象時可以避免的，是不應該出現的。
還有在設計時，對其上下銜接的工件應給與同時考慮，不然就會出現安裝孔錯位、安裝空間不夠或操作方位不對等現象。影響安裝進度。
例如：3.2平方側鼓式風閥與閥門在安裝時安裝孔方向交叉錯位，工作停頓下來。風閥因此送回金工車間返修。
再者，在裝配時，因工作人員不知道軸承、減電機組的規格型號，到處亂問，也會影響工作進度的。如果在圖紙上標註清楚，這些現象就可以避免了。
二 庫房管理
庫房應有庫存，生產所需的材料、軸承、標準件、減電機組等，在裝配前理應備齊。常用的鑽頭、絲錐、板牙等耗材要有備品。
例如：篩子軸承座、破碎機和鬥提機的大鏈輪軸與套，是要求配鑽的。由於其工件的厚度原因，對鑽頭的長度有所要求。庫房所存的鑽頭大都已經磨損，用的時候得現去購買，這樣也會影響生產進度的。庫房對這些耗材要有備品，一般情況不外借，需要時借出去後要及時收回。
常用的板牙也要必備，總比在車牀上調扣劃算。常用的標準件、閥門、法蘭、的應該批量購進，總比零買划算。
三 各部門的協調、配合和溝通
責任到位、分工明確、密切配合、經常溝通。這樣做可以避免看是人人都在管事，實際上人人有都不管事的現象。不會有唯隨推脱的事情發生。
在安排生產任務的同時，要把用户所購買設備的易損件考慮進去，適當安排些配件任務是必要的。以免在用户需要時打亂我們的生產計劃，影響生產進度
產品主體上的焊接加工件要提前到位。鉚焊車間、金工車間、庫房要經常溝通。這樣做，工作進度才不會因為某一個加工件或外購件未到位而受到影響。
班組長要把工作中出現或發現的問題或錯誤記錄下來，及時向領導彙報。便於領導知道誤差或失誤所在，做出正確調整。
由於我廠的加工工藝所限制和工件的不互換性，更需要鉚焊車間和金工車間的密切配合，才能消除在工作中出現的種種問題。
例如：洗煤機的底軸和上軸；篩子的軸承座與壓圈；鬥提機上軸軸承座壓蓋，都是不可互換的工件。
四 加強班組長技術培訓 統一班組長的思想意識
班組長的思想覺悟高低和工作的態度，對生產進度的快慢；產品質量的好壞；生產資料的節約浪費，起着決定性的作用。他們身處生產第一線，是火車頭、是帶頭人，俗話説“火車跑得快，全靠車頭帶”，如果班組長對產品構造及性能瞭解不夠，工作上再有消極思想，行為上又是被動性的.。這樣的工作效率就不會高，產品質量也就會無法保證，自然也就談不上什麼降低生產成本或打造什麼精品設備啦。
因此，對班組長的定期培訓和加強學習是有必要的。
通過對班組長的培訓和學習，讓他們在思想上對工作有高度的責任感；對產品的構造、性能、各部件的銜接有深層次的瞭解，工作起來才能有勁頭和責任，工作效率那就會提高，生產成本也就會降了下來，產品質量自然也就會有了保證啦
例如：3.2平方側鼓式風閥的安裝孔，如果班組長對風閥的裝配、操作了解的話，就不會按照圖紙去鑽孔啦。他們就會把這一問題反映上去，也就不會出現返工的現象啦
五 健全規章制度 建立獎罰條例
人天生就有“惰”性。規章制度是約束員工工作行為的自由性和隨意性的。獎罰條例也是激發員工對工作的熱情和責任感的。所以，健全規章制度和建立獎罰條例，是企業走向正規和長期發展的保障。
明確各部門及班組長的職責範圍；明確各種設備的操作規程及設備負責人的職責條款。遵守制度者獎，違反條例者罰。以此激發員工的工作激情和增強員工的責任心
建立有效的獎罰條例。對向企業提出合理化建議的，採納後一經實施有獎，對積極工作和對廠裏有貢獻的員工獎。對不遵守制度者和違反操作規程的員工罰，對經常性遲到早退的員工罰，對工作不負責任造成嚴重後果的員工嚴罰。對獎勵者和受罰者，都給予張榜公佈。
如此長期堅持下去，企業何愁不發展壯大呢？
例如：值班和廠區衞生，之前，是令人最頭痛的事情。現在已形成慣例和制度，已不是問題啦！
六 安全生產 重大設備定期檢修
安全生產和重大設備定期檢修，是保證企業效益和生產進度的前提。靠僥倖心理，只能是要到後來花費大量的金錢和更多的時間去彌補
例如：50型搖臂鑽在對外加工鑽孔期間，應按一點點所謂的工期而沒有維修徹底，就投入使用。後來又連續修了兩次，這樣做即花費了不少的費用和時間，有影響了工期，得不償失。
勞動防護是安全工作的前提，防護用品要及時或定期發放。氣壓表、氣帶和電器開關要定期檢修更換。不然也會影響生產進度和造成工傷事故的。
例如：20xx*年元月份一電焊機空氣開關發現問題後，因不影響使用而未及時更換。造成空氣開關內部連電，燒壞配電盤、護線管、窗紗，險些釀成重大事故。還有因未戴眼鏡，在清理焊渣濺入眼內，電焊面罩破損被弧光灼傷眼睛，氣帶因老化而漏氣燒傷，工件鑽孔時電源插座接觸不好斷電擠住腿，角鋼、鐵板砸住腳等等工傷事故不下少數。
如果細算的話，我認為還是將勞動防護做到位和及時檢修更換電器配件划算。
七 豐富員工業餘生活 提升企業文化底藴和內涵
適當地增加些員工的文化生活，可聯誼員工對企業的情感，可增強企業的凝聚力，可激發員工的工作熱情和愛廠敬業的精神。既豐富了員工的業餘生活，又提高了企業員工的整體素質。使企業的形象、文化、內涵都能有很大的提升，從而立足於洗煤行業，引領潮流。
確保安全生產，打造精品設備，提高工作效率，降低生產成本。提高企業整體素質，增強員工安全意識，加強骨幹技術培訓，豐富企業文化內涵，
一、指導思想
以教育部下發的《中國小文明禮儀教育指導綱要》 全文為指導，根據《泰安市教育局關於加強中國小文明禮儀教育的意見》和泰安市教育局《關於開展全市中國小文明禮儀教育專項檢查的通知》精神，針對我校實際情況，結合各年級學生的特點，在全校有針對性地開展中國小文明禮儀教育。將禮儀教育與中華傳統美德教育、尊重教育、愛國主義教育等德育活動有機地結合起來，使文明禮儀教育工作真正落實到學生和教師的生活中去，全面提高全校師生的思想道德素質和文明禮儀素養，鋪築起他們文明生活的幸福之路。
二、工作目標
(一) 總目標
讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國，禮儀之邦，禮儀文化源遠流長。讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求。讓學生了解文明禮儀的基本內容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現形式，是人們完善自我、與人交往的行為規範與準則。讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
(二)分目標
國小：重在培養學生良好文明習慣。讓學生掌握基本的禮貌、禮節規範，在學習、生活實踐中初步養成講文明、講衞生、講秩序、講公德的良好習慣。
國中：在培養學生養成文明習慣的基礎上，讓學生理解學習文明禮儀的意義。培養説文明話、辦文明事、做文明人的意識。培養熱心參與、友好交往的能力。能夠自覺規範自己的行為舉止，完善個人素養。
三、工作重點：
1、開設好文明禮儀教育課程並在課堂教學滲透文明禮儀教育。
2、開展好文明禮儀教育實踐活動；
3、加強教師職業道德規範學習和文明禮儀教師隊伍建設。
4、培養教師、學生良好的文明禮儀習慣，提高他們的素養。
四、主要內容分析
根據學生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的內容體系，體現科學性、系統性、層次性和實踐性。主要內容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀。
國小1—3年級文明禮儀教育的主要內容
(一)個人禮儀
知道常用的禮貌用語。
掌握正確的形體姿態，養成良好的坐、立、行的習慣，保持正確的讀書、寫字姿勢。
知道保持服裝整潔，愛清潔、講衞生。
(二)交往禮儀
能恰當、得體地稱呼他人。
懂得尊敬父母，對長輩有禮貌。
尊敬老師，尊重老師的勞動。
知道同學之間應互相關心、互相幫助，友好相處。
知道待客、做客的基本禮節。
遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。
遵守公共交通規則，不闖紅燈。
掌握肅立、注目禮、少先隊隊禮等禮儀。
國小4—6年級文明禮儀教育的主要內容
(一)個人禮儀
掌握問候、致謝或致歉等禮貌用語。
掌握微笑、點頭、鞠躬等常用體態語。
瞭解我國的傳統節日禮俗。
瞭解並尊重少數民族的風俗習慣。
(二)交往禮儀
孝敬父母長輩。
學會傾聽他人。
知道餐桌上的基本禮儀，文明就餐。
掌握接打電話的禮貌用語。
做到集會時按時入場，遵守會場要求。
遵守公共場所的禮儀規範，做文明遊客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。
國中文明禮儀教育的主要內容
(一)個人禮儀
瞭解禮儀的基本含義，理解學習禮儀的意義。
掌握與人交談時的禮儀要求。
做到着裝大方、得體。
瞭解涉外基本禮儀。
掌握在公開場合發言的禮儀。
(二)交往禮儀
理解父母，懂得感恩。
掌握使用電話、電子郵件、手機短信、書信的禮儀。
做到集體活動時能遵守相關的規則和要求。
掌握拜訪接待的基本禮儀，能熱情、大方地與他人交往。
掌握與異性同學交往的'禮儀。
能寬容、禮讓他人。
在公共場所文明交流，不干擾他人。
五、具體工作
1、成立教研組，落實文明禮儀教育工作。
以學校德育處為龍頭，以各教學段為重點，以各教學段班主任為實施者，成立了文明禮儀教育工作教研組，負責文明禮儀教育的落實工作和文明禮儀教育活動的組織與開展。
組 長： 副組長：
成 員：
各教研組成員為各教學段班主任，這樣就形成了文明禮儀教育的一條線，由德育處全局把握全校師生的文明禮儀教育，由各段教研組根據各段學生的年齡特點和實際情況制定計劃，上好文明禮儀課，開展好文明禮儀活動，對學生進行文明禮儀教育。
2、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強學生文明禮儀規範教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
3、組織學生學習文明用語，讓“您好、謝謝、對不起、沒關係、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園裏最流行的言語。
4、開展學習禮儀知識活動,學生學禮儀，知榮辱，規範基本行為舉止“坐、立、行、説”；教師學禮儀，抓住課堂主渠道，發揮表率作用。通過觀看文明禮儀教育片，舉行知識講座等形式，共同普及文明禮儀知識，共創文明校園。組織學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養良好的文明行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛。
“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不吸煙、不講髒話、粗話等方面開始；
“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂塗、亂畫、亂抹、亂刻等）、不，愛護公共財物、節約水電，不浪費糧食，考試不作弊等方面開始;
“文明在我腳下”：從文明行走，文明乘車，文明用廁等方面開始；
“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始； 5、有計劃、有重點地開展日常行為規範教育和一日常規訓練，從小、細、嚴入手，點點滴滴培養學生的文明行為，糾正學生一事一言的不良習慣。
（1）從規範言行起步，培養學生良好的行為習慣。
從語言、衣着、行為、習慣等方面教育學生注重文明禮儀，養成良好的行為
一、指導思想
以“成功教育”這一總課題統攬我校教研工作，全面推進課程改革，將教育科研與教學實踐緊密結合，在“有效”上下功夫。大力開展校本教研，圍繞我縣“三名工程”方案，深入開展“名師工程”，精心打造教師隊伍。推動校本研究制度建設，提高學校教育教學質量，提升學校教育科研水平。
二、具體措施
（一）加強業務學習培訓，提高教師學習意識
1、充分發揮學校網站、校園網、圖書室、教學雜誌、各級教研活動等信息資源優勢，結合課堂教學實際，組織教師認真學習課程標準等前沿課改理念。堅持以個人自學與集中學習相結合的學習方式，引導教師潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，堅持常寫常記，做到有所體驗，有所收穫。要求每位教師讀好個人選定、學校付費的教育教學雜誌。
2、組織全體教師每月進行兩次業務學習（原則上為隔週一下午），分語文、數學、綜合三大組集中進行。圍繞“成功教育之課堂教學”與“新課程背景下如何提高大班額課堂教學效率”兩大教研主題，分期分批安排學校“名師工程”中的“教學骨幹”開展專題講座。講座者須在講座日2周之前將講座材料上報教研處登記備案，教研組長要在活動時做好學習記錄和考勤登記。
3、有計劃地安排教師外出培訓學習，不斷創造“走出去、請進來”的機會，促進教師更新教育思想和觀念，改變傳統的教學模式和方法，進一步推進新課程改革。要求外出培訓教師回校後及時作專題彙報或上好一節彙報課。
4、加強制度管理，嚴格考勤登記。
①各教研組應制定切實可行的教研活動專題，要求做到方案、實驗、階段小結、成果各環節一應俱全、切實有效。
②落實教研活動出勤點名制度，保證教研活動的順利有效進行。開展活動的教師在活動結束後應及時上交文字和電子資料。
5、完善集體備課制度，改革集體備課方式。
①學期初要求各備課組在組內確定6個集體備課主題，本着“問題即課題”的思想，選擇課堂教學中要商榷的微觀問題或某一堂課作為集體備課主題，在集體備課時間作為專題討論。
②備課組長要組織本組教師在備課前對相關議題進行資料查閲等準備工作，安排好集體備課中心發言人，鼓勵建設適用的個性化集體備課組。
③語文、數學、綜合組各開展一次集體備課觀摩研討活動，分別由六年級語文組和三年級數學組、體育組承擔。
④集體備課時間安排：
單週四下午為語文組、英語組、文字組集體備課時間：
雙週四下午為數學組、音樂
集體備課地點調整到原教育局一樓相應辦公室，詳細地點待場地規劃完再定。
6、繼續開展名師工程教學能手示範課教學活動，具體安排為：
語文：XXXXXX數學：XXXXXX綜合：XXXXXX
7、大力開展“同課異構”教研活動（同一節的內容，由不同老師根據自己的實際、自己的理解，在集體備課交流活動的基礎上自主備課並上課）。將課題（主題）研討課、學習彙報課、新老師彙報課等課型的執教老師通盤考慮，納入“同課異構”大活動下，備課組長是本組教師參加“同課異構”活動設計的負責人。具體分組為：
語文：XXXX
數學：XXXX
綜合：XXXX
8、以備課組為單位，各備課組要安排組內人數一半次數以上的聽課交流活動。組內公開課教案按學科上交教研組整理，組內各教師的聽課記錄要如實記載，備課組長為組織、記錄、上報工作的第一責任人，組內公開課在當學期工作業績評估中記0、5分。
9、加強評課組織工作，評課採用一説二評三總結的程序進行。即：首先要求執教者（同課異構活動由備課組長）緊扣研討主題闡述設計思路；接着採用定人評課與隨機點名評課相結合的方式鼓勵廣大教師本着實事求是的原則參與評課；最後由教研組長對評課活動做好書面活動小結。
10、配合區教研室做好四位一體學科競賽等教研活動，做好相應選拔推薦工作。
11、總結第四批青藍工程經驗得失，啟動第五批青藍工程。
12、做好課題研究組織管理工作，引導和幫助教師繼續開展好個人課題的研究，做好各個階段的研究指導工作，要求我校所有教師的'課題研究都應圍繞“成功教育”這一總課題來進行，非“成功教育”這一總課題下的課題研究，學校在今後各項考核、評聘工作中不予認定。
13、注重教師研究活動的過程性行為，嚴格按照相關計劃開展工作，檢查工作，評估工作。教師自創的課題要認真實驗，注意總結經驗，收集材料，特別時原始數據的積累，寫好計劃、階段小結和實驗論文。
14、籌劃建設XX附小教師博客圈，鼓勵教師在學校網站或博客圈中發表教育教學論文、教學反思、教育隨筆、通訊報道等原創作品，圍繞本學期教研主題，積極參與學校網站上的論壇交流，在網絡互動中互相探討，共同學習，引導教師在遠程教育中提高素質，樹立終身學習意識。
15、做好活動材料電子化管理工作，對教師的比賽課件、論文、錄像課、課題研究、公開課教案等資料進行歸檔管理。
16、着手建立教師教研活動檔案，採用紙質化檔案卡、主要紙質材料和電子化詳細材料備案雙結合管理的辦法進行。
17、聯合教務處啟動XX附小校本教材開發工作，對勞技、綜合、安全、體育、誦讀等沒有配套教材的部頒課程、地方課程進行通盤考慮，分低、中、高年級三段逐步開發出一套適應學生需求、切合我校實際的校本教材。
一、指導思想
加強社會主義核心價值體系教育，注重中華優秀傳統文化教育，着力提升學生社會責任感、創新精神、實踐能力，促進學生的全面發展。
二、目標任務
深化德育改革，突出改革與創新，加強學校德育改革的頂層設計，加強立德樹人機制建設，將實踐證明行之有效的做法以制度形式固化；突出重點，加強德育的實踐性建設，強化德育課教師實踐教學和學生實踐體驗的導向和約束；突破難點，創新德育方式方法和途徑手段，促使德育工作更好地適應經濟社會發展要求和學生思想實際；協同推進，圍繞“爭先提質進位”教育中心工作推進德育重點工作；穩步推進德育課程、德育實踐、德育隊伍、德育特色等重點領域改革，不斷增強中國小德育工作的科學性、創新性、實踐性和實效性。
三、工作措施
（一）加強德育課程課時落實的督促與檢查
針對學校德育課程未開齊開足及德育教學缺乏吸引力和實效性等情況，開展德育課程課時落實的督促檢查，強化德育課教師培養培訓，引導教師加強德育課程與德育實踐的結合。舉辦中國小德育課教學成果展示活動，加強德育課教研活動的指導，搭建多種形式的學習、交流和展示平台，增強德育課教師隊伍的活力和創造力。
（二）加強德育實踐領域改革的探索與研究
加強制度保障，在藉助《廣東省義務教育階段標準化學校標準》落實國小、國中學生到學生綜合實踐基地活動時間的基礎上，進一步落實普通高中學生到基地進行國防教育及其它社會活動的時間保障，探索解決學生綜合實踐基地的地位、師資、課程等問題。做好學生實踐活動評價工作，既關乎學生實踐活動的有效性，更關係到學生實踐活動時間的落實。充分利用學生綜合素質評價和綜合實踐活動課評價，推動學生實踐活動時間的落實。探索實施中國小生社會實踐打卡登記制度。結合“人文素養提升年”活動，進一步深化德育領域改革，不斷加強社會主義核心價值體系教育，注重中華優秀傳統文化教育，着力提升學生的人文素養和人文精神，提升學生的創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展和健康成長。
結合我市創文明城市“三連冠”工作目標和加強未成年人思想道德建設的工作要求，以中華傳統優秀文化教育和“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育為主題，組織開展今年中國小主題教育系列活動，突出活動的實踐性。以“讀萬卷書、行萬里路”為主題，組織開展今年“千萬少年快樂閲讀”學生讀書活動，將“快樂閲讀”延伸至“快樂實踐”。組織20xx－20xx學年度XX市優秀學生及今年XX市未成年人思想道德建設“旭日獎”評選表彰活動，強化學生的綜合素質評價。
（三）加強中國小德育隊伍建設
做好溝通協調，力保德育隊伍建設與其他師資隊伍建設同步規劃、同步發展。做好常規工作，組織首批名班主任工作室終期考核，啟動建設第二批名班主任工作室；做好第四批名班主任培養對象培養工作；舉辦第五屆班主任專業能力大賽；組織開展德育管理幹部和骨幹班主任培訓。
（四）加強中國小德育特色培育
深化德育實踐研究，組織20xx年立項中國小德育、心理健康教育課題中期彙報工作。實施德育、心理健康教育示範校與普通校結對聯動計劃，發揮省、市德育、心理健康教育示範學校的示範、帶動和引領作用。強化德育特色、品牌展示，實施中國小德育成果建設計劃，搭建交流平台，深入挖掘、充分宣傳各地各學校優秀德育工作經驗。
（五）加強中國小心理健康教育
加強調研摸底，全面掌握我市中國小心理健康教育現狀，研究制定我市中國小心理健康教育發展規劃。落實教育部《中國小心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》精神，探索心理輔導室建設標準。調動基層積極性，加強中國小心理健康教育教研，舉辦中國小心理健康教育“a證”教師培訓班及中國小心理健康教育成果徵集展示活動，開展中國小心理健康教育活動課現場調教比賽。適應形勢發展，研究完善中國小心理健康教育師資培訓模式。
（六）加強中國小法制宣傳教育
開展依法治校示範校及無毒學校創建活動，組織開展“走進戒毒所”等警示教育活動。進一步完善法制副校長制度，深入開展校園法制文化建設，切實做到法制教育“計劃、教材、課時、教師”四落實，實行中國小生年度學法考試製度。
（七）加強對家長學校的指導與管理
按照陣地共用、資源共享、節儉辦學、務求實效的原則，努力達到有掛牌標識、有師資隊伍、有固定場所、有教學計劃、有活動開展、有教學效果的.規範化建設目標。依據《全國家庭教育指導大綱》，因地制宜地開展宣傳實踐和指導服務，確保學生家長每年接受兩次以上的家庭教育指導服務。繼續開展“家教合作新機制”的探索與研究，進一步轉變家教觀念，提高家教水平。
（八）加強中國小德育科研實驗研究
切實做好省、市科研立項課題的檢查、跟蹤與指導，提高教師的科研水平，促進教師的專業成長，及時推廣研究成果，發揮德育科研引領示範作用，形成德育科研的良好氛圍。
四、工作要求
各單位要切實加強對德育工作的領導，把未成年人思想道德建設擺上重要位置，堅持立德樹人的工作理念，不斷深化德育領域改革，加強德育工作研究，把德育工作作為推進素質教育和學校內涵發展、特色發展的重要抓手，納入重要議事日程。切實保障德育工作經費，完善德育活動場所設施，為德育工作開展創造有利條件。
學問齋