時間飛快，一個星期已經結束了，我們一定有印象深刻的事情，立即行動起來寫一篇週記吧。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編為大家收集的國小週記7篇，歡迎大家分享。
許多同學認為教訓就是被老師和父母給罵了一頓，而我的教訓卻與眾不同，我受到的教訓是自己騎自行成摔跤。
一天早晨，我早早的爬起來開始做運動準備去騎自行車。這事説來也太巧合了，我該騎着自行車出了門，老媽就爬起來了，她用兇狠的眼神盯着我，眼睛裏釋放出了怒火，好像馬上就要噴出來似的，我見狀立馬拿着自行車放了回去，可在我去放自行車的一小段路上，老媽截住了我，對我説了一大通教訓的話，説：“不許騎自行車！”然後又回去睡覺了。
兩個小時後，老媽去工作了，我趁機騎着自行車來到了樓下。我一出大門，一股暖氣流遍全身，我不禁把車停到了一邊，隨後伸了一個懶腰，我想：好愜意啊！然後便騎着自行車走了。
當我騎到一個陡峭的路上時，腳不小心沒才準踏板，然後後腳跟被踏板攪了個“大窟窿”——肉被攪下來了一塊！説着也奇怪，我剛受傷的時候沒有感覺，但當我扶着自行車一瘸一拐的來到旁邊藥店消毒的時候，一股劇痛迅速傳遍整的身體，我用手使勁掐着傷口旁邊的肉才感覺好一些，但如果掐得稍微為輕一點，就痛。
上完藥，我謝完醫生回家去了。
回到家我先開始拉小提琴。過了一個小時，老媽回來了，讓我去洗澡，我只好服從“聖旨”便去洗澡了。當我把褲子脱了走向浴室的時候，老媽看見了我腳後跟的那個傷口，便對我吼道：“你哪來的傷口！”“我···我騎自行車摔的···”“啊！不是跟你講了不去騎了你怎麼還去？耳朵聾了是吧！”“不是。”“你先去洗澡待會兒再來跟你講。”老媽説道，我慢慢吞吞地走進了浴室。
洗完澡，媽媽跟我講了一大對話，説要聽話什麼的。然後幫我倒了一杯茶，如果我一要去上洗手間什麼的，老媽都扶我，邊扶還邊叮囑道，多呆在牀上，這樣傷才會養好。我點了點頭。媽媽看着我，笑了······
從這次教訓中，我雖然受了皮肉之苦，但是我得到了媽媽的關心與體貼，我覺得我十分的開心。
每當我遇到困難的時候，心裏總能出現“我能行”三個字。它就像是能增強信心的口服液，使我度過重重困難，取得成功。
記得有一次，爸爸、媽媽都要出去，就我一個人在家。媽媽讓我把衣服洗了。出門時問我能不能行，我便隨口答應了。可是後來又想到，我沒有洗過衣服，都是媽媽幫我洗的。但媽媽出去了。
試一試吧。於是我開始洗衣服了。我先把衣服用自來水洗一遍，把髒水倒掉，再倒一些熱水，倒一些洗衣粉，將衣服搓了又搓，衣服終於乾淨了。
我把衣服拿到陽台上曬，隨便弄了一下，就去看電視了。
忽然，“啪”一聲，我看了看，原來是一件衣服掉在了地上，“啊”這下完了，我又要再洗一次了。
我又將衣服放到盆裏，用肥皂搓了幾下，終於寫完了。這次我小心翼翼的把衣服套在衣架上。從此，“我能行！”這三個字常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己説：“我能行！”
暑假不知不覺過去啦！！我也是迷迷糊糊地度過，哎！蒼日，曾經有兩月快樂地時光真摯地出現在我面前，我沒有珍惜。知道失去後才覺得可惜！如果你讓我給可愛的暑假加一份期限地話，我希望永遠不變！
回到學校，面對眼裏只有分數的老師，充滿競爭地同學，心裏不經一顫。
回到學校，和一起陪伴我N秒的電腦，只能揮揮難以割捨的手，Say goodbey！！(在家中，什麼都是以秒來計，在“地獄”，什麼都是以年來計時)
最後，請蒼日再給我一次機會吧！
今天，是一個陽光明媚早晨。我正要寫最後一個作業是給長輩一次服務，我想來想去不知寫什麼才好，突然我想何不給媽媽洗一次腳呢？媽媽每天做生意都很累，我一定要給她洗一次腳。
到晚上，媽媽回來，我急忙去端水，又拿肥皂，又拿毛巾，我讓媽媽坐到沙發上去，幫她把鞋脱，媽媽看看我説：“還是我洗吧！”我説：“不行。”我又把媽媽襪子脱掉，剛一脱就看到媽媽腳上磨出許多水泡，我輕輕地把媽媽腳放在水盆裏，我用水洗着媽媽腳，可是一不小心碰到媽媽腳上水泡我心裏一陣難受，我抬起頭看看媽媽，媽媽還是温柔地看着我説：“沒關係”。我輕輕地繼續給媽媽洗着腳，生怕再碰到媽媽腳上水泡，我又給媽媽腳上打香皂，打完又用水洗一遍，終於洗好。
雖然我給媽媽才洗一次腳，但我感覺自己長大許多，也懂得許多。我以後要給媽媽多洗幾次腳。
這是我上星期佈置的一篇週記，題目是《記班中的一件小事》。批改的過程中我發現孩子用細膩的筆觸描寫了孩子發生在班級中的一件件小事，內容是酸甜苦辣，樣樣都有。這些小事既有我知道的，也有我不知道的，看來通過這次週記的批改能讓我更瞭解這些孩子，更瞭解這個班級了。
然而有一篇週記卻讓我陷入了深深的反思。這篇週記這樣寫道：那一天，我永遠也忘不了，那件事我一想起來就想哭。因為，那並不是我的錯！那天您在上數學課，您叫我們抬起頭來，您要講一道題目。我那時把頭抬起來，也專心的聽着。
這篇週記把我的思緒帶回到上星期的一節數學課。那天我正在上課，剛在分析一道數學題，忽然我的眼睛看到一位男生的眼睛正“專心致志”的看着窗外。當時我的第一反應，這位男生思想在開小差，心想如此重要的一道題目所有的孩子都聽的那麼認真，你卻如此地不認真。按以往我總是先看他幾眼，用眼光先提醒他一下。這次可能心裏有些急，一下子直接點了這個孩子的名字。孩子站了起來，很顯然他心理上沒有準備，我接下去的提問也吱吱嗚嗚的回答不上來。因為一般情況上課堂對付思想開小差的孩子，我們老師總是用提問的形式來“為難”孩子，達到提醒的目的。看着孩子回答不上這個我認為認真的聽課的孩子都應該能回答的問題，更肯定了這個孩子肯定剛才思想開小差了。又問：“你知道，俞老師為什麼讓你站起來嗎？”孩子沉默了一下，吱嗚着説：“我不知道。”一聽這話，我當時火就有些上來了，更聯想到了這個孩子這個學期不斷下降的數學成績，脱口而出：“怪不得你這個學期的數學成績會沒有進步！”考慮到其它孩子還要聽課，我便讓他坐下去繼續聽課。下課了，一大羣孩子圍着我改作業的訂正，我把這件事也就忘記了。
很顯然今天這個孩子通過這篇週記告訴了事情的真相。當時這個孩子有些牙痛，被我看到時候，剛好把頭轉向窗外，其實課是在認真聽的。而回答不出問題，是應該當然被老師叫起來後有些緊張，所以才沒有回答上來。看來我真的冤枉了他了，也深深傷害了這個孩子的心了。因為週記的最後寫着：這對您而言，是非常小的小事，可對我而言，這是一件大事。
這天放學後，我找了這個孩子。在辦公室裏我鄭重其事的向這個孩子道了謙。孩子很寬容，也很大肚，説：俞老師，我也錯，如果我當時説明情況，事情就不會這樣了。後來我又和這個孩子聊了生活難免有被別人冤枉或錯怪的時候，當這個時候我們應該學會和別人進行溝通，通過溝通就能消除誤會。我們要學會溝通，善於與人溝通。
這件事情雖然過去了，但給我反思卻是深刻的。如果當時批評的更婉轉一些，孩子可能就不會這麼傷心。如果我課後就及時找這個孩子談話，也許誤會早就消除了。看來作為一個班主任的我更要學會溝通，更要學會用更寬容的心去看待孩子。
金秋九月，我們走進了平果城關國中，進行了為期六週的'實習生涯，主要進行數學教學和班主任工作實習，以下是我的國中數學教育實習總結：
六週的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦!下面我就談一下這次實習的收穫和體會：
一.實習收穫
通過實習，使理論聯繫實際，使我們接觸到與本專業相關的實際工作，培養和鍛鍊我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，並對學生有了更多的瞭解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利於今後更快地適應新的工作環境。
通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔着“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，並且教會學生做人的道理都是我們實習的共同願望
通過實習，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，並學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態度解決各種問題;而一節課45分鐘講下來，也極大地鍛鍊了同學們的口頭表達能力。
通過實習，提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練，在艱苦的環境中鍛鍊了我們的身體素質;在教育教學中提高了我們的專業素質;在文明教育中完美了我們的人格素養.
通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量、培養合格人才積累經驗，為將來就業取得寶貴的經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
這次實習使我得到很大的鍛鍊，一方面，積極地進行學習和積累;另一方面，在為學生傳道授業解惑中，領悟到了一名人民教師的責任和使命. 六週裏，同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛鍊，向社會展示了百院學子的良好素質，也為今後的工作打下了良好的基矗
二.實習心得體會
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉七年級年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀教師的教學風采，聽完課後自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認真批改作業，並去熟悉七年級10(10)班學生的基本情況。
經過了前兩週的聽課、試講後，第三週便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節課，看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節。
初次教學時，應儘量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實習中，我採取講授法，一共上了八節課，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。
近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節課就把學生分成4-6人一組討論，需要説明的是，並不是説建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細緻的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
國中階段學生數學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，後進生所佔的比例較大，這種狀況直接影響着大面積提高數學教學質量。原因有：
(一)缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對於國中學生來説，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。
(二)思維方式和學習方法不適應數學學習要求。主要是教師沒有很好地根據學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性 .
所以教學中要培養學生學習數學的興趣、教會學生學習並建立和諧的師生關係。
(一)多找資料、趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。
(二)要多主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況，這樣有利於針對性的對學生進行教育，只有溝通、瞭解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
(三)對於一些數學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業的習慣，增強學生的分析能力，對激發學習的興趣有較好效果，最後分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。
經歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實習中存在的問題與不足
本次實習進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，去不斷提升自身素質。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關係，做到以學生為本。
4、同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
沉睡在雨後的夢境裏，醒來一看天已經黑了。秋意涼，秋意涼。披上大衣，整理整理蓬鬆的頭髮，穿着拖鞋出門找口飯吃。
涼風嗖嗖，地板因經常下雨變得越來越滑，差點一跤沒摔死。好在反應及時，假裝強悍，笑着跳進人海里。
想想一路走來，自己過得確實是悲哀。跟朋友聊天，早已沒有了共同的話題。有的也是勉強的敷衍，假裝樂呵樂呵。倒不如孤獨致死，一個人雖然略顯尷尬，但也圖個自由自在。
最喜歡冬季了，冰凍三尺，銀裝素裹。穿上厚厚的羽絨服，雪地靴。帶上手套，可愛的毛球帽子，口罩。全副武裝，像裝在套子裏的人，你能認出我來嗎，哈哈。
最好夜宵來份烤紅薯和冰凍的紅蘋果，外加一份臭豆腐。酸甜麻辣，人生足矣。
倘若若干年之後還能伴隨着黃色燈光，瓣瓣雪花，穿梭在街頭小巷，嬉戲打鬧，過着浪漫天真的日子，那該多好啊。
現在的日子是能癱在沙發上儘量不站着，能不出門就不出門。像個小倉鼠，嘴裏不停地吃啊吃啊啊。嚷嚷着減肥就是邁不開腿，當年也是混籃球隊的人啊，説胖就胖了。不知道大家有沒有共鳴？
也許有一天，我老無所依，應該會反思反思自己年輕時頹廢的生活吧。應該是蒼白憔悴，滿臉風霜遁跡在這從未給我任何機會和温暖的人世間。
理想的一生應該是：“於漫漫歲月間，浪跡於內，週記天下，一路傷痕斑斑，而身心猶鍵”。
學問齋