《北風爺爺你吹吧》幼兒中班語言説課稿

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《北風爺爺你吹吧》幼兒中班語言説課稿，希望對大家有所幫助。

一、説教材

（一）設計意圖

中班班幼兒對童話故事有着極為濃厚的興趣，動聽的故事內容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子。冬天一天一天臨近，特別是這幾天的降温很快，我們班的部分孩子都是在做完早操後進幼兒園園的。小部分早來的孩子也不太願意參加晨間鍛鍊，不是小手藏進了袖子裏，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變這一情況，我設計這一語言活動《北風爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來説一説鍛鍊身體抵禦寒冷的方法，讓他們懂得一個不怕寒冷、堅持鍛鍊，才是勇敢的孩子。

（二）説目標

根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，以及《幼兒園教育指導綱要》的社會領域教育目標為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其標為：

認知：理解故事內容，知道鍛鍊身體能抵禦寒冷。

能力：能夠大膽講述戰勝寒冷的運動方法。

情感：願意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛鍊。

教學重、難點

重點：幼兒理解故事內容，知道鍛鍊身體能抵禦寒冷。

難點：幼兒能完整的説出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”。

（三）説活動準備

活動準備是為活動目標服務的，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為此，提供了以下準備：物質準備：北風吹的聲音、故事ppt、北風爺爺頭飾一個。經驗準備：知道冬天是寒冷的，要多鍛鍊身體。

二、説教法

我在該活動中採用了較為適宜的方法組織教學，採用的教法有：；

1、直觀法：：以多媒體故事的ppt激發幼兒學習的興趣能使教學變得生動活潑。

2、提問法：：分段講述故事，在活動中進行適當的問題，通過有效的問題，循序漸進地激發幼兒積極思維，加深對故事內容的理解。

3、角色扮演法：讓幼兒參與到活動中，模仿北風爺爺與小朋友的對話，有表情生動地説出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現自我、大膽説話。

三、説學法

整個活動我讓幼兒在看看、聽聽、想想、説説的輕鬆氛圍中掌握活動的重難點。本活動幼兒採用的學法有：：

1、直觀法：讓幼兒通過邊看多媒體ppy以及傾聽北風吹的聲音的方式直接對故事的內容印象。

2、談話法：是讓幼兒在討論談話中説出自己對故事內容、各個角色的理解與看法。

3、情境法：。採用情境練習法，是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解，進一步感知故事的寓意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛鍊。

四、説活動過程

我把它分為開始部分，展開部分和結束部分。

（一）開始部分

談話導入。教師：小朋友們，你們來説一説現在是什麼季節啊？最近天氣怎麼樣？

（二）展開部分

1、播放北風吹的聲音，引出故事。

教師：咦，這裏有一個奇怪的聲音，你們來幫我聽聽看，是什麼聲音呀？原來是北風爺爺來了，他“呼——呼——呼”大聲叫着，發生了什麼事情呢？我們一起來聽一聽。

2、出示故事圖片，分段講述故事，進行提問，幫助幼兒理解故事內容。

（1）北風爺爺呼呼地吹，樹葉怎麼了？小蟲子、小黑貓他們又怎麼了？

（2）北風爺爺吹呀吹，小女孩害怕北風爺爺嗎？她是怎麼做的？怎麼説的？還有其他小朋友呢？

3、再次講述故事，通過角色扮演，教師帶領幼兒練習“風爺爺，你吹吧，我們不怕你！”

教師扮演北風爺爺，“北風爺爺吹到了我們天堂鳥班，我的本領最大了，看看你們怕不怕我？”

（1）吹男孩子：男孩子説出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”

（2）吹女孩子：女孩子説出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”

（3）吹全班幼兒：全體説出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。

4、教師小結：我們已經聽了兩遍故事了，現在我把這個故事的名字告訴你們，叫做《北風爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做勇敢的孩子，把北風爺爺趕走了，不怕寒冷，不怕北風爺爺。

5、幼兒討論鍛鍊身體戰勝寒冷的方法，大膽講述鍛鍊身體的運動方式。

教師：冬天來了，北風爺爺也來了，你們害怕嗎？你想做什麼運動來戰勝寒冷呢？

（三）結束部分

教師總結：我們班的小朋友都很棒，想了那麼多的方法來戰勝寒冷，老師希望明天每個小朋友都能早早來，做個勇敢的孩子，多運動，多鍛鍊。現在全體起立，我們出去選你喜歡的方式鍛鍊身體！