時間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信你會領悟到不少東西，是時候用心地寫一篇日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的學習日記9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一天下午，我和往常一樣去匯港乒乓球培訓中心打乒乓球。剛走出家門，
就感覺外面熱氣騰騰，像是碰到剛燒開的熱水一樣滾燙滾燙的。花草樹木也都熱的捲起了葉子。
到了匯港乒乓球培訓中心，進門就覺得裏面冷颼颼的，和室外温度截然不同，簡直差太多了。在家裏空調也就打28度，這邊卻打了16度。往前一看地上全是打出界的乒乓球，把我圍的水泄不通。走到哪裏腳下都是球。 我不得不小心的平移走路，真怕把球給踩扁了。
上課了，我第一個練習的是正手攻球，教練的.球一個一個地發過來，我就一個一個的接住，如果沒接好。就得加一分。第二個練習的是兩點球，就是打一個正手攻球，移動地盤再打一個攻球，再回到原地打一個攻球。 第三個練的是推擋，推擋類似於反手攻球，只是一個用紅面，一個用黑麪罷了。 最後二十分鐘，我和教練開始對打。期間我可以用教練沒教的上旋球和下旋球。我最多可以連續打26下。教練還説：”儘量不要打一些容易出界 或下網的球“。 休息時，我才感覺我的手隱隱的酸，原來，我握拍太緊了。忘了告訴你，休息就是撿球，得撿到地上沒球為止。但喝水也是必不可少的。
下課了，我換了一身乾淨衣服，和教練説了一聲”拜拜“，就哼着歌回家了。這幾次的打球，我學會了四種球技。也懂得了堅持就是勝利，只要勤學苦練，一定會有收穫。
一 五十音圖：
日語的基本文字叫做“假名”，它是一種標音文字。 日語的假名共有七十一個，包括清音、濁音、半濁音和撥音。每個假名都有兩種寫法，一種叫平假名，另一種叫片假名。日文書寫中，一般是平假名與日文漢字混合使用，片假名是用來標記外來語（如英語）、發電報及特殊詞彙時才用的。 表示假名排列順序的是五十音圖.
①濁音 か き く け
が ぎ げ ご
た ち つ と
だ で ど②長音 そら――そうら おさん→おあさん
③拗音 利用――寮（りよう―― りょう） 劉――理由（りゅう ――りゆう ） ④促音 まち――まっち トプ――トップ ⑤半濁音 ぱぴぺぽ ⑥撥音 ん 例： たん ぺん
平仮名 あ い う え お か き く け さ し せ そ た ち つ と な に ぬ ね の は ひ ふ へ ほ ま み む め や い ゆ え よ ら り る れ ろ わ い う え を ん
片仮名
ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ ハ ヒ フ ヘ ホ マ ミ ム メ モ ヤ イ ユ エ ヨ ラ リ ル レ ロ ワ イ ウ エ ヲ ン
二 日語的詞彙
1)日語原有的詞彙,日語叫“和語”。如：あう あき 2)漢語詞彙,日語叫“漢語”，有直接採用漢字和利用漢字創造出來的兩種。 直接採用漢字的如：學校 先生 現在等。利用漢字創造的如：切手、 時計等. 3) 外來語詞彙，日語叫“外來語”，主要從歐美語言（多數是英語）音譯而來。如： ノート インク テレビ ラジオ
三 日本の 詞類
日語中的詞類，叫做品詞。通常把日語品詞按不同的意義、形態和句中的作用分為十二種．
四 日本の 句子
１．日語句子的最基本結構不是詞彙而是文節。所謂文節，就是句子（文）的一節（基礎結構），文節由一個獨立詞（只能是一個）加若干附屬詞（數量不限，也可以沒有）組成。兩個或兩個以上的文節可以組成連文 ２．日語和漢語各屬不同的語系，漢語屬藏緬語系，日語屬烏拉爾阿勒泰語系。
它的.句子結構是主賓謂結構。句子的時態表達得非常清楚。伍 日語的語法特徵
1） 助詞、助動詞的粘着成分來表示詞在句中的地位和語法職能。
2） 有四種詞有詞尾變化，這種變化叫活用，活用有一定的規律。
3） 句子成分有一定的語序。如一般是主語在前，謂語在句子的最後，
修飾語在被修飾語之前等等。不過，在語言實踐中，倒裝、並列、省略等情況也不少。
4） 有系統的敬語體系（尊敬語、自謙語，鄭重語），敬語使用範圍較寬，用法較複雜。六 日語的語調一般日語教科書和日語詞典中的單詞後面都注有聲調符號、一個詞或詞組的發音高低、強弱叫聲調，任何一種語言都有高低或強弱之分。日語是屬於高低型的，即由高而低，或由低而高。日語的聲調變化發生在假名與假名之間，一個假名代表一個音拍（包括表示促音、撥音和長音的假名，但不包括表示拗音的 [ゃ] [ゅ] [ょ] 。）
陪着孩子讀了一行詩，我們就出去玩耍的了，生活不是隻有讀詩是美，我們在門的外邊，凝視花樹，也是美的，在沙地坐着，待了一段時間也是美的。對於美的體察，不同的孩子，適合不同的方式，身為大人的我們，不該強硬。所以説，知道一種幼童成長方法，我們可以去採用，但及至最後，這是不是真的適合於我們自家孩子，就離不開我們自身清醒而理智的頭腦。生搬硬套的姿態，在育兒的過程中，總是不那麼的好。
曾經我也有與人説過，不是所有的孩子，都要成為文學作品的大家，有的孩子，就不那麼的喜歡詩歌朗誦，而更為適合去讀一些哲理性的作品，而有的孩子，則不喜歡閲讀，亦或讀書的年紀，還不到。天地偌大，不是所有的櫻花，都開在人間的陽春三月天。
大學的時候，有讀一本育兒書籍，作者是韓國人，她是學者，把自家的幾個孩子都給帶到了頂級，讀了博士，成為各領域的精英人才。她的育兒祕訣只有一個，寓所便是書籍的天下，全家人都在書桌端坐，認真而靜謐地閲讀。那時，諸多孩子中，唯獨一個孩子，從來都不在書桌端坐，他也一本書都不愛翻。好多次，她都想吱聲，但還是忍住的了，及至孩子二十來歲的了，因為工作的需要，他開始滿世界的找書閲讀。作者在書中慨歎説，幸虧那時沒有勸他讀書，不然，我想，他也許一輩子都討厭書籍的了，及至年長，恐怕會是提起書籍，就頭疼。
對於自家孩子，我也是這樣的姿態。尋常生活裏頭，我就只管購買書籍，自己翻閲，自己閲讀，但，我不會過多地限制自家孩子，一定要像模像樣地跟着我去學習，很多時候，我在讀書，他在看視頻，亦或玩耍，我也不會給予太多的要求，但會選擇用表演的方式，或誇張的姿態，來吸引他過來與我一起學習。
家裏不是學校，我不是要孩子獲得多少，我是在對自家的孩子，進行啟蒙與誘導，是讓孩子的'內心深處，能夠知道文字，瞭解書籍。只要孩子喜歡學習，熱愛學習，擁抱生活，就足夠的了。餘下的更多，我們完全可以是，喜歡這花，愛上這樹，便是投入更多的激情與熱情去學習。花樹萬千，我們不一定要是千篇一律地，都在扎堆兒地愛上同一株。
昨天，我事先在手機下載好影片，而後，偷偷地切斷網絡，孩子醒來之後便不能觀看其他影片了，這是我為了讓接觸《Nelly&Nora》所使用的一個小計謀，我不指望他會有怎樣的積極反應，只讓他知道還有更好玩的影片，至少在媽媽看來是很不錯的影片，就足夠的了。
卻沒想到，及至晚上，他就喜歡上了這有小清新之感的純英文動畫片。哪怕聽不懂，也在津津有味地觀看着。一早起來，他也在靜靜地觀看，一集反覆地觀看。我也跟着一起觀看。學習不一定要是在刻板的狀態下完成。我們一板一眼地坐在板凳上可以是完美地背下一首詩，學會幾個單詞，懂得算數，我們在行走的時候，在沙地圍坐的時候，在花樹玩耍的時候，也可以是學會一口流利的外語，脱口而出地吟出美的詩，好的文。
在我打算做飯的時候，孩子嚷着出去，我便同意的了，跟隨孩子一道，出了門，在滑梯玩耍，在沙地畫畫，學着建城堡，但，時間不會太長。對於我來説，一個小區就是一所幼兒園，孩子雖小，但彼此的個性，已是有所凸現，這是家庭的印跡存留，也是學習的獲益，經由媒體、遊戲等。我們每一個人，都隨時隨地地與這世界的每一份子，做着交流。或有聲，或無聲。
孩子的成長，不是百分百都自父母而來。我們身上的秉性特質，孩子也不一定都會是有所模仿，有些跟隨。人的學習，具有揀擇性。哪怕是個孩子，也一樣的，會有自我的喜好，與偏向。一個人一個世界。身為父母，我們可以是對自家孩子進行某些方面的建議，但，沒有辦法去取而代之。孩子對於父母，也是一樣的，只能建議，無從取代。
正因懂這，我與孩子之間的相處，更多的是平等，他是有自己選擇權的。他可以選擇喜歡吃什麼，想去哪裏吃東西，喜歡做什麼，要穿什麼衣服，頭髮要不要修剪等，只要他提了出來，而我又覺可以，不會傷及他的生命，自己也能夠有所承載，我都允許他。我是他的媽媽，一個獨立的個體，有着與他的腦袋，眼睛，鼻子，耳朵等都不完全一樣的個體。我是他在這世界裏頭，最為親近的人，但，我不是他的全部，他也不是我的所有。
觀看《Nelly&Nora》，他喜歡幾遍，就是幾遍，在這其中，他所能學到的是如何管理自己，如何進行自主學習。餘下的時間裏頭，他就可以盡情玩耍。不論讓孩子學什麼，讓對方先去接觸，有所喜歡。喜歡上了，內在的激情，與熱情，自然而然地，就能被調動起來，有所迸發。這便是我對待孩子的一種姿態，與方法。
夕陽下，那十幾個年輕人的影子在金色的光輝下灑下了學習的回憶，恍如天空純淨的白雲，彷彿一擠，就會擠出純淨的水來。——題記
少年的我，對看書頗有興趣，拿到一本自己喜歡的書就會如飢似渴的看完。回想起國小的我們，多快樂…聽説下個星期要舉行閲讀大賽了也不知道誰會獲獎啊…＂同學們相互議論着，我心裏萌發出一個念頭，“要不我們一起去書店看書，如何？”“好耶！不錯的主意。＂
週六的下午，我們十幾個人走進書店，穿過人海，找到一塊靜謐的地方，捧上一本喜歡的`書。就這樣，我們像花朵簇擁着；互相討論着。我拿起學校裏還未曾看完的《意林》，如餓狼，如一個多天沒吃飯的流浪漢，似乎怎麼也填不補飽我的肚子。同學靠過來：“這麼喜歡看這本書？”“沒錯，書中的勵志故事確有很大的哲理，我可以思考好久。”他將書從我手中拿走，待我再去要回來是卻已經回不來了，瞧我這可愛的朋友。無奈的我只得將手一推，心中既是後悔，又是覺得可笑。於是我重新那起一本書，扎進書的海洋裏，一發不可收拾。此時的我們，好似飲了烈酒，個個人的臉像醉漢，通紅通紅，無法自拔。我看你，你看我，臉上情不自禁露出蜂蜜般的笑容。我想，沒有事比這更快樂了的時候了吧！
閲讀比賽到了，經過長達一下午激烈的競爭，我獲得了二等獎，他們也個有“收穫”。此時老師也因為我們而高興的笑了，真想將寫畫面水存腦海。回到學校，開始學習而我將這看作是一種生活，用心去感受這酸甜苦辣，哇學習真好！
夕陽下，陽光普照在我久違的臉上，金色的“米粒”灑在書中，心中無比的快樂，學習之樂一一真好！
從今天開始，我每天都要去學play ping pang。今天是第一天，我早早地就來到了乒乓球”聚樂“部。
一進”聚樂“部，我就看見了三個寬敞的球場，教練把我帶到第二個球場。第二球場裏有三張球桌，其中一張是裝有特殊設備的球桌，一邊是普通的，另一邊圍着網，下面有台機器是用來收集打過來的.乒乓球的。
教練首先教我握球拍，我學着他的樣子，拇指和食指夾住拍面，其它手指墊在手柄下面。接着教練教我擺個姿勢，他告訴我要兩腿分開，左腳靠前，右手向右伸，不要向前後倒，重心在前。我都擺好了，教練又抬起我的手 靠近左眉毛，又放下，又抬起，讓我多練習。過了一會兒，他又來檢查了，説我的肘部抬起時腰部沒有彎。這幾個動作看似簡單，卻練了很長時間。
終於教練讓我打球了，打球可不是什麼易事。我剛擺好姿勢，教練就説我腳分得太開，手肘抬起時腰部沒彎。沒打幾個球，教練又説我打出一個球時手肘抬起打完球腰部又直了。
休息了一下，我又去學。教練叫我放鬆，要用前臂打球。可我一想到接球，又抬起了手肘。就這麼練一會兒，休息一會兒，我決定不管球了，只要球一扔過來，我就收攏手肘，輕輕地把球拍對齊左眉。果然不出所料，教練 連説”好球“。
學會了一個動作令我很高興，我相信以後進步就更快了。等我學會play ping pang，一定要和老爸較量較量。如果你也想乒乓無敵，”揍扁“高手的話，跟我一起來學吧。
來這盼望已久的醫院進修已經一個多月了，除去中途去外地出差，正兒八經呆在這裏麻醉科的時間也就二十幾天的時間，這個技術很多年都不曾實際操作過，技術肯定有些變形，知識結構也老化了，很多理念需要重新學習，惡補理論成了我目前最主要的學習項目，每天在科室裏有手術的時候就跟着老師觀看他們的.操作流程和病人術間管理以及突發情況的處理，沒手術時就抱着一本本幾斤重的“大磚頭”瘋狂閲讀。
我非常喜歡這裏的學習氛圍，科室一共三十多個醫護人員空閒的時候都在看書，很少有嘰嘰喳喳吹牛聊天的時候，主任要求也是極其嚴格，非常追求完美，我能理解他，手術室是一個治病救人的場所，不允許半點差錯，也出不起事故。
經過幾周的見習，主任開始有意安排我的實作，説實話第一次在這裏實作，雖然只是一個低位硬膜外穿刺，以前對這種操作都是小菜一碟，但這裏心理仍然沒底，很緊張，果然，穿刺不是很順利，老師看我穿刺費勁，直接親自來完成了，我想應該是我的進針角度偏了，後來老師説沒關係下次注意就行，我的動作還是很專業很正規的!專業正規都得益於以前實習時劉嶽主任的傾囊相授和嚴格要求，回想起那時真是人生一段很開心成功的記憶。很多年沒有聯繫過他，不知道他老人家是否身體健康。
九月份手術開始多起來，這裏醫院的科主任又陸續給我安排了一些不太複雜的手術，讓我獨立處置各種情況，感謝主任和老師，他們給我機會的同時也同樣承擔着風險和責任!前天一天二十多台手術，我老師六台，我獨立分擔完成三台，都很順利，麻醉效果確切，我用實際行動證明基礎還存在，技術又有了進步，雖然很累但也很快樂。醫學是一座看不見頂的高峯，作為一名醫務工作者不應該固步不前，應當勇攀高峯，接下來的工作是學習學習再學習!加油，me!
就要步入八年級的課堂了，會是怎樣的.學習生活呢？得給自己制定一個學習計劃。
以後學習要更加抓緊了，期末考試的成績居然是這樣，好害怕八年級會降下去，得把英語成績提起來啊，學習英語不能懶了，起碼英語單詞要好好背啊！
七年級已經結束，到了八年級就要多一門科目：物理，相信不會很難吧。到了八年級班級課程要升級，真期待啊！七年級時論語詩歌這兩個課程我完全是流於形式的來學，八年級時會不會讓我對這些感興趣呢？老師説八年級還要製作班歌和ＭＶ，還有要重排課本劇，這一學期的事還不少啊！
這一學期我要好好安排學習時間，事情一多，我怕會亂套。還要多看看書，語文作文寫得真不怎麼樣，現在觀後感寫多了，語文作文都不會寫了，因為觀後感是我看了之後才會寫，得我有印象，而語文作文是現場發揮，什麼都沒有，讓我突然寫出一篇作文真是要為難死我。
哎，都不知道要寫些什麼了，就這樣吧。
星期六早上我和媽媽一起去新華書店買書，我選了六本故事書是51.5元，我還選了二本數學練習冊9.8元，媽媽選了一本54元的小説。媽媽問我一共要幾元?我心裏默默的算
51.5*6=309(元)2*9.8=19.6(元)
309+19.6+54=382.6(元)
答：一共382.6元。
媽媽又問我假如給你400元應找回幾元錢?400-382.6=17.4(元)
答：應找回17.4元。
xxxx年x月x日星期x天氣x
今天上午，王老師又講了一番大道理。
昨天學的是"求一個數比另一個數多(少)百分之幾的實際問題"，這題目也真是太長、太呦口了，也不知道起這名字的人是怎麼想的。
題目長，問題長，這答案自然也是長的。我舉個例子：乘坐高速動車比乘坐動車的時間少44·4%。這也真是夠長的了。可它卻偏偏沒有可以讓人"投機取巧"的地方，我想懶也懶不起來。
今天，老師又説，答案絕不能簡化。但有些人的'答案還是令我大吃一驚，"答：20%"。天哪！這些人這麼懶，我也是服了。
老師還説："都説又懶又笨，又懶又笨是個詞組，懶和笨是連在一起的，你懶了，離笨也就不遠了。"
老師的道理意義深遠。
學問齋