總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編整理的作業檢查總結，歡迎閲讀與收藏。
上週對學生的假期作業進行了檢查，學生作業完成情況如下：
一、好的方面：
1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。
2、學生及家長都能認真對待假期作業的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態度。
3、學生課外閲讀做得較好，從與學生的交談和作業中可以看出孩子們良好的閲讀習慣。
4、從作業的書寫上有較大改觀，因為作業類型較豐富，作業量適中，都是學生較感興趣的一些實踐性作業，所以67%的學生書寫認真，作業質量較高。
5、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節人們樂於做的事情等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。
二、不足之處：
1、檢查發現，還存在如下問題：少數同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規範；
2、仍有少部分學生思想上沒有重視，註冊時忘帶作業的現象仍然存在。
3、抄襲作業的現象大有存在，有些學生有完成任務的傾向。
三、改進意見：
1、各科任教師要繼續作業的創新形式，佈置一些學生較感興趣的.實踐性作業，避免重複、機械性的作業。
2、要加大檢查與評比力度，將優秀的作業進行展示，以激勵其他學生。
3、加強家校聯繫，保障作業質量。
完成不錯的同學：
作業有問題的同學：
1、態度不認真,書寫潦草。
2、作業格式混亂，沒有按照要求完成。
3、組詞作業偷工減料，有的漏掉生字，有的少組詞。
4、預習應付，不少同學詞語解釋沒做。
5、讀後感：不少同學寫的不是自己買的那本書；字數太少。
為了更好地抓好學校教學工作，促進教學質量的進一步提高，10月12日，我校組織了部分中層教幹對全校教師的教學工作進行了詳細地檢查，現將檢查結果總結如下：
一、取得的成績
1、教案方面。絕大部分教師能夠根據教材精心設計教案，教學重難點突出，欄目填寫齊全，書寫認真。有的教師教學隨筆寫的非常好，有針對性、啟發性。
2、作業方面。大部分教師能認真及時地批改作業，批改符號統一規範，個別的'採用小紅花、五角星等獎勵形式，收效顯著。學生作業格式正確，作業數量適中，次數合理。
二、不足之處
1、備課。有的備課時數偏少，也有的備課欄目填寫不齊全，小科目備課沒有交齊。
2、作業。語文作業：
（1）、大部分只寫了三篇作文，數量不夠，有的還沒有全批。作文邊批比較少，批改比較簡單。
（2）、批改符號不夠規範。有的對號太長或太小，不美觀。數學作業：有的教師沒有進行二次批改。
根據教務處工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學生作業完成情況，教務處於20xx年10月8日對國中部各年級所有任課教師的假期作業進行了檢查。
作業是教學工作的重要環節，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們瞭解教學情況及時反饋和矯正教學狀態的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都高度重視。
一、本次檢查發現的`優點
1、大多數各科任老師均能依據課標要求佈置作業。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。
2、都能從學生實際出發，從基礎知識抓起。如英語老師讓學生抄寫已學過的英語單詞：數學老師讓學生完成一定數量的基礎概念等。
3、語文學科的老師依據學生的薄弱環節，進行鍼對性的強化性訓練，給學生布置週記、作文等。
4、本學期大部分學生作業書寫得比較認真，錯誤率較低。
5、對於佈置的假期作業，大多數老師都能認真檢查。
二、存在的不足
1、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業差的學生，多關心，多督促，縮小差距，儘量照顧到全體學生。
2、個別學科作業量不足。而有個別學科作業存在檢查前集中批閲作業跡象。
3、多數教師佈置作業時以客觀題為主，學生過程與方法、情感態度與價值觀目標課後不能得到培養與加強。
4、對於佈置的作業，雖能檢查，但不能認真批改，及時指出學生的錯誤及不足之處。
5、教輔資料及課本已學知識是假期作業的主要內容，教師很少根據本班學生掌握知識的情況，編擬一些適合學生完成的作業。
6、極少數老師對學生完成的作業只有量的要求，沒有質的保證，許多學生的作業字跡潦草。
7、個別老師對學生作業只佈置，不檢查。
三、針對本次作業檢查情況，教務處建議如下：
1、作業量不足的教師應在不影響正常教學和不增加學生負擔的情況下，佈置適量作業。
2、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點及作業質量給出定性評價，並且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優秀學生作業，而更應該努力發現較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養學生興趣，激發學生上進。
3、對作業佈置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。（例如對某一專題進行社會調查、設計家庭小實驗等）
4、今後不僅要求學生把字書寫的規範，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、乾淨的良好習慣。
依據學校工作計劃，依照領導安排，我們於11月20日對各年級段的第三班進行了作業檢查。檢查情況大致如下：
一、主要優點：
1、各年級作業均能依據課標要求設計。能夠對照新制定的《國小作業批改要求》進行批改。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。
2、通過檢查，我們一致認為本學期學生作業書寫得認真，甚至很難找到錯誤的字。
3、教師批改作業很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業的要求進行，正確使用批改符號。特別是申文寧老師不但同時按照學校批改作業的要求進行還有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。
二、不足與努力方向：
1、寫字教學應該是低年級段的'重點。有些班的作業本不乾淨，有亂塗亂沫，擺放不整齊，作業本有卷角現象。寫字教學不僅要求學生把字書寫的規範，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、乾淨的良好習慣。
2.有的“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練。
3、個別班級的作文量不夠。
4、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。
5、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業交差的學生，多關心，多督促，縮小差距，儘量照顧到全體學生。
6、加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。
7、學生糾錯後老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。
8、作文批語不能太專業語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。
9、學生一律使用鋼筆或鉛筆，不用圓珠筆寫字。
10、有些班級作業本數與班級人數不符。顯然有拖拉作業現象。有些作業老師沒批改，可能也是拖拉作業的原因，課堂作業應該要求全部交送，按時交送。
老師們，從作業檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責的做好本職工作。作業中出現的問題應該説是正常的，希望各位老師聽後能有則改之，無則加勉。
期會考試以後，我們組織了又一倫次的作業檢查，檢查了所有應開設科目的作業，檢查主要是從作業的數量，質量，作業的整潔程度幾個方面進行的。
取得成績：
從這次檢查來看，總體上來説，作業的數量很足，學生的作業也很乾淨，正確率高，杜絕了使用改正紙、改正液現象，很少有使用透明膠帶的現象，説明我們學校在作業方面的要求得到了貫徹。
在檢查中發現，語文作業：一年級的寫字、默字絕大多數學生字寫得很規範，行筆、頓筆比較規範，可見平時的訓練有素，補充練習正確率較高，學生的説話比較流暢。從説話作業的批改上看，學生的説話比較千篇一率，全班學生説的.都是同樣的話，內容完全相同，很少發現學生的閃光點，雖然一年級學生所學知識較少，詞彙量不足，但教師可以讓學生以填空的形式進行練習，可以給學生一定的發揮空間。在批改中也可以發現，學生作業中的錯別字也有漏批現象。二年級習字冊書寫較工整，教師批改也較及時，但有個別學生描紅不夠規範，教師應加強指導。説話批改及時，批語對學生要有激勵性，要讓學生知道好在什麼地方，還有哪些不足。
三至六年級學生的鋼筆字書寫不夠規範，個別學生描紅時不夠認真，不能認真讀帖，隨意性太強。補充習題上的基礎知識掌握較好，一些靈活的知識，學生運用知識的熟練程度還不夠。還存在作業做錯沒有及時修改現象。絕大多數班級作文書寫認真，教師批改也較及時，有眉批，總批，眉批能針對學生寫作的具體情況，給以適當的指導，較為符合學生的實際。總批能用激勵性的語言，給學生以評價。比較好的作文是：六年級作文。
綜合來看，比較好的作業是：一年級寫字、默字，二年級寫話，四年級作文，五年級寫字，六年級補充習題、作文、毛筆字較好。五年級作文的批改也較好。在檢查中發現的不足，現在能改正的及時改正，暫時有困難的，在今後的工作中及時改正。
數學作業檢查了8位教師的，多數作業分量適中，設計合理，教師批改認真及時，批語有鼓勵性。如羋培、鄧豔鋒、張燦等老師，在“超”的後面加上了一個五角星，或寫上一個大大的“棒”字。但是，也有個別老師的批語潦草，作業日期與批改日期不相符，批改不及時，例如有的老師作業次數較少，雖然外出參加學習學習了幾天，但回來應及時補上才好，堤內損失堤外補，不然的話，教學質量何以提高，讓家長、學校、領導放心就成了一句空話。望全體教師在提高學生作業的正確率上下功夫。
常識藝體科作業數量足，學生書寫規範，大部分科目作業格式統一，正確率高，教師批改及時、認真，批改符號書寫較規範，好的如：六年級李娜的社會不僅有等第，還加上了一些鼓勵性的批語；六年級李秀梅、五年級李新穎的美術作業學生畫的質量高，可以看出教師、學生都下了很大的功夫。但也有個別科目教師批改的等第“超”書寫的不夠規範，學生作業中還存在使用膠帶、改正紙的現象，極個別學生作業塗抹現象還特別嚴重，個別教師責任心不強，得過且過，不思進取，一些作業面批次數較少等，這些方面還有待於進一步的提高要求，從整體上提高我校的作業質量。
英語作業檢查小結2篇
為了促進教學質量，瞭解學生的學習，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月5日，英語組進行了作業檢查。
一、總體情況：
教師都能按要求佈置作業，並都在統一規定的作業基礎上有所增加，格式正確。作業能做到及時批改、師改。作業上交率較高，批改也比較認真，並能督促學生訂正，評價方式採用等級制。
二、值得表揚之處：
所有英語教師對學生作業都嚴格按照六認真要求，格式統一、規範，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業優秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和採取免做機制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。
三、建議改進之處：
1．個別老師要在學生訂正正確後，把叉圈掉。
2．標點和格式還是要不斷反覆強調，不要漏批錯批。
3．勾的位置要在每行最後，不要居中。
4．個別學生的作業本注意整潔乾淨，規範學生的.書寫，注意字跡工整。
5．中年級2號本作業設計有待多樣化，有效化。
建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業，從而提高教學。
英語作業檢查小結（2）：
為了提高教學質量，瞭解教學情況，我校對各科作業進行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業總體情況較好。總結如下：
一、作業的優點
1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利於教師根據每次批改情況評價學生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。
2、默寫有針對性，有目標性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內容一目瞭然，不雜亂。
3、教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。
4、學生訂正認真，各班的訂正要求統一。
二、存在的不足
1、個別班級的默寫作業沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。
2、訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。
3、個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。
三、改進的措施
1、加強作業批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利於評價學生，認識教學中的不足之處。
2、督促學生書寫整潔、認真並及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業教師應批改，避免學生在訂正中再出現錯誤。
據**市住房和建設局《**市住房和建設局關於印發建築工地起重吊裝作業安全專項檢查方案的通知》（**建質安【20xx】48號）的要求，認真吸取**新區民治街道**學校工地塔吊起重傷害事故教訓，組織開展了全區建築工地起重吊裝作業安全專項大檢查工作。現將檢查情況總結如下：
一、檢查基本情況
建築工地起重吊裝作業安全專項大檢查共組織抽查了建築工地4項次，出動人員12人次，檢查中國共產黨發出責令停工整改通知書1份，省動態扣分通知書4份（施工企業、項目經理、安全員、總監各一份），監督意見書4份，具體做法如下：
（一）檢查組對檢查中發現的問題進行了跟蹤，要求項目監理部進行復查後回覆。
（二）本次檢查是以項目為核心，採用實物檢查和行為檢查了相結合。
（三）在抽查工程項目施工過程實體安全的同時，重點檢查建築起重機械備案、安拆告知、使用登記、驗收、檢測報告專項方案（含多塔作業防碰撞方案）、應急預案等起重機械初始情況，重點檢查了建築起重機械維護保養、吊索（含吊鈎、鋼絲繩）、特種作業人員持證上崗、從業人員培訓教育、應急演練等日常運行情況。
通過這種形式的檢查，督促企業自身在施工全過程中自覺遵守安全生產法律法規，認真落實安全生產責任，主動抓好各項安全管理工作，從而使我區建築施工安全得到有效保障與改善，提高了這次大檢查的效果。
二、檢查中發現的問題
檢查中發現，我區建築工地捲揚機的使用存在較多問題，大部分施工單位認為吊籃、捲揚機屬於比較小型的起重設備，重視不夠。檢查中發現的主要問題如下：
1一個項目的吊籃專項方案未經監理審批、吊籃未組織驗收即投入使用。
2個別施工單位使用的捲揚機未安裝限位開關或安裝了限位開關但工人為了方便取掉吊桶上方的限位圈。
個別工地雖配有爬梯，但工人為了方便，利用捲揚機上下挖孔樁。
4個別捲揚機缺少鋼絲防脱裝置。
有些監理單位對捲揚機的危險性認識不足，對安全隱患不夠敏感，安全檢查不到位。
三、今後採取的措施
（一）完善行為監督內容和方法，加大行為監督力度，做到實體監督與行為監督並重。大力督促企業提高自律意識與能力，從而大幅度提高安全監督的效果。
（二）實施"差異化"監管。採取日常監督檢查結合"差異化"監管的方法，依法**化安全生產執法和治理，嚴格治理建築企業違法違規的生產建設行為，促進企業落實安全生產主體責任，增強企業的安全保障能力。同時將加大安全生產監督管理力度，提高企業安全生產的整體管理水平。
（三）加強對危險性較大的分部分項工程的監管力度。檢查危險性較大的分部分項工程的專項施工方案，重點檢查採用非常規起重設備、方法，且單起吊重量在100N及以上的`起重吊裝工程，起重量00N及以上的起重設備安裝工程，高度200及以上內爬起重設備的拆除工程，是否組織專家進行論證、審查，是否履行了法定的審批手續。
（四）加強對監理單位項目監理機構的管理，發揮監理單位作用。通過定期不定期的對監理進行檢查，規範安全監理工作，促使監理單位建立健全安全監理工作制度，按程序對施工組織設計或施工安全專項方案進行審查，對關鍵工序、重要部位等實施旁站監理，對施工現場進行安全檢查，使安全監理工作具體化、規範化。
（五）加強學習，在上級主管部門的指導下，努力提高業務水平，更好地做好安全監管工作。
這個假期對於每位同學來説也許都是忙碌而充實的，“過一個快樂充實的暑假”是我們這個暑假的主題！在開學報名時收起了孩子們的暑假作業，經過老師們一週的仔細檢查，總體情況比較好。
1、通過與家長聯繫暑假情況，瞭解到，部份同學假期在家表現較好，認真作業，按時作息，堅持鍛鍊。
2、有部份同學不但完成了作業，還在本子上記錄了每天讀課文的頁數，每天讀課外書的篇目，以及每天做了什麼家務，非常詳盡，值得表揚。
3、學生能夠認真的把課外閲讀的文章摘抄下來，既擴大了閲讀量又練習了書寫；根據自己的假期的瞭解和閲讀的課外知識，深入瞭解一些民風民俗，並製作精美的手抄報。
作業做得好的同學名單：
胥悦、劉泳薇、趙若彤、宋汶霖、毛俊毅、孫悦、鄒文倩、劉春燕、孫續、孫斌、孫凱翔、滿藝、李文傑等。
假期作業存在的問題：
1、部分同學字寫得特別潦草，圖完成任務了事，不但沒有起到練好字的目的，反而還讓他把字練得比不寫還醜。
2、 有個別同學在假期裏沒有安排好學習和玩耍的.時間，快到收假時作業草草了事，沒有達到鞏固知識的目的。
3、有一些人在假期裏沉溺於看電視、玩電腦，在外瘋玩，養成不良
的生活習慣，導致家長管理起來很頭疼。
造成以上問題的原因在於有些家長的監管不力，這些孩子的基礎特差，加上家庭原因，造成了暑假業質量較差的原因，希望大家引起重視。
數學高年級組10月25日對全體數學教師的作業、備課進行了較細緻、全面的檢查。按照教案的檢查標準，大多數教師的總體質量較好，既有值得推廣的優秀做法，當然也有些存在的問題下面略為總結。
一、備課：主要優點：
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任教材內容及所在班級實際情況，認真備課。大部分老師的教案較為完整規範，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、
探究的教學模式。
2、大多數老師能根據教學對象的不同科學設計教案和作業，根據不同年齡、不同層次的學生，採取不同的科學內容和進度，學習形式多樣化，能根據實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。
3、大多數老師的教學準備充分，教案內容豐富翔實，重點難點突出，教學過程清晰，作業量控制合理，板書設計美觀、科學。
4、教學反思有一定的`量，在一些優秀的反思中，有老師做到了課中反思和課後反思，並有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。
幾點提醒：
1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。
2、少數老師的教案很少有教學反思，或反思過於簡單，成篇且深入思考的反思較少。
3、個別老師的教案雖然內容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據教學的實際需要，科學取捨，適當整合。
二、作業：
作業是學生複習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據課程標準的要求、教材的內容和學生的實際精心設計與佈置作業，並保證作業質量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數老師能按照作業規範化要求設計、批閲。
存在問題：
本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業，學生的訂正不夠規範。批改還欠細緻。
建議：
1、作業及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。
2、作業批改認真細緻，準確無誤，無漏批、批錯現象。
在教導處的統一安排下，年級處在備課組長和各班學習委員的配合下於6月1112日對七年級語、數、英、思、史、地、生、體、音、美、信共十一科的教案作業進行了檢查，現就檢查結果總結匯報如下：
一、教案檢查
檢查形式：互研組自查，年級處複查。檢查結果：
1、語文科：14班學研稿的設計由繁到簡，從追求形式想追求實效方向發展，更易於課堂操作，教學活動設計思路清晰，預習任務明確，檢測內容空間延伸到了《練習冊》和《學習評價》，但部分學研稿中教案的成分多了，學案的成分少了，此問題關係到學生的自覺性問題，值得後期探討。514班均為老教師，教案備寫環節全、能抓住重難點，主問題設計開放性和拓展性，教學設計中滲透了學法指導。就是單元小結、試卷講評案備寫簡單，只是單純的`知識梳理，沒有重點問題的方法小結。另外作文案相對簡單，方法指導不詳細。
2、數學科：14班學研稿的設計從預習、新課、檢測、反思環節齊全，練習講究層次和梯度，科目特色鮮明，但練習量偏大，教師二次備課的痕跡少。賀延麗、安宵老師的教案備寫詳細環節設計新穎，有活動情景、有合作探究、有方法歸納、有新知鞏固、有拓展延伸，教法和學法體現明顯。何亞紅、鄭文江教案備寫較以前有明顯變化，設計能因課而異，便於操作，張茂霞的教案基礎訓練過程備寫詳細。今後需要加強的是在典型題的選擇、方法的歸納、針對性的練習、探究組織上多下功夫，在教案中體現出來。
3、英語科：14、10班學研稿的設計環節全，快樂預習針對單詞識記、新課重在學習任務的安排組織，檢測反饋的練習量大、覆蓋面全，基礎、能力兼顧。就是教師二次備課的痕跡太少。59、1114班英語教案備寫詳細，書寫工整，陳慧君、王淑萍還有教法或學法批註。整體而言，英語組教案備寫質量較好。
4、思、史、地、生：思品教案整體質量較高，張曉霞環節全情景設置好、羅亞平案例多、李玲丹知識梳理清晰、有教法批註，二次備課痕跡多。歷史教案環節全，注重重點知識的整合梳理、梳理中滲透了教學設計和學法設計，就是單元小結是隻是單純的知識梳理，重難點體現不明顯。地理教案中張菊梅備寫認真，知識點歸納細緻，有活動設計。郭曉林主要以師生互動形式呈現，不足是方法點撥太少。生物教案魏強知識梳理思路清晰、重難點體現明確，就是書寫有待進一步規範。馮彩霞備寫認真，把教法和學法滲透到了師生互動中，就是重點歸納少。
5、體、音、美、信：教案數量足、環節設計齊全，體育課有安全措施，就是部分節次方法指導太簡。音、美教案有欣賞指導、有技巧指導，均為詳案。信息教案有知識梳理、有方法指導。
二、反思檢查：
自上次檢查批註指導意見後，反思備寫有明顯進步，劉蓮芸、成慧君、孟延萍、韓燕、張曉霞、李玲丹、羅亞平的反思一直注重在教學設計和學生學法上從經驗和不足多角度總結。還有部分教師後半部分反思質量明顯提高，不在講求面面俱到，而是開始有針對性的或設計、或學生表現、或二次構想進行反思，但還有流程記載方式存在，有待於進一步加強指導。
三、作業檢查
1、語文科：作業量足，批閲及時認真，無錯批現象。孟延萍的小作文次數多達14篇，學生完成質量高。大作文批閲詳細，批語中肯有指導性。劉蓮芸的作業量足，批閲細緻，有批註。馬曉麗的作業量大，注重基礎訓練，作文批閲認真有旁批、眉批。主要問題是平行班差生多，完成質量不高，甚至有漏批現象，。資料使用上基本上是改《練習冊》，《學習與評價》佈置為課外作業，教師挑題處理。孟延萍、羅冬娥能批閲部分《練習冊》。
就是少數學生資料完成不太好，有漏題現象，特別是《學習與評價》。
2、數學科：作業次數不是很多，批閲及時認真，有的教師有等級評定和激勵語言，對錯題有更正要求。14班學研稿上練習量大，平行班能針對基礎訓練，題量適中。資料使用除賀延麗以《學習與評價》為主外，其他均已改《練習冊》為主。李建昌、韓燕、何亞紅、安宵等其他教師均能紮實講解，就是有些沒有對改痕跡、部分差生完成、更正不太好，今後要加大講前和講後的檢查督促力度。
3、英語科：作業量足，批閲細緻，大部分有等級評定和錯誤批註，不同層次的作業佈置不同，平行班突出了識記等基礎訓練，14班突出了寫話、閲讀等難點訓練。作文訓練設計形式靈活、內容豐富，教師指導批註多。資料使用主要以《練習冊》為主，採取檢查籤閲、改形式處理。存在問題也是平行班中兩極分化嚴重，資料完成質量不高，特別是些寫作方面的內容。
4、思、史、地、生：這四科作業均以資料處理為主，幾乎都是挑典型題作為作業，其他基礎。題課堂講解對改。但從檢查來看，由於學生量大，還存在差生完成不力現象。對改內容有漏改現象。
為加強教學管理，保證教學工作平穩運行，教務處於1月15日至1月19日組織了本學期教案檢查。本次檢查與展評我們抱着客觀、公正的態度，注重檢查教案的質量，依據相關要求進行的。主要目的是對老師們的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。此次教案檢查總的來説是比較滿意的，但是也存在一定不足。總結如下：
語文組備課檢查小結
1、教師都能夠做到教學目標明確，突出重點、難點。
2、教學過程完整，教學步驟清晰，環環相扣，能夠體現新課程理念。
3、教師能在備課中抓住要點和關鍵的句子幫助學生理解課文，古詩教學中部分教師比較注重培養學生的理解能力。
4、教學板書設計簡潔工整、合理、恰當，有副板書體現字詞和句子的訓練。
5、問題的設計多而細緻，並注重根據學生的實際提問題，提出的問題善於激發學生的學習慾望。
6、部分老師能以夾頁的方式備詳細的教案，並適當補充課內外練習，保證課課過關。
7、從教學備課中看出教師對教材的鑽研力度是很深的，有的老師還在課後寫上了教學反思，希望繼續保持。
建議：教師在備課時要以教學參考書為主要參考資料，把握好重難點和關鍵詞句的訓練點。
數學組備課檢查小結
1、能按學校教導處的要求，按進度認真備好每一節課，並提前備好開學一週的課。
2、教學設計實用性強，注重學法指導，都能做到教學目標明確，突出重點、難點。
3、大部分老師都能在教材鑽研上肯下功夫，透徹，其設計的教案，教學思路清晰，教法靈活，教師的指導方法，學生的學習方式等，均能很好地體現新課標精神。
建議：
結合當前我校數學組的教學計劃和要求，堅持在每一課時前進行預習訓練，提高學生的自學能力，還有就是設計有效的練習題，突破重點，分散難點。
英語組備課情況小結
優點：
1、各教師的教案詳細具體，各環節完整，教學目的明確，條理清楚，重點難點突出，設計理念體現了新課標的精神。備課數量均達到要求。
2、各教師的備課在作業的設計方面不但能根據學生的年齡特點出發，照顧到不同層次的學生的需求。而且在作業內容的設計上也能把實踐性，趣味性，生活化融為一體。
3、各教師的備課能充分吃透教材，從教材特點出發，注意聯繫學生的生活實際，注重課本和生活資源的整合，對各教學環節的安排比較緊湊，過渡自然。
4、各教師的備課中均有體現集體備課，大家能集思廣益，資源共享。從備課本的檢查中，我們也發現了有待改進的地方：
1）在備課得過程中加強文化意識的滲透，並加強對其的思想教育。
2）在備課過程中注重體現學法的體現，幫助學生形成有效的學習策略，培養其良好的英語學習習慣。
3）在備課中注意習題的設計要具針對性，能照顧後進生。
音樂備課情況小結
1、教案目標能體現出三維目標：知識目標、能力目標和情感態度價值觀。
2、音樂課的老師能按學校要求，按進度認真備好每一節課，大部分教案與教學進度相吻合，教案中有明確的設計意圖，教學手段較先進。
3、備課環節清晰，操作性強。教學目標層次分明，教學重點突出，難點明確。
4、各教師能按新課改新思想進行備課，教學內容符合《新課標》的要求，體現“有效教學”的主調，比較規範。
今後建議：
1、加強教師在電子備課的同時，在課前應結合學生的實際情況熟悉自己的教案，進行補充、調整。課後可適當進行反思。
2、在教學方法上要突出學習方法的指導，引導學生積極學習。
3、注意突出學生活動設計，突出對學生動手能力的培養，充分利用現代多媒體教學手段。
體育組備課情況小結
本人對體育組的兩位教師的教案進行的認真的觀察，並作了以下的記錄：
總體上來説，各年級教案的結構完整，上課的教學目標明確，練習密度適中，運動的強度適合學生身心發展的需要。課的內容比較合理，遊戲和活動時間安排適當。
七年級的教案，教學目標明確，有詳細的課後小結，各個運動的指數都安排合理，教法可能過於簡單。時間次數的安排上都很合理，很恰當，內容符合學生的需要，學生活動的時間過於長。
八年級的教案，思路清晰，能多運用遊戲，符合課程的需要，各運動指數合理，在準備活動這方面能豐富點更好。很詳細，各個環節書寫很恰當，教學的方法比較新穎，如能在教學中加多學生的研究探索會更好一點。
九年級的教案，內容安排很好，符合新課程的需要，能大膽運用各種新穎的.教法創新，如能加多對學生的要求還有動作的重難點就更完美了。詳略得當，教學目標明確，圖示清晰，準備活動都能大膽運用學校的設施設備，比較有新意，如果加上動作的要領，教學的重點就更好。
以上就是這個學期體育教案檢查的情況。
政史地組備課檢查小結
這次備課檢查情況如下：
做得比較好的方面：老師們都能認真備好每一節課，教學目標明確，教學環節緊湊，教案詳細，注重難點的突破。
劉革老師教學思路清晰，教學方法新穎並在備課的基礎上按備課要求作詳細的註釋，教學脈絡清晰、詳細，體現新課標的理念。
黃髮仙老師的備課能用在電子備課的基礎上按備課要求作詳細的註釋，教學脈絡清晰、詳細，體現新課標的理念。能精心設計教案、認真改革教學方法，從教案上看實踐了新課標的目標，也體現了科學的研究課題。
周婷秀老師備課詳細，各環節備齊，堅持通過各種途徑獲取相關教學信息，備好每一節課。教學思路清晰，教學方法新穎。
陸婷婷、王元祥老師兼職的老師能在教學參考資料比較缺乏的情況下，克服各種困難，認真備好七年級的綜合實踐課，做到教學思路清晰、教學準備充分。
信息技術備課檢查小結
王梅能認真閲讀教材和教師用書，備好信息技術課，撰寫詳細的教案，教學目標明確、方法新穎。需要改進的地方：
最好能在每節課後對本節課的上課情況如果能進行簡單及時的小結與反思，對教案進行修整，及時探索新的教學將很有幫助。
一、整體檢查情況
1、大多數教師都能夠按照要求提前備好兩週課程，製作教案，部份教師還準備了多媒體課件和教學資源。
2、多數教師製作教案詳細，書寫工整，環節齊全，如有些老師在“教學目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫得很清楚、具體；有些教師能充分利用教學資源，使教學更加生動形象。
3、大部分老師的教案具有內容詳細規範、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課後小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。
4、多數老師按要求在提交教案本的同時提交學期教學計劃和課時教學計劃。
二、不足的地方
1、個別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應付教案檢查。
2、個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內容空泛，教學指導性不強。
3、個別教師製作教案的能力有待提高，並存在教案內容少、結構不完整情況。
（1）“教學目標”不明確，或者理解為教學內容；
（2）對“重點”和“難點”不理解，或者區分不清楚；
（3）把“教學過程”寫成課堂教學實錄或流水帳，或者只有“要點”而沒有具體內容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內容，只有“課後小結”而沒有小結的具體內容。
4、個別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現口頭語，有些表達不清楚或者文字表達不夠專業。
三、改進措施
1、教務處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、教研活動的開展要按計劃進行，重質量，不斷總結和提高。
4、年輕教師要多向有經驗的教師和優秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然後再看他們的教案是怎樣設計的。
5、教師要注重教學基本功的鍛鍊，不斷提高自身素質。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規範性、實用性，從而使業務綜合素質得到提高。
本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：
教案方面的特點與不足特點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，並能展示知識內在結構。教師撰寫的課後反思以前檢查有所提高，一部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前後呼應，環節完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課後填寫教學時間時用的.仍是鉛筆。
2、教案後的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課後反思還不夠重視。
3、在以後設計教案時，希望能將課後反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課後反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
作業方面的特點與不足
閃光點：畫面構圖飽滿顏色搭配合理教師給予了一定等級的評價
存在的問題：
1、作業本不統一學生對於不珍惜
2、各班級作業質量差距較大
改進方法：統一作業規格嚴格作業要求
國小數學作業常規檢查情況小結
根據教導處的安排，本學期在4月17日對各位數學老師的作業、批改記錄進行了檢查。現將檢查的具體情況總結如下：
一、通過這次作業檢查，我們看到了一些亮點：
1、作業次數充足，佈置適量。
大多數教師能根據學情與教材的特點設計了形式多樣，富有成效的作業，與課堂教學同步，難以適中，作業適量符合要求。
2、作業批改認真
老師們都能及時，認真，細緻，準確地批改作業，做到符號規範，反饋及時，重視矯正，對錯誤糾正及時，並能對學生訂正後作業的再次批改，批改格式規範，有等級評價和批改日期。
二、從本次作業檢查來看，也存在一些問題：
1、發現有個別班沒按編號順序排列，本數不足，且有個別學生沒有統一用黑色筆水寫。
2、每週佈置作業至少兩次以上，但有個別班級作業次數達不到達不到要求，今後必須保證數學作業要能跟上教學進度，做到一課一作。
2、有的班級學生的錯題沒有更正，以後要做到錯題有更正，教師也要復批。
希望我們能從這次作業檢查活動中找到自己的'不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發揚優點，讓自己的課堂生動有效，作業規範實效。
數學組 4月17日
依據學校工作計劃，我們於3月28日進行了作業檢查。檢查情況大致如下：
一、主要優點：
1、各年級作業均能依據課標要求設計。能夠對照新制定的《國小作業批改要求》進行批改。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。
2、通過檢查，我們一致認為本學期開學以來多數學生作業書寫得規範、認真，作業整潔，質量較以前有所進步。
3、多數教師批改作業很認真，能做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業的要求進行，正確使用批改符號，同時有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。
二、不足與努力方向：
1、有些班的作業本不乾淨，有亂塗亂沫現象。寫字教學不僅要求學生把字書寫的規範，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、乾淨的良好習慣。
2、有的教師批閲不規範。如只有學生書寫作業日期，無教師批閲日期；有的'教師批語書寫不規範，“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練，給學生在書寫方面起到示範作用。
3、作文批改還要再細緻一些，既要有總批，也要有眉批，同時批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。高年級作文提倡學生互批互改，但老師還要進行具體批閲。
4、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業較差的學生，多關心，多督促，縮小差距，儘量照顧到全體學生。
5、加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。
6、學生糾錯後老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。
7、低年級作業用鉛筆書寫，中高年級學生一律使用鋼筆書寫，不用圓珠筆寫字。無特殊情況儘量不用鉛筆書寫。三年級可逐漸由使用鉛筆寫字改為鋼筆書寫。
8、有些班級作業本數與班級人數不符。顯然有拖拉作業現象。有些作業老師沒批改，可能也是拖拉作業的原因，課堂作業應該要求全部交送，按時交送。
9、學生作業本封面要寫清學校、姓名、班級等，學生無學號可不寫。老師們，從作業檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責的做好本職工作。作業中出現的問題應該説是正常的，希望各位老師聽後能有則改之，無則加勉。
轉眼間，又迎來了新的一學期。
上學期家長會上，我再次用多種事例告訴家長要重視孩子的課外閲讀，推薦家長閲讀《愛的教育》，並要求他們在寒假中一定要監督孩子閲讀課外書籍。寒假中，有好幾個家長詢問該書的情況。我心中一陣竊喜，相信寒假中孩子們閲讀書籍的情況一定很好吧?
今晨，我帶着期待，步入了教室。
《寒假生活》大部分同學都能完成，直接上交得了;大作業由同桌抽查;閲讀課外書籍，我逐一檢查。學生閲讀的.一些書籍我也讀過，能記個大概。於是，我一邊翻開學生帶來的書籍中的勾畫和批註情況，一邊隨便提幾個簡單的問題。凡是回答深刻的或勾畫批註認真的，視為閲讀認真，在名字旁做上符號，立即表揚;凡是能基本對答的，視為閲讀了書籍;不能回答的，繼續提問，若還不能回答，嚴肅詢問是否閲讀。那些沒有閲讀的同學，便露出了狐狸尾巴。
經過初查，同學們閲讀了《窗邊的小豆豆》、《西遊記》、《小王子》、《會飛的教室》、《時代廣場的蟋蟀》《小婦人》《小鹿斑比》等書籍。王思藹、曲淼、徐瑩、楊林、李尊悦等同學閲讀了五本以上的書籍，當着全班同學給予表揚。二十多名同學按照要求閲讀完兩本書籍，七名同學一本書也沒有看完，十來名同學只看了一本書。
報名後，立即與沒有閲讀的七名同學家長聯繫。五名家長來到學校，交換了意見，表示回家馬上監督孩子補讀。一名家長因關機無法聯繫。一名以忙為藉口沒有到校。不料，回家途中遇到了這名不到校的家長。他滿臉的尷尬，我亦滿臉的尷尬。家長主動告訴我説，兩天前追過孩子完成作業，寒假各種交際太忙沒有時間管理孩子，今天是故意給孩子一個教訓沒有到學校。對此，我不知道如何回答。只是傻笑兩聲，告訴家長回家監督孩子補讀。
轉身，心中為那孩子感到些許的遺憾。
學問齋