一天的生活不知不覺間結束了，心中一定有不少感想，想必是時候寫一篇日記了。日記怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的我的成長日記作文5篇，希望能夠幫助到大家。
曾經很喜歡寫日記的感覺，曾經也很喜歡自己的文章被老師當作範文閲讀的感覺，曾經也有過當作家的夢想。可是所有的一切隨着時間的流逝都漸漸淡去了，留存心底的只有那時不時飄起來的遺憾和心痛。 看着眼前孩子們那一張張燦爛如花的`笑臉，好希望他們也如同當年的我一樣憧憬文學的夢想。
終於在這個綠樹成蔭、花團錦簇的季節，我們的“成長日記”和同學們親密接觸了，讓我們一起分享和分擔成長中的喜怒哀樂，何嘗不是另一種幸福呢？ 在日記裏，同學們可以記錄下成長中的孤獨、煩惱，也抒寫上成長中的快樂、美好，連同自己崇拜的、喜歡的、羨慕的、嚮往的東西，在這裏為大家一一呈現，該是一種多麼美妙的事情啊！ 記錄下你的玩耍，你在玩耍中成長，回味童年的無憂無慮，；書寫你得孤獨，讓落寞傷感的心情隨筆尖流去；抒寫你的崇敬，在崇敬中成長，讓英雄的勇敢無畏，伴隨自己的成長。
是的，成長，寄予了我們太多的感受，承載了我們太多的希望。面對周圍那麼多關心我們的目光，有什麼理由不好好成長呢？願我們的“成長日記”記錄下所有生活的精彩！
説起我的成長，真的是酸甜苦辣啊!
今天，我們就來聊聊我成長經歷吧!
那是我小時候的一件事情了，我現在還記得，那件事讓我害怕。
那個時候，每天都是爺爺來接我上放學的，那個時候，家門口的路還沒有修，坑坑窪窪的，爺爺騎着自行車，帶着我，一路飛奔，當時回家的路上回經過一片竹林，今天的事就在這裏發生了。
下午和往常一樣，爺爺騎着自行車，拿着糖葫蘆，來接我，小的時候呢!最喜歡吃的就是糖葫蘆啦!爺爺疼我，愛我，每天都給我買，有的時候，還買兩個呢，要知道媽媽從來沒給我買過，就爺爺對我好。
當過竹林時，我唱起了歌：“……!”爺爺笑了，就在這時，前面，出現了一條蛇，它並沒有跑，而是伸在石頭，想吃了我，我看見蛇，忍不住哭了哇哇!爺爺卻是很鎮定，爺爺説：“小孫子，別怕，爺爺在呢!別哭了。”爺爺把我放到一邊去，不慌不忙的拿着棍子就和蛇打了起來，只見爺爺，把棍子舉過頭頂，狠狠的`打了下去，蛇被打中了，這條蛇也許是幾天沒吃東西了，敢惹人類，它不僅沒跑，還來，作死啊!小時候的我還在鼓掌呢!不好爺爺不小心被咬了，但是爺爺拼勁了全力，打死了蛇。
我見蛇不動了，就跑了過去，抱着爺爺哭，説真的，我現在想起這件事，真的是佩服爺爺，爺爺不但不怕蛇，還打死蛇，幸好，那蛇沒毒，爺爺平安無事。
這件事讓我知道了，遇到事情，不能慌忙，要鎮定。
“成長”是一個快樂的孩子，他有一個黑黑的影子名叫“煩惱”。成長和煩惱總是“形影不離”。所以人們都叫他們“成長的煩惱”。
成長的煩惱伴隨我們每一個人。小時候我很頑皮，一點兒都不愛學習，所以每次考試就是我最一個頭兩個大的時候，每次考試時我總是滿頭大汗（這些題都不會做）；考完試神經崩潰（怕出成績擔心吊膽太緊張了）；出成績後死的心都有（回家後家裏人唾沫淹死你，不如直接了結了）。
不過，雖然是這樣説，“成長的煩惱”有時在我們現在看來反而是一種樂趣，有時回達頭來想想有些事還真不算事。有這樣一件事：一次，我忘帶了一個簽字的'條，班主任還急着收，這下子可把我急死了，當時的那個時候真是不知道該怎麼辦才好，但後來沒辦法，也只能去找班主任，結果被痛斥一頓，然後自己想辦法。
這樣的一件小事在那些成年人看來，非常簡單，沒有什麼可急的，但在我們的立場上，這便是天塌下來了。
這樣的例子還有很多很多，它可以幫助我們不斷地成長，可以幫助我們瞭解社會上這種事事非非，這就是“成長的煩惱吧”。
自己有一本成長日記。聽媽媽説，那是在自己還沒有出生的時候，媽媽就開始給自己記成長日記了。
自己的成長日記裏有自己的成長足跡，有自己的喜怒哀樂，有自己不記得的點點滴滴……。
日記裏清清楚楚地記錄了第一個親自己的人；自己長大了應該感謝的人；有一次，自己和爸爸一起去買菜，自己騙爸爸説自己的肚子疼；自己和爸爸去銀行取錢，自己不知道錢是從哪裏來的，爸爸告訴自己錢是從取款機裏取出來的'；自己第一次罵人，爸爸狠狠地打了自己一頓……就是這些小小的事情，不僅記錄了自己成長的足跡，還記錄下爸爸媽媽對自己的愛。
自己要感謝自己的媽媽，給自己留下了這美好的回憶！
打架是一件不好的事情，不但別人會受傷，自己身上也會掛彩，還會被師長及父母親責罵，可説是一件得不償失的事情。
記得就讀低年級時，在班上只要有同學故意碰撞我，我就會氣得暴跳如雷，並追逐着他的身影，只為了報被撞之仇，事後不僅雙雙掛彩還被老師罰抄課文。
記得有一次，在團體活動中，身旁的同學惡作劇的推了我一下，害我差點五體投地，出於自我防衞的.本能，當下就想反擊回去，但是想起打架之後還要被老師批評，想想還是算了，結果，那位同學還不知收斂，反而在一旁拍手大笑。
這樣的情形一直困擾着我：打人雖然是不對的行為，但是面對同學的惡作劇，難道只有忍氣吞聲一途嗎？會不會有些人的個性較為軟弱，遇到事情只會逆來順受，不懂得該如何保護自己，所以才會造就校園中的打人事件。
後來，媽媽建議我與同學發生衝突的時候，如果有老師在場，應該交給老師去處理；如果遇到老師不在旁邊，那就先離開現場，避開那惹事生非的人事物。這個建議打破了我心底的迷惑，避開危險並不是懦弱的表現，而是為了平復自己激昂的情緒，不至於在怒火攻心的狀況下，讓自己留下無可彌補的過錯。
隨着年齡的增長，六年級的我已經漸漸懂得包容他人無傷大雅的玩笑，偶爾有一兩件擦槍走火的情況，也都在老師公正無私的裁定之下，獲得令人心服口服的獎懲。希望在國小這段所剩無幾的時光裏，我可以更有智慧的管理自己的情緒，並且慢慢減少和同學間的摩擦，讓國小的時光成為日後童年裏最為甜美的回憶。
學問齋