時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，相信大家都有不少體會吧，不妨坐下來好好寫寫週記吧。你所見過的週記應該是什麼樣的？下面是小編整理的國小週記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
最後一抹夕陽消失在茫茫天際，夜幕籠罩了整個大地。吃完飯，我和媽媽同往常一樣，手拉着手去散步。
我抬頭一看，一輪明月高掛在夜空中，那皎潔的月光照亮了大地，大地就如同白晝。四周靜靜的，我想，嫦娥一定在翹首望着夜空，因為只有玉免陪着她，太寂寞了，所以她企盼重回天庭。我又想：月 亮是不是和地球一樣，有山有水，有花有草，還有人類……正在我想的時候，一片烏雲遮住了月亮，就像小女孩用輕紗遮住了臉蛋，過了一會兒，月亮又露出了笑臉。
快看螢火蟲吧！那閃閃爍爍的火花，一團團、一簇簇……在田野、在路旁，在河邊……翩翩起舞，莫不是天際中的星星撒落人間？田野上，小樹旁，小河邊……啊！都是它們的舞台，它們盡情地舞啊、 舞啊……“ ”，蛐蛐被螢火蟲優美的舞姿迷住了，它唱起了歌，為螢火蟲伴奏。“呱、呱”，青蛙也來了，和蛐蛐一唱一和，給螢火蟲伴奏。
小河裏，睡蓮合籠了花辨，像睡着了似的。在明亮的月光下，睡蓮葉有些不大一樣。白天，葉子是是翠綠色的，可晚上，葉子好像塗了白蠟，變得白白的了。
永興公園裏，幾百個人集中在一起隨着音樂，跳起了舞，這些舞變化很多的，有八步、十二步、十六步、二十四步和二十二步。其中八步還是轉大圈跳的`呢，許多人排成長隊，遠看象條長龍隨着音樂在 遊動，走近了看見大家都臉上帶着開心的笑容，隨着音樂跳着。我和媽媽看見他們跳得那麼開心也一起加入他們的行列，隨着音樂在他們的隊伍裏跳着向前行進。夏夜多美呀！
寫給畢業的我們，快要畢業了，你會不會記得一年級的?事，二年級 的趣事，這一別不知道什麼時候再見面了。畢業了，以前不論我多麼討厭學校，多麼的討厭上課，可是六年了，我早已習慣了與你鬥嘴吵架，習慣了你天天抄作業，習慣了老師的嘮叨……到我們再站在校門口時，不再是走進校園的小屁孩了，我們的臉上寫滿了時間的佳作，揮揮手也許一生不再相見，揮揮手，對着世界大喊：“朋友~~一生平安！”我們看着，對方高興的面龐，其實我們都知道，轉身的那一刻，我們同樣都是淚流滿面，我們擦乾淚水向前前進，不敢回頭再看看相伴6年的'同學，是怕一回頭就再也捨不得走。
畢業了，你還會不會記得曾經一起瘋打鬧的你我，畢業了，你還會不會忘記我？畢業了，你會不會記得曾經不經意間許下的承諾。畢業了，從此我們就要習慣沒有對方的時間。也許，我們在將來會將對方遺忘。也許，當我們再次在茫茫人海里相遇，我們只是擦肩而過。也許……我們有太多也許，也有太多不捨，我把我們的不捨化作屬於我們的啟明星……朋友，一生平安！
莎士比亞曾説過：“書籍是全世界的營養品。”這個比喻十分貼切，書記能夠給我們帶來許許多多的好處。
我從小就喜歡閲讀，從學齡前的童話故事，到低年級時的散文集，和此刻的小説，都讓我愛不釋手。書籍一向伴我成長。
有一天，我放學回來三步並作兩步來到書桌前，拿出我最喜愛的小説《小大人丁文濤》。對了，我昨日看到哪了，第五章？不對不對。我急忙翻開書，一頁，兩頁……我想一匹餓狼，正貪婪地閲讀着。誰知，當我正看得入迷時，房間的門被推開了，我嚇了一跳，原先是媽媽進來了，“你的作業做完了嗎？”“還……來沒呢。”我支支吾吾地説“先寫作業，寫完再看。”我只好放下書，拿出作業，寫着寫着，就會抬頭看看放在書架的哪本書，心裏癢癢的，越想快點寫完作業，就越慢。最後寫完啦，一看鐘，天哪，已經9點半了，沒辦法只好去沖涼睡覺。
躺在牀上翻來翻去總是睡不着，我突然想起了一個好辦法。我躡手躡腳，悄悄打開門，看隔壁的.房間——媽媽的卧室，燈已經滅了。暗喜媽媽已經睡着了，我摸黑打開台燈，留意翼翼地拿出書，津津有味地看起來。書的故事像磁石般吸引着我，有時會捧腹大笑，有時卻眼淚花花，其中悲歡離合總讓見我牽腸掛肚。我一看就忘了時間，忘了睡覺。
不知怎樣媽媽做進房間，“婷婷，你在幹嘛？怎樣還不睡覺。”我只好依依不捨地放下書躺上牀，夢裏還在書中旅遊了一趟呢！
今天，天氣晴空朗朗，萬里無雲。我們全家人一起興致勃勃的去華豐灣游泳池游泳。
游泳池里人山人海，熱鬧非凡。深水池裏都是大人，有的跳水，有的直往前遊，還有的正在池邊休息……淺水池裏都是小孩兒，有的互相追逐，有的在大人的.帶領下也學起了游泳，還有的坐在游泳圈上盡情的漂着。我迫不及待的換好游泳衣，跳進水裏。哇，好舒服，好涼爽呀！這時的我再也按捺不住了，兩手像槳子一般使勁划水，同時腳向後蹬，一下子游了幾米遠。真像水中那自由自在的魚兒。
還有一件事特別驚險，把我嚇得魂飛魄散。我拿了個游泳圈放在水面上，然後自己坐在游泳圈的中心，像坐船一樣開始漂浮，真舒服。可突然游泳圈翻了，我也跟着掉進了水裏，好一會才上來，連喝了幾口游泳水，
真是倒黴透頂了。
今天是多麼有趣呀，多麼美好呀！
一次，幾位數學老師在一起閒聊，提到現在的學生難教，關鍵在於他們的學習意識差，主要表現在以下方面：
1.缺乏知識整理意識。老師教什麼，他就學什麼，一部分同學學到後面就忘了前面的內容，依賴於老師整理所學的知識。
2.缺乏作業檢查意識。很多學生對做數學作業是任務觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業。
3.缺乏解題策略優化意識。儘管現在提倡解決問題策略多樣化，但學生對自己已經解決的數學問題的思維過程做進一步反思、整理和優化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎麼解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題，會有學生問：“要不要簡便運算?”
4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經常會碰到這樣的情況，你告訴學生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最後一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪裏?以至於這次改對了下次遇到類似的題又錯了。
5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質。學生一般都欠缺對數學學習的興趣，感到數學枯燥乏味，畏懼數學，沒有學好數學的自信心。我曾經在班級裏作了我喜歡的學科的統計，結果喜歡數學的學生僅佔12%。
怎樣來改變這些狀況，提高學生學習數學的主動性和積極性，使老師教得輕鬆，學生學得愉快呢。我想起了學校里正在搞“教學反思促進教師專業成長”的研究，如果讓學生來寫自己學習數學的過程，回顧、反思自己的學習過程，變被動學習為主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學生寫數學週記。
寫什麼?當我向學生布置這項作業時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數學老師佈置的?慢慢來吧!於是我對學生説，不難，給你們個模式，套着寫就可以了。
1.這星期學了哪些數學知識?
2.我學得比較好的有哪些內容?
3.我還有哪些地方不怎麼理解?
4.我在數學學習過程中哪些方面表現比較好?
5.下星期我有什麼打算?
數學週記交上來了，學生都按照格式寫了，如：
這星期學了簡易方程(二)裏的列方程解應用題，例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題裏的相等關係。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現好的地方有：做作業整潔，正確率高。下星期我要爭取多發言，有不理解的地方及時問老師。
雖然學生的數學週記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一週數學學習情況做了回顧與反思。好的'開端是成功的一半，數學週記就這樣成了學生每週必做的一項作業。
堅持了幾個星期，學生寫數學週記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數學週記的內容再次進行引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數學週記的結束語引起了我的注意：
陸老師，每週的數學週記差不多都是這麼寫的，簡直千篇一律。説實在話，我覺得可以把週記分成三大類：一是系統地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一週的學習表現;還可以作為老師和學生交流的方式。
轉眼之間，實習已經過去三分之二了，時間過得很快，在還沒來得及回味時，已經剩下不多的時間。
今天跟着學校的吳老師、葉老師一起去南湖國際實驗學校聽課，還很巧的遇上了一些在北師大和平湖實習的小夥伴，好久沒見的朋友聚在一起很開心的聊了一些關於彼此實習的事情，交流了實習心得和體會。
今天聽的幾節課，各有特色，三節國中的，兩節國小的。感觸很深的是，沒有教過國中的我們，對於老師給國中生上課的方式方法感覺還是挺新鮮的。幾位國中部的美術教師，在課程設計上，巧妙佈局，精心設計，把我們這些聽課的教師也帶進課堂中，而且，國中生的美術表現能力還挺高的，最終的畫面表現形式很棒。
兩位國小教師上課形式也很好，環環相扣，課程思路清晰明朗而且知識點講解也很生動，給我印象最深的是張莉君老師的陶泥課，教師的授課很有親和力，講課方式輕鬆幽默，課堂氛圍很愉悦，而且，在老師的精心設計和循循善誘下，同學們的作業表現形式也是多種多樣，豐富多彩，很好的體現了創作的精神，而且很有想法。課後，張老師對她的課進行了分析，給我印象很深的.是她説：“國小美術教學，落腳點應該簡單一些，講透一些，這樣，孩子們的收貨會大一些”。我覺得這句話講的很有道理，比起教參上給我們的羅列式的教學，我覺得能夠找到恰當的知識點，並深入分析會讓學生學會更多。
前幾天，聽了西校區三位同學的公開課，他們三個講的不錯，雖然，問題還是有的，但是，對於還在實習的我們，我覺得這樣的進步已經是對我們付出的努力的肯定，課後，兩位特級教師和很多準教師對這三位老師的課進行了簡單的評課通過評課，大家互找問題，互相學習，這樣才會有更快更好的進步。
實習到現在，我已經基本熟悉了一位美術教師的日常工作和生活節奏，對於接下來的招聘考試，我會做好準備，以最好的狀態去迎接。
按照家鄉的老規矩，過年從臘月二十三就開始了。
從這天開始，人們都忙着準備各式的年貨，大街上人來人往，到處洋溢着喜慶的氣息。
到了大年三十可真熱鬧，家家敢做年夜飯到處飄蕩着酒肉的'香味。大門外貼上了紅紅的對聯，屋裏貼上了漂亮的年畫，每一家都燈火通明，歡歡喜喜地圍坐在一起，包餃子，吃團圓飯，相互談論着自己一年來的收穫。門外的鞭炮聲起伏不斷，我忍不住拿了一掛鞭炮跑了出去。
正月七年級這天男女老幼都穿上新衣服，到親戚，朋友家拜年。小孩子們拿着長輩發的壓歲錢高高興興的去買爆竹和玩具。
正月十五是過年中最熱鬧的一天。人們從四面八方來到縣城觀看社火表演。社火的隊伍可真長啊，有鑼鼓隊，秧歌隊。還有許多學生組成的方隊。到了晚上人們舉頭賞月，吃元宵，看煙火，觀燈展，猜燈謎，忙的不亦樂乎。
一轉眼，到了正月十九，過年就結束了，人們又開始了忙碌的生活。
今天是中秋節，我一大早就起牀了，因為我要和媽媽去菜場買菜。
走進菜場一看，裏面的菜可真多呀！綠油油的青菜，白胖胖的大蘿蔔，鮮紅飽滿的西紅柿，綠衣帶刺的黃瓜。不遠處，螃蟹們正在打架，魚兒各自在水裏游來游去，一會擺擺尾巴，一會吹個泡泡，好不自在！菜場裏的人也很多，他們有的低着頭專心地挑來挑去；有的抱着小孩聊家常；還有的提着菜籃，跟攤主結賬。
“喔喔喔……”我拉着媽媽跑去，只見一隻神氣活現的`大公雞在鐵籠裏走來走去，媽媽問了一下價格，25元一斤，我們一致決定就買它了。只見老闆快速地抓起這隻大公雞，用繩把雞腳紮好，倒掛在稱上，足足3斤。後來，我們又買了一大籃子的菜，看得我直流口水，今天真是快樂的一天哪！
星期六，我們家來了兩位客人，外公和表妹。爸爸知道後馬上買了一些菜回來。吃好中飯，爸爸就和外公親切地交談起來。他們兩人一邊交談，一邊抽煙。
過了一會兒，他們就抽掉了許多支香煙。我看了看地上，香煙頭丟得到處都是。我想這麼多的香煙頭，太不衞生了。我來動手整理一下吧。我等爸爸帶着外公走到外面去的時候，就拿了掃帚和畚箕掃了起來。
我先掃裏面，再掃外面。我掃出了許多垃圾。那些垃圾多得快堆成了一座小山。接着，我把垃圾掃到畚箕裏面。我用左手拿着畚箕，右手拿着掃把，一邊往畚箕裏面掃，一邊往後退。我同時把垃圾掃掃攏。我把垃圾全部掃到了畚箕裏。然後，我端起畚箕走到門外倒到垃圾箱裏。然後，我休息了。
這時，外公回來了。他看到乾淨的地面問我：“這地是不是你掃的？”我説：“是啊，這沒有什麼。而且老師要我們做家務事。正好你們把香煙頭扔到地上，就由我來掃。我還要謝謝你們提醒了我，讓我把作業全部做好了。”外公笑着説：“那得謝謝你們的`老師，是他讓你們做家務活的。”“是啊！”我笑着説。
眼看我的腿就要被鐵絲刮到了，我大喊一聲：“跳！”我就拉着妹妹跳到了大網上，妹妹似乎還心有餘悸，沒有繼續玩搖擺橋。
我們我看見旁邊的木棍搖擺橋閒着，我就帶着妹妹去玩了，只見我走的飛快，比那些大人們還厲害，有些大人就對我豎起了大拇指，我自豪極了！看見我那神氣的樣子，妹妹也躍躍欲試，於是我在前面開路，妹妹扶着我的腰，姑姑扶着妹妹的腰，叔叔就在旁邊給我們照相，我們就這樣走來走去的，都厭倦了，於是我們打算玩一個花錢的遊戲。
我們在遊樂場裏轉來轉去，不是嫌這個太貴，不是先那個不好玩，這是，叔叔大喊一聲：“看！那邊有一個好玩的！”我和妹妹飛奔過去，只見一個大標牌上寫着：激流勇進。放眼望去，只見排隊等候的人非常多，我們先是站在圍牆上看了看，只見一個小艇從高出俯衝下來，一下子就有水噴了下來，非常刺激，於是我們交了錢，穿上雨衣，坐上了小艇。
我坐在最前面，我們先是慢慢悠悠的前進，我激動的渾身打顫，然後對妹妹説：“把腳抬起來，別濕了鞋！”妹妹扶着我的`腰，把腳抬了起來。突然，前面出現了一個小坡，我大喊：“要開始了！”小艇上了一個小坡，一下子衝了下來，接着又上了一個大坡，然後慢慢地下，一下子變快，衝了下來，兩邊的水向雨一樣下了下來，我們尖叫着，回到了原來的上船的地方。
我們嚷嚷着要再玩一次可是玉黛湖快下班了，我們只好依依不捨的離開了玉黛湖。
學問齋