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抬起頭來做人閲讀訓練題及答案解析
①那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿着一張籌款卡回家，很認真地對媽媽説：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”
②對小孩子來説，直接想到的“人”，就是自己的家長。
③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然後在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看着媽媽簽名，想説什麼，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎麼啦?”
④小男孩低着頭説：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”
⑤小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家裏捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬於前者。
⑥那一天，小男孩説，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。
⑦媽媽把小男孩的頭托起來説：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
⑨媽媽説的那—番話，深深地刻在小男孩心裏。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。
13．結合第⑤段説説小男孩在班上是屬於哪種類型的學生？（2分）
《抬起頭來做人》閲讀答案
14．5肯定比500小，在第⑦段裏，小男孩的媽媽為什麼説“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”呢?（4分）
15．閲讀第⑧段回答。
簡要説説畫線句“自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。（4分）
16．文章説，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什麼?（4分）
17．文題“抬起頭來做人”有何深刻含義? 試結合文章內容闡述這一文題中所藴含的哲理。（6分）
參考答案：13．成績較好
14．從“我們必須量力而為”來看，這個家庭並不富裕；而對擁有百萬家產的家庭來説，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣説。（意近即可）
15．在經歷了這次教育和考驗之後，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮鬥和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。16．這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學，你的成績，是你對社會最好的捐獻。 17．一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮鬥，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活於這個世界上。
①那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿着一張籌款卡回家，很認真地對媽媽説：學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。
②對小孩子來説，直接想到的人，就是自己的家長。
③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然後在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看着媽媽簽名，想説什麼，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：怎麼啦?
④小男孩低着頭説：昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。
⑤小男孩就讀的是當地著名的貴族學校，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家裏捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬於前者。
⑥那一天，小男孩説，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的功課做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。
⑦媽媽把小男孩的頭托起來説：不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
⑨媽媽説的那番話，深深地刻在小男孩心裏。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的成績的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到捐的意義，以及別人所不能捐到的、自己獨一無二的價值。
22．結合第⑤段説説小男孩在班上是屬於哪種類型的學生？（2分）
答：
23．5肯定比500小，在第⑦段裏，小男孩的媽媽為什麼説我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。呢?（2分）
答：
24．閲讀第⑧段回答。
（1）簡要説説畫線句自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人的深刻含義。（2分）
答：
（2）簡要説説加點的兩處抬起頭來有何相同之處，有何不同之處?（2分）
答：
25．文章説，小男孩學習到了捐的意義，這捐的意義是什麼?（2分）
答：
26．文題抬起頭來做人有何深刻含義? 試結合文章內容闡述這一文題中所藴含的哲理。（2分）
答：
參考答案：
22．成績較好
23．從我們必須量力而為來看，這個家庭並不富裕；而對擁有百萬家產的家庭來説，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣説。（意近即可）
24．（1）在經歷了這次教育和考驗之後，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮鬥和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。（2）相同之處是：這兩處抬起頭來都包含了充分的自信。不同之處是：前一處抬起頭來是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；後一處抬起頭來指男孩在後來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，並努力奮鬥。
25．這捐的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學，你的成績，是你對社會最好的捐獻。
26．一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮鬥，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活於這個世界上。
①那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿着一張籌款卡回家，很認真地對媽媽説：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”
②對小孩子來説，直接想到的“人”，就是自己的家長。
③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然後在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看着媽媽簽名，想説什麼，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎麼啦？”
④小男孩低着頭説：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”
⑤小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家裏捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬於前者。
⑥那一天，小男孩説，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。
⑦媽媽把小男孩的頭托起來説：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
⑨媽媽説的那一番話，深深地刻在小男孩心裏。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。
1．結合第⑤段説説小男孩在班上是屬於哪種類型的學生？
________________________________________________
2．5肯定比500小，在第⑦段裏，小男孩的媽媽為什麼説“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”呢？
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3．閲讀第⑧段回答。
（1）簡要説説畫線句“自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。
________________________________________________
（2）簡要説説加粗的兩處“抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處？
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4．文章説，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什麼？
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5．文題“抬起頭來做人”有何深刻含義？試結合文章內容闡述這一文題中所藴含的哲理。
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參考答案：
1．成績較好
2．從“我們必須量力而為”來看，這個家庭並不富裕；而對擁有百萬家產的家庭來説，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣説。（意近即可）
3．（1）在經歷了這次教育和考驗之後，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮鬥和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。
（2）相同之處是：這兩處“抬起頭來”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處“抬起頭來”是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；後一處“抬起頭來”指男孩在後來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，並努力奮鬥。
4．這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學，你的成績，是你對社會最好的捐獻。
5．一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮鬥，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活於這個世界上。
閲讀課外現代文，回答後面問題。
抬起頭來做人
①那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿着一張籌款卡回家，很認真地對媽媽説：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”
②對小孩子來説，直接想到的“人”，就是自己的家長。
③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然後在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看着媽媽簽名，想説什麼，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎麼啦？”
④小男孩低着頭説：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”
⑤小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家裏捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬於前者。
⑥那一天，小男孩説，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。
⑦媽媽把小男孩的頭托起來説：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
⑨媽媽説的那一番話，深深地刻在小男孩心裏。那時生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。
1、“小男孩靜靜地看着媽媽簽名，想説什麼，卻沒開口。”小男孩此時想説什麼？為什麼又沒開口？你能揣摩出小男孩此時的心理嗎？請試作一段心理描寫。
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2、小男孩的媽媽説：“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”這句話如何理解？
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3、文章第⑧節説：“自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。”試闡述這句話的深刻含義。
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4、文章説，小男孩學習到了“捐”的意義是什麼？
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5、文章第⑧節有兩出寫到小男孩“抬起頭來”，這兩出“抬起頭來”有何不同之處？
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6、文題“抬起有來做人”有何深刻含義？試結合文章內容闡述這一文題中藴含的哲理。
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參考答案：
1．可據下文內容揣摩。（言之有理即可）
2．小男孩家窮，5塊錢可能是他們一天的生活費；而百萬元户，即使捐出500塊錢，對生活也絲毫沒影響。
3．經歷了教育和考驗，小男孩一直充滿自信，以奮鬥和成績驕傲地面對那些達官富賈。 4．首先是量力而為，捐出一份真心；其次，你的品學、成績，是你對社會最好的捐獻。
5．相同：都包含了充分的自信。不同：前一處指小男孩在同學們的議論中堅守自信；後一處指小男孩在後來的人生路上一直充滿自信地為人處世，努力奮鬥。
6．人不要自卑，要相信通過奮鬥，能實現人生價值，從而昂首生活。
抬起頭來做人 樑文福 (20分)
①那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿着一張籌款卡回家，很認真地對媽媽説：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”
②對小孩子來説，直接想到的“人”，就是自己的家長。
③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然後在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看着媽媽簽名，想説什麼，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎麼啦?”
④小男孩低着頭説：“昨天，同學們交籌款卡時，捐的都是100塊、50塊。”
⑤小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家裏捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬於前者。
⑥那一天，小男孩説，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。
⑦媽媽把小男孩的頭托起來説：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
⑨媽媽説的那—番話，深深地刻在小男孩心裏。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。
小題1:結合第⑤段説説小男孩在班上是屬於哪種類型的學生？（2分）
答：
小題2:5肯定比500小，在第⑦段裏，小男孩的媽媽為什麼説“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”呢?（4分）
答：
小題3:閲讀第⑧段回答。簡要説説畫線句“自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。（4分）
答：
小題4:簡要説説劃線的兩處“抬起頭來”有何不同?（2分）
答：
小題5:文章説，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什麼?（4分）
答：
小題6:試結合文章內容闡述本文所藴含的哲理。（4分）
答：
參考答案：
小題1:成績較好（2分）
小題2:從“我們必須量力而為”來看，這個家庭並不富裕；而對擁有百萬家產的家庭來説，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣説。（4分）
小題3:在經歷了這次教育和考驗之後，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮鬥和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。（4分）
小題4:不同之處是：前一處“抬起頭來”是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；後一處“抬起頭來”指男孩在後來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，並努力奮鬥。
小題5:這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學，你的成績，是你對社會最好的捐獻。（4分）
小題6:一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮鬥，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活於這個世界上。（4分）
抬起頭來做人
樑文福
那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿着一張籌款卡回家，很認真地對媽媽説：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”
對小孩子來説，直接想到的“人”，就是自己的家長。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然後在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看着媽媽簽名，想説什麼，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎麼啦?”
小男孩低着頭説：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”
小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家裏捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬於前者。
那一天，小男孩説，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來説：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以後，小男孩在達官貴人、富賈 豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
媽媽説的那——番話，深深地刻在小男孩心裏。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的.價值。
16．男孩的媽媽説：“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”這句話如何理解?（4分）
17．文章第八節説：“自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。”試闡述這句話的深刻含義。（4分）
18．文章説，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什麼?（4分）
19．文章第八節有兩處寫到小男孩“抬起頭來”，這兩處“抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處?（4分）
20．文題“抬起頭來做人”有何深刻含義?試結合文章內容闡述這一文題中藴含的哲理。（4分）
參考答案：
16．從“我們必須量力而為”來看，這個家庭並不富裕；而對擁有百萬家產的家庭來説，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣説。（意近即可）
17．在經歷了這次教育和考驗之後，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮鬥和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。
18．這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學，你的成績，是你對社會最好的捐獻。
19．相同之處是：這兩處“抬起頭來”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處“抬起頭來”是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；後一處“抬起頭來”指男孩在後來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，並努力奮鬥。
20．一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮鬥，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活於這個世界上。
抬起頭來做人
那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿着一張籌款卡回家，很認真地對媽媽説：”學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”
對小孩子來説，直接想到的”人”，就是自己的家長。
小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然後在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看着媽媽簽名，想説什麼，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：”怎麼啦?”
小男孩低着頭説：”昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”
小男孩就讀的是當地著名的”貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家裏捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬於前者。
那一天，小男孩説，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的”功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來説：”不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以後，小男孩在達官貴人、富賈 豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
媽媽説的那--番話，深深地刻在小男孩心裏。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的”成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到”捐”的意義，以及別人所不能”捐”到的、自己獨一無二的價值。
25.男孩的媽媽説：”我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”這句話如何理解?(3分)
26.面對同學們的種種反應，小男孩是怎樣的心情?請展開想象，作一段心理描寫。(4分)
27.文章第八節説：”自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。”試闡述這句話的深刻含義。(3分)
28.文章説，小男孩學習到了”捐”的意義，這”捐”的意義是什麼?(3分)
29.文章第八節有兩處寫到小男孩”抬起頭來”，這兩處”抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處?(3分)
30.文題”抬起頭來做人”有何深刻含義?(3分)
閲讀答案：
25.從”我們必須量力而為”來看，這個家庭並不富裕，這5塊錢有可能是他們一天的生活費;而對擁有百萬家產的家庭來説，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣説。
26.略
27.這句話的深刻含義是：在經歷了這次教育和考驗之後，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮鬥和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。
28.這”捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心;其次，你的品學，你的成績，是你對社會最好的捐獻。提示：上文母親對小男孩説的話可作為回答此題的依據。
29.相同之處是：這兩處”抬起頭來”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處”抬起頭來”是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信;後一處”抬起頭來”指男孩在後來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，並努力奮鬥。
30.這一文題中藴含的哲理是：一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮鬥，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活於這個世界上。
那一年.那個小男孩.不過八九歲.一天.他拿着一張籌款卡回家.很認真地對媽媽説:[學校要籌款.每個學生都要叫人捐錢.
對小孩子來説.直接想到的[人.就是自己的家長.
小男孩的媽媽取出5塊錢.交給他.然後在籌款卡上簽名.小男孩靜靜地看着媽媽簽名.想説什麼.卻沒開口.媽媽注意到了.問他:[怎麼啦?
小男孩低着頭説:[昨天.同學們把籌款卡交給老師時.捐的都是100塊.50塊.
小男孩就讀的是當地著名的[貴族學校.校門外.每天都有小轎車等候放學的學生.小男孩的班級是排在全年級最前面的.班上的同學.不是家裏捐獻較多.就是成績較好.當然.小男孩不屬於前者.
那一天.小男孩説.不是想和同學比多.也不是自卑.他一向都認真對待老師交代的功課.這一次.也想把自己的[功課做好.況且.學校還舉行班級籌款比賽.他的班已領先了.他不想拖累整班.
媽媽把小男孩的頭托起來説:[不要低頭.要知道.你同學的家庭背景.非富則貴.我們必須量力而為.我們所捐的5塊錢.其實比他們的500塊錢還要多.你是學生.只要以自己的品學.盡力為校爭光.就是對學校最好的貢獻了.
第二天.小男孩抬起頭.從座位走出去.把籌款卡交給老師.當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時.小男孩還是抬起頭來.自此以後.小男孩在達官貴人.富賈 豪紳的面前.一直抬起頭來做人.
媽媽説的那--番話.深深地刻在小男孩心裏.那是生平第一次.他面臨由金錢來估量人的[成績的無言教育.非常幸運.就在這第一次.他學習到[捐的意義.以及別人所不能[捐到的.自己獨一無二的價值.
小題1:結合第⑤段説説小男孩在班上是屬於哪種類型的學生？（2分）
答：
小題2:5肯定比500小，在第⑦段裏，小男孩的媽媽為什麼説“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”呢?（4分）
答：
小題3:閲讀第⑧段回答。簡要説説畫線句“自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。（4分）
答：
小題4:簡要説説劃線的兩處“抬起頭來”有何不同?（2分）
答：
小題5:文章説，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什麼?（4分）
答：
小題6:試結合文章內容闡述本文所藴含的哲理。（4分）
答：
參考答案：
小題1:成績較好（2分）
小題1:從“我們必須量力而為”來看，這個家庭並不富裕；而對擁有百萬家產的家庭來説，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣説。（4分）
小題1:在經歷了這次教育和考驗之後，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮鬥和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。（4分）
小題1:不同之處是：前一處“抬起頭來”是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；後一處“抬起頭來”指男孩在後來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，並努力奮鬥。
小題1:這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學，你的成績，是你對社會最好的捐獻。（4分）
小題1:一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮鬥，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活於這個世界上。（4分）
小題1:本題考查學生概括文章內容的能力。根據第5段“班上的同學，不是家裏捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬於前者”概括出小男孩在班上是屬於成績較好類型的學生。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。根據第7段媽媽説的話“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了”來分析媽媽這麼説的原因。
小題1:本題考查學生理解語句含義的能力。根據第7段媽媽對小男孩説的那一番話以及第8段“小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來”這一部分的描寫來理解劃線句的含義。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。前一個“抬起頭來”是“別人捐500，男孩捐5塊，但是男孩在媽媽的教育之下”，男孩子在同學們的議論中堅守自信，勇敢的抬起頭來；後一個“抬起頭來”是指“男孩子在媽媽的教育以及捐錢這次經歷之後”自信的為人處世以及努力奮鬥。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。根據第7段媽媽的教導，男孩子認識到了捐的意思為“量力而為，捐出自己的真心即可”以及“人品好、成績好，就是對社會最好的捐獻”。
小題1:本題考查學生理解文章藴含哲理的能力。根據“男孩子雖然捐的是5元錢，但依然自信的抬起頭來”以及“媽媽的教育對男孩子的影響（第8段的劃線部分）”分析出本文藴含的哲理為“一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮鬥，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活於這個世界上”。
學問齋