總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編為大家整理的國培研修總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
在此次學習培訓過程中，我認真的學習，學到了很多，懂得了很多，學後有很多思考。這次學習是我作為一個特崗剛剛踏上教師之路的又一新篇章，是我教育教學中的一次提高和進步。通過這段時間的培訓學習，我學到了很多教育教學理論知識,作為一名新時代的人民教師，要不斷學習新知識，爭做一名學習型教師、研究型教師。這次是我提升自我的一次機會，在此我很感謝學校給我這次機會，和很多國培專家辛勤地講解。這次培訓，讓我作為一名鄉村英語特崗教師在學習中受益匪淺，心得體會豐富。下面是我培訓學習的感受和對以前教育工作的反思：
第一，培訓使我對教師的道德行為有了更加清楚的認識。“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範、行為準則和情操品質。教師的合格與否不僅僅在於淵博的學識，更在於其高尚的人格。作為學生道德修養的`楷模，教師的一言一行都具有重要的示範作用，會對學生產生深遠的影響。作為教師要平等地、友善地對待每一個學生，不斷提高師德修養。學校是師生交往的場所，師生關係的好壞決定着教育的成敗，因此優化師生關係，強化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事。我應該用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做一個比較合格的教師。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
第二，自己的學習、工作態度應該更上一層。學習培訓中我認真聽講，積極思考，主動探討一些在我的教學過程中存在的問題，在同伴的交流中充實,並不斷地反思自己。很感謝老師們和同學的幫助。我煥發了積極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。教師要努力鑽研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鑽研，做熱愛學習、善於學習、終身學習的楷模。要如飢似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。
第三，注重反思，提高教育教學科研能力。教學反思是提高教師教學有效性的一種強有力的措施。是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。教師不斷地審視自己的教學，質疑自己的教學，對自身教學觀念、行為與思維方式的再認識、再創造，找出教學中低效或無效的問題，展開行動研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學轉化成高效教學。
最後，更明白了自己作為新時代教師的使命。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。作為新時期的一名教師，社會和國家不斷的向前發展，特別是國家教育事業的發展，伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課堂，要求作為基層教師的我要不斷學習新知識，不斷充實自己，提高自己的教育教學能力。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鑽研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平台，也給我們指明瞭新的方向和奮鬥的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！
時光飛逝，兩個多月的培訓已悄然度過，作為一名年輕教師，能有這樣一個機會來參加學習，十分榮幸。回眸本次國培，我思緒萬千，在西北師範大學，感受到了濃厚的校園文化氛圍，豐富多彩的學習內容，讓我獲益匪淺。
一、認真學習，感受“國培”
1、培訓內容豐富多彩：此次培訓結合數學學科的特點，聘請了許多知名專家和一線優秀教師，開設了一系列課程，主要有以下幾個方面：
（1）師德師風方面《強化師德意識，樹立職業精神》師德核心：平凡心，事業心，責任心。
（2）教育教學理論：《課堂改進策略—基於學生的視角》，《合作學習的特徵與案例分析》，《教學模式比較及其在國小數學中的應用》
（3）課程標準與教材教法：《如何從整體把握國小數學課程》，《20xx版數學課程標準解讀》，《人教版1—6年級教材解讀》，《數學課程標準研究的方法與案例》
（4）論文與課題研究：《數學論文寫作規範》，《後續課題研究選題設計》，《後續課題研究格式》
（5）藝術欣賞，體育健康，計算機技術。
2、培訓方式靈活多樣：本次培訓既有專家講座，也有以班級或小組為單位的專題研討活動，名校影子實踐等。從而引領學員積極主動的參與其中，動與靜相結合，理論學習與實際操作相結合。授課專家均注重理論與實踐的結合，提供了豐富的教學案例，通過講解點評，回答提問，共同探討，啟迪學員思維，碰撞思想的`火花。
二、總結反思，詮釋“國培”
作為一線的數學教師，我們很多人只能單一的按照教學參考書上的目標完成教學任務，很少關注數學課程形態思考數學本質內涵。注重學生自身的發展
數學來源於生活，而高於生活，數學是思維的體操，更是思考問題的方式，培養學生實踐，探索，務實的精神。居里夫人説：“人類需要善於實踐的人，這種人能由他們的工作取得最大的利益。數學就是培養具有實踐精神的人，任何一個結論，證明步驟，必須有根有據，在動手中實踐，在實踐中探究，在探究中獲得真理。
三、找準方向，演繹“國培”
在這裏，我認識了ｘｘ各市縣許多優秀的同行，和他們一起探討，交流，同時，面對面的領略了專家名師風采。提高了理論水平，豐富了實踐操作經驗。假以時日，應結合自身的實際情況，將理論付諸於實踐中，發揮作用。
教育是一項循序漸進，由淺入深的偉大工程，教育是葉的事業，我要做一片醉心於夢想的綠葉。身為教師的我們是一個平凡的人，卻擁有偉大的一顆心，默默的奉獻，培育着祖國千萬顆未來之星。泰戈爾説：讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜的垂着她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯：學攻心，能反側自消從古知兵非好戰；不審勢，則寬嚴皆誤後來治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改數字，以為自勉：
搞教學，雖殫精竭慮自古知術非好辯。
不思慮，則褒貶皆誤後來治學要深思。
帶着對重慶的嚮往，帶着對知識的渴求，我開始了我的北碚之行，將近二十多天的北碚生活，這裏的山山水水，這裏的火鍋小吃，這裏人們的熱情都給了我深深的感動，但最重要的是在這裏我有了更多的收穫，在這裏我有了更開闊的眼界，讓我不虛此行。
在這次培訓中我有幸傾聽了許多專家和學者精彩的講解，從趙xx老師的創新教育到吳xx老師的實用教學，從數學理念到教育思想，點點滴滴讓我對國小數學教學有了更深刻的認識。
饒xx老師用自己的成長之路告訴我們“親其師，信其道”是多麼的重要。是的，教育學生，就應該從愛出發。平等的'愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。同時還包括老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，認真對待。我們的數學課堂應該是真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作為數學老師的我更要關注的是藴藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。
不知道別人是怎樣理解一節好課，記得以前有人説過：好課就該是聽起來特別舒服的課堂，是的，好的數學課，必須關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，同時讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。“簡潔而深刻、清新而厚重”，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。
還記得錢xx老師在培訓時這樣感悟到：“四十以後，最警惕的是滑入麻木和灰暗的跳蚤人生——得給自己的事業和家庭點上酒精燈，對教師來説，這個酒精燈就是教育，得有一點浪漫情懷，從萬事休的塵土中把浪漫情懷拎出來！”我雖然沒有錢老師如此深的感悟，但我願意用這句話來激勵自己，讓自己在工作生涯中少一些懈怠，多一些激情。
國小語文遠程研修總結今年參加遠程教育培訓學習，我觀看名師的課堂實錄和聆聽專家精彩的教學點評與講座。雖然學習的時間不長，但對研修卻有不少的認識。在這一段時間裏，通過對專家們專題的聽課、交流、研討，同時提交作業、發表評論等，讓我領略到專家教授的風采，同時也感受到其他學員們孜孜以求的進取精神。讓我覺得收益頗多，受益匪淺。
一、端正態度，積極參與
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個月，並且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。
2、認真完成必修作業，選修作業和校本作業多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
二、結合教學，深刻領會。
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的.更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
如何上好一節課，一直是我們最關注的焦點，聽了專家們的講解，我感觸頗深。首先，教學目標要明確並且設計得當，因為教學目標既是課堂教學的出發點，也是課堂教學的歸宿；其次，在講課的過程中要加以利用生活周邊實例增加教學目標的生動性，活躍課堂氛圍，讓學生能更好地理解和掌握；最後，利用與學生之間的互動能夠容易的知道了解其不足之處，再加以細説，以確保學生吸收知識的效率。要使我們的課堂多姿多彩，離不開教師的不斷探索與反思。
三、更新觀念，提高素養。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找
到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。專業成長的路還很長，希望我們能夠繼續相伴在那種靈活、機動、互動的教學海洋裏。也找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教科研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品嚐到成功的快樂！
——今天的耕耘，明天的收穫
20xx年的國培對於我這樣一個“年輕”教師來説，是一個嶄新的學習平台。通過這樣的一個學習平台讓我以一名教師的身份重新審視了自己。它讓我深刻的體會到了作為一名教師身上所應當負起的責任和這些責任的重要性。
這段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，這是收穫豐厚的一次學習，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓！通過這次國培學習，讓我更加體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能適合做這項工作，也使我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水，我想要具備這桶水，就不能放棄任何一次學習的`機會，雖不能説培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底藴，厚積薄發，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長。在教中學，把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今後的科研準備實踐材料；在教中
研，找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。
總之，這次國培是一次對教師專業成長極具意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！培訓只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。在學習，思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
短暫的學習隨着時間漸行漸遠的腳步接近了尾聲，通過近段時間的國培網絡學習，使我對教育教學，有了新的認識，國小思品國培研修總結。在培訓學習期間，我自始至終地認真學習，積極聆聽專家的講座，用心去領悟他們觀點，汲取精華。與同行們在互動平台進行了熱情洋溢的交流，及時撰寫了研修日誌，發佈話題，上傳資源，總結、發帖、回帖，和上交作業。經過這一階段的國培學習，我明確了厚實文化底藴、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。對自己在今後工作中發現自己，完善自我有着深刻的意義。對我在今後的工作實踐中改進教學方法、教育教學策略有極大的的幫助。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜，下面就結合自己的教學實踐與這次培訓談點收穫。
一、提高認識，促進專業發展。 在以前的思品教學中，總是會遇到這樣那樣的問題，通過這次國培學習和同行們的網上交流解決了我的一些實際難題。這次培訓的每個專題都設置了思考與活動，為我的理論學習提供了發展的可能。各位專家在專題講座中，闡述了自己對國小思品教學的獨見解，對新課程的各種看法，對思品課思想的探討，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質教育的高度，審視自己的教學行為。發現在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發現問題及時查漏補缺，對學生的個性發展、終身發展考慮的不多。通過學習我轉變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。教師從命令學生的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂活動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什麼，就讓學生做什麼了，而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容。
二、積極交流，教學相長。
這次網上培訓，給了不同地區、城鄉的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，學習他們如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，並在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了國小思品教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。教師應挖掘思品本質，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照思品思想指引的方向，從學生的實際情況出發，通過多種方式，將思品過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計更有底藴。“工欲善其事，必先利其器”，教師要重視思品工具的使用，學生在思品學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好思品工具，讓學生將思品工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔，工作總結《國小思品國培研修總結》。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設計，不能過於頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些，具有挑戰性，指向背後的道理。應該引導學生善於發現問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領學生經常反思，讓學生也養成反思的好習慣。
三、全面發展，科學評價。
新課程評價關注學生的全面發展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，採用激勵性的評語，儘量從正面引導。為了讓全體學生品嚐到學習的快樂和成功的喜悦，教師在評價時要細心尋找學生的閃光點。經驗與實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利於提高學生的學習興趣，而且培養了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格。也要多一點笑容與幽默, 老師的笑容與風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，有助於學生良好人文素質的養成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長。
四、終身學習，提升自己。
如今，是開放的社會，也是知識爆炸的時代，同時也是知識競爭的時代，教師要給學生一滴水，自己就必須具備源源不斷的水源。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷給自己充電，才能提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁徵博引給我們講述深奧的.理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對國小思品教學的感悟和獨到的見解，我聽後很受啟發，也學到許多新的教學理念與理論知識。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——教死書”，除了要給學生答疑解惑，還應該培養他們的創新思維，挖掘他們的潛力。我們只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。因此，今後我不僅要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍，而且還要向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，利用網絡與更多的同行進行交流與學習，活到老，學到老，博覽羣書，不斷進取，不斷創新，探索，提高自己的教學教研能力，樹立終身學習的觀念。國培活動即將結束，雖然這次遠程培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恆的。通過這段時間的培訓學習，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識，理清了思路，更新了理念、在以後的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用於實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格的人民教師。
20xx年國小語文國培研修總結 上個學期，我有幸參加了示範性遠程培訓學習。首先我要感謝網絡學習的組織者們，給了我這個普通的國小語文教師這樣一個難得的學習機會。這次網絡學習的感覺是幸福而又充實的，因為每一次學習都能聽到專家們不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的衝擊。轉眼間，國小語文遠程培訓馬上就要結束了，在這個以網絡為平台的學習生活中，認識了很多優秀的語文教師和著名的專家，傾聽了專家的講座，學習了他們新的教育思想和教育理念，學會了不少的語文教學技巧和方法。通過本次培訓也讓我對國小語文教學的工作有了更深的瞭解，深知自己責任任重而道遠，今天我就把本次培訓的收穫與喜悦和大家一同分享一下。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
在這段時間裏，我不僅是看案例視頻，聽專家的精彩點評，還經常去學習同行的經驗。訪問班級，研修日誌，思考案例這裏走走，那裏訪訪.許多知識真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！是啊！“國培”培育了我，更讓我知道怎樣去培養我們的學生，國家的下一代。
極大地豐富了我們的視野，無論是在理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的，才能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學實踐中提煉出更多、更
好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這並不能成為教師放棄教學而無所作為的藉口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，紮根沃土，立足於自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。
學習了專家的理論，我積極實踐，把所學用於教學，搞教學，寫案例，記反思，真正做到“學思結合、知行統一”。培訓的目的是為了提高教師的素質，作為一名語文教師，為學生的精彩人生奠基！我學習，我反思，我進步，感謝國培培訓！
總之，這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂，還提高了自身文化素質。
二、通過培訓使我提高專業理念和業務水平。
通過“國培”遠程國小語文教師培訓，我有很多感觸。
一個優秀教師不僅應該具有好的'素質，好的知識淵博，好的心態，還應該具有一個明顯的特徵，那就是“腦中有結構，心中有學生”。通過本次學習，我覺得國小語文老師應該以下幾個方面做起 ：第一終身學習，提高自身素質。作為一名語文教師首先要有文化底藴，當然這文化底藴就要從閲讀中獲取。教師不僅要閲讀教材，閲讀參考，最重要的是博覽全書。國小教學成功與否，學生語文成績好壞，很大程度上與教師學科素養有很大關係。作為一名教師首先要認識到教師學科素養的重要性，並不斷地加以錘鍊，在課堂中感染學生、激勵學生、引導學生，讓學生體會到語文學科的魅力。 尤其是當今新課程改革下語文教學的要求教師文化的再生產。缺少文化內涵的教師，怎麼説也不會把語文教好。因此，教師始終要樹立終身學習的理念，我們要努力開拓自己的知識網絡，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閲讀中汲取營養，提高自己的科學文化素質，才能展示自己的魅力，得到學生的尊重。要想從整體上提高自身修養，讀書是關鍵。
三、通過培訓提高自己的教育智慧。
此次培訓使我深刻的認識到，有智慧的課堂教學，是靈動的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源於教育智慧。在培訓中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學生，激發學生的學習興趣。為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修
養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習提高，生成自己的教育智慧，做一個學習型教師，與學生共成長。
四、教師要學會反思，在互動中成長。
在學習課程的過程中，可以通過班級論壇發帖提問，跟貼討論。儘管這裏的交流具有任務的性質，內容很是簡略，問題也不那麼深刻，回答多半三言兩語，片言隻語，而且具有相當大的隨意性。但是這裏可以向專家教授請教，能得到他們的一些些指點，無疑對學員來説，都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓的學員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，儘管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能瞭解我縣少數民族學校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態特徵。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個角度來説，交流學習，使大家能互相瞭解些彼此學校的相關教學情況，還能交些朋友，產生友誼，都是很有些意義的。
通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業素養。反思可以促進我們的成長，教學不僅僅是一門複雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！總之，作為一名語文教師要不斷地學習，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責，培養出全面發展的人才。
今年暑假通過研修，能夠在網上與許多同行交流、分享經驗，讓我進一步明確了新課程改革的目標、新課程的理念、結構和特點以及對國中教師的要求，增強了責任感和使命感。在思想上有了觀念的更新，在課堂教學方面有了新的認識，下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教學理念的提升
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中我在教學理念上有了更深刻的認識。在今後的教學中我會自覺地把新的教學理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關係融洽。充分體現素質教育的根本目標。
二、教學行為的轉變
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今後我會本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的.要求，提高語文教學質量。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業發揮自己的作用。
三、反思教學工作，不斷進取
在教學中不斷思量着自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的英語教學。
培訓雖然結束了，但我從中收穫的知識與經驗將使我在今後的教育教學中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在《養花》一文中末尾的一句話，“……既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。”我想：“既須勞動，又長見識，這就是遠程研修的樂趣。”我相信，在不斷的學習中我會成為一名優秀的人民教師。
首先我很高興參加了XX國培計劃，本次培訓形式新穎，效果明顯。培訓內容實用性強，培訓所提供的教學知識和技術讓我從中受益匪淺。然而，一開始我自己心裏並不是這樣想的。我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流於形式罷了，應付一下就可以了。但是，後來同事們經常在一起談論起本次國培的相關信息，我也開始堅持觀看視頻，根據專家的講解來試着去完成一些課件或
是計算機應用製作成果。如此以來，隨着學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫於環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學。所以我在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收穫：
一、拓寬視野，提升理論素養
作為一名國小數學教師，如果只對國小階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內容。在教學中，容易只關注知識的傳授，而忽視知識原形態發生發展的來龍去脈，忽視數學文化歷史和數學思想。所以要豐富自己的專業知識，提升理論素養。
二、提升計算機應用水平
按照專家的講解下我已熟練運用了excel,word,powerpoint等操作的很好了!特別是 excel的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對excel的操作不熟悉。通過本次的培訓我對於excel的應用又有了一個新的看法。excel強大的數據處理能力可以很好地幫我釐清學生成績所反映的背後問題，可以更好掌握的對學生的學習情況，從而是自己的教學更具有針對性。同時這次培訓，也使我的幻燈片的`操作水平有了新的提高，也掌握了幾種方法。簡單的製作我已經基本上掌握，並能夠很好地應用到自己的日常教學過程中。現在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
三、強化了同行交流
在國培這個平台中，我認識到了更多的同在一線的教師。課餘時間與同行教師的溝通，讓我更加感覺到自身的職業責任與使命重大。其他老師高度責任感激勵我向更高的目標奮鬥，他們當中的很多人是我學習的榜樣和楷模。他們的教學經驗也讓我獲益匪淺，很好地解決了當前教育教學過程中的一些問題。
總之，國培XX，讓我從中受益良多，既學到了很多先進的技術，同時也讓我認識到了更多朋友。這不僅拓寬了我的視野，而且提升自己的教育教學水平。非常感謝為國培默默付出坊主以及專家，在此我想你們致敬!
歲月匆匆，兩個月的國培已經接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂，培訓中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業的借鑑與互評。本次培訓可謂是最給力的培訓，國陪給我們農村的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名教師，我有幸成為了國培計劃中學語文遠程培訓班的一名學員，感到自己很幸運。細數研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，也收穫了快樂。
本次遠程培訓內容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業、專題研討與與在線研討等。培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精闢、精彩的講座，從中學到了專業知識，同時提高了自身的業務水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結所學所得，把此次培訓的收穫用於實際的教學中去，全面提升所任班級的教學水平和學生的修養。
一、聽講座，受益匪淺。
各位專家的講座為我們的語文學科教學注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、薰陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學生的作文一直困擾着我，通過培訓我明白了在評價學生作文時從以下幾個方面着手：一是批語做到導向和激勵作用。二是評價方式多元化。在評價作文時，採用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學生吸取他人的優點
來彌補自己的'不足，有利於寫作水平的提高。專家們的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
二、交流討論，共同進步
在每一次的交流討論中，學員們都會根據自己的實際談體會。每一個話題都會引發的熱議，每天都有不小的收穫。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實、進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，才能全面提高教育教學水平。
三、積極探討學習，享受學習的快樂
一段時間的課餘學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學習，才能進步，才能適應現代化的教學。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。
此次國培，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓即將結束，但學習還在繼續。在今後的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示範，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。國培中介紹的兩種教學方式，更加的科學、有效、專業。導學型教學不僅僅是授更在於導，探究性課堂，是學生主動參與、樂於探究、勤於動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關係，學
生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平台，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為藉口剝奪學生自主探究知識，體驗學習過程的課堂。
四、教學設計的優化
以前的教學設計，只關心對知識的設計，而忽略了情感態度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生髮展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養。在國培的學習中，專家們專業科學的理論理念作指導，優秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發和調控，能力的培養和生成。
五、教學手段的提升。
以往是一隻粉筆，一塊黑板行走於課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發展的今天，舊的教學手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學習，引進了現代教育技術，是久旱逢甘雨的及時和欣喜。現代教育技術的圖文並茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發學習興趣，提高了課堂教學效率。國培帶來的現代教育技術學習，成為了廣大教師自身發展的內在需求。
國培結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閒暇時光，頻繁的學習着每一個專題，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。
帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以後的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以後的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高，實現高效課堂。
在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個台階。
美好的時間總是過得很快，將近兩個月的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出户，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．但是，這對於我今後在實際工作有着重要的指導作用，可以説此次培訓使我受益匪淺。現將我這次培訓學習總結如下：
第一、加深了對語文教學過程的理解與認識，為進一步提升國小語文教學能力提供了理論依據和方法指導。
語文教學不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學生走進生活，走進大自然，去發現生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材，以轉化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據對象的特徵和環境條件，設計合適教學流程的能力。
第二、牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業道德素質。
充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。
在新課改理念的指引下，我們應當成為一名研究型和創新型的教師。
第三、對語文新課程理念，目標，內容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領，名師對話等多種交流，提升了國小語文技能和教學水平。
通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生收穫理解課文，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基於學生的發展，且有利於學生的可持續發展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學，應多以培養學生去發現文本的內涵為重點，教師要引導學生及時解決語文學習的難點、重點、字、詞、句的訓練，怎樣分析閲讀，怎樣進行寫作等。教師要儘量用多種方法激發學生學習語文的興趣，通過研修，我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”。“趣”即課前激發學生學習興趣，調動學生積極性；“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活；“實“指內容充實，目標落實；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。教師的專業成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
第四、在班級管理中，要給學生保留適當的自尊。
每個孩子都是“天使”，但由於自身或外界的原因，常常達不到老師或家長的要求，甚至好奇引發一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要三思而後行。經過這次培訓，我發現，我以前的方法是多麼的欠缺，不可行。
第五、要給學生一個“開放的課堂”，讓學生去“展示自己。
從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經驗，探究和感悟。”我們作為教師，要多給學生生
活的空間、學習的“舞台”，如果我們給“他們多大的舞台，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創造展示自我，體驗成功的舞台。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的'平台，讓他們儘量展示自己。
第六、要給學生一個“交流的課堂”。
回想起以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，説不上和誰去“交流”。在這段時間的學習中，通過專家名師的引領，我深感內疚，我覺得我欠學生的實在太多了，今後，我要還給學生一個“交流”的課堂，實現“文本對話”，“師生交流”，和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人。
第七、要讓學生在生活中學習語文。
聽了各位專家名師的講座，我覺得在今後的教學中，我們要有意識的引導學生在生活中學習語文，使學生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣，學生們會更加自信，更加主動的學習，這樣就能提高教育教學質量。
第八、今後的展望。
通過本次培訓，儘管在思想和教學技能上受益匪淺，但是這只是一個簡單的入門，在今後的教育教學過程中，我應該不斷地通過學習研修平台加強學習，不斷地在教育教學實踐中去探索，通過課堂觀察不斷地調整自己的教學思路、教學方法和策略，同時把自己平時教學的所思所感積累下來，多於同仁們進行交流以促進自己的發展，實現自己的教育夢想。
光陰似箭，日月如梭，兩個月的培訓時間馬上就要結束了。時間雖短，但對於我來説卻有很大的收穫。在這裏我結識了來自全省各個地方的兄弟姐妹，並且也聆聽了很多名教授的講座，還有名師的精彩講課。從他們身上我發現了自己本身存在的缺陷，專業技術知識不足。這樣遠遠不能滿足學生的需求。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。但是很長一段時間以來，我在教學當中僅重視地理知識的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區。任何一種教育，其終極目標都應該指向人的發展，指向以能力和個性為中心的人的全面發展，地理教育也不應例外。我們傳授地理知識的根本目的不在於應付考試，而是要培養學生的人文素養，提高學生的能力。一堂成功的地理課，應該使學生在知識、能力和情感方面都有所收穫。我作為一名地理教師，我深刻的感受到來自地理教師身上的壓力。
那麼，我們在從事地理教學時，到底應該怎麼辦那？就要合理地確定教學內容的廣度和深度；明確教學的重點、難點和關鍵；合理安排教學的順序。要把地理教學和學生的生活實際聯繫起來，講來源，講用處，學生學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發展智能"延伸"。
在教學中我也感觸頗深。在跟隨帶教導師的學習中，我學到了新教育理念下老師們新的授課方式，真正體驗到了高效課堂的`含義。在不斷聽課、積極參與集體備課以及評課、議課的活動中，我發現教師個個都是教學精英，他們對新課標、新理念的理解和把握十分透徹；他們博覽羣書，廣泛汲取各種知識，所想的教學思路，讓我深感慚愧，總是找一些“沒有時間”之類的言辭來為自己的懶惰找理由，魯迅先生就説過，“時間就是海綿裏的水，只要你去擠總是會有的”，現在看來，我的確應該好好反思自己，重新端正教學態度，做一名學習型教師。
“莫道君行早，更有早行人”，我時刻提醒着自己要時時努力，否則就要面臨落後的境地。感謝各位帶教導師的指導，感謝學員們的幫助，只有常懷一顆謙虛上進的心，才能使自己在人生的道路上更上一層樓。
師者，所以傳道授業解惑也；教師，太陽底下最光輝的職業；教師，人類的工程師。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師肩負着傳播文明、開發人類智慧、塑造人類靈魂的神聖的使命。作為一名教師的我們無疑是自豪的，然而，時代在變，對老師的要求也在變。
20xx年9月15日，我再一次有幸參加了國培網絡培訓課程的學習。很高興有這樣一次的培訓，對我來説是一次難得的學習機會。在國培中我不僅可以看專家精彩的課程，可以在班級討論區裏和各位老師討論，也可以下載難得的資源。這裏不僅有教學理論，又有教學實踐的經驗，還可以免費獲得語文資源。雖然已經教學了三年，但是在教學過程中我總是存在這樣或那樣的困惑，總琢磨着如何提高自己的綜合素質，成為一名合格的人民教師。很感謝有這麼一次學習培訓，使我在學習中不知不覺提升自我，獲益匪淺。
一、認識提高了教育思想，加強語文專業知識
相對來説，現在的我的教育經驗欠缺，需要不斷地充實。在培訓過程中，只要時間允許，我總不敢怠慢，認真地學習，積極地完成各板塊的內容。在培訓過程中，各位專家老師給我們做了精彩的講座，系統、全面。他們講座不僅涉及了他們對國中語文教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教育思想方面的探討，還向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。比如第二模塊中讀了《中學教師專業標準》《中國小教師職業道德規範》之後，加之專家史寧生、詹萬生和檀傳寶的引領，讓我再一次温故了教師專業標準和教師的職業道德規範，道德規範很重要，教師公正更重要。第三模塊温儒敏教授《義務教育語文課程標準》的解讀和巢宗祺教授《義務教育語文課程標準修訂》讓我更清楚明白了課標要求，以至今後更好地指導教學。第四模塊中杜志兵、王嶺、姚守梅和錢理羣教授的講座讓人耳目一新，獲益匪淺。第五模塊的閲讀與寫作的講座等都在填充着我的教育知識結構。作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教學工作。在培訓過程中，我反思自身對語文新課程標準的理解，並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我的教學。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀。
二、經典務實的課例，開闊了我的視野
在教學實踐中，面對一些單元的綜合性學習時我總是不知如何去講授，常常是草草了事，總是達不到理想的效果。當我讀了江蘇的《語文綜合性學習》感觸很深。原來《到民間採風去》《黃河，母親河》以及《説不盡的橋》還可以這樣上，在一節課中，老師是引導者，學生是主體。通過老師的引導與鼓勵，學生不僅學到了有關的知識，學生還能充分地發揮了自己的技能。我覺得效果很好。山東的《體驗式作文教學》，讓我明白，作文就要放手學生大膽地去寫，寫自己想寫的。天津的《名著閲讀課型設計與經典閲讀》讓我改變了自己原有的教觀等。對於缺乏經驗我來説，這些典型的課例都給我起到示範引領的作用。通過學習，讓我從作課教師的課堂中領略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以説重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇於創新，改變傳統的教學定勢，針對學生的體質差異，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇於實踐的能力。通過觀看培訓的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。
三、與專家、學員們互動，在感悟中進步
在國培中，我們有着自己的班級，各學員互不相識，通過網絡的平台，我們之間有了聯繫，真是“相逢何必曾相識”。在培訓期間，各老師同仁都熱心積極，都樂於把自己的知識經驗貢獻出來。在班級討論區，我們還可以發起話題，把自己的`教學困惑發佈來得到各同仁的幫助；也可以對別人的話題談談自己的看法。對一些現實存在的問題進行有效地解決，主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以便更好地適應教學，讓學生的體質得到有效的提高。
四、理論應用實踐，不斷提升自我
兩個月的在職研修，我認真地完成了各項學習任務。作為一名年輕教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地只指導平時的語文教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流，並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，使課例研究既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
五、在反思中提升
教育是一種常做常新的事業，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創新旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛，反思讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。善於反思的人，永遠擁有前進的動能；善於反思的民族，永遠擁有不竭的力量；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，善於不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學地施教，深受學生敬仰。
本次學習，極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的，才能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。作為一名人民教師，不僅要具有良好的思想政治素養、還要強化自身素質，提高師德修養。不僅要實施有效教學和管理，還應當具有教育科研能力和具有自我批評和反思能力。即使我們的條件是有限的，但這並不能成為教師放棄教學而無所作為的藉口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，紮根沃土，立足於自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。
六、心聲
1、自上崗的三年來，這是我的第三次國培。這次國培相對前兩次國培來説，操作比較繁瑣，沒有像前兩次國培有操作指南視頻，這次的模塊操作不熟悉。比如，在推優模塊中，總是找不到推優模塊。別人的回覆總是要一一打開才能看到，費時費工，不能像QQ空間那樣不管是誰的回覆都一目瞭然。再如：提交教案修訂，我校多位年老參加此次國培的老師反映，説是在考他們的計算機。
2、模塊與模塊之間緊湊，沒有休整的時間。今年是我第一次帶畢業班，工作多，加之學校中途並校，任務重。校實行的是坐班制，而校的電腦少之又少，網速又慢。學習總是在緊張中進行的，不能細細地品味享受學習的過程。
3、國培中少了一些資源共享的模塊，課例視頻也比較少。
4、一安排的專題討論沒有提前幾天告知。國培中安排的討論往往只是明天要討論了，今天這個通知才發出來，假如這一天我們老師有事不能及時登錄也是看不到通知的。而且在線研討時，我不是在晚修，就打不開相關頁面。
總而言之，很高興能得到北京大學的網絡課程培訓，但以上也只是對這次國培以來的一些心聲，希望北京大學的網絡課程培訓平台越來越完善！
我有幸參加了本次國小語文國培學習，在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座。教育專家精闢的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響着我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學理念；心理輔導，讓我收穫了一份快樂心情。下面結合自己的此次培訓總結：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
以前沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以説網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以説網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以説網頁學習的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓使我提高專業理念和業務水平
此次培訓，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今後的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區，學習到許多新理念，我們要把新的理念用於課堂教學，確保學以增智。我的知識結構在國培中得到了進一步優化。我能準確看待國培的學習，學習的定位不僅僅侷限於取得一張合格證，而在於求得國小教育真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發展的學習型國小教師。這次培訓，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂，給學生思考的空間，教師要為學生創設良好的學習環境，教師要與學生互動，要關愛學生，尊重學生，讓學生在輕鬆的學習氛圍中成長，教師要充分挖掘學生的潛能，要求學生做到的，教師必須做到，要激發學生的學習興趣，讓學生樂於學習，培養學生健全的人格，教師不能歧視差生，要關愛留守兒童，讓他們感受教師的關愛。所以在以後的教學中，一定會充實自己，增強學習觀念。開闊自己的視野。
三、通過培訓提高自己的教育智慧。
此次培訓使我深刻的認識到，有智慧的課堂教學，是靈動的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源於教育智慧。在培訓中我感悟到只有用心思考注入智慧的`課堂才能深深地吸引學生，激發學生的學習興趣。為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習提高，生成自己的教育智慧，做一個學習型教師，與學生共成長。
四、教師要學會反思，在互動中成長。
在學習課程的過程中，可以通過班級論壇發帖提問，跟貼討論。儘管這裏的交流具有任務的性質，內容很是簡略，問題也不那麼深刻，回答多半三言兩語，片言隻語，而且具有相當大的隨意性。但是這裏可以向專家教授請教，能得到他們的一些些指點，無疑對學員來説，都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓的學員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，儘管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能瞭解我縣少數民族學校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態特徵。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個角度來説，交流學習，使大家能互相瞭解些彼此學校的相關教學情況，還能交些朋友，產生友誼，都是很有些意義的。
通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業素養。反思可以促進我們的成長，教學不僅僅是一門複雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！
總之，經過了此次培訓，我領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞。“國培”是增長知識和提高素質的理想學府！在這裏我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，努力擺脱教學上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今後教學和管理增添了很多寶貴財富！
這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恆的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
今年，我有幸參加了“國培計劃”。回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是説學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什麼，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起着決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對國小音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明瞭方向。培訓的`內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯繫，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心裏、落實在教學實踐中。關於師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今後教學時必會真正研究透教材，敢於質疑，敢於挖掘，敢於挑戰常規，並且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢於挑戰，不盲從，不迷信。
最後，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我瞭解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用於平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。
同時，今後我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收穫很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。
學問齋