演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在不斷進步的社會中，接觸並使用演講稿的人越來越多，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的讀書演講稿集合，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師們、同學們：
大家好！今天我演講的題目是《感受書香》。
感受書香
撫頁如聞桃花雨，心頭勝似萬花田。
識知過人雄才略，古往今來我心間。
書，猶如久經乾旱而逢雨露；
書，猶如漂泊異鄉而遇知音。
這種感受，只有讀書，才可給予。
説起讀書，誰都不陌生，不過曾有人問過這樣一個問題，你説讀書，是為了什麼呢？
為了考試，勉強應付？
為了將來，功名成就？
為了開闊視野，提高素質與修養？
還是為了增添知識，提高解決問題的能力？
這些，很難給它下個定義。
我覺得，有句古話説得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我讀書，是為了尋找書中的精神寶藏，來填補我對世間萬物瞭解的空缺，是為了將在我腦海裏的那個世界勾勒暈染的更細緻、更精美。
我覺得，讀書還是一種甩開寂寞的方式吧。在你覺得孤獨時，捧本書，體驗它帶給你的温暖，用心感受那字裏行間的`快樂。記得還有一句話是這樣説的：高山流水遇知音。而書本正可以充當這樣一個角色，幾句話語，一點啟迪，與你產生共鳴，同時也帶給你深刻的思考。
對於讀書，沒有太多的言語去形容，它就像是泉水叮咚，在解渴的同時，更注重的是那份清涼；它就像是一株火炬，在照明的同時，更注重的是那份温暖。
在這炎熱的夏天，在閒暇的午後，捧一本書，依靠着坐在樹蔭下，感受書帶給你的清涼與芬芳。
書香，穿插在指縫間，縈繞在我身旁，這樣的沁香似乎已成為我生活中的背景，那樣優柔，那樣美。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
我是五年級四班的xxx，今天我演講的題目是《書，感動着我》。
我從小就愛讀書，書讓我開闊了視野、增長了知識，還讓我走進了一個奇妙萬千的世界。
我讀的書很多，範圍也很廣，有哲理故事類、探案類、歷史類、文學類等等，當然，我最喜歡讀的要數名家名著了。讀的書多了，收穫自然也不少——我不僅懂得了許多道理，而且作文水平也提高了不少。
我讀書是帶着感情讀的。每當讀到美好的情節時，我會跟着高興，讀到傷心的段落時，我也會隨之落淚。特別是曹文軒的作品，我讀過他的兩本書，一本是《草房子》，一本是《青銅葵花》。在《草房子》《艾地》一章中，當秦大奶奶為了油麻地國小的一隻南瓜又一次掉入水中，卻永遠離開了油麻地的人們時，我不僅為秦大奶奶悲涼悽慘的.人生而潸然落淚;在《青銅葵花》中，當啞巴青銅用盡平生力氣喊出“葵——花”時，我和他一樣，“淚水泉湧而出”……在悽美的感動中，我明白了生活中不僅有歡樂，還有痛苦，還有大愛!——正是歡樂與痛苦的交織、大愛與堅強的執着，才構成了人生亮麗的風景! 親愛的朋友們，讓我們心懷感激，捧起書吧!讀書，能給我們最雋永的樂趣;讀書，是我們最恆久的動力;讀書，能給我們心靈的平和與精神的慰藉;書，她像一盞明亮的燈，能照亮前方漫長的路!
“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，讓書成為我們進步的階梯!
親愛的老師們，同學們：
中午好！
古往今來，全世界的人都一致認為猶太人最聰明，最富有智慧。在每一個猶太人的家庭，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開《聖經》，滴一點蜂蜜在上面，然後由孩子去品味《聖經》上的蜂蜜。這種儀式告訴孩子：書是甜的。每一個孩子都要回答這樣一個問題：“假如有一天，你的`房子被燒燬，你將帶着什麼逃生？”要是孩子回答不出來，媽媽就會告訴他：“孩子，你應該帶走的不是財寶，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，只要你活着，智慧永遠跟隨着你。” 從這個學期開始，我們開始了書香校園的建設，每個班級都有了自己的讀書角，有了固定的讀書時間，同學們，當你們讀書的時候，你們眼睛裏發出亮閃閃的光，跟隨着故事裏的主人公一起喜怒哀樂，這讓我們深深地感到：其實，我們每一個人與書籍都有着親近的靈性。
現在，圖書館已經為大家安排了各種各樣的活動，有xxX等等，這些活動有的需要我們自己去參與。同學們，在明媚的清晨，在閒適的午間，在睡前的被窩裏，在雙休日的沙發上，讓我們都捧起書籍，在書的世界裏流連吧！去書中體會各種各樣的情感，學會對家人和朋友的珍視與感恩，擁有一顆熱愛每一個生命的高尚情懷，那麼，我們就在讀書中成長了！
古人説得好：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長。”是呀，是有味道的，它們的味道各不相同，我們該去好好地咀嚼，細細地回味，讓那濃濃的香流進我們的口角，流進我們的心尖。
最後，我祝願本次讀書節獲得圓滿成功！謝謝大家！
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
“閲讀”這個名詞在學生年代常常提起，而我早已告別了學生時代，成為了一名普通的人民教師。從此以後，我也閲讀，只不過閲讀的是教科書，以及與教科書有關的教學參考書，其次就是閲讀學生的作業了。而其他的書籍早已被我淡忘了。記得初，我冒着嚴寒去參加中心校組織的閲讀年的集中培訓，通過那次培訓，讓我認識到了閲讀的重要性。教師不光要教書育人，還要不斷地學習，更新知識、觀念，順應時代的要求。“活到老學到老”這句話用在我們教師的身上非常貼切。
也就在那時，撒局長的講話激發了我的讀書熱情，那一天回家後，我翻箱倒櫃，去找我從教後訂購的各種書籍，費了不少的功夫，終於把那些書找出來了，哇！我的書還真不少，有《賞識你的學生》、《如何幫助害羞的孩子》、《現代教育技術》、《新課程的教學策略與方法》、《告訴你的孩子，你真棒！》等等。每一本書都很新，沒有翻動過的痕跡，每一本書又很“舊”，都沾滿了灰塵。看了看這些又新又舊的書，都覺得自己太不懂得珍惜了。於是我下定決心：一定要好好地讀書，堅持讀書，讀好書。
每天，我都抽出一點時間來看看書，做做筆記，寫寫感想。就這樣堅持了下來。那一本本新書變成了舊書，裏面多了一些符號和閲讀的痕跡，也不再沾滿灰塵，我也頗有收穫。
通過閲讀，讓我掌握了大量的教育教學理論知識，為我的教學工作起到指導的作用。閲讀了一些關於課改新理念的書籍後，掌握了大量關於新課改的知識，讓我更新了觀念，轉換角色，順應時代的要求；閲讀了一些優秀教師的課堂實例和論著，讓我看到了他人的成功之處，汲取他人成功的經驗，內化成自己的知識，指導我的教育教學，讓我的'教學少走了很多的彎路；閲讀了《賞識你的學生》，讓我懂得了去賞識、去寬容、去理解、去信任我的學生；閲讀了《新時期班主任工作創新》，讓我對班主任工作有了一個全新的認識，做一個好的班主任、建設一個好的班集體，成為了我的工作動力；閲讀了修訂的《中國小教師職業道德規範》，更堅定了我的信念：愛學生就是愛自己的事業，愛學生就是忠於黨的教育事業？只要是好書，我就讀；只要讀好書，我就會有收穫。
閲讀能提高自身的文化修養和文化水平，滿足教學的需要。現代科學文化知識浩如煙海，僅憑我原來在學校和從教後所學到專業的知識是遠遠不夠的。怎麼辦，唯一的途徑就是去讀書。我行動，我收穫。閲讀了《少兒百科全書》我能在教學中輕鬆地滿足學生的好奇心；閲讀了《三國演義》，在教學《三顧茅廬》時談起三國裏的故事來滔滔不絕；閲讀了《腦筋急轉彎》、《猜謎語》、《成語故事》？與學生打成一片不難，讓我成了孩子們的良師益友？閲讀能拓寬知識視野，能擁有淵博的知識，才在教學中滲透天文地理、滲透中外，滲透古今，才能激發學生的興趣，更能讓我教學起來遊刃有餘。
閲讀能提高自身的修養，讓自己的心靈得到淨化。回想起過去，放學的鈴聲一響，我也和學生一樣匆忙的離開學校，回到家，顧不上休息，馬上支起麻將桌，“嘩嘩啦啦”的聲音響起來了，或與村民打起六人千分，蹲腳盆、貼白條？不亦樂乎。美好的業餘時間就這樣流逝。自從我愛上閲讀後，摸麻將手生了，打千分沒興趣了。有時間就去書店逛逛，去舊書攤看看，遇到好書就買下來，沒幾年我的書櫃竟然裝滿了書，有空的時候翻翻看看，睡前瞄上幾眼，樂在其中。
閲讀能提高我的寫作能力。以前一提要寫什麼總結、反思、論文之類的，就頭疼。如今，通過閲讀，積累知識，寫起xx來就簡單多了，要理論去找找筆記，要事例去看看教學隨筆，真應驗古人説的一句話——“讀書破萬卷，下筆如有神” “書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀好書，堅持讀書，能讓你終身受益。從現在開始，拿起書，去書的海洋裏遨遊，會有更多的驚喜！會有更多的收穫！
學問齋