時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一週又過去了，我們或多或少都學到了一些新東西，不如趁現在好好寫一篇週記。週記怎麼寫才條理清晰呢？下面是小編為大家收集的國小週記7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
夏天，是最美的季節：白天，一切都顯得火辣辣；而到了晚上，那些藏着的美，全都一湧而出，是那麼的令人無法釋懷，是那麼的放肆，我深深的愛上了。
夏夜，白天的熱感煙消雲散，只剩下淡淡的清風和柔柔的涼。夏夜的美，從傍晚就開始浮現了——知了在大樹上不停地哼鳴、鳥兒們各自踏着匆忙的腳步趕着回家、吃過晚飯的.人們紛紛走出家門，趕到廣場跳舞、繽紛的霓虹燈眨着眼發出美麗的色彩，老人們聚集在大樹下一起拉家常，閒切地乘涼……天邊的雲泛起最後一陣餘暉，慢慢地消失在濃濃的黑夜裏，夜，隨着濃黑蔓延開來。
濃黑放肆地染着天空，剛剛的雲一眨眼就變得一片烏黑，星辰也點綴在“黑棉花”上，不一會兒，天空就是另一種放肆的美了。夜沒有白天那般輕柔，卻用它的放肆征服了我們，星辰的裝點更是錦上添花，夜就美得更令人痴醉了。
漸漸的，知了不叫了、鳥兒休息了、人們也回家了、大樹下乘涼的老人們也不見了蹤影……一切，都安靜了。燈光照亮了高樓大廈，一切又是沉寂的美，剛剛的熱鬧又躲開了。
我站在窗前，靜靜地感受着夏夜的美……抬頭望望天空，是一片放肆的美、低頭望望地面，是安靜的美、眺望對面的大樓，是燈光渲染的美，一切，都是令人不禁靜下心的美。我深吸一口氣，展開雙臂，閉上雙眼，哇，好美、好美……
就在這深夜，我伴着甜甜的美夢，靜靜地入睡了。這一夜，我睡得如此安詳……
中午，我們正吃飯，忽然爸爸回來了，爸爸帶的很多東西，有槍、有很多好吃的還有鞭炮，鞭炮裏面魔術彈、有紅玫瑰，有熒光花，還有水止彩星，這些炮全都是爸爸買的，我和弟弟非常高興。
我開始組裝槍，組裝好了，我和弟弟玩打槍遊戲，我把弟弟打了，又打爺爺玩得好高興。這時奶奶開始準備包餃子的.菜，到了晚上我們邊看聯歡晚會邊包餃子，我包了很多種餃子，有元寶，胖餃子和瘦餃子和戒指，我們開始吃鏡子了，邊吃的餃子邊看的聯歡晚會，有小品、魔術、歌曲、舞蹈，在這裏面我最喜歡小品，因為小品非常好看，我們一家都喜歡看，我們吃完餃子，我和弟弟、爸爸去放炮了，放完炮我們去睡覺了，爸爸給我們買了兩個新牙刷，打開包裝裏面有兩個小青蛙，一個是弟弟的，一個是我的，我的是藍色的，弟弟是綠色的，刷完牙我和爸爸，還有弟弟一起睡覺了。
像鳳不是鳳，似雞非雞。身穿大花襖，世上很稀少!那麼它是誰呢?沒錯它就是人人愛的孔雀!
孔雀的毛又光又細膩，頭上頂着幾顆櫻桃般的藍色“天使豆”，水靈靈的一雙眼睛旁邊有兩條雪白的.羽毛;後面拖着一條長長的尾巴，上面嵌滿了無數只“小眼睛”，就像夜幕下的天空一樣繁星點點。
孔雀走起路來昂首挺胸，我睬它一定覺得自己是世界上最漂亮的!
孔雀看起來很高貴，可打起架來非常猛烈，一點也不紳士。一次我拿着麪包，喂雌孔雀，雄孔雀看見了在雌孔雀身上又啄又踢。雌孔雀發出了“嗚嗚嗚”的聲音，好像在召喚自己同伴來幫助自己。最後，雌孔雀在它的同伴幫助下還是失敗了。它們只好各自分飛逃命，眼睜睜看着麪包被雄孔雀霸佔!
記得老師説過，孔雀非常驕傲，無論它看到什麼漂亮的東西，都會認為是在和它比美，然後便睜開那一隻只小眼睛，打開它那絢麗多彩的畫屏，來一比高下。
這時，我不禁想到;為什麼人類不能有一條絢麗多彩的尾巴呢?
“丁零零”上課鈴響了。我們立刻跑進教室，拿出美術工具，端端正正地坐好等着美術老師來。老師終於來了！她笑容滿面地説：“現在開始做機器人。”話音剛落，同學們一蹦老高，歡呼雀躍起來。
開始做我的機器人了！我先把兩個藥盒子粘在一起，作為機器人的身體。再用一個盒子當作機器人的頭。接着，用五彩繽紛的卡紙做機器人靈活的腿，我小心翼翼地卷着卡紙。把機器人的腿接好了，接下來就剩機器人的手了。我又找出兩個漂亮的`紙盒子。不一會兒功夫，機器人就有了兩隻手。我再給它畫上一雙圓溜溜的眼睛和一張小巧的嘴巴。機器人終於大功告成！我滿心歡喜地摸着親手做的機器人，愛不釋手。
我左瞧瞧，右看看，哇！同學們做的機器人可真棒呀！有掃地機器人，有送快遞機器人，還有快餐機器人，真是各式各樣，種類繁多！
“丁零零”下課鈴響，在不知不覺中，一節有趣的美術課結束了！
今天中午，我家下了一場“暴雨”，這場“暴雨”是因為午睡這樣一件小事引起的。我則是這場“暴雨”的'主角。
吃過午飯，我打開電腦，興致勃勃地準備上網，媽媽見了便催我快去午睡。我一聽可就不耐煩了：“睡覺，睡覺，你就知道睡覺！”“要你睡覺，這都是為你好！”媽媽也有些生氣了。可是媽媽的話我一句也聽不進去，便和媽媽頂起嘴來，引起了一場軒然大波。最終，我理屈詞窮，忍不住哭了。
事後，細細回想事情經過，我覺得挺後悔的。媽媽説的話的確有道理，睡眠不足不僅會影響健康，還會影響學習。我真不應該不講道理，硬是和媽媽頂嘴。我決定要向媽媽承認自己的錯誤，明天就去，不不不，還是現在去好了！
“下雪啦，下雪啦，快點起牀呀！”我睜開眼，媽媽正高興地站在牀邊。“真的嗎？真的嗎？媽媽你可別騙你我呀！”我邊説邊穿着衣服，走到牀邊。
啊，媽媽真的沒騙我！我把手伸出窗外，觸摸着雪。整個地區一下子變成了白色，這是雪送給我們大家的禮物。她給樹木披上了白棉襖，給大地蓋上了白棉被，給房屋送來圍巾。給汽車送來了白色 的棉大衣。給遠處的山帶來了銀裝，上面點綴着小花、小草、小樹美麗極了。
雪，又像一位出名的畫家，她畫出的畫只有那純潔的'白色。她拿起神奇的畫筆在各家的窗户上畫出姿態萬千的冰花，有的像綠葱葱的小樹林，有的像美麗的山巒，有的像壯麗的山河，漂亮極了。
雪，還像一位舞蹈家。一陣風吹過，雪花在空中自由自在地跳躍着，好像輕盈的少女在半空中翩翩起舞，把自己最美麗的舞姿展現給我們。
雪，你還像一位建築師。把潔白的磚塊搬運到路上，為人們修築了一條又寬又長的白色之路。人們走在上面，發出美妙的音樂聲，隨後，留下一串長長的腳印。
太陽一出來，雪化了。雖然這場雪十分短暫，但在這短短的時間裏，她把自己那最純潔的白刻在了人們心裏，這場雪，令我終身難忘。
寫數學週記可以使學生自覺地用數學的思維方式去觀察事物，增強應用數學的意識，增進對數學的理解和掌握，提高他們學習數學的興趣，體會到成功的喜悦，感受成長的快樂。同時數學週記又是一面鏡子，它讓教師看到學生的學習情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質，改進課堂教學。
數學週記是我縣自上學期開始三－六年級新增加的一項數學作業，為了實現以上目標，本學期縣裏舉行了數學週記評選。為配合這一活動，挑選出高水平的週記參加縣級評選，我們先舉行了校級數學週記評選，分別評選出了一二等獎若干名，從一等獎中又挑選出了九篇較好的作品參加縣數學週記評選。回顧整個評選活動，感慨頗多，與大家一起切磋交流。
存在的問題：
同年級各班之間週記寫作水平參差不齊。本次評選活動充分考慮各年級各班學生不同層次差距，要求三－六年級每班上交5－8篇週記，同一學生可上交多篇。從總體情況來看，有的班級上交的篇數較多，達到了十幾篇，獲獎並推薦參評的篇數也較多。學生的週記選材新穎，視角獨特，語言流暢，書寫工整，週記質量整體較高，其中申畢碧同學就上交了三篇作品，均獲得了較好的成績。而有的班級上交的週記篇數少且內容單一，基本上是購物和學習知識的總結，流水帳，教師的批語缺乏鼓勵性和指導性，從日期上可以看出臨陣突擊現象較為明顯，學生寫作熱情不高，週記質量較差。三年級初寫整體寫作質量一般，六年級可能是臨近畢業等原因不如五年級寫作熱情高。同一年級各班之間水平差距較大，不同年級之間水平差距也較大。
原因分析：
1、思想認識不夠。
曾聽到有的數學老師反映：我是數學老師，寫作是語文老師的特長，為什麼要寫數學週記呢？數學週記的形式，它不同於語文日記，它沒有語文寫作的'要求，是學生“用自己的手寫自己身邊的數學，寫自己發現的數學，寫自己探索數學的過程。無論數學週記還是語文週記，選材新穎，語言流暢，生動具體的作品都會受到大家的好評吧！一個優秀的數學老師必須具有廣博的知識，深厚的文化功底，不會把學科之間獨立的看待；
2、指導教師不會指導。
“數學週記是什麼？該怎樣指導學生學寫數學週記？它與作文寫作有什麼不同？”相信不少老師都有過這些困惑，能弄清以上問題並能説出一二來的老師也肯定不多。正是由於這種不熟悉，不瞭解，使我們的數學教師有了畏懼心理，產生了為難情緒，指導不及時不到位，學生只知道寫卻不會寫，久而久之就出現了以上存在的問題。
數學週記是現在新增的一項數學作業，大家都處在共同摸索學習的階段，我認為指導學生寫好數學週記的方法：一是學，教師要主動學習數學週記寫作的相關材料，提高認識，充實知識，學會指導學生學寫數學週記。二是看，大家都要擁有一雙善於觀察的眼睛，去發現生活中有價值的數學和問題現象，發現數學的美，為週記寫作提供豐富的素材。教師每次批閲週記時可標記出優秀的作品範讀，開闊視野，增長見識；三是想，也就是及時反思。想想每次學生寫作過程中出現的問題，進步之處，指導學習方向，針對不同層次不同水平的同學進行不同的指導，只要能持之以恆的做好以上幾點，相信你們班的學生週記寫作質量會有較大的提高。
附縣數學週記內容要求：
國小生數學週記內容
根據學生年齡、年級特點，可以選擇以下內容：
1、分析型數學週記：把一道數學題的解題方法一一敍述出來，説出自己的見解和理由，或者對一種數學現象進行分析，發表自己的看法和意見。
2、聯繫型數學週記：把課本當中的數學知識與生活中的數學聯繫起來，把生活中找到的數學，用學到的數學語言寫下來。
3、故事型數學週記：充分發揮學生的想象，把自己對數學知識的理解編寫成一個故事、一個童話。
4、回顧型數學週記：當一個單元或一個專題學習結束後，教師可以讓學生回顧一下數學學習情況，尤其是解決重點、難點問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點，將當時的思維過程敍述出來、展示出來。
5、反思型數學週記：一次考試、一次作業以後，把考試或者作業當中的得與失寫出來，既包括數學知識本身，也包括考試或作業的過程。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進的地方。
6、探究型數學週記：在數學教學過程中，教師要根據學生的年齡特徵和認知水平，設計探索性和開放性的問題，交給學生一些自主探究的機會，當學生經過探究，發現了某一數學規律，解決了某一數學問題時並記錄下來。
7、求異型數學週記：學生在數學學習活動中有了新穎獨特的解題方法、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價值的數學週記。
8、數學應用型數學週記等，只要是學生對數學方面的感受都可以參評。
學問齋