演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現實社會中，演講稿的使用越來越廣泛，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的班主任的演講稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天我們歡聚一堂，共同慶祝教師節。
在這喜慶的時刻，首先我要感謝領導給我這次機會，謝謝你們為我提供了一個與全鎮教師互相交流的平台，我能取得今天的成績與學校領導的關心培養，同事們的大力幫助是分不開的。在此，請允許我向所有關心過我的領導同志們致以最誠摯的謝意。
回想短短的教壇耕耘之路，我有淺嘗甘霖的欣喜、有偶遭挫折的痛楚，也有時隱時現的思慮，但始終保持一種年輕躍動的'激情，把教書育人當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我、享受人生的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們的進步給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵，是校領導的肯定給了我力量，是家長們的信任給了我鬥志，讓我勇敢地去面對困難，去體驗教育的真諦，去感受工作的樂趣。
作為一名教師，我熱愛這個職業，也熱愛這所學校。但當我面對學生和家長的信賴和期盼，面對學校領導的信任和期待，倍感責任的重大和壓力的沉重。我想，會有許多青年教師和我一樣，時常會問自己：今天我做了些什麼？我的學生學到了什麼？我盡心盡力了嗎？明天我該怎麼做才更好？怎樣才能做個優秀的人民教師？
通常人們總把老師比作蠟燭，比作春蠶，這都是用生命做代價的，太沉重了。我覺得老師應該是發光的電燈，就應該不斷地充電，這樣才能照亮學生的心靈，放射更多的光彩。在這個瞬息萬變的社會裏，個性多樣的學生決定了我們對教育的探索只能深入而不能停止。
我們不僅要不斷地學習，以優化知識結構，提高教學水平；更要深入思考，發現教學中的新情況、新問題；我們還需要勇於創新，以探究教育的新領域，創造教育的新境界。我們需要智慧，更需要汗水，這樣我們才能探索教育的真諦，把握教育的規律，引領學生快樂地抵達理想的彼岸。
在多年的班主任工作中，我始終做到下面三條：
首先是多做小事。班主任工作繁瑣、複雜、關鍵是贏得學生的心，讓學生願意和你一起努力，這就是班主任多做一些實事，真心服務學生。
第二點：注重身教。現在的學生不好管，關鍵在於他們對空洞的説教無動於衷，説教行不通，就改為身教，用自己和行動去影響他們，征服他們。
第三：要勇於創新。有創新才會有進步，班級工作也是如此，在活動中創新，通過開展有益的活動，調動學生的積極性，培養學生的實踐能力。
在今後的工作中，我將繼續向先進的同志學習，努力做好教育教學各項工作，心中裝着學生，一切為了學生，努力把每一個學生培養成為對社會有用的好公民，做一個無愧於黨，無愧於社會的人民教師。
最後再次祝願各位領導、老師們身體健康、工作順利，祝願我們學校的發展更上一層樓！
謝謝！
親愛的同學們，真誠的祝賀你們步入國中時代！成為七年七班的一員，在今後的三年時間裏，我們將共同學習、共同生活、榮辱與共，風雨同舟！
孩子們，十二三歲，是人生的春天，是播種的季節。播下一個信念，將會收穫一種行為；播下一種行為，將會收穫一種習慣；播下一個習慣，將會在未來收穫一種成功！
課堂是放飛夢想的樂園。在這裏，知識的甘露任你們吮吸，思維的天空任你們翱翔，智慧的寶庫等你們開啟，未知的世界等你們去解謎，諸多的權威盼望你們去挑戰——————
你的個性可以去張揚，你的雄心可以去展示。你們應該勇敢地對自己説：“我能行！”，這是心靈對生命的允諾，是你們前行的力量。
讀書能改變命運，刻苦才能成就夢想，健全的心態決定了人生未來的一切。年輕時的幾步，往往決定人的一生。不論順境、逆境，都要勤奮上進。因為從某種意義上説，人生最大的差距是勤奮的'差距，人生最大的遺憾是勤奮不夠，只有贏在起點，信心才能不斷飛躍；只有笑到最後，生命才會光輝燦爛。
孩子們，終身學習已經成為社會的需要，希望你們在新惠三中這片沃土上，快樂學習，健康成長，成為理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇於創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人。
孩子們，新學期開始了，讓我們用勤奮與拼搏贏得希望與收穫；用紀律與約束贏得理智與自由；用汗水與淚水贏得練達與成熟；用拼搏與超越贏得成功與輝煌。
回首昨天，我們問心無愧；面對今天，我們倍加珍惜；展望明天，我們信心百倍！請記住：沒有所謂的失敗，除非你不再努力！
加油吧！孩子們；孩子們，加油！！
敬愛的老師，親愛的同學們：
早上好！
20xx—08—04 我演講的題目是《迎接期末》。不經歷風雨，怎麼見彩虹；不經歷期末考試，怎麼知道我們的優異成績。再過幾周，期末考試悄然而至，大家準備好了嗎？是否已經萬事俱備，只欠東風呢？
我認為，大家不妨從以下幾個方面準備一下：
第一、爭分奪秒
在歷史的長河中，時間是公正的，卻又短暫的。爭分奪秒去努力，人生才會有更多成功的機會。我們珍惜時間就是珍惜青春。
第二、鍥而不捨
鍥而不捨，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折；堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創造了奇蹟。同時堅持也包含了歷經磨練的過程。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”
第三，平和心態
同學們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的`心態，坦然的迎接考試
第四，充滿自信
天生我材必有用，自信是考場上克敵制勝的一把利劍。考出個人的最佳水平，考出班級的綜合水平。
親愛的同學們，相信自己吧，有付出就有回報，我們的成績一定會提高！
我們的演講到此結束，謝謝大家！
各位領導、各位評委：
上午好！
在過去近二十年的教學工作中，也曾獲得過縣級優秀班主任及優秀教師的榮譽。為了使自己的業務能力和人生價值得到進一步的提升，經過自己的深思熟慮，我決定競聘七年級的班主任。同時我也很贊同學校競聘班主任這一活動，為我們創造了一個“公開，平等，競爭，擇優”的良好環境，搭建了一個鍛鍊自己、展示自己的平台。
如果通過此次競聘我有幸成為一名七年級重點班班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：
首先，班主任作為一名學校工作的具體執行者，一定要嚴格執行學校的每一項工作安排。學校要求做的一定要認真的、按時、按質、按量的完成，學校不讓做的一定不去做。
其次，我將樹立良好的班風。一個班的好壞取決於一個班班風的好壞。所以我會注重培養學生各方面的.良好習慣，比如學習習慣，衞生習慣，行為習慣等。每週或者説每天都要對學生進行思想方面的教育。同時也會注重班級的文化建設，只有建立一個良好的班級文化，學生才會形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。因此我打算通過豐富多彩的課餘生活，激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發展，實現我們共贏的目的。
最後，我將加強與學生家長的聯繫。大家都知道，學生除了在學校學習之外，很大一部分時間是在家裏度過的，在家也要讓學生形成良好的習慣。因此瞭解學生在家的情況也顯得尤為重要。我將採取多種途徑，如開家長會、家訪和家長通電話等形式保持與學生家長的聯繫，爭取得到學生家長對學校教育工作的理解、支持和配合，讓學生進的來，留得住，學得好。
我相信在全體學生和課任教師的共同努力下，所帶的班級無論是在成績，紀律，管理等方面都會不遜於其他班級。
如果通過此次競聘我有幸成為一名七年級普通班班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：
踏實工作，按時、按質、按量的完成學校交給的任務。我承諾我競聘七年級班主任不為補課為目的，聘上後不搞有償家教，只為瑞洪中學的發展作出自己的一份貢獻。
謝謝大家！
xx年，我離開大學校園，來到山東省實驗中學。歡迎會上，老校長語重心長地説：“要做一名好老師，最重要的是學會用心去愛學生。”
上班了，我倒揹着手在教室裏轉了一圈又一圈，心裏卻找不到當老師的感覺。沒想到工作中的第一道難題如此令人尷尬，我竟不知道該怎樣去愛學生。是一件小事讓我茅塞頓開。那天路過鞠老師的班，有個學生正揉着眼睛進教室，鞠老師問：“怎麼？眯眼了？我給你吹吹。”説着鞠老師翻開學生的眼皮，輕輕地吹着，沒有一絲的做作和誇張，自然得就像在家裏給女兒吹眼皮一樣。就在這一瞬間，我找到了愛學生的感覺，愛學生首先需要一顆真誠的心。
有了這份真誠，學生的冷暖便時時掛在我的心上；有了這份真誠，學生的心事再也逃不過我關愛的眼睛；有了這份真誠，我成了所有學生年輕的母親，他們在我眼裏是同樣的聰明、可愛，甚至漂亮。學生小韓和家長鬧了彆扭，離家出走的車票都買好了，臨行前卻改了主意：“鍾老師對我那麼好，我一跑，學校把她開除了怎麼辦？”小調皮的一句傻話道出了真誠的魅力，那是決意遠行的浪子也割捨不下的牽掛。 人們在真誠付出的時候總希望得到真誠的回報，可種瓜得豆的事情也時有發生。由於學習的壓力、家庭環境的影響、青春期的變化，中學生心理障礙成了一個日漸突出的問題。我犧牲週末休息的時間去家訪，拐彎抹角地提醒注意孩子的心理健康，家長卻説：“老師，您説我們的孩子調皮搗蛋什麼缺點都成，要説他
有這樣的毛病，這不是糟踐我們孩子嗎？”對於這樣的學生，我花費在補課、談心上的時間數也數不清。頭天晚上談得好好的`，第二天他就從門縫裏塞進張紙條：“收起你那別有用心的一套吧！”每到這時我就忍不住想：“人家自家爹媽都不急，還是算了吧！”但我眼前總是學生那痛苦的表情，耳邊總是學生那急切傾訴的聲音。我在心裏反問自己：“失去了別人的理解便失去了愛的動力，你到底是愛學生還是愛你自己？”既然愛就要捧着一顆心來，不帶半根草去，不圖物質的回報，不求精神的理解。愛學生更需要一顆無私的心。
心裏無私，我不再把家長的臉色放在心上；心裏無私，我不再被學生時好時壞的心情所左右。為了提高這個學生的身體素質，我陪他跑步；為了幫助他轉移注意力，培養多方面的愛好，我教他攝影；三伏天我悶在廁所裏為他洗照片，一干就是大半夜。漫慢地，他的臉上綻出了笑容，那年輕的生命重新回到了陽光燦爛的日子。家長感激地説：“要不是老師提醒，這孩子就完了。’，後來，他從大學裏寄來賀卡：“在我生命最暗淡的時候，老師沒有拋棄我。”
時代在發展，它需要教育工作者具有更加全面的素質。我率先把微機技術引入班級管理，使班主任工作邁出了走向現代化的步伐；我把多媒體技術引入課堂教學，讓千年的歷史風雲在同學們眼前生動地再現；我把思考的觸角深入到時代的前沿和學生心靈的深處，多篇教育科研論文在各級刊物上發表。愛學生還
應該有一顆勇於開拓、不斷進取的心。
真誠之心，讓我找到了愛的感覺；無私之心，讓我體會到愛的真諦；進取之心，讓我的愛擁有了恆久的魅力。
望着身邊那羣活潑、聰明的學生，我總愛為他們設計一個不遠的將來。那個辯論高手包冉，以後在同外商談判的時候，也會這樣成竹在胸嗎？那個抱回一大摞獲獎證書的郭道峯，得了諾貝爾獎也會是一副榮辱不驚的表情嗎？還有那個英語頂呱呱的李玉婷，在未來聯合國的講台上，她又將代表我們的國家發出什麼
樣的聲音呢？一個個學生就要離開我們的港灣駛向新的彼岸，那就讓我們的心跟愛一起走，送同學們啟航。
敬愛的老師，親愛的同學們
大家早上好！
我是七1班的李xx，今天我國旗下演講的主題是感恩班主任。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。千百年來，多少人把教師比作春蠶、蠟燭，它們的共同點，都是不惜用自己的心血去創造一切為他人好的條件。班主任這個角色又何嘗不是這樣？他們是我們在學習生活中親密接觸的。但是與普通的老師相比，班主任這個職業又上了一個檔次，他們要關照的，不僅僅是學習，更是整個班的班風、學風、課外活動以及各種同學之間不經意的小矛盾。這些繁雜的瑣事，再加上本科的教學，當然要費很多心思在裏面，這是怎樣的一般勞累。常常看到，他們為了班級黑板報而忙碌的身影，常常聽到，他們無時無刻教育孩子們的話語，他們的偉大在於播種未來，是點燃我們理想之火的人，是保證我們未來優良素質的人；他們的平凡在於除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。就拿之前的合唱比賽來説，每個班都有自己班的特色——服飾上的驚豔亮相，歌聲上的動聽悦耳，這些都是班主任們的想法，都是他們抽出時間排練出來的，因為他們，那天晚上的報告廳，才顯得蓬蓽生輝，光彩奪目。
那麼，什麼是感恩呢？感恩，是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現。一個連感恩都不知道的人必定擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人；感恩，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。深思：如若生命是一場煙火，那麼相遇便是最美的綻放。在似水流年的光陰裏行走，會經歷形形色色的人，不同的境遇成就着生命的絢麗多彩，這一生，要心懷感恩。作為教育過我們的'班主任，他們最終成全了你，完善了你，讓你學會了堅強，學會了珍惜，學會了思考，學會了分辨，學會了怎樣爬起，並且學會了感恩。有時候，多去留意身邊無形教育你的人，感恩一路走來遇到的他們，是很重要的。
都説相遇是上輩子修來的福分，茫茫人海之中，我們與班主任相遇了，與他們經歷了那麼多事，讓我們帶着一顆真誠的心去報答，感謝班主任們的諄諄教誨。
感恩班主任，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，時時刻刻做一些小事，也可以證明我們的真誠。在各項班級合作活動中儘自己的力量，積極參與自己力所能及的事情；在班級中，努力去做正能量，從帶動身邊的室友開始，帶動整個班級的班風，這也是為班主任分擔一些煩惱，也是感恩班主任的表現。
所以，請好好想想班主任對自己的細心關照，想想如果沒了他們，你的生活會變成怎樣。接下來的這一週，就讓我們用自己的方法，遵從自己內心的聲音，去感恩班主任吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
一、是你們給了我自信。
當我聽到要接我們班的新班主任的消息的時候，我並沒有高興，按照流行的説法是“鬱悶”。因為大家都知道在學校裏，班主任的工作是非常複雜的，千頭萬緒，還要擔一些如安全方面的責任。我其實從參加工作開始就一直是班主任，不當班主任的日子，在我的教學生涯中才半年多的時間，也就是自從我們來了以後，我才不是班主任了，我深知當班主任的喜怒哀樂。我還想再擁有一些自我“檢修”的時間。並且依我們班的現狀，好多人都在勸我千萬不能接這個“爛攤子”。
説到“爛攤子”，同學們可能不服氣，至少我們還是快班嘛!同學們知道嗎?這次期會考試成績出來以後，我們學校教導處的王主任的最大感受是什麼嗎?是我們班一直以來都引以為自豪的英語，這次不但不可能是第一，而且總體下降了一大截。據我瞭解的情況，我們班的第一名，能不能進入年級前20名都危險。我們班的紀律，我們大家比我知道得還多，我們的學習態度，我們的班風，都已經到了低谷了。學校到二年級升三年級的時候，會分流一個班級的學生到另外三個班去，同學們，依照現狀，你們説會分哪個班呢?有一句話叫“寧做雞頭，不做鳳尾。”你們説，在這樣的快班，我們能自豪得起來嗎?
我們班大家也都看到了，我那天進班的時候，一直是低着頭的。其實不接班主任這個工作，我也有n種理由。我接班主任，有(n-1)種理由，主要是由於兩點：第一，我們在一塊兒也將近一年了，我不能眼看着，你們沒人管，在目前的情況下，你們已經不能再接受那樣的打擊了;第二，對於我們目前的成績，我總不甘心。開學的時候，我們是按成績平均分的班，現在為什麼會有這麼大的差別?是智力問題嗎?但科學家告訴我們，智力超常的人和弱智的人加起來只佔總人數的0.5%。是老師沒下功夫嗎?我覺得就數學來説，我不比他們的老師下的功夫小。是老師水平問題嗎?大家可以調查一下我以前的教學成績。那麼，只能是班風、學風出了問題。這一年來，在其他老師面前，我總覺得氣短三分，特別是提到學生成績的時候，相信大家有過同樣的感受。同學們，難道我們要低着頭過完三年國中生活嗎?三年之後呢?這可是我們一輩子的轉折點啊!我們還有退路嗎?
我也沒有退路了，呵。接手了這個工作，以後，我的名字將和大家的名字連在一起，我們將有一個共同的名字——“一年級七班”。我將和大家患難與共，休慼與共。那天，當我聽到你們那熱烈得讓人透不過氣來的掌聲的時候;當我看到在考試那天，我對大家沒有要求的狀態下，清潔區衞生打掃得非常乾淨，班級衞生雖然掃得不淨，但也掃了的時候;當我看到何路敏假條上稱“敬愛的老師”的時候;當我面對大家那一雙雙友善的、充滿期望的眼睛的時候;當週二那天，七位同學主動找到我承認錯誤的時候;當我那天在課堂上聽到21名同學真誠的聲音的時候……我感受到了你們對我的尊重、信任，是這種信任，喚起了我的自信，謝謝大家!
那麼，我再反過來問大家：同學們，你們有信心嗎?(握手)
下面我給大家一道選擇題：班主任與學生之間是什麼關係?答案：
a平等的朋友關係。
b警察和小偷的關係。
c貓和老鼠的關係。
d服務與被服務的關係。
e互助關係：教師幫助學生髮展、完善美好的人性，使人生有意義;同時學生也幫助老師進一步發展完善自己，使人生更有意義。
班主任管理班級靠什麼?是靠每天在班裏死守着嗎?我靠的是在座的73位副班主任，73位助手。如果大家腦子裏的助手都幫老師管理班級，班級工作一定井井有條。反過來，如果學生不做老師的助手而做對手，不要説73個對手，就是一個對手，我也對付不了。
我們風華正茂、朝氣蓬勃，我們一定要用我們的奮鬥譜寫青春之歌!
二、關愛自己，從關愛別人，關愛集體開始：
這是一個來自戰爭歸來的士兵的故事。他從舊金山打電話給他的父母，告訴他們：“爸媽，我回來了，可我有個不情之請。我想帶個朋友同我一起回家。”“當然好啊!”他們回答，“我們會很高興見到他的。”“不過，”兒子又繼續説下去，“有件事我想先告訴你們，他在戰爭裏受了重傷，少了一個胳膊和一條腿，他現在走投無路，我想請他回來和我們一起生活。”“兒子，我很遺憾，不過或許我們可以幫助他找個安身之處。”父親又接着説：“兒子，你不知道自己在説些什麼吧?像他這樣的人會對我們的生活造成很大的負擔。我們還有自己的生活要過，不能讓他破壞了。我建議你先回家然後忘了他，他會找到自己的一片天空的。”
幾天後，這對父母接到了來自舊金山警局的電話：其子已經墜樓身亡。警方確認這是單純的自殺案件。於是他們傷心欲絕地飛往舊金山，並在警方帶領下到停屍間辨認兒子的遺體。那的'確是他們的兒子沒錯，但讓人驚訝的是，兒子居然只有一個胳膊和一條腿。
這是個由試探性假設而引發的悲慘的故事。自尊心很強的兒子這麼做是為了試探父母是否從心底裏真心接受他這個只會給家庭帶來麻煩的重度殘廢的兒子。而父親冷冰冰拒絕式的回答，完全撲殺了兒子對世界的留戀、對美好生活的渴望。
另一個故事則讓人欣慰。在一次激烈的戰鬥中，上尉發現一架敵機向陣地俯衝下來。照常理，發現敵機俯衝時要毫不猶豫地卧倒。可上尉並沒有立刻卧倒，他發現離他四五米遠處有一個小戰士還站在那兒。他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰士緊緊地壓在了身下。此時一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時驚呆了，剛才自己所處的那個位置被炸成了一個大坑。
關愛別人就是關愛自己，幫助別人解除痛苦、救急救難，就是幫助自己擺脱痛苦，爭取幸福。
同學們，從這裏你體悟到什麼?對於利益是分享還是獨霸?對一起面對你的同窗，是排斥還是包容?對同學，尋找優點還是隻看見不足?對待學習的困難，是躲避還是積極的面對?
三、沒有規矩，不成方圓
有個中國學生到日本留學，一邊學習，一邊打工，給老闆洗盤子。日本餐館規定，盤子、碗一定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計，將七道工序減少到六道，然後減少到五道。後來被發現，自然被解僱。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然拒絕。他在這個國度無法生存，只得黯然回國。
任何遊戲都有一定的規則。如果破壞了規則，短期內也許會佔便宜，長遠看，必將碰壁。
班級管理也是如此。規章制度一旦建立，短期內肯定對一些人有所限制，甚至傷害;但對集體以及個人的長遠利益，絕對是有百利而無一害的。
為了班級的整肅嚴謹，為了同學們長遠的利益，老師難免會犧牲個別同學的利益。我希望同學們能夠理解老師的苦心，千萬不要以為老師是和你作對，我們的目標一致，沒有任何衝突，我的職能就是為了管理好班級，讓大家順利的走進大學。
今天，我向同學們表個態：為了同學能夠學習生活在一個安靜整肅和諧上進積極進取的環境裏，我將不遺餘力，勤勤懇懇，兢兢業業的為同學們服務。
最後，給自己建造一座漂亮的房子。
有個老木匠告訴老闆説要離開建築行業，回家享受天倫之樂。老闆問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠説可以。但是，大家都看出他已經是心不在焉，用料不講究，幹活不認真。房子建好了，老闆把大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子，”老闆説，“這是送給你的禮物。”
他目瞪口呆，羞愧得無地自容。今後他只得住在一幢粗製濫造的房子裏!
我們又何嘗不是這樣。我們常常漫不經心地“建造”自己的生活，不是積極行動，而是消極應付，凡事不肯精益求精，在關鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺時，早已困在自己建造的“房子裏”了。
把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天要精心地敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面牆，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優美、高貴，牆上的鉻牌上寫着：“生活是自己創造的。”
現在，我們就是在為自己的未來建造房子!面對今天，我們要分秒必爭!展望明天，我們要信心百倍!
尊敬的嘉賓、老師們、親愛的同學們：
大家上午好！
在這喜慶的日子裏，學校為20——屆畢業生舉行隆重的畢業典禮，共話別離的眷戀。我向各位畢業生表示最熱烈的祝賀，向為本屆高三付出辛勤勞動的'學校領導、所有家長、教職員工表示最誠摯的敬意！
三年前，大家從神農之巔、潛襄荊隨、清江之畔奔赴東山之巔的菁菁校園——夷陵中學。從此開始了不平凡的高中之旅。夷陵中學永遠記錄下你們在教室裏勤學苦讀；在圖書館裏凝思與遐想；在老師身邊的簇擁探討；在美麗校園領略自然奇觀日全食；你們在所坐的田徑場上曾揮灑激情與汗水；在這個主席台上展示你的自信與昂揚。朗誦，演講與辯論，點燃舌尖智慧、令人蕩氣迴腸；歷史劇裏，你們展眉揮手，衣袖飄飄，演盡千古風流；大合唱中，你們手捧燭火，輕歌淺唱，吟盡青春衷腸；元旦晚會，你們誦詩助興，鏗鏘擊節，説盡學子情懷；汶川地震，你們上街義賣，收購廢品，為同胞傾囊；火炬傳遞，你們揮動紅旗，助威吶喊，共慶奧林匹克聖火來到荊楚大地。
一次次，在活動中拋棄自卑；一次次，在奉獻中明確使命；一次次，在合作中找到價值；一次次，在學習中厚積薄發。一次次明白青年的心中應當以天下為國，以國為家，心中有天下。
那些曾經穿梭於科技樓的奧賽學子已經保送至清華、科大、人大、浙大、武大、華科等名校，更多的同學在等待之中。我相信，努力的生命，必然會等到勝利的輝光！
同學們，我為你們的成長和進步而感到欣慰，為能和你們一起同行而感到自豪！
今天，只是你們高中階段結束的一天，也是你們向新的征程進發的一天。在臨別之際，作為師長，作為朋友，我期望：
希望同學們能夠永遠保持一顆進取之心，腳踏實地，追求卓越。求知若渴，虛心若愚，不斷探求新知、追求真理，永葆思想的活力。
希望同學們能夠時刻堅守一份責任之心，甘於奉獻，勇於擔當。有着“天行健，君子以自強不息”的品格，更有着“士不可不弘毅，任重而道遠”的精神。
希望同學們能夠持久擁有一顆豁達之心，熱愛生活，寬容自信。以豁達的心態直麪人生的高潮與低谷，以寬容的性情對待人生的失落與坎坷，始終自信地去成就有意義、有價值、有創造的未來。
同學們，夷陵中學是每一個夷陵人永遠的精神家園！希望同學們常回來看看！老師會永遠關注你們、支持你們、歡迎你們！
最後，我衷心地祝願同學們能唱響新時代的畢業歌，做好今日平凡之事，成就未來中華棟樑之材！
同學們：
大家好！
作為剛邁入國中的學生，我們正前行在人生奮鬥的征途中，萬里長征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。月考與競賽後的幾家歡樂幾家愁，就是最好的證明。面對成績，無疑要勝而不驕，再接再厲；而面對失敗，我們則要堅定地説，切莫放棄。
林肯先生，24歲經商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。可面對這麼多挫折，林肯並沒有放棄自己的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統。正是因為決不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實現了自己的理想。
如今的我們，將理想分成了幾個小目標，一個一個地去奮鬥、去努力。比如説在月考中取得好成績，比如説在生活中成功進行富有挑戰性的活動。倘若我們因為一點小小的挫折就輕易説放棄，那些目標又有什麼意義？上蒼賦予我們生命，就是要我們去不懈地拼搏啊。
同學們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態度。我們無法創造命運，但我們可以以實際行動改變命運，我們可以向命運中的艱難困苦挑戰。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經風雨見彩虹，譜寫精彩的人生。
桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫凱勒的.生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。
白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮鬥，最終實現自己的理想。這，才是我們生命的意義。
無論前路多麼坎坷，“決不輕言放棄”將永遠是我們人生追求的永恆動力。
尊敬的家長朋友：
你們好！
首先請允許我代表八、四班全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,從這一點，就可以看出你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋樑，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
1、介紹班級工作情況：
2、介紹任課老師工作情況：
3、介紹期會考試情況：
（1）本次期會考試總共考了8門，語文、數學、英語是120，物理、政治是70分、歷史、地理是50分、生物100分。
（2）進入班級前10名同學分別是：
（3）進步情況：班級進步情況：年級進步情況：
（4）單科前5名的同學：
（5）單科較差的學生：
4、介紹班級亮點：本期開學以來，我們班有以下幾個亮點：
（1）學習態度端正的學生比較多，學習態度不夠端正，但經過老師教育能改正的學生也逐漸增多。
（2）過去一點不學的學生逐漸減少，老師針對每個學生的不同具體情況採取具體措施，並取得了良好的效果。
（3）好問問題的學生比較多。
5、存在的問題：
（1）應付式學習的人比較多：為了應付老師的檢查，很多學生一做作業表面很認真，實際不認真。
（2）作業抄襲現象嚴重，抄襲形式，有的學生抄襲以前畢業學生的用過的資料；有的學生拿答案抄；
6、對家長提出幾點建議。
1、要重視對孩子的教育。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開家庭教育的配合。大家想想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差呢？其中關鍵在於家庭教育。學生學習的動力來源於家長的期望，家長要經常到校瞭解學生的學習情況，在學校的表現，並和學生一起制訂近期學習目標。如，月考各科成績，總成績，班級名次，年級名次，對學生的學習過程進行管理。
2、安全警鐘長鳴學生的'安全事關千家萬户的幸福，學校身感責任重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。我們家長要幫我們經常教育孩子，穿馬路時先向走看，再向右看，在確定暫時沒有車輛穿過時，再穿越馬路，而且動作要迅速，不能邊走邊談，我們家長有沒有經常檢查孩子上學的車輛剎車是否靈，車子是否能騎，我經常看到我班的學生騎的自行車，除了鈴子不響，其它的都在想。為了孩子的安全，我建議家長每週都要對學生進行安全教育。
尊敬的家長朋友，為了你的孩子的美好未來，也為了你有一個幸福的晚年，請你少賺點錢，為孩子多吃點苦，在孩子身上多花點時間，你們為這所做的一切都是目前你們所做的最有價值的事。謝謝。
尊敬的老師、同學們：
大家好！
我心中有一位可愛、温柔的好班主任，她就是竇教師。
竇教師長得高高的，留着一頭齊耳短髮，瓜子臉，彎彎的眉毛下頭有一雙會説話的眼睛，真漂亮。
為什麼説我的班主任温柔、可愛，眼睛還會説話呢？
有一次，我在課堂上玩橡皮，教師看見了，她用眼睛盯着我，好像在説：“張玉雪，認真聽講”。我一看，連忙乖乖坐好了，聚精會神聽教師講課。
還有一次，我在教室裏和幾個女孩玩“踩椅子”遊戲，我們幾個歡天喜地玩的正開心呢，竇教師走了進來，笑呵呵的看着我們，忽然，我覺得“踩椅子”遊戲不禮貌，是在搞破壞，連忙停住了，竇教師讓我們過去，我心裏緊張極了，想：“教師會怎樣批評我們呢？”我們一齊靜靜的走到教師面前，我用又細又小的聲音説：“竇教師，對不起，我們……”還沒等我説完，竇教師用温柔的聲音説：“以後不要再玩這種遊戲了啊，大家都要愛護我們教室的一桌一椅，包括我們學校的一草一木，因為這也是我們的家呀。”這一次教師雖然沒批評我，但我心裏不是滋味，比捱打還難受，以後我要時時刻刻想着班團體，主動幫忙教師把班裏的各項事務做好，期望我的班級在這一學期更上一層樓。
每當看到我作文本上的紅圈圈，不但悲痛還高興，悲痛的是每一天夜晚教師都為我們批改作業，好辛苦。高興的是我的.作文水平又一次提高了，我的心裏比吃了蜜還甜。
啊！竇教師，是您用雙手托起我們這些祖國的花朵，把豐富知識教給了我們，您把無私的愛奉獻給了我們，而您卻一天天瘦了，教師您的愛我們將來報答您，我心中的好班主任。
各位老師、同學們：
大家下午好
在20xx年我們高二期末的時候，我們年級邀請了幾位考上了清華北大的上屆學長給我們做報告。最後結束時每一個學長都用一句話總結了自己的高三的感悟。我記得，姜白，一位保送清華自動化系的學長説：“在任何時候都不要絕望。”
也是在20xx年的暑假裏面，我跟隨胡永老師去合肥中科大參加物理競賽的培訓。一天晚上，胡永老師在我們賓館的房間裏面和我們聊天，從晚上8點一直到夜裏1點多，聊了很多很多，但是他想表達的核心意思只有一個，那就是在任何時候都不要放棄。
現在想來，我也不知道為什麼在那麼多的記憶裏面，在那麼多勉勵我們走過高中走過高三那段時光的話語裏，我唯獨對這兩句話有着這麼深的印象——但是今天，藉着這個機會，我要對剛剛踏入高中門檻的你們説：“在任何時候都不要絕望，不要放棄。”因為我很清楚，這兩句話對於我的意義。
準確説來，在高中期間，有三件事情讓我瀕臨絕望。
第一件是在高二下學期的時候，我們組建了一個競賽班，三個強化班裏面有競賽意願的同學集中到一起組成一個班級，由學校組織輔導。但是當我們剛剛適應這個班級的生活後不久，江蘇省取消了競賽加分制度。也就是説，我們本來為了加分的目的而搞競賽已經失去意義，如果我們繼續搞下去，那麼就只能是為了那僅有的幾十個保送名額而奮鬥。因為對自己抱着信心和希望，我選擇了繼續搞下去。事實上，在高二下學期這半年裏面，我確實用了自己120%的努力在奮鬥，我沒有浪費自己的一點時間。但是到了5月份的時候，我突然發現，不知道自己究竟是學的方法有問題還是學的不紮實，總之我的水平始終停滯不前，甚至在一點點的下滑，原來會做的題目現在反而不會，原來不會的題目更是不知所措起來。當時我十分煩躁，不知如何是好。我甚至想要放棄繼續做競賽題目，放棄參加競賽，把高三之前的這個暑假用於複習高中知識來趕上其他那些沒有搞競賽而直接進入總複習的同學。但是就在這時，我連着聽到了上面那兩句話。
我開始正視自己的現狀。我寫了一張紙貼在牆上，告訴我自己：“如果你的競賽繼續做下去，成功，當然很好；如果失敗，你損失的是半年的時間和付出的無數精力，但是得到的將是一次歷練，從這次失敗中的到的.教訓以及在物理學科上紮實的功底，但是如果現在放棄，你沒有可能成功，你之前的付出將毫無意義。”我把這張紙貼在牆上，看了足足半小時，決定繼續堅持下去。後來競賽確實是失敗了，但我因為已經對這件事情想的很清楚，所以很快的就從陰影中恢復了過來，投身於大學聯考總複習之中。
第二次，是清華北大自主招生的時候。因為對程序不清楚，不知道可以自薦的事情，所以我們幾乎都在等着學校的推薦。學校要求我們清華北大隻能選擇其中的一所進行自主招生的報名。我猶豫再三，選擇了清華。但是後來，因為名額不夠，落選了。當班主任告訴我這個消息的時候，已經過了報名的截止日期，就是説我已經沒有機會進行自薦來獲取機會。我的班主任安慰我的時候，我只是告訴他：“沒有事，沒有什麼大不了的，我能理解。”但當時我的大腦已經一片空白，我甚至不知道我當天中午是怎麼走回到的。因為我清楚自己，因為少了那麼多的複習時間，如果不靠自主招生的加分，在全省那麼激烈的競爭中要有多麼大的難度；我也在後悔，如果我選擇的是北大，那麼是不是結果就完全不一樣。而且很多的同學和老師都認為我要去考，都會關切的問我，什麼時候動身或者準備的怎麼樣等等的問題，而我卻不知道怎麼回答他們。這樣沮喪和懊悔的情緒纏繞我幾天，直到我想起，不該因為這種事情放棄。我告訴自己，不要再想這件事了，現在要做的是，只是安靜的學習而已。
第三次，在20xx年5月，離大學聯考還有一個月時間。從3月份開始，我的模擬考試成績就直線下滑，在5月初的蘇錫常第二次模擬裏面，我考出了進入高三以來的最低分，在班級和年級的名次也很低。以那種成績，想進入清華北大根本是一件不可能的事情。而在之前，我遏制成績下滑所作出的一系列的努力絲毫不起作用，所以，我真的已經瀕臨絕望：我數學成績不穩定的；我的化學，始終在拖後腿；我的作文已經不知道該怎麼寫，總是達不到自己滿意的水準；我的英語，總是容易受自己情緒的影響；我一向自信並且很穩定的物理，卻總是在細節上出現問題導致大題目丟大分。我甚至已經不知道自己分數的底限在哪裏，好像再出現什麼樣的低分都是一件可能的事情，真的是一片迷惘。不過我還是沒有絕望，我只是調整了自己的心態，我不再要求自己一定要考上清華或者是北大給自己增加壓力，我也只是開始專心致志的做着更基礎的複習，一遍遍的閲讀課本，複習筆記，整理以前的試卷，總結和反思，用更輕鬆的心態迎接考試。在最後的一段時間裏面，每當煩躁和對自己疑惑的時候總是告誡自己不要放棄，總能平靜下來，重新的投入到複習當中。最後我取得的大學聯考成績，還是令我滿意的，因為從頭到尾，我都沒有絕望，沒有放棄。
和大家講了那麼多，聽起來好像是我一個人在發牢騷，憶苦思甜一樣。我説這麼多的原因只是想告訴大家，儘管我的經歷有點特殊，可能你們不會有機會經歷和我類似的事情，儘管你們現在不知道高三究竟是一個什麼樣的狀況，但是在你們今後的高中生活中甚至以後的生活中，總會遇到很多很多的事情，每一件事情都會逼迫你們作出選擇，甚至是你連選擇都沒有，但無論如何，我希望大家記住，在任何時候都不要絕望，都不要放棄。這就是我，在高中這三年中的到的最大的收穫。我們在最脆弱的時候總是需要一些東西去依靠，這句話，就是我送給大家的，我希望大家能夠記住，不管是不是它有點空，有點傻，但是相信我，它一定是對的。
最後，祝大家生活愉快，學習進步。謝謝。
高三的同學們，寒窗十二載，離成功只有一步之遙，你們，彙集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血。此刻新的一個學年提前開始了。奧運、搬遷種種因素決定這個新的學年我們師生要面對和克服更大的困難。
但走到今天，我們揹負的期望不允許我們退縮，我們立下的志向不允許我們退縮。不要害怕挑戰，退縮並不能使我們的生活遠離挑戰，因為挑戰本來就是生活中的常態展望未來，新的學期，帶來了新的挑戰的同時，也孕育着新的希望與憧憬，面對這一更為緊張和富有挑戰性的一年，我們每一位同學都應站在新的起跑線上認真地審視自己，以滿腔的熱情投入到新學期的學習中去，為實現自身的目標而奮鬥!
古語説：“凡事預則立，不預則廢。”同學們計劃怎樣度過高三呢？
一、思想更具深刻性
高三了，你們對事物的判斷應該不再會是浮光掠影。只有有思想，才會讓生命有昇華。惟有深刻的思想才能保有做人的獨立風格和個性，少一點抱怨，多一份自信。刻苦學習將不再是父母嘮叨的希望，更不是老師給予的被動接受。我們要對自己的前途負責，如果你自己都不努力一點的話，這個世界就沒有拯救得了你的天使。當你不需要別人在身邊教育要好好學習就能夠認真堅持的'時候，你就成功了一半。這個世界上沒有什麼不可能，就怕你自己先膽怯了，即便是可能也將淪為不可能了。同學們，無論你現在的成績怎樣，你都必須面對這一次大學聯考，你要真正做到像汪國真詩裏面説的那樣：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。既然瞄準了一個目標，我們就應該義無反顧地走下去。要知道，很多事情，玩呀，戀愛呀，到了大學裏、到了社會上都來得及，惟一來不及的就是這個時期的學習。很多人會感歎自己高中時沒有真正努力以至於現在生活不理想，從來就沒有人感歎自己高中沒有玩好。
二、學習更具系統性
要努力培養自己獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，重視基儲做好基本題，練好基本功，拿到基本分。重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正。注意相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯繫，系統地強化綜合性的內容;做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片。強化專題訓練，提高解題能力。要及時查缺補漏。突出“五練”，這“五練”是練規範、練速度、練重點、練能力、練技巧。要克服急於求成的思想傾向，一定要跟着老師的計劃走，我們的老師都有着豐富的大學聯考複習經驗，一定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博。
三、更要有一個良好的心態
人生豈能沒有目標，目標是引領你前行的，那是你人生道路上永不熄滅的明燈。如果把目標做成沙袋捆-綁在身上，每前進一步都感到無比沉重，巨大的壓力與莫名的恐懼就會不斷向你襲來，如果這樣的話，你將與前方道路上那個成功的自我失之交臂。大學聯考七分靠水平，三分靠心理。要學會用微笑迎接每一天升起的太陽。當你在學習中取得一點一滴的進步時請你對自己説“我真行!”當你遇到挫折時請你暗示自己“不要緊!”當你精力不夠充沛時請你握緊拳頭鼓勵自己“嗨，加把勁!”平常的考試要做到“不煩惱、不害怕、不着急、不驕傲”，為大學聯考鋪路架橋。此時，人的耐受力、堅韌度較比人的智力更重要、更偉大。有位哲學家説過，過去屬於死神，未來屬於自己。希望同學們以對自己一生負責的態度，自覺把握自己的每一天，無悔於自己的每一天。
而教師這一職業，註定了我們的夢想與你們緊密聯繫在一起。你們的成長使我們驕傲，你們的進步使我們欣慰，你們的成功是我們的榮耀，。我慶幸，我感激，但我更期盼未來。
我代表高三所有教師鄭重承諾：風雨中我們師生同行!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風破浪，我們就是保駕護航的風帆。我們高三的全體教師都將以敬業務實的工作精神，努力地把自己的工作做得更好。
同學們，“天道酬勤”。本學期正是百米衝刺的關鍵時刻，更要“勤”字當頭，要有高度的熱情，百分之百甚至百分之二百的投入。以百倍的幹勁和信心，迎難而上，以“百二秦關終屬楚，三千越甲可吞吳”的豪邁氣概，澆灌出屬於自己人生的燦爛之花。
同學們、老師們，眾心成城。我想有我們的通力合作，有我們的相互支持，我們的面前將沒有難題，我們的大學聯考定將創造新的輝煌。
親愛的同學們：
大家好！
今天我站在這講台上不在僅僅是你的xx老師了，從今天開始我將真真切切的和你們融入在一起，儘管我是你的班主任老師了，但我更希望自己一名合格的導演，我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調；理解、友愛、開拓、創新是它的主要故事。作為導演，我將精心設計出生動的情節、典型的.角色、迷人的故事奉獻給所有的演員──今天在座的每一位，但你們要程度地開發你們的才華。
這舞台是你們的，你們是當然的主角，我心甘情願地做一名配角，盡我的力量竭誠為主角服務、效勞。而在你們成功的演出中，我只想默默地分享一點點成功的快慰。
不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為你們精彩的演出微笑、流淚、鼓掌、歡呼，我願意握住每一個人的手，誠心誠意地道一句：祝賀你的成功
也許同學們從我的就職演説了感受到我管理的方法了，那就是你主角，怎麼演憑個人的發揮。
作為學生會幹部、班委、團員該怎麼盡職這一點誰當班主任都是一樣的，哪些地方出問題，都不能原諒。這些工作是辛苦的，但由衷為大家服務帶來的快樂也必然是對我們付出的回報。所以我在這裏先謝謝各位骨幹。
作為班級的成員，履行學生的義務，努力學習，遵守學校紀律，奉獻愛心，為集體增光田彩，全面發展是必須的。哪些方面出現問題同樣是不可原諒。每個人要為自己所犯的錯誤付出代價。由此我在這裏温馨提示：計算機一班是我們的家，愛她、維護她、是我們共同的責任。讓我們為自己是計算機一班的一員感到驕傲吧！！
對大家我還是瞭解一些的，但我想要不是一些，而是更全面。我會用我眼睛去觀察，用我的心去感受，我有決心做好你學習的指導，生活的嚮導，成長的先導，相信我的能力！我很希望得到大家的鼓勵和支持呀！
讓我們大聲説出這場戲的主旋律：團結、緊張、嚴肅、活潑。為自己喝彩吧！
尊敬的各位領導、來賓、老師和同學們：
大家上午好，今天我能站在這裏給各位彙報工作，很榮幸，也很惶恐，但更多的是對各位領導、各位家長和各位老師和同學們的感謝。
我彙報的內容有三個方面，分別是：回顧過去，立足發展，指向幸福。
第一，回顧過去。xx年7月我畢業於山東師範大學生物系，8月1號就來到平度一中開始了我人生中的第一節課。三年後，適逢教職工籃球比賽，我所在班級的班主任李興振老師因傷病需要休息，柳春榮主任找到我，指導我代理05級7班的班主任，我很爽快地答應了，但是內心誠惶誠恐，大腦一片空白，茫然不知所措。擔任班主任的第一天，下午第一節課，我去教室看班，我的課代表悄悄告訴我説：“老師，你在教室門前站着不能有笑容，一定要板着臉，那樣才能鎮住班級，學生才能怕你。”就這樣，我開始了牆頭草兩邊倒的心路歷程。我看有一些班主任很温和，我開始對學生温和;我看有一些班主任嚴厲，我也跟着嚴厲;別人笑，我也笑;別人大喊大叫，我也跟着大喊大叫;有一些拳腳相加，我也拳腳相加。總之，我不斷盲目地向別的班主任學習，既做過保姆，又當過土匪;既是學生的朋友，又成為了學生的敵人;既體驗過和平，又施展過暴力。最後我發現，我很累很煩，別人在生活，我只是活着，而且活的很不快樂。大半個學年結束，到了高三，周明昌老師把我替代下來，但是非常感謝柳春榮主任仍然讓我擔任這個班的生物老師。柳主任既讓我接觸到了班主任工作，又帶我上了高三，作為我的領路人，當之無愧，讓我永生不忘。
第二，立足發展。經過一年的反思，我發現，我根本沒有自己的想法，如果只是跟着別人走，只能望其項背。我需要吸收他們的優點，反思重建，辯證地為我所用。我曾經在姜希海老師的教室後門偷聽他的班會，也曾經請教任波成老師處理問題學生的辦法;我曾經悄悄學習魏學騫老師的細節管理，也曾經向高福榮老師和王鐵柱老師交流對學生心理的認知和把握;為了更好地確立班級管理制度，我向歷史組郭朋章老師請教過明朝嘉靖皇帝的內閣制和隋唐時期的三省六部制，我也和政治組趙標和王加剛老師交流過資本主義社會三權分立制度的優點和缺點;李湘桐老師給我講述了小崗村包乾到户的事蹟，柳春榮主任教育我心中一定要有藍圖;張國鋒主任傳授我“任務驅動法”，于振璽老師叮囑我一定多寫點東西，劉貴溪老師則一再鼓勵我堅持走下去;和劉月照主任在一起，我更加理解了制度的剛性和嚴格尺度的靈活把握;到於林波主任辦公室，我看到了全班同學給於主任的教師節祝福，悟到了班主任要走進學生的心裏。在楊化濤身上，我學到了做事情要有方向，而且深入;和靳波交流，我明白了既要進得去，又能走出來。和班裏的'學生在一起，他們告訴我很多自己真實的想法;和畢業的孩子們聯繫，他們又給我提出大量的改進班級管理的建議。通過互聯網，我加入了全國班主任尖峯論壇，經過兩年的堅守，從500人的普通羣到100人的骨幹羣，再從骨幹羣到一步步淘汰僅留下30人的核心羣。在羣裏，我向成都李鎮西老師單獨請教過，我向上海萬瑋老師學習過他的兵法;李安彬老師發在學校ftp公共區域裏魏書生老師的視頻我看了四五遍，又不止一次聆聽南京六中陳宇老師的報告。我拜北京四中心理老師趙立平為師，專門學習積極心理學;又邀請濰坊壽光世紀學校的特級教師、全國十佳班主任鄭立平老師為我做菜單式指導。我學習了很多很多，經過比較，我發現了咱們學校很多班主任的優秀之處還有待於去傳承和發揚光大;我收穫了很多很多，但也意識到我們好像是在單打獨鬥。我們不僅缺少一個資源共享和優勢互補的組織，也缺乏一些教育理論的支撐和研究。念及此，我自費報考了山東師範大學教育碩士，融入到教育碩士這個羣體中去，我要主動去學習一些先進的教育教學理論。寒暑假上課期間，我沒有落下一節課，我和每一位授課的教授進行交流。兩年下來，不僅在知識上，更在思想上給予我巨大的引領，我感覺在教育學和心理學上找到了自己的樂趣和方向。兩年來，班級管理方面，做出了大量的嘗試，從反思小本的心理滲透到小組合作探究式學習和管理的創新;從“彈性懲戒通知單”到“集體生日會”的嘗試;如今的我，在領導和老師們的支持下，連續四年擔任高三畢業班的班主任工作。讀書方面，從李鎮西的《做最好的班主任》到陳宇的《你能做最好的班主任》，從王曉春的《做一個專業的班主任》到鄭學志的《做一個會 “偷懶”的班主任》，從魏書生的《班主任工作漫談》到蘇聯教育家阿莫納什維利的《學校無分數教育三部曲》，爭取一個月一本，到現在已經閲讀20多本教育專著了。寫作方面，從半年前的零零散散，到現在的每週兩到三篇自我反思。自xx年8月31號開開始，截至到今天，已經積累了10萬字的教育隨筆。堅持了一個學期，也不像想象中的那麼困難，以後的日子裏，我會繼續努力，一年二十萬字，先堅持反思寫作三年，積累60萬字的教育隨筆。
第三，指向幸福。一個人走，可能走得很快;一羣人走，會走的更遠。行走在教育的道路上，我感覺自己很孤獨，切身體會到非常需要一些志同道合的朋友和我一起走。回過頭來審視平度一中很多優秀班主任的理念和方法，我倍感遺憾，因為我們的班主任隊伍，不缺少理念，不缺少方法，不缺少優秀，缺少了資源共享，缺少了集思廣益，缺少了理論昇華，缺少了傳承發展，缺少了發展平台。理性客觀地反思一下，教育本身就是一件幸福的事情，而我們的幸福感呢，它在哪兒呢?基於這一緣由，我提出了成立班主任工作研究會的想法，李湘桐老師非常贊同，給了我足夠的信心;孫校長和董主任十分認可，給了我有力的支持;王風雲老師鼎力相助，給了我積極的引領;靳波和楊化濤老師全力參與，給了我莫大的幫助。於是我們三個聯手，共同籌劃，經過幾個白天和夜晚的準備，終於迎來了今天這樣一個好日子，我們決不能半途而廢，我們一定要把這件事情做好，以後的日子裏，不管現實環境多麼惡劣，都不能成為我們停滯不前的理由。就像李開復所言，我們可以做最好的自己。我們不能改變大環境，我們可以改變自己，做力所能及的事情，進而改變小環境。只要我們做好手邊最清楚的事情，就會強過總是遙望遠方模糊的事情。我們不能決定太陽幾點升起，但可以決定自己幾點起牀;只要大家肯努力，願思考，不放棄，我們的研究會始終會朝着一個好的方向去發展。我們相信，研究會未來的每一天都會是教育的春天。讓我們攜起手來，去尋找原本屬於我們的幸福。
喬布斯説：你須尋得所愛。我冒昧補充一句，併為之守望。
孫校長説：雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。我斗膽補充一句，人，從外打破是壓力，從內打破是成長。
最後，藉此機會，向所有幫助我的各位領導，老師和我的學生以及在坐的各位表示由衷的感謝，提前祝你們新年愉快，身體健康，工作順利，幸福快樂每一天。
學問齋