總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編為大家收集的崗位設置工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
為了深化人事制度改革，建立健全學校崗位設置管理制度，xx中學根據上級有關精神，結合我校實際，進行教師崗位設置聘用，現總結如下：
擬聘崗位情況：七級專技崗位3個，八級專技崗位8個，九級專技崗位7個，十級崗位26個。十一級33個，十二級8個。
上級主管部門給我們的核準崗位數是七級專技崗位7個，八級專技崗位9個，九級專技崗位13個，十級（初級）專技崗位21個，十一級專技崗位37個。
下面是我校在實施工作中的總結。
我校嚴格按照有關文件規定的原則和程序，在規定時間內完成了本單位的工作任務，確保我校崗位設置管理工作保質保量按期完成。
一、 成立學校崗位設置管理暨崗位聘用工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
二、組織教師大認真學習文件，廣泛宣傳改革政策，充分調動廣大教師支持改革、參與改革的積極性和主動性。校領導小組堅持公開、公正、公平、和諧的.原則，認真做好各個環節的公示工
作，杜絕暗箱操作行為，切實保障了教師的知情權，維護教師的合法權益。
三、嚴格按照規定製定《金沙縣思源實驗學校崗位設置實施方案》，在制訂方案的時候，我們通過教師代表會商議制定設置、聘用方案，在廣泛聽取教師意見的基礎上集體討論通過。同時進行民主測評。
四、 嚴格執行政策規定，嚴格控制結構比例
嚴格執行政策規定，是確保實施工作成功完成的基本保證。學校在實施過程中嚴格按照文件規定進行崗位設置和人員聘用。按照上級有關文件規定的要求，我校支持實行宜緊不宜寬的核崗原則，嚴格控制崗位總量、結構比例和最高等級設置。
五、學校考核領導小組及全體教師民主監督相結合進行的作法，堅持公開、公平、公正、平等、和諧的原則，按照各職級各級崗位編制數，根據量化考核綜合分由高到低確定了各職級各級崗位人選。聘用人員時，將聘用崗位名稱和數量、職責任務和具體任職條件及聘人員名單在 辦公室張貼公示，公示時間為七天。
六、崗位聘用
學校按照核准的崗位設置方案，在核準的崗位總數、結構比例和最高等級限額內具體設置各類各級崗位，明確崗位職責和具體任職條件，按崗位要求在學校現有人員中進行公開聘用。
在今後的工作中，我們將放眼學校的長遠發展，加強領導，嚴格監督，實行動態管理，充分調動教師工作的積極性，激發工作激情，確保改革順利推進。
為進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全崗位設置管理制度，逐步實現人事管理的科學化、規範化和制度化。根據《xx省事業單位中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》、人事部《關於印發〈事業單位崗位設置管理試行辦法〉的通知》（國人部發[XX]70號）、省委組織部、省人事廳、省編委辦《關於印發〈xx省事業大拿為崗位設置管理實施意見〉的通知》（黔人發[XX]9號）等有關文件精神，結合我校實際情況開展崗位設置管理工作，我校根據縣人事局、教育局的統一部署，按照平穩過渡的要求，將現有在編在冊正式工作人員納入崗位管理，建立崗位設置管理的基本制度，於今年12月底前完成了崗位設置管理工作。現將工作總結如下：
一、高度重視崗位設置工作，確保工作順利開展，成立工作領導小組和專門工作小組，開始宣傳發動。
1、我校為確保此項工作順利開展，於XX年3月25日在全體教職工大會上認真學習《xx省事業單位中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》、人事部《關於印發〈事業單位崗位設置管理試行辦法〉的通知》（國人部發
[XX]70號）、省委組織部、省人事廳、省編委辦《關於印發〈xx省事業大拿為崗位設置管理實施意見〉的通知》（xx發[XX]9號）有關文件精神，確保精神吃透、標準吃透。目的是統一思想，明確目標。把崗位設置管理工作當作事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，紮紮實實做好實施工作。讓全體教師明白崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優勞優酬的具體體現，以調動廣大教師積極性為目的的一項工作。
2、我校成立崗位設置管理領導小組，負責對各類各級崗位職級評定人員進行審定。成員名單如下：
組 長：
副組長：
成 員：
二、分階段，按步驟有秩序的開展崗位設置工作。
1、XX年9月15日填寫《事業單位崗位設置審核表》和《猛者國小專業技術崗位説明書》並報縣教育局和縣人事局審批。
2、XX年9月16日召開崗位設置管理領導小組會議，初步擬定《猛者國小崗位設置實施方案》和《猛者國小專業技術崗位分級競聘量化細則》，在擬定方案時我們既考慮公平公正，又考慮其可操作性，以確保工作順利進展。
3、XX年9月17日在全體教師大會討論《猛者國小崗位設置實施方案》、《猛者國小專業技術崗位分級競聘量化細
則》根據全體教師討論的`意見建議，領導小組對方案進行修改、補充和完善，在統一思想，統一認識的基礎上，提交全體教師表決通過。
4、XX年9月18—22日公示《猛者國小崗位設置實施方案》、《猛者國小專業技術崗位分級競聘量化細則》和《猛者國小專業技術崗位説明書》。
5、XX年9月23日崗位設置管理領導小組對申請崗位教師量化分進行嚴格複核，特別對提供的資料必須是原件，逐一查驗，確保複核工作的嚴謹、嚴密，複核無誤後由本人簽字確認。
6、經公示全體教師對崗位分級聘用人員無異議，在XX年9月28日教師籤聘用合同變更書，下午寫崗位設置工作總結。
7、XX年1月21日向教育局和縣人事局上報各材料。
總之，本次崗位設置得到了領導高度重視，全體教職工的支持。在公平、公正、公開中，順利完成了我校全體教職工的崗位設置工作。
20xx年9月以來，根據《怒江州事業單位崗位設置管理實施意見》和州人事部門的安排，嚴格按照相關文件規定的原則和程序，在規定時間內完成了崗位設置管理工作和聘用工作。總結如下：
一、加強領導，確保質量
成立了崗位設置管理實施工作領導小組，組長：xxx，成員：xxxxxxxx。加強對崗位設置競聘工作的領導和組織實施，做好職工的'思想政治工作，確保和諧、穩妥、順利地完成崗位設置競聘工作。
二、學習宣傳，政策引領
組織職工對崗位設置相關文件、會議精神、實施方案、等級條件、崗位説明書等進行學習宣傳，讓每個職工對文件精神及相關政策瞭如指掌，積極、和諧加入到崗位競聘工作，推動工作向前發展。
三、執行政策，控制比例
按照有關文件規定和要求，嚴格控制崗位總量、結構比例和最高等級設置。經州人事部門批覆，我單位為正科級事業單位，編制5人，設置崗位總量5個，即七級管理崗位1個，九級管理崗位1個，工勤技能崗位3個，既三級工勤技能崗位3個。
四、高度重視，嚴格競聘
組織職工認真學習文件精神，做好宣傳發動。根據單位實際，制定《怒江州六庫工人文化宮崗位設置實施方案》及《事業單位崗位設置説明書》，個人對照崗位任職條件和履行職責情況競聘相應崗位，領導小組對競聘崗位人員進行資格審查，確定競聘人選，並向全體職工公佈，公示擬聘結果。通過職工對擬聘人選的思想、工作表現等綜合評價等情況進行考核，並對擬聘用人選競聘資格條件進行復查，最後經聘用單位領導集體討論決定受聘人員，公佈聘用結果。
五、按崗聘用 合同管理
按照核准的崗位設置方案中的崗位總數、結構比例和具體各類各級崗位情況，明確崗位職責和具體任職條件，按崗位要求在現有人員中進行公開聘用，統一使用事業單位聘用合同範本，7月18日前已與所有聘用人員簽訂了聘用合同。
為深化事業單位人事制度改革，建立崗位設管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據人事部《事業單位崗位設管理試行辦法》（國人發[20xx]70號、《實施意見》（國人部發[20xx]87號），人力資源和社會保障部、民政部關於印發民政事業單位崗位設管理指導意見的通知、（人社部發[20xx]84號）、四川省人民政府辦公廳《關於印發四川省事業單位崗位設管理實施意見的通知》（川辦法[20xx]19號）和《綿陽市事業單位崗位設管理實施細則》的文件精神，按照市民政局的具體要求，結合市殯儀館實際情況，單位統籌安排，科學制定《市殯儀館崗位設實施方案》，精心組織實施，歷時一年，較順利地完成了大部分工作，但由於特殊原因，現有1人無法進入相應的等級崗位，崗位聘用工作停滯，現將此項工作的開展情況彙報如下：
一、聘任情況
我館共有編制數30人，核准各種崗位總數30個、在編在職職工人數26人。由於曾明錫同志為正縣級轉業幹部，該同志在市委組織部的檔案裏最高任職文件為花園幹休所所長（副縣級），應進入管理其他崗位5級，而市殯儀館核
準的崗位最高設為7級，經與其本人協商，不同意進入7級崗位，現聘任工作停滯。正常聘任情況應如下：
1、管理崗位聘任8人（其中擔負領導職責的七級職員1人，八級職員2人，擔負其他管理任務七級職員2人，八級職員1人，九級職員3人；
2、專業技術崗位聘任0人。
3、工勤崗位聘任18人（其中二級2人、三級7人、四級7人，五級2人）。
二、高度重視確保工作順利開展
我館為確保此項工作順利開展，首先，在全館職工大會上認真學習省市有關文件精神，確保精神吃透、標準吃透。目的是統一思想，明確目標。把崗位設管理工作當作事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織人員紮紮實實做好實施工作。讓全體幹部職工明白崗位設，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必然，是推崗位績效工資，調動幹部職工工作積極性，多勞多得，優勞酬的具體體現，以調動廣大幹部職工積極性為目的的一項工作。其次，為確保此項工作的連貫性和一致性，單位制定了工作程序。
三、分階段，按步驟有序開展
我館為確保工作有序開展，一是成立了工作領導小組，先後出台《崗位設方案》和《崗位設實施方案》，確保工作公平公正。二是依據《崗位設計實施方案》，召開職工大會按照德勤績能的原則，初步擬定《崗位聘任實施方案》，在擬定方案時我們既考慮公平公正，又考慮其可操作性，對參加工作時間長且工作突出的同志優先考慮，以確保工作順利進展。三是民主公開。我館在聘任方案初步形成後及時提交職工大會討論，根據職工討論的意見建議，領導小組對方案進行修改、補充和完善，在統一思想，統一認識的基礎上，提交職工大會通過。四是嚴格審核。我館對已申請聘任工勤崗位等級進行嚴格審核，特別對提供的資料必須是原件，逐一查驗，確保資格審查工作的.嚴謹、嚴密。然後上報至人事部門審核通過。五是公示。在全體幹部職工對各層次崗位無異議的前提下，對最終結果進行公示。六是總結上報。
四、崗位設置管理工作存在的問題
文件規定與實際需要存在很大差異，殯儀館工作性質特殊，不同於一般的事業單位，崗位設操作遇到了困難。
1、殯儀館的工勤崗位如火化、整容整形、汽車駕駛、殯儀服務策劃等業務操作技能相對較強，人員相對固定，如按照文件規定比例確定崗位職數，將會嚴重限制在崗位工作時間長、資歷較老的部分同志的發展空間，其工作積極性和待遇方面將受到影響。就目前情況看，殯儀館現有工勤人員18名，核准為16名，其中技師2名，高級工7名，中級工7名，初級工2名。技師平均年齡50歲，高級工年齡平均45。3歲，中級工平均年齡41。8歲，如果按文件要求比例確定職數，工勤人員已經超員，且各級別崗位均已滿員，無升級的空間和機會。
2、管理崗位按編制設與實際職務存在很大差別，主要是軍轉幹部，我單位現有正縣級轉業幹部1名（曾明錫），而單位核准的最高管理級別是七級，其本人無法進入相應的等級，與該同志協商後不同意進入七級崗位，現單位的崗位聘用批覆無法領取，聘用工作停滯不前。
五、加強事業單位崗位
設置管理工作的意見和建議崗位設是崗位管理的重要環節，是順利實施崗位管理、實現人員由身份管理向崗位管理轉變、逐步打破職務終身制的前提和基礎。針對我館崗位管理工作現狀，我們認為今後一個時期的崗們設管理工作應注意以下幾方面的工作。
1、應臨時設五級崗位，讓老同志進入相應崗位等級，否則可能會影響該同志的績效和退休待遇，待該同志退休後，將五級崗位恢復至七級崗位。
2、大力宣傳，營造良好的改革氛圍。通過培訓會、座談會、媒體宣傳等形式，大力宣傳崗位設工作的重要性，宣傳推行崗位管理制度的目的、意義，解讀改革政策，營造良好的改革氛圍，取得幹部職工的認同和參與，讓崗位設工作引起員工的關心和支持。
3、把好三類崗位職數和結構比例設關。崗位設應根據功能、職責任務和工作需要，依據工作性質、規模大小、效益高低、發展潛力等要素來綜合考慮，因事設崗，防止和避免因人設崗。
為進一步深化省市縣事業單位人事制度改革，建立健全崗位設置管理制度，逐步實現人事管理的科學化、規範化和制度化。根據《內江市人事局、內江市教育局關於印發內江市中國小校崗位設置管理實施細則（試行）的通知》（內人發[xx]14號）、《隆昌縣人民政府辦公室關於印發隆昌縣事業單位崗位設置管理實施方案的通知》（隆府辦發[xx]12 號）、隆昌縣人事局《關於下發隆昌縣事業單位崗位設置管理實施意見的通知》（隆人發[xx]4號）和隆昌縣人事局關於轉發《內江市人事局轉發〈四川省人力資源和社會保障廳關於事業單位崗位聘用管理中有關問題的解答意見的通知〉的通知》（隆人發[xx]17號）等通知精神，結合我校實際，制定了詳細的崗位設置實施工作方案。將工作總結如下：
一、高度重視崗位設置工作，確保工作順利開展，成立工作領導小組和專門工作小組，開始宣傳發動。
1、我校為確保此項工作順利開展，於xx年4月20日在全體教職工大會上認真學習《內江市人事局、內江市教育局關於印發內江市中國小校崗位設置管理實施細則（試行）的通知》（內人發[xx]14號）、《隆昌縣人民政府辦公室關於印發隆昌縣事業單位崗位設置管理實施方案的通知》（隆府辦發[xx]12 號）、隆昌縣人事局《關於下發隆昌縣事業單位崗位設置管理實施意見的通知》（隆人發[xx]4號）和隆昌縣人事局關於轉發《內江市人事局轉發〈四川省人力資源和社會保障廳關於事業單位崗位聘用管理中有關問題的解答意見的通知〉的通知》（隆人發[xx]17號）等通知精神，確保精神吃透、標準吃透。目的是統一思想，明確目標。把崗位設置管理工作當作事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，紮紮實實做好實施工作。讓全體教師明白崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優勞優酬的具體體現，以調動廣大教師積極性為目的的一項工作。
2、我校成立崗位設置管理領導小組，
（一）領導小組
組 長:彭著清（校長）
成 員:陳明才、許昌盛、謝守聰、蔣興華、李玉貴、朱雲芬、古國芬、劉利。
主要職能：組織評聘競聘工作，包括擬定修改方案材料、資格審查、、量化考核、決定聘任等評聘競聘工作。
（二）核實工作組組長：陳明才
成員：陳明才、李玉貴、劉利、朱雲芬、古國芬
主要職能：量化考核條件核實自評分，
中級組：蔣興華、許昌盛、朱雲芬、古國芬
初級組：謝守聰、劉利、李玉貴
（三）監察小組：
組 長：蔣興華
組 員：蔣興華、李玉貴
主要職能：處理競聘過程中產生的各種爭議，維護教職工的合法權益，確保崗位設置工作的順利實施。
二、分階段，按步驟有秩序的.開展崗位設置工作。
1、xx年4月22日填寫《事業單位崗位設置審核表》和《高星國小專業技術崗位説明書》並報隆昌縣教育局和隆昌縣人事局審批。
2、xx年4月26日召開崗位設置管理領導小組會議，初步擬定《高星國小崗位設置實施方案》，並結合迎祥鎮中心學校4月21日崗位設置工作會議精神，我們既考慮公平公正，又考慮其可操作性，以確保工作順利進展。
3、根據全體教師討論的意見建議，領導小組對方案進行修改、補充和完善，在統一思想，統一認識的基礎上xx年4月27日提交教職工代表大會一致表決通過《高星國小崗位設置實施方案》。
[1][2]
4、xx年4月27日至xx年5月7日公示《高星國小崗位設置實施方案》、崗位任職條件、《高星國小專業技術崗位説明書》。
5、xx年5月20日教師填寫崗位申請表和崗位設置管理量化評分自評表並及時上交。
6、xx年5月25日崗位設置管理領導小組對申請崗位教師量化分進行嚴格複核，特別對提供的資料必須是原件，逐一查驗，確保複核工作的嚴謹、嚴密，複核無誤後由本人簽字確認。
7、xx年5月27日，交崗位設置聘任表和崗位設置管理手冊到縣教育局縣人事局審核通過。
8、xx年5月27日至6月5日，公示崗位分級聘用人員情況。
（1）、中學高級教師七級崗位：2個崗位，實有1個：彭著清
（2）、國小高級教師八級崗位：5個崗位，實有5人：黃代英、徐安城、李玉貴、劉家祥、蔣興華
國小高級教師九級崗位：7個崗位，實有6人：
朱雲芬、謝守聰、王鋁堂、楊靜、許昌盛、陳明才
國小高級教師十級崗位：5個崗位，實有5人：
唐德興、胡聲強、謝吉美、楊先會、古國芬
（3）、國小初級教師十一級崗位：10個崗位，實有3人：黎明、張德輝、劉利
國小初級教師十二級崗位：9個崗位，實有11人：
楊梅、袁麗、謝莉、鍾玲、張莉、羅喆娟、王燕、張輝麗、劉飛、黃莉、張俊
國小初級教師十三級崗位：實有4人：楊勇、楊劍、蘭瑜、伍紅霞
（4）、工勤技能崗位高級工三級：1個崗位，實有1人：賴兆年
9、經公示全體教師對崗位分級聘用人員無異議，在xx年6月5日教師籤聘用合同書，下午寫崗位設置工作總結。
10、xx年6月9日向教育局和縣人事局上報各材料。
總之，本次崗位設置得到了領導高度重視，全體教職工的支持。在公平、公正、公開中，順利完成了我校全體教職工的崗位設置工作。
崗位設置管理工作，聯繫着每一位教職工的切身利益。全體教師都高度關注此項工作的開展。我校按照縣教育局、縣人事局關於崗位設置管理工作的要求，於20xx年5月成功地開展了崗位設置管理工作。此項工作自去年5月到今年10月，已經推行一年多，對學校人事改革工作有一定的促進作用。現將我校崗位設置管理工作總結如下：
一、貫徹執行政策情況
我校嚴格按照縣人事局制定的崗位設置管理辦法，依據縣編辦核定的崗位數設崗。我校在上級的指導思想下，制定了《崗位設置方案》和《崗位設置實施方案》。《崗位設置實施方案》明確了各類崗位總數、應聘條件和職責以及競聘辦法。學校按照以上兩個方案，平穩地實施了學校崗位設置工作。
二、實施崗位設置管理情況
我校在20xx年5月進行的崗位設置管理，具體情況如下：
核准專業技術崗位：七級1個，八級2個，九級3個，十級2個，十一級4個，十二級3個。
現聘任專業技術崗位：七級1個，八級1個，九級3個，十級7個，十一級4個，十二級1個。工勤崗位1個，技術工三級1個。
為順利地推進學校崗位設置管理工作，學校按照上級要求，結合自身實際，採取了以下措施：一是加大崗位設置管理工作的宣傳力度，讓全體教師都充分認識到這是學校實施人事制度改革的必經之路。二是通過教代會，在廣泛徵求大家意見的基礎上，制定崗位設置管理辦法。大家共同商議制定的辦法，執行起來阻力會變小。三是在實施過程中嚴格執行辦法，做到公平、公正、公開。
通過以上努力，我校順利地進行了第一輪崗位設置管理工作。我校通過這次改革，教師們有了緊迫感，樹立了競爭意識，形成了人人努力做好工作，力爭上游的良好局面。在本次崗位設置工作中，我們還發現了部分問題：
1、本次崗位設置管理工作主要以平穩過渡為主，沒有實現真正意義的“按需設崗，競聘上崗”。大家對改革的認識還不夠深入。
2、如何解決突出矛盾。高級崗位有限，然而符合條件的教師都很優秀且都急需聘任，這一矛盾學校解決起來很難。
3、對於老教師是否需要照顧，又該怎樣照顧。
針對以上問題，建議在以後的'崗位設置管理工作中，打破一味和稀泥的思想，實現真正意義的競爭，做到崗位可以變動，並且崗變薪變，這樣才能調動廣大教師工作的積極性和主動性。至於具體競聘辦法，主管部門可以在集思廣益，反覆分析論證的基礎上，提出切實可行的指導性意見，供基層單位試用。另外，針對矛盾特別突出的學校，採用特殊辦法解決，如多下達指標等。
三、加強崗位聘後管理情況
我校按照《崗位管理設置方案》和《崗位管理實施方案》進行了本次崗位設置工作，並與教師簽定了聘任合同。目前，大部分教師都有了競爭意識。學校為進一步做好崗位設置管理工作，做出了以下努力：
1、向廣大教師宣傳，第二輪崗位設置工作將真正走向公平、公正的競爭。這樣，為下一次的深入改革做好了思想準備。要思想競爭，那就要看教師在近三年的德、能、勤、績的表現。教師只有努力做好工作，取得成績，才會在激烈的競爭中脱穎而出，在高級崗位聘任。
2、學校進一步完善各類工作制度。學校新制定的各項制度一定要具有可操作性，如考勤制度、教學常規管理制度、教育科研製度、教學質量獎勵制度等。
針對崗位設置管理工作，希望上級關於崗位設置管理的辦法早些出台，讓全體教師明確目標和辦法，以利於工作的開展。如果臨時再製定辦法，工作上就會更被動，且無多大實效。
學校實行崗位設置管理，有許多積極的成效，但在工作中也難免會有阻力。我們將在工作中認真分析原因，積極思考探索，做好學校崗位設置管理工作，促進學校向前發展。
根據縣委辦公室、政府辦公室關於印發《興山縣事業單位崗位設置管理工作實施方案》的通知興辦發[20xx]27號精神，我局從009年12月開始實施事業單位崗位設置工作，於20xx年5月正式完成所屬事業單位崗位設置和崗位聘用工作。現將興山縣廣播電影電視局所屬事業單位崗位設置工作情況總結如下：
一、崗位設置的基本情況
縣廣播電影電視局下轄中波台、微波站、衞星站、縣廣播電視台四個事業單位，編制數為77個，核准各種崗位總數為77個，正式職工為69人。聘任情況如下：
1、管理崗位聘任7人（其中中八級2人，中九級2人，中十級1人，九級職員2人）。
2、專業技術崗位聘任37人（其中八級10人，九級6人，十級3人，十一級6人，十二級9人，十三級3人）工勤崗位聘任25人（二級18人，三級5人，四級2人）。
二、主要做法及工作成效
1、加強領導，周密部署。崗位設置管理是事業單位人事制度的一項重大改革，事關事業單位收入分配製度改革能否順利實施，關係全局幹部職工的切身利益。縣委辦公室、政府辦公室關於印發《興山縣事業單位崗位設置管理工作實施方案》的通知興辦發[20xx]27號文件下發後，我局立即召開黨委會，傳達貫徹省市縣有關文件精神，專題部署崗位設置工作，成立了興山縣廣播電影電視局事業單位崗位設置工作領導小組和辦公室，由黨委委員、副局長萬亞偉具體負責崗位設置的協調督辦工作。在全局形成了一把手親自抓、分管機關領導具體抓、工作專班專門抓的格局。
2、加強宣傳，廣泛發動。縣委、縣政府事業單位崗位設置動員大會召開後，我們立即召開全局幹部職工動員大會，組織幹部職工反覆學習省市縣崗位設置文件精神，確保精神吃透，標準吃透。統一思想，明確目標。使廣大幹部職工進一步明白事業單位崗位設置是當前事業單位人事制度改革的一項重大舉措。崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必然，是調動幹部職工積極性，實行多勞多得、優勞酬的具體體現。調動了幹部職工參與崗位設置工作的積極性。
3、嚴格程序，穩妥實施。一是為確保崗位設置工作順利進行，局黨委研究制定《興山縣廣播電視局事業單位崗位設置方案》、《興山縣廣播電視局事業單位崗位設置實施方案》、《興山縣廣播電視局事業單位崗位設置競聘上崗方案》。二是依據崗位設置實施方案，召開職工大會，按照德勤能績的原則，初步擬定了《興山縣廣播電視局事業單位崗位設置競聘上崗方案》，在擬定方案時，我們既考慮公平公正，又考慮其可操作性，對專業技術職務聘任時間早、參加工作時間長且工作業績突出的同志優先考慮。三是民主公開。競聘方案初步出台後，我們及時召開職工大會，將競聘方案提交職工討論，根據職工意見由領導小組辦公室反覆修改，最終提交職工大會討論通過。四是嚴格審核。對申請聘任相關專業技術和工勤崗位等級進行嚴格審核把關，要求提供的資料必須是原件。四是公示公開。在職工對各崗位層次無異議的情況下，對最終結果進行公示。
三、崗位設置管理工作存在的問題
我局崗位設置管理工作雖然取得了階段性的成果，但還存在一些問題。
1、目標不夠明確。在具體實施中少數職工還存在崗位設置工作就是簽訂聘用合同的思想，而對通過設崗、競聘上崗，實現管理方式的轉變、促進單位的長遠發展沒有明確的目標和思路。認為聘用制不過是搞形式，沒有產生競爭意識。
2、崗位設置與現行管理不配套。隨着全國文化體制改革的開展，廣播影視職能將發生重大變化。一是特別廣電執法交由縣文化綜合執法大隊履行，人員編制走了，單位調走的人仍然佔用廣電崗位。二是有線電視網絡網絡管理體制將上劃省裏垂直管理，原來核定的崗位數又將面臨調整。三是專技崗位和工勤崗位設置比例不合理。我局現有的崗位設置是按現有人員進行核定的，隨着事業單位公開招考制度的推行，工勤崗位招錄人員將逐步減少，專技崗位招錄人員增多，現有的.專技崗位和工勤崗位設置比例急需調整。
3、聘後管理不到位。首次崗位設置因考慮平穩過渡問題，不可避免的存在因人設崗現象。崗位設置結束後，個別用人單位沒有加強對聘用人員的管理，導致少數被聘較高級別人員長期無所事事，影響其他被聘人員的工作積極性。
四、加強事業單位崗位設置管理工作的建議
崗位設置是崗位管理的重要環節，是順利實施崗位管理、實現事業單位人員由身份管理向崗位管理轉變、逐步打破職務終身制的前提和基礎。針對我局事業單位崗位管理工作現狀，我們認為今後一個時期事業單位的崗位設置管理工作應注意以下幾方面的工作。
1、大力宣傳，營造良好的改革氛圍。通過培訓會、座談會、媒體宣傳等形式，大力宣傳事業單位崗位設置工作的重要性，宣傳推行崗位管理制度的目的、意義，解讀改革政策，營造良好的改革氛圍，取得社會及事業單位廣大職工的認同和參與，讓崗位設置工作引起全社會的關心和支持。
2、把好事業單位的三類崗位職數和結構比例設置關。崗位設置應根據事業單位社會功能、職責任務和工作需要，依據工作性質、規模大小、效益高低、發展潛力等要素來綜合考慮，因事設崗，防止和避免因人設崗。
3、抓好崗位考評管理機制建設。在全面實行聘用合同管理後，事業單位各種形式的用人都要簽訂聘用合同，做到同工同酬、一視同仁。一是在不同行業、不同類型事業單位實行長期聘用與短期聘用相結合、專職與兼職相結合的用人辦法。對關鍵崗位、骨幹人員可按有關規定實行長期聘用，以保持隊伍的相對穩定。二是要建立科學的人事薪酬制度。事業單位分配製度改革應充分考慮崗位、業績、能力等多種分配因素，將以崗定酬、以績定酬與以才定酬相結合，採取靈活多樣的分配方式，激發各類崗位人員的活力。三是要完善綜合評價管理辦法，加強對被聘用人員的管理，切實做到權責對等，真正發揮被聘人員的作用。
為進一步建立健全崗位設置管理制度，紅土坡中心學校根據《南華縣人力資源和社會保障局關於進一步完善事業單位崗位設置管理工作有關問題的通知》和縣教育局相關通知，抓好建立崗位、人員聘用台賬管理制度建設，現將工作總結如下：
一、高度重視，及時開展工作
為確保台賬管理工作順利開展，我校於20xx年11月10日下午召開崗位設置管理工作領導小組會議，全體完小校長出席。會議上認真學習了《南華縣人力資源和社會保障局關於進一步完善事業單位崗位設置管理工作有關問題的通知》和縣教育局相關通知。並再次明確崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優勞優酬的具體體現，是以調動廣大教師積極性為目的的一項工作。要求各校點進一步做好宣傳，確保每位教職工熟知此項工作的重要性和長期性。領導小組還對崗位、人員聘用台賬管理工作做了具體要求。
二、崗位、人員聘任情況
我校20xx年聘用崗位總量57個，其中：專業技術崗位：小教高級.八級8人，小教高級.九級11人；小教高級.十級9人；小教一級.十一級11人，小教一級.十二級11人；小教二級.十三級4人；工勤技能崗位：中級工四級2人；初級工五級1人。
三、收集材料，規範建檔。
在8月開展人員競聘工作實施過程中,我校已積累了大量工作材料，本次管理工作重點是將各種檔案進行差缺補漏、分類整理。由於措施得當，工作領導小組開展工作較為順利，通過清理，切實掌握了我校在崗位、人員聘用工作上存在的不足，通過差缺補漏，使台賬得以較為全面的.完善，對今後工作的開展奠定了堅實基礎。
我校崗位設置工作在縣人力資源和社會保障局的直接指導下，在學校領導班子的高度重視和全體職工的支持下，崗位設置領導小組對教職工抱着高度負責的態度，按照公開、公平、公正、陽光操作的原則，圓滿完成崗位人員聘用管理工作。在今後的工作中，我們將放眼學校的長遠發展，實行動態管理，充分調動教職工的工作積極性，促進學校的又好又快發展。
為了深化人事制度改革，建立健全學校崗位設置管理制度，三溪鎮中心學校根據《事業單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發〔20xx〕70號）及其《實施意見》（國人部發〔20xx〕87號）；《廣東省事業單位崗位設置管理實施意見》（粵人發〔20xx〕275號）；《廣東省教育事業單位崗位設置管理指導意見》（粵人社發〔20xx〕105號）；《樂昌市事業單位設置管理實施意見》（樂府辦[20xx]132號）精神，結合我校實際，進行教師崗位設置聘用，現已完成了崗位設置及首次聘用呈報工作。
我校共設崗位總量80個。其中，專業技術崗位80個，佔崗位總量的100%，主體崗位為專業技術崗位，佔崗位總量100%。主系列專業技術崗位為教師系列，設置崗位80個，佔專業技術崗位總量的100%。 專業技術崗位等級、數量、名稱
專業技術崗位共設80個。其中，副高級專業技術崗位9個，（1）副高級崗位9個，（中學部副高級專業技術崗位7個；崗位名稱為中學副高級教師；國小部副高級專業技術崗位2個，崗位名稱為國小副高級）。分別為，五級崗位1個（中學部），六級崗位4個（中學部3個，國小部1個），七級崗位4個（中學部3個，國小部1個）。中級崗位41個，其中，中學部14個，崗位名稱為中學一級教師。八級崗位4個，九級崗位6個，十級崗位4個；國小部27個，崗位名稱為國小高級教師。八級崗位8個，九級崗位11個，十級崗位8個。初級崗位30個，其中國中部10個，崗位名稱為中學二級教師，十一級崗位5個，十二級崗位5個。國小部20個，崗位名稱為國小一級教師，十一級10個，十二級10個。
現聘用專業技術崗位67人。其中中學29人，中級（十級）9人，中學初級（十二級）19人，普工1人；國小38人，中級（十級）31人，初級（十二級）5人，員級（十三級）2人。
下面是我校在實施工作中的總結。
在開展此項工作之始，我們就深知學校崗位設置管理是一項複雜的系統工程，事關廣大教職工的切身利益，政策性強、時間緊、任務重。因此我們嚴格按照有關文件規定的原則和程序，在規定時間內完成了本單位的工作任務，確保我校首次崗位設置管理工作保質保量按期完成。
（一）成立學校崗位設置管理暨崗位聘用工作領導小組：
組 長：何滿祥 職務 校長、黨支部書記
副組長：羅緒雄 職務 副校長
成 員：羅仁發 職務 中學部教務主任
何 建 職務 國小部教導主任
朱桂忠 職務 中學部總務主任
江赴安 職務 國小部總務主任
何長髮 職務 工會主席
李恪亮 職務 中學部教務副主任
（二）加強學習與宣傳。組織教職工認真學習文件，廣泛宣傳改革政策，充分調動廣大教職工支持改革、參與改革的積極性和主動性。要求各級領導小組堅持公開、公正、公平、和諧的原則，認真做好各個環節的公示工作，杜絕暗箱操作行為，切實保障了教職工的.知情權，維護教職工的合法權益。
（三）嚴格按照規定製定《三溪中心學校崗位設置實施方案》，在制訂這項方案的時候，我們通過教職工代表商議制定設置、聘用方案，在廣泛聽取教職工和參照其他兄弟學校方案的基礎上集體討論通過。同時進行民主測評。
（四）嚴格執行政策規定，嚴格控制結構比例
嚴格執行政策規定，是確保實施工作成功完成的基本保證。中心在實施過程中嚴格按照文件規定進行崗位設置和人員聘用。按照上級有關文件規定和市人事勞動保障局的要求，嚴格控制崗位總量、結構比例和最高等級設置。
（五）全體教師民主監督，堅持公開、公平、公正、平等、和諧的原則，按照各職級各級崗位編制數，嚴格進行首次聘用。對聘用人員情況進行公示，將聘用崗位名稱和數量、職責任務和具體任職條件及擬聘人員名單張貼公示，公示時間為七天。
（六）崗位聘用
按照核准的崗位設置方案，在核準的崗位總數、結構比例和量高等級限額內具體設備各類各級崗位，明確崗位職責和具任職條件，按崗位要求現有人員中進行公開聘用。
回顧此次聘任工作，由於首次實施，聘任方案還不是很完善，通過具體落實，發現不足，相信在今後的聘任工作中會不斷改革、創新、使專業技術崗位聘任工作不斷深入。
根據區崗位設置管理工作領導小組的統一安排，為確保工作的連續性，本着“平穩過渡”的原則，對現有的在職人員，採取了“雙向選擇、優先聘用”辦法，於20xx年12月底相繼完成了區政府所屬事業單位崗位設置工作。現將有關情況總結如下：
一、 基本情況
崗位設置前，區政府政府辦公室所屬事業單位3個，分別為區機關後勤服務中心、區政府行政服務中心和區信息中心。區機關後勤服務中心核定事業編制5名，現有6名，超編1名，其中七級職員1名、八級職員2名、九級職員1名、技能工勤2名；區政府行政服務中心核定編制6名，現無人；區信息中心核定事業編制3名，現有1名，其中十級職員1名。崗位設置之後，區政府辦公室所屬事業單位核定管理崗位7名、專業技術崗位2名、工勤技能崗位2名，其中管理崗位七級1名、八級3名、九級2名、十級1名；專業技術崗位十級1名、十二級1名；工勤技能崗位四級1名、五級1名。
二、 主要做法
1、 摸排調查，確定方案。為確保事業單位崗位設置工作的順利實施，我辦及時成立了工作領導小組，指派專人，具體負責相關事宜。並對現有在編的事業人員，進行逐一核實，查詢相關事業單位編制核定的批覆文件，領會上級文件精神，確定實施方案。
2、 把握政策，穩步推進。根據市區人事部門的統一安排，我辦嚴格按照《城北區事業單位崗位設置管理工作實施方案》，核定事業單位崗位類別、等次，本着“公開、公正、公平”的原則，對所有的列編崗位，實行競爭上崗，擇優錄用，確保了崗位設置管理的各項政策規定落到實處，真正達到了“能者上、庸者下”的目的。
3、 科學設崗，促進工作。結合區政府辦公室所屬事業單位的工作職責，進一步完善崗位責任制，明確工作任務，確定考核標準，使得崗位設置管理工作更加科學化、規範化，極大地調動了現有在崗人員的工作積極性，促進辦公室的整體工作。
三、 存在的問題
雖然事業單位崗位設置管理工作已基本結束，但是仍然存在一些不容忽視的問題和矛盾，主要體現在：一是事業身份的.人員從事着行政工作，而行政工作的人員卻從事着事業工作，兼職多職與交叉任職不能從根本上解決；二是崗位設置與現實工作不配套。如後勤服務中心缺乏電工、水暖工等專業技能工人，而目前的人員現狀，就沒有這方面的人才，導致了一些專業技術上維修工作滯後，從而影響了正常工作的開展；三是“政事”之間職責不清楚。特別是遇上一些全區性的大型工作，不分行政還是事業身份，所有人員全力以赴，做好工作。若要具體劃分職責，很難界定。
崗位設置管理工作，聯繫着每一位教職工的切身利益。全體教師都高度關注此項工作的開展。我校按照XXX教育局、人事局關於崗位設置管理工作的要求，於XXXX年XX月成功地開展了崗位設置管理工作。現將我校崗位設置管理工作總結如下：
一、貫徹執行政策情況
我校嚴格按照XXXXX教育局制定的崗位設置管理辦法，依據XXXXX教育局編辦核定的崗位數設崗。我校在上級的指導思想下，制定了《崗位設置實施方案》。《崗位設置實施方案》明確了各類崗位總數、應聘條件和職責以及競聘辦法。並且全體教師通過並簽字。學校按照方案，平穩地實施了學校崗位設置工作。
二、實施崗位設置管理情況
我校在XXXX年XX月進行的崗位設置管理，具體情況如下：現聘任專業技術崗位：八級X個，九級X個，十級X個，十一級X個，十二級X個，員級十三級X個。
為順利地推進學校崗位設置管理工作，學校按照上級要求，結合自身實際，採取了以下措施：一是加大崗位設置管理工作的宣傳力度，讓全體教師都充分認識到這是學校實施人事制度改革的必經之路。二是通過教代會，在廣泛徵求大家意見的`基礎上，制定崗位設置管理辦法。大家共同商議制定的辦法，執行起來阻力會變小。三是在實施過程中嚴格執行辦法，做到公平、公正、公開。通過以上努力，我校順利地進行了第一輪崗位設置管理工作。我校通過這次改革，教師們有了緊迫感，樹立了競爭意識，形成了人人努力做好工作，力爭上游的良好局面。崗位設置管理工作中，打破一味和稀泥的思想，實現真正意義的競爭，做到崗位可以變動，並且崗變薪變，這樣才能調動廣大教師工作的積極性和主動性。
三、加強崗位聘後管理情況
我校按照《崗位管理實施方案》進行了本次崗位設置工作，並與教師簽定了聘任合同。目前，大部分教師都有了競爭意識。學校為進一步做好崗位設置管理工作。
學校實行崗位設置管理，有許多積極的成效，但在工作中也難免會有阻力。我們將在工作中認真分析原因，積極思考探索，做好學校崗位設置管理工作，促進學校向前發展。
20xx年5月以來，我鎮根據全縣的統一部署，按照平穩過渡的要求，將現有在冊正式工作人員納入崗位管理，建立崗位設置管理的基本制度，完成了制定設置實施方案工作，並集中開展崗位聘用工作。現將工作總結如下：
一、全鎮事業單位人員及崗位設置管理基本情況
全鎮設事業單位3個，即農業服務中心、社會事務服務中心和人口與計劃生育服務站。20xx年5月，經主管部門審批，佛星鎮事業單位崗位設置專業技術崗位15個，其中七級崗位1個，八級崗位1個，九級崗位1個，十級崗位2個，十一級崗位5個，十二級崗位5個。經公開崗位競聘，當月在冊15名事業人員全部重新簽訂聘用合同。截止目前有在編事業人員（含工人、離崗待退）14人，其中九級崗位1名，十級崗位5名，十一級崗位5名，十二級崗位3名。
二、主要做法及工作成效
1、領導重視，精心組織。崗位設置管理是事業單位人事制度的一項重大改革，事關事業單位收入分配製度改革能否順利實施，以及全體事業單位工作人員的切身利益。鎮黨委、政府領導非常重視此項工作的開展，多次聽取工作彙報，專門召開專題會議進行研究討論，成立了專門的機構，並就做好相關工作提出了具體要求。及時召開全鎮事業單位崗位設置實施工作動員大會，統一思想，明確目標，把崗位設置管理工作當作當前事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，紮紮實實做好實施工作。
2、摸清家底，穩步實施。在開展實施過程中,我鎮對各事業單位摸清家底，重點對各單位編制及實有人員情況、現崗位設置情況等進行調查摸底，掌握事業單位最基礎、最真實的第一手資料。在此基礎上，結合相關政策，進行認真分析，反覆核算，找準突出問題逐一進行研究，尋求解決辦法。確保結構比例的科學合理。
3、嚴格政策，嚴格程序。在實施過程中，嚴格按照《實施方案》和《實施意見》的要求核定各事業單位崗位類別和等級，在具體工作中切實加強監督力度，確保崗位設置管理的各項政策規定落到實處。
4、積極宣傳，慎重實施。崗位設置管理是事業單位人事管理制度中的一項新制度，我鎮在崗位設置工作中做好政策宣傳工作，組織召開多次專題工作會議，就崗位設置工作中的`疑難問題進行交流座談，並對一些遺留問題進行了研究，對實施中存在問題進行了解答，確保崗位設置的結構、比例科學合理。現已順利完成各事業單位的崗位設置實施方案申報、審核，聘用合同審核、認定工作。
三、實施事業單位崗位設置管理
突出彰顯“三大成效”：一是深化了人事制度改革。把崗位聘用制度作為事業單位的基本用人制度，把崗位管理作為事業單位人事管理的基本管理制度，從而促進了事業單位由固定用人向合同用人、由身份管理向崗位管理的轉變。二是突出了用人機制創新。通過崗位設置管理工作，為建立健全事業單位合同用人機制、公平競爭機制、績效評價機制、分配激勵機制、人員退出機制和監督管理機制奠定了重要基礎。三是落實了收入分配製度。實施崗位設置管理前，事業單位的工勤技能人員和離崗待退人員已經按照國家規定和本人現聘用（參照）的崗位執行了相應的崗位工資，專業技術人員按所聘職務對應崗位的最低等級套改崗位工資。
四、崗位設置管理工作存在的問題
我鎮崗位設置管理工作雖然取得了階段性的成果，但還存在一些問題。
1、目標不夠明確。在具體實施中少數人還存在崗位設置工作就是簽訂聘用合同，而對通過設崗、競聘上崗，實現管理方式的轉變、促進單位的長遠發展沒有清醒的認識。認為聘用制不過是搞形式，“一簽定終身”的現象依然存在，缺乏有效的競爭機制，職工間沒有產生競爭意識。
2、崗位設置與現行編制管理不配套。目前有部分事業單位隨着事業的發展，有的職能強化、有的職能弱化，但是這些單位的編制數和人員的結構比例一直沒作及時調整，阻礙了事業發展。
3、聘後管理不到位。單位僅僅把聘用作為一種輔助的、補充的形式，簡單的以聘代管，沒有把深化改革和加強管理有機結合起來。
五、加強事業單位崗位設置管理工作的意見和建議
崗位設置是崗位管理的重要環節，是順利實施崗位管理、實現事業單位人員由身份管理向崗位管理轉變、逐步打破職務終身制的前提和基礎。結合我鎮事業單位崗位管理工作現狀，我們建議今後一個時期事業單位的崗位設置管理工作應注意以下幾方面的工作。
1、大力宣傳，營造良好的改革氛圍。通過培訓會、座談會、媒體宣傳等形式，大力宣傳事業單位崗位設置工作的重要性，宣傳推行崗位管理制度的目的、意義，解讀改革政策，營造良好的改革氛圍，取得社會及事業單位廣大職工的認同和參與，讓崗位設置工作引起全社會的關心和支持。
2、把好事業單位的崗位職數和結構比例設置關。崗位設置應根據事業單位社會功能、職責任務和工作需要，依據工作性質、規模大小、效益高低、發展潛力等要素來綜合考慮，因事設崗，防止和避免因人設崗。
3、抓好崗位考評管理機制建設。在全面實行聘用合同管理後，事業單位各種形式的用人都要簽訂聘用合同，做到同工同酬、一視同仁。一是在不同行業、不同類型事業單位實行長期聘用與短期聘用相結合、專職與兼職相結合的用人辦法。對關鍵崗位、骨幹人員可按有關規定實行長期聘用，以保持隊伍的相對穩定。二是要建立科學的人事薪酬制度。事業單位分配製度改革應充分考慮崗位、業績、能力等多種分配因素，將以崗定酬、以績定酬與以才定酬相結合，採取靈活多樣的分配方式，激發各類崗位人員的活力。三是要完善綜合評價管理辦法。在專業技術崗位設置上，要向基層傾斜，要推行合理的保護政策，以保護其積極性和創造性。
為進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全崗位設置管理制度，逐步實現人事管理的科學化、規範化和制度化。根據樂山市市區教育局關於教育事業單位崗位設置的實施意見的有關文件精神，結合我校實際情況開展崗位設置管理工作,我校根據區人事局、教育局的統一部署，按照平穩過渡的要求，將現有在編在冊正式工作人員納入崗位管理，建立崗位設置管理的基本制度，於今年11月底前完成了崗位設置管理工作。現將工作總結如下：
一、高度重視崗位設置工作，確保工作順利開展，成立工作領導小組和專門工作小組，開始宣傳發動。
1、我校為確保此項工作順利開展，於XX年8月30日在全體教職工大會上認真學習樂中區府辦[XX]15號《樂山市市中區事業單位崗位設置工作方案》以及樂山市教育局關於事業單位崗位設置有關文件精神（樂中教發（XX）84號），確保精神吃透、標準吃透。目的是統一思想，明確目標。把崗位設置管理工作當作事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，紮紮實實做好實施工作。讓全體教師明白崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優勞優酬的具體體現，以調動廣大教師積極性為目的的一項工作。
2、我校成立崗位設置管理領導小組，負責對各類各級崗位職級評定人員進行審定。成員名單如下：
組 長：朱啟洪
成 員：王友東、周 通、盧維東、敖良富、樑光輝、姜俊、朱元君、李保清
在領導小組下設專門工作小組，負責落實各級各類崗位的申報、推薦和初審等工作。成員名單如下：
組 長：姜 俊
成 員：周 通、盧維東、
下設兩個小組：
（１）審核小組：
組長：盧維東
成員：朱元君、李保清
（２）監察小組：
組長：敖良富
成員：王友東、樑光輝
二、分階段，按步驟有秩序的`開展崗位設置工作。
1、XX年9月17日填寫《事業單位崗位設置審核表》和《童家中中學專業技術崗位説明書》並報市中區教育局和人事局審批。
2、XX年11月15日召開崗位設置管理領導小組會議，初步擬定《童家中學崗位設置實施方案》和《童家中學專業技術崗位分級競聘量化細則》，在擬定方案時我們既考慮公平公正，又考慮其可操作性，以確保工作順利進展。
3、XX年11月27日在全體教師大會討論《童家中學崗位設置實施方案》、《童家中學專業技術崗位分級競聘量化細則》根據全體教師討論的意見建議，領導小組對方案進行修改、補充和完善，在統一思想，統一認識的基礎上，提交全體教師表決，得到了80%以上教師通過。
4、XX年11月28日公示《童家中學崗位設置實施方案》、《童家中學專業技術崗位分級競聘量化細則》和《童家中學專業技術崗位説明書》。
5、XX年11月29日教師填寫崗位申請表和崗位設置管理量化評分自評表並及時上交。
6、XX年11月30日崗位設置管理領導小組對申請崗位教師量化分進行嚴格複核，特別對提供的資料必須是原件，逐一查驗，確保複核工作的嚴謹、嚴密，複核無誤後由本人簽字確認。
7、XX年12月1-3日量化評分結果和崗位分級聘用人員情況公示。
①中學高級教師一級崗位：（專技五級）1人
朱元君
②中學一級教師一級崗位（專技八級）：3人
朱其軍、李保清、朱文藝
③中學一級教師二級崗位（專技九級）：4人
姜 俊、朱啟洪、周通、樑治才
④中學一級教師三級崗位（專技十級）：3人
張彬、敖良富、盧維東
⑤中學二級教師一級崗位（專技十一級）：5人。
王友東、周賢通、樑光輝、胡小林、何勇
⑥中學二級教師二級崗位（專技十二級）：3人。
宋玉潔 陳廣波 羅莉莉
⑦中學員級教師（專技十三級）3人。
強勇軍 晁麗霞 李玲華
8、經公示全體教師對崗位分級聘用人員無異議，在XX年12月2日教師籤聘用合同變更書，下午寫崗位設置工作總結。
9、XX年12月3日向教育局和區人事局上報各材料。
總之，本次崗位設置得到了領導高度重視，全體教職工的支持。在公平、公正、公開中，順利完成了我校全體教職工的崗位設置工作。
童家中學
XX年12月3日
為進一步深化省市縣事業單位人事制度改革，建立健全崗位設置管理制度，逐步實現人事管理的科學化、規範化和制度化。根據根據四川人事局、四川教育廳有關於印發《四川高等學校、普通高中、義務教育學校、中等職業學校等教育事業單位崗位設置管理指導意見》的通知（川人發[20xx]74號）、營山縣人事局、縣教育局關於崗位設置的文件精神，結合我校實際，制定崗位設置實施工作方案。現將有關工作總結如下：
一、高度重視崗位設置工作，確保工作順利開展，成立工作領導小組和專門工作小組，開始宣傳發動。
1、我校為確保此項工作順利開展，於去年和今年組織全體教職工大會上認真學習四川人事局、四川教育廳有關於印發《四川高等學校、普通高中、義務教育學校、中等職業學校等教育事業單位崗位設置管理指導意見》的通知（川人發[20xx]74號）、營山人事局關於印發《事業單位結構比例》的通知和縣人事局、教育局有關文件精神，確保精神吃透、標準吃透。目的是統一思想，明確目標。把崗位設置管理工作當作事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，紮紮實實做好實施工作。讓全體教師明白崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優勞優酬的具體體現，以調動廣大教師積極性為目的一項工作。
2、我校成立崗位設置管理領導小組。
（一）領導小組組長:易雪峯（校長）
成員:劉樹林、李柏林、楊煜、蔣子輝、林興茂、李友輝。主要職能：組織評聘競聘工作，包括擬定修改方案材料、資格審查、量化考核、決定聘任等評聘競聘工作。
（二）核實工作組組長：李柏林
成員：、劉樹林、楊煜、蔣子輝、王娟、羅傑、鄧太平。主要職能：量化考核條件核實自評分，。
（三）監察小組：組長：劉樹林
組員：唐祥國、林興茂、李友輝
主要職能：處理競聘過程中產生的各種爭議，維護教職工的合法權益，確保崗位設置工作的順利實施。
二、分階段，按步驟有秩序的開展崗位設置工作。
1、20xx年9月填寫《事業單位崗位設置審核表》和《鹽井國小專業技術崗位説明書》並報縣教育局和縣人事局審批。
2、20xx年10月10日召開崗位設置管理領導小組會議，初步擬定《鹽井國小崗位設置實施方案》和結合教育局、人事局有關要求，我們既考慮公平公正，又考慮其可操作性，以確保工作順利進展。
3、根據全體教師討論的'意見建議，領導小組對方案進行修改、補充和完善，在統一思想，統一認識的基礎上並提交教職工大會一致表決通過《鹽井國小崗位設置實施方案》。
4、公示《鹽井國小崗位設置實施方案》、任職條件、《鹽井國小專業技術崗位説明書》。
5、教師填寫崗位申請表和崗位設置管理量化評分自評表並及時上交。
6、崗位設置管理領導小組對申請崗位教師量化分進行嚴格複核，特別對提供的資料必須是原件，逐一查驗，確保複核工作的嚴謹、嚴密，複核無誤後由本人簽字確認。
7、量化評分結果公示和崗位分級聘用人員情況公示。
（1）、中學高級教師七級崗位：2個崗位，實有0個（2）、中級八級崗位3人：鄧太平、唐祥國、伍太炳
中級九級崗位8人：唐久成、林興茂、唐小初、劉樹林、羅傑
中級十級崗位12人：楊煜、李友輝、全晏強、李小青、蔣永中、李柏林、郭小鄂、蔣子輝、周維俊。
（3）、初級十一級崗位7人：龔培、文偉平、任治權、魏小鵬、王娟、許曉麗、鍾茂祕。
初級十二級崗位1人：張媛員級十三級1人：寇建明工勤崗位四級1人：陳麗
8、經公示全體教師對崗位分級聘用人員無異議。
9、向教育局和縣人事局上報各材料。總之，本次崗位設置得到了領導高度重視，全體教職工的支持。
在公平、公正、公開中，順利完成了我校全體教職工的崗位設置工作。
為了進一步深化省市縣事業單位人事制度改革，建立健全崗位設置管理制度，逐步實現人事管理的科學化、規範化和制度化。我校按照市人事局、教育局的統一部署，根據《xxx市教育局關於事業單位崗位設置管理實施意見（的通知）》（都教發[XX]130號）等通知精神，結合本校實際情況，制定了詳細的崗位設置實施工作方案。現將工作總結如下：
一、高度重視崗位設置工作，確保工作順利開展，成立工作領導小組和專門工作小組，開始宣傳發動。
1、我校為確保此項工作順利開展，於XX年9月15日中午13點在學校學生活動中心召開全體教職工大會，組織全體教師認真學習《xxx市教育局關於事業單位崗位設置管理實施意見（的通知》（都教發[XX]130號）等通知精神，確保將精神吃透、標準吃透。統一思想，明確目標。把崗位設置管理工作當作事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，紮紮實實做好實施工作。讓全體教師明白崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優勞優酬的具體體現，以調動廣大教師積極性為目的的.一項工作。
2、我校成立崗位設置管理領導小組：
（一）領導小組
組 長： xxx（校長、支部書記）
副組長：xxx（副校長、支部委員）、xx（副校長、支部委員）、xx（副校長、工會主席）
組員：xxx（辦公室主任）、xx（教導處主任）、xxx（教師代表）、xx（教師代表）、xxx（教師代表）、xxx（教師代表）、xxx（教師代表）
主要職能：組織評聘競聘工作，包括擬定修改方案材料、資格審查、量化考核、決定聘任等評聘競聘工作。
核實工作組組長：
副組長：
組員：
主要職能：量化考核條件核實自評分。
檢查小組：
組員：
主要職能：處理競聘過程中產生的各種爭議，維護教職工的合法權益，確保崗位設置工作的順利實施。
二、分階段，按步驟有秩序的開展崗位設置工作。
1、XX年11月組織行政及全體教師學習崗位設置政策，領會文件精神。
2、XX年底初步制定崗位設置方案，開展前期摸底調查工作，填寫崗位設置審核表，按程序報xxx市教育局審查，xxx市人社局審核，成都市人社局核准。
3、XX年11月制定《xx學校崗位設置聘用方案》，編制《xx學校崗位説明書》；在廣泛徵求教職工意見的基礎上，經學校教職工代表大會表決通過。報xxx市教育局審核，xxx市人社局批准。
4、XX年9月公示《xx學校崗位設置聘用方案》，《xx學校崗位説明書》，組織全校教職工競聘上崗。教師填寫崗位申請表和崗位設置管理量化評分自評表並及時上交。
5、XX年10月由崗位設置管理領導小組分國中部，國小部對在職，退休，在職離崗待退，退休離崗待退申請崗位競聘教師的量化得分進行嚴格複核，提供的資料必須是原件，根據《xx學校崗位設置聘用方案》，《xx學校崗位説明書》的要求逐一查驗，確保複核工作的嚴謹、嚴密，複核無誤後由本人簽字確認。崗位設置管理領導小組提出擬聘人員等級，公示無異議後，填寫《xxx市事業單位崗位聘用審核表》、《xxx市事業單位崗位聘用花名冊》和《xxx市事業單位崗位聘用變更審核表》。
中學高級教師五級崗位：2個崗位，實有2人；
中學高級教師六級崗位：4個崗位，實有4人；
中學高級教師七級崗位：5個崗位，實有9人；
中學一級教師八級崗位：10個崗位，實有10人；
中學一級教師九級崗位：13個崗位，實有10人；
中學一級教師十級崗位：11個崗位，實有7人；
中學二級教師十一級崗位：16個崗位，實有16人；
中學二級教師十二級崗位：16個崗位，實有5人；
中學工勤技能崗位三級工：1個崗位，實有2人。
國小高級教師八級崗位：10個崗位，實有10人；
國小高級教師九級崗位：14個崗位，實有14人；
國小高級教師十級崗位：12個崗位，實有21人；
國小一級教師十一級崗位：21個崗位，實有21人；
國小高級教師十二級崗位：21個崗位，實有16人；
國小工勤技能崗位四級工：2個崗位，實有4人。
6、XX年11月，按規定程序、權限上報審批備案。向xxx市教育局和人事局上報各材料。
綜上所述，本次崗位設置工作在學校領導的高度重視下，在全體教職工的鼎力支持下，在公平、公正、公開的氛圍中順利完成。相信在大家的共同努力下，我們一定會將這一工作持續。
學問齋