時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候靜下心來好好寫寫週記了。那麼好的週記是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的國小週記9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天，我要去看大海。
我們坐上車，經過幾小時的長途通行，我終於來到了海灘，我套着游泳圈，直奔大海，“大海，我來了！”突然我摔了一跤，嗆了一口水，“呸，呸”海水太鹹了，鹹死人了，我越游水越深了，在海里遊了大約兩個小時，爸爸喊我回家，最後我依依不捨的回了家。
日日想，夜夜盼。終於，到了我期盼已久的暑假。在暑假裏我回到了我的家鄉——石桌塘。我的家鄉有一條彎彎曲曲的小河，在陽光下閃着嶙粼微潑，河中的小魚悠閒之得。
今天，伯父去釣魚，我也好奇地跟伯父去了。來到河邊伯父取出蚯蚓安好魚鈎，然後向河裏深處投去。我緊緊地盯着魚浮，可是魚浮一點動靜都沒有。忽然，魚浮猛向下一沉，有彈了回來，伯父眼疾手快的`向上一拉！啊！釣上了一條大魚，我在旁邊經不住釣魚的誘惑。我對伯父説了好多好話，伯父才答應了我接過魚竿，把魚鈎丟進水裏，時不時提起來瞧瞧，看魚有沒有上鈎，我變得急躁起來。
這時，站在一旁的伯父説：“釣魚要有耐心，要穩住魚竿。”於是，我按伯父的方法去做，果然釣到了稍小些的魚，共釣了十幾條大大小小的魚。開心地又蹦又跳。
太陽落山了，我們共釣了十幾條大大小小的魚。回到家裏和家人一起吃晚飯，品嚐到了自己的勞動成果，心裏有説不出的喜悦。
釣魚真有趣！
“乒乓”。這兩下聲音大家可能猜到是什麼了，是乒乓球？不，是陀螺撞着陀螺的聲，猜對了，此兩聲正是你們猜的。今天，我跟幾個同學來了幾場陀螺混鬥。
我已經成了忠實的陀螺迷，吃飯的時候都想着陀螺。一時間不碰有點手癢癢，但我會強忍着直到下課，一下課，就拿起陀螺，我的第一場賽就是一場普通賽的較量，我發射下陀螺，撞了幾個後，那些陀螺照常攻擊絲毫不受影響，而我的'卻搖搖晃晃，像喝多了酒一樣，我一個勁地猛抽，可還是倒下了，還好鄭錦豪的比我先倒下，我跟他比我一發射可能太用力了，陀螺很猛，一下就把鄭錦豪的陀螺撞到樓梯上，陀尖掉了，可事還沒完，那陀螺直接從欄杆空隙中掉了下去，陀螺散架了，大家下去撿。可陀尖被人撿走了，鄭錦豪哭了。
中午休息，我跟陳高樂、鄭錦豪，陳高樂發射三個陀螺，我去打烈風天翼，不過，這個幾下就死了，我又去打另一個，明知自己重心不穩，卻逞能，遭了，要死了。突然一個陀螺過來了，是鄭錦豪的，收回我陀螺重新發射，打死了陳高樂的我又打鄭錦豪的重心不穩，我打幾下就掛了，我勝了。
今天玩陀螺真高興。
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大孩子為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以説不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自孩子的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大羣九---十一歲的孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一週的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的.授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如孩子的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與孩子之間的隔閡，甚至使孩子產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是孩子們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的孩子在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
四年級的孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為孩子在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話説：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個小孩子來説是至關重要的。我的體會是必須把孩子的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都採取以孩子為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以孩子的朗讀和提問為主，然後讓孩子充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以孩子講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了孩子濃厚的學習興趣。
國小四年級的孩子喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們説：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，孩子情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業，糾正孩子的錯誤是非常重要的。我在糾正孩子每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個孩子的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的孩子，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給孩子糾正錯誤的機會，()直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的孩子，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把孩子的缺點糾正過來。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於孩子都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。這就需要老師牽着他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對後進生的工作，要實現“沒有教不好的孩子”的教育理想，因為我相信沒有教不好的孩子，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，瞭解他們，對症下藥。製造機會讓他們參加班裏的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班裏的幾位後進生成績都有了顯着的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我不斷前進。
剛下完雨，籃場上到處是深深淺淺的水窪。我在上面很挑剔地走着。走到天橋下時，好友劉約我出去，也就尊敬不如從命了。
深吸一口雨後的空氣，頓感心曠神怡。一輛輛車穿梭於校門的大街上，還有點綴在人行道上的小攤，頗似一幅甚為美妙的風景畫。但這些不足以吸引我的目光，令我所痴迷的是一個街頭藝人，我之所以為之所傾倒，是因為在她周圍密密地轉圍着一層“觀眾”。
我湊熱鬧似的圍了上去，見那“藝人”是位約摸四十幾歲的'中年婦女。她的小攤佔地不大，一平方米左右。擺設簡單之極，只是一個編織袋上放着些我貼在日記本上的那種植物，有長有短，粗細各異，我叫不出它的名兒來。除此之外，還有那“藝人”手中的一根針，一把剪刀與一隻瓶子上插着的一根棍子上插着的作品。那些“傑作”當中有昆蟲、鳥類、走獸，形態各異，栩栩如生。這其中更奇的是那“藝人”手藝的嫻熟，可謂出神入化，爐火純青。我痴痴地站立呆望，看着她怎樣將幾根“草”魔術般地變成諸般事物。當時她正製作一隻孔雀，那“草”的確柔韌，要麼便是她手藝妙，嘿，對了，她曾説過那是在水中浸過的，上面閃爍着眷美的光彩。只見她的一把剪子與一根針幾乎是鬼斧神工，穿插剪折，無所不能。一隻活生生的孔雀不久便展現在我的眼前，我感到詫異與震撼。
我懷着一種無以名之的敬畏與感動，從旁邊的地方撿上那幾根植物，轉身向學校走去。
我們家開了一間咖啡店。平時媽媽都在店裏工作，今天趁着放暑假我就到店裏幫忙。
我先來介紹一下媽媽的咖啡店，咖啡店有個院子，院子種滿了各種鮮花和果樹，最特別的是有一大片牽牛花，風一吹，牽牛花就會隨風飄動，很漂亮。
每天回到店裏的第一件事就是準備當天要賣的蛋糕，點心。媽媽在做蛋糕的時候我也會幫忙拿麪粉，打雞蛋，現在我也會做小蛋糕。
店裏忙的.時候我還要幫忙收桌子，收碗碟，收錢，算帳，空閒的時候我就會做東西給自己吃。到了晚上快關門的時候我還幫媽媽把杯子，碗碟洗乾淨。要把所有的東西都收拾好才能回家。
一天工作下來很疲倦，原來媽媽一天的工作那麼辛苦，以後一放假我就要去幫媽媽忙。
暑假裏，我去了山清水秀的山溝溝，一座座巍峨的青山和不絕於耳的泉水的“叮咚”聲伴隨我一整天。我們從山腳開始往上走，一顆又一顆的綠樹列隊歡迎着我。忽然，一陣風吹來，樹枝搖擺着，像一羣披着霓裳的仙女在風中翩翩起舞。瞬間，我留意到腳裸邊的一泓清泉。我蹲在泉邊的一地巖石上，細心觀察，看看那嘩嘩響着的泉水，從不知名的山頂流淌下來，像一條白色的絲帶圍繞在清山綠樹間。看着看着，山水好活了似的，一朵朵小水花在調皮的玩耍，發出“叮咚，叮咚"的聲響，好似布穀鳥清脆婉轉的歌唱，讓人心曠神怡；又似鬧鐘發出的到計時---叮咚，叮咚’，讓人浮想聯翩。那小水花忽而頑皮地跳到我的手上，它小小的，如米粒一般大，像個娃娃心花怒放地看着我，好可愛：忽而三五成羣地跑到溪邊的`小水窪中，玩耍、嬉戲。突然，一陣風掠過，水窪起了漣漪，想有兩朵小水花在打鬥，風哥哥間了急忙跑去勸架，那兩朵小水花卻是越勸越打得來勁。
就這樣，我在大自然的懷抱裏過了一天，傾聽了大自然那優美的旋律，領會到了“天然去雕飾”的美，感受到了大自然的點點滴滴，真是愉快的一天。
星期天，我和弟弟在阿姨家附近的廣場上散步。不遠處，有兩個大哥哥在打羽毛球，哇——好帥啊!於是，我對弟弟説：“你想打羽毛球嗎?”弟弟笑着説：“想!”中午吃過午飯，我們一塊上了超市，我看見了一副精美的'羽毛球拍，心裏想起早上打羽毛球的事情。
於是，我吵着對媽咪説：“給我買一副羽毛球拍吧?”媽咪無奈的説：“好吧!”下午，我們來到家，我和弟弟飛快地跑到廣場上打起羽毛球來。
“看球!”但是球還是被弟弟打過來了，我輸了。弟弟得意洋洋。這次弟弟再發球往右發，我邊把球拍回去邊哈哈大笑説：“你還是認輸吧!”
幾個回合後弟弟輸給了我，弟弟火冒三丈地説：“有膽再來!”
“好的!”
“看我的高空球!”
我拿起球拍有力一拍球又被拍了過去，幾個回合後，弟弟又敗給了我。“我真是個高手啊!”我不禁偷樂了。我一下子從菜鳥升到了學者??
打羽毛球真好玩!
我的外婆很勤勞，她為我們做過許多事情，講也講不完，可我記得最清楚的還是每年的春天為我做烏米飯和做鞋子。
每年春天，烏米葉的長葉期一到，外婆便會早起上山採烏米葉下來，採上幾袋子，拿回家中。然後把採到的烏米葉洗乾淨，放進石臼中，加些水，搗碎，等有了黑黑的汁水後，再把大米放進去，泡一個晚上。最後把已變得黑乎乎的大米放進鍋裏燒，等熟了以後，再加糖，就成了一碗香噴噴的.烏米飯。 看似簡單，實則不易。外婆腿腳不好，爬樓梯都常常要人攙扶，更別提爬山了。一趟下來，別人可能十來分鐘就好，外婆卻要半小時。每次回到家，外婆的腿就會疼，要休息好久才能恢復。搗碎烏米葉的活就更別提了，要坐在椅子上才行，並且常常是搗一陣，歇一陣。每次看到外婆勞累的樣子，我都想幫她幹，可她每次都説：“去去去，一邊玩去！”於是，我每次都只能失望而歸。
中午，外婆每次收拾完碗筷，都要做暖和的棉鞋給我們穿。每到做棉鞋的時候，外婆都要帶上那副老花鏡，先慢慢地畫好線，再用那不在靈活的、滿是褶皺的手拿着剪刀，一下一下地把鞋底剪了下來，再把已剪好的鞋底與鞋面拿到縫紉機前仔細地、慢慢地縫。看着外婆佝僂且滿身是汗的背影，我真心疼。
我愛我勤勞的外婆。
學問齋