時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?以下是小編為大家收集的年度教學工作計劃6篇,歡迎閲讀與收藏。
一、指導思想
以教育局和學校提出的高效課堂為基本切入點,找到適合學生學習和教師教的較好的整合點。打造富有教師特色的真正的高效課堂。
二、學情分析
相對於七年級上冊而言,學生在學習七年級下冊地理時要輕鬆許多。一方面固然是因為學生經過一個學期的學習,對學習地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因為七年級下冊地理相對於七年級上冊而言,難度要小了許多,內容上也更具體、更直觀,便於記憶和理解。
通過上期的地理學習,學生已經掌握了一些基本的地理知識,及學習地理的方法,同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的'學習有了一定的經驗,初步形成了簡單的地理的知識系統,大部分學生對學習地理興趣濃厚,也很樂意去了解我們生活的這個星球,樂意去探索和發現身邊的地理知識。我所任教的4個班中,成績相對比較平衡,1、5班上課氣氛最為活躍,3、4班上課看上去狀態也好,但缺乏活力和自主性,經過後半學期的着重培養,有所改善。
三、工作目標
通過地理教學,掌握必要的地理知識,達成基本的繪圖技能,對我們所生活的世界有更清晰明瞭的看法,對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的瞭解,同時提高觀察、探究能力,發展創新思維,養成互助合作的精神。在教學成績上,保持全區前二名的成績。
四、教材分析
1、本冊教材共5章。(1)、《我們生活的大洲——亞洲》;瞭解亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點,人文環境特點。(2)、《我們鄰近的國家和地區》;突出日本自然災害及其形成的主要原因,及日本經濟與其他國家的聯繫,瞭解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關係等。瞭解印度人口的特點。瞭解俄羅斯地理位置的特點。(3)、《東半球其它國家和地區》;瞭解中東地理位置的特點,石油資源,宗教,歐洲西部,歐盟,畜牧業,旅遊,撒哈拉以南的非洲,農業生產,文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。(4)、《西半球的國家》,瞭解美國移民國家,農業地域專業化,高新技術產業,巴西,民俗。(5)、《極地地區》;自然環境的特殊性,科考與環保的重要性等。
2、本期教材重點、難點:(1)、各大洲的地形特徵和氣候特徵;(2)、幾個大國的自然和人文特徵。
五、工作措施
1、與同學科教師精誠合作,認真鑽研教材,把握教材重點、難點。運用現代化教學設施,創設教學情境,設置多種課堂教學模式,從而激發學生學習興趣,調動學生的主觀能動性和積極性,變被動學習為主動探究。
2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練,鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識,強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,增強知識的橫向和縱向聯繫,幫助學生形成比較系統的知識結構。
3、培養學生運用知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,面向全體學生。注意收集學生反饋的信息,並及時解決學生存在的問題,激發學生情感,創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、因材施教,精編習案,儘量減輕學生的作業負擔。每一章進行小測驗,學而時習之,加強鞏固。
5、最後培養學生關注自然、關心社會、關心時事的自覺性,增加對世界的瞭解,樹立學習對生活游泳的地理和對終身發展有用的地理。
六、課時安排
章
節
內容
課時
進程
六、我們生活的大洲——亞洲
第一節
第二節
位置和範圍
自然環境
1-3周
七、我們臨近的國家和地區
第一節
第二節
第三節
第四節
日本
東南亞
印度
俄羅斯
4-8周
期中複習
8—9周
八、東半球的其它國家和地區
第一節
第二節
第三節
第四節
中東
歐洲西部
撒哈拉以南的非洲
澳大利亞
10—12周
九、西半球的國家
第一節
第二節
美國
巴西
13—14周
十、極地地區
複習、考試
15周
期末複習
16—18周
備註:根據學生學習實際情況,教學進度可能會有輕微變化。
一、 工作思路
以教研室教科研工作計劃為指導,認真落實學區總體工作安排,以課程改革為核心,模式化教學為途徑,提高課堂教學效率;以學課標研教材為基礎,“三説一繪製”為抓手,提高教師教學基本功;狠抓常規教學管理,切實執行教學常規;加強自身建設,發揮教導處職能作用,提高教導處執行力,全面提高教學質量。
二、 工作重點
(一) 加強常規教學管理。
嚴格執行教學常規,優化教學過程管理的實效性,突出教學環節的檢查和指導,注重檢查學生學習過程的養成教育(預習的習慣、作業的習慣、書寫的`習慣、讀書習慣等)。
(二) 加強教與研的結合。
1、 深入開展學習新課程標準,研讀教材活動。
2、 “三説一繪製”融入到日常教學工作中。
3、 按照“三個水平層次”的教研要求,以“問題討論”為手段進行教學研究。
4、 語文學科開展“單元教學內容重組,個性化教學”研究實驗。
5、 “讀標準音、寫規範字”活動落實到課堂教學中,落
實到學習生活中。
6、 加強村小幼教點和中心幼兒園管理。
(三) 加強課堂教學改革,提高課堂教學效率。
堅持汲取“三五二”有效教學模式的理念和學習策略,創建我校課堂教學形式。
(四) 以賽促教,以賽促研,以賽促學,搭建教師成長平
台,師生展示平台。
(五) 加強教導處職能作用,提高執行力。
三、 具體措施和要求
(一) 常規教學管理
在教學管理過程中,教導處做到管理思路清晰,重點明確,檢查、反饋、指導及時到位,保證教學工作的高效運行。
1、教學設計。認真開展“三説”活動,具體要求如下
(1)按年段,每學科安排一名教師對本學期所教內容進行“三説”,另一位教師對本冊教材第一單元進行“三説”,“三説”後進行學科研討。以後每一單元開課前在本學科進行一次“三説”。
(2)數學學科蒙授和漢授一同進行;漢授語文平行班內開展;蒙授語文和漢語文全冊和第一單元“三説”與黃花塔拉學區中心校一同進行,第二單元起學科內開展;英語學科內開展。
(3)“三説”活動重點放在“説”的內容上,但40歲以下教師必須製作課件。
(4)將學期備課、單元備課、課時備課與“三説”活動結合起來,完成學期教學內容的整體設計安排,具體設計出學期總課時數,單元課時數、新授課課時數、活動課課時數、複習課時數、訓練課時數、檢測課時數等。
(5)學校領導班子開學初分學科參加“三説”活動,平時新單元三説前向教導處提前報告,相關人員參與活動。
2、課程開設。
(1)每個教師,每科開設不少於兩次活動課,要有詳實的教案和活動記錄。開設具體時間要計劃在個人教學工作計劃中(語文、數學安排在9月和11月各一次;英語、社品、科學、體育、美術、音樂安排在10月和12月份),教導處統計後分學科參加課外活動。
(2)語文學科的寫字課作為地方課程安排,不佔語文課時,專任寫字教師要利用活動室展板每週選一個年段展覽學生寫字。
(3)作文課作為自治區課程來開設,每週一節,不佔語文課時,語文教師充分利用圖書角和閲覽室組織學生閲讀或上室外生態課,把活動、實驗、生活帶進課堂,讓學生在體驗、經歷、感悟中學習。
(4)把足球和心理健康作為我校校本課程來開設。任課教師要自行研發教材,統一印刷發放。(每週開設一個年段)。
3、質量分析。
在開學教職工大會上教導處要做六年級質量分析,利用第一週按學科閲讀教研室教研員做的六年級學科質量分析材料,瞭解考試命題、存在主要問題及建議。第二週週五召開其它年段質量分析會,教導處準備高質量的質量分析報告,認真細緻剖析教學差距和原因。會議結束前任課教師再書面歸納幾條提高措施。
4、教學檢查。
教學檢查方式為聽課、課堂評價、查看資料。檢查小組每月末專題立會一次研究月教學情況,並形成書面反饋指導意見,召開全體教師會議反饋給教師。
5、繼續執行聽評課制
教學管理人員分階段確定聽課重點關注問題,在聽評課時作為重點交流的問題,解決教學實踐中存在的問題。並做到當天聽,當天評。
6、嚴打假案。
一是上網下載或參考教案直接抄襲。二是一人撰寫其它人直接抄襲。三是不按教學模式書寫的缺程序、缺環節、缺重難點落實過程設計的教案。
7、蒙授語文課落實“讀標準音、寫規範字”活動。
每節課安排聽寫內容作為一個教學環節來抓;加強蒙授任課教師課堂用語的標準化;把學生標準音誦讀、會話作為長遠要求來抓。
8、加強村小幼教點和中心幼兒園的課程管理,杜絕國小化教學。努力建設標準幼兒園。
9、結課與複習。本學期一至六年級結課不早於12月20日,各年級在結課前一週要制定好複習計劃。
10、教學管理人員加強業務指導,學期不少於一次業務指導講座。
(二)教學教研
1、加強學習新課程標準研讀教材,找準課標在教材的落腳點,每個知識點與新課標要求的關聯,真正落實新課程標準,要明確“保底不封頂”的價值取向。
2、按照教研室提出來的教科研三個水平層次要求,即“問題討論”“專題總結”“課題研究”的三個層次,我校根據師資實際水平,選擇“問題討論”為切入點進行教學研究。問題討論以學科為單位進行問題、問題串研究,設立問題單,闡明問題背景、來源,記錄問題討論過程,總結問題解決方法,得出問題答案。“問題討論”每月初按學科集中討論確立共性問題,月末總結得出答案。教學管理人員分學科參與討論研究。
3、四年段作為實驗班,語文學科開展“單元教學內容重組,個性化教學”研究實驗。教導處和任課教師共同起草實驗方案,學期內至少選擇四個單元進行“單元教學內容重組,個性化教學”試驗。
4、利用網絡資源,開展曬課活動。
5、積極參加“區域教研聯盟”活動,認真完成要求承擔的活動任務。
(三)課堂教學改革
進一步研究深化“有效教學”和“實效課堂”,汲取“三五二”有效教學模式的理念和學習策略,創建我校課堂教學形式。開學初由教導處做“三五二”教學模式介紹,讓青年教師重温“三五二”教學模式理念和學習策略,並安排專人介紹推出我校學科教學形式。
語文學科:
識字教學流程:“讀文識字→句中識字→詞中辨別→單字識
當前我們教育工作肩負着為祖國培養高素質人才的重任,教育應儘可能適應未來社會各類人才的基礎要求,為了適應新形式的需要,進一步提高教育教學質量,切實搞好我校的各項工作,在認真總結上學期工作的基礎上,從我校實際情況出發,特制定本學期教學工作計劃如下:
一、學校制度管理
強化管理,向管理要質量,是抓好教學工作的主要環節,提前制定各項規章制度,嚴格按制度辦事。鼓勵教師愛崗敬業,甘於奉獻,努力培養新世紀的合格人才。
二、抓好師資隊伍建設努力提高教師素質
1、加強學習,使教師樹立起先進的教育觀、學生觀和質量觀,本學期採取學校定期組織和教師自學相結合的'形式,學習《河北教育》、《河北教研》、《基礎教育課程改革》等先進的教育理論和教育經驗,以提高教師的教育教學理論水平,更好地實施教學實踐。
2、注重業務培訓,切實提高每位教師的業務水平和教學技能。積極參加各級部門組織的教師培訓並組織好校內培訓。
3、強化課改教師的素質培養,每位課改教師要不斷豐富自己的教學實踐智慧,勇於探索教學新思路,及時總結教學中典型案例。教務處隨時對課改教師進行聽課視察。
4、提倡教師充分利用現代化手段(如:多媒體教室)進行教學,使用前,到教務處做好登記。
5、各教研組、同科進行相互聽課,以老帶新,取長補短。
6、加強普通話的培訓工作。
三、搞好常規教學管理全面提高教學質量
全面提高教學質量,必須依靠教師的認真工作,所以每位教師鑽研教材要深,課堂教學要實,作業練習要精,個別輔導要細,測試方法要活,具體要求如下:
1、加強教研活動,制定教研活動計劃,內容要充實,可操作性要強,並嚴格按照教研計劃安排進行活動。
2、加強素質教學,鞏固學生基礎知識,提高學生的素質,既重開發智力,又重培養能力。
3、備課,要求語、數及綜合教師做到超周備課,兼課教師以一科為主,掌握大綱要求,明確教學目的,反覆熟悉教材,抓住重難點。不但要備內容,還要備方法、備學生。同科之間多研究,遇到問題多探討,創集體備課新思路,結合學生實際,寫出規範、詳盡、實用的教案。教務處隨時對教案進行檢查。
4、要立足於改革創新,各科教學都要體現培養學生的創新意識和創新能力,兼顧各類學生,每一節課要關心到每一個學生,讓他們各盡所能。嚴禁晚進課堂、拖堂或上其它課留學生的現象。上課前一分鐘到教室候課,上課一律關閉手機。
5、作業是檢查教學質量的重要方面。各科作業留的要適當、最佳。語、數及綜合互相照應,不要互相排斥,作業量要符合規定,做到不留重複作業、家長作業、懲罰性作業,作業形式要多樣化。作業批改要細緻、準確、一般做到當堂批改,後進生面批面改。
6、新學期開始,要認真觀察、瞭解、分析本班學生的學習、思想等方面能力狀況,找出差的原因。對他們進行賞識教育,通過激勵表揚,肯定學生的優點,要善於發現並充分利用每個學生的優勢所在,採用多種形式與家長溝通。
一、思路與目標:
工作思路:深入貫徹教委及教研部門的工作計劃,在學校整體計劃的指導下,堅持、貫徹中心校“134”(即一個宗旨,三個根本,三個重點,四項措施)工作思路。
工作目標:加強流程管理,提高教學效益。在教學管理上,以課堂質量評價的深入實施為重點,以加強流程管理為手段,以骨幹教師的示範作用為引領,以營建和諧教學氛圍為紐帶,以促進師生髮展、提高教學質量為最終目標。
二、策略與措施:
1、抓常規,加強基礎環節管理,不斷增強管理系統性。
2、促學習,落實先進教育理念,提升教師專業素質。
3、重研究,加強教學方式、學習方法的研究,整合教研科研工作。
4、樹典型,加大骨幹教師培養使用力度,突出教學骨幹示範作用。
5、提質量,一切工作聚焦課堂,不斷提高教學質量。
三、具體工作:
(一)加強基礎環節管理,規範幹部的管理行為、教師的教學行為、學生的學習行為。
1、細化幹部教學管理流程
明確管理得基本程序,以系統論的角度出發,進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統,是以目標為導向,以績效為標準,進行過程控制並取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。
(1)策劃與計劃
各校要在認真分析學校近幾年教學情況(成績、經驗、不足)、教師現狀(人員構成、優勢、不足)、發展趨勢等要素的基礎上,對學校近幾年的發展作精心策劃,並結合學校實際制定教學工作計劃。
教學計劃對學校教學工作要有指導意義,結合學校實際設計教學活動,要有學期教學工作的目標。
(2)執行與實施
將教學計劃進一步細化、分解落實到各個部門、各個年級,落實到各個時段。嚴格按照教學計劃開展各項教學活動,每次活動要注重實效,做到有計劃、有分工、有記錄、有小結,要積累活動的原始材料。在計劃實施過程中要根據實際對計劃和目標作靈活的調整。
(3)檢查、評價、診斷
繼續堅持幹部聽課指導制度。教學管理人員要深入課堂聽課,掌握教師教學情況,按照要求完成聽課數量,對教師提出改進意見,並做好聽課記錄。
堅持教學常規檢查制度,各完小主抓教學的領導每月檢查一次教案或作業,並作好檢查紀錄。
中心校定期組織教學工作檢查。
(4)總結、處理、提高
在教學管理過程中注重對活動的.總結,發現典型及時表揚或獎勵,發現問題及時處理。總結成功的經驗,反思不足,制定改進措施。
2、細化教師教學流程
(1)制定學期教學計劃
學期教學工作計劃是教師一學期教學活動的總體設計和安排,所有任課教師都必須在學校教學工作計劃的指導下,制定本人教學工作計劃。保證教學工作的科學性和計劃性,規範教學活動。文檔頻道
教學計劃內容:教學目標、教材分析、學生情況分析、教學措施、教學進度。
深入貫徹教委及教研部門的工作計劃,在學校整體計劃的指導下,堅持、貫徹中心校“134”(即一個宗旨,三個根本,三個重點,四項措施)工作思路 (2)備課
明確備課要求:熟悉學科課程標準,深入研究教材,全面瞭解學生,精心設計教案。
繼續完善集體備課制度,一、二、三年級和英語組採用集體備課。上學期規範了備課程序,統一了備課格式,進行了集體備課觀摩。本學期在此基礎上要關注備課實效、突出教案的指導功能,各組要及時總結集體備課經驗,進行集體備課交流。
四至六年級組及科任學科繼續採用常規備課,要利用教研活動時間定期交流。
(3)課堂教學
課堂教學是教學全過程中最重要、最關鍵的中心環節,是師生髮展的主渠道,必須努力提高課堂教學的質量和效益。進一步深化課堂教學改革,以學生髮展為本,確立學生在課堂教學中的主體地位,充分發揮教師的主導作用(指導、引導、輔導)。聚焦課堂,充分發揮課堂主渠道作用,提高課堂教學效率,向課堂教學四十分鐘要成績,優化課堂教學過程轉變教學方式和學習方式。加強課堂訓練,運用當堂所學知識,解決實際問題,做到知識的堂堂清。
各校要組織教師繼續深入學習上級部門的有關文件,明確課堂教學的基本要求,努力構件和諧、創新、民主、高效的課堂。
(4)作業及批改
科學佈置學生作業,加強書面練習,提高學生綜合素質。
1)繼續執行作業格式要求,按要求佈置筆答作業,認真批改、及時反饋。
2)同年級作業要做到“三統一”:統一用本,統一格式,基本統一作業形式和作業量。
3)繼續發揚我校重視學生書寫訓練的良好傳統,提高學生書寫能力。完善“天天練”指導與批改措施,按課標要求提高學生的硬筆書寫能力。
4)結合本班實際適當佈置課外閲讀和寫作的作業。
開展多讀書,讀好書活動,鼓勵、督促學生課餘時間廣泛閲讀適合年齡特徵的書籍,並逐步訓練學生寫好讀書筆記。(建議每週設一節課外閲讀交流課)
加強寫作訓練,三年級以上班級除按要求完成教材規定的課內作文訓練以外,要鼓勵學生寫日記或週記(三年級以上學生要有周記本)
(5)課後輔導
課後輔導是對課堂教學中未達到教學基本要求的學生、因病因事缺課學生的一種學習補救措施,各校、各位教師要認真對待、合理安排。
對因故未達標的學生應堅持課後補課,使全體學生都能完成學習任務。輔導可由教師單獨補課、組織學習小組幫助等形式進行。不得進行班級集體補課,不準進行收費補課。
(6)檢測
加強平時的單元檢測,作到“段段清”。各年級要統一安排單元檢測,樹立誠信意識,嚴格考風考紀,定期檢查每一階段的教學情況,及時查漏補缺。對於掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測後要及時進行教學質量分析,針對不足制定改進措施。文檔頻道
3、使學生明確學習流程
加強對學生良好學習習慣的培養,使學生明確學習流程(預習、上課、複習、做作業、知識整理、檢測)
(二)繼續開展課堂教學評價,提高課堂教學質量和效益。
1、繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》,運用《標準》對教師進行有效的指導,使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。
2、第二週開始各評價組組繼續進行課堂教學評價。本學期重點是教師自薦課的評價,教師根據自身情況自報學科(不能與上學期推門課相同)按教學進度自定內容。中心校統一組織(先聽六年級語數學科)
3、組織優秀課展示活動。(根據實際確定科目及教師)
4、將評價結果納入到教師考核之中,使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分的發揮。
(三)加強教師隊伍建設,提高教師業務水平和教科研能力。加強骨幹教師考核與使用,發揮骨幹教師的示範和帶頭作用,促進學校可持續性發展。
1、抓住“手拉手”活動有利契機,與展覽路一小開展拜師結對活動。學習先進校的管理經驗、教研經驗、課堂教學經驗。
2、加強現任骨幹教師考核與使用,開展骨幹教師“四個一”活動,即:講一節示範課,指導非骨幹教師一節課,做一次專題講座或教材分析,寫一篇高水平論文或案例。
深入貫徹教委及教研部門的工作計劃,在學校整體計劃的指導下,堅持、貫徹中心校“134”(即一個宗旨,三個根本,三個重點,四項措施)工作思路 3、沒有獲得骨幹教師稱號的教學骨幹,要對照骨幹教師評選標準,查找不足,確定目標,爭取儘快成為骨幹教師,提高我校骨幹教師比例,最終提高教學質量。
4、定期開展教師教學基本功大賽,對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。
5、建立外出學習彙報制度。各學校派出學習的教師,要把握學習機會,虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記,向主管領導彙報。若有必要各完小要安排一定規模的二級培訓。(教學檢查時為一項內容)
(四)繼續加強教研活動的管理,深入開展教學研究活動,向教學研究要教學質量和教師水平的提高
1、教研組建設(設置及組長同上學期)
活動時間:中心組每單週四下午活動,學校組每雙週四下午活動(保證1。5小時)
活動要求:每次活動要有專題,有中心發言人;要保證活動時間,有教研活動紀錄。
活動內容:課題研究、聽評課、教學反思等。
初步設想:定期組織教研組長會,交流教研活動經驗。
2、校本教研
1)整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題,加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握,加強教師教學方式、學生學習方式的研究。
2)繼續抓好北正試點,積累校本教研方法。完善教師成長記錄,關注教師專業化發展,確定專題,引導教師做好教學隨筆。
(五)課改與科研工作
1、課改年級繼續以教研組為依託,堅持集體研究,做好教學隨筆的整理反思工作,課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文,不斷積累經驗。
2、作為“十一五”市級課題《課程改革過程中學生分化問題研究》的成員校,組織骨幹教師參加課題研究,積極完成所承擔任務,提高教師科研水平。
月工作安排
二月:1。制定教學工作計劃
三月:1。規範常規管理,重點在課堂常規
2。課堂教學質量評價(2日前各校上報科目內容,6—9日聽六年級語數學科)
3。教研組內研討學習課程標準的體會(重點為學生實踐能力)
4。師徒結隊“手拉手”啟動儀式
5。骨幹教師“四個一”活動之一:專題講座(教材分析)
6。教學常規檢查(各完小檢查教案)
四月:1。課堂教學質量評價文檔頻道
2。學生學科技能測試
3。教師技能大賽
4。學科活動(各校安排)
5。骨幹教師“四個一”活動之二:示範課
6。常規檢查(各完小檢查作業)
五月:1。課外閲讀交流課觀摩
2。課堂教學質量評價優秀課展示
3。骨幹教師“四個一”活動之三:指導課
4。教學常規檢查(各完小檢查教案)
5。期會考試
六月:1。學生課外日記(週記)展評
2。教學管理幹部管理經驗交流
3。常規檢查(各完小檢查作業)
七月:1。期末複習、考試
2。期末總結
一、指導思想:
本學期我繼續擔任國小六年級的教學工作,本學期六年級是畢業班級,要緊緊圍繞着本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,在本學期的小升中考試中,創出優異的成績,因此特制定本學期的教學工作計劃。
二、主要工作任務
1、認真學習“新課程理念”,瞭解新的教育教學資源查閲相關教學活動信息,上網多查閲以往小升中知識題型,因材施教,學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準,寫好自學筆記,並有一定的質量,在本學期認真上交高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態度、提高認識,瞭解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上,內容真實,並有一定質量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓,並寫好記錄,做好自學筆記,按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語教學工作
在本學期我擔任六年級的英語教學。壓力很大,面對小升中考試的六年級英語,面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的`交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束後進行檢測,努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行,在新課結束後做好詳細的複習計劃,提高英語教學質量。
四、加強學習提高素質
利用業務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念,不斷反思和向名師學習,切實提高自身素質。
五、教學進度安排
2月17號——2月21號 unit 1 Part A
2月24號——2月28號 unit 1 ParB
3月3號——3月7號 unit 2 ParA
3月10號——3月14號 unit 2 ParB
3月17號——3月21號 unit 3 ParA
3月24號——3月28號 unit 3 Part B
3月31號——4月4號unit 4ParA
4月7號——4月11號unit 4 ParB
4月14號——4月18號 Recycle 1
4月21號——4月25號 Recycle 1
4月28號——5月1號Recycle 2
5月5號——5月9號 Recycle 2
5月12號——5月16號 REVISION
5月19號——5月23號 REVISION
5月26號——5月30號 REVISION
6月2號——6月6號 REVISION
6月9號——6月13號REVISION
6月16號——6月20號REVISION
6月23號——6月27號REVISION
6月30號——7月4號REVISION