時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，來為今後的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的語文教研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
以鄧小平的“三個面向”重要思想為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX-20xx年）》文件精神，根據縣教研室國小部XX年工作計劃要點，結合我鎮的工作計劃，根據教導處工作安排，深入新課程改革，全面推進素質教育。以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。
二、工作目標
1、繼續以鎮教研室教研要求來規範教學行為，加強常規管理。
2、認真落實教學管理制度，推進教學行為的`規範。規範備課的書寫，規範作業的批改等相併定期進行檢查，對檢查的結果進行分析和反饋。
3、教研組對於鎮裏組織的教研要積極參與，並做好記錄。
三、主要任務
1、、加強學習，提高教師素養。終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。現代教育要求教師必須從單一的學科教學能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發展，成為“複合型”教師，教師應具備以下知識儲備：一是較豐富的教育心理學知識；二是精深的專業學科知識素養；三是廣博的知識視野。教師只有只有不斷博覽羣書，修身養性，才能成為新世紀合格的教師。（
2、提高教學技能抓好常規教學工作，促進全體語文教師的和諧發展，全面提高教育質量。每一位教師都要立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，重視以下環節,實現自我專業提升。精心備課，在個人思考的基礎上，倡導相互交流，重點突破，備出精品，積極鼓勵教師有效利用網絡教學資源備課，實現智慧共享。
3、各年級要紮紮實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量，提高作業質量。作業的批改應及時、細緻，批語具有激勵性。注重反思，及時捕捉教學中的得與失，逐步提高反思能力。
4、加強研討，提升教學能力。學校教研主任鼓勵教師們上展示課，為剛畢業的新教師做好榜樣。並以此規範自己的課堂教學行為。青年教師要在主動探究的基礎上，向有豐富教學經驗的教師請教。上課時教師儘量運用多媒體進行教學。
四、工作安排
九月份：
1、開學常規管理，正常教學秩序。
2、各年級完成語文科教學計劃。
3、制定工作計劃,確定工作要點。
4、認真檢查備課（鼓勵自查）。
5、隨機聽課，重點是進行新調入教師的聽課。
6、組織好評課活動。
7、做好本月的蓓蕾讀書活動。
十月份：
1、備課與作業的常規檢查。
2、開展教師集體備課活動。
3、隨機進行聽課，組織好評課。
4、做好蓓蕾讀書活動。
5、教學質量期中抽測。
十一月份：
1、備課與作業的常規檢查。
2、做好本月的蓓蕾讀書活動。
十二月份：
1、備課與作業的常規檢查。
2、做好本月的蓓蕾讀書活動。
3、期末複習工作、安排期末考試
4、教師學期教學工作總結。
5、教研組工作總結。
一、目標：
1、以課程改革為契機，堅持有效教學理念，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。
2、加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。尤其加強高三班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享。
3、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長;運用語文教學，加強學生思想道德以及審美情趣的教育。
二、教研工作現狀分析
1、活動形式單一，觀摩聽講居多，自主研究不夠。
我校目前教研工作，總體上看顯得非常單一。絕大多數時間都是在進行看和聽，自主參與，獨立思考的時間總體上還是很不夠的.。
2、觀摩課涉及內容單一，解讀新課居多，教法探討不夠。不注重研究學生怎樣“學”多數教師都是為了解決教師“上”的問題，而不是在研究“怎樣上得更好更有效”的問題，不是在研究學生怎樣“學”。因此，我們都是在圖解教材流程，教師缺少對新理念的真正理解和研究問題的創造慾望與創造能力。
3、教研方面理論水準淺薄，實戰摸索居多，提升不夠。
備課組活動，大多數教師認為只需要將前人的經驗或做法加以運用就可以了，對理論的學習不重視，專題討論一言堂，教師閉口不談。
4、教學研究方面系統研究缺失，零散示範居多，歸類研究不夠。
在主客觀原因的影響下，我們學校教研活動缺少系統性的問題。絕大多數的教研活動內容還顯得零散和不繫統。
5、學科帶頭人、骨幹教師缺乏。
三、具體：
在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規教學，認真備課，認真並個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質量。
高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求，積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法。
一、指導思想：
20xx年春季，語文組教研工作將以《中國教育改革和發展綱要》與《國務院關於基礎教育改革和發展的決定》為指導，堅持“三個面向”。
按照學校教科室工作思路和目標要求，進一步推進新課程實驗，更新教育觀念，強化課改意識，提高教師的整體素質和教學質量，學研結合，深化課堂教學改革，深入開展教學科研活動，與時俱進，開拓創新，為提升綿陽市富樂實驗國小的教學科研水平作出應有的貢獻。
二、工作目標：
1、完成語文科研課題的申報工作。
2、紮實開展課程改革實驗工作，做好課改的總結及推進工作。
3、加強教研組建設，激活語文教師參與科研的熱情，使教研活動規範化、系列化、專題化和經常化，切實提高我校語文學科的教研水平。
4、加強本組的教學研究力度，進一步提高教研活動質量為實施高質量的課堂教學活動提供保證，努力探索富有特色的教研、科研活動內容、創新活動方式。
5、深化課堂教學改革，創新教學方法、教學手段，努力提高課堂教學水平。
6、突出年級組語文教研活動特色，各年級組根據各自語文教學內容及學生髮展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文教研活動。
7、繼續探索校本課程的構建，努力開發新的課程資源。
三、主要工作措施:
（一）切實推進課程改革
1、繼續組織教師深入、細緻地學習語文新課程標準及相關教育教學理論，並將之真正落實到教學計劃、教學設計的制訂中去。
2、在新課程理念的推動下，加強教育教研工作，完成語文科研課題的申報工作，並圍繞總課題進行系列教學研究活動。
3、認真總結經驗，努力提煉成果。新課程的全面實施，必將生成新的教育科研成果。教師們要增強成果意識，及時物化成果。在全面實施新課程的過程中，實驗教師面對新情況、新問題的出現，要認真總結經驗與教訓。努力提煉成果，形成“實驗報告、經驗論文、經驗總結、案例、課例、課件、教具、學具”等豐富的課改成果。
4、運用好校本教材《溪流》，在此基礎上，繼續探索、深入研究校本課程的構建，努力開發新的課程資源。
（二）落實教學常規，促進教學研究:
1、加強教研組建設:按教科室要求，本期語文教研組將進一步規範教研組活動制度：每週星期四定期開展教研活動，做到活動有主題、有針對性，嚴肅活動紀律，強化整體意識，提高教研活動的實效性。
2、未經集體備課的.課不進課堂。集體備課倡導不抄參考教案，應是經過本年級語文老師參與討論、羣策羣力形成的智慧結晶。
3、繼續抓好課堂教學常規工作，規範教師的課堂教學行為，達到教學過程最優化。
4、重視教學現狀調查與教學問題研究，及時反思，作好記載，提倡寫教學隨筆、教學日記、教學反思。
﹙三﹚深化課堂教學改革，深入開展教學科研活動
1、增強學習意識，強化工作中學習，學習中工作，不斷提高業務素質。倡導語文教師學習《國小語文教師》《國小語文教學》《國小語文教學設計》等教學刊物，勤做摘記，及時瞭解教學信息，提高教科研水平。
2、本學期教研組將配合教導處深入課堂，對各年級的語文課堂教學的常態進行了解、指導，立足課堂，提高教學質量。
3、繼續開展有目的、有計劃的上課聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節以上，每位教師必須上一堂公開課﹙可以是年級組內或者語文組內﹚並及時進行評課。
4、課改實驗年級上好探索課改新思路的研究課、提煉物化成果的彙報課。各年級語文老師在互聽互評後推選一節精品課，在全校指定時間推廣展示交流、觀摩研討。﹙一年級識字類課型，二年級口語交際類課型，三年級作文教學類課型，四年級語文綜合實踐類課型，五年級精讀課文閲讀類課型，六年級略讀課文的閲讀及閲讀遷移類課型。﹚
5、課內外結合，構建開放型課堂。各年級結合教材、學生的實際情況，開展形式多樣的語文活動，全面提高學生語文素養﹙如古詩文誦讀活動，優秀作文展評活動，寫字競賽活動。﹚
6、繼續加強信息技術與學科的整合的研究，使多媒體在教學中的使用更優化，提升課堂效率。
7、定期開展文學社活動，不斷提高學生語文能力。
新的學期，我校懷着對教育事業的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：
一、指導思想
用科學發展觀統領教育教學工作，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《國小語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的愛好為出發點，加強研究，反覆實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新台階。
二、工作重點
（一）加強理論學習，增強課程改革的意識
1、利用業餘學習時間，繼續組織組教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，並定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，掌握教材的編寫意圖。積極參加中心學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、加強教研學習，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，紮紮實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評選和教學設計、論文評選等各種競賽活動，爭取好的成績。
（二）完善常規工作，構建和諧課堂。
提高備課質量。各班要針對本班實際編寫教案，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教後記。全體語文老師要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。
（三）規範教研組活動，提高教學實效。
1、突出教學的中心地位，把提高教學質量作為學校的第一要務。進一步深化課堂教學改革，紮實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“網絡教研”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、紮實地開展新課程下的校本教研活動。本學期我校將做到三抓：一抓週三隨堂聽課，二抓課堂實錄摘抄，三抓教學光盤觀看，藉此促進科研興校。各校要切實落實我校制定的週三隨堂聽課制度，並按要求及時彙報各位老師的聽課節數。各校應根據實際組織老師上網學習名師（如竇桂梅、於永正等）的課堂實錄，並在讀書筆記本上摘抄至少5篇。本學期中心校將刻錄下發省第二屆“智慧。互動。成長”全國青年教師教學風采展示課教學光盤，我校要按照計劃在本學期內看完教學光盤。為提高聽課效率，各校每週二或週三全天循環播放同一節課光盤，教師觀看、記錄到聽課記錄，在16周前親自鋼筆書寫完成1份作業，由教導主任收齊上交中心學校進行評選。
2、將重視和加強書寫指導、培養良好書寫習慣，促進全體國小生練好一手規範、正確、漂亮的硬筆字。我校決定每週舉行一次寫字比賽。
要求：①人人蔘與；②內容全鄉統一，屆時發到各校郵箱；③每週一下午舉行，具體時間各校自定；④以班為單位組織評比，可以組織學生自評、互評的基礎上老師評定等級；⑤利用週二早會時間由校領導在全校集會中發獎狀進行表彰、表揚，尤其應肯定、表揚有進步的學生，同時將選擇各班寫字優秀的作品在校刊上張貼展示；⑥老師要積極認真指導學生書寫，至少每週一次，低年級要每課的.生字都細緻指導，對學生作業的書寫應高標準嚴要求，在批改時單列評定等級；⑦單元試卷評卷時增加5分書寫分數，要有專項評價及鼓勵性評語。⑧每週比賽的作品要收存備查（常規工作檢查必查項目），⑨鼓勵學生利用課外時間練習寫字，可自行購買字帖臨摹。
3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生天天寫成長日記。
4、進一步強化朗讀教學，加大朗讀教學的研究力度，不斷提高朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，為創建書法特色學校做好充分的預備。
5、加強教學質量監控，單元測試成績待及格的學生實行補考。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。重視提優補差工作。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
6、根據學校工作安排，培養學生的閲讀興趣，發揮班級的圖書角作用，指導學生利用早讀課、閲讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。一是開展 “我與好書同行”讀書活動。要求做到：①充分發揮學校圖書室作用，開放圖書室，同時以班為單位出借圖書，借書每週一次，數量至少班級生數以上，確保每生每週讀一本書；②3-6年級學生閲讀圖書時應做好筆記，選擇喜歡的內容摘抄在課外摘抄本上（課外摘抄本應每週批閲）③讓學生在摘抄時同時擬定出一些知識競賽題目及答案形成讀書卡送交班級學習委員，學習委員於每月底利用班隊會時間開展一次知識競賽（材料應收集整理、歸檔備查）。二是開展各種興趣小組活動，各校應根據教師特長，發揮教師特長，組建興趣小組，在六一兒童節期間開展文藝匯演或藝術展示等活動。
一、指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點：
（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的.激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏鋭地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
（二）、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以要求及時調研、指導、服務。
2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視培優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
（三）、加大力度，催長骨幹。
1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脱穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、名師進行組織評優。
三、具體安排：
三月份
1、制定教研組工作計劃、學科工作計劃。
2、期始聽課調研。
3、低年級語文集體備課活動。
4、低年級語文同課異構活動。
5、“三環五段”自主課堂教學模式教學研討。
四月份
1、中年級語文同課異構活動。
2、高年級語文集體備課活動。
3、舉行全校師生硬筆書法展示賽。
五月份
1、期中學科抽測。
2、舉行全鎮師生現場寫作競賽。
3、低年級語文同課異構活動。
4、組織參加“昭陽實小杯”學生現場作文競賽、教師現場寫作競賽。
5、中年級語文集體備課活動。
6、學生綜合素質考查（一）。
7、聽課調研（語文組）。
六月份
1、低年級語文集體備課活動。
2、舉行畢業班複習研討活動。
3、學生綜合素質考查（二）。
七月份
1、組織參加各學科論文評比。
2、進行學生作業書寫評比。
3、組織期末調研測試。
4、進行學期工作總結，佈置學生暑期讀書活動。
一、指導思想
全面貫徹落實學部教育教學工作計劃，積極實施課程改革，推進校本課程教學，加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學質量，全面提高學生語文綜合素質，確保語文教學工作上一個新台階。
二、工作要點及目標
（一）：正視現實，不斷超越
我們學部語文教學走到今天，取得一些成績，遇到了一些問題。擺在我們眼前的是不斷變化的形勢和局面，新形勢要有新要求，新要求要有新目標。作為學部的一名語文教師，要在傳承經典中超越自我，要力爭使自己的認知和行為在以下幾個方面有新的突破。
（1）研讀踐行新課標
課程標準左右着語文教學，學習它的思想，領悟它的精神，實踐它的理念是當務之急。首先要真正瞭解《標準》與《大綱》的區別，然後要明確一些新概念的內涵，如“對話”、“人文素養”、“語感”、“文本”、“課程資源”、“動態生成”、“整合”、“互動”、“校本研訓”、“三維目標”“學習方式”“大語文”等，把握語文課程性質的變化特點，並努力在教學實踐中落實這些理念，加強第二課堂的建設，加強語文綜合實踐，全面提高學生的語文素養。
（2）備課時段短中長
備課的經驗和資料浩如煙海，加上網絡信息的覆蓋，備課似乎比以前方便得多，這絕對是誤解。上好一節課需要長時備課的積累，中時備課的調節和短時備課的機智。只有教師堅持長期的積澱，中期的規劃和近期的調整，才能備好一節精品課。
（3）一堂好課三條線
語文課堂是語文教師和學生的共同舞台，是語文教育與教學的主渠道，是語文資源生成的主要平台。好課的標準歸根結蒂只有一個：學生歡迎並且受到了教育，得到了提高。達到好課的標準需要教師、學生和教材思維三條線索有機整合互動。
（4）聽説讀寫皆作業
語文作業有其自身的獨特性；語文作業的書寫與閲讀過程就是作業本身。因此，佈置作業可在課前、課內或課後，完成和檢查作業可以通過聽、説、讀、寫等形式。
（5）輔導方見真功夫
在現實中，找理科老師輔導的學生很多，找語文老師的卻很少，其實這是對輔導的誤解。現實中的輔導側重的是培優補差，其目的多屬急功近利之列。真正的輔導除此之外，的是提高，既包括語文知識補充、能力培養，也包括非智力行為表現的督導和心理的輔導。輔導的對象除“抓兩頭”之外，重點要突出“中間”，因為中間層次才是大面積提高語文教學水平的關鍵和決定因素。
（6）命題講評是藝術
我們貫徹落實學部六個一活動中的命制試卷工作，並要嚴格運行和評價。我們還要加強週末作業命題的研究，考試命題的研究。因為命題水平是一位教學專業素質的重要標誌。命題質量直接影響到教學質量，對學生的興趣、自尊等心理因素的影響尤為明顯，也是一位教師的教學水平即教學態度的重要體現。
（7）下筆成文行方遠
筆耕不輟，才能完善自我。寫教案、出作業、擬試卷、做總結都是寫作。如果説閲讀是積累，那麼寫作就是昇華，一個人的思維只有通過寫作進行梳理、篩選、創造方能昇華為思想。作為一名語文教師要在廣泛閲讀實踐的基礎上，構築文章的高樓。
（二）、立足研究，提高能力。
根據學部要求和實際工作的需要，本學期學部語文教學研究分為五個層次，分別是新聘教師展示課、組內研究課、年段教研課、組長觀摩課、徒弟彙報課。其中組內的研究課必須有校本閲讀教學課，由備課組長期初認真安排。語文教師都要在上述課堂教學研究活動中和執教者一起思考一起感受，思考教學方案，感受教學得失。
鑑於過去研究課安排顯得“突擊”和集中，導致老師疲於聽課，效果受到影響，本學期各個組要在開學初就全盤思考制定一學期的'組內研究課教學內容和周次時間，由備課組和教研組協調後統一制定本學期語文課堂教學研究一覽表，方便老師們今後的學習與研究。各個備課組要在第三週週一下班前將組內研究課教學安排上報。
本學期教研組長的觀摩課內容定位自由作文的教學研究，各個備課組長也要切實上好組內的觀摩課，為本組的教學導航。
五年級組要加強新課標教材教學的研究，備課組長要多想辦法創造條件開展教學研究，力爭在全區的質量調研和教學檢查中取得好的成績和效果。
圍繞主題開展年段教研，低段教研主題是“在閲讀教學研究中提升學生的朗讀能力”，中段教研主題是“培養學生感情朗讀以及默讀理解的途徑、方法研究”，高段教研主題圍繞課題“國小語文説讀課堂教學模式研究”。年段教研活動要認真規劃，精心準備，要讓師生真切感受活動帶來個好處，讓每個人從活動中受益。
本學期的課堂教學研究還要解決一個問題，那就是要讓老師們事先知道立足什麼研究什麼，這節課要在什麼方面取得理想的進步，圍繞這些去思考建議教學設計，去聽課評課，這樣我們的評課活動就不會發散，就不會出現評課時觀點甚至出現衝突的情形，也可以減少每節課後的相似評課觀點。也就是説解決聽什麼評什麼的問題。
（三）、過關檢測，學有所得。
本學期，為了掌握學情和教情的第一手資料，促進以後的教學工作，提高學生的語文成績，學部將認真進行過關檢測。過關檢測的結果作為評價老師和學生的依據之一。對過關檢測中發現學生存在的知識和能力上的盲點與不足，學科老師有義務和責任使之儘量減少。
一、指導思想：
根據學校工作思路，圍繞教導處和教科室的工作計劃，本學期我們高年級語文教研組將加強教研組建設，以繼續爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、工作目標：
我們將以新課程改革為突破口，全面落實新課程標準，優化課堂教學，切實提高教學質量，為學生提供優質的教育服務。本組成員團結協作，積極參加研討，使教研活動規範化、專題化、經常化，通過學習提高教師研討水平。
三、具體工作和措施：
（一）、常規工作
1、以備課為突破口。樹立正確的備課觀，繼續推行集體備課方式，強化備課的質量觀念，並在組內公開教學，檢驗集體備課效果，規範備課的書寫格式和可操作性。
2、以上課為途徑。
（1）注重常態課的研究和分析。在學校教科室及蹲點領導的帶動下，本學期我們教研組每位老師將繼續深入課堂重視常態課的交流學習，每位老師將按計劃聽好常態課。除參加校級的教研活動，還將上好同課異構和一人同課，並將規範組織交流。
（2）開展教學研究課活動。我們將以新的課堂評價標準為指導，進一步提高教研課的質量，要求教師針對自己的教學研究主題，切實開展課堂實踐與探索。本學期教研組內有施老師等四位教師承擔校級教學研究課，其餘教師在教研組內進行教研課探討。
3、以作業佈置與批改為基礎。切實做好六認真工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業等。嚴格執行減負規定，控制每天的家庭作業量。合理選擇配套的同步練習作業，提倡作業分層佈置，增強作業的實踐性和開放性。作業批改做到及時、認真、細緻、規範。
4、以培優補差為手段。在大力提高教學質量的`同時，抓好培優補差工作，充分發揮學生學習互助的作用，努力依靠家長的支持，有耐心，有針對性地進行補差。對學困生要多一點關愛，多一點激勵，多一點提問，多一點交流，使其在學科內容上做到日日清、週週清、月月清。
5、學科競賽活動促發展。結合教材，點面結合地開展各項活動。做到計劃落實、場所落實、內容落實，並及時作好小結。讓每個學生的個性特長得到充分發展，從而進一步激發他們的學習熱情。在組織學科活動時充分體現三個性：參與人員的全面性、活動的趣味性、評價的激勵性。
6、特色教育打造人生底色。
（1）開展大量的課外閲讀。讓學生在讀書中獲取知識，學會做人。要求各班建立小圖書角，每月向圖書館借書二次。每生每週至少看一本書，同時做好相應的記載。為使讀書蔚然成風，教研組將開展講故事比賽、讀書筆記評比活動等。
（2）寫字訓練。各班要求學生充分利用時間進行硬筆字訓練，教師對學生的寫字要進行認真地指導。
（二）、重點工作
1、加強集體備課的研究。
落實和規範“集體備課”：做到內容提前確定、教材人人蔘與鑽研。主講人要準備好發言稿，講教學方法、講教學設想，組內其他教師參與評析修改，做到領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，根據學生的具體情況對教材進行再加工，有創造性地設計教學過程，再實踐修改完善，並注意教學實踐與課題研究的結合，最後形成高質量的集體備課教案。
2、切實開展教研活動，規範評課議課。
在年級組內落實同課異構和一人同課。在教研組集體備課的前提下，年級組內老師輪流進行課堂教學實踐，並組織其他教師認真聽課並做好聽課筆記。聽課活動之後，教研組及時開展評課活動，並再次修改完善集體備課的教案。
3、認真撰寫教學反思，提升教學內涵。平時上課結束，養成及時修改教案、記錄教學點滴感悟的習慣，及時寫好有質量的教學反思。
（三）、創新工作
1、加強教研組活動。教研組落實組內教研，狠抓理論學習，學習學科刊物，瞭解教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教，”成為全組教師的共識，更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。教師利用辦公室圖書現有資源，努力學習現代知識、科學理論、開拓視野，使自己成為一名“學習型”的教師。
2、繼續完善學校網站，充實內容。
一、工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探索新的授課模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。對課改中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才幹，從而全面提高學生的素質。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課餘生活，全面提高學生素質。
二、工作重點
（一）重視學習，提高理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
（二）改革方式，推進課改
1、“在研討中發展，在反思中成長” 。這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學與研究密切聯繫起來，要注意課題研究與教學工作的有機結合。要求教師要將教學中發現的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。
3、充分利用好現代化設施。我校在本學期建成了多媒體教室，本學期將要求每位語文教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。
4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自讀課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛鍊學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽説讀寫的.語文綜合能力。
5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的範疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規範、美觀的習慣。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
1、認真策劃、精心組織國中語文新課程備課，結合新課程理念，突出創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。
2、搭建骨幹教師研修平台，引領成長。
做好語文教師的培訓和指導工作，提高教師羣體的業務素質。充分發揮學科帶頭人、教學能手的科研帶動作用，鼓勵學科帶頭人、教學能手在課題研究中不斷改革創新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領全組教師專業發展。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對於優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。
（四）、重視畢業班的教學工作
積極探索九年級的語文教學工作，定期召開九年級備課組會議，傳達有關語文升學考試改革的動態和設想。交流教學心得體會，做好備課組的分工合作，採用“走出去，請進來”的方式，加強與兄弟學校的合作與交流，蒐集相關會考信息。
三、具體時間安排
圍繞鎮教研工作計劃，結合本校實際情況，本學期的語文教研活動將開展如下：
一、落實常規檢查。
“無矩不成方圓”，教學常規檢查仍是貫穿本學期的一項重要工作。本學期，我們仍將對教研組的老師們進行三次教學常規檢查，其中包括：1、期初的教學計劃檢查。各師應認真填寫相關內容，對新學期的教材及教學措施有所構想與安排，教研組將在教研會議上共同分享好的舉措與方案；2、期中期末將進行作業批改，教案撰寫，博客更新的檢查。作業批改檢查內容，包括：一二年級：寫字本，聽寫本，語文指導叢書；三至六年級檢查作文本與語文指導叢書。檢查時，將從以下幾方面進行考評：是否能以課為單位進行批改，對於學生錯誤的題目有否進行二度批改，作業是否根據年段特點給予一定的評價，且標註批改日期，學生的作業是否保持整潔，字跡是否工整，檢查的情況將作為期末考評教師工作一欄的標準。二、教案的撰寫。因為大家都是有經驗的.老師了，所以我們不要求每個老師都撰寫教案，但是，新課程的課文還在一直不斷地修正中，因此，老師們應該充分備好課再走進課堂。本學期我們將着重抓作文教學，有目的性地指導一堂習作課，比讓學生盲目地寫上十篇來得有成效，因此，本學期，我們的語文老師開了幾堂習作課，就撰寫幾篇習作教學簡案，可是附在教案紙中，也可是上傳至博客中。（一年級除外）三、博客更新檢查。本學期將繼續將博作為一種教研的平台，期中期末將對老師們的博客將進行檢查，檢查內容圍繞是“開課評課”“教學有感”“精彩文摘”，保底線為：聽了幾節課，就寫幾節聽後有感（其中包括校內的和校外的）；與語文教學或教育教學相關的文摘不少十篇，而教學有感以每兩週一感為基線，至期末約八篇左右。
二、開展業務教研學習
1、加強光碟培訓。組織全體語文教師學習各年級語文光碟培訓，光碟不集中觀看，各師充分利用時間去領會教材精神。並記下培訓摘要。各老師之間要加強經驗交流，借鑑彼此好的舉措，經常性地開展互聽互評互研活動，積極參加各種鎮市級公開課，競賽課，多參加各種課改論文，課改優秀試卷的評選。在實踐中不斷髮現問題，總結經驗，提高個人的課改、教改實踐能力。此外，我們還將組織繼續學習於永正的名師教學光碟，繼續領略他的五重教學法。
2、開展業務教研活動。本學期，仍將週四上午8：00。
一、指導思想
認真學習核心素養的相關理論，深入研讀課程標準關於閲讀與寫作的相關闡述，遵循語文教學規律，全面推進中學語文課程改革。認真閲讀與研習三套教材，努力在教學實踐中提高課堂教學品質；優化學科教學研究方式，推進語文課程建設和校本教研，特別是教研組和備課組的建設，提高中學語文教學的質量和品位，為全體學生的健康發展和語文教師的專業成長服務。
二、工作重點
（一）以三套教材為載體提高課程實施水平。
在總結推廣常州市教科研重點課題“閲讀教學過程中多元化語文實踐的策略研究”研究成果的基礎上，以三套教材為載體，深入學習修訂版《義務教育語文課程標準》，認真研讀三個年級的教材，特別是統編七年級教材，積極籌備“單元式組課教學”課題組。通過會議推進、專題研討、學術沙龍、案例分析等多種形式，引領學校的語文課程改革與校本教研，推進教學改革，轉變教與學的方式，提高課程實施水平。
（二）以多元活動為抓手提高學科教研實效。
1．認真解讀教學案例，結合教學現場研讀修訂版《義務教育語文課程標準》的關鍵點，以專題研討為主要方式積極開展教材教法研究活動。組織好七八兩個年級教材的專題研究課，抓好聽評課活動，充分發揮研究課的輻射作用。
2．積極開展號“一師一優課”活動，組織開展協作片的學科教研活動，提高活動效益。認真組織學科基地學校的教學研討活動，努力提升校本教研活動的品質，發揮學科基地的作用。
3．圍繞“中學語文學科核心素養”的'學習，積極推進學校的教研組建設，對部分學校進行學科專項調研，組織開展相關的學科教學改革研討活動，研究改進語文教學方式，提高語文教學效率的技術策略，促進均衡發展。
4．注重學科多渠道研討的平台建設，積累學科資源，充分發揮中語會、學科中心組和其他學科骨幹的作用，充分利用“送培到校”“校長學科基地”等項目的研修活動，注重圍繞課改中出現的突出問題開展深入研討，提出改進措施，發揮教學骨幹的引領作用。
（三）以素養提升為導向提高複習教學效率。
召開畢業班教師的教學研討會，組織好相關的公開課教學。組織教師對20xx年會考試卷進行積極的研討和反思並提出相關的教學建議，有針對性地組織畢業班教學的研討活動，做到及早謀劃，及早實施。
三、主要活動
九月份
1．舉辦七年級語文教師統編教材教學的研討活動。
2. 籌備組建以研究統編教材教學為主的“單元式組課教學鏈”課題組。
3．組織開展xx區20xx年中國小生作文競賽暨常州市中國小生作文競賽選拔賽活動。（湖塘實驗中學）
十月份
1．根據區教育學會統一安排，做好區中語會年會論文的徵集、評選等工作。
2．舉辦八年級語文教師使用修訂版教材的教學研討活動。
3．舉辦九年級語文教師畢業班教學專題研討活動。
十一月份
1．組織參加常州市第十八屆中學生作文競賽。
2．組織開展區國中語文學科基地教學研討活動。
3．組織開展“單元式組課教學鏈”課題研討活動。
十二月份
1．組織開展20xx年七年級美文閲讀比賽和八年級古詩詞創作比賽。
2．組織開展沿江七市區國中語文教學觀摩研討活動。
3．召開中語會理事會議。
二0一八年一月份
1．做好各年級期末測試情況分析。
2．做好學期總結工作。
一、指導思想
本學期我本着以通過教研活動帶動課堂教學的理念，將繼續一如既往的參與教研活動，讓自己在教學方面全面提升。
二、工作內容
1、要結合學習內容和教學實際編寫適用的教學設計，以加強“先學後教、當堂訓練”創新教學法的實效性。
2、繼續參加每日公開課的講課、聽課活動，虛心學習他人之長，補己之短。
3、在博客上堅持每月至少上傳3篇，每學期不少於12篇。有關教學案例、教學論文、教育故事、教學反思等內容。
4、按時參加學校的各項教研活動。
5、參加“一師一優課、一課一名師”上傳工作。
6、參加“教學案例、教學反思”彙報研討活動。
工作歷：
九月： 1、制定教研工作計劃
2、“一師一優課、一課一名師”的資源上傳
3、參加“先學後教、當堂訓練”教學法的`每日公開課。
4、 聽校本理論講座
5、參加“網絡教研”活動
十月： 1、聽“先學後教、當堂訓練”教學法的每日公開課
2、學習“先學後教、當堂訓練”教學法教學課件展示活動。
3、繼續參加“網絡教研”活動
十一月：1、聽“先學後教、當堂訓練”教學法課堂教學大賽
2、聽“先學後教、當堂訓練”教學法教師論壇
3、繼續建設“網絡教研”活動。
十二月：1、學習 “青年教師教學法大拉練”
2、參加“先學後教、當堂訓練”教學法教學案例、教學反思彙報研討工作
3、 繼續參與“網絡教研”活動。
一月： 1、做好課題、教研的研究、積累的總結工作。
【指導思想】
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教研室工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
【工作目標】
(一)學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
2 、重視學生良好學習習慣的養成。
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3 、加強教學質量監控。
要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作，以促進學生素質全面發展。
4 、加強學生課外閲讀，注重學生積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。使學生課外閲讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
(三)、加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的'語文素養。
(四)、開展科研，突現重點
1、要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示範課、跟蹤聽課等活動，幫助青年教師儘快成長起來。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
【本學期主要工作安排】
【九月】
1.檢查學生假期作業，完成評比工作。
2.制定教研組、學科工作計劃。
3.“同課異構”活動。
【十月】
1、青年教師教研活動。
2、研討主題：深挖訓練點，巧設課堂練習，提高字詞教學效率。
【十一月】
1.研討主題：語文主題性實踐活動的開發與研究。
2.年級組老師公開課及評課活動。
【十二月】
1.研討主題：充分利用教材資源，提高寫話教學質量。
2.年級組老師公開課及評課活動。
【一月】
1.年級組老師公開課及評課活動。
2.制定語文課複習計劃。
3.學科競賽：二年級寫字比賽。
4.語文學科總結，教研組工作總結。
5.研討主題：當前語文教師最需要提升的專業技能是什麼?
（五）活動安排：
周
主要工作
負責人
第一週
學生報到
全體教師
第二週
通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。
徐曉青
第三週
制訂語文教學計劃及備課組活動計劃。進行備課分工
戴少娟
第四周
集體備課
金婷婷
第五週
國慶節放假
第六週
籌備一年級家長會
戴少娟
第七週
陽光拼音教學路在何方？
金鳳珠
第八週
集體備課
葉微芳
第九周
校級公開課
吳銀燕金婷婷
第十週
學習《國小語文》，汲取教育新理念。
徐曉青
第十一週
識字教學的研究
金婷婷
第十二週
校級開課
戴少娟金鳳珠
第十三週
如何上好口語課，培養和提高學生的口語表達能力
葉微芳
第十四周
讀書漂流會
徐曉青
第十五週
校級公開課
葉微芳
第十六週
研究快樂課堂如何實現高效，找到最佳設計，使學生在樂學中學好。
戴少娟
第十七週
組級公開課
金鳳珠
第十八週
制定期末複習計劃，合理安排複習，增強學生知識和能力掌握。
戴少娟
第十九周
教研工作總結，回顧以前展望以後
戴少娟
總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。
一、指導思想：
本學期，在學校校長室和教導處的正確領導下，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點：
（一）、抓好常規教學。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。透過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強備課，抓好羣眾備課的過程管理，提高教學質量。羣眾備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。還要注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有必須彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”。
3．重視學生良好學習習慣的養成。個性要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
4．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，個性重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發展。
（二）學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
（三）教研組活動的常規要求。教研組活動至少每週一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。教師教學過程管理要加強，本組教師要用心切磋教法學法，用心上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。
（四）充分利用學校閲覽室、圖書室的優勢，加大學生的閲讀量。
（五）努力申報課題，抓好課題研究，提高課題研究的質量
（六）加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。
1、充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮先進教師的示範作用，讓他們上示範課、請骨幹教師作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。
2、透過上掛牌課、説課、寫教學反思，研討課堂疑難問題等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師儘快脱穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
3、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。
（七）堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
全體畢業班語文老師要進一步深入學習教育部有關考試改革精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究升學考，真正吃透考試改革的精神實質，從而有重點、有針對性地做好畢業班的語文教學和複習工作，同時也為非畢業班的教師做好鋪路工作。
三、具體安排：
一、“一人一課”活動（略讀課文），做好課堂疑難問題記錄。
二、請骨幹教師組內講座
三、網上教研
要求：全組成員每人每學期向網上發一塊
四、師生讀書月活動（語文是“厚積薄發”的學科，沒有必須的文化底藴是無法領略語文學（鄉鎮安置幫教工作計劃）科的'無窮奧妙的，沒有必須的文化底藴是無法體會語文學科的無限魅力的。厚實學生的文化底藴，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閲讀！）
1、中華經典誦讀比賽：
每班推出優秀誦讀者一名，各班、教研組要提前做好認真的準備，營造濃郁的誦讀經典的讀書氛圍，不能只重視誦讀比賽的結果，更重要的是要重視比賽的準備過程，在這個準備過程中，構成濃郁的經典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理；比賽誦讀資料a4紙打印，賽後交評委處。
2、“淘寶”書海活動：
1)推薦各班主任發動學生，製作富有班級特色的宣傳語佈置班級外面的宣傳欄以及自己的班的小書海起個有個性的名字，如：一（1）小精靈書店、二（1）班紅珊瑚書店等，營造班級特色的“淘寶書海”的環境文化。
2)每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回，展出一版讀書心得。3）學生代表讀書經驗採訪:（小傳人廣播台）
4）學生讀書隨筆展評活動：（閲讀筆記展覽，激發學生看課外書的興趣，養成愛看課外書、善於積累的好習慣，提高鑑賞水平）
展評資料：學生的讀書材料，如：班級閲讀特色、讀書卡、、摘抄、心得等，
五、各年級組競賽活動
1、朗讀比賽，提高學生的朗讀水平，訓練學生的語感。
2、詩詞默寫競賽（國小生必背古詩80首）。。
3、書法比賽並展覽，訓練學生寫一手正規、漂亮的鉛筆字和鋼筆字。
一、指導思想：
以新《課程標準》為理論指導，以推進課程改革為核心，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，積極開展教育教學、科研活動，提升師生的語文素養，全面提高我校語文教學水平。
二、主要工作：
（一）加強學習，促進教師學會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學素養。
（1）以校本培訓、校本教研為載體，加強教育教學理論學習，不斷提高教師的課程意識和研究水平。促進教師文本解讀能力的提升，提高教師的理念水平和教學素養。
（2）邀請專家前來講座，繼續採用的方式，充分發揮專家引領的作用，促進語文教師的專業化成長。
（3）本學期繼續抓好青年教師的培養工作，有計劃地組織骨幹教師和學科帶頭人上好師範課，充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的輻射與帶頭作用。
（二）切實提高教師實施課程的水平，紮實推進課程改革。
努力探索課程改革與提高教育質量的結合點，突破（教研方式、評價方式、教學方式、學習方式）的轉變，促進（教師發展、學生髮展）。全體教師要充分體會；的四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。
紮實推進課堂教學的改革，使它真正應當成為學生自主學習、互相交流、不斷提升的主陣地。為學生自主識字、閲讀、自我體驗和感悟創造良好的環境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學生人文精神和人文知識的.提升和發展構建一個恰當的平台。使大多語文課堂教學充滿魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內涵，要有情感的薰陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。
（三）以開拓創新的精神搞好常規教研工作。
1、工作中計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面。例如要繼續學習語文課程標準，各學段的老師對本學段的教學要求要嚴格掌握。再如對於相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法，組織教師進行討論，從而更好的優化課堂教學。嚴格抓好每兩週一次的教研組活動和集體備課活動。每次備課組活動均有一人主講，然後集體討論，內容是學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議等，每次每人講一個主題。每次的教研活動都圍繞一個主題，解決一個問題。
2、進一步重視寫字教學，不僅是低年級，還要重視中、高年級的寫字教學；不僅大面積提高寫字教學質量，還要重視對書法有興趣的學生的培養，在適當的時候進行低中年級高寫字團體賽、個人賽，全面提升我校寫字教學水平。
3、加強閲讀教學改革研究力度，要在重體驗、重感悟的基礎上，提高學生整體閲讀水平，大力倡導簡簡單單教語文，紮紮實實教語文。堅持以讀為本，以讀攻讀，在大量的語文實踐中掌握運用語言的規律，追求紮實、樸實、真實的教學境界。加強課外閲讀指導力度，學生的閲讀筆記既要有數量，還要有質量。。本學期側重精讀課文的教學和作文教學研究，啟動口語交際教學、綜合性學習、教學評價、語文環境建設幾方面的實踐研究。
4、組織好本學期作文過關測試，着重提高學生的作文水平。教師平時要注重豐富學生的生活，知道學生留心觀察事物，用新體驗生活，除此之外，還應注重學生優秀作文、優秀日記的推薦，多角度地提高學生的習作興趣。
5、抓實課題研究，使之服務於語文課堂教學。課題研究是全方位提高教師素質的有效途徑，能夠增強教師與外界的溝通與交流能力；它是理論與實踐相結合的平台；能為課堂教學提供鮮活的素材，提高教學效果。本學期，每位成員都要有研究任務，上好主題研究課，還要組織學術沙龍和課題研究的研討會。使教師找準自己的科研定位，提高科研能力。
6、規範作業的佈置與批改，要提倡作業少而精，提倡課堂作業當堂完成，及時反饋，要求批改及時、正確，符號規範清晰，學生訂正及時，使規範、清晰、優秀的作業成為提高教學質量的基本保證。
7、豐富語文教研的內涵，進一步完善聽評課制度。及時做好影像和文本資料的整理和保存。各年級語文教師互聽互評後推選一節精品課，在全校指定安排時間推廣展示交流，觀摩研討。（一、二年級識字類課型；三、四年級作文教學類課型；五年級精讀課文閲讀類課型；六年級複習類課型。）
（四）加強畢業班的語文教學的研究，努力提高畢業考試成績。
1、畢業班語文老師要發揮團隊協作精神，為提高畢業考試成績羣策羣力。
2、重視六年級語文課堂教學的研究，上好複習課，精心設計練習，向四十分鐘要效率。
3、加強培優補差工作，不忽視優等生，不歧視後進生，提倡對後進生進行跟蹤調查。
三、具體安排
三月份
1、組織各年級參加區教材分析。
2、制定各年級語文教學計劃。
3、各位語文老師制訂教學質量目標，分工出好各單元自測卷。（3月10前）
4、語文教研活動（低年級段）、各年級備課組活動。
5、各語文老師出好語文期中試卷。
6、畢業班語文教師會議。
四月份
1、組織語文期中教學質量調研、試卷分析。
2、中年級段語文教研活動。
3、畢業班語文老師研討活動。（制定複習計劃）
4、各語文備課組活動。
5、部分年級單項競賽。（寫字、讀書、演講）
6、教師基本功競賽。（説課、評課）
五月份
1、組織參加學校評優課和師範課活動。
2、各年級開展讀書活動。
3、畢業班語文研討活動。（複習課研討）
4、組織出好語文期終測試卷。
5、部分年級單項競賽。（聽力）
六月份
1、各年級制定期末複習計劃，寫好教學反思、教學論文等材料。
2、五年級作文教學研討活動。
3、各年級作文過關測試。（中旬）
4、六年級畢業考試、試卷分析。
5、各年級期末考試、試卷分析。
學問齋