總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的高一化學教學工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
三毛説，歲月極美,在於它必然的流逝。半年的頂崗實習在忙碌中悄然而去，雖然曾經有過悲傷，有過彷徨，有過失落，有過無奈，有過迷茫，雖然這半年我們錯過了很多，但當我即將離開的時候，我才知道自己得到了什麼。
我很慶幸在進入師大的第一天就決定了要走頂崗實習這條路，於是在大三選擇實習方式時並沒有過多猶豫。雖然不知道頂崗的生活會是怎樣，學校怎麼樣，學生好不好管，我是否會有所得，但是無論如何，我都需要換個新環境來磨練自己，因為既然早晚都要面對就業，還不如儘早地適應環境，不足之處回到學校還有辦法彌補。
於是大三上學期的教法課上得更為專注，同時也開始花費時間在教師技能比賽上，常規的支教活動也一直在堅持。為了幫助我儘早地適應新環境，整個寒假朋友們總會給我提供各方面的信息，這也使我瞭解了更多實習學校的信息，以及實習中各種問題的處理方法等。記得之前在教學論課上，老師告訴我最多的就是如何把握好班級管理問題，太多時候答案總是“具體情況具體分析”，實習似乎困難重重，似乎又能讓人樂在其中。不管心情如何，我都將堅持自己的選擇，義無反顧，而結果證明堅持總會給我帶來好運氣。
我於20xx年2月24日至7月5日在xx中學進行了為期一學期的頂崗實習。四個月的頂崗實習是我的崗前培訓，是學生到教師的角色轉變，更是學校到社會的環境轉變。四個月的實習生活，我收穫了寶貴的教學經驗，認識了自己的不足，使我體驗到了一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負的責任。以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結：
一、 課堂教學
生命中總有那麼一段時間，充滿不安，可是除了勇敢面對，我別無選擇。
準備。之前在學校的時候也在為頂崗實習做準備，上教法課、學如何上課、如何處理偶發事件，也有過支教及各項比賽經歷，雖然各種比賽的結果都不錯，但是暑假的支教經歷足以讓我真正地認識到真正的教學絕非像比賽一樣簡單。所有的準備不過是以不變應萬變的中策之舉。來到xx中學後的一段時間裏，我才發現縱然我的知識準備好了，我的心理還沒能準備。直到今天，我更為感謝那段時間裏的迷茫、焦慮與不安，也感謝那些在背後給予我幫助的人。
任務。實習的第二天，我正式擔任高一10、11班化學老師，幸運的是，還有一個實習生與我並肩作戰，這讓我踏實了許多。讓我驚喜的是學校決定讓我帶高一1班的小班主任，這對我來説真是個意外也是一種挑戰，真真正正地感覺到了學校對我們的信任。
聽課。聽化學組老師的課對於我來説是難得的學習機會，來到xx中學的兩個星期內，我就聽遍了高一化學組所有老師的課。對於每次的聽課，我都認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優點。此後的一段時間我充分分析了各位老師的特點，並根據自身需要，選擇與我風格相似的老師，有針對性聽課，以期望使我的課儘快成熟起來。
評課。每一節課都是一個成長的過程和機會。在時間允許的情況下，指導老師都堅持聽我講課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處。同時我們實習小分隊也會進行定期的聽評課活動，不同專業的同學總能看到不一樣的一面。及時交流反思，進而完善授課思路，提高教師技能。
培訓。xx中學連續組織了三次新教師入職培訓，這使得我有機會與年輕教師及一起實習的化學專業同學交流。同樣年輕的我們，總會遇見相似的經歷。我們沒有老教師的威嚴，但卻有年輕人的活力，用指導老師的'話就是“年輕是最大的資本”。我一直認為對於我們而言，親和力是最大的優勢，如何在實習中利用好它成為了關鍵。
課堂教學。每一次上課，針對學生特點，我採取以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。認真完成上課的每一個環節：上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業。為了營造互助學習的氛圍，針對兩個班的實際情況，我們採用了學習小組株連式學習。小組成員有責任互相督促、共同進步，一榮俱榮，一辱俱辱。我希望學生在學到知識的同時，更能團結友愛、互助進步，畢竟高中很短，友誼很長。
反思與總結。課後反思是教學活動中一個極為重要的環節，對於提升教師素養尤為重要。每節課後我都會再次研究教材，聽取別人的建議，以期望解決上課學生存在的各種問題。同時也反思課堂突發事件處理是否合理。
在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
二、 班主任工作
做一名好的班主任的確很難。要提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。像1班這樣60多人的大家庭，班主任要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他，同時又不能過分寵愛學生，應保持合理的距離，如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於我來説是具有很大的挑戰的。
剛到xx中學時，1班主任陳老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況，在陳老師的安排下，我第一次與學生們正式認識。學生們很熱情，經過將近一週的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來。
實習的初期，我把班會課作為我們溝通的最佳時間，我把我想告訴學生的努力、堅強、感恩與奉獻、溝通與交流等內容化成一個個故事，一個個活動，啟發學生學會獨立思考。隨着與學生深入的接觸，根據10、11班實際存在的問題，我邀請了兩位實習老師來班上開展座談會，她們用更為專業的知識引導學生健康發展。
每一位班主任都有自己獨特的處事風格，雖然我與陳老師的處事風格不同，但是他教會了我“愛”是做好班主任工作的唯一祕訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這裏也要感謝陳老師，他讓我明白了為人師表，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
三、 生活篇
在xx中學實習生活過得很充實，很快樂，儘管我們來自不同的學院，在實習前我們也不是熟悉，但是一起走過了四個月，不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，還是一起值班，這些都讓人感覺我們真的是一家人!很感謝各位隊友與我一起度過這幾個月的時光，其中的點點滴滴都銘記於心。實習結束意味着新的開始，我們都將有新的生活，希望大家一切安好。
最後,我想鄭重感謝xx中學高一化學組老師對我照顧與關懷，感謝陳老師、劉老師給予的指導，感謝xx的各位領導對我的信任，更加感謝駐縣老師和師大指導老師的指導，最要感謝的是14-10、14-11兩個班的120多名同學，20xx年的大學聯考，期待大家的好消息。感謝大家在這美好的年紀讓我的生命如此美好。
我今年擔任高一（5）班班主任的教育教學工作，我深知班主任是教育方針的貫徹執行者，是對學生進行管理教育的組織者和領導者，是學生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們全身心地投入進去思考、計劃。具體總結如下：
一、嚴抓學生的思想道德建設，創建優秀班級。
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美醜、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的！因此，學生的道德修養水平直接影響着他的行為卑劣。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。
1、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規範的引導者，更是學生的模範。教育學生不能只是靠説教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。因此，在工作上，我要求自己忠於職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱鉅的任務，自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和薰陶。
2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用早讀、午習、班會課，結合班級實際強化學習目的性教育、文明禮貌教育、安全教育、法制教育等。班級每週一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊。
3、認真做好個別教育。俗話説“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些後進生，他們或是思想差或是學習有困難。對於他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對後進生進行個別教育，優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放鬆思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生，我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上落後的思想，從而提高自己的思想境界。
二、培育學生幹部，完善班級管理建設。
班幹部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養併發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行每個月至少一次培訓指導，充分利用德育課、班會課對學生進行思想教育和學法指導。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，特別是班長，全班同學都服從他的管理，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
三、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量的至關重要的`一環。在這方面，作為班主任我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。
四、開展好文娛活動，積極參加體育節、藝術節的各項活動，增強學生的體質，提高學生的藝術素養，陶冶情操以促進學習。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
本學期，通過本人和全班學生的努力，我班紀律嚴明，學生學習積極性高漲，班級凝聚力強，各項日常工作井井有條，形成了具有良好的班風、班紀、學風的班集體。希望接下來的班主任工作能夠做的更加細緻，更加成功。
本學期我擔任了高一化學教學工作。這一學期，我嚴格按照期初教學計劃，認真做好教書五個環節：備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，出色地完成了各項教學任務。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使今後的工作取得更大的進步。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點間的聯繫較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，儘量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，儘量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課後及時對剛上完的課作出總結，寫好教學後記，記錄自己的不足和收穫，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。
二、組織好課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好作業。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平
在教學中遇到不少問題，比如説在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極向其他老師請教，學習他們的'方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
四、認真批改作業，及時進行鍼對性評價
作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。佈置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析並記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行鍼對性的評講，並及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
五、認真學習，努力提高自己的業務水平。
在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，儘快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閲讀一些不錯的化學雜誌，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結，寫好教學後記，並及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中，也存在着一些不足，如：有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！
回顧自我這一年的工作，自我在思想上工作上學習上既有收穫的喜悦，又常常有感到不足的失落。
從進入社會的那一天起，我就把自我融入到社會的大家庭裏，，以自我為職責。我將這種意識貫徹到日常的點滴中，滲透到自我的言行裏。工作中，我嚴格遵守學校制訂的一切規度，以自我的嚴要求來維護它的嚴肅性，不遲到，不早退，不無故請假，不斤斤計較自我工作時間的付出。對工作組織的各項活動，我都能可是，年輕的自我終究是不成熟的。對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，説一步走一步。這一期，出於領導的信任，我擔任了組備課組長的重任，但我自知在這項工作中，自我的本事還不夠勝任，我也常在工作中摸索，但常常無所獲，那時自我便會有畏難退縮的情緒。工作中遇到繁瑣、複雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今日不行，就等明天再説，對問題採取逃避的方法，消極應對，認為船到橋頭自然直，不能主動尋找對策，而是等待辦法自我出現。自我對業務學習抓的不緊。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，在實際工作中常常以工作時間緊為由，放鬆了自我的學習，在業務方面存有依靠性，認為領導會有具體的指示，自我沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。還有一方面，缺乏創新精神和勇氣。對課堂教學不敢大膽嘗試，害怕失敗。
然而，年輕不應當害怕失敗，年輕不足以要諱疾忌醫，細審視自我的不足，我應當感到慶幸，慶幸自我能清醒地認識自我的缺點，慶幸自我能及時找出自我提高的絆腳石，我還有機會和時間去改正，在以後的生活和工作中，我要加強自我改造，提高綜合素質。文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所到達的必須素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自我成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。僅有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自我更全面地發展。提高創造力和審美本事，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風範。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。
高一化學備課組由蹇春麗、李苗苗、李蕾蕾、曾偉、高少鵬五位老師組成，擔任着全校高一共十個班級的化學教學任務，其中蹇春麗老師擔任高一(1)、(6)、(8)班的化學教學，李苗苗老師擔任高一(3)班的'化學教學，兼化學實驗管理員。李蕾蕾老師擔任高一(4)、（5）（7）班的化學教學，曾偉老師擔任高一(2)班的化學教學，兼化學實驗管理員。高少鵬老師擔任高一（9）（10）班的化學教學。一學期以來在學校、教導處、年級組的直接領導下、充分發揮團結協作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，較好地完成了教學任務和學校安排的各項工作。現就一個學期來的工作做如下簡單總結：
一、統一制定高一第一學期化學教學工作計劃，合作交流，充分發揮備課組的作用
同一學科的教師，面對同一年級的學生，教着相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的製作、實驗設計、練習進行交流討論。各教師統一按照化學進度表進行授課。每週星期一定期進行集體備課，做到統一進度、統一練習、統一考試，課後、練後、考後共同研討不足和可取之處。
二、研究得失，積累經驗，不斷進取
根據我們化學學科的特點，課時比較少，第一單元和第二單元難度較大，而第三和第四單元要理解和記憶的化學方程式較多，再結合學生基礎差，學習自覺性不高等因素，每一節內容我們老師要交流討論如何把該內容講得透徹、讓學生易懂。及時鼓勵學生，及時反饋、及時強化、認真做好期會考和單元測試的制卷、閲卷和講評工作。認真批改每章節的作業。讓學生從中找到學習的成就感，提高學習化學的興趣。積極摸索優秀生的輔導方法，抓好學困生的轉化工作，促使班級穩定。
另外，學校的班級層次有：重點班、普通班，所以我們在備課中都是非常詳細，這樣才能在不同的班級教學中遇到具體問題靈活應變，做到因材施教、因人施教。注重雙基教學和實驗教學，結合實驗室條件，我們進行了一次學生分組實驗，並對教材上要求的、實驗室條件認真做好教師演示實驗。並在平時教學中注重結合環保教育和德育滲透等，全方面教育學生
三、相互聽課，促進教學研討氛圍。
組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，教師個人在備課後各項教學能力都能在課堂教學中集中體現，通過聽課，研課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭並進、整體水平不斷提高。
總之，我們高一化學組是一個團結向上的集體，在以後的教學中將爭取更大的進步。
化學教師個人教學工作總結本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。
高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；每章至少一份的`課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模本文來源：式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示範公
開課、中段考複習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，並得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。五、以老帶新，互相促進，互相提高。楊健敏老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。
每週五第8節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每週三第8節為活動時間，主要進行了：變色温度計、晴雨花、制葉脈書籤、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的製備等，內容豐富，很受學生歡迎。化學科組是一個團結向上的集體我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛鍊與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。
在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創作了很多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現場交流會》的開展。關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區優秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年教師説課比賽》，獲一等獎。在大學聯考複習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》，對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
本學期，我擔任高一5至8班共4個教學班的化學教學，而且是第一次參加新課程的教學工作。為了積累經驗，提升自身素質，以勝任以後新課程改革路上的教學任務，下面就本人的工作作一個總結：
化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯繫、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握化學知識、發展化學素養、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。新課程中看重的是學生在該類知識結構的形成過程，特別是高一這個基礎年段，廣度甚於深度。不能為了大學聯考一味的加深知識的難度，畢竟高一學生不會全部去念化學專業。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢？通過對學生的研究，發現學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對以上因素，有如下措施：
1、抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關
由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力不同，應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
2、抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能
平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行。在上課過程中，許多同學從國中升上來時，實驗基礎很差，有的同學居然連天平也不會用。在國中只是看老師做演示實驗，根本沒有動手的機會。因此，我們高一備課組在整個學期中，全員到位，保質保量的完成教材中涉及的所有實驗。
3、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的.機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。在教學中要注重能力的培養，講題不要面面俱到，而要注重思路的分析。
4、多聯繫生活的實際經驗，激發學生的興趣。
在每個課題的導入設計上，費盡心思，儘量尋求題情景或者生活新聞信息來達到對新知識的過渡，以求激發學生的興趣，最大化提升課堂效率。同時，開設第二課堂《化學探究性實驗》，其中實驗來源於生活：如真假加碘鹽的識別，櫻桃番茄中Vc含量的測定等，開發學生的研究能力，增大學生的化學興趣。
我相信經過一年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關懷每一個學生，也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。
在我的眼裏，每個學生都是可造之材，就像一棵棵會開花會結果的樹，而老師就是讓學生綻放美麗的催化劑。
韓愈在《師説》裏曾説過：師者，傳道授業解惑也。作為一名化學教師我們應該清楚的知道自己身上的責任與使命，清楚的認識到教育的重大意義，並且應該覺得能當一名老師是一件多麼光榮的事。
在很早以前，就有孔子“因材施教”之説。而在當今這個信息時代，我們更應該本着教育者的職責與風範，對不同層次的'學生進行不同的輔導，更要充分保持每個學生個性的純潔，以達到教學相長的目的。對每個學生負責，説大點是對國家民族未來負責，説小點，是對學生家長負責，同時也是對自己負責。本學期的工作已經基本結束，下面我來總結一下本學期的工作情況。
一、作為一名化學教師，我注重在細節和規範。
因為化學是一門文理兼修的學科，更是一門以實驗為基礎的學科。看似簡單，其實比較繁雜。特別是新課改實驗教材，更是讓人摸不到深淺。如果不培養學生注重細節問題的好習慣，他們在考試中就很容易失分。所以在平時寫作業，做練習時要嚴格要求學生認真審題，規範答題，不能對他們的丁點失誤有任何姑息，這樣他們在考試中才能考出應有的成績。
二、上課時要想辦法提高學生的學習效率。
我平時上課的時候，總喜歡用一些形象的比喻來闡釋一些難懂的道理，一些詼諧幽默的語言往往更能吸引學生的注意力，這樣他們願意聽，也學得好，何樂而不為呢？
三、課後要多與學生交流。
一位老師如果平易近人，關心學生多與學生交流一些問題，你就可以從中瞭解到自己在教學中有什麼不足，從而加以改進。與學生共同進步，共同提高，才能提高教學質量。
我一直認為老師在學生的學習過程中主要起引導作用。學習是每個學生自己的事，作為一名老師，要充分信任學生，要以學生為主體，我們應當做的是培養他們獨立思考，自主學習的能力以及主觀能動性。充當他們開花結果的催化劑。
在學校領導的正確領導下，在老師的互相協作下，本人本學期擔任高一三個班的化學教學工作已結束，回顧走過這一期的路程，收益良多。本學期以來本人採用的教學方法等方面都努力實現大綱規定的教學目的。現就這一學期的教育教學工作總結如下：
一、政治思想方面
我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。熱愛黨和人民的教育事業，遵紀守法，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業道德。
二、全心全意從事高一化學的教育教學工作
1、認真備好了每一節課、做好了課件、認真上好了每一節課。積極參加了組裏的聽課、評課，以及積極向高級教師周新貴、秦躍華等請教，課餘時間閲讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐，以不斷完善自已的知識體系，同時也提高了自己的教育教學水平。
2、認真批改了作業、講評了作業，做好了課後輔導工作。晚自習，總在教室認真輔導，及時發現學生的問題，及易誤解和混淆的地方，分析原因，及時給以解決。
3、重視了基本基本概念、元素化合物知識的教學，使學生準確地理解基本概念，提高了學生靈活運用知識的能力。
4、堅持了探究式教學，充分發揮了教師的.主導作用和學生的主體作用，積極調動了學生的主觀能動性，努力提高了學生的探究能力和探究方法。
5、重視了化學實驗教學，努力做好演示實驗，督促學生做好學生實驗，提高了學生動手能力、觀察能力、分析能力，使實驗推動化學教學。
6、搞好章節、單元複習及總複習，搞好測評及講評，及時瞭解學生情況，加強下班輔導工作。
7、充分利用教材對學生進行了愛國主義教育，並學習科學家實事求是的科學態度，培養了學生的創新意識。
三、工作實績
1、在學期的期中、期末考試中，三個班的化學成績居全校同類班級前列，輔導的學生有多人獲得校化學競賽一、二、三等獎，如：224班羅慶先、郭樓、劉賽紅；225班彭健、黃科；226班官彪、倪威等。
2、由於本人工作努力，踏實認真，誠然，在工作中，本人尚有不足之處，在今後的工作中我會努力克服，迎取更大的成功。
忙忙碌碌中一年又過去了，今年是我使用高一新教材的第一年，不夠熟悉的教材，不熟悉的教學大綱。從此我就開始了高一化學新教材的奮鬥歷程，下面就是我一年來的總結和體會。
1．集思廣益，發揮羣體優勢
（1）開學伊始，我們5個人根據教材內容，通過充分討論，認真擬訂好本學期教學進度習題，深淺度，工作思路，並複印給每位任課教師一份，展開學習活動。
（2）每週集體教研時，統一下一週的知識點，重難點，教法，教案，統一習題，討論重點習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習題的配置。
（3）通過多種渠道找題，編題，給同學增加知識面，見識各種類型題。我們分別負責網上找，各種雜誌找，從歷年大學聯考題找，從各種練習冊找，一共拼湊了5套專題，期末複習用的，一是能保證題的質量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
（4）互相聽課。學校組織的各種競賽課，有關化學的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。組內我們也互相聽課，聽後討論知識點的講解及處理意見，並整理出最佳教法教案，寫好每課的教學回顧。為了鞏固教師的基本功，我們進行了集體教研，研究出每節課的思路，教學過程及問題配置，並進行了聽課，聽課改進，然後再上，再聽，再評。
（5）互相評題。平時章末測試，由各位教師寫出一套題，並坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，並選出最佳試題，組合出章末測試，並研究出評分標準，統一進行章末測試講評。
（6）充分利用網絡資源。在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的'知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學，二是調動同學的積極性。
2．調動學生，提高成績。
（1）組織好教學，上好每一堂課，根據大綱，教材和學生的實際，做到知識點講到講透，注意個度，深度，使每節課各種基礎的學生都有所收穫。
（2）輔導時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。
（3）在重、難點章加了專題，督促學生進行練習，給答案，並由好學生講解。
（4）每次留作業後，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業研究處理意見，一次不做的，怎麼處理，二次不做的，怎麼處理，為了防止同學間互相抄襲，上課時讓不同基礎的同學進行講題。
（5）每個章末都由學生自己總結知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評。
為了迎接期末複習，我們做了大量的準備工作，提前半個月進行了期末複習，先是知識點的歸納，然後是專題複習，章末測試，期末總複習，分這四步進行的，不知結果如何，我想我是努力了，盡力了，這就是我的高一化學教學A工作總結。
本學年度，我擔任一年級化學的教學和一(1)班的班主任，一年級組組長，化學實驗室管理員工作。現在就一年級化學教學和本人的工作一個小結如下：
一、有計劃的安排一年級第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，我就制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分4章，第一學期完成所有四章內容的教學，會考到第二章。在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結，發現情況，及時解決。
二、定時進行年級組活動，解決有關問題
年級組做到了：每個教學環節、每個案都能在討論中確定;年級組每兩週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，教學的最新動態、教學的改革與創新等。一般每次年級組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次年級組的活動都能解決一到幾個相關的問題，各人的'教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課辦公，製作成教學課件等，然後再用。每週足量的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章一次的測驗題，並要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使我的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了示範課、公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
五、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加一定能力。每週五第7節為一(1)班上課一節化學課，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。
我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、集體力量、教師鍛鍊與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。
本學期我擔任高一(1)和(2)兩個班的化學教學任務，從上學期期末考試的成績來看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上個學期的工作，覺得部分學生的學習態度不夠端正，大部分學生是由於沒有掌握適合的學習方法，導致學習效率不高。本學期着重注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了很好的教學效果。現將本學期的教學法工作總結如下。
一、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性
俗話説，“興趣是最好的老師”。學生之所以對化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中，注意採用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講台，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調動起來了，學習成績也就提高了。
二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培養學生的化學素質。
“大處着想，小處着手”，讓學生從基礎着手，一步一個腳印，一步一個台階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與薰陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平
以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鑽研教材和教法，根據本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。
四、幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在於它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。
五、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平
因為是第一次教高一化學，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如説在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極向其他老師請教，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
六、認真批改作業，及時進行鍼對性評價
作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。佈置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的`效果。在批改學生的作業時我認真分析並記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行鍼對性的評講，並及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
總之，在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，儘快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閲讀一些不錯的化學雜誌，如《中學化學教與學》、《化學教育》和《中學化學教學參考》等，學習其他化學同行的先進經驗及進行教學交流;同時認真進行教學總結，寫好教學後記，並及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中，也存在着一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步!
本學期我擔任高一496、497、498班的化學教學工作。經過這一年的教學工作的順利開展，在這一年裏自己成長的許多。但是，還存在很多的不足，還有很多地方有待提升。教學中我虛心向前輩們學習，在各方面都嚴格要求自己，並很好的結合學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿完成了本學期的教學任務，為使今後的工作能夠更加出色的完成，現對本學期教學工作作出總結如下：
一、認真備課。
每節新課前，我都會去聽取其他老師對本堂課程內容的呈現方式方法，並且結合自身實際，整理並優化自己的教學課件，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的'記錄，認真寫好教案，併為每節課都設計了學案。並且在課前，自己會先做練習，掌握本節課內容的出題方向，有針對性的進行課堂分析與講解，讓學生能明顯的感受到，學完本節課知識後能有效的完成課後練習。化學是一門以實驗為基礎的學科，課本上的每一個演示實驗都會在課堂上認真給學生呈現，並且每次實驗前自己都會親自提前操作，防止在課堂上出現實驗失敗等現象，確保課堂教學能夠有序的進行。
二、增強教學技能。
為了提高教學質量，使自己所講授的知識讓學生更容易接受，我會去聽每一位高一化學老師的課，從他們的課堂中去總結，讓自己站在學生的立場，試問自己，這個知識點是否應該這樣去講解才能夠讓學生更加容易接受。所以，每次聽課我都會認真做筆記，將自己在聽課過程遇到的疑難問題記錄下來，課後跟前輩們討論。並且，每次課後都會對各位老師的課堂進行總結，整理出更加合適教學的教學課件。
三、虛心請教其他老師。
作為一名新老師，可能在教學上會遇到各種問題。但是，每次我都會做到有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記錄，學習別人的優點，克服自己的缺點，改進工作。並且，認真參加每次的集體備課，向各位前輩們認真學習。
四、認真批改作業。
每次課後都會有針對性，有層次性的給學生布置作業，力求每一次練習都起到最大的效果。並且會通過默寫的方式讓學生對當天所學的公式及化學方程式進行默寫。每次的作業都會收上來進行認真的批改，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作。在課後輔導工作中，注意分層次教學，根據學生對知識掌握程度的不同而進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。並且，我會注意在平時作業上給學生打適當的評語，以提高學生學生學習化學的興趣。對成績好的學生，我開展了培優訓練，讓他們能夠深化所學知識，提前讓他們接觸一些大學聯考題，提前適應大學聯考難度。
六、認真做好實驗。
依據教材內容，認真做好學生自主動手實驗和演示實驗。每次實驗前，我都會在實驗室先進行正確的實驗演示，確保實驗能夠順利的進行，不影響課堂進度。同時對於大部分實驗，都讓學生動手來做，提高學生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現象和準確描述實驗現象的能力，同時提高他們學習化學的興趣。
七、存在的不足。
作為一名新老師，在教學中還存在着很多的不足，比如，還需要提升自己的習題量，積累各種題型。在教學方法上可能還存在一些有待改進或者是提升的地方。但是，我一定會繼續努力學習，通過不斷的積累去克服自己的不足。希望來年自己能做的更好，表現能夠更加出色。
第一學期的教學工作已經結束，想想本學期的`化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今後的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下:
這學期，我擔任了高一年級（3）、（4）和（6）班三個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊
教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、注重課前預習
課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經常會在本節課結束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課後做好預習工作，一提高他們的自學能力。
2、注重課堂教學
課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐着聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是隻注重結論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：
（1）讓學生積極的發言。認真、耐心的聽學生講，然後針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最後給予鼓勵，肯定。
（2）課堂儘量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。
（3）充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發學生的思維，引導學生積極的思考。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續運用下去。
（4）儘量的.設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，儘量做到每個人都積極的思考。
（5）通過幾年來的教學，我發現好多學生已經具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如説“是不是！”他們就會回答“是！”，“對不對？？”他們就會回答“錯！”等，所以我也經常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考，而不是經常的濫竽充數。
（6）我也經常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大
高一化學組組員從課程實際出發，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經克服了重重困難，順利完成了課程計劃的各項指標。
1、備課：
把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。同時運用先進的互聯網手段，參考網絡上具有成功經驗的教學案例和優質課等，充實了教學思路，豐富了知識層次，為教學過程的順利的實施打好了鋪墊。
2、教學：
課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關係，是新課程的基本要求。教學的關係從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。在一學期的課程實踐中，老師在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關係。探討問題，以有利於學生髮展為原則，不把老師的觀點強加於學生，在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。學生在既和諧、輕鬆又積極、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是老師的教學追求，老師會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。
3、課後輔導：
對於現在的學生來説，他們的學習意識沒有省重點學校學生那樣自覺性強。因此，課後輔導顯得尤為的重要。對於課後輔導，老師們做到了“四有”：即有目的、有對象、有內容、有保障。輔導有目的，針對學習成績不同的學生採取了不同的輔導方式：做題，答疑等。並且對於輔導的形式也多種多樣。對於階段性
學習信號薄弱的學生，可採取利用輔導的時間談心的方式方法，激勵和鞭策他們的學習。
4、作業：
作業是對於課堂上的知識點進行練習與體會的一種最常用的方式，.作業的佈置和批改是檢查教學質量的重要手段。由於和新教材所對應的教輔資料大多不能令人滿意，而教材上的練習又遠遠不能滿足學生課後練習的需求，所以課後作業的合理佈置就變得非常重要，為此我們編制貼近學生思想和生活實際的作業思考題，以方便學生的課前預習和課後對課堂知識的及時複習。在評價作業的方式上，一改以往的那種生硬的評語。我們採用了多樣化的語言，如："再仔細一些吧""這個問題想的好""正確、整潔""你的作業做的越來越好"等，強調激勵、關注過程的評價，提高了學生的主動性、積極性和創造性。學生看到自己成長中的進步，會有一種成功的喜悦。
通過本學期的努力，我們感覺到業務水平又有了很大的提高。但是，也有一些不足之處，例如：教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。；教學反思不夠；不注重與學生處好師生關係等等。這些在今後的教學中一定會更加的努力，克服缺點。我們會加強學習，學習新課標下新的教學思想；學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念；加強轉差培優力度；加強教學反思，加大教學投入。在下一學期中，一定能夠取得更大的進步。
忙忙碌碌中一年又過去了，今年是高一新教材的第二輪，不夠熟悉的教材，不熟悉的教學大綱，不夠熟悉的學生。從9月1日起，我們開始了高一化學的奮鬥歷程，先是熟悉學生，組員統一計劃，統一進度，統一重難點，統一教法，統一習題，統一測試，統一聽課，統一評課，統一出題，我們形成了和諧奮鬥的5人組合，不知結果如何，但可以説我們努力了，盡力了，下面就是我們一年來的總結和體會。
1、集思廣益，發揮羣體優勢
（1）開學伊始，我們5個人根據教材內容，通過充分討論，認真擬訂好本學期教學進度習題，深淺度，工作思路，並複印給每位任課教師一份，展開學習活動。
（2）每週集體教研時，統一下一週的知識點，重難點，教法，教案，統一習題，討論重點習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習題的配置。
（3）通過多種渠道找題，編題，給同學增加知識面，見識各種類型題。我們分別負責網上找，各種雜誌找，從歷年大學聯考題找，從各種練習冊找，一共拼湊了5套專題，期末複習用的`，一是能保證題的質量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
2、以老代新，互相學習。
（1）互相聽課
學校組織的各種競賽課，有關化學的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。
組內我們也互相聽課，聽後討論知識點的講解及處理意見，並整理出最佳教法教案，寫好每課的教學回顧。
為了鞏固教師的基本功，我們進行了集體教研，研究出每節課的思路，教學過程及問題配置，並進行了聽課，聽課改進，然後再上，再聽，再評。
（2）互相評題
平時章末測試，由各位教師寫出一套題，並坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，並選出最佳試題，組合出章末測試，並研究出評分標準，統一進行章末測試講評。
（3）充分利用網絡資源
在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學，二是調動同學的積極性。
3、調動學生，提高成績。
（1）組織好教學，上好每一堂課，根據大綱，教材和
學生的實際，做到知識點講到講透，注意個度，深度，使每節課各種基礎的學生都有所收穫。
（2）輔導時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。
（3）在重、難點章加了專題，督促學生進行練習，給答案，並由好學生講解。
（4）每次留作業後，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業研究處理意見，一次不做的，怎麼處理，二次不做的，怎麼處理，為了防止同學間互相抄襲，上課時讓不同基礎的同學進行講題。
（5）每個章末都由學生自己總結知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評。
（6）為了迎接競賽，我們精選了四套高三的大學聯考模擬題，對好學生進行集訓，效果還有待改善，對這次競賽，我們高一化學僅兩位同學獲得了縣級名次。
（7）認真組織學生的分組實驗，為了防止學生打壞儀器及保證實驗課的質量，我們共同商討了一些措施，使這次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學的收穫也最大。
為了迎接期末複習，我們做了大量的準備工作，提前半個月進行了期末複習，先是知識點的歸納，然後是專題複習，章末測試，期末總複習，分這四步進行的，不知結果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學備課組的工作總結。
本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。
高一化學備課組是一個充滿活力的集體
高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。
在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的'蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示範公開課、中段考複習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式
教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，並得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。
楊健敏老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每週五第8節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及
學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每週三第8節為活動時間，主要進行了：變色温度計、晴雨花、制葉脈書籤、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的製備等，內容豐富，很受學生歡迎。
化學科組是一個團結向上的集體
我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛鍊與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。
在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創作了很多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現場交流會》的開展。
關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區優秀論文的評選。
盧成老師參加學校組織的《青年教師説課比賽》，獲一等獎。
在大學聯考複習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》，對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
學問齋