三年級英語下冊Unit 4 Where is my car課時反思人教版

在快速變化和不斷變革的新時代，課堂教學是我們的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼應當如何寫反思呢？以下是小編幫大家整理的三年級英語下冊Unit 4 Where is my car課時反思人教版，希望對大家有所幫助。

第一課時：

本部分通過真實自然的情景會話，教授學生如何詢問或回答物品在什麼地方。在操練環節採取角色扮演的形式，由於這次運用了遊戲的形式，所以同學們都很積極。但在情景表演中出現了台下學生紀律混亂的狀況，導致新知識的教授效果在後進生中體現不明顯。在以後進行的活動中要重視對後進生的培養，激發學生的興趣。同時，通過生生之間的互動和師生之間的互動，培養了學生自主學習的好習慣和運用所學知識的能力。而且通過學生親自動手放東西，更加直觀地理解on，in和under。

在本課時的教學中，我把課堂還給學生們，充分地發揮學生們的自主性，讓他們反覆使用介詞並對相應的短語進行句型操練，同時，以鼓勵的語言和和藹的態度來鼓勵學生們，讓學生們大膽地説，激發學生們的興趣和創造性，讓他們超越自己邁向成功！

第二課時：

本節課的教學重點就是掌握in，on，under，desk，chair這幾個單詞。在教授新課時，我主要是讓學生們幫助Zip找東西來引出本課的單詞。然後通過擴展讓學生進行小組合作，讓大家打開課本根據看到的東西説説它們的位置。最後用Let's do鞏固複習本課的單詞。Let's do不僅動口，還讓學生動手（即做動作），從而加深了他們的印象。但是，這一部分在完成的過程中不是很理想，主要原因在於學生只是説，沒有結合動作，如果將動作和語言一起運用，效果可能會更好。本節課的教學過程是在分層遞進中一步一步完成的，由於學生膽小，課堂上的效果和預想的還存在一定的差距，導致所學內容在練習的過程中使用得不夠充分，學生做得還不夠到位。

第三課時：

本課主要學習dog，box，orange，body四個單詞的讀音和書寫，並且能夠發現四個單詞中o的發音規律，讓學生進入運用語言的狀態。為了更好地落實教學目標，利用動畫講解語音歌謠，進一步鞏固了字母o的發音。總體來説這一節課學生掌握得比較紮實，但是在一些發音的細節上，個別學生還是存在着一定的問題，需要課後不斷地糾正與鞏固。

在英語課堂中我們教師要多和孩子們單獨地用英語進行交流和進行一些簡單的對話！可以提一些比較常用甚至是較簡單的問題，讓孩子們通過他們自己的回答來給他們自己增強學習英語的興趣和信心。比如在本課時，可以讓平時基礎不太好的孩子們，大聲朗讀單詞。同時，鼓勵他們，讓他們樹立信心！從而能夠讓他們體會到老師對他們的關心和愛護，在學習中不斷提高自己的能力。