當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的教師培訓心得體會10篇，歡迎閲讀與收藏。
20xx年8月9日至10日我參加了丹鳳縣“陽光師訓”集中培訓活動， 本次“陽光師訓”是一次重要的基層師資培訓項目，是惠及基層義務教育政策，加強基層教師隊伍建設，體現教育公平，普及基層教師的一項重要措施。“陽光師訓”的特點就是“面向農村；面向基層；送教下鄉；免費培訓”。 8月9日下午分別聽了鎮安縣雲鎮中學樊建東老師和丹鳳縣武關中學段軍華老師的示範課並參與了説課、評課活動。8月10日上午聽了王克文老師、趙永濤老師的示範課。下午聽取了樊建東老師為我們做的《構建化學高效課堂，實現教師職業幸福》的專題報告。通過兩天的集中學習培訓，使我感觸頗多，我收穫頗豐。
樊建東老師的報告內容圍繞“教師面臨的困惑””和“高效課堂解密”展開。通過一系列的環節，促使我們教師的專業成長達到成熟，進而在執教之路上走向成功。作為教師，應該明確，課堂教學是我們教師執教的基礎，在課堂教學中實現我們的專業品質與專業能力的融合，現如今的教師成長已經不在是以學習專業知識，而在於提升我們的專業品質和專業能力，而高效課堂的實施則是我們這一專業成長至成熟的練兵場。
參加“陽光師訓”後，我將把我的所學所感都化作對教育教
學的新鮮理念注入到我今後的教育教學過程當中，從中使得自己的專業得以成長。通過不斷學習借鑑，不斷創新實踐，這都是在這次報告會之後我給自己找到了一個全新的定位。通過本次培訓，我明白，作為教育者，一定要不斷學習專業技能，更要在課堂教學中發揮作用，不斷探索創新，並通過實踐完成自我專業技能的成長，通過學習使得自己在執教之路上走向成熟，學習教學方法，學習教育技術——只有這樣，才能在自己的教育教學工作中更加得心應手。
作為一名教師，能夠在短短的時間內學習這麼多，我異常欣慰。感謝本次活動的組織單位和領導。讓我們這些基層教師學習更多的教育理念，教育教學方法，以及在執教路上專業技能如何健康成長，為我們的教育教學工作答疑解惑，使我們在以後的教育教學工作中更得心應手。感謝樊建東老師的精彩報告，感謝各位教師精彩的示範課，讓我學習，讓我思考，讓我進步。
在xx市教師進修學校和xx市教育局的組織安排下，我於xxxx年7月11日——xxxx年7月15日參加了xx市新任教師培訓。
其實我早在xxxx年一大學畢業就參加教師工作了，本來不算是新教師了，而且xxxx年我已經參加過一次新教師培訓了，但是我依然珍惜每一次的學習和鍛鍊的機會。我想我應該持有空杯心態去接受新的知識。
每一次的培訓都讓我受益匪淺，學會思考和反思。對比我參加的兩次新教師培訓，這一次的培訓組織井然有序，在學員報到時發的“培訓指南”中清楚地交代了培訓形式、培訓內容、培訓考核要求和注意事項以及學員和授課教師信息。更難得的是領導們給我們學員安排了xx好的食宿。學習條件的改善讓我很知足，感恩。
具體培訓內容如下：（在學習內容的安排上，六位授課老師們分別從六個方面進行了精彩的專題講座。）
第一天上午，開班典禮一結束，xx大學副教授王老師針對《職業道德素養》，通過講授、互動和播放視頻，給我們重點講授了教師職業素養和教師職場禮儀內容。王老師用優雅的自身形象無形中教育我們新教師要注重職場禮儀，穿戴行為舉止要得體，為人要誠信、謙恭、慎獨和慎言。我想老師本身就是一個教材，只有老師以身作則了，才能更好地帶領學生培養xx好的道德素養。
第一天下午，xx大學法學院副教授張老師《教育法律法規》專題給我們闡述了很多法律知識。內容包括《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國未成年保護法》。這幾部法律法規都和我們教師的工作和生活息息相關，我們教師只有知法、學法、懂法和守法，用法律維護自己的權力，才能更加更好地保護自己和家人，避免在工作中產生不必要的法律糾紛。同時張老師給我們學員留下了他的聯繫方式，説以後如果遇到法律方面的困惑或困難，可以找他，他可以幫助我們。這放佛給我們新教師一顆定心丸，至少我們新教師在遇到法律問題時有人願意伸出援助之手。
第二天上午，xx市進修學校黃xx師老師給我們帶來了一種全新的先進的教育理念。黃老師的課《信息技術在教學中的應用》通過幽默的語言，震撼眼球的外國視頻以及現場演練的教學方法，給我們帶來了非常使用的教學技巧。課堂中提到的“魚牛現象”給我們新教師得到了啟示，從而知道了多媒體教學的重要性。黃老師教會我們新教師如何製作微課，這對日後我們新教師參加教學工作或是微課比賽都會提供最直接的幫助。黃老師還給我們推薦了四葉草、華東師範大學幕課中心和酷學習等幾個很好學習網站，這對於好學的老師來説如獲珍寶。
第二天下午，xx市進修學校老師林嬌華老師給我們講授了《教師心理健康教育》。整堂課老師都是笑臉迎人的，我們沐浴在老師春風般的笑容中，感受到快樂的力量。原來快樂可以傳染。林老師樂觀積極向上的生活態度讓我們新教師知道我們要做一名快樂的教師。
第三天上午，xx市進修學校老師蔣日光老師為我們講授了《班主任工作技能》。這對剛參加教師工作和初次擔任班主任的老師帶來了最直接最有用的指導。課堂中提到的魏書生老師和霍懋徵老師在班主任工作中是非常傑出的，我們在聽各位名師的優秀管理技巧的同時也在反思如何把班級管理工作做得更好。
第三天下午，xx市進修老師鄧方羣老師給我們講授的是《新形勢下的中國小教師職業道德》。鄧老師31年的教齡都已經比我們這些新教師的年齡大了。在這漫長的教育道路上，我想鄧老師肯定付出了無數辛勤的汗水。鄧老師用他多年的教學經驗教育我們新教師如何增強個人道德修養（轉變觀念、胸懷愛心、身負責任……）。
第四天和第五天是網絡學習，在線研討和完成課後作業的時間。在網絡上，各位新教師各抒己見，學習熱情高漲。我通過觀看其他新教師的留言，反思自己的日常教育教學，尋求差距，尋求更好的教育方法教育好我的每一個學生。
我的培訓收穫：
第一、結識了新朋友（授課老師和同一批招聘的同行）。
第二、更新教學理念。學習授課教師的優點，有則改之無則加勉。
第三、加強學習，善用歸零心態和空杯心態五接受新知識和新事物。
第四、對於學習者來説，首先需要學會的是傾聽。我相信在有限的短暫的時間裏，六位授課教師的授課內容都是經過他們的再三篩選，仔細思考後而選取的他們認為最重要的知識來講的。所以我們聽課的老師應該尊重授課教師勞動成果，認真聽課，認真學習。
第五、教育的道路很漫長，且行且珍惜。從六位老師的耐心授課中我深深得體會到作為一名優秀教師不容易，需要我們付出太多的心血。在物慾橫生的社會，我們教師需要保持最初真善美的新，努力做到以下幾點：嚴於律己，寬以待人；以身作則，隨處教育；愛生愛己，熱愛生活；懂法守法，快樂生活。
最後、務必學以致用。我們一定要學會把學到的知識和技能運用到日常的教育教學工作中。
短暫的五天學習，讓我們新教師意猶未盡，回想自己的教育教學工作，有太多的不足之處。每一次的學習培訓都放佛給自己的大腦洗了一次澡，給自己的心靈灌注了一碗“雞湯”。希望各有關部門多多舉行類似的學習活動，給我們新教師更多的學習交流平台，提高我們的專業素質和教學技能，共同打造教育新天地。
8月29日在六零國小多媒體教室參加了“20xx中國小音體美教師培訓”活動，讓我深切地認識到在全面推進素質教育的今天，作為一名教育工作第一線的教師，只有不斷地吸收先進的教育教學理念，掌握富有創新的教育教學方法，才能培養富有創新精神和實踐能力的創新人才，才能跟上時代前進的步伐。
雖然只有一天的培訓學習，自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了五堂課。根據美術教學中的國畫、衍紙藝術、重彩油畫、彩泥畫、常規教學五個教學領域進行指導。
活動開始由教研員孫佔海老師講解了此次培訓的重要意義。
上午第一堂課是由汪榮全老先生的國畫課，他不同於照字唸經的老教授，用幽默風趣的對話和提問向我們講解了國畫的特點和國畫工具的選用，接着他就現場作畫，從線條、調色、構圖等方面，一邊繪畫一邊給我們講解，老先生深厚的繪畫功底及對國畫的熱愛之情令我們歎服。
接着第二堂課是許曉明老師帶來的手工衍紙課程。許老師首先給我們介紹了什麼是衍紙畫，並且給我們展示了一些她自己製作的成品以及網上一些優秀作品。然後我們學習了一些簡單的衍紙畫製作方法，並且現學現做，十分有趣。
下午第一堂課，孫佔泳老師給我們講解了重彩油畫棒的使用技巧。孫老師還製作了一個教學小視頻，學習完後，他組織大家現場作畫，並且進行了一場小組PK賽，大家興致高漲。
隨後是李輝琴老師精彩的彩泥課。李老師藉助路邊拾來的小石頭，與彩泥組合，創作出了一個個生動的工藝品。藝術源自於生活，李老師不僅教會學生欣賞美，更教會學生髮現美，創造美。
最後，許高斌老師為我們講解了常規實踐課教學。
此次培訓讓我收穫頗多，受益匪淺，我覺得這種學科專業性的培訓應當多組織，因為針對學科去培訓才能真正去學到深刻有用的東西，這才是“進修”，一個新教師成長的踏板。
我參加了國小教師計算機信息技術培訓，這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以説我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關於學習的知識，瞭解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，並培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能， 多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的`組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用信息技術完成任務。最後，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、衝學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助於提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起着顯著的作用。 傳統的教學手段似乎就是那麼單調，黑板加粉筆。由於有些學科自身的特點，沒有那麼形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨着計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。
在今後的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，並把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
5月24日，我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術發展與課程改革》的培訓。對從北京來的王老師培訓的《信息技術發展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓沒有娓娓動聽、聲情並茂的語言，但王老師的培訓吸引着我們每個老師的眼球。結合自己作為幼兒園一名教師，如何利用信息技術發展，利用不同的教學方式進行教學。隨着新課程改革腳步的邁進，我們應該在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學方式進行教學。隨着新課程改革腳步的邁進，我們應該在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術在幼兒園課堂教學中的運用》的培訓，我們的日常教學也應該不斷髮生着變革，我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學”轉變，由注重“知識經驗”向重幼兒“親身經驗”轉變，活動過程注重從“來源於課本”向“來源於幼兒生活”轉變。
眾所周知，幼兒園的教學所面對的是一羣天真爛漫、無知懵懂的幼兒，是需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學方式進行的教學。以前，由於缺少經驗，我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨着當今時代的變遷，隨着新課程改革腳步的邁進，教師們通過對新課程理論的學習，不斷更正自己的思想觀念，在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐，深入開展了有關新課程改革的學習。
其實，我們知道信息技術是一種有力的學習工具，它能夠變革幼兒的學習方式。隨着新課程的發展，深入信息技術運用的研究，幼兒的學習不再是被動的，而是自主的，信息技術以其強大的動力促進着幼兒主動獲取知識，為以往的被動式學習帶來了強大的震撼。
無論是信息技術還是新課程改革，都是當今比較熱門的話題，但是作為教師要很好地把這兩方面結合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進行摸索。
為期三天的英語教師暑期培訓結束了。在這三天裏，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導老師鄧老師、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，通過學習，我有以下感受：
一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣
作為一個國小英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規範學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什麼是書寫體，什麼是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角；其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時複習的習慣；最後還要養成勤於積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能願學，樂學，善學。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識——課堂教學強調從問題入手
英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣：
1、養成根據發音規律記單詞的習慣。
教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節中的發音規律、字母組合的發音規律、音節的劃分，促使學生養成按發音規律記憶單詞的習慣。
2、每天自覺聽、讀、背、説英語的習慣。
要形成良好的英語語感，必須強化聽讀説的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養成自覺説英語的習慣。
通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。
因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。
短暫的培訓結束了，我覺得還有很多地方需要學習，我會盡我所能將我這30多天學到的東西，吸收並轉化為有自己風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。
最後，衷心感謝這次培訓活動的舉辦。並盼望以後能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我提升專業素質和業務素質來做一名稱職的英語教師。
在前段時間，進修學校對特崗教師進行了師德培訓，這次培訓主要是聆聽了幾位優秀教師的在成長路上的心得，對於我們來説是前進道路上的導航。聽後給了我很大的啟發，在此我和大家交流一些我聽後的心得體會：
一、用全力以赴的心態對待工作，有付出，就有收穫。
工作是什麼？工作就是付出努力，以達到某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經有位專家，把人們的工作心態分為以下三種：
第一種：應付狀態，表現為：碌碌無為，責任意識缺失。
第二種：追求完美狀態，表現為：全力以赴，有強烈的事業心
第三種：用心狀態，表現為：盡力而為，自覺，擔當責任。
初為人師的我，對教師這一職業有些彷徨，特別是擔任班主任這一工作之後，越發感覺到不知所措，不知該從哪裏做起，帶着這這些來自不同地方擁有着不同性格的孩子，讓我感覺到自己的心分成了幾十份，每天除了想着怎樣教授他們知識，還要心繫着他們的生活及心裏變化，班級內有不同種類的孩子，有調皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學生。
二、以勤奮、敬業的精神對待工作，勇於向高難度工作挑戰，做個性化、有才情的教師。
敬業是一種美德，一種習慣，一種人生態度。對工作有熱情、激情，始終保持良好的精神狀態，把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰和考驗，在克服困難、解決問題中提升能力和水平，在履行職責中實現自身的價值，在對事業的執著追求中享受工作帶來的愉悦和樂趣
選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。所以，教師要在有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科的同時還要有熱情。
三、以感恩的心對待工作，做生活型、有激情的教師。
一個人的成功，不是靠個人的努力和打拼，成功的背後，又有多少人默默地付出。學會感恩，感恩於曾經幫助過我的人，感恩於我的集體，感恩於我的學生，是他們為我搭建了成功的舞台。與其抱怨工作勞累，不如感謝它提供了工作平台。於是，懷着感恩的心對待工作，在繁忙的工作中尋求快樂，快樂是成功之道，做快樂的人，用微笑面對人生。
總的來説，在工作中得不少的成就，更讓我體會到了成功的取得，不是一蹴而就的，它來自於所處的羣體的給予和幫助，加上個人的努力。但有一點是不變的，只要你懷着一顆熱愛事業之心，全力以赴地對待工作，用心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收穫。教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加裏寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
我作為一名普通教師參加了一年一度的學區組織的暑期教師培訓，本次培訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設，進一步提高教師隊伍的業務素質和職業道德修養，從而整體強化教師隊伍的執業能力。短短的幾天時間裏，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結了這次學習的體會和收穫：
一、教育就是愛
首先，教育的本質就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本着“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養，幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準，正如市教育局張雲飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發現他們的可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關係，從內心關心每一個學生，尊重他們的人格，用心去發現和開發每一個學生的潛能。或許將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。
其次，對學生的愛也是師德素養的一種體現，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應該關心每一個學生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關注他。多一點關心，少一點冷漠；多一點耐心，少一點埋怨。“把特別的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關心來幫助他們樹立信心，提高興趣，從而真正促進教學質量的提高。
二、知識就是財富
一名教師的知識儲備量直接關係到教育的質量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業特點，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創新，積極進取，不斷提高自身的業務素質和個人修養，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發，用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則，率先垂範，身教重於言教，教師的言行對學生的影響是深遠的。應此，教師應該時刻為學生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的，只有當好榜樣，才能受到學生的尊重，得到學生的愛，才能有效地促進對學生的管理，從根本上提高教育教學的質量。所以當教師有了豐富的學識和為人模範的言行，才能讓學生長久地受益於這兩種財富。
總之，作為一位人民教師，我們就不能無愧於這個光榮的稱號，必須從思想上提高覺悟，從業務上狠抓素質，從師德上加強修養。用凌校長的話説，就是要本着職業良心，一切為了學生。用愛去感化學生，用人格去感染學生，用魅力去影響學生，用行動去證明我們可以培養出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創新能力和高度社會責任感的人才！
根據極樂中心學校的安排，從11月28日開始，學校組織部分教師分兩批赴福建省進行為期5天的考察和學習。我是隨第一批教師去的。由於第一次去福建，所以心裏很是期待和興奮。我們所到之處，都深刻感受到福建等沿海城市的飛速發展，無論是城市建設方面，還是教育方面都令人受到很大震撼。福州、廈門的城市建設，使我們耳目一新，而福建人民敢拼、愛拼的精神和先進的教育教學理念非常值得我們學習。11月28日—30日我們先行到達廈門民立第二國小。學習他們的升旗儀式，參觀了學校的功能室，聆聽校長的介紹，欣賞了名師精彩的課堂，12月1日—2日我們到福州市新店中心國小也參觀了學校的功能室，聆聽校長的介紹，欣賞了名師精彩的課堂。我們每到一處學校，既能感受到福建的發展奇蹟，也能感知福建的美好未來，確實受到很大震撼。在兩所國小，我們一行26人除了參觀校園，還深入班級學習先進班級管理經驗和深入課堂聽課。不少老師還逐一到各年級、各班的教室參觀、拍照，利用課間與該校師生交談，爭分奪秒地向他們瞭解工作、學習和生活的情況，儘可能多地學習他們先進的經驗和做法。尤其是欣賞的一節課《自己的花是讓別人看的！》，她那充滿磁性的聲音，那舒緩的語調，那充滿詩意的分析把我們領入花的海洋，讓我們沉醉在詩情畫意的景色中。課上學生通過美美地感花之美，在輕鬆快樂中落實了知識點。總之，聽每一位名師的課都像是得到了一種難得的享受。
這次赴福建省學習考察給我最大的啟示是：教學是學校永恆的重心，提高教學質量是辦人民滿意教育的唯一標準，教育發展的水平決定一個地區的地位，決定一個地區人民的生活狀況。這次福建的異地教學讓我們進一步拓寬了視野，開拓了教育強縣思路，進一步激發了把我們的教育事業做強做大的鬥志，讓我們對國家社會經濟發展有了更全面的認識，我們各方面的能力都得到了鍛鍊和提高。
感歎名師的精彩，也追問自己面對的困惑，我們都承擔着素質教育的重任。但在今後的教育道路上，我想對教師們説，不要再埋怨自己的所處環境了，而是要靜下心來，多學習努力加強自身的知識儲備；靜下心來，用心挖掘生活的數學素材，儘自己的一切努力，為農村的孩子尋得有利的數學學習資源；靜下心來，認認真真地想一想，如何做好自己的教育工作；如何實施我們的素質教育。我想：只要用心了，不成名師，心也坦然。
在10月31號到32號，我非常幸運的參加了貴陽市高中新任教師培訓，有幸得到多位前輩的諄諄教誨，我得到了非常巨大的收穫。每一堂講座都讓我從在不同的方面有了自己的一點感悟，糾正了一些我的錯誤的想法，發現了自己的不足，對自己未來的方向有了更清晰的認識。真心感謝各位主講老師，她們以自己的實際經歷和豐富經驗，在我面臨人生中非常重要的一個轉型期給我的指導和幫助，這對我今後的成長是極其重要的，對我的人生也將有深遠的影響，熱切希望這樣的活動可以更多一些。
培訓的第一場講座是老師主講的《新課程背景下的教師與教學》，老師是市教科研機構的教研員，對於新課程教學有着非常深入的研究，同時，她也是一位有着豐富實際教學經驗的特級教師。她深入淺出的給我們講解了在新課程標準下，教師應該怎樣組織教學，什麼樣的教學才是好的，是有效的。首先，丁老師給我們介紹了新課程的一些問題，新課程提倡的是要着眼於促進每一個學生的發展，促進每一個學生的發展，不能夠拋棄或放棄一個學生，同時對於學生的發展不再侷限於傳統的成績的發展，而是意在提高學生的整體素質，培養學生終生學習的願望和能力。同時，在新課程背景下，教育從只針對學生變成了教師和學生的發展，學生要全面發展，教師也要追求專業的發展進步。在這樣的要求下，學生的學習方式要轉變，教師的授課方式也要轉變，授課的功能要遵循三維目標，即知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。新課程下的課堂應該是民主，開發，科學的課堂，應該是教得有效，教得愉快，考得滿意的課堂。通過丁老師的介紹，我對新課程有了更進一步的認識，對於新課程背景下的教學有了進一步的理解，通過自我反思，我發現從我畢業成為老師的這一段時間，我對於新課程有的地方有在完成，有的地方完全沒有行動。我有認真思考每一節課的三維目標，每一節課備課的時候都寫了自己的三維目標，每一節課上課後我都有進行課後反思。但是我的課堂完全是傳統的課堂，並不是高效的，新型的課堂，通過丁芳老師的介紹，我對自己的不足有了深刻的認識，在今後的教學中，我會想辦法努力改進。
第二節課是老師的《課堂教學與教師的專業發展》，老師有着多年的教學及管理經驗，她是清華中學的黨委書記。老師從她們學校的一些實際情況，向我們指出了作為新老師常犯的一些錯誤。在給我們做講座之前，前輩她們學校舉行了“當一天清華中學學生”教師體驗活動，通過體驗活動，她們學校的老師發現了自己在教學活動中存在的問題，聽了蘭老師的介紹，我發現她説的一些問題我自己也存在這些問題，我們可能認為講得越多，學生就學得越多；講得越細，學生就學的越透徹；聽懂就學會了；只有例子覆蓋了所有的題目類型，學生才能考好??這一些問題我在此之前也是這樣做的，但我在以前從來沒有認真思考過這樣對不對。蘭老師還介紹了遼寧師大附中的教師每日“十問”，學校要求每一位老師在每天上課之前都要向自己提問，比如：“上課前我還有哪些方面沒有準備好？課堂上我組織教學的情況怎麼樣？”等等問題，通過不斷向自己提問，教師不斷在進行自我反思，通過反思，通過思考，才能實現自我進步，才能提高自己的教學水平。教育是事業，事業的意義在於獻身，作為剛剛入行的年輕教師，我們必須要讓自己不斷進步，不斷提高，從而讓自己的課成為好課，讓自己成為優秀的老師。
老師針對《教師的語言文字規範》給我們作了講座，教師在教學的時候需要把新知識傳授給學生，這就需要教師的語言表達必須要：準確，生動，規範，最好的教師是最會運用語言的人。韋老師給我們介紹了教師在實際教學中存在的問題：語言有誤，常使用方言；語言乾巴不生動。我的普通話也不是很好，平時與人交流的時候就很愛用方言，韋老師讓我意識到了這個問題，也讓我有了改變的意願。同時，韋老師也介紹了語言的訓練和修養，不是一蹴而就的事情，她需要一個良好的願望，一個紮實的訓練過程。我已經有了願望，也將後在今後努力實施。很有趣的是，韋老師帶着我們對一些貴州人容易説錯的發音進行了糾正，韋老師還帶着我們讀好了白居易的《憶江南》。我覺得非常有趣，培訓不僅僅讓我有了收穫，還讓我渡過了很快樂的時光。
民族中學的校長給我們作了《開展校本教研，促進教師發展》的講座，魏老師通過她多年的學校管理經驗，介紹了她怎樣督促和幫助自己學校的老師開展校本教研，促進教師發展的事情。以校為本的教學研究，就是以新課程為導向，以學校為基地，以教師為主體，以促進師生共同發展為目的，以課程實施過程中學校面對的各種具體問題為對象，是一種理論指導下的實踐研究，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律。我所在的學校觀山湖第一高級中學是今年才成立的新學校，學校在教研這方面做的不是特別的好，但我相信隨着學校各方面的完善，教研也會成為今後我工作的一個重點。
老師和老師針對我們年輕教師，新教師的身心發展做了講座嗎，老師通過她自己的實際經歷告訴我們這些新人，要做一個幸福的教師，當劉老師在講座一開始的時候跟我們交流的，我完全不知道曾經在他的生活中發生了那麼多的不幸的事情，她的丈夫飽受病魔的折磨，劉老師多次需要面對丈夫的病危通知，但是她並沒有就此消沉或自怨自艾，而是以積極樂觀的態度面對生活，從而生活的很幸福。幸福的生活是每個人都想要擁有的，我也不例外，在離開校園，走上講台的這一段時間我是不開心，甚至時常沮喪到要放棄的。雖然在剛剛開始工作的時候我是很新奇，很激動的，但當時間流逝，激情退去的時候，就有很多部如意的地方就變得明顯了，這讓我好想好想回到我無憂無慮的大學時光，可是，我知道有些事情是沒有辦法回去的了。工作，生活，情感上我都過得不幸福，但我的不幸我知道和劉老師遭遇的事情相比，完全是小巫見大巫，聽了劉老師的故事後，我很羞愧，為自己的懦弱，為自己的沒用。聽了劉老師的講座，我有了勇氣去面對生活中的不如意，有了信心繼續追尋幸福的生活。
學問齋