從某件事情上得到收穫以後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼要如何寫呢？下面是小編整理的《發現教師成長密碼》讀書心得，僅供參考，歡迎大家閲讀。
今年暑假我有幸拜讀了《發現教師成長密碼》這本書，“教師成長”是這本書的關鍵詞，圍繞着“教師成長”此書記錄了大量優秀教師的優秀案例，為我今後的工作指明瞭方向，受益匪淺。
通過研讀《教師成長密碼》這本書，我發現這些優秀教師都有一個共同的特點，就是學習、學習、再學習。作為一名教師，只有不斷學習，才能使自己的業務更熟練，才能得到持續發展。每天擠出一點點時間，堅持、堅持、再堅持，日久天長，滴水石穿，一定會有意想不到的收穫。
課堂是教學的主陣地。回顧我從教的這幾年，有得亦有失。在上課短短的40分鐘裏，也總有這樣那樣的問題出現。想要上好一節課，就得做好充分的準備，要了解學生、鑽研教材、研究教法。結合《教師成長密碼》，我懂得了要善教學生。善教有多條原則和多種形式，但並不是“講得越多越好”，也並不是填鴨式的“灌溉”。老師一味地教，不停地“灌”，老師講得累，學生聽得更累。在這樣的學習環境下，學生的學習興趣完全喪失，那老師講得再精彩也無濟於事。因此要多研究教材、吃透教材，採取正確的教學方法即合理的教學設計去組織學生進行課堂學習，讓學生在課堂40分鐘的課堂裏快樂、高效的學習。
師生關係是以基本的人性觀為前提的。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的.體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是“後進生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處於一種抑制狀態，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，並予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。國小英語學習應以營造良好的學習氣氛和培養學習興趣為首。學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。
教學是一個變化發展的過程，做一個教學有心人，及時反思教學提高自己的業務水平，總結經驗，梳理出一套屬於自己的教育教學方法，把教學工作做實做細，力爭取得更好的成績。
假期漫長，但過得極為充實，因為有書香相伴。在驕陽和音樂的伴奏中我讀完了《發現教師成長密碼》。
這本書圍繞教師成長的關鍵詞進行展開，分享如何促進教師成長，發現教師成長的密碼，讀後，它給我帶來了極大的震撼和啟迪。這是一位課改名師的成長箴言，一份教育幸福的完整解決方案。他聚焦教師專業成長，通過案例和教育敍事系統梳理了教師成長的原則、規律、路徑和方法，以深入淺出的筆法，結合教師工作實際，涵蓋教師專業成長各個領域，嘗試解碼教師專業成長，啟迪教師立足教育的田野，收穫師者的幸福，譜寫不一樣的教育人生。
台灣詩人商禽説過：“我們用手行走，用腳思考。”作為基層的教師讓我們具有教育家的理性的確並非易事，但是，我們卻擁有教育家難以擁有的一線教學實踐。對於教育的理解和領悟，更多的來自身體立行，來自於實踐。對於我們來説，切身的經歷，體驗就是一筆巨大的財富。在以後工作的歷程中我們想要成就卓越的密碼就是“寫”，寫是自我與心靈的對話；寫是大腦智慧的外化；寫是人生從此岸向彼岸的泅渡；寫是生活晶體的析出。教師的寫就是寫隨筆，寫反思。寫隨筆不僅僅是練筆，也不僅僅是“心靈的對話”，隨筆還是啟智的功能。關於隨筆，錢理羣先生是這樣説的“隨筆是從心底裏湧出來的。它所要述説的，是刻骨銘心的個體生存體驗，是隻屬於自己的個人話語”只要堅持寫下去筆下一定可以生花。
讀後的我認為人生有三求：一求快樂；二求幸福；三求成功。如果你想快樂，就一定要選擇“喜歡”；如果你想幸福，就一定要選“熱愛”；如果你想成功，就一定要選“痴迷”。“喜歡”、“熱愛”、“痴迷”是最崇高的自私。這就是成長密碼。
學問齋