時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，立即行動起來寫一篇週記吧。快來參考週記是怎麼寫的吧，下面是小編精心整理的高二週記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
星期天，我們班在老師的帶領下組織了一次野炊。同學們帶着在家裏已經準備好的飯菜和鍋碗瓢盆興致勃勃地出發了。我們走啊走啊，經過了楚源大酒店，走過了繡林國小，同學們都巴望着快點到 達目的地。終於，我們經過了長江大堤，來到了一片小樹林裏。
只聽曹老師大聲喊道：“同學們，我們開始行動。”我們便分組忙活起來。有的搭灶，有的撿柴火，有的在地上鋪上了桌布、拿碗筷，還有的擺桌子上的各種必備品。我們差不多準備了半個小時就 把現場佈置好了。時間很快就到中午了，同學們和家長一起做起可口的飯菜來，一會兒功夫，桌布上已經擺滿了各種各樣的菜，飯菜的香味不知不覺溜進了我們的鼻子裏。
“開飯了！”一位同學喊道。同學們都紛紛圍過來，聞着這些飯菜的香味，真是讓人止不住流口水！過了一會兒，我們吃得肚子圓鼓鼓的了，像一個個小皮球。
吃完飯老師為我們每個同學在樹林子裏留了影。休息了一會兒，我們就玩起了“老鷹捉小雞”的遊戲來，雞媽媽左擋擋，右攔攔，靈活自如地保護着自己的孩子，老鷹始終沒有捉住一隻小雞。老師 説：“你們成功了！”
在才藝表演的.時候，有的同學唱歌，有的跳舞，還有的演《喜羊羊與灰太狼》的動畫片段呢，大家玩得開心極了。
這次野炊活動，不僅讓我們嘗試了勞動帶給的快樂，還增加了生活的樂趣，真難忘啊！希望下次還有機會去。
一個美好的清晨又在向我招手了，“身材”美妙的蝴蝶悄悄的來到我的身邊，扇動着它們的翅膀給大地跳起舞來。而我則安靜的躺在翠綠的樹葉上旁邊，等待着樹葉姐姐醒來給我一個燦爛的微笑。
這本是一個非常美妙的時刻，可是有人的出現打破了這一切。
那是一羣衣着靚麗、長相優良的男女，他們一邊載歌載舞，一邊把隨手的垃圾扔到我的身邊來。罐子裏剩餘的汁液衝我而來，和我混合在一起，讓我好難受。
樹葉姐姐還傷心地對我説：“哎，原本美麗的小河卻被這夥人破壞，好傷心啊。”好不容易艱難地熬過了一個時辰，心裏剛剛開始舒坦一點兒，又來了個五歲的小男孩左手拿着一個彩色的氣球，右手拿着一個漂亮的風箏。他在草坪上跑來跑去，好像在思考什麼。很快，他臉上露出了微笑，他跑到我面前，脱下華麗的褲子，他把尿撒在我身上。頓時，一股噁心的異味向我撲來，我的整個身體在痛苦中煎熬着小魚兒也痛苦地呻吟着：“哎，我難受死啦!”
艱難地度過了一個上午。中午，我又被一根很粗的水管送到一間白屋子，我躺在一個長方形水池裏。一位很高大的男子不費吹灰之力提起三大包白色的東西，傾入水池裏，我被這白色的東西漂得乾乾淨淨，舒服極了。然後又被一根白色的管子送到一間很簡樸的黑屋子裏。隨着流水的巨大聲響，我昏了過去。傍晚，我又被一根黃色的細管子送到一户人家的水缸裏。主人家裏淘氣的'小男孩，拿着一把耀眼的水槍，他把我裝進水槍裏。同院子裏的幾個小夥伴一起打起水仗來，我被無情地灑落在地上。那些淘氣包又在我身上踏來踏去，我非常難受，幾次昏死過去。
我靜靜地躺在水泥地上望着一望無際的銀白色天空，欣賞着那又圓又大的月亮，還有那一閃一閃眨着眼睛的小星星。心裏難受極了，默默地等候太陽公公，因為只有太陽公公能救我，把我變成水蒸氣，到天空，變成雨滴，才能回到小河溝裏，回到我的家。
人類啊，珍惜你們耐以生存的水資源吧!不要等到嘴脣乾裂，喉嚨火辣辣的時候才想起我小水滴!
高中時我們學習階段中最為重要的一個階段，同時也是最為痛苦的階段，在這個時光裏，會不會有人拿了你的筆，開始記錄你的紛雜念想，愁與滋味。
我家養了一隻小貓，它叫"小白"．它在我家生活了一年，我們已將小白當成家裏的一員．
小白長得十分惹人喜愛．全身上下披着黑白相尖的長毛，沒一絲雜毛．它有一雙黃眼睛，像一對黃寶石．頭上豎着兩隻小耳朵，粉紅粉紅的．這耳朵可靈啦，它能從腳步聲分辨出我們來．小白的動作很輕，跳來跳去也不發出一點聲音，這可全靠它腳上的肉墊．它的利爪都藏在了裏面，要是你惹了它，它就會毫不客氣地撓你一把．小白非常淘氣．它一會跳上飯桌，一會跳上櫃台，害得媽媽要把它＂軟禁＂．即使這樣，我們還是很喜歡它，天天給它好吃的`．
我愛我家的小白。
時常想到些什麼，便要提起筆，寫出我的隨感。不管是零星的片段也好，還是內心的呼喚，總想用舒暢的語言，傾寫在那乾淨的白紙上，為以後的回憶提供僅有的線索。
但是，我漸漸發現我不是在隨筆。我常常把我的生活赤裸裸的表現出來，看起來的確豐富，卻在不知不覺中與跟我無關的東西聯繫起來，諸如生死，諸如孤獨。我總是無法正確表露自己內心的情感，不是我詞窮，而是我太不瞭解自己。我不得不承認，我太不瞭解自己了!所以那分明是在某種拘束下寫的，稱之為隨筆，實在是過於遷強。
於是我親手撕掉那些“文章”。而後覺得自己的種種行為都是如此可笑，甚至毫無意義。我想，我是被我的思想束縛了，而我的.思想呢?它亦是被生活中的某些人和事給禁錮了。
我常常這樣想……
也許我應該試着把心放逐，讓它遠去，讓它飛翔，去體會一下大千世界中真正的情感，去享受大自然給予我們的無限生機。讓它大口大口的呼吸，拋開壓抑。這是一次心的放逐，也是在為我自己而放逐，從桎梏中解脱出來，即使不能抵達境界，但我仍願為之傾倒!
那一刻，彷彿就在剎那間，我發覺，天更藍了，水更清了，我的青春更精彩了。朋友們，就讓我們一起努力吧!Believe in yourself!
有的人喜歡黑夜，黑夜裏透露着一股神祕感，而我喜歡白天的陽光，熱烈而美好。
清晨的朝陽，清澈純淨。走出房門，拉開簾子，看到那絲絲斜射入窗間的陽光，不禁温暖起來。我回頭看着已準備好的牛奶麪包，廚房裏會因為我短小的一句：“好吃”而欣喜的媽媽，我笑了，背對着陽光，即使在黑暗的陰影中，我也能感受到這份温暖，專屬於我，永不褪色。當我離開家門時，我從不忍回頭，我不忍看到媽媽那牽掛般綿長的.眼神，一回回送行，一天天守望，媽媽的愛如朝陽般純淨永恆。
正午的陽光，猛烈炎熱。我踏着鈴聲惶恐地進了教室，看到老師那犀利的目光，不由冷汗直冒。下課後，辦公室的陣陣衝擊有些讓我睜不開眼抬不起頭。如正午的陽光，那樣猛烈地打在身上，但卻最為赤裸裸地展現了老師的關心，老師的焦慮，老師的期望，老師是第二任父母，他們也最為直接地表達對我們的愛。不像父母的細心叮囑，似乎更像狂風暴雨。但正是這如烈日般的愛，令我們一次次地褪去浮華的面具，令我們一回回審視自身的不足，令我們一遍遍尋找前行的方向。正是這種愛，才造就今日的睿智、謙遜、大氣的我們。它如烈日般直接、猛烈。
傍晚的夕陽，温和柔軟。都説“夕陽無限好，只是近黃昏。”雖説如此，但是我們不正因如此而倍加珍惜如夕陽般的朋友嗎?他們雖不能永遠陪伴在身邊，但短暫的陪伴卻更能令我們感激命運的眷顧。朋友，這不僅僅是個名詞，它是支柱、團結、齊心協力、奮鬥……它如夕陽般短暫，卻如夕陽般直抵心底最柔軟的地方，令我們銘記，令我們懷念。
朝陽，正午陽光，夕陽。這便是我與陽光的故事。他們令我温暖，令我動容，令我感激。
這個學期擔任高二(6)(8)(13)三個班的化學教學，高二學生面臨學期統考及會考，對於這些學生而言，在本學期既要完成化學選修與必修的學習，又要進入必修的複習。在時間緊，內容多的情況下，如何高效的利用課堂，是值得深思的問題，回顧這一個學期的教學情況，有如下幾點體會：
教師能否真正把握好課堂教學，很大程度上決定於教師能否把自我作為意識的對象，以及在教學過程中，將教學活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節，亦即教師的自我監控。因為在教學活動中，無論是教學目標的確立與修改，教學內容的安排與組織，教學策略的選擇與變換，教學活動的檢查以及教學信息的反饋與評估等，都需要教師綜合各方面信息進行分析與判斷，做出相應的決策，並付之於教學過程中。
一、 多總結、多體會，善於發現問題
善於發現問題，是實現“反思性教學”的首要任務。教學中的問題，往往具體表現在教師教學設計的合理性，以及課堂的組織與管理，即在課堂上密切注視學生的反應，努力調動學生的學習積極性和學生在課堂教學活動中的參與性，這個過程是教師課堂教學的核心。在這一過程中，教師應對自己的教學目標、教學內容、教學方法、學生的參與和反應等方面隨時保持有意識的反思，並及時地調整自己的教學活動，使之達到最佳效果。
1、 對教學目標的體會反思
教師應在每一個單元甚至每一個課時教學前，均應對教學中教師和學生要達到的目標有一個清晰認識，因為教學目標具有導向和控制功能，是教學工作的出發點和歸宿。在教學前的教學設計中，教師應根據課程標準的要求以及學生的實際情況來確定教學目標，以免目標過高或目標過低，使教學效率低下，達不到培養學生能力的要求。
在新的課程理念下設定教學目標，第一，要體現目標設計的人本觀，即一切為了每一個學生的全面發展。第二，要體現目標的整體性，應將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標同時作為我們的教學目標。第三，要突出重點目標。課程目標由系統的教學目標來體現，每一章節的目標服務於教學目標，每堂課的目標要突出重點，強調目標的整體性，並不是説每節課是平均使用力量，沒有重點目標。
2、 對教學內容的體會反思
首先是對教學內容的深度反思。例如，在高中化學鹽類的水解的教學中，對於弱酸弱鹼鹽的水解情況不應作太多的涉及，但也不可隻字不提。
其次是對教學內容廣度的反思。《基礎教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標準的要求開發地方課程、校本課程，教師選用教材的餘地進一步擴大。對於選定的教材，教師也可根據實際情況，挖掘教材的教育內涵，或對教材順序作適當的調整。
3、 對教學方法的體會反思
“教無定法，貴在得法。”説明了沒有適合所有教學對象，教學內容的方法，教師應根據自己的教學經驗和教訓、自己的教學水平、學生的基礎對教學方法作適當的調整。
例如：對鹽類的水解教學時，把教學方法改為以問題為中心、以學生實驗探究為形式，教學效率明顯提高。在教學活動中，我們要關注和反思自己教學行為的`明確性，教學方法的靈活多樣性，調動學生學習積極性手段的有效性，教師在課堂所有活動的取向性，學生在課堂教學活動的參與性等諸多方面。
二、 加強交流溝通，不斷嘗試改進
嘗試改進是在反思教學的問題所在後，教師對自己教學中存在的問題所進行的主動尋求原因，並嘗試改進、糾正和調節的過程。這一過程主要表現在老師對教學各環節的用心體會，根據發現的問題尋求問題出現的原因，並據此有針對性地及時調整自己的教學活動，嘗試使用新教學方法或補助措施，使課堂教學達到最佳效果。
1、 教學理念的反思改進
新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉變到注重學生學習能力的培養。教師不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習、探究學習，讓學生感受和理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學素養和創新思維習慣，重視學生的可持續發展，培養學生終身學習的能力。
2、教學過程的反思改進
教學過程的反思改進，其實包括課前，課中和課後。課前反思主要是面對新的課程改革，如何突破習以為常的教育教學方法，應以新課程標準的理念為指導，改進教法，優化教法。課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學的過程中及時、主動地調整教學方案，教學策略，從而使課堂教學達到高效和高質。課後可從新知導語、課堂氛圍、學生思維、板書設計、課件應用等方面做出反思，加以改進，課後反思可作為以後教學的借鑑和參考
3 加強師生間的溝通和交流
教學中的細心體會，善於尋找出問題癥結所在，往往與教師和學生的溝通程度有關。只有悉心溝通，才能及時發現問題，並準確把握住問題出現的原因，提出有效的改進方案。師生間溝通可以是言語的，也可以是非言語的，在課堂教學中，教師言語與體態語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。。
三、 認真研究，勤於調整反思
課堂教學中的“反思性教學”有效運用，還要求教師勤於調整反思，即觀察、反思新的教學方法或補助措施的實際效果。可以説，調整反思是嘗試改進的延續。在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經較好解決，如果已解決，教師則應針對嘗試改進的成功方法，主動尋求進一步強化的方式和手段，以鞏固自己已經形成的好的教學行為，防止原有問題再次出現。例如，在學習“鐵及其化合物”一節中，我們往往發現學生缺乏知識遷移的能力，對鐵在不同強弱氧化劑作用下的氧化產物，能較好掌握，但一碰到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應，涉及到因量的關係而引起產物不同現象，往往考慮問題就不周全了。意識到這個問題，再進行教學時，引導學生抓住鐵的變價特點，掌握Fe 0價、+2價、+3價的相互聯繫和轉化規律，0價Fe的還原性，+3價Fe的氧化性，以及它們之間的反應等。 由此引導學生掌握鐵及其化合物之間的反應規律，這樣就可以強化學生的認識。
實踐表明，“反思性教學”在課堂教學中的有效運用，首先要求教師對教學有自覺的意識，在不斷嘗試“反思性教學”過程中培養自己對教學活動的自我評價的習慣和能力。此外，教師反思能力結構中的自我監控能力與教學監控能力是相互影響、彼此促進的，以教學監控能力的培養為切入口，可以進而提高教師的自我監控能力，以及對教學過程進行修正和控制的方法和技能，同時養成對學生的敏感性。這樣，教師的監控能力不斷得以提高，面對教學過程中各種問題都可以應付自如。
化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學情節的回顧、反思和分析，總結教學得失，改進教學方法，使自己的教學理念與時俱進。
廈門是一個美麗的地方，有着“海上花園”的美稱，就在這個暑假我和爸爸媽媽就到了這個美麗的地方，還到了廈門著名的大學——廈門大學。
廈門大學，是教育部直屬的全國重點大學，由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生創建，是中國近代教育史上第一所由華僑創辦的大學，被譽為中國最美的大學校園。
我們到了廈門已經兩天了，遊覽了那裏有名的鼓浪嶼和環島路等景點，今天我們將會遊覽美麗的廈門大學。剛到了廈門大學的大門，就看到了廈門大學的大門是很雄偉壯觀的，旁邊有還有很多人正在排隊進入學校呢!我們也不例外，在那裏等了大概半個多小時終於輪到我們了。我想：廈門大學有大門為什麼要一個個地進去呢?到了門口那裏的校警要我們拿出身份證，我立即就明白了：原來他們這樣做是因為是為了學生和遊客的安全。
我們進入了廈門大學，就看到了正面的'建築正是廈門大學學生上課的地方，那裏是一座又高又大的建築物，雖然我們不能進入課室去參觀，但是我們還是明白這是為什麼的，如果我們就如課室隨意參觀的就會破壞學生們的學習環境。
教學樓的旁邊還有一大片的草地，雖然是放假了，但是還是有一些在學校住宿的學生還是很好學的，在草地上看看書或者讀讀報。即使在這廈門大學裏有很多遊客在參觀學校，他們還是能聚精會神地看書。在校園內的遊客也不會大聲嘈雜，怕影響他們的學習，但是不免有些遊客會亂扔垃圾的，但是大部分的遊客還是十分注意校園衞生的。這也是我們遊客應該做到的，我們參觀校園或景點就要注意周圍的環境，不要為別人帶來不必要的麻煩。
後來，我和爸爸媽媽在這廈門大學隨便參觀後就要回去，雖然還沒有欣賞完這美麗的校園，但是我們是隨着旅行團來遊玩的，現在遊玩的時間到了，隨後我們還要到廈門美麗的南普陀寺遊玩，但是我們還是對這廈門大學還是依依不捨的，因為這有着濃濃文化氣息，值得我們留戀。
廈門大學是一所很好的學校，多年來也是很多學子心中的夢想考到的大學。這裏有很濃厚的文化氣息，我這次參觀廈門大學不僅讓我學到了遊客們愛護環境的義務，還讓我明白瞭如果我們想要考到像廈門大學這樣著名的大學就要不斷地努力。所以，今後我要為實現自己的夢想而努力!
“哈哈哈”伴隨着一陣陣歡聲笑語，我們騎着自行車來到馬陵山腳下，進行了一次難忘的野炊活動。
在一個依山傍水的地方，青山隱隱，碧水悠悠，我們在那裏安營紮寨。首先，我們找了幾塊三角形的石頭壘鍋搭灶。不一會，我們的鍋灶就搭好了。
隨後，我們就開始燒鍋了，只見王麗萍拿着火柴把報紙點着，可風弟弟太調皮了，把點燃的報紙吹滅了。正在這時，救星宋老師來了。它讓王麗萍拿着報紙，自己小心翼翼地划着火柴，生怕火滅了。 真可謂是功夫不負有心人，火苗升起來了，歡快的火苗映紅了我們的笑臉。我們趕快七手八腳地折了幾根小樹枝放在灶裏。
這時，從灶裏冒出徐徐黑煙，把宋老師薰得眼淚都溢出來了。我們的第一道菜是炒雞蛋，由我親自上廚炒的。我首先等鍋裏的`水乾後，往鍋裏放了兩勺油，“啪啪啪”，油熱了，一開始我怕油濺到我 ，就離鍋有50釐米遠，把雞蛋從高處打進鍋。“哎呀，雞蛋粘鍋底了！王麗萍大叫道。”虧我行動敏捷，這道菜才可以成功入盤。
第二道菜是呂文琦炸的火腿腸。首先，呂文琦把火腿腸的“皮扒掉”，隨後把它倒在鍋裏。只聽“滋滋滋”的聲音從鍋裏傳來，原來是火腿腸在“跳舞”，不一會兒，火腿腸炸熟了，香噴噴的，饞的 我們直流口水。
自由活動的時間到了，我們六個人手拉手來到小溪邊。“哇！好清澈的小溪呀，我不禁讚歎。”這美景讓我情不自禁，我沒顧上脱鞋就跑進小溪裏。小溪裏的水又清又美，讓人真想在水裏暢遊嬉戲， 好好地玩上幾天。
“嘟嘟嘟”，討厭的哨聲吹響了，我們只能留下一卷塵土，戀戀不捨地離開了馬陵山。
每個人都有自己的理想：或是偉大，或是渺小，或是現實，或是虛擬……我們會盡力地去實現它們，可以説，我們的一生都在為某一個理想而努力着，奮鬥着，似乎這樣我們的生命才會更有意義。
記得看過這樣一則故事：一位著名人士在他15歲時立下了一百多個理想，到他年過半百時竟實現了其中的大部分，朋友們問他為什麼會可以實現那些在當時看來是不可能實現的理想，他微笑地説了一句很耐人尋味的話：“首先讓理想到達那裏，然後就只需沿着心靈的召喚前進就行了。”這句話讓我回味了很久，我猛地想起從前一位好朋友給我上的寶貴的一課——
在一次談話中，我們偶然間談到了各自的理想。我説我有很多理想：長大以後我要當一名服裝設計師，穿上自己親手設計的衣服；我要設計一座屬於我自己的房子；我要設計一輛十分棒的汽車……她出神地望着我。“你的理想是什麼?”我問她，“很簡單，在這個學期內把四大名著自己喜歡的片段看完並且牢記。”她陶醉地説。我聽了覺得有點好笑，這算什麼理想啊，也太實際了吧!我一邊想一邊回到座位，拋下下定決心要實現理想的她，心裏有一絲嘲笑的味道；並下意識地回頭瞥了她一眼。
兩個星期後，她興沖沖地拉住我，對我説：“我終於看完啦，而且還記牢呢!來我給你講一遍吧!”她自豪地説。於是她開始滔滔不絕地講起了四大名著，我驚訝地張大了嘴，她竟掌握地如此熟練，我不禁欽佩不已。她講完後還説了句：“我喜歡的這些沒漏掉什麼情節吧!”我使勁點了點頭。她鬆了口氣，隨後説了一段意味深長的話：“上次談到理想，你一定覺得我的理想根本談不上是理想，是吧?可是經過我的努力，我去實現了它，這難道不算是成功嗎?理想可以是大大的，也可以是小小的；理想可以是長遠的，理想也可以是不太久的；理想可以是虛無的飄渺的不容易實現的.，理想也可以是實在的具體的不難實現的。你的理想是偉大的，可是它只有在你長大後才有可能實現，我的理想是‘渺小’的，可以‘瞬間’實現，理想的實現與否，要看你是否讓自己的心先到達那個地方，如果到達了，那麼你的心靈自然會呼喚你不停地努力前行奮進!”
聽了這段話，我有一種莫名的感動：每個人都有自己的理想，但又有多少人真正地實現了自己的理想呢?
遠大的理想固然偉大，但卻難以實現；現實的理想固然渺小，但卻很容易實現，並且，它會給你帶來對生活的感悟與體會，這一切的一切，都來自那一句心靈的召喚。
奇蹟，是努力的另一個名字！
——題記
古希臘演説家德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，還有聳肩的壞習慣。為了改進發音，他把小石子含在嘴裏朗讀，迎着大風和波濤講話；為了去掉氣短的毛病，他一邊在陡峭的山路上攀登，一邊不停地吟詩；他在家裏裝了一面大鏡子，每天起早貪黑地對着鏡子練習演説；為了改掉説話聳肩的壞習慣，他在頭頂上懸掛一柄劍，或懸掛一把鐵權；他把自己剃成陰陽頭，以便能安心躲起來練習演説。最後他成為了聞名世界的演説家。
一切事物在它沒有結果之前，我們任何一個人都沒有權利對它妄下定論，就算又有些事情已經有了結果，但還有迴旋的餘地，我們也應該為之努力，不是嗎？
難，它不是一種理由，更不是一個逃避的藉口，它只是一種我們沒有努力的結果而已。在學習中，你會認為數學很難，函數也是隻有它認識你沒有你認識它的份嗎？你還在説英語單詞太難背了嗎？其實不然，每個人都可以學會，這就看你用什麼樣的心態去對待這些難題，是選擇努力，還是逃避？
一切不是不可能，而是為它找了一萬個不可能的理由，卻沒有為它找一個成功的理由。你有夢嗎？如果有，請為自己的夢想而努力吧！山不轉水轉，水不轉人轉，人不轉運轉。不要對自己的未來失去希望，多為自己的未來找幾個成功的理由。有夢的人將是最美麗的人、最富有的人、最幸福的人。
有汗水的.人生才不會過於單調。人生的路途中，總有許許多多的艱難險阻需要我們去克服。然而，面對這些考驗，我們都應該積極去迎接它們。因為只有歷經風雨才可以見到彩虹。
……
每個人，不管你想擁有什麼，只有努力才是你的選擇，才是成功的真諦。有夢的人，請努力吧，請用汗水去擁抱未來吧，它會帶領你走向成功的。因為努力還有另一個名字，奇蹟。
人生中，每個人都可以成為奇蹟的創造者！
學問齋