時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的教學的計劃 ，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
知識與能力
1.學會選材、組材，學會安排文章的結構。
2.學習掌握常用的佈局謀篇的方法，學會列提綱;緊扣主題作文，增強文章的表現力。
過程與方法
1.教師佈置作文題目，引導學生審題、材料，確定合適的立意。
2.學生根據立意，蒐集相關材料，篩選材料。
3.同學之間交流寫作思路，互相提出改進、完善的建議，列出提綱，完成寫作。
4.同學之間互相點評，並評選出秀的作文。
情感、態度與價值觀
通過練筆，領悟作文佈局謀篇的技巧，增強寫作能力。
重點難點
教學重點
學會選材、組材，學會安排文章的結構。
教學難點
學習掌握常用的佈局謀篇的方法，學會列提綱;緊扣主題作文，增強文章的表現力。
課時安排
1課時
教學過程
一、新課導入
如果説主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那麼結構就是文章的骨架。文章若沒有骨架，血肉就無所依附，文將不成章。所以，我們在作文前要對文章的結構進行合理的佈局，使文章一脈貫通。這節課，我們來學習作文的佈局謀篇。
二、文題展示
1.古老的建築、獨特的物產、美麗的傳説……這些都可能是你家鄉的名片。試以《家鄉的名片》為題，寫一篇作文。不少於600字。
2.閲讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點，自擬題目，自定文體，把你的故事或感悟寫出來。不少於600字。
孩子拿着橘子問：“媽媽，為什麼吃橘子要剝皮呢?”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動的。”“橘子裏的果肉為什麼是一瓣兒一瓣兒的呢?”“那是橘子在告訴你，生活的'甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨自享用，要懂得與別人分享。”
3.我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學習路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。請以《在路上》為題，自定文體，寫一篇作文。不少於600字。
三、寫作指導
1.(1)選材與立意。在你熟悉的範圍內確定寫作的基本內容，或民歌、或景點、或物產、或名人、或風俗，所選對象要足以代表家鄉的某種變化、風貌或精神。根據選材確定立意，比如選擇家鄉的建築，就可以展現建築的特點、歷史、文化與傳承等;再如選擇家鄉的景點，可以展現景點的美景、文化、人氣和人們的生活等。
(2)佈局謀篇。確定好所選擇的寫作對象後，思考圍繞着這一對象如何選取素材，如何串聯素材。可以選取並列的內容平行去寫，也可以由今寫到古，研究家鄉這一名片的歷史等。組織材料時，可以開篇點明主題，然後按照時間或空間順序進行介紹(建築或景點可以按照空間順序，名人或民歌、風俗等可以按照時間順序)。介紹時，要突出家鄉名片的特點，由淺入深地介紹，以易於讀者接受。
2.(1)審題立意。閲讀材料，圍繞媽媽所説的話確定文章的立意。由“你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動的”這句話可以總結出“付出與收穫”的立意;圍繞媽媽説的“生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的”這句話總結出的立意是“要懂得享受生活，品味來之不易的幸福”;由“你手中的東西，不能獨自享用”這句話總結出的立意是“擁有與分享”等。從中選取一個立意來寫作。本次作文宜寫成議論文。
(2)佈局謀篇。圍繞材料展開的議論文，都要開篇材料，從材料中引出觀點，然後圍繞觀點展開闡述，寫作時，可以按照“提出問題——問題——解決問題”的思路展開，也可以按照“分論——總論”的思路展開論述。比如寫“懂得擁有與分享”，可先擺事實，舉現象，然後“擁有”與“分享”的關係，論説什麼可以“擁有”，什麼應該“分享”給別人，而不是獨自“佔有”，説明懂得“分享”才會明白“擁有”的價值這一道理，按“提出問題——問題——總結問題”這一議論文的寫作步驟來成文。
3.(1)審題立意。“路”既可以是本義上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，還可以是相對於結果而言的過程……“走在路上”，重心在“走”，強調過程重於結果，貴在參與，重在實踐，貴在追求，貴在奮鬥不息。立意：①要走，不要停：路是人走出來的，不肯走路的人永遠也達不到目標，不敢走路的人永遠欣賞不到遠方的風景;只要為遠大的理想而奮鬥不息，即使永遠達不到目標，也是可貴的。②走在路上的態度，怎麼走：不要因為有坎坷就裹足不前，不要因為取得了一點成績就止步不前，要追求更高更遠的目標;既要學會欣賞沿途的風景，又不能因貪戀沿途的風景而忘記走路;不要總是低頭走路，要經常抬頭看路、回頭看路，要經常清除掉鞋裏的“沙子”。
(2)佈局謀篇。作文題目已有着深刻的寓意，要想使文章寫出新意，就要在佈局謀篇上下功夫，比如開篇引述名人的話或有深刻寓意的歌詞作為題記。內容上可以虛實結合，寫“在路上的見聞和感受”對自己的啟發和教育，用散文詩般的語言抒發自己的情感，發表自己的看法。可用小標題的形式把作文隔斷開來，文末用直抒胸臆的方式或後記的形式結尾，使主題得以昇華。
四、範文評析
在路上
清晨，我走在上學路上。涼爽的風輕輕吹過，草叢透着露珠的温潤，採擷了泥土的芬芳，積蓄了一夜的温度，迎着青澀的晨光，散發着淡淡的香。陽光慵懶地伸伸腰肢，腆起身子在天空的一角醒盹。濃密的樹葉間傳出鳥兒婉轉動聽的啁啾，於是，陽光終於醒來，綻開燦爛的笑臉。藍天，大地，融為自然美麗的畫卷，我如墜入畫中。
清晨，隨走隨看，我看到更多美麗的風景。大街上，兩位熟識的老人相遇，都不由自主地伸出手握在一起，親切地交談。在晨光下，老人臉上的皺紋像一朵風乾的花兒，分外動人。大街上，還有揹着書包騎車的同學，他們像一縷“七彩”的風輕快地從人們身旁穿過。還不會走路的嬰兒，瞪着清澈的雙眸，瞧瞧這兒，看看那兒。有時，口水從小嘴裏流出來，他就舞動着小手，搖晃着身體，似乎想要快快長大，掙脱大人的懷抱。這一切都籠罩在淡淡的晨光中，成為和諧、温馨、動人的一景。
中午，鄉間的小路上，靜悄悄的。太陽靜靜地掛在天空，像一位慈祥的老者，微笑着望着小路。坑坑窪窪的路面上積存着塵土，當一雙腳走過，塵土會調皮地躥起來，鑽進鞋墊、鞋尖，或者留在鞋面上，給鮮亮的鞋子塗上泥土的顏色，那是小路在親切地向你打着招呼。小路籠罩在暖暖的陽光中，成為親切、靜謐、安詳的一景。
傍晚，放學了，校園裏熱鬧非凡。甬道上，同學們揹着書包，三三兩兩相伴前行。瞧，他正邁着輕鬆的“貓步”，輕輕走到一個同學的身後，然後，使勁一拍那人的肩膀，臉上浮現調皮的笑容，髮梢也被夕陽染成紅色，燦燦生光。“啊?!”一聲驚呼，“嚇我一跳!”“哈哈。”響起一串清脆的笑聲……
從早到晚，我一路走，一路欣賞不停變幻的風景，深深地感受到：生活真美好!
總評：不同時間，畫面生動。作者按照從早到晚的順序敍述，抓住不同時間段富有特點的畫面，展現了晨景的和諧動人、午景的親切靜謐和黃昏時景色的蓬勃多彩，畫面富有跳躍感，生動地展現了生活的美好。
描繪細緻，生動傳神。作者善於抓住細節，細緻地描繪，運用景物描寫展現景色的賞心悦目，運用人物的語言、動作、神態等描寫方法，表現人物的親切、可愛。尤其是校園畫面，突出表現了中學生蓬勃的朝氣和積極向上的生活態度。人與景自然融合，成為美麗風景中的動人一筆。
善於捕捉，張弛有度。本文是一篇典型的散文，但作者的思路和描繪重點一目瞭然，這緣於作者善於捕捉有意義的鏡頭，敍述詳略得當。
1、一知半解的人，多不謙虛;見多識廣有本領的人，一定謙虛。——謝覺哉
2、人若勇敢就是自己的朋友。
3、尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。——屈原
4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂
5、“不可能”只存在於蠢人的字典裏。
6、遊手好閒會使人心智生鏽。
隨着人們的物質生活不斷提高，人們的精神生活也越來越豐富多彩，不少家長為了培養孩子的良好音樂素質，傳統而古老的民族樂的古箏成了孩子們首選的樂器之一。隨着近年來音樂考級出台和實施，學習古箏的人員逐年增加，為了提高孩子們的演奏水平和紮實的基本功，我校特制定了一套實用性較強的教學計劃：
第1—2學期：
（1）初步瞭解古箏結構和部分名稱，熟悉五聲音階的弦位排列；
（2）正確掌握古箏的演奏姿勢和基本指法；
（3）能用較正確手型和指法完整演奏規定練習曲目；
（4）對古箏基本的彈奏手法如“託”“抹”“勾”“打”等。能正確掌握並熟悉運用演奏之中；
（5）在演奏中能正確區分“揉”“按”“滑”“顫”等不同按壓技法，並儘量準確、到位；
（6）熟悉D調各音素和絃位；
（7）進一步掌握演奏中的“快四點”“花指”“大撮”“小撮”等基本演奏方法，並能較好的把音色體現出來；
（8）左手按壓技法在保證準確到位的同時，注意樂曲地方風格的表現，儘可能體現出傳統的韻味特點；
（9）適當提高樂曲的音樂表現技巧，並使之與樂曲中的提示相符；
（10）繼續加強彈奏技法的`訓練，尤其是雙手音及輪抹等技琶巧；並能正確運用演奏之中；
（11）正確掌握搖指的基本奏法，注意點的均勻和肯定統一，注意樂曲中力度、速度的變化，掌握了各種指法和技法的同時，我們就會學到一些曲目和考級曲目如：一級《虞美人》、二級《金蛇狂舞》、《胡茄十八拍》、三級曲目《小影》、《快樂的囉嗦》、《紡織忙》、《南泥灣》、四級曲目《漁舟唱晚》《勞動最光榮》《娃哈哈》《瀏陽河》等。
第3—4期：
1、繼續加強手指強化練習（每日必談中的指法練習）和搖指練習，還有特別注意左手和右手配合均衡；
2、在這當中我們還會學到五級考級曲目：《洞庭新歌》《浪淘沙》《雲慶》、《花兒與少年》等等曲目，
3、除加強指法練習外，注意我們左手按壓技法並對基本掌握樂曲中具有的地方音樂特點；
4、我們會學到的考級曲目《山丹丹花開紅豔豔》、《豐收鑼鼓》《香山射鼓》《瑤族舞曲》等。
第5—6學期：
1、指法強化練習；
2、學習考級曲目七級《戰颱風》《秦桑曲》，加強速度和力度的練習《春到拉薩》等等。
3、掌握G調的音位變化，並熟知各調之間的相互關係；
4、對較為複雜的結構，要有一定的解讀能力；
5、對篇幅長的樂曲中的使用復調
3、對位等手法，應在樂曲中適當、合理的展現；
6、掌握各種高難度技法；
7、能使左、右手具備獨立表達音樂能力，突出旋律展現層次、線條和特點，同時會學到八級考級曲目：《雪山春曉》《將軍令》《茉莉芬芳》《井崗山上太陽紅》《幸福渠水到俺村》等等曲目。
第7—8學期：
1、學習C、F調並能熟練掌握各種特殊音階，調式、並對樂曲有一定的解讀能力；
2、能獨立的合理編排指法，並在不同作品中表現；
3、學習九級考級曲目《林沖夜奔》《倚秋》等。
4、學習A調，並且熟練掌握調式與弦位；
5、對作品有獨到見解並掌握音樂的走向能力；
6、學習十級考級曲目《草原英雄小姐妹》《彝族舞曲》《春到湘江》等。
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容：
（一）、認識更大的數；
（二）、線與角；
（三）、乘法；
（四）、圖形的變換；
（五）、除法；
（六）、方向與位置；
（七）、生活中的負數；
（八）、統計。
在認識更大的數內容中主要有：億以內數的認識、億以內數的讀寫、大數的該協議及近似數的認識；在線與角的內容中有：線段、射線與直線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。在乘法內容中主要有兩、三位數乘法，能對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索數學規律。在圖形的變換內容中有：通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單的圖形在旋轉、平移的過程中，能形成一個較複雜的圖形。在除法內容中有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，商不變的運算規律，整數四則混合運算。在方向與位置的內容中有：提高學生的空間觀念，認識生活周圍的環境等內容。在生活中的負數內容中有：從每天都接觸的氣温中瞭解生活中負數的表示方法；瞭解一些生活中常見負數的意義。在統計內容中有：1格表示多個單位的條形統計圖和折線統計圖。
二、教學目標：
1、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，並能體會大數的'實際意義；認識億以內數的計數單位，瞭解各單位之間的關係，並會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握用萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。
2、學生將能識別線段、射線與直線，會用字母表示線段、射線與直線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線；知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認識平角、周角；會用量角器量指定角的度數、畫指定度數的角。
3、學生將掌握兩、三位數乘法的計算方法，並能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；體會大數的實際意義，並能進行估計；掌握計算器的使用方法，會利用計算器探索一些數學規律，認識加法、乘法運算律。
4、學生將經歷把一個簡單圖形經過變換來製作美麗圖形的過程，並能在方格上將簡單圖形旋轉90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，説出圖形變換中的平移或旋轉的過程。
5、學生將掌握除數是兩位數除法的計算方法，並能進行正確的計算；在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關係，並能解決生活中的簡單問題；經歷探索商不變規律的過程，初步掌握探索的方法，並能運用發現的規律解決簡單的實際問題；體會中括號的應用在計算中的必要性，並能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
6、學生將能在具體的情境中，用數對來表示物體的位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
7、學生將瞭解負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。
8、學生將體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，並進一步瞭解條形統計圖的特點。瞭解折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據繪製成折線統計圖，並能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。
三、教學措施：
1、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣。
2、充分利用教具和學具進行直觀教學。
3、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。
4、多設計一些探索性操作活動，培養實驗能力和創新精神。
此外，由於四年級學生仍以形象思維為主，教學中教師應該加強直觀教學，因此應制作和收集一些教具和學具。
一、情況分析：
根據課程標準的要求，《國小勞動技術》以發展內國小生動手解決問題的能力為本。由於國小生的動手實踐能力的發展與解決問題過程的複雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡單到複雜為前提。
二、教學目的：
《勞動技術》學科課程標準總目標指出，國小階段《勞動技術》學科是為了使學生獲得必須的有關材料、工具的基礎知識；學會加工、製作、表達的基本技能；認識技術與科學、社會的關係；瞭解技術的'一些基本要素和核心概念；激發學生的創新潛能；使學生接受勞動觀念和創新精神的薰陶，養成良好的勞動習慣；形成樂於交流、善於合作的團隊意識和不斷進取的創新精神；激發振興中華、服務人類的使命感和責任感。
三、教學內容及措施：
本冊教材以材料、相應的加工工具及其使用為基礎，以簡單的圖示表達和調查、交流、討論、做計劃、繪草圖、技能操作、作品製作等學習為基本手段，橫向上構建三個支柱單元，，名為“工具材料”、“看圖與表達”、“設想與設計”，並在其後各單元的技術實踐活動中予以運用並提升。本冊着重於引導學生用畫草圖的方法表達自己的想法，瞭解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。
（一）教學內容以貼近學生生活、能引起學生學習興趣的製作項目為載體。共有三個板塊：
1、設計製作啟蒙：這是學生完成以後各項設計製作活動的基礎。通過該階段學習，學生可獲得一些初步的設計知識，養成思考意識，習鍀基本的技術操作技能。
2、作品設計與製作：在教師有側重點的知道下，鬚生可進行調查、討論交流、產生想法、聽取意見、安排計劃、分工合作、製作完成設想的作品、即使地反思與調整等有個性的創造性實踐活動。
3、綜合設計與製作：這是綜合實踐活動，在內涵較豐富的載體的引領下，學生全過程全視角地展開討論學習，有分工地操作實踐，以提升動腦又動手地解決問題的能力。
（二）落實德育、創新實踐及信息技術與課程的整合：
在基礎教育階段，以實踐能力的培養為主要特徵的國小勞動技術課程，在以德育人、培養學生的創新精神及全面提升學生德、智、體、美、勞等多方面素養中有其獨到的價值，是任何其他課程所無法替代的。學生在勞動技術課程中，通過親身經理問題調查、信息收集、作品結構功能身機、材料選擇、加工製作、交流評議等一系列技術活動過程，能養成關注生活，發現問題和需要，努力實現、積極改進的意識與習慣。在看中想和説，在做中比較和反思，使創新精神的培養得以進行；在將設想轉變為成果的過程中，勞動技術的價值和意義得以青年身體會，從而有利於學生樹立正確的價值觀、人生觀、勞動觀。
1、德育滲透。
通過對社會哦和生活中相關現象的電查，培養學生的社會責任感，關心生活、關心社會，以主人翁姿態主動承擔責任。積極為改造世界、美化生活獻計獻策。通過現有物品、技術作品的調查，體會勞動人民的聰明才智，體會科學技術的作用，體會勞動的價值，並叢冢激發學生能夠熱愛勞動、熱愛技術的情感。字作品設計製作中，滲透節約、環保、效益等意識。在設計、製作、評議等環節中培養學生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。
2、生命教育滲透。
設計、製作、評議等過程中，培養學生堅強、不怕困難，能接納不同意見和經受得住挫折磨難的一直，提高學生的心理承受能力。引導學生在設計製作作品時，能考慮人文需要，給人以方便，消除不安全因素；使用環保材料，禁用有毒物品等。並能為特殊人羣設計製作特殊的產品，體現對人的關愛。製作中所需的材料、工具應安全可靠，有一定的防護措施，加強安全教育和規範操作，樹立自我保護意識。
3、信息技術教育滲透。
利用現代信息技術進行信息收集、調查交流等培養學生的信息意識、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學生了解、喜歡信息技術，體會信息技術的作用，並提高應用現代信息技術的能力。
作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為吳雲端老師的徒弟，我的師傅吳老師是在教壇上默默耕耘了多年的教師，他積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：
（一）學習目標：
1．學習師傅那先進的教育教學理念。
2．學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。
3．學習師傅如何積累案例、論文素材。
（二）學習內容：
1．多學習教學方面的優秀報刊雜誌、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。
2.每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以後的教學實踐中改善。
3．每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本着謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課後和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。
4．和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。
5．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。
6．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
7．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
8．在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。
9．平日裏遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
（三）、在此次學習期間有如下的自我期望：
1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。
2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；
3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，並積極投稿；
4、積極參加各類比賽，併力爭獲獎；
很多優秀教師經常説到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收穫，可以使我在教育教學中進步的.更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之，在以後的工作中要不斷地耐心細緻的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。
“器樂演奏”對於激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創造能力有着十分重要的作用。器樂教學應與唱歌、鑑賞、創造等教學內容密切結合。例如，可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可採用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。
課堂樂器應易學易奏，便於集體教學使用。”由於各種條件的.限制，這在客觀上給音樂新課程演奏教學的實施帶來了一定困難。但作為少年宮輔導教師，應努力克服一切困難，實現笛子特色教學的順利進行，針對我校的資源情況，計劃如下：
一、指導思想
為了弘揚我國民族藝術，使竹笛藝術得到傳承和發展，豐富青少年的業餘生活和興趣，同時滿足青少年的升學願望，提供良好的平台。教學着重基礎訓練及竹笛的獨特演奏技巧兩個方面，作到高標準、嚴要求、有系統、有步驟、有措施，使學生能夠掌握一套完整、科學的演奏方法及能力。
二、實施方案
本學期笛子社團活動教學，根據學生的基礎不同，共分為低年級組和高級組。低年級組主抓基礎教學，其中包括笛子的演奏姿勢、正確的呼吸方法、以及氣息訓練。高年級組開始主抓笛子的演奏技巧，顫音及單吐、雙吐等吹奏技巧的訓練，同時演奏一些簡單的笛子獨奏曲。在笛子教學過程中，向學生滲透音樂的相關的基礎知識，力求作到穩抓穩打，不急於求成，讓學生學有所得、學有所成。
三、教學工作安排
1.笛子的基本知識，用氣和指法。
2.平吹、緩吹長音練習。
3.用氣、指法、長音綜合練習。
4.教吹歌曲《送別》、《牧羊曲》。
一、指導思想
我們帶着希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生髮展為本，落實好學校給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規範教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生髮展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的台階。
二、學生分析：
本人所教學學科共有兩個班，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。總體情況分析：學生優生較少，中等生所佔比例較大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中很多學生對學習熱情高，但對問題的`分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據以上情況分析：產生學生成績整體一般的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。
三、教學方法和措施
1、重視基本概念和理論的教學注重 理論知識聯繫實際及學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生並瞭解化學在生產中的實際應用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
3、強化試驗操作，激發學生學習化學的興趣培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、把握會考改革的新動向，開展針對性訓練根據有關信息和會考改革的動態，培養學生適應會考及答案的各種技巧。
5、精講多練抓重點，在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，把課堂時間還給學生，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
四、教學進度表
：第六單元 海水中的化學
： 第七單元 金屬
： 第八單元 化學與健康 第九單元 化學與社會發展
一、班級情況分析
國小階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段，六年級學生的抽象思維雖然仍要藉助於直觀形象的支撐，但已經有了長足的發展，分析、推理能力有了明顯的提高。他們經過三年科學課的學習，已經積累了一些基本的探究學習的方法，有了初步的科學探究意識和能力。根據學生的這些特點，他們在本冊的探究學習中應該更主動一些，應該有更深入的思維參與。
二、教材分析與目標
本冊內容由“工具和機械”“形狀與結構”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。
在“工具和機械”單元裏，學生要學習選擇使用工具並體會它們的作用，研究槓桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。通過研究認識工具和機械的功能和特點。
在“形狀與結構”單元裏，學生要認識身邊常見的樑、拱形、框架等形狀結構，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和結構承受力的特點不同，能滿足不同的需要。
在“能量”單元裏，學生要製作和研究電磁鐵，探究兒童小電動機怎麼會轉動起來，研討各種能量形式及其相互轉化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉化，瞭解太陽能的轉化與儲存。
在“生物的多樣性”單元裏，學生要調查校園裏生物的種類和分佈，給動植物分類，研究人的相貌差異，探究不同兒童對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的.，認識生物的多樣性與兒童有密切的關係，知道生物多樣性的意義。
在本冊的學習中，學生要做很多的實驗和製作，要繼續學習對比實驗的技能，識別和控制變量。要進行細緻的觀察，要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物。
在本冊學習中，學生會體驗到科學技術對我們的生活產生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動着社會向前發展的，形成積極對待科學技術的態度。在更高水平上增強兒童意識和熱愛生命的意識。獲得美的體驗，感受到建築的形狀結構之美，地球家園生物多樣性之美。
三、全冊教學重難點
1．要繼續學習對比實驗的技能，識別和控制變量。要進行細緻的觀察，要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生
物。
2．體驗到科學技術對我們的生活產生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動着社會向前發展的，形成積極對待科學技術的態度。
四、提高教學質量的幾點措施
1。指導學生大膽利用已有的經驗對一些事物和現象進行有根據的推測，作出假設性解釋。比如推測小電動機轉動原因，煤的成因，根據動植物的形態特徵推測它們生活的環境等。
2。指導學生認真收集數據，意識到要尊重數據，用嚴謹的態度得出結論，如研究槓桿尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗。
3。本冊中的很多內容適於動手操作，材料簡單易得，要給學生創造實踐的機會，保證學生能真正地動起手來進行探究學習，這更能促進學生思維的深度參與。
4。建立能量概念，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的，要注意充分利用他們原有的知識，並幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學概念。
教學目標：
1。感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2。學習簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
3。通過演唱歌曲，使學生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。
教學過程：
一、導入
二、學習歌曲（《秧歌舞》動畫欣賞）
1。聽音樂練習十字步。
2。學習歌曲。（《秧歌舞》歌曲學習）
（1）播放《秧歌舞》音頻，學生聽音樂旋律走十字步。
（2）學生演唱歌曲旋律。
（3）按節奏朗讀歌詞。
教師指導：指導學生按照節奏朗讀歌詞，感受歌詞表現的熱烈情緒。
（4）演唱歌曲歌詞。
三、表現歌曲
1。歌表演
2。學習簡單的.秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導：指導學生手的動作與腳配合。
四、課堂小結
教學目標：
1、激發孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬於自己的思考問題，解決問題的獨特方式。
2、教學中貫徹理論聯繫實際，循序漸進、因材施教的原則。
3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感。
教學對象：四周歲以上均可報名
教學內容：
1、啟蒙階段
湯普森簡易鋼琴教程1—2冊
2、初級階段
基本練習
24個大小調音階（同向3個八度）
練習曲
拜爾599車爾尼
樂曲高師鋼琴基礎教程1冊
中國音協鋼琴考級作品集
3、中級階段
基本練習24個大小調音階哈農練指法練習曲
車爾尼599車爾尼849前半部分
樂曲
巴赫鋼琴初級曲集中國音協鋼琴考級作品集高師鋼琴基礎教程1—2冊
4、中高級階段
基本練習
24個大小調音階哈農練指法
練習曲
車爾尼849後半部分車爾尼299前半部分樂曲
巴赫鋼琴初級曲集中國音協鋼琴考級作品集高等師範院校鋼琴基礎教程後兩冊
5、高級階段
基本練習24個大小調音階哈農練指法練習曲車爾尼299後半部分車爾尼740樂曲
巴赫小前奏曲與賦格中國音協鋼琴考級作品集
教學要求：
一、啟蒙階段
1、認識基本音級，能擺出正確的手型，會邊彈邊數拍子。
2、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放鬆狀態。
3、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節拍的強弱關係。
4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節奏型，能完整彈奏樂曲。
二、初級階段
1、掌握正確的彈奏方法，培養讀譜能力。
2、做到手指自如，手指初步獨立，並學習非連音、跳音、連音及雙音、三和絃的.彈奏方法。
3、正確掌握音樂的節奏、分句、樂段，培養良好的音樂表現能力。
三、中高級階段
1、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協調。
2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。
四、高級階段
1、鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調音階和琶音。
2、提高視奏能力，瀏覽中外優秀作品。
3、進一步掌握鋼琴必要的表現手段，包括節拍、節奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內涵。
教學方式：
1、一對一教學和小組課相結合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。
2、理論聯繫實際，在活動中學知識，在活動中學技能。少年宮每年有兩次大型演出，一次是暑假，一次是寒假。給學生提供充足的展示平台，鍛鍊學生的膽量，提高學生的專業能力，增強學生的自信心
一、班級情景分析
五年級一班共有學生52人，大部分的學生學習態度端正，有着良好的學習習慣。上課時都能進取思考，主動、創造性的進行學習。從上學年的知識質量驗收的情景看，學生的整體素質還是不錯，就是有個別孩子的需要教師的不時的叮囑，針對這些情景，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，體現分層教學，全面提高合格率和優秀率。
二、教學資料和教學目標
這一冊教材主要包括以下資料：圓，百分數，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統計等。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、經過觀察，操作等方法，認識圓;會用工具畫圖;掌握圓的周長和麪積的計算公式，能夠運用圓的周長和麪積計算公式解決簡單的實際問題。
2、結合具體的情境，理解百分數的意義，能夠正確讀寫百分數;會進行百分數和分數，小數的`互化;結合具體事例，理解成數，税率，折扣與利息的意義，能運用百分數解決一些簡單的實際問題。
3、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特徵;掌握圓柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡單的實際問題。
4、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正反比例的意義，能正確確定成正反比例的量;能根據給出的有正比例關係的數據在有座標軸的方格紙上畫圖，並根據給定一個量的值估計另一個量的值;能根據正反比例的意x決一些簡單的實際問題。
5、理解比例尺的意義，明確圖上距離，實際距離，和比例尺三者之間的關係;能運用只是解決簡單的實際問題。
6、認識眾數，中位數;會求一組數據的眾數和中位數，並理解實際意義，能根據具體問題選擇適宜的統計量來描述分析數據，並能做出合理的解釋。
三、教學措施
1、經歷探索圓的周長和麪積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數學思想方法;在觀察，操作，思考，交流等活動中發展抽象，概括，推理的本事。
2、供給豐富的空間與圖形的教學資料，注重動手時間與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
3、統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步構成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
5、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入國小，怎樣使幼兒順利適應國小的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。
對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與國小教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到國小這個“坡度”，為孩子順利適應國小的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。
培養幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以教材為主要教育內容並適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下：
一、幼兒入學的心理準備
首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關係，寬鬆，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。
其次，注意改變活動室的佈局，將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，讓幼兒在幼兒園裏感受到國小班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。組織幼兒到國小去參觀國小生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進國小生的課堂，參觀國小生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的慾望。回園後我們教師有目的，有計劃的進行指導。
再次，進入國小後，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。
最後，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制衝動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。
二、幼兒入學的知識準備。
重點做好三個銜接。
1、注意水平的銜接。
幼兒階段的注意主要是無意注意，國小生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的遊戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。
2、思維能力的銜接。
學習活動説到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發展”的角度出發，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。
3、知識點的銜接。
在大班要不要教幼兒學習國小知識？教師應根據幼兒學習的特點和願望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的遊戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學後如果掌握一些零星的知識，上學後容易引起認知共鳴，產生強烈的上學願望。
做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。
三、做好幼小銜接工作的具體措施。
幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。
1、向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步瞭解並充分意識到自己的孩子在入國小前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，並能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。
2、利用家園共育欄目、微信羣向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，並向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的'孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入國小的學習提供在時間上的保證；二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入國小的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。
3、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時瞭解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，並對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到國小的學習與生活。
四、加強與國小的聯繫與交流
1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去國小觀摩，從單一的觀摩國小的教學活動，可以涵蓋到觀摩國小的各種活動、環境佈置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒嚮往對國小的學習生活，更進一步的培養幼兒入國小的興趣。
2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入國小後的學習與生活。
3、注意對大班幼兒在書寫，閲讀等方面的良好習慣的培養；適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應國小學習與生活的節奏。
4、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。
綜上所述，針對幼兒的身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展，使孩子能順利地進入國小。
本學期是國中學習的關鍵時期，進入九年級，學生成績差距較大。教學任務非常艱鉅。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。努力把今學期的任務圓滿完成。本着為了學生的一切為宗旨，把培養高素質人才作為目標，特制定本計劃。
一。完成九年級下冊的內容
1。掌握圓的概念，圓的基本知識，會建立數學模型來解決實際問題。
2。學會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質定理。
3。加強學生對數學知識的認識方法，培養他們正確的學習方法。
4、通過關於圖形和證明的教學，進一步培學生的邏輯思維能力。與空間觀念。
二。本學期在提高教學質量上採取的措施。
1、會考複習前，認真研讀會考説明，理解本學科考試水平要求層次的內涵，與新課程標準相聯繫，以總複習書為依據，制定複習計劃。注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性和時代性。複習指導的實施要充分體現課標精神和課改方向。
2、研究近幾年會考數學命題的走向，研究會考複習策略。平時考試中，以模擬會考命題，試題來源注重信息的收集和新題型的探索，着重考查學生基本的數學思想和方法。力爭每週一個知識點，週末檢測。每次測完後及時批閲，爭取放假前發到學生手中，便於學生及時做總結（學生將錯題改在作業本上），週一師生共同檢查總結效果。教師要清楚每一個學生的學習成績層次，細緻地分層教學，利用成績追蹤檔案，加強對邊緣生和學困生的`輔導工作。
3、要重視解題後的反思，要把知識歸類、方法歸類。每個知識點的複習要以題代點，課堂上選取的例題力爭體現本節課複習要點，特別是概念性的練習要練透練全，避免混淆。注意知識間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學生構建完整的知識體系。
4、複習階段的每節課容量都很大，難免會出現個別學生思想上的波動，這就要求我們教師注意他們的動向，多鼓勵，多關注，培養他們的積極性。
三。教學具體安排。
1周。圓及證明回顧。
2周。總體與樣本
3周。複習數與式
4周。複習方程與不等式
5周。複習函數
6周。複習函數
7周。複習圖形的認識
8周。複習圖形與變換
9周。複習圖形與座標
10周。複習概率與統計
11周。複習課題學習
12周。專題複習
13周。專題
14周。重要知識點的再梳理
15周。一些常見題的訓練
16—19周。做往年的會考題
20周。考試方法和考試心理的輔導。
本學期的主要教學任務是進行全面總複習，為了能夠讓學生很好掌握知識，以十足的把握迎戰會考，現特做計劃如下：
一、複習內容
從教學內容上主要分為兩大部分。一是代數部分，二是幾何部分。代數部分內容包括：實數、整式、一次方程（組）、一元一次不等式（組）、分式、二次根式、一元二次方程、函數與圖象、統計初步九部分內容。幾何部分包括：平面幾何基礎知識、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓六部分內容。
二、複習重點
一元二次方程、函數與圖象、圓三部分內容
三、複習難點
圓與拋物線結合的類型題、幾何綜合問題、代數綜合問題、根據所學知識設計方案等實際應用類型題。
四、教學措施
實行分輪複習
第一輪重點複習鞏固基礎知識，以課本基本知識為依據，列出每章的知識網絡，有利於學生對知識掌握的系統化，以訓練基本技能為主的試題輔以練習，強化訓練，加深印象。
第二輪複習在第一輪分項複習的基礎上，進行綜合類型題的複習，包括幾何應用、代數應用、幾何綜合、代數綜合等方面的綜合練習。
第三輪主要是做會考模擬試題，讓學生熟悉考試類型題，同時提高學生應試的心理素質。
最後階段，根據學生對知識掌握的程度，查漏補缺，因材施教。
五、教學基本用書
（一）各年級的課本
（二）《世紀金榜》、《會考奪冠》
（三）國中畢業總複習能力培養系列從書—數學
（四）20xx版會考模擬試題
（五）近幾年的會考模擬試題
六、時間安排
3月10日——4月中旬複習基礎知識
4月中旬——5月上旬分項訓練
5月上旬——5月底綜合訓練做模擬試題
5月底到最後根據情況查漏補缺
一、指導思想
1、對學生進行良好個性品質的教育。
2、對學生進行熱愛大自然、保護環境意識的教育。
3、培養學生不怕困難，勇敢前進的意志教育。
4、對學生進行合作意識和關愛他人的道德規範教育。
5、培養學生的消費意識，幫助學生形成良好的金錢觀。
二、教學目標
1、教育學生從小要養成良好的個性品質，培養自己健康的興趣愛好。
2、教育學生要有戰勝困難的`信心和決心，時刻保持樂觀的心態。
3、教育學生要懂得與人團結協作，互相幫助，關愛他人。
4、教育學生髮現自然規律，懂得與自然和諧相處。
5、教育學生熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心、自信心、自豪感，為維護祖國統一，民族的團結奮鬥。
三、教學原則
a）品德與社會課必須堅持馬列主義的指導，力求思想性與知識性，趣味性與實踐性相統一。
b）觀點正確，説理明白，貼近學生實際，讓學生易於接受。
c）加強針對性，講求實效。
d）堅持正面教育。
e）以情感人、情理交融。
f）堅持啟發式。
g）堅持教育的一致性。
四、學科實踐活動安排：
1、開展一次“我的成長經歷”交流會。
2、開展一次超市購物活動。
3、收集公共生活中一些社會道德的實例，開一次“公共道德靠大家”的主題班會。
一、指導思想
為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長，認真落實上級領導部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據我校我班實際情況，特制定本年度留守兒童工作計劃。
二、工作目標
通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，本班學生組織關愛小組，要加強關愛，形成合力，大力宣傳，不斷提高我班關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂於學習。
三、主要措施
健全機制，加強關愛。
首先成長關愛留守兒童小組，明確工作任務，制訂具體工作計劃，並努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作
制度化、規範化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯繫卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話，家長務工單位詳細地址、聯繫電話，監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。通過聯繫卡制度的建立，加強教師與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。
3、真情關愛，“三個優先”
（1）學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
（2）生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悦身心，又培養獨立生活能力。
4、實施教師結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的`留守兒童，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失範的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要着重開設心理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的温暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
學問齋