時間過得飛快,為了以後教學質量不斷提高,寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、指導思想:
以培養國小生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標:
1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2、瞭解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才幹,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關係,注重觀察實驗中的'測量,特別是控制變量、採集數據,並對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。
三、基本措施:
1、瞭解學生對所學科學主題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化,才能做出正確的教學判斷,並避免客觀事實與學生的想象混淆。
2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動,這些活動可以幫助學生髮現觀察對象在屬性、結構、功能、關係等方面的特點,是學生建構科學概念的重要認識基礎。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表,並提示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象,並隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正,教師每週都要對學生的記錄進行督促和檢查。
4、引導學生用準確、恰當的詞彙描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多,有些甚至是實驗過程的描述,這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力,教學中應耐心引導。
5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工,形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中,從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息,並引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
一、培養目標
人口教育專修科招收具有高中畢業文化水平或同等學歷的在職幹部。學制二年,經過學習達到大專人口專業水平,考試及格,發給畢業證書。專業水平要求達到:
能夠比較系統地瞭解馬克思主義的基礎理論,掌握馬克思主義的人口理論,懂得人口科學(包括社會並學和自然科學)的基本知識,理解黨和國家的人口政策及其理論依據,掌握計劃生育管理的知識。具備進行人口理論與政策的宣傳教育,管理計劃生育工作的能力。
二、課程設裏
根據社會科學與自然科學相結合的原則,設置基礎課、專業課與選修課16門。
三、教材與教師
政治經濟學、哲學、國際共運史、中共黨史四門基礎課教材正由我院與全國巧所教育學院協作編寫。在寫完出版前,先採用教育部推薦或選用有關教材。通史與寫作選用其他院校教材。
專業課除計劃生育管理學、遺傳優生學選用其他院校編寫的教材外,均自編教材,並參用其他院校教材。
教師墓本由本院副教授、講師和教員擔任。遺傳優生學、生育與節育、計劃生育管理學跨請其他院校或單位的專業人員或教師擔任。
四、教學方法
本着教育改革的精神,對教學方法在可能的條件下,進行逐步改革。
(1)強調培養學生的自學和獨立思考能力,注意調動學生學習的積極性、主動性和創造性,引導學生自己動腦動手,掌握知識。
(2)逐步實行電化教學方法,利用投影儀、收錄機、幻燈、電影等電化教具,使用模型、掛圖等直觀教具,使教學生動活潑,易於接受。
(3)教師的`課堂講授要保證質量,做到科學、準確,深入淺出。同時加強輔導(包括集體輔導與個別輔導),認真批改作業,使學生學得紮實、深入。
(4)按照“面向世界,面向未來,面向現代化”的精神,努力介紹新的知識信息,使學生了解本學科的當代水平。
各學期的教學進程及考核安排將另行制定。
一,基本情況
本學期所教的是八年級七個班,每個班人數都在45人左右,男女生人數差不多個半,絕大多數學生身體健康,無運動技能障礙。學生都喜歡運動,但身體協調性差,肥胖等,學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標,如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉羣力量較差,在此類教材教學是要多加註意。腰背、腰腹力量有待於大幅度提高,這是體育練習成敗的關鍵。
二、教材分析:
結合本校實際情況,有目的、有計劃地進行體育教學工作,傳授基本的體育衞生保健知識和體育技能,培養良好的衞生習慣;掌握科學鍛鍊身體的基本方法和體育文化知識,在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
教材內容有:體育與健康基礎知識;田徑:跑、跳、投;體操,球類:籃球、足球;身體素質練習。
教材的重點:跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單槓動作;球類中的控球技術;
教材的難點:蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。
三、教學目標和要求
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法,學會一些體育衞生保健和安全常識,培養認真鍛鍊身體的態度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。
2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展學生素質,提高身體基本活動能力。
3、“以學生為本,健康第一”是我們的目標,在體育遊戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評,感受體育運動的樂趣,體會體育運動的益處,體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悦。
四、教學措施
1、適時瞭解、分析學生的學習信息。
2、營造符合學生年齡特徵的、有利於學生學習的運動環境。
3、根據學生年齡特徵,採用興趣化和多樣化的教法和手段,充分發揮遊戲、競賽的.能動作用,讓學生在自主遊戲中練習,充分體現學生的主體地位。
4、根據學生實際,不斷變化練習方式,不斷激發學生的練習興趣。
5、發展學生個性,培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上的精神,啟迪思維,培養學生的主動性、創造性。
五、學生方面:
1、學習目的明確,積極自覺的上好體育課。積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法,逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
2、着裝要輕便合體,穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。
六、德育滲透:
體育活動對於發展學生的適應能力具有獨特的作用,在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛,有意識的融入德育教育,不僅鍛鍊學生的意志,更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神,培養學生服從組織,遵守紀律,誠實、機智、積極進取的心理品質。
本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中:
1、課堂常規:使學生按規辦事、做到有規可循。
2、組織教學:培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀,培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。
3、結合教材內容安排德育內容。
(1)、基礎知識裏安排激發學生刻苦鍛鍊自覺性的內容。培養學生的自尊心、自豪感和社會責任感。
(2)、遊戲裏安排教育學生遵守紀律,公正誠實,積極進取、團結友愛的內容。
(3)、田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。
(4)、球類中安排培養團結協作等集體主義精神的內容。
(5)、在體操中安排培養互相幫助的合作意識的內容
總之,在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣,建立終身運動的習慣。
一、指導思想:
本學期通過寫字教學,增強學生的寫字興趣,養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能,培養學生的`基本素質,基本技能,讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字,有效進行書面交流。
二、教材分析:
本學期選用的是省編教材《書法》。這套教材注重基礎,配合教學進度,安排合理,循序漸進,實用性較強,十分適合該年級學生使用。
三、學情分析:
六年級學生由於年齡特點,接受能力較強,通過集體演示與個別指導相結合,能夠達到理想效果。
四、教學目標:
1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度。
2、繼續規範正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、達到書寫規範、端正、整潔。
4、培養寫字興趣,進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。
五、教學重點:
重點:用鋼筆寫字端正整潔,並有一定的速度。
難點:培養學生寫字的興趣,養成良好的寫字習慣。
六、教學措施:
1、規範學生正確的寫字姿勢(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。
2、上好寫字課,要認真進行寫字方面的指導。
3、與各科教師取得配合,共同督促學生,讓學生養成良好的書寫習慣。
4、發動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率,給學生一個良好的榜樣示範,通過言傳身教,使學生潛移默化地受到教育。
6、定期展示學生的書法作品,給每個人展示自己的機會,樹立其學習信心。
一、指導思想
高三數學複習要充分關注新課改理念,準確理解海南省大學聯考考綱,使教學確實具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎,完善體系,構築知識網絡,重視能力的培養。通過複習能讓學生覺得模糊的知識清晰起來,缺少的填補起來,雜亂的條理起來,孤立的聯繫起來,讓學生形成系統化、條理化的知識框架。
二、教學計劃與要求
高三複習大致經歷這樣三個階段:全面複習(一輪)――綜合複習(二輪)――應試訓練。
第一階段全面複習的基本要求是系統複習,查漏補缺,打好基礎。要求加強課本基礎知識和基本技能的複習,落實好每一個知識點,加強章、節知識過關,注重訓練的規範性,思考的嚴密性,適當地提升學生綜合運用能力。
第二階段的綜合複習則是在前一階段基礎上的深化與提高,重點在溝通數學各知識體系之間的內在聯繫,提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題,緊扣大學聯考熱點和重點,加強針對性訓練。
第三階段的應試訓練,主要功能是培養對大學聯考的適應能力和積累應試經驗。要求迴歸課本,再現知識點,加強信息的收集與整理。通過規範訓練,發現複習中的薄弱點和易錯點,輕鬆應考。
三、教學措施
1、全面複習,立足課本。
第一階段系統複習是整個數學複習的基礎,是學生提高成績的保障。在教師的指導下,學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理,達到系統化、結構化。要立足於課本基礎知識和基本方法,起點不能太高。要抓綱務本、夯實三基、全面複習、單元過關。以單元考試為主,加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養的落實,做到廣度上不留死角,全面系統地掌握高中數學知識的概念、定理、公式、法則,加以理解,並形成記憶和技能。(每單元複習完後組織一次單元考試)
2、理清脈絡,抓住重點。
在第一階段,要注重對所學知識、方法的歸納、整理、總結,做到串點成線,組成網絡,把握住教材的知識體系和脈絡。對重點知識內容,更要常抓不懈、常抓常新,堅持多角度,多層次複習重點知識內容。既要“各個擊破”,又要“融會貫通”;既要熟練掌握,又要靈活應用;既要注意和別的知識聯繫,又要有意識的加以應用,並在解題過程中,不斷強化、深化、固化。
3、加強備課組的協作,發揮集體智慧。
高三的複習工作極為繁重,需要大家羣策羣力,取長補短,團結協作。備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對複習中存在的突出問題,加強集體備課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學習。做好每單元的教學進度的統一,安排好每週周練的編寫,精心備好每一節課,努力提高課堂效率。既要集體備課又要配合不同班的差異,因材施教。同時,組內應加強相互聽課,共同討論、反思、解決教學中發現的問題。
4、加強複習課模式的研究。
要提高高三數學複習的效益,必須加強複習課的模式研究。在有限的時間內最大限度地提高學生的學習效益,要求我們課堂上既要講題,又要講法,注意知識的梳理,形成條理、系統。不僅要講本課的重點、難點,更要講學生的易錯點,要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價值,講出思維的過程,甚至是思考中的彎路和教訓。總之,不斷探索有效的課堂教學模式,促進學生學習方式的`轉變。
5、改進練習教學,提高複習實效。
第一輪複習中,根據學生實際,從現有資料中篩選出典型題目編成17道小題(10+7),供學生練習,最好安排一節課限時完成,教師必須及時批改並認真講評,切不可只在牆上貼個答案讓學生自己去對答案。在講評過程中一要加強對學生解題策略意識的培養,二要充分展現解題的思維過程,即如何從題目的條件和結論中獲取解題的信息,怎樣找出解題的突破口;當思維受阻時,怎樣進行思維調控,修正自己的解題方案;解完題之後,應指導並教會學生總結解題規律,要加強“變式”教學,注意“一題多解”和“多題一解”的訓練,養成回顧與反思的習慣,從而提高學生解決問題的能力。
6、加強規範答題訓練,減少無謂失分
在二輪複習中應加強針對性限時解答題訓練,徹底解決學生“會而不對”,“對而不全”的問題。複習中要重視對學生的每一次測試,通過嚴格訓練讓學生過好四關,形成良好的思維品質和學習習慣,做到卷面規範、清楚,樹立自己良好的形象。
一是審題關,審題要慢,答題要快,要逐句逐字看題,找出關鍵句,發掘隱含條件,尋找突破口;
二是運算關,準字當先,爭取既快又準,為此,平時讓同學們熟記一些常用的中間結論是非常必要的;
三是書寫關,要一步一步答題,重視解題過程的語言表達,培養學生條理清楚,步步有據,規範簡潔,優美整齊的答題習慣。
四是題後反思關,做題不在多而在精,想要以少勝多,貴在反思,形成題後三思:
一思知識提取是否熟練?
二思方法運用是否熟練?
三思自己的弱點何在?
熟練的前提是練熟,能力的提高在於反思。要求每位學生準備錯題集,註明錯誤原因與反思心得,時常翻閲。
一、班級情況分析
國小階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段,六年級學生的抽象思維雖然仍要藉助於直觀形象的支撐,但已經有了長足的發展,分析、推理能力有了明顯的提高。他們經過三年科學課的學習,已經積累了一些基本的探究學習的方法,有了初步的科學探究意識和能力。根據學生的這些特點,他們在本冊的探究學習中應該更主動一些,應該有更深入的思維參與。
二、教材分析與目標
本冊內容由“工具和機械”“形狀與結構”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。
在“工具和機械”單元裏,學生要學習選擇使用工具並體會它們的作用,研究槓桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。通過研究認識工具和機械的功能和特點。
在“形狀與結構”單元裏,學生要認識身邊常見的樑、拱形、框架等形狀結構,研究物體不容易倒的形狀特點,探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和結構承受力的'特點不同,能滿足不同的需要。
在“能量”單元裏,學生要製作和研究電磁鐵,探究兒童小電動機怎麼會轉動起來,研討各種能量形式及其相互轉化。通過研究初步建立起能量的概念,知道電可以生磁,能量可以相互轉化,瞭解太陽能的轉化與儲存。
在“生物的多樣性”單元裏,學生要調查校園裏生物的種類和分佈,給動植物分類,研究人的相貌差異,探究不同兒童對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的,認識生物的多樣性與兒童有密切的關係,知道生物多樣性的意義。
在本冊的學習中,學生要做很多的實驗和製作,要繼續學習對比實驗的技能,識別和控制變量。要進行細緻的觀察,要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物。
在本冊學習中,學生會體驗到科學技術對我們的生活產生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動着社會向前發展的,形成積極對待科學技術的態度。在更高水平上增強兒童意識和熱愛生命的意識。獲得美的體驗,感受到建築的形狀結構之美,地球家園生物多樣性之美。
三、全冊教學重難點
1、要繼續學習對比實驗的技能,識別和控制變量。要進行細緻的觀察,要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生
物。
2、體驗到科學技術對我們的生活產生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動着社會向前發展的,形成積極對待科學技術的態度。
四、提高教學質量的幾點措施
1、指導學生大膽利用已有的經驗對一些事物和現象進行有根據的推測,作出假設性解釋。比如推測小電動機轉動原因,煤的成因,根據動植物的形態特徵推測它們生活的環境等。
2、指導學生認真收集數據,意識到要尊重數據,用嚴謹的態度得出結論,如研究槓桿尺的實驗,研究電磁鐵磁力大小的實驗。
3、冊中的很多內容適於動手操作,材料簡單易得,要給學生創造實踐的機會,保證學生能真正地動起手來進行探究學習,這更能促進學生思維的深度參與。
4、建立能量概念,認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的,要注意充分利用他們原有的知識,並幫助他們梳理、提升,形成概括性更高的科學概念。
一、指導思想
以《北京市中國小的與整體化工作綱要》為指針,以素質教育為核心,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,突出少先隊活動和課堂教學為主渠道,進一步推進素質教育和教育現代化,提高小幹部教師現代教育素質,為培養具有現代文明素質的新型人才打下堅實的基礎。以學生髮展為本,以“向上、向善、向新”為目標,以本班學生特點為基礎,培養出具有現代文明素質的新型少年。
二、工作重點及措施
1、利用晨會、夕會和隊會活動向學生進行思想品德教育,端正學習態度,明確學習目的`。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績並向學生進行行為習慣養成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衞生的好少年。
2、在各課教學中鼓勵學生大膽創新,勇於探索,為祖國培養創新性人才。
3、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。
4、加強班級管理崗位責任制設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
5、加強學生心理教育,促進健康成長對心理嚴重的學生,給予更多的關心和指導,對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發展。
6、做好家教工作。
措施:
(1)通過學生評價表、電話,寫信等方式多與家長聯繫。
(2)配合學校做好專題研究。
各階段活動:
第一階段二、三月份伴隨着“學雷鋒日”和“三八婦女節”的來臨,開展獻愛心活動。
第二階段四月份爭當智慧小先鋒。
第三階段五月份、六月份爭當才藝小先鋒。
第四階段七月份爭當科技小先鋒。
一、學生情況分析
本年級共有兩個班61名學生,在經過了一年半的數學學習後,基本知識、技能方面基本上達到學習的目標,對學習數學有着一定的興趣,樂於參加學習活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有在課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,並逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。
二、學期教學目標
1、結合分蘋果,搭一搭,分草莓,租船等活動,使學生體會到生活中把一些物品平均分後有時會有餘數,掌握有餘數除法的試商方法,並能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2、藉助實踐活動,認識八個方向;給定一個方向,能辨認其餘的七個方向,能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的路線圖,能根據路線圖説出出發地到目的地行走的方向和途經的地方。
3、結合實例,使學生體會到生活中有比“百”大的數,通過實際操作和觀察,使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,並能結合實際,對萬以內的數進行估計;瞭解萬以內的數位順序,能認、讀、寫萬以內的數;會用萬以內的數進行表達和交流,會用詞語或符號來描述萬以內數的大小,培養學生的數感。
4、結合具體情境,探索計算萬以內加減法及連加、連減和加減混合的計算方法;養成對計算結果的大致範圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
5、通過動手操作和實際活動,使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”;瞭解長度單位之間的關係;培養學生的.估測意識,能估計一些物體的長度。
6、結合實際情境,使學生體會到要遵循的運算順序,能根據這些運算順序計算有關問題,並能解決一些實際問題。
7、通過生活情境認識角,能辨認直角、鋭角、鈍角;通過動手操作,知道長方形、正方形的特徵,直觀認識平行四邊形。
8、經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。
9、會讀統計表,會在方格紙上繪製條形統計圖;根據統計表中的數據,回答一些簡單的實際問題,並能作出一些簡單的預測。
三、教學的具體措施
1、加強學生的口算能力。採取課前速算、聽算、對手互考等形式。
2、根據學生的年齡特點,設計形式多樣的練習和遊戲。
3、充分利用學具,讓學生充分理解所學的內容,培養學生的動手操作能力。
4、聯繫學生生活實際,理解所學內容。例如:萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識,體現了數學來源於生活的道理。
5、增加實踐活動,培養學生應用數學的意識。
6、結合本冊的數學知識,加強能力和良好學習習慣的培養。
7、教學數的讀、寫,利用利用計數器和數位表,總結概括出法則。
8、培養學生思維的靈活性。解題時讓學生尋求不同的方法,來培養學生的思維的靈活性。
一、明確指導思想:
《數學課程標準》是教學基礎。
1.根據兒童發展的生理和心理特點,培養學生獨立探索的能力。關注學生已有的知識和生活經驗,為學生提供熟悉的場景,幫助學生理解數學知識。
2.增加與實際生活相關的內容,讓學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切關係。
3.注意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動,激發學生的學習興趣,獲得愉快的數學學習體驗。
4.注重引導學生自主探索、合作交流,讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。
5.把握教學要求,促進學生髮展,適當改進評價學生的方法,如建立“精彩語錄”讓學生在課堂上發言。
二、確立教學目標:
(a)知識和技能:
1.使學生能熟練地數出20以內的物體數,區分哪些是哪些,掌握數字的順序和大小,掌握10以內數字的構成,從0到20讀寫數字。
2.初步瞭解加減的含義和加減公式中各部分的名稱,初步瞭解加減的關係,熟練計算10以內的一位數加減。
3.根據加減法的含義和算法,學會解決一些簡單的實際問題。
4.知道了符號""、""和"=",我們就用這些符號來表示數字的大小。
5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。
6、初步瞭解分類方法,簡單分類。
7、初步瞭解鐘錶,會知道整點半小時。
(二)流程和方法:
1.能運用生活經驗,解釋相關數學信息,學會用具體數據描述現實生活中的簡單現象。
2.在老師的幫助下,學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
3.體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切關係,感受數學在日常生活中的作用。
4.明白同一個問題有不同的解決方法,有和同學合作解決問題的經驗。
5.學會表達問題解決的一般過程和結果。
(3)情感、態度和價值觀:
1、在別人的鼓勵和幫助下,對嗎,身邊與數學有關的`某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在旁人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、在旁人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、採取相應措施:
1、從學生的年齡特點出發,多采取遊戲式的教學,引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利於孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較有趣的作業,比如動手操作的作業,少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯繫,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、每月進行作業評比活動一次,比一比看誰學習進步快。
一、班級情況分析
本年級的大部分學生學習態度端正、要求上進,上課遵守紀律,能積極動腦、舉手發言,作業按時認真完成,但也有些學生學習不用心,懶惰,有怕做作業不守紀律的壞習慣。因此,仍要在學習行為習慣方面進行説服教育。因此,在以後的學習中還必須加強思想教育,養成愛學習的好習慣,做社會主義的四有新人。
二、教學要求
1、使學生掌握一位數乘除多位數的筆算法則,比較熟練地筆算一位數乘除多位數;比較熟練地口算一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數(每位乘積不滿10)以及相應的除法;會用乘法驗算除法(包括有餘數的除法)。
2、使學生認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念,知道1千米=1000米;認識重量單位噸,知道1噸=1000千克;會進行長度和重量單位間的簡單計算。
3、使學生初步掌握長方形、正方形的特徵。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義,會計算長方形和正方形的.周長。
4、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題,並學會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數學生達到每分鐘做5題。
三、思想品德教育結合點
1、結合練習題進行綠化祖國保護環境的思想教育。
2、結合教學培養學生良好的學習習慣。
3、通過活動培養學生熱愛祖國的好品質。
4、通過活動培養學生尊敬師長、互相幫助的好品質。
四、教學措施:
1、認真鑽研教材,把握教材的重點、難點。
2、充分利用電器,教具,學具,加強直觀性教學。
3、注重培養學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。
4、接班後,對所有學生進行成績摸底,排好、中、差,平時課上提問就有針對性,把提優、補差工作作為首要任務,為後進生找“小老師”,做到一幫一。
5、在教學中既要加強筆算訓練,又要加強口算訓練,使筆算口算互相促進,提高學生的計算能力,使計算題做到大面積“豐收”。
6、嚴格要求學生按時獨立完成作業,書寫工整,不搞“題海戰術”,切實減輕學生的學習負擔。
繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主,字少而畫面豐富,以畫傳達故事情節,很符合兒童早期閲讀的特點和內涵,圖與畫之間呈現獨特的敍事關係,表達繪本的整體意境,能帶給孩子美好的薰陶和教育。
一、指導思想:
兒童時代是感受性的形成期,非常容易受影響,而兒童時代的印象是難忘的,這些印象累積起來,就形成長大後表現出來的人格。從這個意義上來講,要給孩子多讀經典繪本,使他們多識字,多讀書,這樣長期積累,不但他們的語文讀解能力強,提高讀書能力,豐富知識,還能獲得情操教育。本學期將在認真解讀“兒童生活方式――讀、寫、繪”的基礎上,繼續紮紮實實地、有研究、有創造性地開展讀寫繪工作。
二、總體目標:
為了基於學生豐富生命體驗的創造與表達,用閲讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創造相整合的辦法,來喚醒一個個經典繪本故事,讓它們無聲無息地進入孩子們的靈魂深處。在孩子們成長的一個個階段,用繪本點燃生命的光,用故事串寫成長的足跡。本學期我們將開展豐富多彩的讀、寫、繪系列活動,在活動過程中注重學生良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣的養成。讓孩子們在穿越了一個個繪本旅程中,不斷成長,不斷潤澤起來。
1、根據會本適合兒童早期閲讀的特點和低年級兒童的認知心理特點,重在培養兒童的閲讀興趣和習慣,讓兒童愛讀書,快樂地讀書。
2、培養兒童讀圖和閲讀簡單文字的能力,讓兒童積極向純文字閲讀過渡。
3、研究快樂繪本閲讀對兒童知識的.積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用,學會閲讀,而且要讓他們從閲讀中感受到學習、創造和成長的快樂,讓他們在快樂繪本閲讀中健康發展。
三、課程內容
怎麼挑選優秀的繪本呢?我們應該明白,兒童早期閲讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅、亞哲爾定的兒童閲讀的好書標準可以借鑑:
1、忠實於藝術的書。就是訴之於“直觀”,培養兒童觀察力的書是具有質樸之美的書。
2、可以解放兒童的心,使他們喜悦讀的書。
3、能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書,使兒童尊重一切生命??包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。
4、承認遊戲是重要的、不可或缺的活動的書。
5、啟發兒童知識的書,幫助孩子認識人性的書。
6、含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理,能讓人變得活潑、激奮起來。
總之教師引導,最終讓兒童自己做主。
四、工作安排
本學期將每週一次的讀寫繪進行到底。課前精心蒐集符合兒童特點的讀寫繪作品,可以激發孩子的興趣,要做到課後孩子有畫想畫有話想説。
1、每月班級舉辦一次的讀、寫、繪作品展覽,評出優勝獎。
2、班內舉行講故事比賽。
3、收集典型學生的作品,學期結束舉行學生個人作品系列展覽。
4、指導家長參與孩子的讀、寫、繪活動,在共讀、共寫的過程中,創造、編寫共同的語言和密碼
五、教學進度安排
二年級繪本教學進度安排表
備註:教學內容可能會根據當時的實際情況進行修改。
備選繪本:《是誰嗯嗯在我頭上》《子兒,吐吐》《我是霸王龍》《西雅圖酋長的宣言》《小恩的祕密花園》《我的友情要出租》《大腳丫跳芭蕾》《雪花人》《彩色的烏鴉》《媽媽的紅沙發》《荷花鎮的早市》《小石獅》《雲朵麪包》《我的身上長了樹》《老鼠牙醫地嗖頭》《米麗的大祕密》