一週的時間即將結束了，一週的經歷，可以助長我們的閲歷，這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！怎樣寫好週記呢?下面是小編幫大家整理的週記國中生7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
迷茫，苦寂，徘徊……
傷感，痛首，惆悵……
我曾不止一次渾渾噩噩地度日如年，也屢次不知其所般，如同行屍走肉樣苟活於世，對於生命，這是大不敬！
有時候時時在想生命的意義，我是誰？我為什麼來，我從哪裏來，又到哪裏去？這些問題使我百思不得其解，一直痛苦着。記得先前曾思索過這樣的問題，我現在也終於明白，博識也未嘗是一件好事，也許傻傻地過完蒼茫的一生是快活自在的。但是我還是認為，這世界還是有大智慧的。至少，人生確實存分等級。活了一輩子的老人，在他行將就木之時，他眼中的世界和我們眼中的世界截然不同。世間的風風雨雨，大起大落，他經歷了也看透了。他眼中的世界是清晰明朗，絕無半點瑕疵。和我們眼中迷茫、蒼白的無奈完全相反。我同樣也相信，這世上除了像老人一樣博識的，還有一種人，那就是智者。
何以成為智者？“天才在於學習，聰明在於積累。”智慧的獲取既是能力的培養，也是品質的鍛鍊，多讀書可以使人明智，至少大腦不會空洞，是質實的。但人生苦短，我們這些人，説到底還是個“孩子”，永遠都在犯錯誤。因此，我要説，我們活在世上是為了認知這個世界更為確切。
作為生命，享受生活中的快樂，是最真切的。人世中，不能人人驚天動地；不能個個叱吒風雲。所以，平平淡淡才是真啊！
然而，真正的快樂源於為目標付諸行動的過程。自身的快樂無非滿足自己的私慾：愛、恨、情、仇；錢、權、色、利……等等，這是小“樂”；而大樂在於把快樂帶給大家，將快樂放大，像流感一樣，傳染給每一個人。
雖然，我現在很迷茫，但我對於未來還是憧憬美好的。這是生命本質的樂觀，與身俱有，勿須排他。當然，我行走於人間，總得以一面目迎合世界。人生是分境界的，如果説我得到了壯志，上升了一個境界；那麼有了思想，則又上升了一個境界；直至今日，我有了行為，則又上了一個境界。可是發展至今，我發現先前走的道路不復存在了。我沒有過去，而未來又變得迷茫了。這樣，痛苦就又週轉了。我要重拾我自己！
我是這樣想的：重新確定我思想的奠基，靈魂的.棲居地。在我遇事感到麻煩，能夠通過過去的探索，來得到啟示。至少不會如此迷茫，那麼人生也不會有那麼多茬路而言。爾後，加緊腳步按照那樣的指示去一步步地踐行。於世界，我有清晰的認識，於事物，我有冷靜的姿態。
為一個目標，為一個承諾，我要去奮鬥，要去戰鬥；為一個信仰，為一個美好的初衷，我義無反顧。雖然曾經忘了為何戰鬥，但一旦決定了，我無怨無悔！
我要用我新的姿態，去見證每一個動人的瞬間，這個世界，因為有了我，而變得精彩無限！
我，就是我，無可複製，也無可比擬！
似水流年，往日的樹苗已成大樹；昔日的小鳥已會獨自飛翔，而我，也已走出國小的大門，跨入國中的校園。
許是對國中校園的新奇，進入校園的那一天，便在學校走了一圈：灰白的小門，豔紅的教學樓，綠茵茵的操場及飄着幾朵白雲的的藍天，一切都是那樣的美好。但也是那一天，我所有對國中校園新生活的期待也破滅了。多得數不清的書和本子，沉重的書包及繁重的課業都壓得我喘不過氣來，我也明白了：“應該讓自己適應環境，而不是讓環境適應你”這句話的含義。
國小的生活是大紅色的，熱情、活潑；國中的生活是深藍的，它有未褪去的天真，也有對待學業的成熟。
眼間，一個月的國中生活已經過去，我漸漸適應了它，漸漸適應了那每天都很多的作業……一切的一切似乎都已步入正軌，我卻迷茫，從前遙不可及的國中乃至高中生活近在咫尺；以前在身邊嬉笑打鬧的同學卻不知已多久未見；以往每天暢快地開懷大笑，卻不記得已多久未展露笑顏。以往輕鬆地生活早已遠去，我在思考着一個問題：時光匆匆，我們能抓住或把握的是什麼？每個階段的每個人肯定都回答的不盡相同，同學們説是知識；商人説是財富；官場上的人説是權勢……但這些東西似乎都是為人們服務的，人的'一生只有短短的幾十數百載，人死後能帶走什麼？什麼也帶不走。每個人都有貪慾：既然我帶不走它，那我就在這短短的這一輩子裏去享受它為我帶來的一切。而這一切都建立在一個詞——“知識”上。所以説，人的一生，所有都是由知識為你帶來的。是在學習階段的努力，換來將來的享受。
同學們，我們的一生就像從早到晚的太陽，此刻，就是正在努力時期的太陽，是將要跳出海面，在空中升起的太陽！
夏天的烈日，像一團烈火在大地熊熊燃燒，炎熱的天氣使人喘不過氣來。樹上的蟬鳴一陣接着一陣，一曲完了，又用一股新的勁頭唱起來，儘管這歌聲富有節奏感，可仍然讓人感到心煩。
在我苦口婆心，軟硬兼施的.説服之下，爸爸終於答應帶我去游泳了。我一路高興的小跑到游泳館，雖然累得我氣喘吁吁，大汗淋漓，可我還是已最快的速度換好了泳褲，戴上游泳鏡，一頭扎進水裏。
有了以前的基礎，我已經能在水面上平穩的游上一段了，儘管速度不快，但我心裏卻有一股自豪感。有了爸爸的陪伴，到深水區游泳已經五所懼怕了。我如魚得水一般暢遊，可畢竟功夫有限，換氣時把水嗆到喉嚨裏我一把摟住爸爸的脖子，一時沒回過神來的爸爸被我拉進了水裏，我一看玩笑開大了，便來一個“鯉魚打挺”，一頭鑽入水中朝遠處游去。
我游到媽媽身邊，正跟她談笑風生時，爸爸猶如神兵天將，一把抓住我的腳，使我來了個180°大轉彎，好在我反應迅速，才避免喝上幾口水。
天色漸漸暗下來，爸爸媽媽又在催我回家，可我意猶未盡，為了避開爸爸媽媽的視線，我深吸一口氣，抓住欄杆，一直蹲在池底，可畢竟肺活量有限，不出一會兒，我便忍不住，只好已“迅雷不及掩耳之勢”鑽出水面，呵，他們還沒發現。不只是巧合，還是爸爸“火眼金睛”，一次換氣時，不巧被爸爸看見了，我只好乖乖的跟着爸爸去更衣室。
活動了一個下午，我也累了，回到家時，我匆匆的吃上幾口飯，便趴在牀上呼嚕大睡。
今天中午，我家下了一場“暴雨”，這場“暴雨”是由於午睡這樣一件小事惹起的，作文之中學生作文:七年級寒假週記300字。我則是這場“暴雨”的主角。吃過午飯，我翻開電腦，興高采烈地準備上網，媽媽見了便催我快去午睡。我一聽可就不耐煩了：“睡覺，睡覺，你就曉得睡
覺！”“要你睡覺，這都是為你好！”媽媽也有些生氣了。可是媽媽的話我一句也聽不進去，便和媽媽頂起嘴來，惹起了一場軒然大波。最終，我理屈詞窮，忍不住哭了。事後，細細回想事情經過，我覺得挺懊悔的。媽媽説的話確實有道理，睡眠缺乏不只會影響安康，還會影響學習。我真不應該不講道理，和媽媽頂嘴。星期天的早晨，我起了個早牀，散步荔城街頭，去領略都市早晨的怡人風光。走在街上，我瞭望東方，看到一縷縷霞光透過薄薄的雲層，灑向大地，灑在人們的臉上，給每一個人的頭髮鍍上一層金輝，彷彿晚霞要賜給每一個人一頂桂冠。同時，我感遭到早晨的清新，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車喇叭的嘀噠聲，只要晨風在我耳邊低唱，替我吹理着有點散亂的頭髮。晨跑的人們在縱情享用着大自然恩賜的自然美景，他們悠閒地跑着。看到這樣的場景，我也由衷的嚮往，情不自禁地參加了晨跑的隊伍。跑着跑着，眼前呈現一道“亮麗景觀”，在路邊的一個廣場，有幾十個衣着紅色衣服的老阿姨，手持花扇，面帶笑容，擺手扭腰，在晨風中翩翩起舞，看上去她們很開心。駐足觀看的人羣，有的也為之動“武”，看來她們也想身入其“境”。早晨，幾人想往的光陰，清爽的空氣，美麗的風光，悠閒的心境，我深深地為之動情，油然想起教師教過的一句話：一日之計在於晨。我想，以後每個週日的早晨都要起得早，進來逛逛，融入環境，融入社會，從早晨走向美妙明天。今天開端放暑假了。暑假到了，但是暑假要幹什麼呢？覺得是想做一些不同的事情，但是不曉得從哪裏開端，又從哪裏完畢……或許原本就沒有開端，沒有完畢。暑假是這樣，生活也是這樣。在孩子們的眼裏，社會總是充溢着真善美，生活是甘美而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假醜惡，生活具有悲歡離合。為何大人與孩子的思想有那麼大的差異?結論只要一個：這是成熟與稚嫩最基本的區別。大千世界中，任何事物都具有雙面性。大人們的閲歷豐厚，決議了他們看東西比擬全面。而孩子要走向成熟，就必定需求閲歷一些事情。有人説：“生活是一個大練兵場，是磨礪人的舞台。”在這個特殊的.舞台上，每個人將會遇到開心的事情與悲痛的事情。悲痛的事情會使人接受宏大痛苦，開心的事物會讓人具有美妙的心情。假如整日面對悲事，人容易喪失自信心進而自暴自棄、頹喪沉淪；而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經歷，容易受騙上當。正如植物不能短少陽光與雨水一樣，人的閲歷中不能短少快樂和悲傷。呆在家裏做作業，難免覺得有些乏味，除了看看書或電視，陪着外公外婆打幾副牌，尋開心。媽媽對我十分苛刻，經常在我耳邊嘮叨，定要讓我温習語數英，説什麼“馬上畢業了，升國中還那麼放鬆！”我只好乖乖認命，僅5天，就做完了作業的一半！驚人啊！我的暑假雖吁了口吻，但還是“閉門自習”的，唉，倒運！游泳是我在夏日中必不可少的運動，在碧波里狠狠一個猛躥，便會讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，滲透心田。雖説在游泳池裏偶然喝幾口水，但在池裏覺得還是很棒、很爽的！在酷熱的夏，來幾個狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閒時髦的覺得。暑假，平淡中也有自由，也有快樂。無聊而快樂的生活啊！呵呵。來到溜冰場，買了票，換上溜冰鞋。哥哥給我講溜冰的要領：“身體略微向前傾斜，腿往下彎一點……”哥哥邊説邊作示範，可我怎樣也不敢移動半步。於是哥哥又牽着我的手，漸漸向後退，而我緊緊抓着哥哥的手，嘴裏還嘀咕着：“你可不能放手啊！”哥哥見狀生氣地説：“總是依賴我是學不會的。”我趕忙説：“不行，不要嘛。”哥哥還是放手了。我後退了幾步，又抓緊了扶杆不肯放，一邊像老奶奶走路一樣移動着步伐。哥哥見了，瞪了我一眼説：“這麼膽怯，怎樣能學會呢？”我臉紅了，心想：
我可不是什麼笨小孩，一定要英勇點才行。想到這兒，我又一次鼓足勇氣，學着哥哥的樣滑了起來。誰知沒滑幾步“啪”一下摔了個正着，我揉了揉生疼的屁股，一骨碌爬起來，繼續滑了起來。哥哥在一旁為我鼓掌加油。慢慢地，慢慢地，我好象找到了覺得，越溜越大膽，越溜越順，樂得哥哥直誇我：“妹妹，你真棒！比我學得還快。”酷熱的夏季常常是考驗人毅力的時分，每個人的毅力不同，但求知的大門永遠敞開。就看遠處的你我願不願走進。走過了酷熱，也就代表你走上了一個新的起點。今天我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學習非常常差，但他艱辛努力，早上、晚上都合理應用學習，從最後一名成為第一名。我從中遭到很大的啟示：無論做什麼事要想勝利，必需付出勤勞的勞動和汗水，才幹取得歉收的喜悦。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收穫。”多麼好的名言，我的肉體一下子提上來了，我找到了肉體需求的補品。向以往那樣，我又好好學習，每天教師帶我們去學問的海洋，攻破了一道道難關。得到了一份份美妙的戰利品。使我堅決了信心，鍛鍊了意志和不時學習攀爬的肉體。等候下一關的應戰......加篇日食的：日食俗稱
天狗食日，主要是由於當月球運轉到太陽和地球之間，月球遮住了太陽，便呈現了是日食。就在今天——20xx年7月22日，我在我的家鄉紹興看到了百年一遇的日全食。老爸特地跑來跑去地為我買日食觀測眼鏡，可惜今天是個陰天，固然看得見太陽，卻不能從日食觀測眼鏡上印出外形，所以比擬遺憾，不過，這可算不了什麼，它一點兒也不能阻撓住我的好意情。我走到樓下，抬起頭，用着向他人借的X光片，來觀看太陽。太陽似乎在耗時間，總是圓圓的。到了9：15日食終於正式開端了。首先，它的臉被遮住了一條縫，就像平常看到的大月亮；緊接着，這隻大餅被人要掉了一大口，成了一個大肚子大月亮；又過了一會兒，太陽被切掉了一大塊，幾乎成了一個普通月亮；再等，太陽就只剩下了一條縫，大夥兒明白了最重要的時辰就要降臨了，都加好了照相機，對準太陽，準備拍攝（當然放了濾光片）；最後時辰，鑽石環來了，把剩下的局部變成了一顆閃閃發光的鑽石，緊接着，是貝利珠。貝利珠是太陽經過月亮外表的凹陷處射出來的像是一顆顆串聯的珍珠，由於被貝利發現，所以稱之為貝利珠。最後隨着大家的一陣喝彩聲，太陽被完整遮住了，只剩下邊上一圈在射着光——日全食發作了。整個世界都暗了下來，只要淡淡的光和一閃一閃的照相機的閃光燈。哦，我終於看到日食了！
我愛讀書，書是摯友，書是良師，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鍾粟，只是為了滿足自己讀書的渴望。書能通古今，縱橫萬里。書中所表達的萬千氣象，會使我們心馳神往，受益匪淺。蘇軾的“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”是何等的風流、何等的氣魄！李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”又是何等的傲岸、何等的倔強！
一本好書，能使我“樂而忘憂”，真能達到如痴如醉的地步。我越讀越體會到古人談到讀書時，總是“食不甘味，寢不安席”的道理。有的書，像甜甜的蜜桃，很好吃，咬一口，便品嚐到它的甘美；有的書，卻像那青青的橄欖，最初，並不爽口，甚至還有些苦澀，但細細咀嚼起來，便會感到一股清香，陣陣回味；有的書像風塵僕僕的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子裏裝滿了稀奇古怪的風土人情和天涯海角誘人的風光。它磁鐵般吸引着我，在我眼前展示了姿態萬千的大千世界，使我覺得世界彷彿縮小了一般。正是它們，使我認識了亞細亞、歐羅巴……，認識了猶太人、吉普賽人……，認識了自由女神和埃菲爾鐵塔……，認識了我們的地球和天空。我愛曹子建《洛神賦》的“餘情悦其淑美兮，心振盪而不怡。”贊同賈寶玉的“縱有弱水三千，我只取一瓢飲。”推崇范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”感慨文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”……我愛讀詩、散文和短篇小説，翻來覆去看同一篇，品味、咀嚼，彷彿要從薄薄的書頁裏擠出人生濃厚的醇酒來。作品的背後是作家，泰戈爾化平淡的生活枯榮為神祕的永恆；陶淵明把激烈坎坷的人生洗滌為最平和的詩句；魯迅是中國人的鏡子，更是他自己的鏡子；席幕蓉則擺脱了甜膩，營造了一種清朗雋永的空間……，於是，我幾乎醉倒在其中，然後吸收，吸收，物我兩忘。“書是生命的源泉”，對我來説，真是説到心坎裏去了。一本好書在手，我就不管天時地利了，上課看，吃飯看，甚至躲到被窩裏看。這不，鼻樑上架起了“望遠鏡”就算是辛苦費吧！我喜愛看武俠、漫畫，但我更愛看一些名人名作，比如《魯迅全集》、《家》、《紅樓夢》……，因此，我也很喜歡去書店和圖書館，一呆就是大半天。當我在圖書館裏一排排落上了些灰塵的書架間徜徉，我覺得自己就像是童話裏的女孩，懷着激動不安的心情啟開了閃閃發光的仙宮大門。有時，我並不急着翻檢借閲，只在書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來走去，以目光撫愛着每冊圖書。來到書店，面對着多得令人眼花繚亂的'書籍，光那五顏六色的封面就足以叫人心醉神迷，一頭扎進書堆中，一本本地尋找自己的意中物，那真是一種莫大的享受。
書讓我領悟到了人生的真諦，每當迷惑、彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增加我的勇氣和信心。當我悲傷痛苦時，它告訴我，悲傷是短暫的，它並不代表整個人生，只要勇於開拓便會發現樂趣不少呢！當我被人誤解時，書會告訴我，勇敢地走你的路，他們會看到真實的你。書，是我的摯友，是我的良師，是我寄放靈魂的一片樂土。
“六一”兒童節的前一天，我們學校每年都會舉行慶祝活動，今年當然也不例外。5月31日，星期五，我參加了一個快樂的.活動——遊園。
鈴聲一響，我就馬上跑到其它班開始玩遊戲。
我最喜歡玩貼鼻子游戲，在一個大大的腦袋上，有一塊正方形，你要蒙上布，把吸鐵石“貼”到這個正方形裏，當這個頭的鼻子。輪到我了，毛老師把我拿吸鐵石的那隻手對牢了一個地方，説：“一直往前走，就能給那個頭貼上鼻子。”我蒙着布，一直往前走，覺得沒了方向，好像一直無頭蒼蠅一樣，在黑暗的世界裏尋找方向。突然，我感覺被一樣東西擋着了，我想：着也許就是黑板吧!我就把吸鐵石“貼”了上去，我取下布一看，哎呀，貼到臉上了，逗得圍觀的同學哈哈大笑。毛老師又讓我再來了一次。到了黑板前面，我索性把手舉起來，正準備“貼”的時候，聽到了後面的同學在叫：“往右上角一點。”我急忙把手再往右上角抬了些，再把吸鐵石“貼”上去。我拿掉布，哇，我“貼”準了。
我還喜歡玩呼啦圈。吳老師説“開始”，我就急忙轉了起來，呼啦圈在我腰上飛快地轉動，過了一會兒，我聽到吳老師説：“停!”我停了下來，拿過單子一看，老師在我的單子上寫了4分(滿分)。我高興得叫了起來。
這次遊園活動，我玩得真開心啊!
如果説學生是祖國的花朵，那麼老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。陳老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時常帶着微笑。她熱愛教學，工作勤奮；她心地善良，關心學生；她用一顆愛心贏得了全班同學對她的尊敬。
陳老師教我們班語文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語文基礎知識，提高閲讀能力，她想了很多教學方法。每當教新課前，她都要求我們先預習好生字生詞。上課時，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家儘快熟悉課文內容。有時，讓同學們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣；有時，她通過講解事先查閲的相關資料，讓大家明白寓言等課文的道理；有時，她則對照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學到了不少閲讀和寫作的技巧。
陳老師對同學十分關心。雖然她平時要求我們嚴格地遵守校紀校規，但對少數不良行為的批評教育卻十分耐心。有一次，我的家庭作業由於家長沒有簽字，被陳老師發現了，她讓我課後到辦公室去，我心裏感到忐忑不安。來到教研室，出人預料的是，陳老師不但沒有責怪我，反而和藹地詢問真實情況，耐心地給我講道理，並且鼓勵我今後更加大膽地學習，我心裏頓時感到暖烘烘的。
陳老師對待工作十分認真，無論颳風下雨，每天，她比我們早到教室，放學後，她把住得較遠的同學送到校外，安全地穿過馬路，才返回學校，直到很晚才離開。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認真地排練，給我們講解要領，直至喉嚨嘶啞得説不出話來；有一次，她因病休假，可沒等身體康復，卻由於實在放心不下我們的學習，又匆匆地趕來上課了¨¨¨這樣的`事例真是不勝枚舉！她就像培育祖國花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘着、忙碌着。
陳老師就是用她這種對工作對學生的愛，贏得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。
學問齋