總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的六年級教學工作總結，希望對大家有所幫助。
本學期，我擔任六年級（3）、（4）班的數學教學工作，在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育，圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業務水平和教學能力。為了發揚優點，克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、深入細緻的備好每一節課。
備好課是上好課的有力保證。我經常和數學老師相互交流，集聚優秀教師的智慧，優化課堂教學設計，彌補我獨立思維不足。個性化設計中我又結合教材的內容和學生的實際情況，精心設計每一堂課的教學過程，敢於突破教材，不但要考慮知識的相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的重點，又要突破本節課的難點。真正做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時進行反思。
二、認真上好每一節課。
課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。對於每一節課新知的學習，我通過聯繫現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、認真佈置、批改作業。
作業是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對於學生作業的佈置，我本着"適中適量"的原則進行，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真，並做到了只要學生上交的作業就全批全改，比如期末複習試卷總共有十一份試卷有十份是全批全改；每一單元一小考，做到錯題統計小到每一個填空、一個計算題區分是計算錯誤還是整題錯誤，大到整題錯誤反映的知識板塊的教學不夠深入。在校對作業和試卷時，不在乎講解的快慢，只在乎講解的深度和知識的聯繫。做到學生對作業負責，老師對學生勞動尊重。
四、認真做好後進生轉化工作。
本學期，我在課堂上把簡單的題目留給他們，積極培養他們的學習的信心，課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到老師其實很在乎他們的學習；對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
五、工作中的.不足
1、小組合作學習應用得不夠得體
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它體現在課堂上，也不是一件很難的事，關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處於被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。
2、學生課堂提問者太少
新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規律讓學生找，結論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或説錯都沒關係，只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今後在今後教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以後的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。
轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本着全面培養學生創新力、努力培養學生的説話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該説圓滿完成了教學任務。現將工作總結如下：
一、縱觀全冊、制定計劃
學期初，縱觀全冊教學內容，根據學校現行條件與學生實際制定可行的教學計劃和各冊實驗計劃，力求創新且更具實效。
二、潛心鑽研、設計教案
教要成功，備要當選。雖然網絡上有鋪天蓋地的各種版本的教案，如果只是簡單地“粘貼”後草草地“和盤端進”課堂，可想課堂沒有“深入”怎能會有高質量的“淺出”。
三、精心準備材料適時提供
“科學課是以探究為核心的活動課”已經被絕大多數科學教師接受，簡言之，科學課就是活動課，活動是以材料為載體的。科學課的備課重點不僅在備教材和學生，另一重點還在於備材料，材料準備的如何很大程度上決定了課堂教學的效果。
因此在學初制訂實驗計劃時就統籌了本學期全冊實驗教學所需的材料。儀器中配備的有哪些，還有哪些是沒有的，哪些實驗材料是需要動手製作的，哪些材料需要臨時購買的，均做到心中有數。如五年級《沉和浮》、《熱》、《時間的'測量》幾個單元的許多材料都需要自行解決，有的一課有幾組實驗，所需實驗材料多而雜，課前準備材料上常常要比上課所花的時間多幾倍，看到孩子們持久深入有效的探究感覺到幾倍的付出很有價值。
有收穫也有不足之處：
1、實驗室管理、學生的行為習慣培養有待加強。開學初儘管對每個班級進行了常規教育，平時教學中也會間隙地滲透常規教育，仍不能完全避免實驗桌凳被塗抹亂畫現象。
2、每週兩節科學課時間時間太緊，只能帶領學生勉強完成科學探究活動，雖然課堂花了許多功夫但不能進行及時複習鞏固導致學生遺忘現象較普遍。
在這一學期裏，我擔任國小六年級的數學教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。做到認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，完成了教學任務。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結：
一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作
在學期初，我認真鑽研了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做總結。
二、上課
（1）創設各種情境，激發學生思考。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的能力，大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這為學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：
A加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，採用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發他們的積極性。
B應用題一直以來都是學生學習的一大難點,針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。
C增加實踐活動，培養學生體會數學、應用數學的意識。設計一些與學生生活聯繫比較緊密而又藴涵數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利於培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。
（2）及時複習。新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後逐漸延長複習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力建構知識網絡。一般做到一小節一理，形成每節知識串；每單元整理複習形成每單元知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
三、認真批改作業從一開始，我就對學生作業嚴格要求，佈置作業做到有佈置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，儘量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、注重對後進生的輔導
對後進生的輔導，並不限於學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對後進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的`學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，這樣，使學生敢於回答問題，樂於思考，會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展
增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悦，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上。本人今後將在教學工作中,從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力爭再創佳績。
從五年級接手這個班，一晃就進入了即將畢業階段了。這個班人數不多，學生文明守紀，但學生兩極分化嚴重，學習習慣和思考習慣都比較差，課堂氣氛沉悶。每每面對這種情況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是勇敢面對，努力改變現狀使每一個孩子們有收穫。通過又一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思考的習慣；大部分孩子學習態度認真，能積極參加學習，並樂意參加數學學習；作業格式和書寫也更美觀了。收穫孩子們的進步，也思考自己教學的點滴，對本學期的教學工作作如下簡單總結：
一、備課時儘量考慮讓每一個孩子都能學。我認真的研究教材，讀懂教材目標要求，再思考教學設計。為了讓孩子感到只是易學，我一般先複習新知相關的知識點；新知階段，我在分散難點的同時，也改變教學方法，以引導思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練。這種設計雖然有過多的引導，但適合學生的方法就是最好的教學，學生在逐步引導下，有了學習的基礎和思考的習慣，才能進行有效的自主學習。
二、課堂上儘量讓每一個孩子都願學。上課前，我都會精心準備，課中精神飽滿，親切的與孩子交流，課後，及時思考得失，積極寫好反思，課餘，熱情與學生交流。我用認真的態度感染學生，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我認真傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題，儘量鼓勵孩子，保護孩子的積極性；我細心觀察孩子們的進步，及時表揚，激起孩子學習的動力；我關注孩子的學習表情，及時給以指導；我關注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現機會。我用自己的言行影響學生，用適合學生學習的方法引導學生積極參與學習，孩子們有了了學習的興趣，自然願學會學。在知識的傳授中同時，我注重培養孩子們的學習習慣，教給學生有效的學習方法，滲透做人的道理。
三、課後儘量讓每一個孩子都會學。為了孩子們有不同的發展，關注不同層次的孩子。對學有餘力的孩子研究綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習成功的樂趣；我耐心組織學習上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準學習方法，補習基礎，讓他們有學習的興趣。數學學習讓每個孩子有不同的發展，平時的測驗中，學習困難的孩子感覺自己有了明顯的進步，讓孩子很高興，提高了他們學習數學的興趣。
四、積極學習，儘量讓自己成為學生學習的.源泉。現代社會知識日新月異，不學習就會跟不上時代步伐。給學生一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉湧。為了讓知識源源不斷，我時刻提醒自己不忘學習：堅持閲讀教研書籍，更新教學理驗；堅持做數學題，激活思維；上網學習，學習名師的經驗，與同行交流經驗，互相學習；閲讀各種書刊，豐富視野。知識豐富了我的人生，充實了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥，學無止境。
五、辛勤耕耘總會有收穫的，期末檢測，全班34人蔘加測試，滿分100分的5人，90－99分的22人，80－89分的6人，60－69分的1人，全班平均分達到了93.56分，名列全鎮第二，與第一名的差距有了進一步的縮小。
思考是快樂的，邊走邊想，我將步伐更矯健的走在我的數學教學道路上。
本學期，教務處在校長室的正確領導下，緊緊圍繞市教育局“全面提升教育質量”的工作中心和學校的一切為了教育質量的提高的整體工作部署，以提高教育質量為核心，以提升課堂效益為抓手，以強化教學管理為主線，完善管理制度、創新管理機制、落實管理措施、加大管理力度，創設和諧的工作環境，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查、規範教師的教學行為，以科學的管理體制和運行機制促進教育教學質量的全面提高。出色地完成了學期初制定的各項工作計劃，但也有一些待完善的地方。現將本學期的教學工作總結如下：本學期的工作重點：教務處緊緊圍繞學校本學期工作思路和工作重點，認真貫徹落實新課改精神，樹立“以人為本”的教育理念，牢固樹立向管理要質量、向課堂45分鐘要質量的思想，以課堂教學為中心，凸顯備課組功能、加強教學環節的督查與指導，全面提升我校的教學質量。
一、加強理論學習、樹立新的理念。
1、認真開展新課程改革的研究和學習。開學初，通過多種形式，組織教師學習新課程標準，通過學習，廣大教師對新課程改革有了更進一步的認識和理解，一致認為:“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在更新教學觀念”。教師在教育教學活動中要樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建民主、和諧的師生關係，尊重學生人格、尊重學生觀點、承認學生個性差異，樹立學生髮展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點，使學生獲取知識。期會考試後又組織全體教師進行了“教學行為自我診斷”活動，通過活動，教師們明確了自己的教學中的不足之處，能從關注和審視教學細節開始，改變自己的教學行為，努力打造有效課堂。
二、注重隊伍建設，提升師資素質。
1、近幾年我校的青年教師數量不斷增加，青年教師熱情高、幹勁足、有拼勁，觀念新，但缺少的是教育教學經驗和駕馭學生的方法。如何使新老教師之間互補，共同提高教學效率，使我校的'教育教學水平向更高層次邁進是擺在我們面前的一個現實而迫切的問題。為此，開學初，教務處就舉行了青年教師導師聘任儀式，為每位青年教師聘請了一位業務素質高，責任心強的資深教師，進行“傳、幫、帶”，實施結對幫扶，互幫互助，共同提高。從而推進我校師資隊伍建設的不斷髮展。
2、繼續開展青年教師彙報課活動，我校30位青年教師100%開了彙報課，教師進行自我診斷、自我評價、反思，使教師感受學生的想法，發現教學行為的瑕疵，從而優化課堂教學結構。
4、為了進一步研究“課堂教學”的有效途徑，增進交流，探求更加切實有效的數學教學策略，為教師成長搭建廣闊平台，教務處本學期組織數學教研組與金浪中學、雙鳳中學開展了校際數學教研活動。通過相互聽課觀摩,互相學習,資源共享,共同進步。
5、為認真貫徹落實市局、教研室工作會議精神，為促進教師的專業成長，提高我校教師業務素質，使全校教師進一步熟悉課程標準和新課標指導下的教材體系，引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，並以此為契機，推動教師深入鑽研教學、研究教材。努力提高教師課堂教
學模式，從而提高課堂教學效益和教學質量。12月我校各教研組織全體教師舉行了“説課標説教材”活動。這次活動學校高度重視，本着“相互學習、相互交流、共同提升”的主題，旨在為老師們提供一個交流學習，展現自我的平台。老師們精心準備，激情演説，對課標精神準確把握，對教材知識強化整合，異彩紛呈，各具千秋。教師準備材料充分，資料翔實，敢於駕現和諧課堂、高效課堂、創新課堂的需要，是提高教育教學質量的基礎與關鍵，是引領教師專業成長的“方向標”。此項活動的開展，提高了全體教師整。
三、強化過程管理，規範教學行為
1、認真落實、督促檢查。學校要提高教育質量，必須依靠全體教師的認真工作。本學期完善了尹集中學教學考核細則，認真檢查，教師的備課、作業批改情況，發現問題及時與教師溝通，使教學管理工作落實到實處。
2、嚴格考試規範。考試是教學常規不可缺少的環節，為此，我們嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發揮考試功能，瞭解真實情況，營造公平競爭氛圍，調動師生教與學的積極性。為此，我們精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強監考過程管理，整頓考紀、考風。每次考試試卷都是密封裝訂後批改，流水批改，以保證考試成績的真實可靠和公正。考後認真組織閲卷，做好試卷分析工作，召開各年級教學質量分析會，找出存在問題並提出相應的改進措施，使教學更具實效性。
3、認真執行省市教育部門頒佈的課程設置和要求，開足開全了各年級的課程，並嚴格認真執行。上午安排了體育大課間等項目的活動，在全體班主任和體育教師的共同努力，本學期舉行了全校秋季運動會，體育組教師精心組織準備，年級組教師積極配合，組長認真負責，學生積極參與，取得了較好的成績。張楠同學獲“益智軒杯英語口語一等獎。
4、依據有關規定，建立和完善學生學籍管理制度，嚴格控制學生輟學，實行電子化學籍管理，對新生及時進行造冊、登記、入籍，對休學、復學、轉學的學生嚴格按制度辦理，確保入學率、鞏固率、畢業率達100%。
5、規範實驗室、計算機教室、各專用教室、學校網站等的管理。我們制訂了各實驗室工作人員職責，規範管理，每月進行教師信息化考核和各專用教室考核，提高各類實驗設備的使用效率，為全面培養具有創新精神及實踐能力的高素質學生打下堅實的基礎。
四、聚焦課堂，切實提高課堂教學實效
1、本學期切實推進集體備課制，要求教師系統把握新課程標準和教材內容，深刻領會編者意圖，教材編排特點以及教材的內容，以課堂教學為主陣地，以轉變教法和學習方式為突破口，探索符合新課程要求的教法、學法，設計適合我校學生的學習作業。
2、為了進一步深化課程改革，努力踐行“減負增效”，優化教學管理，打造高效課堂，意在與全體數學教師共同努力，一起抓好課堂常規的落實，確保課堂教學質量再上新台階。
3、加強對學生的課後輔導工作的檢查的力度。教務處每期多次對教師的課後輔導記錄教學檢查，確保課後輔導落到實處，不僅要幫助學生進行知識和技能方面的查漏補缺，幫助學生掌握學習方法，培養學生學會學習的能力。更要幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上着力，讓學生健康成長。
4、本學期秉承素質教育的理念，進一步深化“聚焦課堂，學會學習”活動內涵，開展了促進教與學方式的轉變，探索新的課堂教學模式，提高課堂教學質量，打造優質高效的新型課堂活動，這一活動以“學習用表”為抓手，突出體現了“教師為主導、學生為主體”的教學理念。在班主任、各科老師和廣大同學的積極參與下，我們的課堂煥發出了蓬勃的生機，營造了良好的學習氛圍。隨着同學們學習方式的改變，大家的學習動力和學習潛能被充分激發出來，為此教務處組織開展了每月學習之星的評選，對湧現出學習態度端正、刻苦努力、成績突出的學生進行表彰。
總之，學校教學工作是一項很繁雜的工作，雖取得了一點成績，但還有很多不足，所以在今後的工作中要不斷總結，不斷完善，注重配合，力爭做得更好。
我擔任六年級班的《品德與社會》的教育教學工作， 本課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程，六年級上期品德與社會教學工作總結。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。一學期下來，我和我的學生都收穫不少。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，並遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。
一，明確課程性質，全面把握課程和教學目標。
本學科開設的目的我想應該是，讓學生們明白，從他們出生就是一個社會人，社會即學校，學校即社會的道理，能夠更好的讓學生們正確的認識社會，參與社會，適應社會，成為一個具有愛心，責任心，以及良好的性格和健全的人格。成為一個合格的公民奠定基礎。
在這本教材中，融合和了歷史文化，和地理知識等很多百科的知識。比如，我們為什麼叫“炎黃子孫”。講了炎帝和黃帝的歷史和功績，使我和我的`學生從中學到了很多。更因為我們瞭解了我們的“根”！
在教學中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發明”以及造紙術的流程甚至是在當時賣紙的價錢。在一片歡樂的氣氛中結束了這節課。
二，讓品德課迴歸生活，發揮孩子們的自主性。
在課程中，我們還學到了抗日戰爭，工作總結《六年級上期品德與社會教學工作總結》。在這個環節中，由於大多數孩子都是將近出生在21世紀，所以對這段歷史的瞭解，並沒有我們這代人瞭解的更加透徹和深刻。所以在給學生們講清楚抗日戰爭的故事後，再結合當時正在熱播的電視劇《李小龍傳奇》開展了討論。討論李小龍為什麼要學武術，為什麼要在戰勝對手後大聲的説出，“我是中國人”，“我是中國人”這些話。再結合當時的時代背景，我和孩子們一起展開了平等又而激烈的討論。叢中我們得出了一個結論，只有了國家的強大，我們才能夠跟好的過上幸福的生活！在這節課後同學們都被李小龍的這種愛國精神震撼了，都表示一定要好好讀書，將來爭取成為祖國的棟樑之才，為國家盡一份自己的力量！
三，追求教學的有效性，為孩子們將來有一個健全的人格打好基礎。
新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在於告訴他遵守多少道德規範、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規範和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向。做人的原則等等。使他們將來能夠融入社會，立足社會，並能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶着問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。熱愛生活，叢中學到很多書本上學不到的知識。真正的成為一個對國家，對社會有用的人才！
《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內容到方法都不同於以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，並遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行如下總結。
一、明確課程性質，全面把握課程目標。
本課程將"促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎" 定為總目標，實現情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規範的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。
二、讓品德教育迴歸生活，突出課程的經驗性。
道德不是抽象的概念，它存在於生活之中，由於社會生活中處理人們相互關係的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的'價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規範，掌握參與社會生活的知識和能力。如《生命多麼可貴》這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會政府、家庭對少年兒童的關懷和愛護；又如：《規矩與方圓》教學時，我引導學生結合自己的生活經驗，思考在我們的生活中都有哪些規則，以及這些規則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學生列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規則有一個總體認識，並自覺遵守這些規則，不耍賴皮。
三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。
新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在於告訴他遵守多少道德規範、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規範和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向，如換位觀、雙贏觀、依存觀、分享觀等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，並能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶着問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六(2)的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。現作出總結如下：
（一）抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期狠抓抓基礎知識和基本技能。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過關。另外，對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們用田字格練寫生字。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導
俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的`學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，採用“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高自學能力和閲讀水平。
在閲讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閲讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，達到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種綜合實踐課，讓學生把自己收集到的資料彙總分類，確定實踐主題，學生的實踐報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成。
（三）做好轉差工作
本班極需幫助的學困生大約有五六名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“一幫一”的方法，幫助學困生制定出學習目標和學習內容，每天讓優等生抽出半小時幫助他們掌握，因為是優等生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的檢測，檢查他們的學習效果，及時鼓勵學困生，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閲讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
三、今後努力的方向和設想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、説話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
一、學情分析
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、全冊教材在學段中的地位和作用
六年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特徵所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。
三、教學總目標(知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀)
1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
2、指導學生掌握正確的練聲方法;
3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣;
4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的瞭解與興趣
5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感;
6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感;培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。
四、全冊教學重點、難點分析
1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，並展開想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與讚頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永遠看見春天。
2、 從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒並能聽辯獨奏樂器的音色。
3、 聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
五、單元(組)教材分析
第一單元“快樂的daremi”;
第二單元“在祖國的`懷抱裏”;
第三單元“地球，我們共同的家”;
第四單元“健康歌”;
第五單元“動畫城”;
第六單元“閃閃的紅星”
第七單元“音樂中的故事”
第八單元“金鑰匙”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
六、教學措施
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲;
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱;
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導;
5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並瞭解一些音樂知識;
6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質;
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革;
8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
回顧一下本學期自己在工作上的點點滴滴，或憂或喜，或淚或笑，總是有收穫的。
在青屏已經四年半的時間裏，我一直遵循自己的原則：
有目的，有規劃，腳踏實地的朝着預定的目標前行；在滿足的基礎之上追求更大的發展空間；無論什麼事情，要做就做最好！努力使自己成為一個平凡但卻擁有個人魅力的人。對於我的學生，我也一直遵循這個原則，不斷地去規範他們，影響他們。
一、我的學生
關愛學生，相信每一位老師都如我一般，每每接到新的一屆學生，從陌生到熟悉，從適應到默契，所經歷的點點滴滴相信大家都是感同身受的，我的一個特點是:凡是如我們班的孩子,哪怕他是階段最後一名，只要進入我們班我也覺得他是最好的,也許只就是人常説的母性，媽媽總覺得自己的孩子是最好的！雖然也有批評，也有埋怨，也有恨鐵不成鋼的時候，但是還是覺得自己班裏的孩子好！
國小數學教學反思
對於家長，我覺得關愛孩子是我們與家長拉近關係的最好方法。舉個例子吧，記得是在去年上學期的一個下午，天氣比較熱，上課鈴剛響，細心地李老師進辦公室悄悄地多我説,咱班的錢瑩不知道咋了，那褲子都濕了，一臉的不自在，你去看看。我就悄悄地走到她的位置上，把她叫了出來，詢問了情況後，知道是吃壞了肚子，憋不住想拉肚子不小心弄到了自己的身上，又用水自己洗了洗，看着孩子難為情的樣子，我就趕緊給她媽媽打了電話，讓她給孩子帶來換洗的衣服，自那以後我覺得，錢瑩媽媽看見我熱情了許多，也沒有以前那麼挑剔了，一件很小的事情，大家肯定都做過，折射出來的是關愛孩子的確是與家長拉近距離的好方法！
二、我的責任
1、備課，這個環節很重要，如果想上好一節課就必須要花大量的時間去備這節課，只有備好了才有可能上好，印象很深的是上圓柱的體積這節課的時候，在用切成的圖形拼圖的時候，學生拼成了一個近似的長方體，我問學生：這個圖形的什麼沒有變？學生都知道是體積不變，課下來後我反思：我如果追問一句：什麼變了呢？學生也一定會發現是表面積變了，如果這樣的話就很好的把前面學過的表面積和體積融合在一起，學生也就自然會做小狀元上到相關習題了，備好課其實會讓學生在課堂上事半功倍的!
2、講課，無論用的是課件還是書本，我總是要求自己先做一遍，這樣的話在講課的時候就會更順利，重難點就會更突出，特別是學生測驗、考試的卷子，自己先做一遍的話，會做到心中有數。在批改作業這一方面，課堂做作業都是面批面改的，家庭作業也是有做必有改，又改必有評，有評必有糾，每天要求學生字體工整、書面乾淨，養成良好的學習習慣。
3、關於輔導，大多數孩子都能在我規定的時間完成任務，少數孩子完不成的，就另外找時間補出來，從來不搞題海戰術，不佔用孩子的課餘時間，其總是要求自己、要求孩子向課堂45分鐘要質量。由於今年班裏孩子特別的頑皮，我從來不敢怠慢，特別是即將畢業的半個月內，基本上預備中之前，每節下課，都要到教室裏看看孩子們在幹什麼，因為我不願意在我的職責範圍內出岔子，可以説最後的這段時間裏我也為自己捏了一把汗。。。很高興我的學生們，那批搗蛋鬼們安全的、圓滿的結束了他們的國小生涯。
三、我的管理
1、我們班採取的是：一星期五天，每天有兩個班幹部值日，這些班幹部是通過我們觀察，從成績、能力及自制力都是比較優秀的孩子，然後從前十名產生五個組長，把剩餘的學生按程度平均分六份，由組長在每一份裏挑一個成員，這樣組成七人以小組，這樣組成的好處是每組內的成員的總體成績是不相上下的，又很好的把那些程度略差的.孩子都分散到了各組，每兩週調動一次位置，位置的調動方式是一定的，他們每個人都知道自己下次會坐到哪裏，他們先按照規定坐，老師再個別調動，這樣的話組內由組長負責督促，程度較弱的學生分配到人，組與組，組員與組員之間展開了激烈的競爭，我的工作就輕鬆很多了。
2、衞生方面，輪到哪組值日的時候，由組長分工，做到公平公正，倘若哪組被扣分，那麼第二天重新值日，每天下午放學前一組值日，後一組組長留下來檢查值日情況，必須在規定時間完成值日，這樣下來學生的值日速度快了不少，雖然有班幹部把關，但我每天都是參與他們值日，等到孩子們都整完了，才和他們一起離開的。。。紀律方面也是如此，當然，畢竟是孩子，做什麼做不到自始至終，過一段時間就給他們進行交流，瞭解班裏學生的思想動向，並肯定他們的工作，讓他們知道老師時刻在關注着他們，這樣班幹部的積極性自然就高了，班裏的事情也就井井有條了。
3、關於班隊會工作，我先讓學生自己報名踴躍參加，按照次序，提前告訴他們下週的隊會內容，讓他們自己準備相關的材料，以此類推，在這方面我們班的孩子還是比較主動參與的，有三分之一還要多的孩子都上過隊會課，當然每個一段時間我也會總結班裏出現的問題，讓學生及時的認識到不足，孩子們們表現得還是不錯的！
人字頭的寫法指導
教學目的：
1.通過教學，讓學生掌握人字頭及例字的結構規律特點。
2.通過教學，培養學生的書寫興趣，提高他們的觀察能力，陶冶他們的情操，養成良好的寫字習慣。
教學時間：
一課時。
一、揭題：其實，老師讓大家畫撇斜線和捺斜線組成的魚鱗，就是為了活動你們的手腕，方便寫撇和捺。這節課我們就來學習由撇和捺組成的人字頭。（切換到電腦）
二、學寫人字頭
師：同學們看（電腦出示人字頭），人字頭像什麼？要寫好人字頭，咱們得認真讀帖，做到心中有數，胸有成竹，才能下筆。這個良好的習慣每個同學都必須養成。請同學們仔細觀察一下，想一想，寫人字頭要注意什麼呢？
撇捺舒展、對稱、撇細捺粗。
表揚：大家看，他的坐姿多端正啊！頭正，身直，臂開，足安。 你的'執筆姿勢很正確。 評議：大家看看這位同學寫的人字頭，對照要領來評點一下。
雖然有一點小毛病，但老師發現，他很細心，注意到了撇捺的收筆位置，撇低捺高。你們做到了嗎？對照字帖，再練兩個人字頭。
生練，師巡視指導，加圈。再評一學生的人字頭。
師：這一次，他既做到了舒展對稱，撇細捺粗，又注意了收筆的位置， 撇低捺高。真好！加兩個圈！
三、學寫“全” 師：下面我們來學習帶有人字頭的字：全。 請看大屏幕：（點擊電腦，完成全字的書寫）
它是上下結構，我們在寫好人字頭的同時，在上下寬窄上要注意什麼呢？ （生答，師點擊出示：上寬下窄）
要寫好上下結構的字，還要注意什麼呢？（生答，師點擊出示：中心對正）下面看老師寫一個“全”字。（切換至實物投影） 在寫人字頭時，我們要注意什麼？
指名説：舒展對稱，撇細捺粗
師範寫人字頭，邊説：撇的起筆儘量偏上，稍細，收筆在橫中線以下，捺在撇的頓角處起筆，邊行邊按，稍轉邊行邊提，捺腳寫在橫中線上。
下面我們寫“王”了，橫寫在這兒（偏下）行不行？為什麼？ 橫靠上寫，較短，豎稍粗，注意間距要勻，最後一橫稍長，要平穩。
請同學們對照字帖練寫兩個。生練，師巡視指導，加圈。 師評議。請大家看一看這位同學寫的“全”，人字頭寫得怎麼樣？到位了嗎？
是否做到上寬下窄，上下中心對正？
對照寫字要點，讓大家再評一同學的“全”字。 師：再練兩個“全”，爭取寫得更美觀。
生練，師巡視指導，加圈。
三、示範講解：
怎樣才能寫好這兩個字，教師範寫。邊示範邊講解要注意的地方。
四、學生練習：
書寫時提示學生：身要坐直，紙要放正。拿筆要穩，不緊不鬆。 播放音樂，教師巡視，個別指導。
五、組織交流評價。 1.表揚書寫工整認真的同學 2.表揚書寫整潔美觀的同學 3.表揚書寫姿勢正確的同學
六、小組比賽提高：
1、每人限時各寫一遍這兩個字。
2、完成後四人小組進行評選，推薦一個最好的到前台展示。全班賞評。
七、鞏固拓展：佈置家庭作業 。
20xx年國小六年級上學期自然教學工作總結教育觀念是教師素質的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎，是提高教師工作效益的重要一環。
世界的飛速變化，信息時代的到來，必將對傳統教育觀念帶來前所未有的衝擊。“以教育者中心”的教育模式必然要轉化為“以學習者為中心”的教育模式，“教給學生知識”的教育模式必然要轉化為“教會學生學習”的教育模式，“以學校為終結”的教育模式必然要轉化“終生教育”的教育模式等等。作為教師，必須適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念。
現代教育觀念是什麼？為促進人與社會的可持續發展而教的教育功能觀；在教育活動準確的自我定位，做學生全面發展的培養者，學生終生學習的尊基人的教師觀；把教育的對象看作認識的主體、發展的主體、活動的`主體，弘揚學生主體精神的學生觀；教學是師生共同參與的互動過程，從以教育者為中心轉向以學習者為中心，從教會學生知識轉向教會學生學習的教學觀；目前學校課程已經從單一的學科課程向多元的課程結構發展，強化學科之間相互依託、相互滲透、相互交叉的意識，發展教師從事選修課程、活動課程的教學能力，並瞭解隱性課程規律，使教師具備從事多種課程的複合教學能力的課程觀；評價是為了促進學生髮展的教育評價觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈説過：
“不是要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”現代觀念就是教師從教之路的火把。
教學設計是一個計劃與設想的過程，因而設計者的教育理念、教學經驗和他對教學內容的認識與理解等因素將起重要的作用，以什麼樣的教學思想來指導教學設計，對整個教學設計將起着定向的作用，在傳統的教育理念指導下，教學注重知識的傳播和學習，因而，教學設計着眼於教師的“教”，在設計中更多考慮教師的方便和需求，凸現教師的權威和地位，相應地就會在一定程度上忽視學生的特點和需求，限制學生的參與程度，削弱學生能力作用的發揮。在課程中，教育理念發生了變化，倡導建構的學習，改變了過去死記硬背、機械訓練的學習方式，取而代之的是倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
因此，在教學設計上，將發生根本性變化，教學設計將圍繞着學生的學習而展開。教學內容的學習不再是教學的根本目標，而是把它當作提高學生素質的中介或橋樑；學生是知識的“發現者”而非“接受者”，教師是學生學習活動的引導者、激勵者、協調者、服務者。因此，在新的教育理念指導下的教學設計也將從教學目標、教學內容、教學方法、教學流程等方面的選擇與確定上發生較大的變化。具體的，這些變化主要體現在如下幾個方面：教學目標的設定落在具體的素質提高上，知識將成為實現素質目標的使用材料；注重教學內容的拓展，學習不再限於教科書範圍之內；教學方法的選擇注重適應學生學習的需要。
總之，我還要不斷的學習，儘量充實和完善自己，努力把自然教學工作做得更好。
本學期在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下。圓滿地完成了本年度的各項任務，現將工作總結如下。
一、德育工作
教師是人類智慧和品行的象徵，為人師者楷模也。教師的一言一行直接影響到學生的健康成長，特別是國小階段，他們辨別是非的能力不強，但模仿能力特別強。世界觀人生觀尚形成。因此加強教師職業道德建設是學校工作的重點，本學期為了使德育工作真正落到實處，我校形成了由校長、副校長、大隊輔導員配合，班主任為工作骨幹的德育工作網絡。
首先組織教師認真學習《行為工作手冊》、《教師職業道德的建構與修養》以及《公民道德建設實施綱要》，通過學習使每位教師的心靈得到淨化，教師認識到了從事教育事業的責任感和使命感。更加堅定了從教的信心。“教書育人廉潔從教”在每們教師的心裏紮根。在各項工作中教師齊心協力、團結互助，集體責任感、集體榮譽感都非常強。尤其是班主任教師，他們愛校如家。老教師能給年輕的教師起榜樣作用，年輕教師們朝氣蓬勃，年輕有為，為我校注入新鮮活力，他們虛心好學積極參與學校的各項活動，一躍成為學校的教學骨幹。學校領導能以身作則，率先垂範，帶動全體教師做好每一項工作。使學校的德育工作、思想工作有了新的起色。
在做學生的思想工作中，我們通過隊會、班會等活動向學生認真貫徹《國小生守則》和《日常行為規範》，在活動中培養了學生的集體榮譽感，鍛鍊了學生的品格，陶冶了情操。例如：“老師好”“老師再見”在校園內外隨處聽見。
開展談心轉化學困生工作。本學期廣大教師都積極參與了這項工作，科任配合班主任以激勵性的評價對學困生進行幫教。杜絕體罰和變相體罰，使學生感到集體的`温暖。班主任開家長會一次，與家長促膝交談，討論學習方法，研究進步措施。幾次進行家訪，瞭解學生情況，使有些問題得到了妥善解決。家長和教師的及時溝通使得教育教學工作得以順利進行，教育效果明顯。
二、教學工作
教育教學工作是學校工作的中心環節。我校開學初就根據教育局中心工作精神並結合教學課標制定了一系列的教學計劃，教研計劃，校本培訓計劃，並按計劃逐一落實，以便更好地提高我校的教育教學成績，為了本學期教育教學質量的提高，我們做了如下的工作：
（一）、搞好業務學習
教師素質的高低是評價一所學校生命力的關鍵。要想把學生教好，要想使學校充滿活力，必須有高素質的教師隊伍。所以開學初我校教師制定了教學計劃和教研計劃，並按照計劃實施教學活動，在教師的業務能力、文化知識、素質水平提高上下了一番功夫。學校要求每位教師自學“新課程教學理念”，讀書讀報瞭解當前的教育形式，掌握教學動態，學習新的教學方法，改變以往的陳舊模式。在學習時認真記筆記，定期進行業務大討論，大大提高了教師的業務、文化水平。
（二）寫好教案是上好課的保證
本學期我們採取了集體備課和個別備課相結合的辦法。要求教師做到沒有教案不準進課堂，我們為教師安排充分的時間來備課，研究教學方法，討論有爭議的問題。教師的教案書寫得認真仔細，體現了新的課程理念和新的教學方法，教學過程安排的合理，每節課都有教學重、難點，並有解決重、難點的方法，課堂結構層次清楚，方法靈活，啟發性強，板書設計合理。為了更好的瞭解教案的時效性，教導處定期，不定期檢查教案，本學期共檢查教案四次。檢查完後打批語，並指出可取之處和需改進之處，月末總結。通過對教師教案的督促和檢查，提高了教案的書寫質量，倡導教師書寫了課後反思，及時對自己的課進行反思和調整，大大提高了教學質量。
（三）、作業檢查情況
新一輪課改對教師有了新的要求，如何培養學生的創新思維和創新能力是擺在全體教師面前的一個主要課題，特別在教師佈置作業方面要體現知識的外延，要有一定的深度、廣度和啟發性，要體現學生自覺主動地查閲資料完成作業。為了檢查作業的佈置的批改情況，本學期檢查了四次。從檢查情況來看，教師都能天天批，批得比較認真，批改後能對學困生進行個別輔導。為了督促和檢查全校師生的佈置作業和完成情況，教導處定期或隨時檢查作業，發現問題及時指出，防止錯批、漏批現象，不斷提高了學生作業的質量。
（四）教研工作
本學期的教研活動的主要特點是：改變以往的教學方法，運用新的教學理念，利用網絡資源進行小組探究的合作學習，教師激勵性的課堂評價語言激發了學生學習的積極性，培養了學生的自學能力。通過幾節教研課，促進了我校教學工作的開展。
三、少先隊工作
本學期的少先隊工作主要是貫徹落實少代會精神，寓思想教育於活動中，發揮少先隊作用。以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心，以提高全面素質、造就社會主義事業合格建設者和接班人為目標，開展豐富多彩校內外活動。
（一）加強少先隊基層建設
建立建全各種薄冊，組織落實工作基礎。加強檢查，採取民主選舉形式，選出優秀大隊長和大隊委員。並推選各中隊隊長及隊委。
（二）組織開展豐富多彩的活動
1、結合各種節日開展相應教育工作
根據三月份傳統的學雷鋒活動月，開展“弘揚雷鋒精神，構建和諧校園”。組織
一、二年級學生學習雷鋒事蹟，閲讀雷鋒故事，全面地瞭解雷鋒，挖掘雷鋒精神。組織
三、四年級學生閲讀併為老師同學講最受感動的雷鋒故事，從中受到教育。組織
五、六年級隊員到街道開展淨化鄉村活動，清掃所在鄉村的街道，清除衞生死角，培養學生熱心社會公益事業良好道德品質。
2、結合各種活動在校園內進行愛國主義教育
開展豐富多彩的課外活動，在活動中鍛鍊學生的能力和水平，並開展愛國主義教育。例如：升旗儀式是向學生進行愛國主義教育的好形式，我們利用每週一早晨升旗這固定格局，進行愛國主義教育。隆重升旗儀式，國旗下講話，是對學生心靈的薰陶。
以上是少先隊工作中所做的幾點實際工作，今後將更加精心的設計活動內容，
四、存在的不足
1、對新課改需要進一步學習。
2、教師的業務素質需要更大力度的提高。
3、人員配備、教學條件尚需進一步的改進。
一、學情總結：
本班共有學生33人，其中男生有18人，女生有15人。從總體上看，大多數孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。本期充分利用孩子們自身的優勢，利用孩子們“好展示”、“好分享”的天性，老師讓課堂給孩子們，60%的學生都有了“當老師”的感悟，而且還有更多的孩子想上前展示自己，這是很好的徵兆，要知道“想展示”必要有“展示的內容”，這就需要自己去自主學習。
目前還存在的問題是：好的學習習慣有了，而不能堅持。個別孩子的“強勢”影響到其他孩子們的心態。這需要和家長溝通。
二、教學內容總結
本期學習了本學期該學的內容，即六年級上冊北師版數學：第一單元
圓：
第二單元百分數的應用：
第三單元圖形的變化：
整理與複習
數學與體育：
第四單元比的認識：
第五單元統計：
整理與複習
生活中的數：
第六單元觀察物體：
看圖找關係：總複習
從每一階段的檢測來看，分數的起伏不大，但是85%的孩子已經克服了對“數學難題”的恐懼，他們敢於去嘗試，敢於去挑戰。就算大家都會做的'題，有些孩子還會多角度的分析，找到別的方法，便於自己上黑板當小老師。
但問題是還是15%的孩子也在積極的學，就是不管是老師給講還是同學當老師在前面講，甚至是一幫一地講，最後都幾乎沒有收效。
三、值得推廣的經驗
1、開學初通讀教材，仔細解讀教材，將需要聯繫生活實際的提前在不告知的情況下，以《數學日記》的形式去探究感悟，到教學的時候激發孩子們的回憶，並上出數學味，讓孩子們感悟到數學就在身邊，就是我們的生活的一部分。
2、教學中能預習的就給孩子們去“折騰”，不要怕花時間，等他們折騰結束，其實本內容的知識點在孩子們頭腦中已經有了一些散亂的意識，只需要老師去梳理和點撥。
3、考試之後不要僅僅去關注分數，更多的是關注共性的錯，以及錯誤的原因（先從老師自身去找，更多的可能是老師在教學過程過程中沒有準確把握“重難點”，甚至有“知識點的遺漏”），再根據錯誤的共性和特殊性編印練習題。
4、充分重視練習冊和試卷的錯題價值，贊成第三次使用。（第一次：做。第二次：在錯題集上改，要有錯因分析。第三次：期末考前在練習冊上改，會改對也就説明掌握了。）
四、改進措施：
1、繼續調動學生的積極性，讓學生樂學好學。
2、繼續引導抽象思維能力差的孩子聯繫現實情境體驗和理解數學，慢慢抽象。
3、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流，體會“分享”的樂趣。
4、重視培養學生的應用意識及提出問題和解決問題的能力。
5、繼續拓展以滿足孩子們“升入好國中”的願望。
時間過得真快，一學期的語文教學工作又告結束。這學期， 在學校領導的關懷下，我圓滿的完成了六（4）班的語文教學。下面對這學期的教學工作作個小結。
一、夯實基礎知識，抓實基本技能。
“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我們要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和複習，如：找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閲讀、加強了寫日記和作文等。此外，對於語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握於課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
二、向40分鐘教學要質量。
新課程要求體現自主、探究、合作的學習方式。因此我在教學中儘量採用互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，如果能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，儘量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我們時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性，使課堂教學煥發出勃勃生機。
三、“抓兩頭，帶中間”，強化過關。
為了繼續鞏固語文成績，本學期仍然在做好優生的培養，提高優秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優生“吃好、吃飽”，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進行了測試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。
四、重視學法指導，提高學習效率。
優生為什麼經常有玩的'時間，可成績卻不錯，這是為什麼呢？我們想：學習最重要的莫過於是學習方法的革命。俗話説：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我們要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真複習，平時要學會思考找規律學習。最後臨睡前好好回顧當天所學，到星期天再重新温固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。
五、多渠道拓展學生的知識視野。
語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我們要求學生經常看書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜誌，學習俗語，開展知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。
總之，一學期來，我們盡了最大的努力，今後將繼續求索，不斷創新。
學問齋