歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，一週的時間，想必你學習了很多新技巧，是時候認真地做好週記了。可是怎樣寫週記才能出彩呢？以下是小編為大家收集的語文週記9篇，歡迎閲讀與收藏。
語文就是文字。但這種看法未免太狹隘。他只是語言的紀錄，知識語言系統的一部分。如果按這種説法來講，難道我們學語文學了十二年就是學了十二年的漢字？這樣恐怕要貽笑大方了。
還有種説法就是擴大了語文的外延。即凡是書面的東西都納為語文，包括了：合同、文件、便條甚至黑板報都可稱為文章，稱為語文。要知道凡是課本中都有文章，難道數學、物理、歷史、生物都是語文，也都可以納入語文課本？
很顯然，以上兩種解釋是荒謬的。
在歷史上，作為私塾教材的“四書五經”只是因為它的特殊性。作為倫理讀本、政治讀本、道德讀本。而他其中的文學內涵被被掩蓋了。八股取仕是寫的八股文中要學習聖人的語氣，聖人的思想，而並沒有要求學書中的'文化。
語文——這門課，從隋朝科舉制開始一直延續到現在。其中不免有些彎路，但如今人們對於語文應該有了新的認識。
在語文課程標準中提出“吸收人類先進文化”。課程標準中也規定了中學生必讀的名著篇目。作為古今中外的文學經典，其中包含了人類在幾千年發展創造的歷史中人文精神的精華。閲讀名著主無疑是對自身的薰陶和滋養。西方國家作為教育的先進國家，母語教學中對於母語文化講授是十分重視的。這應該成為我們所應借鑑的，在我們的漢語教學中對於文化的教育應遠遠多於語言的教育。只有這樣才能使學生的文學素養又提高，而文學素養的提高是語文教學的十分重要的一個方面。。
如今，眾多語文老師要求學生學習《論語》、《詩經》……這些語文老師把學生領進了以中國古典文化的世界。目的在於讓學生在學習語文的同時學習中國的文化。英國著名科學史專家指出：今天保留下來的中國文化、中國的傳統、中國社會的精神氣質，對日後指引人類世界做出了十分重要的貢獻。對於我們，中國人語文課上學習語言的同時切不可忘記中國文化的學習。
的確，學習語文就是學習一種文化。以文化人，實質就是人文化、民族化。語言文化的陶冶是語文教育的靈魂。失去了靈魂語文就只剩下個空殼。學習祖國的語言文字，就要知言養氣，讀書修身，塑造完美人格。數千年以來中華民族以“自強不息”“厚德載物”的精神創造了舉世矚目的文明。學習語文就是與塑造、培養學生的愛國主義精神，與民族感情。此外還要學習民族崇德重義的價值取向。自強務實的人生態度，樂善好施，見義勇為……通過語文將中國文化傳承。
今天真是好險呀！
今天，又要去學古箏了，我和妹妹都信心十足的來到古箏室。這時學友們還沒來齊，我便拿出琴譜讀了讀，背了背。然後我好奇的問湯冉：“你會背《虞美人》？”湯冉卻搖了搖頭説：“不會呀！”“嗯？老師不是説今天要檢查《虞美人》嗎？哈哈！你慘了！”可湯冉卻一點兒也不驚慌，而是非常自信的説：“老師説背的是《孟姜女》呀！我會呀！”“啊！不會吧！老師那天明明説背的是《虞美人》和《上樓》這兩首曲子呀！”這時妹妹也跟着説：“是呀！你是不是聽錯了還是背錯了？”“要不問問江嘉月吧！”我説。過了一會，江嘉月來了也確定是背《虞美人》，得到了江嘉月的肯定，我才放下心來。可湯冉還是堅持説是老師説的'，還説不信你們可以問老師呀！看到湯冉如此認真的樣子，我們幾個頓時就像泄了氣的皮球。
於是，我馬上跑到位子上坐下來，開始練習那首曲子。可沒練一會就上課了。當時我緊張的不得了，我的小心臟就跟一隻小鹿在亂竄着。但幸運的是老師讓我們先背《上樓》這首曲子，這首我會，半會功夫就背完了。可背光了又開始緊張了，因為老師讓我們把《孟姜女》前一段彈5遍就背了，這下慘了，怎麼辦？趕緊練，輪到我時，我使勁的發揮，竟然彈對了，耶！不知道一會後面的會不會被打手，又在我急的不知所措時，老師卻大聲的説：“接下來你們跟着我把後面的合五遍就下課。”我聽了是又驚又喜，連忙拍了拍胸脯，好讓這顆忐忑的心慢慢的落了下來。
哈哈！今天真是有驚無險呀！
除夕是一個喜慶的日子，因為過年啦！一家人雖然很忙，但大家都很喜氣洋洋！忙東忙西的。有的做蛋餃、有的剝松花蛋；有的燒魚……而我呢，就去擺放碗筷，再幫助大人們，哪裏需要我就立刻來！當大家的小助手！
終於開始吃年夜飯了。當天的.菜可真豐富！有紅燒鰱魚，意寓年年有餘！有炒水芹菜，意寓路路通順！有豌豆苗，意寓平平安安！……桌上的菜餚品種豐富、色香俱全！我迫不及待地夾了一塊我喜歡吃的脆骨嚼起來，這時父親已經給我們杯中都斟滿了美酒，大家開懷暢飲起來。正盡興時，父親將早已準備好的一個大紅包寄到了我的手上，打開一看是八百元，接着奶奶也表示了她的一點心意，二百元！母親最厲害，一千元，太高興了！我趕緊向他們表示感謝：“謝謝父親、母親、爺爺、奶奶，祝你們新年快樂！身體健康！蛇年交好運”！正當我開心的時候，父親卻説：“小小年紀，見錢眼開啦，仔細看看，還有什麼”，我覺得納悶，就將大紅包又翻了個夠，什麼也沒，但發現背面的一段話，我大聲的讀了起來：“孫正，你又長大了一歲，祝你在新的一年裏身體健康、學習進步。還希望你能改掉不好的習慣及缺點，一天比一天好。——父親、母親”。讀着讀着我的心裏莫名的多了許多感動，真是悠悠父母心呀！
大家聽後都一齊鼓掌！接着父親、母親、爺爺和奶奶又説了幾句祝福的話，大家就開開心心地繼續品嚐着美食……
時間過得很快，天黑下來了，我就和家人們一起上樓去燃放煙花，那煙花可漂亮了！五彩繽紛！大家看着燃放的煙花都笑開了花！
我的語文老師是黃老師。黃老師的臉圓圓的，一雙大大的.眼睛還是雙眼皮，所以一笑起來特別好看。
黃老師上課特別風趣，我可喜歡上語文課了。有一次，黃老師給我們上《禮物》這堂課，“爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給作者禮物，是為了什麼呢？”黃老師提了個問題考我們。“是想讓作者快樂吧。”一位反應很快的同學迅速地答了出來。老師點着頭讓他坐下，“對，就是為了讓作者快樂。”接着很陶醉的唱了起來：“因為快樂着你的快樂。”老師越唱越入迷，逗得我們哈哈大笑。
老師還特別關心我們。前幾天，陳韻涵的胳膊骨折了，老師便囑咐我們千萬要小心，別碰到她受傷的胳膊，在她不方便時要幫助她，不要與她玩追追跑跑的遊戲。
黃老師平常對我們很親切，我們犯了小錯誤都是語重心長地講道理。但是對屢教不改的學生，老師就不會手軟了。上次我的同桌沒寫作業，他就騙我，説“沒帶”，我告訴黃老師，黃老師説：“王歡，你是沒寫還是沒帶呀？”剛開始王歡還嘴硬説沒帶，但是在老師的再三追問下，王歡説實話了。黃老師嚴厲的批評了他，告訴他以後不許再犯。
謝謝您，黃老師，您不僅交給我們知識，而且還教給我們做人道理，是您，讓我們的理想長了翅膀，並讓那翅膀一點點結實起來。
Hi！大家好，我叫陳文婷，是國小畢業生了。我有一對彎彎的眉毛，一雙黑溜溜的眼睛，一頭烏黑髮亮的.短髮，加上一張唧唧喳喳的嘴巴。
本人生性活潑好動，為此也犯了不少的錯誤。記得有一次，上課鈴響了，老師走進了教室，我還在和後面的同學津津有味地聊天，聊得起勁還不禁發出“哈哈”地笑聲。老師大喊了一聲“陳文婷”，我這才發現全班同學都盯着我們，嚇得我直冒冷汗。我連忙翻開練習本，和大家一起做作業。十分鐘之後，作業做完了，我的嘴巴又開始癢癢了，不知不覺又和旁邊的同學談起來。不料，又被老師發現了，一個嚴厲的眼神拋了過來，算是老師給我的“禮物”吧，我嚇得滿臉通紅。
這就是我，活潑，開朗，也常常犯點小錯誤。
小朋友們，我們知道團隊合作是非常的重要的哦，只有合作的好才能夠把一件事情順利的完成，下面我們就一起來欣賞一下這篇日記是怎樣寫的吧。
【哈，哈，哈】操場上傳來了一陣陣歡樂的.笑聲。這是一節特殊的語文課，因為今天我們要寫一篇關於【合作最快樂】的作文，於是老師把我們帶到操場上做一個體現合作精神的遊戲——二人三足。
課堂上老師對我們講清了遊戲的規則，即：將全班56名同學分成7組，每組8個人。這8名同學自由組合，兩人【一隊】，將他們相鄰的兩條腿用紅領巾綁在一起，七個小組的每名同學都要參與遊戲，每組選擇一隊同學參加比賽，這隊同學到達指定位置再折回來，第二隊同學才能出發，最終要看哪一組的速度最快，哪組獲勝。由此可見，這個遊戲不僅要看各個【小隊】同學的速度，還要看全組同學的團隊意識。
緊張激烈的比賽開始了，每組先派出【一隊】實力最強的同學代表自己小組前來比賽。只見張家瑞和高卓實兩個人跌跌撞撞地艱難前行；李博文和孫洪超齊聲喊着口號【一、二，一、二】。他們兩人可能事先商量好了，喊【一】的時候邁綁着的那條腿，喊【二】時邁沒綁的那條腿，他們步調一致，速度均勻，很快便到達了終點。由於他們的遙遙領先，為他們組後面的同學節省了很多時間，所以他們組輕而易舉地取得了此次比賽的勝利。
通過這次比賽，我明白了一個道理：無論是在學習中，還是在生活中，我們都要與別人精誠團結，互相合作，這樣才能使我們的生活更加精彩。同時，我也希望像這樣的語文課，今後我們能夠多上幾節。
我們的語文老師，人很幽默，櫻桃小嘴，柳葉彎眉，一雙炯炯有神的大眼睛，中等偏高身材，她非常温柔但是有時也會生氣，也會批評我們，但是我們從不討厭她。
第一節課的時候，老師先做了個自我介紹。老師雖説是東北人，但普通話很好。中國石油大學畢業，怪不得眼裏身上都充滿了學者氣息。老師會的很多，不光英語説得溜，而且還懂日語，在黑板上邊寫邊説，雖然我們不知道她在説什麼，但還是很起勁兒的聽着。緊接着第一堂語文課就正式開始了，上到一半我們便被王老師那生動的語言和獨特的教學風格征服了。隨着日後與老師接觸的多了，我們更加喜歡老師的課了，特別是輕鬆愉快的課堂氛圍，鬆弛有度的課堂節奏，我們都非常喜歡，每堂課結束了之後大家還都意猶未盡。
記得有一次語文課，老師提出了一個問題，讓我們小組合作討論後進行展示。點到了我們班的六組，六組的同學都站了起來準備回答問題，可是還有一個同學泰然自若的坐在那裏紋絲不動，做冥思苦想狀，老師叫了兩次他的名字，他還是毫無反應，同桌趕忙用胳膊碰了他一下讓他站起來，他終於如大夢初醒般“蹭”地一下站了起來，這是大家都在看老師，等待着對他的“宣判”，心想他完蛋了！很顯然他溜號了，在老師説話的時候不知神遊到哪去了呢？可是出乎我們意料的是，老師剛才陰沉的臉瞬間變換成了笑容，對他説：“我在講課的時候你去了紐約嗎？”大家一下子鬨笑了開來，他自己也笑了，不好意思的摸了摸後腦勺，老師也再沒有怪他，示意他和大家一起回來問題。就這樣，這一節課我們在輕鬆歡樂的氣氛之中完成了學習任務，既學到了知識，又綻放了笑臉。
可能是老師和我們的年紀最相近的.緣故，課上我們是師生關係，下了課我們就成了好朋友，隨意的和老師説笑聊天，老師也不嫌我們吵吵鬧鬧，而是親切的很我們一起度過美好時光。雖然我們清楚地知道，和老師在一起的時間最多也就四年，但是我們會珍惜每一分每一秒。把從老師那裏學到的知識好好地利用，成人成才，回報我們的好語文老師。
我的語文老師——潘老師，是一個對我們既嚴格，説話又很風趣的人，她有着一頭烏黑捲曲的.短髮，圓圓的臉上帶着一副眼鏡。
記得有一次，上課鈴響後，同學們陸陸續續地走進了教室，坐在位子上靜靜地等待着老師的到來。過了一會兒，潘老師走進了教室，正準備上課。忽然，她發現安琦正在扮着鬼臉，引其他同學笑。潘老師立刻板起了臉，説道：“安琦，你在幹什麼？是不是想上來給大家表演個節目啊？” 安琦聽了，紅着臉低下了頭……還有一次，在上課的時候，潘老師發現有一個同學正在課堂筆記本上畫畫，便對她説到：“嚴霖，你是不是以為這是美術課啊？你這麼喜愛美術，要不要下課後到我辦公室去，讓我陪你一起畫啊？”嚇得嚴霖連忙搖頭，連聲説：不用了不用了！潘老師也笑了，對她説：“你可別以後把美術課也當成語文課上哦！”同學們聽了，都哈哈大笑起來。
怎麼樣，我們的語文老師是不是既嚴格，又風趣啊？
國慶節到了，我一家和二姨一家，舅舅一家還有表妹一同去福建省的楊家溪玩，那裏風景真的是太美麗!雖然我們沒帶游泳衣褲，可我哥哥和爸爸還有舅舅迫不及待的'就跳進溪裏，還比了一場有趣的游泳比賽。然後我們又去漂流，又好玩又刺激。結束了楊家溪的旅程後，我們又去了寧德，那裏也很好玩。
國慶節我們從温州到楊家溪又去寧德，這次旅遊給我留下美好的回憶!
學問齋