總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編整理的讀書活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
“五五”普法工作是貫徹實施依法治國戰略，提高公民法律素質的一項重要舉措。多年來，我校在市、區教育主管部門的正確領導及司法部門的具體指導下，按照“五五”普法的目標要求，全面推進依法治校、依法治教工作，積極營造出良好的法制教育氛圍，努力提高了廣大教職工及全體學生的法律素質。從而，有力地推動了校園教育教學工作的全面發展。現就我校普法工作情況彙報如下：
一、加強領導、廣泛宣傳
校園把普法工作作為一項長期工作任務來抓，將法律知識的普及作為育人的一項重要內容，貫穿在校園工作的全過程中。根據上級主管部門的部署，校園於20xx年成立了以校長任組長的“五五”普法工作領導小組，建立了以校長室為龍頭，黨、隊組織為依託，教導處、科研室、後勤處、工會為中堅力量的法制宣傳和教育機構。領導小組成員分工明確，各負其責。校園由一名副校長負責“五五”普法工作的具體落實，並聘請了彩北派出所所長為法制副校長。在普法領導小組的正確領導下，校園“五五”普法工作得到了紮實、有效地開展。每年有計劃、有總結，各項普法活動有效開展，有利地推動了依法治校的進程。
校園以校園網絡、宣傳板、橫幅、手抄報、校園廣播、圖片展、升旗儀式、模擬法庭、法律知識講座及競賽等多種途徑和形式，形成了全方位法制宣傳教育格局，營造出了濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對“五五”普法重要性的認識，也增強了普法學習的積極性和主動性。校園還組織師生走進社區，在積極帶動社會普法宣傳的同時，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效性。
二、分層學習、明確重點
校園黨支部首先要求領導幹部在普法教育學習中要做好表率，領導幹部能夠做到延長學習時間、增加學習內容、深化學習感受、實踐相關法律等。開展“五五”普法宣傳教育後，校園黨支部還着力把法制宣傳教育的內容落實到各部門的管理工作中，特別是對與教育教學相關的法律法規的學習，使領導幹部們在吃透相關法律精神的基礎上更好地依法治校、依法治教。
在組織教職員工普法教育學習中，校園黨支部特別強調對教師法制理論和專業法規的學習。一方面利用理論學習時間集中選學《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等相關的法律知識。另一方面鼓勵教師以自學為主，做好法律學習筆記，校園定期檢查、考核，將考核結果納入師德考核、評先晉級中。通過每學期檢查、驗收，促進了每位教師學法的自覺性，每學年每位教師的法律學習筆記達3000字之多。通過學習強化了教師的法律觀念，提高了教師依法執教的自覺性，增強了教好書育好人、做好示範表率的信心和決心，徹底杜絕了體罰和變相體罰學生的現象，師生之間建立了相互信任的新型師生關係。
在對學生進行普法教育學習時，校園立足於課堂，充分發揮課堂教學在學生思想道德教育中的主導作用，讓法制宣傳教育“進課堂”、“進教材”、“進頭腦”，通過《法制教育》等課程以及其他各學科教育內容，將法制教育有機地融入到日常的教學中去，使學生法制觀念和意識逐步提高。各班級還利用隊會、班會課、晨會課時間，對學生進行法制教育，效果較好。為加強合作，形成法制教育合力，校園還邀請溪湖區法院等單位到校組織學生學習《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》等，通過集中學習、案例講解、視頻回放等各種形式，使學生進一步瞭解了自己的權利和義務，為積極努力學習打下紮實的法律基矗對學生進行法制教育，是校園、社會、家庭三方共同的責任和義務，這對促進學生法律意識和行為將起到十分積極的作用。因此，校園針對不同法律常識及校園相關要求定期制定《致家長一封信》，並通過家訪及家長會向廣大家長進行相關法律知識的宣傳教育，爭取家庭的配合，監督教育學生知法、懂法、守法，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實加強學生法制學習，用積極的思想指導自己的行為，做一個遵紀守法的好公民。
三、拓寬渠道、豐富活動
我校根據國家頒佈的有關法律法規、條例等，結合校園實際建立健全了《收費制度》、《人事制度》、《財務制度》、《教學工作制度》、《民主評議制度》、《教職工職業道德考核細則》等各項規章制度，從而形成了校園規範、系統、完善的管理制度。這些制度的建立依據法律法規，遵循育人規律，從教育發展的內涵和外延上涵蓋了校園的所有工作，使管理有法可依，有章可循。在發揮其監督檢查作用的同時，也強化了師生的法制意識，真正使校園管理制度化、規範化。遵紀守法已成為全校師生的自覺行動，真正實現了依法治校。
我校以國家課程計劃為依據，嚴格按照課程計劃開設課程，做到了開足、開齊課時，並嚴格遵守上級主管部門規定的作息時間以及各學段作業量要求。全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，以《守則》、《規範》為主線，開展形式多樣、豐富多彩的活動，利用國旗下講話，主題班隊會活動對學生進行思想教育。校園認真貫徹規範收費相關規定，切實杜絕亂收費現象。凡涉及學生、家長的收費項目，我校都嚴格按照財政、物價及上級教育行主管部門核定的收費範圍、收費標準執行，並在收費期間向學生、家長進行公示，維護了教育在人民羣眾中的形象。
校園定期精心組織形式多樣的普法實踐活動，讓普法教育深入人心。每學期，我校都要請區法院、檢察院、彩北派出所等領導給師生以案講法。生動、鮮活的法律案例分析，使師生們受益匪淺。各班級再以中隊為單位，説感受、談收穫。師生們還走進法院親身聆聽莊嚴的庭審過程感受法律的威嚴。校園還組織了模擬法庭活動，通過演繹法官審判、律師辯論、檢察員公訴等庭審場景，讓學生在訴中知法，辯中明法，判中執法。可以説，模擬法庭的教育效果特別顯著，學生不僅表演逼真，更樂於參與，並在活動中得到了無可比擬的法制薰陶的效應。校園還組織學生把對法律認識、收集的'圖象、案例等轉化為自己的語言，繪製手抄報、舉辦書法作品展。在世界環保日，禁毒日等紀念日，校園組織師生學習相關法律法規，並進行主題徵文活動，協調相關部門來校進行禁毒知識圖片展、科普圖片展等。所有這些活動的開展，進一步拓寬了法律教育層面，給師生創設了多渠道的交流平台，使普法教育在我校蔚然成風。
四、關心師生、保障權益
校園定期召開職代會，討論、決策各種涉及教職工利益的問題。在先進性教育活動、教育內涵式發展活動、學習實踐科學發展觀中廣泛徵求教職工對校園領導班子成員的意見和建議，並督促班子成員整改方案和措施的制定及執行。保證了教職工民主監督、民主管理權利的實現，切實維護教職工合法權益。校園經費的收支情況、職稱評聘、工資晉升、獎懲情況、領導幹部民主評議等事項，校園均結合實際建立了校務公開制度。保證了教職工的知情權、監督權，做到把校園工作的重點、難點、教職工關心的熱點等問題，全部納入校務公開的內容。我校的校務公開真正做到了公開政策、公開程序、公開過程、公開結果。
校園重視家校聯繫，創設暢通學生與校園聯繫與溝通的渠道，重視調動學生參與校園管理的積極性。校園努力改善硬件建設情況，極大改善了學生的學習條件。堅持綠化、美化、淨化校園，形成有利於學生成長的校園環境。為了給全校師生營造一個安全的學習、工作環境，校園本着“預防為主，防治結合”的原則，堅持對全校師生進行安全教育，並與相關部門緊密配合，加強校園及周邊環境的治安綜合治理工作。校園還積極開展傳染病防治工作，做到有宣傳、有家訪、有措施、而使傳染病得到了有效控制。在防控甲型H1N1工作中，我校始終堅持“高度重視，積極應對，聯防聯控，科學處置”的原則，積極採取各項應對措施，堅持晨檢、午檢、消毒、通風、零報告等制度，積極認真做好防控工作，確保了師生員工的身體健康和校園安全穩定。
總之，近年來，我校以“五五”普法為契機，開展了豐富而有實效的法律教育活動，增強了全校教職工及學生、家長的法律意識，提高了校園依法治校、依法治教的水平，已在全校形成了一個學法、知法、守法、用法的良好局面。從而，推進了我校的精神文明建設，教育教學質量也穩步提高。校園先後獲得省綠色校園、省體育運動先進校，省語言文字規範化示範校，省規範教育收費示範校、市德育示範校、市優秀環保校園、優秀家長校園、市優秀紅旗大隊，市“五五”普法先進集體、區“零案”工程建設先進單位、區“雙高普九”先進單位、區安全管理工作先進單位等榮譽稱號。
我們深知，成績只能代表過去，工作中我們還存在許多需要改善之處。我們將再接再厲，在上級教育主管部門的領導下，按照普法工作目標和要求，理順思路，認真部署，狠抓落實，繼續加大依法治校、依法辦學的力度，與時俱進，不斷創新、探索法制教育的新途徑，力爭把普法工作和法制教育推向一個新階段，努力開創我校教育教學工作的新局面。
琅琅讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們全體師生進行了讀書活動，增強了讀書興趣，拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學生在讀書中有了很多很多的收穫。現在將讀書活動總如下：
一、展現的風采
1、讓學生顯風采
在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用早自習，讓學生讀美文、頌經典。內容主要以《三字經》為主，此外，《洋葱頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入到我們的讀書計劃中來。配合學校的開幕節，我們還組織學生開展了集體誦讀比賽，更是點燃了全校師生誦讀的熱情。而平時閲讀要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂。通過閲讀、積累與展示等活動，不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的台階。
2、讓家長顯風采
在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動並告以家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收穫，家長們經過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。
二、開展讀書活動的措施
（1）要求家長、學生老師積極參加學校開展的`讀書活動。
（2）利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養孩子讀書的興趣。
（3）要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。
（4）鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的讀書願望。
（5）開展“我與家長共讀一本好書”的活動，並按學校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。
（6）圍繞讀書活動，我校開展了一系列的活動：每日一頌活動，現場作文大賽，師生同台誦讀活動，閲讀之星、書香班級評比活動等。讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。
（7）要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。
當然活動中也有很多的不足之處，對於農村國小家庭，讀書是個弱項，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閲讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別説是共同閲讀了。還有的是留守家庭，對於這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。
在開展讀書活動中，學校根據每個孩子不同年級，不同閲讀能力，開展了不同層次的成果展示，如一年級講故事專場；二年級編故事專場；三年級演講專場；四年級調查報告專場。還有全體學生參與的班級朗誦、課本劇表演專場。這些活動將孩子們所閲讀的書籍，或化作聲情並茂的故事，或化作激情澎湃的演説，或變成一篇精美絕倫的童話，或變成一份深邃的調查報告……
正如一位家長在給老師的留言中説道：“老師，看到孩子為完成清明、端午這兩個中國傳統節日的調查報告時，跑了數次新書書店，翻遍家中所有參考書籍，搜索無數“百度”時，我着實激動。這樣的閲讀倍有意義。這樣的學習方式方是吾輩之所冀望的！”
是啊，讓孩子愛上閲讀僅是學校的初衷。通過閲讀，通過讀書活動提升孩子的各種能力，從而讓好書為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標，而能力的培養是一個循序漸進的過程。基於這樣的考慮，我們在讀書的活動中，巧設載體，不斷為孩子創設機會。如4月份我們舉行了一年級的古詩配畫活動、二年級的書籤製作比賽、三年級的讀書小報評比、四年級的“採蜜本”評比。讓孩子在閲讀中，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，將文章的好詞、好句、好段細細採擷、熟讀成誦。久而久之，提高了孩子的寫作能力，積澱了孩子的文學素養。
此外，學校還根據同學們活動中的表現，評選出“背詩大王”、“讀書小博士”、“閲讀明星”、“讀書活動先進班級”，讓孩子們在讀書活動中享受豐收的喜悦。一個個讀書活動掀起了陣陣讀書熱潮，如今漫步文溪園，你總能見到學生如痴如醉讀書的神情。正如一位學生在演講中動情地説：“如果我是一棵小樹，那麼書就是燦爛的陽光，它照耀着我；如果我是一條小魚，那麼書就是清清的溪流，它滋潤着我！如果我是一隻小鳥，那麼書就是碧藍的天空，它支撐着我！是讀書，讓孩子的人生流光溢彩，精彩無限。
讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閲讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
學校也積極充實學生讀物，規範學校圖書室、閲覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閲讀資源，為學生創造良好閲讀環境，學校圖書、閲覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閲讀。營造良好的課外閲讀氛圍。積極開展評選。
通過開展開展讀書活動，初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣、提升了修養，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閲讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了淨化，形成了積極向上的學風、班風、校風。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。
xx月xx日—xx月xx日，20xx年度圖書館服務宣傳週活動在xx縣圖書館正是4.23第xx個世界讀書日，以“知識給人力量·閲讀引領未來”為主題，閲讀能讓我們見識更多，走的更遠，讓更多公眾參與閲讀能力，分享閲讀樂趣。愛上閲讀從一本好書開始。全民閲讀活動正式啟動，圍繞全國全民閲讀活動為主題“知識給人力量·閲讀引領未來”的結合從書中吸取營養，豐富知識，引導學生養成”愛讀書，會讀書，讀好書“的好習慣。並對所有喜歡讀書的讀者寄予希望。在第xx個世界讀書日期間，我館精心組織，周密安排，制定了詳細的'活動方案。認真開展以知識給人力量·閲讀引領未來為主題系列活動。活動系列內容如下：
1、4.23上午9時在圖書館門前懸掛全民閲讀條幅，營造讀書氛圍，利用圖書館館藏資源為喜歡讀書的讀者免費辦閲讀卡，為羣眾解答公共圖書館的意義及世界讀書日的由來。
2、圖書館與第三國小聯合舉辦“知識給人力量·閲讀引領未來“為主題活動，大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪談閲讀感受——“讓終身學習、畢生閲讀成為一種習慣和風尚”。組織學生做一天班級圖書角“小圖書管理員”。並在讀書實踐活動中獲取知識，陶冶情操。
3、“書。我們的朋友“，在圖書館門前我們工作人員還為在場的讀者講解到有關書的演變，種類，用途及其與人們的關係，怎樣愛護圖書，學習正確的翻閲呵整理圖書的方法。其中有個讀着這樣説：書是我們的朋友，無論你是從事什麼職業，充電學習是我們必須要學習的並且要堅持的！
4、圖書館與幼兒中心開展系列活動：（1）學説兒歌，老師帶領下有表情的朗讀，（2）培養看圖書的好習慣，知道看書要認真仔細，（3）豐富詞彙準備圖片，手偶活動形式分組活動過程，最後由工作人員帶領參觀圖書館各個閲覽室。
在第xx個世界讀書日期間，我館推出一系列讀書活動受到廣大市民熱烈支持，讓我們也備受鼓舞。舉辦這一活動主要目的是為了使廣大民眾瞭解圖書館，走進圖書館，利用圖書館讓更多的市民參與到各項讀書活動之中，參與讀書，熱愛讀書，享受讀書鼓勵市民養成良好的閲讀習慣。大力倡導全民讀書新風尚，充分發揮圖書館在社會教育，文化傳播，促進學習型組織建設，構建和諧社會等方面作用。
為了促進幼兒語言的發展，結合“書香幼兒園”創建活動我們開展了一一系列的“書香閲讀”活動。
首先，我們為幼兒創設了一個温馨民主的、開放的的閲讀環境。根據幼兒的發展水平和喜好在閲讀區投放了不同類的書籍。閲讀區要有必要的閲讀規則，和孩子們一起商討，討論的結果，讓幼兒用圖畫的形式展現出來，發揮了幼兒的主動性。我們設置了圖書推薦，每月要推出兩本新書，讓幼兒能有目的地閲讀。為了激發幼兒讀書的興趣和積極性，我們還選出“閲讀小明星”。當看到別人被評為“小明星”時，其餘幼兒滿眼的羨慕，於是在活動區的時候多了許多孩子的身影。我們鼓勵孩子將自己的書帶來幼兒園和大家一起分享，我和幼兒們利用廢舊的分離閲讀盒子一起製作了放書的小書架，並請幼兒給每個書架起了名字，放不同類的書。
其次，多種形式促進幼兒語言的發展。例如大班幼兒在語言方面已經累積了一定的經驗，老師要依據幼兒已有的經驗推動幼兒的進一步發展。幼兒閲讀的過程是成人的參與過程，從老師來説，以身作則去感染幼兒，老師喜歡讀書，每當有新書上架的時候，老師一多關注和孩子們一起閲讀，當孩子看到老師喜歡哪本書時，他們也去爭着讀。根據大班幼兒的特點，我們選擇情節生動有趣的、故事性強長篇故事，在每天的離園前連續給孩子們講，每天孩子抓緊收拾好等待每天的
“故事時間”。每次講故事前都是幼兒提醒老師昨天講到了哪裏。充分地利用閲讀區，我們每月根據主題活動和幼兒的興趣，選擇不同類的圖書投放在閲讀區，當看到孩子們在那邊閲讀邊交流，知道這是他們喜歡的書。為了孩子喜歡，我們變換不同的形式，我們把分享閲讀的故事選擇表演性強的《我是山大王》在表演區進行故事表演，為了滿足幼兒的幼兒表演興趣，又將製作成故事盒在圖書區進行表演。我們班也受到了其他老師的指導，我們把故事圖片製作成立體故事盒，請幼兒仔細觀察圖片，然後根據圖片內容講故事，在幼兒進行講述的時候沒有打擾幼兒按老師的思路進行講述，因為不同的幼兒講述的順序不一樣也是不同的故事內容，充分地尊重幼兒。針對我們班孩子對於創編存在的問題，我們在平時給孩子講故事時，和孩子一起總結故事的六要素。每次在講故事前讓幼兒帶着任務去聽，瞭解了故事的要素，為幼兒以後的創編故事打下基礎。我們根據園內的教研組活動內容，把鄉土閲讀活動的
再次，充分利用家長資源。我們利用家長會向家長宣傳早期閲讀對幼兒發展的好處，讓家長充分認識早期閲讀的重要性。在會上向家長推薦適合幼兒看的.書，尤其是繪本。指導幼兒家長在家中為幼兒創設閲讀環境，堅持和幼兒一起閲讀，我們向家長介紹如何指導幼兒閲讀。向家長髮放“親子閲讀”記錄表，請家長把幼兒在閲讀過程中的收穫，發現的問題及自己的感受記錄下來，大家一起分享。我們和孩子一起分享孩子從書中學到的詞語，一句話。並請其他幼兒也用這個詞語來説一句。學習並且運用。家長和孩子都有了收穫，同時增進了
親子感情。我們也把家長與幼兒在一起閲讀的成果給一個展示的機會，開展了“親子故事會”，家長和孩子都積極準備，活動結束之後，家長的反應強烈，因為通過活動看到自己家的孩子的出色表現，對自己的付出的了回饋。有的家長在活動中看到自己孩子的不足，希望在以後多開展這樣的活動，給幼兒以展示的機會，以此來提高幼兒大膽表現的能力。
通過這半年的活動，我們班的孩子在語言表達方面有了很大提高，有近一半的幼兒有表現展示講故事的慾望。語言的發展不是一蹴而就的，需要在日常生活中滲透，通過多種方法，多種途徑來實現。
為培養學生讀書興趣，養成良好的讀書習慣，促進學生全面發展，提升學生終身學習能力，營造人人愛讀書、樂享悦讀的校園氛圍近日，xx中學根據上級安排，紮實開展20xx年"讀書節"活動。
一、突出特色，制定方案。學校結合辦學特色和上級規定的讀書節活動內容，緊緊圍繞"推進全科閲讀，培育時代新人"的活動主題，按照"學校有活動、班級有方案、全員都參與"的`總體要求，制定了具有學校特色的讀書節活動方案，並細化讀書節活動措施，紮實推進活動開展。
二、強化宣傳，營造氛圍。學校將依託4月23日"世界讀書日"，通過升旗儀式等方式，舉行讀書節啟動儀式。還將通過開展讀書明星、優勝班級、書香家庭評比活動和讀書沙龍、社團活動、親子閲讀、校園舊書交易等活動，在校園內營造良好的讀書氛圍，努力打造"書香校園"。
三、創新載體，開展活動。在教育部和學科教師推薦書目以及學生自選書目閲讀的基礎上，學校創新活動載體，通過組織開展全科閲讀、"我讀·我創作"、經典誦讀、校園詩詞大會、校園辯論賽等活動，提升讀書節的趣味性、競爭性、參與性，保持學生參與活動的熱情和積極性。
四、開展測評，促進提升。學校以培養學生閲讀習慣、提升閲讀能力為目標，從閲讀習慣、閲讀數量和質量、創作能力等方面制定學生閲讀能力等級測評標準，探索開展學生閲讀能力等級評定。並通過大數據分析實現對學生閲讀的科學評價和指導，促進學生閲讀能力全面提升。
書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質，以創建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動紮實、有效地開展，營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書活動。
一、學校開展教師讀書月活動的基本情況
1．宣傳發動階段
在這個階段，主要做了以下幾件工作：
一是成立了以校長為組長，副校長、教科室主任為副組長，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。並制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。
二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認識，營造良好的讀書氛圍。
三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。
四是推薦閲讀書目。本學年推薦的閲讀書目有：
《細節決定成敗》，汪中求
《解放兒童》劉曉東
《十年磨一劍》金春平
《體驗教學》鄭金洲
《給教師的100條新建議》鄭傑
《教育教學中師德修養案例研究》孫學策主編
《師德修養與教師專業成長》周德義等著
《教師道德教育論》王榮德著
《學生髮展性評價的操作與案例》王海芳主編
《新課程下的課堂觀》楊明全主編
《新課程下的學生觀》徐瑞主編
《新課程下的教師觀與教師角色轉變》高霞主編
《紅樓夢》《飄》
《中小國家中長期教育改革和發展規劃綱要》
2.讀書活動開展階段
（1）建立健全制度、措施到位。
學校讀書活動，建立了教師活動學習制度、考勤制度，採取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務，教科室負責人經常檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並計入每人的年終考核中。
（2）讀書的'內容
文學類書、教育教學書籍和雜誌、網絡等
（3）讀書的形式
自己讀：每位老師結合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閲讀。
集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發大家讀書的興趣。
將讀書活動與省規劃課題的研究、校本培訓、教師專業發展規劃緊密結合。課題研究能產生最大的內需。教師要圍繞自己的研究專題、圍繞學校主課題，有重點地讀，深入地讀，細緻地讀，用理論指導自己的實踐。師生共讀：教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。
（4）讀書的要求
讀書的同時做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫），教科室每月檢查一次教師的讀書筆記本。
（5）讀書活動總結。
學期末教師個人、各學科教研組、學校都進行了讀書活動總結。
二、主要收穫
1.教師“被讀書”的現象在悄悄地改變
一學年中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學年的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，並按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交。
2.教師的理論水平在提高
教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。本學年，教師論文數量與質量有了很大的提高，七位老師發表在正式刊物上論文。
一位教師獲全國青少年讀書教育活動優秀指導獎。
3.有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。
讀書活動，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。本學年，我校的個人課題結題率為87%。
三、存在問題
1.讀書筆記過於簡潔。
部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閲讀不夠詳細。
2．閲讀的內容不夠廣泛。
大部分老師侷限於教育教學之類的書籍，閲讀文學類的老師不多。讀書交流活動還沒開展。由於時間，讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學年。
書香滿懷，共讀人生。讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師。下面就讓我來談一談三（1）班在創建“書香班級”中的幾點做法。
一、營造書香氛圍。
班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閲讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內容突顯“五個一”原則即：一首詩歌、一組成語、一篇美文誦讀、一則名言錦句、一道趣味題。其次建設好班級專欄。班級中我們共開闢四個專欄，分別是：閲讀之星、古詩誦讀、文學推薦、奇思妙想。給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。
二、開展多彩活動。
在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導閲讀道路上來。首先在班級氛圍中，開闢的專欄用來展示學生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導學生。如我們每週必須要進行的就是閲讀之星評比。這項活動由班委會統一組織。通過學生的自我推薦、小組內的推薦、然後結合一週來的閲讀數量跟讀書隨筆的質量來評定。通過我一個學期的實踐，這項工作可以説是我們班的特色活動了。其次是每兩週一次的圍繞閲讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閲活動、主題演説等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閲讀氛圍，引領學生走上閲讀之路，從心底裏愛上閲讀。
三、引領閲讀之路。
通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閲讀之路。
1、讓學生明確為什麼要讀書。
告訴國小生要讀書，那麼作為教師和學生都應該明確的問題——為什麼要讀書？於是我就讓國小生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國人喜歡説——書籍是偉大天才留給人類的遺產。
培根——歷史使人聰明，詩歌使人富於想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。
高爾基熱情洋溢地説——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閲讀習慣，至關重要。
2、教給學生知道讀什麼書。
是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什麼呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳説》、《十萬個為什麼》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨遊，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收穫頗豐。
3、時間保障學生讀好書
在怎樣讀書方面我們有自己班級的具體做法：
（1）保證有書讀
每位同學除了借閲班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。
（2）保證讀書時間
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。
（3）保證讀書交流會
我們每週有一節讀書交流時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。
讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！三（1）班將在以後的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的'知識。
讀書，大而言之是一件利國利民之好事，小而言之是讓自己終身受益之利事，也因此我們一貫倡導“讀好書，好讀書，讀書好”，我們語文老師也一直堅持把讀書活動進行到底。假期是讀書的最佳時期，今年暑假期間我們學校的讀書活動開展情況是這樣——
我們做到了四統一：統一本的大小，規格（16開，不少於40頁），統一讀書的篇目（分年級），統一書寫的內容，格式（説文解字，精彩集錦，品味賞析，感悟提升），統一檢查的時間、學生完成的數量（每次返校檢查，不少於15篇，開學後老師統一篩選）。
我們及時做好了前期的指導工作：老師通過讀例文，引導學生去辨析何謂精彩，引領學生一起去品讀欣賞，為學生的集錦找準了方向。感悟提升是積累的難點，如何引領學生去感悟？我們教給學生針對原文結合自己的經驗體驗對文章中心、主題去把握、認識、評價，進而提升自己，學會做人做事。這樣的引領訓練，讓學生學會怎樣去欣賞一篇美文，怎樣抒寫自己的內心情感，掃除了自己回家讀書積累的障礙。
我們堅持做好了過程的監督指導工作：開學後，我們及時把學生的讀書筆記本收上來，檢查批閲，對不夠理想的給出修改建議，讓其不斷完善；對不好的，讓其學習優秀的。新學期的讀書筆記本，老師全程跟蹤，對於不符合要求，單獨指導，教給方法，讓其讀書更有實效，更具意義。好的及時表揚，傳閲，讓榜樣的力量促動學生讀書的良好願望。我們還舉行讀書漂流活動，有好書，同學間交流分享，讓讀書氛圍更加濃郁。
展評活動：我們實行師生共同欣賞，一起推薦的方法，初選出班級上比較優秀的讀書筆記，然後全體語文老師一起篩選出優秀的，擺出展評，最後組織全校學生參觀學習。學校還大力支持，對優勝者大會通報表揚，還頒發獎品，以資鼓勵，讓讀書之風盛行。
學生的實際表現與老師的期望之間還存在一定的遺憾，這也是我們今後工作的努力方向：此次展評每班的入圍人數只有四分之一，優秀者僅為十分之一，人數不及我們所願，尤其是學生的書寫，離我們參觀的優秀學校的學生書寫水平還有很大一段差距，這是我們要關注的訓練重點。此外學生在“感悟提升”的版塊表現欠佳，或是抄書中的點評，或是一句或是兩三行的言不由衷的評論，這樣就失去了讀書的真正用意，我們要想法用興趣去激發學生讀書的慾望，慢慢引導學生靜下心來，沉入到文字中去，用心去讀，用情去品，不要錯過這些美文佳作的文字薰陶，精神潤澤。用堅持去訓練學生的書寫，利用好中午的練字時間，發揮好老師教會學生，學生指導學生的長效機制，逐步提高學生的書寫水平。
本學期，我校根據教培研中心的安排，適時安排教師利用寒假讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校挑選了郭思樂《天縱之教》一書、使教師能夠從中瞭解生本教學動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發動，宣傳 讀書活動的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的'具體目標。
召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的具體目標。
二、制定切實可行的措施保障，確保活動持續有效的開展。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、撰寫論文、讀書心得等各項工作。
四、此活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校統一安排，這學期學校精心挑選了一些圖書作為必讀書目，配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
通過本期讀書情況，我的收穫是：
1、讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼裏，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心裏話告訴我，向我訴説煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不説是一筆最寶貴的財富。
2、用心育人，建立平等關係。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的`關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善於發現學生的心理變化，要設身處地為學生着想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關係，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。
通過讀書活動，我再次進入知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。根據我校實際，經中心校批准，為加強我校師生的漢字書寫的規範性，並能起到中心校教師的示範引領作用，特確定我校教師臨摹龐中華字貼活動。我經過一學期的臨摹收穫如下：
1、我能認真臨摹字貼，每日按時、按質、按量的上交作業。
2、漢字的規範程度相比以前，大有進步。
3、從龐中華字貼中我學到了，漢字在書寫的過程中，不僅要注重筆劃的規範書寫，還要注意間架結構對整體的重要性，知道了部分漢字怎樣書寫才能平衡。
根據教師專業發展和成長的需要，我們學校及時安排老師課後看書。引導全體教師從自身做起，從點滴做起，培養強烈的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人愛學、善學的氛圍，積極踐行“活讀、終身學習”的學習理念，學校根據教師教學和教育工作的需要，精心挑選各類書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊和雜誌，以及關於課程標準和專業知識的書籍，使教師能夠不斷完善自己的理論基礎，瞭解教育改革的動力，學習新的教育方法，提高教學能力。學校在閲讀的基礎上，定期組織閲讀經驗交流和討論活動，讓教師在短時間內學會並解決疑問
I、積極組織開展“閲讀活動”的精神實質宣傳活動，使每一位教師都能真正瞭解活動的目的、要求和具體目標。
學校召開年級、學科帶頭人和骨幹教師會議，討論制定行動計劃和具體實施步驟，初步選定要閲讀的書籍名稱、活動地點和每項活動的具體負責人，以實現詳細分工，職責明確，操作簡便。學校以朱永新的新教育之夢為源頭，鼓勵教師多讀經典，提升教師素質
召開教師大會，宣傳活動內容和要求，明確各項活動和環節的具體目標，充分討論獎懲措施。制定切實可行的措施，確保每個環節都有相應的制度和獎懲制度，確保活動持續有效地開展，防止“一陣風”的不利傾向。在活動體系的約束和引導下，教師普遍感到目標明確、任務具體、容易完成
II、建立學校、教研組和教師三級網絡。
學校負責確保整個活動的物資、資金和場地；教研組負責組織教師的參與和實施；全體教師反應積極，有目的、有計劃、有步驟地做好閲讀、研究、講課、論文撰寫等工作
為做好本次活動，學校增加了大量書籍；此外，還增加了許多有用的硬件設備，並準備了光盤和視聽產品，為活動提供充分的保障>四、各項活動的開展，有效促進了教師專業發展，提高了教師科研能力。通過活動，教師可以在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風采，理解素質教育的真諦，提高文化知識素養，提升教育管理水平，加深對科學研究的理解，逐步提高課題研究水平
我校“讀經豐富生活”活動的順利開展，使師生受益匪淺。同時，提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深化。我們必須持續有效地開展這項活動。只有堅持閲讀、不斷學習、更新觀念，才能使“活讀、終身學習”成為每位教師的自覺行為，與時俱進，努力提高自身的專業水平和理論知識，教師才能成為合格的教師。在提倡素質教育的今天，家長對學生有很高的期望，學校對教師有很高的要求，但學生沒有學習態度。在這種情況下，我們應該怎樣做教師呢？這是我們經常談論的話題。有時我們感到茫然、無助，不知道如何教學生。讀了《教師100條建議》之後，我真的覺得這是一本值得一讀的好書。書中的建議和建議看似簡單，但實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經常遇到的棘手問題。這本書使用了許多例子和經驗，生動而清晰地解釋了教育學和心理學枯燥的基本觀點。閲讀後，它使人感到親切和深受鼓舞。每一條建議都有助於教師拓寬視野，提高水平。它可以作為一個如何做人的鏡子，給人以啟迪。也是一本全面育人的教科書。這些關於教育的見解值得一次又一次地閲讀、品嚐和反思。現在，讓我根據蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經驗談談我應該為後進生做些什麼：
III、教師珍視博愛，永不放棄教育
優秀學生相似，但“差生”有自己的“差異方法”。那些好學生，你不必對他們大喊大叫。他們總是在窗外什麼也不聽，只讀聖人的書；當你面對那些非常不同的貧困學生時，一旦他們有了一點問題，我們總是習慣於批評他們，寫作和檢查他們，懲罰他們，掃地。。。然後我們可以與他們進行推理，並給予所謂的原則性指導。事實上，懲罰和枯燥的'推理並不能觸動落後學生的靈魂，而是拉長了教師與落後學生之間的距離。蘇霍姆林斯基説：“好老師是什麼意思？首先，它意味着愛孩子，感覺和孩子交流很有趣。我相信每個孩子都能成為一個好人，善於與他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心靈和精神，永遠不會忘記自己曾經是個孩子。“照亮學校的永遠不是入學率或其他名利，而是老師們神聖而壯麗的精神，對孩子們無微不至的博大愛，以及對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和同情，我們不能放棄，我們不能放棄。從這些話中，我深深感受到用愛打開學生心靈的窗户，進入學生的精神世界，成為他們的好老師和好朋友的重要性。事實上，跟優秀學生一樣，後進生也是祖國的希望。對於那些尚未開放的花朵，我們應該向它們傾注更多的耐心、更多的温暖和特別的愛。只有百花齊放，我們才能迎來花園的春天作為一名教師，很少有人不愛他們的學生。然而，在教育方面，雖然有時我們為他們的成長付出了很多，但他們並不欣賞，甚至常常適得其反，收到相反的結果。為什麼會這樣？一個重要的原因是，當我們教育我們的孩子時，我們沒有把他們當作一個平等的人來對待。事實上，孩子們也有自尊。作為一名教師，只有教師關心學生的人格尊嚴，教學才能成為教育。教育的核心是關心學生。我們應該讓學生經常看到他們的成功，讓他們感覺到每一天都不是徒勞的，他們每天都有新的收穫。
這本書《給老師的100條建議》也告訴我們，每一個學生都是可以創作的素材。如果你找到一個合適的教育方法，你就永遠不會有一個落後的學生。他一生致力於研究學生和教育教學。在他看來，世界上沒有永遠的後進生。每個學生都有自己獨特的位置和可塑的一面。因此，他從不放棄落後學生，而是千方百計研究學生的特點，然後想方設法幫助學生，最終讓他們“發揮自己的才能和所長”。我認為蘇霍姆林斯基這樣做的原因
11日記者從"4·23"世界讀書日暨重慶第十屆重慶讀書月活動新聞發佈會上獲悉，為鞏固全民閲讀工作成效，進一步營造濃厚書香氛圍，4月18日至24日將在解放碑商圈步行街開展"4·23"世界讀書日暨第十屆重慶讀書月主會場活動，44項主題活動邀市民前來體驗，同時還有購書折扣優惠活動。
據介紹，本屆讀書月活動以"建設書香重慶，共享美好生活"為主題，以解放碑主會場+公共圖書館分會場同步舉辦的'模式，共有187項子活動。其中，在解放碑主會場，將由全民閲讀工作成果展、全民閲讀品牌活動展示、全民閲讀示範單位資源展示、惠民書展、版權保護、文藝匯演六大板塊44項主題活動組成，活動期間你可以看主題圖書作品展、賞精美文藝演出、享折扣優惠購書。
此外，由重慶圖書館、各區縣公共圖書館等單位推出的143項子活動，也將為市民帶來豐富的文化大餐。活動期間，重慶圖書館將在館內舉辦"格林童話之夜"大型親子活動，親子家庭通過小劇情表演、真人秀等形式感受立體閲讀樂趣。新華書店也將在全市範圍內舉辦優秀出版物惠民展銷活動，還有高中生英語寫作競賽、手抄報作品比賽等賽事，以及沙龍分享會、公益知識講座邀請市民參與。
據瞭解，20xx年重慶市民綜合閲讀率為85.9%，年人均紙質圖書閲讀量為5.69本，高於全國平均水平。20xx年重慶人均購書消費為129.33元，教育、文藝、少兒、人文社科等幾類圖書的購買為主流，而在閲讀方式選擇上，數字閲讀逐漸與紙質閲讀持平，在數字閲讀的內容選擇上，休閒娛樂信息、新聞資訊、文學作品深受市民喜愛。
在這三個月的參賽過程中，因為讀書，我們快樂；因為讀書，我們成長；因為讀書，我們進步；因為讀書，我們的生活充滿書香！
一、“書香班級”增強家園凝聚力
第十屆書香班級活動開賽以來，我和我的搭檔xx老師常常在班級內動員家長們參與此項活動。我們也一直致力於探索“怎樣寫出好的xx，向家長傳授寫xx的經驗？”
記得半年前，我們班剛剛組織新的小四成員加入班級圈子力爭第屆書香班級活動時，我和xx也僅僅是壯着膽子抱着試試看的態度來組織的。
沒想到這個在我們單位圈子裏扮演着配角的班級，在今年的第十屆書香班級活動即將落幕時卻收穫了自認為在這個特殊的圈子內的驕人成績。我們小四班級成員有14人，參賽博文共70多篇，我想這也是“書香班級的好徵兆哦！”
從我們班倡導要加入“書香班級”以來，我們充分利用校訊通資源，定期給家長髮短信。讓家長在假期裏多看書，勤寫博文，積極參與，一起打造書香班級和書香家庭，開展親子閲讀，目的是“點亮閲讀心燈，照亮孩子一生。”表現突出的家長有“x老師”、“x家長”“x家長x”“x家長x”“xxx”、“小四xx”、“小四xx”、“xx家長”等。大家齊心協力，相互溝通寫x經驗，相互探討寫x的樂趣，相互分享着彼此的甜蜜與幸福！
不過，在這裏梅子還要感謝小四班其他家人對我們小四班工作的支持與配合，感謝您對我們老師工作的肯定和理解，因為有了您的支持，咱們小四班的大家庭才會此和諧快樂。
二、透過文筆看性情
xx老師：有經驗的、用心做教育的老師。在她的博文中，讓我們看到很多幼兒活潑快樂的身影。也讓我們理解了教育的價值在於日復一日的運用及日復一日的堅持。從教育中發現xx和孩子在一起的生活，有時喜悦、有時憂愁、有時激動。但是，xx老師安於和孩子之間這種瑣生活中不經意的驚喜。我喜歡單單這樣柔嫩的、細膩的但更是理性的、平等的愛。孩子需要這樣的愛、這樣理性有教育意義的愛。她在現實與理想之間尋找那美夢的接縫，採擷那一朵朵絢爛的花朵！
xx：從教育xx來看，發現自己的每一天原來都是那麼精彩、不着聲色的精彩；原來，每一天都那麼幸福，因為懂得知足與心懷感恩；原來每一天都那麼充實，原來注重努力學習與專研。學着讓自己充實，讓別人感悟自己。她的.圈子無論是大是小，她都在她的圈子裏愜意着、自信着、活的很有成就感。但她卻又能找準自己的位置、認清楚自己。我喜歡這樣的單純的快樂、喜歡這樣的女子！
小四xx：用心的家長！字裏行間都洋溢着温馨和諧的親子畫面。有自己的教育特色也是孩子必須要經歷的道路，那就是——體驗式學習。讓孩子實際參與學習，也是孩子喜歡的學習方法。該家長真的很睿智，懂得藉助大自然這本書為教材，適時抓住教育契機，讓孩子親自體驗，通過自身的實踐，感知實物的美好。
xx家長：反思型的家長。讓孩子的成長不在家長所謂的“愛”中受到羈絆。善於發現孩子的一點一滴的童趣。用心與孩子溝通，字裏行間都能獨到孩子的喜怒哀樂及成長中的變化，也讓老師讀到了她的責任心、家園共育的支持心及對孩子教育的重視心。
xx家長：很喜歡她的那句話“沒有絕對的懶孩子，只有絕對的懶家長”這句話很對啊！培養孩子*好的方法就是飯前、入睡前給孩子講故事。我總結了一下：
1、熱愛讀書的家長，懂得讀書的益處，在讀寫之間透着記錄的甜蜜與幸福。
2、重視親子關係、重視親子閲讀。
3、重視孩子小小的變化，及小小的愛好，關注孩子的小小心裏。
xx家長：細膩且温柔的家長。在這裏再次感謝他為班級工作所做的付出與努力、給老師的幫助與配合。她的散體詩《致陽光體育節》果真精彩非凡，信手讀來，真的很有畫面感。《時間都去哪兒了》描述了自己對時間的理念，以及對生活中人事的珍惜之情。
三、我們收穫滿滿
從嚴冬到新春，書香班級活動伴隨我們温暖的過渡。將我們載入這春暖花開的彼岸後，它即將向我們揮手告別。但是，它將無限的温暖、無窮的力量注入我們的身體，讓我們去經歷盛夏，經歷收穫。然後來年，它又會熱情地向我們招手“生活是充滿春天的，秋天裏的春天，冬天裏的春天，而且還有很多很多的春天。”這很多很多的春天，裏有書相伴春常在，書香活動無止境！
*後，在校訊通書香班級活動的倡導下，在我們和家長朋友的緊密配合下，我們的班級閲讀活動有聲有色，書香班級氛圍濃郁，讓孩子們愛上閲讀不再是一個口號，讓閲讀伴隨孩子成長也不再是夢想！
讀書活動是全面提高教師專業素養的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業成長，我園在全體教師中開展了以書為友，與書同行為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學習、善於學習的讀書氛圍，幫助教師加強終身學習的理念。
一、宣傳發動，層層落實。
為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、年級組長為組員的領導小組。領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，並制定了便於操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
二、營造氛圍，人人蔘與。
針對教師教育教學工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜誌以及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態、增強教學技能。
本學期，幼兒園在教師每週自主閲讀的基礎上，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個細節》兩本必讀書目，教師人人蔘與。首先由教師有計劃地進行自主閲讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網上發佈。其次，在年級組內開展了閲讀體會交流活動，組內教師將自己在閲讀中的感受與收穫與同行分享，選取兩位教師到全園交流。最後，在個人研讀、小組分享後開展全園性交流研討活動，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經驗共享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了相互尊重、積極主動、共同發展的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。
三、提供平台，共享智慧。
在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網的網絡平台，開設了好書推薦名文賞析心得反思計劃總結活動花絮五個欄目，進行讀書信息發佈，交流讀書體會，推薦好書閲讀等活動，並鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論，達成經驗、智慧的共享。
四、及時總結，不斷進步。
通過讀書活動，教師們從內心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，並隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，並通過活動評選出了《書中良方利行》《抓住教育的契機》《不容忽視的`安全問題》等一些優秀心得，樹立典型，推廣先進，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步。
讀書系列活動的開展為構建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了陸幼教師對於讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步瞭解了閲讀的重要性，分享着時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閒軒的驚喜與快樂。相信在未來的日子裏，我們定會將工作做得更細緻，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發芽、開花、結果。
本學期，為了深入貫徹落實市區關於在中國小開展學校特色活動的指示精神，我校進行了紮實有效的讀書活動，通過讀書活動，師生受益匪淺，為了今後更好地開展讀書活動，特將階段性成果總結如下：
一、成立讀書活動領導小組，紮實有效地開展讀書活動。
組長：靳麗豔
副組長：劉百紅
組員：孫海霞、徐振杰、徐東方、喬琨麗、李淑英、潘寶華
二、具體做法
1、領導帶頭讀書，提高自身素質。
學校領導堅持每天在在校學習半小時，學習法律法規，教育教學理論，學習名人事蹟。通過本學期的學習驚奇的發現對工作充滿了信心，，同時也充實了自己的頭腦，更好地為師生服務。
2、教師能夠利用課餘時間學習
學校要求教師在校內時間每天學習不少於半小時，並定於週一下午放學後為集體讀書時間，學校在時間上給予保證，教師們知道現在自己工作的'危機，不學習就跟不上時代的要求，所以教師們每天都能堅持學習，認真記讀書筆記，並能積極在讀書彙報活動中發言。
3、在學生當中堅持廣泛發動、人人蔘與的原則，開展豐富多彩的讀書活動。
（1）、在主題升旗儀式，發起讀書倡議。開學後，我校利用國旗講話的時間向全體學生髮出了“讓好書伴我成長”的倡議，每班組織一次班會，專門組織發動，形成好讀書的良好風氣，養成愛讀書、讀好書的良好習慣，形成孝敬父母，報答師恩，報孝祖國的良好風氣。
（2）、學校和各班設立圖書角，成立課外讀書小組。
（3）、十月中旬開展“誦讀伴我成長”借讀月活動，結合自己閲讀的書籍內容，寫出自己的讀書心得。
總之，通過此項活動，使師生受益匪淺，我們將此項活動堅持下去，使人人受到教育，人人得到提高。
在20xx年“百安活動”期間，我校根據市安委會《關於開展“百日安全生產活動”的通知》文件精神，黨委、政府高度重視，召開了專題會議，制訂了活動方案、安排部署並開展行動，在全校範圍內迅速掀起了一場以“強化監管、落實責任、突出預防、保障平安”為主題、各方力量廣泛參與、聲勢浩大的安全生產主題活動，確保了去冬今春特別是元旦、春節期間全校安全生產形式的持續穩定。
一、活動開展情況
（一）加強了組織領導，進行了周密部署。按照市安委會要求，我校切實加強了對本次活動的組織領導，落實了專門人員，制定了具體活動方案，成立了由校長任組長的“百安活動”領導小組，召開專題會議進行動員部署，明確了責任、措施和目標，確保“百安活動”各項工作落到實處。全校上下形成了“黨政主要領導親自抓，分管領導負責抓，責任部門具體抓，班級全面抓”的良好局面，做到了行動迅速，部署周密，組織有序，措施有力。
（二）深入貫徹了國務院“安全生產年”和認真開展安全生產“三項行動”，建立健全以“一崗雙責”為核心的安全生產責任體系，杜絕了較大以上事故，一般事故。
（三）加強了重點領域安全監管，深化了安全專項整治。
1．道路交通：嚴厲查處了機動車輛超速，貨車、農用三輪車違法載人和摩托車不帶頭盔等行為，加強村社道路、事故多發危險路段的巡查和監控。杜絕在場校街道違法停車現象，嚴禁無證駕車、酒後駕車、疲勞駕車、不適宜駕車的人員駕車。開展道路交通安全宣傳“五進”（進社區、進企業、進學校、進農村、進家庭）活動，完善道路交通警示標識，強化對車輛行駛狀況的監控，確保學生安全。
2．消防及公共安全：開展了以校園周邊場及學校為重點開展火災隱患排查整治工作，加強森林防火工作，細化森林防火預案，特別落實防火和深林防火宣傳。
3．危險化學品、煙花爆竹：全面開展以查“三違”、查隱患、查培訓、查應急古人曾經説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話的意思是：要想寫好文章，就要多讀書。的確，讀書，可以提高我們的閲讀能力，養成良好的學習習慣，寫出好文章。不僅如此，讀書，還可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；引導我們明理，做個有修養的人。為了幫助同學們養成良好的讀書習慣，讓濃濃的書香盈滿我們的校園，讓更多的學生好讀書，讀好書，讀整本的書，本學期，我校繼續開展讀書活動。
一、深入宣傳，營造良好氛圍。
根據教體局的部署、學校工作計劃，開學初，我校就制定了讀書活動方案，並在全校開展讀書活動動員工作。利用電子屏幕打出宣傳口號，組織召開主題班會，換寫黑板報，國旗下講話，精心佈置教室的圖書角，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳，營造校園文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定基礎。
二、保證時間，養成讀書習慣。
學校規定，語文早讀課和每週二、三的午到時間為學生閲讀時間，每週二或週四活動課時間也是閲讀時間，由語文老師組織學生進行閲讀。學校還要求學生每天回家後至少保證20分鐘的閲讀時間。固定了閲讀時間，長期堅持，利於養成良好的.讀書習慣。
三、推薦圖書，保證閲讀質量。
現在的獨生子女，對漫畫這樣的另類書籍比較感興趣，如果老師不指導推薦學生讀好書，那讀書的效果肯定不理想。我校向學生推薦的圖書有以下幾類：一是教研室推薦背誦的古詩文。每學年25首，中高年級30首，還有《三字經》、《弟子規》、《治家格言》各600字，我們利用午讀時間練習背誦；二是青島教研室主編的《國小語文課外閲讀》。利用閲讀課的時間由語文老師組織讀；三是學校圖書室的藏書。學期初，班主任統一到圖書室借閲，每班選一名負責任的同學擔任圖書管理員，負責同學們的圖書借閲記錄，這一部分書一般利用閲讀課或帶回家閲讀；四是學完課文或一個主題單元，老師向學生推薦圖書閲讀。如學了“古典名著”這一單元，向
學生推薦讀中國古典四大名著，可以讀與課文內容相關的章節，也可以讀整部書；學了《醜小鴨》以後，向學生推薦閲讀《格林童話》。還可以向學生推薦同一作者的不同的書，或者是同一主題的不同作者的書，這樣達到學一篇讀一本，學一單元讀一系列，開闊了視野，保證了閲讀質量。
四、上好“三課”，指導讀書方法。
第一課堂——閲讀指導課。學校把閲讀指導課作為校本課程，納入課表，每週安排一節，由語文老師有計劃、有目的地進行課外閲讀指導，帶領學生潛心閲讀經典美文，並及時引導學生寫下所思所想，寫好讀書筆記，指導讀書方法，在大量的閲讀實踐中培養學生良好的閲讀習慣。第二課堂——讀書彙報課。通過小組討論、共同表演、朗讀評獎等活動，讓學生走進書中，走進故事人物的內心世界，談自己的感受，加深對作品的理解。第三課堂——親子共讀課。學期初利用家校聯繫卡，家長會、家訪等活動，向家長宣講讀書的重要意義，讓家長明白讀書能改變人生的道理，從而激發家長培養孩子閲讀習慣的積極性，同時號召家長參與親子共讀，使家庭、學校形成合力，共同促進學生的健康發展。
五、開展活動，保證讀書成果。
為了促進學生的有效閲讀，學校每年都會舉辦一系列的配套活動。如，講故事比賽、朗讀比賽、古詩文誦讀比賽、讀書筆記評比等，另外，我們根據學生的閲讀量分級部評選“讀書愛好者”（一年級）、“讀書小明星”（二年級）、“讀書國小士”（三年級）、“讀書小碩士”（四年級）、“讀書小博士”（五年級）。這是校內的活動，我們還認真組織學生積極參加上級部門的各項讀書活動，本學期已經參加了萊西市教體局組織的“我喜歡的一本書”寒假徵文活動，上交學生徵文45篇，教師徵文3篇；山東省當代國小生“快樂作文杯”讀書徵文活動，評選上交徵文30篇；另外，我校還參加了青島市“十二五”讀書活動先進集體和先進個人的評選。這些活動較好地推進了書香校園建設的縱深發展，切實豐厚了學生的思想，提升了品位。
學問齋