忙碌而又充實的一週又過去了，這一週內讓你有什麼啟發呢？現在的你想必不是在寫週記，就是在準備寫週記吧。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的中學週記7篇，希望對大家有所幫助。
我不知道我的中學生活是怎樣的，但是，我覺得上了中學之後的我是這樣的——
穿着一件金黃色的長袖衣，加上一件天藍色的.短袖外套，一條紫色的裙子，一根皮帶系在中間;裙子上有個紫六角星，裏面貼了一根藍音符，周圍還有六顆菱形黃水晶;橡皮筋也是跟裙子上標誌一樣的。這就是，從國小四年級開始就擁有天賦標誌的我。
我有一個朋友，叫莫娜絲。她心美外表美，喜歡看書。她幾乎每次都考95分以上，是全班排進前10名好成績的學生。
我們有過一次競爭。我們水晶彩虹高中對戰暗影預科中學。偏偏這時，莫娜絲請了病假，不能參賽。令人驚訝的是，居然來了一位“冒充者”，也就是另一位只希望世上有魔法的靦腆女孩，我們叫她“預科娜絲”。
“預科娜絲”戴着黑框眼鏡，手裏拿着一個試探器，輕聲走進了我們學校。她把試探器對準了我們學校的噴泉，上面顯示“安全，可試探”幾個字。她臉上浮現出一絲冰冷的氣息。這時，恰好被我的另一個朋友崔閃閃看見了，並衝她大喊：“喂，你是誰?”
預科娜絲趕快向公交站奔去。閃閃在後面窮追不捨。突然，娜絲往地上一趴，快速衝上了公交車。閃閃只能不追了，站在那兒自言自語：“她到底是誰?”
預科娜絲回到宿舍，把試探器拆了，取出齒輪，磨碎成粉，再放一點蒸汽，琥珀膏，把它放進了容器，搖了幾下。突然，一股黑色的氣體衝出瓶蓋，侵入了她的身體。她的心變成了一顆冷漠、邪惡、狡猾的心了。
對決了幾場後，我們學校最終獲勝了。預科娜絲不甘心，大叫道：“世界上是存在魔法的，你們看!”然後，她變成了魔靈，嘴裏冷笑着説：“從現在開始，你們都要聽我的!”
突然，我昏了過去。醒來時，發現旁邊站着的是閃閃和預科娜絲。我問：“怎麼回事?”閃閃笑着説：“我利用她的氣藥，變為魔神，挽回了她的理智。”娜絲羞愧地説：“對不起，我太過於沉迷魔法了。”
後來，預科娜絲轉到了我們學校，還見到了真正的莫娜絲。我們四個成了很好很好的朋友。從那以後，我們快樂地學習和生活着，再也不去相信魔法了!
20xx年X月X日 X天
人們總是喜歡爭論世界上最遙遠的距離究竟是什麼，但是始終沒有答案。世界上最遙遠的距離究竟是什麼呢?是時間還是地域，是生死還是別離?
最遙遠的距離，不是地域或時間的羈絆。
西周褒國美女褒姒作為乞降的工具嫁入王室，幽王愛之如掌上明珠，為她廢了王后太子，蒐羅天下絲帛，只因她喜聽裂帛之音。可她並不快樂。為博美人一笑，幽王竟做出烽火戲諸侯這等荒唐之事，最後亡了周朝，傾了天下，也未曾得到她的心，未曾拉近彼此之間的.距離。
最遙遠的距離，不是生與死的糾葛。
西楚霸王項羽在陷入困境之時酌酒悲歌，虞姬悵然拔劍起舞，並以歌和之：“漢兵已略地，四方楚歌聲，大王意氣盡，賤妾何聊生”歌罷自刎，以斷項羽後顧之私情，激項羽奮戰之鬥志。即使兩人從此生死兩隔，心卻緊緊靠在一起。他們的情，超越了生死輪迴，霸王別姬這一美麗神話，感動了後世千年，傳為佳話。
最遙遠的距離，不是未曾相識未曾瞭解。
白居易被貶至潯陽，終歲不聞絲竹，不得知音。偶然遇到琵琶女，竟無故的與其互訴心事，舉杯解愁，歎“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。兩人未曾相識，卻惺惺相惜，互不瞭解，卻默契異常。只得歎一句這世上知音難覓。眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
最遙遠的距離，不是無緣再遇的遺憾。
人生若只如初見，便可以不計光陰，不惜年歲，只求得千萬人中，一人的回眸，一剎抵千年。那是足以銘記一生的不期而遇，就如歐陽修所作“去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏後”，元夜花燈，偶遇佳人，他的一言一行，她的一顰一笑，恍然之間，兩顆心便貼在一起。然而“今年元夜時，月與燈依舊”，卻“不見去年人，淚濕春衫袖”。燈月依舊，卻不見佳人。即使無緣再見，心中那份牽掛，卻不曾改變。
世界上最遙遠的距離無關時間，無關地域，無關生死……世界上最遙遠的是心的距離，只要兩顆心緊緊相連，那麼任何的阻礙不過都是浮雲罷了!
上上週的實習週記沒寫成，貌似是沒時間寫。懺悔下。。第三週和第四周都過去了，真的蠻快的。週二給他們上了聖誕節的新課，帶去的聖誕帽，聖誕卡片，魔法棒，着實讓小傢伙們瘋狂了一把。嘿嘿，到現在我還留着兩張讓他們惦記的聖誕卡，週一再送出去剩下的這兩張。希望同學們可以一直這樣開心的學習！雖然這兩週的活動大致就是寶帶實驗國中的每天的正常的教學流程，但是也有很多新的感受。同一天，突然有兩個老師私下找到我，一個幫我介紹家教，一個想幫我介紹畢業後的工作，有意願邀請我加入她老公正在籌備的培訓公司。不管到時是否有機會去，聽到這個消息還是蠻開心的，真的是有點意外的驚喜。家教我去了，是個氛圍很不錯的家庭，媽媽很有禮貌，對我很好，同學也很懂事，我也很有激情的和他一起學習，希望這是我們倆一起提高的過程。
原來，任何時候，在任何地方，只要用心，再簡單的生活都是可以長過常新的，而且每天都會有滿滿的幸福和感動。。上帝總會眷顧內心的陽光。。
或許同學們就是世界上的精靈，眼神裏閃着純淨的光芒，每個微笑，都會讓你覺得，我們依舊是可以單純的活着的，每天都是美好的，即使沒有太陽，見到他們的笑臉，依舊會覺得很温暖。他們會崇拜我可以連續跳上百下繩子，會驚歎我可以跳“雙飛”，自由活動的時間，我搖搖胳膊，扭扭腰，小傢伙們都會不由自主的模仿起來，讓我哭笑不得，然後還真的教起他們我之前在喬洋英語培訓機構學的各種英語韻律操來。看着他們認真的樣子，真想把自己會的東西都教給他們（不過，貌似我會的東西也不是特別多，但是那種衝動，或許是每個初為人師的我們，最單純的魯莽）。幫他們改作業的時候，總想讓每個小朋友有所收穫，看到那些清秀的工整整潔的字，我真的自愧不如，小朋友的字寫的真是漂亮。
可是很多時候他們還是沒法避免，抄寫都會抄錯的小馬虎。每次指出他們的錯誤，他們都是很無辜的自言自語：呀！我怎麼抄錯了呀，嘿嘿，我看錯了。。然後轉身飛快的回到座位上，一板一眼的改正好以後，第一時間拿過來給我批改，很慶幸，他們看我的'眼神並沒有恐懼，相反，是一種坦然和小得意，貌似，對他們來説，有機會和老師説話是件很快樂的事情，一對一的叮囑，總能給同學們一種被優待的感覺。檢查他們過關的時候，他們總是很興奮，爭着搶着想先背，好開心他們都能夠信心滿滿的把學到的知識很流暢的背下來。早上上公交，遇到面熟的別的學校的國中生，我們也可以聊上一路，哈哈，其實是我搭訕在先，因為看不慣他滿嘴粗話，悄悄的去提醒的，幸運的是那個同學立刻接受了我的友情提醒，還愉快的和我聊了一路，很開心呢！
寶帶確實不錯，這裏的老師們，每天在學校的時間，除了上廁所，幾乎所有的時間都是和他們在一起，陪着他們一起上課，寫作業，批改試卷，做操，吃午飯，送放學，直到所有的同學們都回家了，在回到辦公室忙到下班時間。和他們在一起之後，才真正感受到國中老師的辛苦。但是，可貴的是，辛苦，他們也覺得是個甜蜜的負擔。很多時候，情緒是自己培養的。六年級的畢業班，整體的氛圍是比較緊張的，讓我想到了我們之前的大學聯考狀態。數不清的試卷，默寫，有的時候，老師也會在班級考試很糟的時候，不可避免的把他們狠狠罵一頓，讓他們把試卷帶回家簽字。不管多兇，都掩蓋不了那份關懷。
在辦公室裏，他們已經很努力的調節過了，有時候所謂的“罵”，只是一種很嚴肅的反思，帶着整個班級的學生一起反思。因為他們不願意讓同學的付出就這樣白費了，成績當然不是最重要的，可是，作為一名人民教師，如果連成績都不能滿意，就是全班的同學都很優秀，也會失去很多機會。我清楚的記得，指導老師在辦公室裏講起班級的一個學生的進步時，那種眉飛色舞，那種欣慰，是同學的狀態。他們考慮最多的是怎樣幫助同學鞏固，提高。現在我慢慢理解了，有分寸的干涉同學的童年，有時候是必要的。引導他們找到一個最適合自己的軌道，然後靠自己的自主性，更好的前進。每一個盡心愛同學的老師都是值得尊敬的。
高中的生活很緊張，對於國中來説就是不太相同了，簡直一個在天上，一個在地下，高中的書本對比國中要多，課餘時間少，根本就沒有太多的休息時間，老師雖然個個都很優秀，但完全沒有時間複習，根本談不上對於知識深化性學習。
英語與國中對比，高中語法很重要而我的語法卻是一竅不通，國中老師並沒有給我們講過語法，老師只要我們多讀，多聽，多練，我想如果英語掉下去了，就很難再趕上更何況我數學也不好，我對於自己的學習效果，效率都很不滿意，當然這是我的原因，我很苦惱，到底英語要怎樣學呢？
高中新的起點在新的高度，我相信自己再比別人多努力，就一定能超越自我，奇蹟是人創造的`，我也是一個人，我相信奇蹟。
進入高中有將近十天了，對於國中，還有着太多的不捨，捨不得我的老師，捨不得我的那幾個死黨。
在國中跟我關係最好的兩個女生，一個在2班，可還有有一個在二中。我和她最近一次見面好像也隔了蠻久，也不知為啥，在我旁邊的那個死黨我也不是每天都看到她，可對她可不是很想念，而對在二中的那個死黨，總是特別想她。高中生週記：高中的學習狀態
原來在剛上國中時我根本就不認識她，後來在一次出黑板報時發現她租的記熟了離我家很近。於是我便和她成為了最要好的朋友，發現她跟我有好多共同點。後來，我們因為一些事情吵架了，誰也不理誰，即使見面時也當陌生人一樣，就當我為以我們的關係就會這樣僵下去時，我們竟然和好了，然後偶們滴關係就更好了。
九年級畢業的那個暑假時，她經常會來我家，也許是那時候不懂得珍惜，就覺得好煩，不希望她再來了。現在想想，唉。
時間如流水般過去了，上個月，我還揹着書包興奮地蹦進國中校園，轉眼間，一個多月過去了，我漸漸地適應了國中的生活，原來，國中生活並沒有我想象得那麼簡單。多加了好幾門課：地理、歷史、生物、政治、心理健康。體育課也不再是單純的玩耍，而是跑步，鍛鍊。作業明顯的比國小加多，上學時間早，放學時間晚，教師的管理方式也有很大的差別。
語文課本上的文言文漸漸多了起來，課文也逐漸增長，理解方面也有了一定的難度。但是，我很喜歡國中的語文課，每一篇課文中的場景，都栩栩如生，彷彿發生在眼前。跟着莫頓。亨特一起爬懸崖，跟着杏林子一起感悟生命，跟着蕭紅和她的祖父共同遊覽後園，共同感受快樂和親情……
數學也越來越有趣了，從認識立體圖形到領悟立體圖形的奧妙，從認識有理數到學會有理數的`加法，從有理數的乘法到相反數、絕對值、倒數的理解。每一個知識點都很有趣，讓我把學習轉化成了一種快樂，轉化成了更加努力學習的動力。
英語學起來也是比較輕鬆的，我學會了48個音素的讀法，又掌握了很多新的單詞，理解了許多英語小短文的意思。英語課文也為我們展現了外國的各個場景，讓我們更加的瞭解英語。我在掌握英語語法和單詞的同時，也能寫出短短的英語小作文了，水平比國小提高了很多。
歷史課，我們穿越時空隧道，瞭解舊石器時代和新石器時代，瞭解黃帝和炎帝的傑作，瞭解夏、商、西周的事情，瞭解中華文化的勃興；地理課，我們進一步的瞭解地球，學習閲讀地圖；生物課，我們觀察顯微鏡下奇妙的細胞，瞭解大自然的神祕與奧妙；政治課，我們感悟生命，體會生命的價值……
隨着上國中時間的增長，我對學習有了新的認識，對生命有了新的感悟，對生活有了新的憧憬。國中的生活雖然緊張，但緊張不是壓力，是奮發向上的動力。新國中，新生活，新起點，我將快速地奔跑，跑向更好的明天！
今天，是軍訓開始的第一天，可是，就是在這一天中，我學會了許多日常生活之中學不到的東西。
説真的，今天早上還是挺糗的。其實，今早上我可以不犯錯誤的。但是，不知道是因為緊張還是怎麼的`，我早早就下去集合了，不過，我很快就意識到了這一點，因為很多人都比我矮，但我記得不是這樣。幸運的是，我及時趕到了隊伍之中，且沒有被發現。
上午，我見到了我們的教官，他看上去很嚴厲，實際上也是這樣的。他告訴我們16個字：學會做人，學會做事，學會學習，學會生活。在軍訓中，教官先生對我們很嚴格，他教了我們一些基本的動作，並且親自示範。不過，上午學的並不多，我們基本上是站好軍姿，抬頭，挺胸，收腹，雙手貼緊身體兩側，直接在太陽底下曬。
被太陽曬得滋味，可真是不好受的，但這又有什麼辦法，我們必須服從命令，聽教官的指揮。因此，我們被曬得難受，滿頭大汗的時候，楞是動也不敢動。當時，我能感受到汗滴從我的臉上，背上滑下。這個時候，我的感受十分複雜，我很真切地體驗到了生活的艱辛，我能想象出那些辛苦勞作的人在做着怎樣勞累的事，他們的生活，比我體驗到的，更苦。他們都能做到，而且是經常做，我呢，吃一點小苦就受不起了，那不是很差勁嗎？不行，我不能退縮，我一定要堅持住。
話説在20xx年的9月1日，一羣來自各個國小的六年級畢業生，懷着對新學校、新班級、新老師、新同學一切一切嶄新未來的憧憬和嚮往，齊聚在七《3》班這個集體下。從此，趣事就天天在這裏發生。我在這裏略舉一二，如有雷同，純屬見鬼！
事例一：“鋼琴哥”。在一堂數學課上。老師正認真地在黑板上進行板書。這時，老師聽到有腳蹭地的聲音，開始，老師也不太在意，過一會兒，老師有點煩躁，定睛一看，原來是S同學正一邊開着小差一邊搖晃着雙腿，頗有點郎朗第二的意思。老師氣得大喝一聲，S同學被嚇着。老實説“你上課不認真聽講，還在那彈鋼琴，眼睛都被你彈花”。老師的一番話引得全班同學一陣鬨笑。S同學臉紅，羞愧的低下頭。這也使他有“鋼琴哥”的稱號。
事例二：印度梵文。開心學的'第一堂數學課在9月2號上的。前幾節課説的都是一些大道理，我很期待第一堂真正意義上的數學課。嚀、嚀、嚀，上課鈴響，老師進來，笑笑説：“同學們，今天我們來上國中的第一堂數學課。説到數學我們就想到阿拉伯數字，其實阿拉伯數字是印度人發明的，只不過阿拉伯王將它採納而已。”老師頓頓，接着説“印度人真是沒用，原來的梵文不用，用起英文。僅剩的一點梵經還壓在大雁塔下。也沒什麼人懂梵語！專門研究梵語的季羨林先生還死。就不知道他的徒弟怎麼樣”。同學們聽，都笑起來。我覺得有這麼一個妙語連珠的老師上課數學一定能學好。
其實，我們班的趣事可多。如果要都寫上，恐怕幾天幾夜也寫不完。要是羨慕，那就來我們七（3）班自己親身體驗一下吧！如若光臨“寒舍”真是不勝榮幸啊！
學問齋