演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那要怎麼寫好演講稿呢？下面是小編為大家整理的責任演講稿6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我演講的題目是《做一個有責任的國小生》。
同學們，你們知道什麼是責任心嗎？所謂的責任心就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔應有的責任認識 ，情感和信念，以及與之相應的自覺態度。 其實責任心也就是一種良好的習慣行為，是一種很重要的素質，要做一個有責任的國小生，就必須做到對自己負責，對他人負責，對社會負責。
同學們，一個有責任心的人應該明辨是非，懂得什麼該做，什麼不該做。作為學生，我們該如何承擔起我們的責任呢？課堂上認真聽講，努力學習就是對自己學習負責的表現，也是尊重老師勞動的有責任心的表現；我們每天認真做廣播操，就是對自己有個健康體魄負責的表現；犯了錯誤，能夠主動承擔自己該負的責任，及時改正，彌補過失，也是對自己負責的`表現；課間不大聲喧譁，保持安靜，是對自己與同學的健康負責的表現；友愛同學，見到同學有困難主動幫助，是對同學有責任心的具體表現；平時注意勤儉節約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母承擔一些力所能及的家務活，主動完成父母交給的任務，是對父母、家庭負責的表現；隨手關掉嘩嘩流淌的水龍頭，主動彎腰撿起地上的廢紙，放學時主動關好門窗，是對集體、對學校負責的具體表現；愛護社區公共設施，遵守社會公德，是對社會負責的表現；認真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責的表現。
同學們，只有責任心強的人，才容易獲得成功。同學們，讓我們從身邊的點滴做起，從每天必須經歷的小事做起，培養自己的責任心，養成一種良好的行為習慣，成為當今社會有用的人。
一個人生活在社會中，必定要與社會產生聯繫，從而產生各種各樣的責任。作為一名高中生，我們應當清楚地瞭解自己的責任，並勇於承擔責任。逃避責任，無異於孤立了自己，同時也損害了他人利益。我認為，承擔責任是立身之本，一個優秀的人必定是富有責任感的人。
作為一名學生，我們接受着老師的辛勤教導、父母的不懈付出，因此，努力學習，為自己創造美好的未來，是我們的責任。我們雖然已經脱離了義務教育階段，但我們仍需對自己、對家庭負責。如果由於不負責任，我們陷入窮困潦倒、舉步維艱的狀況，到那時悔之晚矣。“少壯不努力，老大徒傷悲”的語句仍應在我們心中長存，以激勵我們勇攀高峯，提醒我們勿忘責任。我們每天都應問問自己，今天你承擔了學習的責任嗎?今天你是否對得起自己?我們若能“日三省吾身”，一定能發現自己的不足之處，並且更加了解自己的責任。我們若能對學習盡心竭力，就不會因碌碌無為而羞愧，不會因虛度年華而悔恨，感受責任帶給我們的愉悦和滿足。
作為一名公民，我們生活在偉大的社會主義大家庭裏，享受着社會帶給我們的諸多便利，因此，心懷天下，關心社會，為投身國家建設而不懈努力，是我們的`責任。一代通儒顧炎武曾為我們留下了“天下興亡，匹夫有責”的箴言。聆聽先賢的勸諫，我們更應將這份責任感發揚光大。我不認為“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”是新時代青年應有的姿態，我們應當積極關心社會事務，瞭解國內國際大事，這不僅是為了增長見識，積累素材，更是我們承擔國家、社會責任的方式。在我們學業已成，投身於社會時，我們應當用我們的知識，謀求和諧社會、強國富民的目標，從而承擔起一個公民的責任。
除了這兩項以外，我們還應承擔其他各種責任。在家庭中，我們應承擔尊敬父母，參與家務勞動的責任;在學校，我們應承擔尊敬老師、團結同學、為班級體爭光的責任;在社會中，我們應承擔遵紀守法、文明處事的責任。毫無疑問，我們所處的世界處處充滿了責任，我們想要適應這個社會，就必須捨棄一部分自由，在付出中感受承擔責任的快樂，在履行義務之後享受自己的權利。這才是我們作為新時代青年的生活方式。
三尺講台，十年耕耘。有人把教師喻為春蠶，有人教師喻為蠟燭；有人把教師頌為傳播知識的天使，也有人把教師稱作人類靈魂的工程師！其實這一切溢美之詞的背後，“孩子王”的職業依然是個平凡得不能再平凡的崗位，少有鮮花與掌聲，沒有豪車與大宅，更沒有驚天動地的輝煌。在講台之上，我們為未來播灑希望和夢，還有這份沉甸甸的責任和濃濃的愛。
回首過去，已經踏上教師這個崗位第八年了，不禁要感歎時光飛逝，歲月如梭。八年前，我選擇了教師這個職業，帶着這麼多年來我對國小教育的嚮往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中佈滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也説不清楚，但是我唯一可以肯定的就是我滿心喜悦的去迎接這佈滿了挑戰的工作，投身於國小教育這一片多姿多彩的世界中。
“師恩如山”，是學生對老師的感激；“責任如山”，卻是我真真切切的體會。現在的孩子在家是父母的掌上明珠，是上下幾代人的希望，更是祖國的未來，如此重擔扛在肩上，怎能不感覺責任如山~！為了這份責任，課堂上我激情澎湃，拋磚引玉；課間我與同學一起嬉戲，打成一片，瞭解他們的思想；課餘空閒我刻苦鑽研教材教法，學習新的教學理念，在不斷的學習中提高自已業務水平，因為我知道這份責任不僅僅是愛的昇華，更是汗水的結晶。小時侯，我就聽過這麼一個美麗的寓言，説的是古時候歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪傑、詩人學者都雲集到京城等待國王的授獎。國王對大家説：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人！”接着畫家、醫生、詩人、學者……都走上領獎台要求國王授獎，可國王看着他們都搖了搖頭。最後，在一片金色的霞光裏，一個小女孩挽着一位滿頭銀髮的老教師走來了，國王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，説：“沒有你的辛勤勞動，既沒有學者詩人，也不會有畫師醫生……”頓時，廣場上發出了一陣雷鳴般的掌聲。
從那時起，我就特別嚮往教師這個職業，希望自己長大以後也能成為一名受人尊敬的教師。不經意間，八年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，我在這片淨土成長、立業、成家。雖然沒有留下什麼驕人的成績，也沒有作出什麼驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這裏。我只是想在這平凡和樸實中，可是，只有我們自己知道，老師——愛+責任。我們要做的事很平凡，真的！今年我帶了二個教學班，其中有一個班是畢業班，又是三個村莊的混合班，同學們形象的給它取了個名字叫“三國鼎立”。這個班由於地源原因，這些學生基礎差，底子薄；任教教師中途換了一次又一次，是麻丘鎮出了名的.“燙手山芋”。剛接手時，校長語重心長地對我説：“小朱啊，這個擔子不輕啊！”為了校長的囑託，為了全高新區的統考，更為了身上的這份責任，我絲毫不敢怠慢，備課、上課、批改作業、輔導差生、制定教學計劃，可謂是霜染韶華頭，一心為孩童~！
從教八年，我深知教學是門良心活。何為良心？那就是愛與責任，沒有愛就沒有教育！大家都道我們麻丘處在城鄉接合部，留守兒童特別多，對於這樣一個羣體，更需要老師們的關愛。我的另一個教學班是三年級，有一個叫熊衍順的學生，是一個留守兒童，平時膽小自卑，總是一個人躲在角落裏，成績很差，還經常遭別人嘲笑。為了改變他，上課時我經常設置一些容易題讓他回答，答對了就在全班表揚他，在他的作業本上寫一些鼓勵的話，課餘時間經常跟他聊天，並且指名讓他成為我的課代表，幫我發作業本，讓他感受到老師的關愛和集體的温暖。經過一段時間，這同學學習成績直線上升，性格也開朗了，每次上數學課，那小眼睛睜得大大的，小手舉得筆直筆直，我每次看到這各情況，心裏無比欣慰，彷彿看到了一顆太陽正在苒苒升起~！
是啊，這就是愛的神奇啊，孩子是鮮花，教師是綠葉，因為有愛，因為身負責任，我們才一生與花相伴！為了讓孩子紅花映的更鮮豔、更紅，我們甘願當綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我們甘願當小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純淨的天空，奉獻自己，永無止境！我相信，我們的選擇沒有錯，無悔選擇做一名國小教師。永恆地去堅持這樣一個真理吧：愛，是教育的起點！讓愛與責任成為一個無聲的諾言！
謝謝大家~！
尊敬的各位領導、老師們：
我是一名普通的國小教師，19xx年7月帶着對未來美好的信心追求，我走上了初為人師的道路，望着孩子們天真無邪的眼睛，望着孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會到他們的純潔質樸，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業百花園裏默默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執教，愛崗敬業，盡職盡責，關心愛護每一個學生。多年的教學經歷使我深深體會到：教育當中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育。
記得那是一個新學期星期一的早上，我和往常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聞聲快步走出教室，在走廊裏站着一位男學生和一位中年男子。我上下打量了幾眼，習慣地説：“剛轉來的學生吧。”我還沒説完，那好象是家長的男子低聲説：“不，是留級的。我想讓他再學好點。”我一聽是留級的二話沒説就跑道到教導處找李主任，李主任説明了原因，我知道了這個學生叫xx。他思想品德極差，學習成績往往是倒數；因打架鬥毆，小偷小摸，時常家長告到學校，也因屢教不改，常常受到老師的譴責和批評，同學們更是不喜歡他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，（他的年齡不大），當我瞭解到他的情況後就會到教室，説實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，再一個是他的父親含着眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新開始，我們當家長的這會一定管好他，給孩子一個改過的機會吧。”
他的父親説了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我為難了，這時我看見xx揹着一個嶄新的書包，耷拉着頭，非常尷尬地在擺弄着自己那雙稚嫩的小手，低聲説了一句話“老師，我……我要改好，”説完便哭了。當時我被他們父子感動了，就把xx領進了教室。説實話，凡是當過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，因為管理不當，會帶壞一部分學生。但現在既然遇上了又有什麼辦法。只願自己倒黴，思想上有很大的波動。但想想教師的職責，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導，我便開始了一系列的工作。
首先用愛心滋潤學生的心田，喚起上進心。因xx的不良習慣經常受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態度，要想轉變他，就得給他做思想工作，按一般規律，一個人更換一個新的'環境，開始都想好好表現自我、我抓住時機，用滾燙的愛心去融化他，更何況他有改過的兆頭，於是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經商賣自行車，工作非常辛苦。有時他還幫助父母作家務，得知此情況；我就在班上表揚他，説他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發現閃光點喚起了學習欲。
一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發現他的體質非常好，我對着學生説：“同學們，我們班有一個體育健將，他就是xx，如果不相信咱們這次運動會就叫他參加，好嗎？”學生們都一致贊同。“你感不感參加比賽證明自己的實力呢？”以他那不忍輸的性格一定會答應的。果然在我的説服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在比賽中出乎我和同學們的意料，他竟得了兩個第一，當他拿着獎狀跑到我的跟前時，他那高興的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嚐到了成功的喜悦。回到教室，我在班上鄭重其事地表揚了他，同學們也向他投去了讚許的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。為了鼓勵他，我把自己的一些學習用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學習上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從那以後他真地變了，學習刻苦了，作業認真了，學習有了很大的進步，現在他的學習成績在班裏中等以上。
由於我始終用一顆熾熱的心關心、愛護他，又經常表揚，鼓勵他，同時，他的思想行為有了極大的轉變，他能幫助同學們值日了，也願意把自己的學習用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會，我發現他聰明伶俐，有一定的組織能力。我選他為值日班長，真是“沙裏淘金”，我發現了人才，他把我們原先紀律鬆弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步非常高興，感激地對我説：“李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師。”是啊，想想過去的xx、看看現在的他，我心裏有一種説不出的愉快和欣慰。今學期我不教xx了，他送給我一個日記本，並在本中寫到：老師，我愛您！從這幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我充滿力量，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。
是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培養出有個性，有發展，有創新的學生。
本週升旗儀式現在開始。
第一項：升國旗、奏國歌。
第二項：國旗下的演講。
校園安全 從我做起
敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家早上好！我是五年級一班學生XXX，今天我演講的題目是《校園安全 從我做起》。
校園是我們每天生活、學習的地方，每天大約三分之二的時間是在學校裏度過的，所以説校園的安全直接關係到每個人的生命安全。
咱們學校十分重視同學們在校的安全，國小生年齡小，活潑好動、好奇心強，對任何事情都充滿興趣，行為具有很大的隨意性，有時候玩得高興早把老師的聲聲叮嚀拋到了九霄雲外。有些同學課間活動時樓上樓下追逐瘋打嬉鬧，不寬敞的.樓道變得更加擁擠。有些同學下課在操場上跑得滿頭大汗，上課鈴聲響起才全速衝上樓去。同學之間發生矛盾後通過打架來解決。這些現象都是對自己的安全不負責任的行為。
生命只有一次，而且相當脆弱。當你對別人提醒或忠告不以為然的時候，是否想到因為一時的疏忽，可能會給自己帶來終身的痛苦？當別人善意的勸告你時，是否想到它是用血的教訓凝成的？
在此我向全校同學發出倡議：
一、要時時想安全，事事講安全。
二、來校、回家做到文明行路，不騎車、不打鬧。
三、不在小賣部逗留，不購買、不食用三無食品。
四、上下樓道要相互禮讓，靠右行走。集會、做操排隊時，人與人之間保持安全距離，不在樓道里、隊伍中推擠打鬧。
五、在老師指導下使用正確使用體育器械。
六、善於化解同學之間的矛盾，不因小事爭吵打架。
安全真的是我們每個人自己的事，要從提高自我保護意識做起，要從文明的言行舉止開始，願每位同學在校園安全地活動，共同維護好校園的軟環境。
第三項：請校領導講話。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
人只要活着，就有一份責任，你可能自己不知道，但是，他卻在你的心中，在不經意時，悄然流露……
那一週我早早的來到了教室，教室如往常一樣的“熱火朝天”，我倍感無奈，這時，班主任卻是來了個突然襲擊，平時要等到上晚自習來的他，竟是先到了教室，教室頓時鴉雀無聲，但首先吵鬧的聲音還是使他大怒，他徑直走到講台上，猛地一拍桌子，説道：“這周值周班幹部是誰？”我不禁同情那位仁兄，可好半會也沒有人站起來，同學們齊刷刷的看向了我。我突然意識到了不妙，連忙站起來。班主任看到後，對着我一頓“河東獅吼”，我被他説的十分不耐，想要反駁他，可又想想的確是我沒管，便是隻好在他罵完後坐到了講台上。那一刻，我十分的不解，全班都吵了，為什麼只説我呢？
直到我當上了班長……
到了八年級的我，有幸拿下了班長的職責，可我們班還和七年級時一般紀律差，我也並沒有在意這一些，知道那次年級組長把我喊過去談話，他對我説：“你，是這個班的班長嗎？”我回答是。他又説：“你們班什麼情況，我相信作為班長的你不可能不知道。我就這麼跟你説吧，一個班的班長就是一個班的'靈魂，你，掌握着你們班，在三年後，你們班的所有人將會迎來會考，在那時如果你們班一直像現在這個狀態，那麼會考你們班不用我説也會考砸，在那時，同學們會説誰呢？是你，他們會抱怨，為什麼你不管他們，為什麼你放任他調皮……”話説到這便是打住了，我卻是猶如被警鐘狠狠地敲擊，是啊，既然我當上了班長，就應該承擔這一份責任。
在那一次談話後，我感受到了那一份屬於我的責任，我收起了嬉皮笑臉，開始認真的管理起班上的事務。久而久之，連班主任都感到了奇怪——那個惹是生非的16班去哪了？我，第一次覺得自己做到了擔起責任，第一次讀懂了責任。
也許，責任與我所想的不一樣，但在這條佈滿泥濘的成長路上，我堅信，責任會伴我成長。我同樣也能擔當！
學問齋