時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？下面是小編為大家整理的教學計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級年級：
第一週 2背影
第二週 1短文兩篇 3我兒子一家
第三週 4父子情 5羚羊木雕
第四周 6從百草園到三味書屋
第五週 7最後一課
第六週 8我的老師 9我的老師 10十三歲的際遇
第七週 11春 12濟南的冬天
第八週 13海濱仲夏夜 14秋魂 15歲月，在黃土地上流過
第九周 16皇帝的新裝 17古代英雄的石像
第十週 18寓言三則 19盤古開天闢地 20花的話
第十一週 21《論語》十則
第十二週 22扁鵲見蔡桓公
第十三週 23狼 24短文兩篇
第十四周 25詩五首
第十五週 26為學
第十六週 27木蘭詩
第十七週 28賣油翁 29宋定伯捉鬼
第十八週 30詩詞五首
八年級年級：
第一週 中國石拱橋
第二週 北京立交橋
第三週 短文兩篇（死海不死；統籌方法）
第四周 向沙漠進軍
第五週 口技
第六週 讀報常識
第七週 消息 通訊
第八週 評論
第九周 白楊禮讚
第十週 聽潮
第十一週 詩五首
第十二週 故宮博物院
第十三週 從甲骨文到縮微圖書
第十四周 活板
第十五週 蘇州園林
第十六週 核舟記
第十七週 在烈日和暴雨下
第十八週 變色龍
九年級年級：
國中語文第五冊教學計劃
第一週 1. 解放軍百萬大軍橫渡長江
2. 美挑“戰者號”航天飛機升空後爆炸
第二週 3.誰是最可愛的人
第三週 4.介紹《應用文寫作知識》
5.《還鄉夢》自序
第四周 6.防治近視問答
7.最後一次講演
第五週 8.理解,應該是雙向的`
9.我的“長生果”
10.自學的好幫手---工具書
第六週 11.孔乙己
第七週 12.范進中舉
第八週 13.魯提轄拳打鎮關西
第九周 14.詩詞兩首---- 沁園春 雪
白雪歌送武判官歸京
第十週 15.詩兩首----周總理,你在哪裏
青紗帳----甘蔗林
第十一週 16.海燕
第十二週 17.《白毛女》選場
第十三週 18.《陳毅市長》
19.《打漁殺家》選場
第十四周 20.愚公移山
第十五週 21.孟子二章----得道多助,失道寡助
生於憂患,死於安樂
第十六週 22.岳陽樓記
第十七週 23.醉翁亭記
第十八週 24.古代詩詞曲五首
杜少府之任蜀州
望天門山
水調歌頭 明月幾時有
天淨沙 秋思
山坡羊 潼關懷古
課題：測量物體運動的速度
課時：1課時
教學目標：
知識與技能：
1、知道勻速直線運動的特徵，理解勻速直線運動的速度概念。
2、知道變速直線運動中的平均速度的概念。
過程與方法：
在認識、理解、分析勻速直線運動和變速直線運動的過程中，培養學生對事物的變化進行定量研究的方法。
情感、態度與價值觀：
通過“欣賞：動物世界裏的速度之最”擴展學生的知識面，瞭解自然界的豐富多彩。
教學重點：測量速度，認識勻速直線運動。
教學難點：學習利用圖像分析實驗數據。
教學過程：
一、複習引入
複習提問：根據運動路線的形狀可把機械運動分為哪兩類?
學生回答，教師補充。
機械運動：〈1〉直線運動：①勻速直線運動
②變速直線運動
〈2〉曲線運動：(較複雜)
二、進行新課
物理學裏研究問題總是從最簡單的情況着手，勻速直線運動就是最簡單的機械運動。下面我們首先研究勻速直線運動。
1、勻速直線運動
教師舉例：一個小球，它在2秒時運動了5米，4秒時運動了10米，6秒時運動了15米，試做出該小球運動的圖像。
①教師講解勻速直線運動的定義：沿直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。
②特點：在任何相等的時間內，通過的路程是相等的。
勻速直線運動是速度不變的直線運動。
③勻速直線運動的速度
教師講解：做勻速直線運動的物體在單位時間內所通過的路程叫做勻速直線運動的速度，用符號“v”表示。
公式：v=S/t
對於一個做勻速直線運動的物體來講，它的速度恆定，不隨時間改變。
例題3：一個物體做勻速直線運動，8秒內通過的路程是20米，那麼，它在前5秒內的速度是多少米/秒?
分析：因為物體做的是勻速直線運動，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本題只需要求前8秒的速度即可。
已知：s=20m t=8s
求：v=?
解：根據題意，得v= s = 20m =2.5m/s
t 8s
答：它在前5秒內的速度是2.5米/秒。
④對v= s 的理解
物體的速度v由 s 確定，但與s、t大小無關。
2、變速直線運動
剛才我們研究的是勻速直線運動，但在實際生活中做勻速直線運動的情況並不多，絕大多數的物體都在做變速運動。如平時説某輛汽車在某一段時間內速度是50千米/時，是每時每刻的速度都是這麼大嗎?不是的，遇到行人過馬路時司機要臨時剎車，速度要減小，無人時可能速度又大些。那麼50千米/時這個速度是哪來的呢?
變速直線運動的.特點是速度大小經常變化，變速直線運動是速度變化的直線運動。
對於變速直線運動通常用平均速度粗略地表示它運動的快慢。
①平均速度的物理意義：表示變速運動的平均快慢程度。
②平均速度的定義：做變速直線運動的物體通過的總路程，除以通過這段路程所用的時間，這樣計算所求得的速度，就叫做變速運動的平均速度。
③平均速度的公式：v=S/t。
v ── 表示平均速度，單位：米/秒。
S ── 表示做變速直線運動的物體在t秒內通過的路程。
説明：
①平均速度不是速度的平均值;
②計算哪段路程內的平均速度，一定要用這段路程除以通過這段路程所用的時間去計算。
教師補充強調：平均速度是指物體通過某段路程共花費了多少時間這樣一種平均快慢的概念，而花費的時間並不一定是“運動”的時間。如：某物體在10s內從甲地運動到乙地，經過路程50m，接着在乙地停留10s。若求前10s內平均速度則是5m/s;求20s內平均速度則是2.5m/s。
三、隨堂練習
四、佈置作業
教學目標:
1.幫助學生掌握毛筆楷書的基本筆畫。
2.學生了解基本的書法和特點,學以致用,寫好字,為以後的學習和工作奠定基礎。
3.樹立正確的審美觀,熱愛祖國的傳統文化。
4.期末每人出一幅作品。
教學內容
1.重點:楷書八畫的基本寫法:點、橫、豎、撇、捺、折、挑、鈎。
2.掌握獨體字的寫法。
3.簡要掌握基本的結字規則。
4.瞭解基本的一些佈局知識。
教學安排
第一週：為書法課程開班作好硬件(教室、師資等)準備。
第二週：招生報名；召開家長會；簽訂學員意向書等。
第三週：簡介書法簡史，介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆)
第四周：永字八法毛筆楷書筆畫的寫法(一)——點(豎點、提點、撇點)
第五週：毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長橫、短橫、左尖橫)
第六週：毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露、懸針)
第七週：毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇、長撇)
第八週：毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺、斜捺)
第九周：回顧,並組合所學筆畫練習單個獨體字。
第十週：結構練習（一）
第十一週：毛筆楷書筆畫的寫法(六)——折(橫折、豎折)
第十二週：毛筆楷書筆畫的寫法(七)——提
第十三週：毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鈎(1)(豎鈎、斜鈎、卧鈎)
第十四周:毛筆楷書筆畫的.寫法(八)——鈎(2)(橫鈎、豎彎鈎、橫折鈎)
第十五週: 結構練習
（二）組合筆畫,練習獨體字。
第十六週:練習書法作品
注意事項:
1.在教學過程中,不僅要佈置適當的作業,而且還要講評。如對精心的作業不及時的講評或敷衍了事,這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從無法準確的組織實施教學。
2.從兒童掌握書法的客觀規律出發,從腦,手,記憶,反應等諸多方面來培養學生的書法能力和技巧,而不過渡追求學生的強化成績。
一、活動目的與意義：
學生在教師引導下進行探究性學習。展開以小組分組形式進行的主題型探究學習活動，在教學實踐的過程中，着重培養學生初步蒐集、處理信息的能力及小組合作的能力及發現問題、應用知識解決問題的能力。激發學生對身邊事探究的好奇心；讓學生通過實踐活動和親身體驗，初步瞭解和體驗研究的方法和過程；逐步培養學生獨立的探究意識和動腦、動手能力。激發學生學習的自信心養成良好的科學素養，團結合作的精神，同時增強社會責任感，逐步形成健全的現代人格。培養學生小組合作的精神，學會互相幫助，互相合作，共同進步，也知道小組合作的重要性。
二、研究性學習的理論依據
首先，“主體教育論”認為：教育要培養主體性的人。作為教育主體的學生，其主體性的品質與能力主要表現在主動性、獨立性、創造性三個方面。國小數學研究性學習要求教師的教學行為由“帶着知識走向學生”轉變為“帶着學生走向知識”；學生的學習行為由“帶着教材走進教室”轉變為“帶着問題走向老師”。通過雙向互動，體現以人為本，發展學生主體性。
其次，布魯納的“發現學習”理論認為：發現學習就是以培養探究性思維的方法為目標，以基本教材為內容，使學生通過發現的步驟來進行學習。
再者，施布爾的“探究學習”理論，它強調探究的'過程和探究的方法，注重培養學生創造力。國小數學研究性學習通過激疑、質疑活動的引起，解疑活動的展開，使學生在“複試”人類知識的發現過程中，獲得創造力的提升。
三、實施的過程
1、方案設計：
（1）、抓好課堂教學改革，在教學決策理論指導下構建自主創新學習教學模式的程序框架，設計教學方法，落實國小數學自主創新學習研究活動的工程。
（2）、培養學生自主創新學習能力，在教學中引導學生通過自學、探究（主要是觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等教學活動）解決問題，形成自主創新學習能力，使學生具有能可持續發展的能力。
2、活動準備：
活動前：教師先讓學生做好活動的充分準備
注意培養小幹部，在活動中幫助教師組織活動成為教師的得力助手。記錄下活動的相關資料。
（1）、建立完備的課題研究機制。機制的完善是課題研究順利實施的制度保障。
（2）、給學生營造濃厚的自主創新學習氛圍。學生是學習的主體，自主創新學習本是學生髮自內心的客觀們需要。在實驗研究過程中，要着力營造濃厚的自主學習，自主探究的學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，使學生真正去調動自身的學習潛能。
（3）、把課堂作為課題研究的主陣地。課堂是落實素質教育的主陣地，是培養人的主陣地。課題研究也只有落實在課堂，才符合教育和科研的規律，也才能真正貼近教育，貼近學生本身。
（4）、及時總結，矯正完善方案。總結是研究性學習活動十分重要的一環。總結得當，將會撥正航向，掃除障礙，為下一輪研究鋪平道路，總結的形式主要有寫教後感、教學隨筆、撰寫論文等。
學習目標
1.探索整式除法運算法則的過程，會進行簡單的整式除法運算(只要求單項式除以單項式、多項式除以單項式，並且結果都是整式)。
2.理解整式除法運算的算理，發展有條理的思考及表達能力。
學習重難點重點是會利用單項式除以單項式法則和多項式除以單項式法則，進行簡單的整式除法運算。
難點是全面、準確地理解二個法則。
學習過程設計教學過程設計
看一看
單項式相除，把係數、同底數冪分別相除，作為商的因式，對於只在被除式裏含有的'字母，則連同它的指數作為商的一個因式。
多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項除以這個單項式，再把所得的商相加。
做一做
1.計算：(1)-a7x4y3÷
(2)2a2b(-3b2)÷(4ab3)
(3)(2a+b)4÷(2a+b)2
2.計算
(1)(14a3-7a2)÷(7a)
(2)(15x3y5-10x4y4-20x3y2)÷(-5x3y2)
想一想
你還有哪些地方不是很懂?請寫出來。
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預習檢測
1.計算：
(1)-a7x4y3÷
(2)2a2b(-3b2)÷(4ab3)
(3)(2a+b)4÷(2a+b)2
2.計算
(1)(14a3-7a2)÷(7a)
(2)(15x3y5-10x4y4-20x3y2)÷
(-5x3y2)
應用探究
1.計算：
2.月球是距離地球最近的天體，它與地球的平均距離約為3.8×108米，如果宇宙飛船以1.12×104米/秒的速度飛行，到達月球大約需要多少時間?
3.一個長方體模型的長、寬、高分別為4a(cm),3a(cm),2a(cm)。某種油漆每千克可漆的面積，問漆好這個模型需要多少油漆?
堂堂清練習
1.辨一辨
(1)(12a3b3c)÷(6ab2)=2ab
(2)(p5q4)÷(2p3q)=2p2q3
2.計算與填空
①(10ab3)÷(5b2)=
②3a2÷(6a6)(-2a4)=
③()3ab2=-9ab5
④(-12a3bc)÷()=4a2b
3.辨別正誤：
①(am+bm+cm2)÷m=a+b+c
②(2x-4y+3)÷2=x-2y+3
4.填空
①(15x2y-10xy2)÷(5xy)
②(4c3d2-6c2d3)÷(-3c2d)
③[3a2-()]÷(-a)=-3a+2b
④()(-2y)=4x2y-6xy2
一、教學目標
1、思想品德目標：
在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力。發展學生的手腦並用能力。培養學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標：
瞭解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝製作技術。
3、能力目標：
通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標：
培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的'重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的讚揚聲中，他們再次感受到勞動的美。
二、學生狀況分析
現在大部分學生是獨生子女，平時在家裏深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會幹家務。通過學習，可以培養學生動手操作的能力。培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助於他們以後人生道路的發展。
三、教學重、難點
重點：掌握一些製作的技巧，並能成功製作教材要求的作品。
難點：學會自己創造手工作品。
四、教學進度安排表
（略）
五、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯繫。
3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品製作的創造能力。
4、組織市場調查至少一次。
5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。
6、勞動工具和材料的添置，要儘可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔。儘量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。
學問齋