無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的百味書屋作文，希望對大家有所幫助。
去年秋天，我來到了家鄉山東曲阜的田野中。
不必説金黃的落葉，火紅的楓葉，高大的銀杏樹，淡黃色的莊稼；也不必説松鼠在林間蹦跳，肥胖的青蛙伏在池塘邊，抬望眼，大雁們正列陣向南遷徙。單是池塘邊就有無限趣味。青蛙在這裏歌唱，螢火蟲在這裏起舞，鳥兒在窠巢中賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與青蛙的伴奏和螢火蟲的'光芒應和着。將落葉翻開來，有時會看見蚯蚓，它們在濕潤的泥土中蠕動；還有鼠婦，倘若用手指觸碰它，它便會立刻在地上蜷縮起來，直到你走開。
絲瓜藤和牽牛花在粗壯高大的銀杏樹幹上纏絡着。夏天，牽牛花會開出多彩豔麗的花朵，散發出迷人的香氣；秋天，絲瓜藤會結出飽滿水靈的絲瓜，讓人見了直流口水。如果不怕蚊蟲，還可以去摘木耳，這些木耳又黑又大，色味都比市場上賣的要好得多。摘了木耳，回家做成木耳炒蛋，吃了便可以清肺。
秋天的曲阜比較的無味，但當你來到了田野中，可就兩樣了。田野中風景十分優美，樹上一片金黃、火紅，走在樹下，你將漫步在由金黃的銀杏葉和火紅的楓葉鋪成的地毯上。翻開斷磚和落葉，有時會看到各種有趣的昆蟲。
但最有趣的還是捕捉松鼠。在田野中找一片空地，掃開落葉，露出泥土，用一根木棍支起一個竹籃，木棍上繫着一條繩子，竹籃下放上松鼠最愛的松果，人在遠處牽着繩子，看見松鼠走到竹籃下時，人一拉繩子，松鼠就被困在裏邊了。
這是爺爺教給我的方法，我卻用不大順手。眼看着松鼠走到竹籃下了，一拉繩子，跑過去一看，卻什麼也沒罩住。當我向爺爺請教時，他總是笑笑，用手輕輕地拍拍我，説：“你太心急了，沒等松鼠吃上松果，松鼠生性敏捷，所以逃掉了。”
啊！我愛我的家鄉！不僅是因為那裏有趣，還因為那裏保留着我每個假期的回憶。等有時間時，我一定要再回去看看。作者：陳亦飛
小時候在家，我總是無拘無束、自由自在，日子過得十分快活。
早晨，小夥伴們都還在夢鄉，我就起來了。一個人在家裏就開始了我的“個人秀”：客廳成為我縱橫馳騁的戰場，我就是身披鎧甲的威風凜凜的勇士甚至是蓋世英雄，我拿起一把玩具劍，轉一個圈，一劍砍下去，頓時天旋地暗。再轉一個圈又把劍想象成錘子，“砰”地一聲砸在了地上，水泥地“轟轟”兩聲裂開了一條條縫，假想的敵人們在空中轉了幾圈後應聲倒地，在裂縫中消失得無影無蹤。至於我嘛，瀟灑地掀掀自己的“披風”，大搖大擺地走下了“戰場”。我估計即使唐·吉坷德見到我也只能感歎小巫見大巫。
當然，我最想聽到的還是小夥伴們的叫聲：“曾奕銘，快下來玩啊！”每當聽到這聲音，我都會不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之勢，衝出門外飛奔而下。我們最喜歡玩的就是模仿解放軍叔叔打仗的遊戲。遊戲開始之前是得準備一些“裝備”的。拿起長樹枝當作槍，撿起那種摔在地上就會響的小果子當手榴彈，然後找個特大的石碑當盾牌，“大戰”就這樣開始了，我們的嘶殺聲響徹整個院子……
時光在流逝，快樂的童年一去不復返，我也在不知不覺中跨進了國中的校門。
每天清晨，我揹着書包來到學校。首先映入眼簾的是整潔漂亮的校園：高大宏偉的教學樓拔地而起，兩棟教學樓的中間綠樹成陰，一陣陣的花香撲鼻而來，我神清氣爽。最吸引我眼球的是教學樓前面的操場，紅色柔軟的'塑膠跑道，跑道上一道道的白線，好像是一根根飄逸的裙帶。跑道的中間是綠茵茵的足球場，綠油油的小草們都豎着耳朵，挺直腰背，隨時歡迎足球小子們的到來。操場的一旁還有一個偌大的籃球場，這些可都是我的最愛。
可我不敢有片刻的停留，我馬不停蹄地直奔教室，在同學們的朗朗讀書聲中開始了一天的學習：課堂上我們隨着老師在知識的海洋探索，一個個聚精會神、積極思考，課後我們抓緊時間完成作業，不懂就問……同學們都是認認真真，你追我趕，生怕稍一鬆懈就落在了別人的後面。每天的學校生活忙碌而又充實。
我喜歡家給予我的無拘無束、自由自在；我也喜歡學校給予我的充實緊張，讓我茁壯成長。
這個暑假，爸爸帶我自駕遊至紹興，觀魯迅故居，感“行萬里路，讀萬卷書”，幸甚至哉，以詠志。
在百草園的矮牆邊，有花和草，花是紅的，小草是綠瑩瑩的，它們總怯怯地躲在牆後。矮牆後的花和草，構成了一片綠色的海洋，飄落在上的樹葉，宛若海洋中雋秀的小船。風吹過來了，海洋波瀾起伏，小船在綠色的波浪中搖曳，小船的主人卻不知歸處。時而看見懶洋洋的甲蟲醉醺醺地躺在小船上酣睡，享受着陽光的撫摸，表達着它對大自然的.熱愛。
也許是沒有仔細觀察吧，也許是年代久遠了吧，也許是花園易主了吧，我在百草園的任何一個角落都沒有看見何首烏，也沒有看見覆盆子，這使我略失所望。但皂莢樹所投下的光斑是活潑的，它們跳躍着，讓我看見了魯迅快樂的童年。
“沙沙沙！”又一陣風，皂莢樹又在竊竊私語了，或是感歎着遊人如織，或是感歎着歲月滄桑。
“知——了！知——”到處都是蟬鳴聲，它們正在貪婪地榨取着“樹”君子的血汗，它們倒都有點知恩圖報，用絃樂組合來饋贈人類。
菜畦裏種着菜，去看時，只是些南瓜之類，瓜蔓滿地，瓜葉寬大而繁密，為泥土中穿行的小蟲提供遮蔭休憩之所。南瓜藤還未開花，所以並沒有瓜，並不引人注目，默默無聞。
甲蟲，花，草，瓜和樹還有蟬，於一靜一動之間相互映襯，相得益彰。
三味書屋中，七八張舊的木製課桌，中間是講台。當年魯迅就是在這裏接受了多年教育，而我時常感歎於他能從舊中國“吃人”的封建禮教下脱穎而出，成為新文化運動潮流的開創者與引領者。所以説長江後浪推前浪，新的文化，新生事物的蓬勃發展是扼制不住的，它們勢頭猛進。
當今我們生活在一個無憂無慮，幸福的生活環境裏，殊不知，當今世界危機四伏，國際形勢非常嚴峻，氣候變化，核污染，疫情……我們新的一代是蓬勃新生的力量，為了祖國乃至世界更美好的明天，我們義不容辭，重任在肩。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！新生事物的發展是無可抵抗的，魯迅先生走出來的路，我們必將繼續走下去……
從家到學校，再從學校到家，我每天都是兩點一線、按部就班地在同樣的時間走過同樣的路程。生活枯燥又乏味，可這一路上的風景卻又總能在不經意間撩撥着我的心絃。
我們小區門前橫着一條小河，每天上下學都要沿着這條筆直的河流走上一小段。這條河總是靜靜的流淌着，一點兒也不引人注目，就像襯托紅花的綠葉，大樹下的樹根。可自從那天過後，這條河流就成了我每天上下學都會留心觀察的地方。
那天早上，我一如既往地沿着河邊走着。突然，潺潺的流水聲傳來，我詫異地轉頭一看：豁，水流得真急！完全不似平常低調沉穩的模樣，此刻的河水熱烈而輕快，好像加速的傳送帶將我的目光一直送向遠方。我又回頭追尋它的源頭，水中有凸起的大石塊阻擋水流的`前進。這小河流卻也不怕，遇到阻礙唱得更響，跳得更歡了。有聰明的，從石頭的兩側繞過去；有膽大的，直接撞向石頭然後從上面躍過去，這一往無前的氣勢看得人心潮澎湃。自那以後，這條小河就成了我每天觀光的景點。河流，或平靜，或熱鬧；我的心情，或閒適，或雀躍，不一而足。
欣賞完河流，帶着美麗的心情擠上公交，完成這一路上最痛苦的一段旅程。公交車內人滿為患，快要擠成“肉夾饃”的我只得在心裏默唸着：快！快！快！不要像個老太太！慶幸的是這一段路程並不長，十幾分鐘的時間，汽車便停在了學校門口。
我們學校門口是這一路上最熱鬧的地方，尤其是放學之後。有路上聊天的，有追趕打鬧的，還有被路邊攤吸引怎麼也挪不動腿的。他們個個精神百倍，絲毫沒有流露出學習了一整天的疲憊之態，或許是因為這是一天中難得的輕鬆時光，又或許學習對他們來説本不算什麼辛苦的事。這種輕鬆和愜意，我十分羨慕。
我揹着沉甸甸的書包走出校門總有些迷茫。想到十二歲的自己不知道目標在哪裏，也不知道夢想是什麼，每天被動地被老師和父母推着往前走，還走得磕磕絆絆，心裏就時常鬱悶。孔子説：“逝者如斯夫，不捨晝夜！”我想我已沒有多少時間可以浪費，可是誰能告訴我，我的方向在哪裏？
我的迷茫往往持續不了多久就被一陣爽朗的笑聲打破，我最好的朋友一把牽起我的手，大聲道：“走，肖瀟，我們走這邊！”話音未落，我們的背影已消失在馬路對面……
在眾多的書店裏，我最喜歡“百味書屋”。先是名字起得好，“百味”使人想起“人生百味”。在知識的海洋中遨遊，讀書的趣味也是百味的吧。這四個金紅色的大字鑲嵌在一塊海藍色的底板上，映着陽光，閃閃發光，使我一再誤認為這就是藍色大海中的一艘金色的帆船，一艘求知的帆船在無邊的大海中航行，好！“學海無涯”。
書店不大，推開兩扇玻璃門，還不及張眼看，鼻子就聞到一股只有書籍才特有的油墨香，使愛讀書的人渾身起一種莫名的興奮，如同飢餓的人聞到麪包的香味。急急地走上前去，這邊是“名家名著”專櫃，朱自清、周作人、冰心等作家的作品一本本整齊地排列着。上面兩行是“世界名著文庫”，我看了看，有雨果的《巴黎聖母院》、小仲馬的《茶花女》……書面是精裝的，書脊上是草綠色的.底子上幾個燙金的大字，惹人眼目。那邊是“科普知識”，最醒目的是一排十幾本的“十萬個為什麼”，在這裏你可以解答“行星是怎樣運行的？”“一年為什麼有四季？”等等許多問題。再過去有“學生天地”，陳列着許多學習資料，有解答疑難的；有傳授學習方法的；有訓練技能的……好學上進的人儘可以在這裏尋得自己需要的書本。還有“少兒讀物”、“科學技術”等書櫃吸引着顧客。這些書櫃整整把屋子圍了一圈，中間是一列書架，用來陳列報刊雜誌。
這裏徜徉着許多人。一位頭髮斑白老爺爺正翻着一本海明威的作品《老人與海》，看得出他是剛從工作崗位上退休下來的，人雖老心還年青，要多汲取一點知識再為社會發揮一點餘熱吧！一位戴着眼鏡，一臉的書生氣的青年人正在書架上翻閲雜誌，他是個大學生吧，在刻苦的攻讀之餘，也想找幾本有益有趣的書消遣消遣嗎？就在我旁邊，有一位虎頭虎腦的小男孩，正捧着一本少兒注音讀物，聚精會神地看着。大概書本很精彩吧，他完全忘卻自己了。這裏安靜極了，只聽得見輕微的腳步聲和嘩啦的翻書聲。我瀏覽了一陣，挑了一本《格林童話》。
走出書店門的時候，我想：“現在經濟社會了，大街上的書店也越來越多了，這樣一家小小的書店就有着許多的優秀書籍來豐富人們的精神生活。”我喜歡這樣的書店。
手捧《朝花夕拾》，我從字裏行間感受到了魯迅先生年幼而又輕狂的童真，讓我的思緒也跟着魯迅先生飄到了屬於我們的逍遙的那些日子。
整本文集用詞簡潔，是魯迅先生平易近人的體現。讀這本文集像是一個朋友在與你聊家常，那麼的親切。
在《從百花園到三味書屋》中，我看出了魯迅先生小時候的天真和淘氣。觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會因聽別人説吃像人型的何首烏根，可以成仙，就常常把何首烏連根拔起而弄壞了泥牆。因聽別人説在夏夜的院子里納涼會遇到美女蛇而感到害怕。
枯燥、嚴厲，是魯迅先生對三味書屋的感受。稍微偷懶一下，就會被喊道：“人都到哪裏去了？”回來了，還是讀書，了無生趣。
書卷中傳出的天真爛漫深深的把我給感染了，或許這就是魯迅先生寫的文章的魅力吧。
《朝花夕拾》裏面的散文就如名字一樣那麼膾炙人口。迎着清晨開放的鮮花，是嬌豔的，是美麗的，而等到夕陽西下的時候去摘鮮花，會失去原先的嬌豔和芬芳，卻在晚霞的照射中平添了一種不一樣的.美，餘下的淡淡清香在空氣中瀰漫，讓人浮想聯翩。像是在品嚐一道佳餚，細細品嚐裏面的味道；像是在讀一本具有歷史的書，慢慢回味裏面的話語；像是在喝一杯咖啡，苦澀中殘留着一點香濃。魯迅先生童年的味道在心頭慢慢的散開散開。
有人説過要看一個人會不會寫，就要看他這篇文章中注入了多少感情。還有人説，真正的好文章是有血有肉有情感的。我得佩服魯迅先生，他的一切話語看起來雖然平淡，但他炙熱的感情卻展露無疑。
在自己很小的時候也有很多的經歷。喜歡觀察着螞蟻搬家，喜歡拿着昆蟲抓來抓去。喜歡奔跑在林間小道上，盡情的歡笑。喜歡觀察着鏡中的自己，想着會不會有另外一個自己出現。
晚霞下的花朵散發出的淡淡的清香，帶着我們去尋找着童年，被鐵鏈鎖着的童年回憶在晚霞下被打開。
我家有一個承載着我童年包括現在有趣、開心、快樂回憶的“百草園”——“山上”。因為那個“百草園”在山上又同時是老家所中果樹的地方所以管它叫做山上。
山上可大了，爺爺告訴我山上有十幾畝地。這麼大的地方小時候的我總覺得看不夠，房子裏、院子裏、院子外、羊圈、後山種核桃樹的地……哪都覺得好玩。還會時不時的找來一些材料來做“魔藥”，其實就是樹葉、樹皮、土、壞了的`果子和吃的和水在一個器皿中隨意放進去攪和而成的四不像。但小時候卻和喜歡這樣玩，經常拿做好的“魔藥”去餵羊，但每當那些小羊用鼻子一聞，就回轉頭不理我了，每次這樣我都會疑心是不是“魔力”太強了羊都不理我了，於是回去添改配方接着喂，一直反覆，直到不耐煩了為止。但我小時候最感興趣的還是那片山頭的杏樹林，小時候可愛去那爬樹了。杏樹的分叉低，對於小時候的我來講是眾多樹中最好爬的一種了。先用一雙小手在分叉初找一個平穩的位置，然後用手把身體撐起來，接着上身傾斜向最近的樹枝靠過去，靠穩之後把腿先抬起來一隻，站到另一個樹枝上站穩，在用手扶着樹枝讓整個人立起來把另一隻腿放到樹枝上，這樣我就算是爬上去了，但也只能到這了，畢竟高一點的樹枝我爬不上去。一年四季總是樂此不疲。
現在長大了，在去山上玩也就不一樣了。在我六年級的時候，山上拆遷了，把那個充滿這神祕的房子推走了，想着小時候可愛在這房子了東找找西翻翻，也不知道那些被我翻找出來和沒翻出了的“寶貝”怎麼樣了，想到這我胸口一緊。雖然長大了，知道做“魔藥”可笑之處了，但還是因為房子被推走而做不了“魔藥”而感到惋惜；雖然知道那些羊因為我小時候總是捉弄他們而不待見我，但也會因為他們被全班送走而沒人陪我玩可笑的遊戲感到傷心。好在杏樹林沒變，現在的我已經很高了，想爬上樹只需要一撐一蹬就能上去，還能爬到樹枝上了。我現在愛坐在樹枝上，看着山下的人嗎們來來回回、看着山上和杏樹林每次的變化。
山上帶給我的快樂是長久的，我會想起以前的種種快樂。
不知不覺，我在我家已經生活了十二年，那裏有我最敬愛的父母，最熟悉的環境，儲存了我多年的故事、充滿了我的美好回憶……一直是我最喜愛的地方。
不必説高大的桌子，舒適的椅子，嫩綠的盆栽，也不必説閃亮的電視，有趣的書本，好玩的玩具，單是陽台上那一張小桌子，都有無限樂趣。當桌子蓋上桌蓋時，桌子下便成了一個小型的密室，我常爬進去玩樂，並將它取名為“昂昂小窩”。我會在那裏擺上一張小板凳，然後拿來零食，假裝自己是一名大廚，正在五星級酒店烹飪美食，或與爸媽玩捉迷藏，躲在桌子下，偷偷嗤笑。
最有趣的莫過於家中來小動物的時候了。
暖暖的陽光照在客廳的窗台上，我捧着書，忽然傳來幾聲鳥叫，我抬頭一看，家中窗台上來了一位不速之客——一隻小麻雀。只見它落在我家的空調外機上，每天叼來些樹枝，並搭了一個窩。後來又飛來了一隻麻雀，在那個窩裏生了幾隻小巧玲瓏的蛋。每天我都悄悄地去看鳥媽媽孵蛋，並等它飛出去找食時，給他在窩裏偷偷地放上一下稻米。
隨着小鳥的長大，我也到了上學的年紀，伴着那一聲清脆的上課鈴聲，我也開啟了校園生活。
走進學校大門，高大的教學樓拔地而起，左邊是操場，紅色的塑膠跑道與綠色的足球場相稱。最醒目的是操場邊上那一排排挺拔的大樹猶如一個個士兵守衞着自己的家園。走進校園，一個又一個美麗的花壇，花壇裏各種各樣美麗的鮮花，芳香撲鼻，像噴過香水似的。
在學校的日子不再像家中那樣自由且輕鬆，取而代之的是緊張的學習。當考試成績發下來時，不堪入目的`成績單，是每一位學生的痛。於是，面對堆積如山的作業，我不敢有半點鬆懈，努力埋頭苦幹！到了中學，學習任務更加繁重。唉，學海無涯苦作舟！
校園也是充滿歡樂的，比如那短暫的課間十分鐘就能讓我們感受到無窮無盡的歡樂，我們一起討論學習，又或一起玩一些小遊戲。每次的班隊活動，也別有一番滋味。生動的“一杯菊花茶”作文課，同學們滑稽的表情讓大家回味無窮，搞笑而又有趣的英語話劇讓同學們笑得前俯後仰，肚子都笑疼了，新鮮的生物實驗課，讓我們受益匪淺……
學習苦中有樂，當我們經歷了學習的辛苦，收穫學習的成果時，那種發自內心的愉悦讓我們體驗到校園生活的美好！
相信每一個人在童年的時候都有一片自己的“祕密基地”，閒暇時，自己在那裏痛快的玩耍，難過時，那裏便成了温暖的港灣。而魯迅就擁有一個這樣的地方，叫做“百草園”。
魯迅兒時的百草園就像是天堂，什麼都有，碧綠的菜田，光滑的石欄，高大的.皂莢樹，紫紅的桑葚，還有各式各樣的昆蟲與多彩多樣的果實，環顧四周，何處不是令人心生歡快之物？
僅僅是在泥牆一帶，就有令魯迅感到歡樂無窮的事物，有歡快歌唱的油蛉；有自由飛翔的麻雀；有認真奏樂的蟋蟀……對於小時候的魯迅，這個孩子而言，自然是移不開眼了，這裏還有許許多多的果實，何首烏藤和木蓮藤纏絡着，木蓮有蓮房一般的果實，更有比桑葚好吃的覆盆子，而我們的小主角魯迅自然是玩累了吃，吃累了玩，或者聽長媽媽講故事。長媽媽説：晚上若是聽到有人喚你名字，千萬不可答應或者回頭看，那是美女蛇，是人首蛇身的怪物，晚上會來吃人，可小魯迅當然不怕，想看看這美女蛇，不過愣是等了幾夜也沒等到。
當然，童年裏的魯迅不是全部時間都在玩，也有一部分時間在私塾聽壽鏡吾老先生講課。一次，魯迅聽壽老先生出了一個上聯“獨角獸”，叫學生們對出下聯。於是，“四眼狗”“六腳蟹”“九頭鳥”等答案紛紛出現，只有魯迅對“比目魚”，經過壽老先生的講解，發現魯迅的解釋很合理，魯迅也在壽鏡吾老先生那裏學了很多。
魯迅雖然覺得在私塾上課十分無趣，但是對壽老先生非常尊敬，壽先生教會了魯迅很多，壽先生也在魯迅需要幫助的時候給予了魯迅幫助，是一位非常好的老先生。
雖然魯迅這個文章表現出的的中國教育太落後，束縛了當代兒童的思想。但壽鏡吾老先生卻是很好，魯迅曾經尊稱“本城中極方正，質樸。博學的人”。百草園給予了魯迅歡樂，而三味書屋給予了魯迅一些“知識”和啟發，童年可謂是多彩多樣，也為他後面的旅途做了一個鋪墊，助長了這精彩的人生。
我非常喜歡看書，因為書不僅能讓我獲得知識，還能讓我在緊張的學習生活中得到許多樂趣。尤其是《魯迅散文集》，文字雖然深奧，但文章中無論景還是物，在魯迅筆下都有了靈氣和活力。《從百草園到百味書屋》中的百草園更是讓我意猶未盡，浮想聯翩。
百草園是魯迅家後面的一個很大的花園，園子裏樹木茂盛，花草叢生。鳴蟬在樹葉上長吟，黃蜂伏在野花上，雲雀從草間直衝雲霄。爬滿牆頭的花園，園子裏樹木茂盛，花草叢生，鳴蟬在樹葉里長吟，黃蜂伏在野花上，雲雀從草間直衝雲霄。爬滿牆頭的何首烏藤和令人饞嘴的野果覆盆子。園子裏有趣味無限的傳説：如果人吃了能成仙的人形何首烏，能制伏妖怪的飛天蜈蚣……魯迅就是在這個充滿奇聞的園裏奔跑、嬉戲，享受着無憂無慮的童年了趣。
這篇文章我也多國很多遍了，園中美麗的`景色和迷人的傳説，讓我想入非非，天天夢想自己也有一個這樣的百草園，讓我在裏面盡情地玩樂。你別説，這夢想還真實現了。就在上個星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一個活靈活現的百草園。就在我眼前。院子裏滿是樹木，靠大門是一棵是一棵柿子樹，成熟了的柿子像紅燈籠掛滿了樹枝。地上長滿了花草野菜，牆上爬滿了長着三角形葉子的藤蔓，我眼前一亮，這不就是何首烏嗎？我也忙叫來搗蛋的哥哥，告訴他百草園的事。心動不如行動，我們立刻下手把‘何首烏’一棵棵地拔了出來，除了幾塊圓柱形的塊根外，根本沒有人形何首烏，我們只好翻磚塊、掀石頭尋找蜈蚣，蜈蚣沒找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爺出來一看，大喝一聲：‘你們這兩個小傢伙，怎麼把我種的山藥全拔了！’我們自知理虧，灰溜溜地跑了……
我喜歡書。書，就像一個大寶庫，只要進去就有取之不盡的寶藏；書，就像一個大樂園，只要進去就有享受不完的樂趣；書，就像一個大迷宮，只要進去，就會有五彩繽紛的遐想。你看，《從百草園到三味書屋》這篇散文不是讓我過了一個即愜意又快樂的一天嗎？
紹興是一個有着許許多多故事的古縣城，是不少名人出生的地方。這天，我們跟隨着導遊，來到了我夢寐以求的魯迅故居。
我們走在古樸的石板路上，兩旁的房子古樸蒼勁，別有一番悠久的景象，各個店鋪都為我們呈現了紹興的特色小吃和精美的手工藝品，真讓人愛不釋手。
我們一路説説笑笑，不知不覺已經來到了魯迅先生兒時的樂園――百草園。
魯迅先生曾經這樣描述到：“不必説碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必説鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的`叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了，單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。”可對於我們看來，這只不過是一個再普通不過的菜園子，我們既沒有看到低聲歌唱的油蛉，也沒有聽到蟋蟀們的彈琴聲，更不認識什麼何首烏和木蓮了，與我們現在的遊樂場、電腦遊戲比起來，先生的樂園才是真正的樂園。我看着這一籠菜地，除了敬佩先生的用筆之精妙，更多的是羨慕。
從百草園出門向東，不上半里，走過一道石橋便是三味書屋了。書屋正中有一塊牌匾，匾下是一幅畫，畫着一隻肥大的梅花鹿伏在古樹下，這也寓意着要想高官厚祿就要讀書。魯迅先生為了激勵自己，還在課桌上刻了一個‘早’字，讓自己好好讀書，勤奮刻苦。這也提醒着如今的我們，在這麼好的生活條件下，在這麼優越的學習氛圍裏，我們再不加緊學習，好好讀書，就是對自己的不負責，我們應該向先生學習，做個對社會，對國家有用的人。
我想，從百草園到三味書屋大概就是魯迅先生從兒時到少年時期最美好的時光吧！我們戀戀不捨地離開了先生曾留戀過的地方，過不了多久，我相信我們應該還會再來的，到那時，我們又會是哪種心態去看待這些呢？再見百草園，再見三味書屋，再見先生！
魯迅筆下的三味書屋充滿了無盡的樂趣。各種有趣的遊戲、質樸的教書先生壽鏡吾給予了魯迅一個美好的童年。而我們如今生活的校園，何嘗不能被稱作三味書屋呢？
第一味藴藏在這一草一木、一花一蝶之中。學校被一條小河環抱着，河岸邊的那塊綠地長滿了翠綠的葉、豔麗的花，一派草長鶯飛、生機勃勃的景象。欄杆外，微風輕拂，蜂蝶飛舞，肥沃的泥土呵護着一朵朵小花。它們以特有的`紛雜繁蕪，迷亂着我們稚嫩的雙眼。蜂蝶在柔風中飛揚，猶如細碎的繁星，小巧，閃爍。它們所播撒出的一粒粒花粉，使我們這羣學子更加奮發向上。每天經過看到的這一幅美麗迷人的圖畫，沖淡了我們學習的緊張感，讓我們以活潑燦爛的笑容，和嫩綠的小草一起茁壯成長。
校園中的第二味屬於運動場。操場的跑道上熱火朝天，總是一幅熱騰騰的景象。同學們汗流浹背地沿着跑道跑了一圈又一圈，一陣陣喘氣聲在身邊縈繞，在心中迴盪。我們鼓足力氣，咬緊了牙，似乎在與火紅的跑道做着鬥爭。而頭頂上的陽光則是幫兇，始終火辣辣地板着臉，絲毫不讓步，定是鐵了心要給大家的奔跑增加難度。而風似乎温柔多了，一陣涼風吹過，給整個世界都帶來了清涼，帶走了我們身上蒸騰着的熱意。
教學樓是最為詩情畫意的，正是如此才會萌發出第三味。文化知識的氣息把這兒團團包裹住。講台上，老師抑揚頓挫的講課聲，吸引了同學們炯炯有神的目光。琅琅的讀書聲在校園上空迴盪，似百丈飛瀑震撼心靈，使人心神盪漾。我們聲情並茂，高亢激昂，每一個字都飽含深情，把課本中的意境演繹得淋漓盡致。我們在這裏，在耳濡目染中，接受着中華燦爛文化和科學知識的浸潤，以奮發的精神面貌投入有趣的課堂，擁抱美好的明天，迎接嶄新的曙光。
校園有着獨特的韻味，讓我們在收穫知識的同時，也收穫無盡的快樂。這是我們的第二個家，一個充滿三味的書屋。
在暑假裏的一天，我終於如願以償的來到了紹興，我夢中的江南水鄉。
紹興這個古城，自古英才輩出，從先秦的夏禹到東晉的書聖王羲之，陸游、徐渭，近代的秋瑾、蔡元培、周恩來、魯迅，留下了太多的故事和傳奇。紹興真是個鍾靈之地。
到了紹興的第二天，我們就來到了魯迅的故居。我早就想看看魯迅筆下的百草園和三味書屋了。
穿過魯迅家的祖居，便來到了魯迅家後院這個著名的園子。百草園可真大啊，這是一片環境十分幽雅的園子。以前我想象它是一個大花園，但是見到了才知道，原來這個園子是個大的菜園。在這裏我看到了魯迅筆下碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹還有紫紅的桑葚。還有魯迅認為有無限樂趣的短短泥根牆。隨着導遊的講解，我彷彿看到了魯迅小的時候，在這個園子裏玩耍，捉蛐蛐，找人形的`何首烏，在石井欄上跳上跳下。唔，這真是一片有趣的園子啊！難怪魯迅對它如此的喜愛和依戀。這時，我聽見老媽在耳邊説：“在百草園裏的魯迅是很逍遙快活的，但是自從到了三味書屋以後，這種逍遙自在的生活就結束了。”我若有所悟：“因為魯迅在這裏過的是最逍遙自在的生活，所以他寫的百草園才這麼的有趣。”
正像魯迅筆下所寫的那樣，出了門向東，走了不到半里，走過了一道石橋，便來到了三味書屋。從一扇黝黑的竹門進去，第三間房遍是著名的三味書屋了。一進門的正中央，便是一塊匾：三味書屋。下面是一副畫，畫着梅花鹿卧在老松下。這是長壽的意思。我開始迫不及待的四處張望，想看看當年魯迅坐的是哪張桌子，還有它上面刻的“早”字。但是由於書屋被欄杆攔住的緣故，我並不能進到書屋裏面去，只能悻悻的在外面看那並不十分清楚的在東北角上魯迅的桌子。桌上魯迅親手刻的那個早字也當然看不見了，只能在三味書屋的門口照了一張相，權做紀念了。
出了三味書屋，我們坐上了烏蓬船。在那一道道盪漾的水波中，百草園和三味書屋漸漸的離我們遠去了。
我有一間屬於自己的小天地，因為剛剛學過13課《早》，上面提到了三味書屋，我也把我的小天地命名為“三味書屋”。
我的“三味書屋”朝西北方向，藍藍的房門開在東南面，與它稱兄道弟的窗户就在旁邊。早晨，窗户張開它那張大嘴巴，讓我呼吸新鮮空氣；夜晚，它輕輕地合攏嘴巴，矇蔽了屋外的嘈雜，讓我進入甜蜜的夢鄉。
我喜愛的卡通人物是正義使者機器貓：哆啦A夢，所以當你走進我的“三味書屋”，看見富有卡通味的牆壁上貼滿了哆啦A夢的畫像，就不要大驚小怪了。
正東面是和藹可親的爸爸辛辛苦苦給我做的書架，他希望我能像魯迅先生那樣喜愛讀書，變成知識淵博的人。我不辜負爸爸對我的期望，買了好多書擺在上面，每天都有這些好朋友陪伴着我一刻鐘或半小時。每當這時，房間裏就迷漫着濃濃的書香。
西邊牆上掛着兩幅地圖：一張世界地圖，與一張中國地圖。這是媽媽專程為我買的，她希望現在的我能關心國家大事，長大後的.我能作為中華民族的棟樑。
南面是一張課桌，桌上擺列着各式各樣的學習用品：文房四寶——筆墨紙硯，是我用來練字的；一盞枱燈，是我晚上看書、寫作業時的好夥伴；一個精緻的小盒子，躺着一些小玩具，是我學習疲倦時放鬆的魔法師……
北邊是人最不可缺少的東西——牀。我的牀不但睡上去很舒服，而且還很漂亮。枕頭上鑲着幾朵花，幾隻蝴蝶等。被子上的卡通畫就更有趣了：活潑淘氣的加菲貓、可愛温順的凱帝貓、驕傲自大的唐老鴨……因為早晨總是睡過頭，所以牀頭又多了一位好朋友——鬧鐘。我很感謝它，它幫助我改掉了那睡懶覺的壞習慣。
魯迅讀書的三味書屋，是把書比作五穀、蔬菜、點心的。而我的“三味書屋”是哪三種味呢？聽了我的介紹，你一定知道了它有卡通味，還有一味是什麼呢？告訴你們吧，是——幸福的味道，因為能有這樣一個屬於自己的温馨的天地，我感到十分幸福。
怎麼樣，你喜歡我的“三味書屋”嗎？
從小到大，我最愛閲讀。從媽媽講的故事，到自己看那一本本畫滿了畫、寫滿了字的故事書開始，我就對“書”情有獨鍾。不少名著我都看得津津有味，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《愛的教育》……其中，魯迅先生的《朝花夕拾》更令我回味無窮！
細讀着魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書屋》，這其中美好的回憶、可惡的封建私塾教育；這其中美得如一幅幅畫家筆下的畫似的百草園，與令人窒息的牢獄般的“三味書屋”；都讓人身臨其境！
“不必説碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必説鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。”兒童時期的魯迅眼中的百草園如此美妙，那無限的趣味在心中徘徊。當我讀着這篇文章，正如讀着魯迅先生心中那顆熱愛自然、嚮往自然的心。彷彿，身臨其境般與他一同在百草園中玩耍，自由快活的氣氛充滿了整個百草園，就連油蛉、蟋蟀們也在低唱、彈琴。
“我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的.宿儒，絕不至於不知道，所謂不知道者，乃是不願意説。”先生是絕對知識權威的地位。但是，在我們今天説私塾教育對學生的好奇心是由扼殺性質的，這是封建教育滯後的一方面。魯迅自小就被先生把自己的好奇心阻絕了。可想而知，在他心中必定呼喚着：這種可惡的封建私塾教育等於在扼殺下一代的知識繁衍，讓我們用最好的教育來教育我們的下一代，讓這種荒唐的私塾教育成為我們的過去吧！
閲讀《朝花夕拾·百草園到三味書屋》令人感到親切與憤憤不平，體會到魯迅先生的熱愛自然、嚮往自由的情感。名著伴隨我成長，每閲讀一篇名著，對我來説都是一種藝術的享受，一種思想的薰陶。同時，名著也是指引我在人生道路上不斷前進的一縷金色的陽光！
12月27日，我們少年通訊社的同學們出了一趟差，把上課地點挪到了魯迅的故鄉紹興。
坐着大巴經過近兩個小時，我們到達了目的地——魯迅故居。魯迅故居給我的第一感覺是一個字——大。房屋一間連着一間，前廳、書房、卧室、浴室、縫紉房、客房、餐廳、藥房，再加上各式各樣的祠堂，隨處可見的天井，走得我暈頭轉向，像在穿越迷宮一樣。魯迅故居給我的第二感覺是兩個字——古樸。房屋都是木頭結構的，桌椅上的雕刻精細美觀，祠堂裏的每一把凳子上雕刻的圖案，一模一樣，簡直像是複製的。門窗特別漂亮，方格形的`，花朵樣的，龍紋的，栩栩如生，讓人歎為觀止。魯迅故居給我的第三感覺是三個字——有文化。祠堂裏隨處可見的是魯迅先生的親筆書畫，就連卧室也掛滿了魯迅的詩詞。端莊典雅的楷書，龍飛鳳舞的行書，古色古香的隸書，雖然我讀不懂上面寫了什麼，但是我感受到了濃濃的文化氣息。
紹興之行最讓人難忘的就是三味書屋了，這是魯迅小時候上課的地方。為什麼叫三味書屋呢？有很多種説法，其中一種説法是三味即“布衣暖，菜根香，詩書滋味長”。“布衣暖”就是甘當老百姓，不去做大官；“菜根香”就是滿足於粗茶淡飯，不向往山珍海味；“詩書滋味長”就是體會書中深奧的內容，從而體會深長的滋味。走進三味書屋，大家最感興趣的是魯迅的座位，特別是他桌子上那個遠近聞名的“早”字。我曾經聽説，一次魯迅為了給父親抓藥，上學遲到了，被老師批評了。魯迅沒有為自己辯解，而是在座位上刻了一個“早”字，以便提醒自己以後不能再遲到了。從此以後，他再也沒有遲到過。
這次體驗活動，使我知道了很多，學到了很多。
我家前面原來有一大片舊的房宅，早已經沒了人住，卻遲遲未拆。只有地上的路沒有了，換上了一片泥土。這麼大一片空地上，也只有這麼三五座小平房而已。現在早已拆除，換上了一片高大的樓房。其中似乎確鑿只有一些泥土，但那時卻是我的樂園。
不必説舊宅的有趣，土地的寬廣，也不必説蟋蟀的琴聲，夏蟬的鳴叫。單是土地中的一些雜草，就有無限趣味。白天裏，那些草貪婪地不斷地吸收着天地精華，吸收着僅僅屬於它們的`陽光和雨露。風一來，所有的草盡數隨風舞動。頓時，眼前便只剩下一片綠色的波瀾，在不停地搖擺，不停地盪漾。夜裏，它便更有趣了。在月光和路上的燈光下，這些青色的小東西便若隱若現。在哪？在那，又不在那。在那，還不在那。有時跑去一看，有時對了，也有時錯了。那時，是我最開心的時候。
後來，我就該上國小了，那對我來説並不是樂事，因為那時，我便不能如此玩了。一年級時，來了一些人，他們把舊房宅全拆了，又換上了新房子。這樣，我便永遠不能去舊房宅了。
然而，沒了舊房宅，也沒有什麼大不了的。我還有許多地方供我玩呢。上了國小後，印象最深的便是小花園了。
説是小花園，倒不如説是小草園。那沒什麼花，只是一片綠草。每當晚上無事，便去那兒走上一走。在那兒，確鑿是能看見一些舊宅房的影子，然而比舊房宅要差遠了。但儘管如此，卻也有一番趣味。夜裏，在風的吹拂下，在月光的伴同下，在新鮮的空氣中，走上一圈，任何不如意，不稱心的地方，任何的煩惱，便也能頃刻之間消退，實是個散心的好去處。
但可惜，時不幾旬，花園中的草盡數枯爛，小花園和舊房宅，皆隨我的童年一起去了罷。
《從百草園到三味書屋》，裏寫了很多魯迅先生在百草園遇到的，奇奇怪怪的，充滿童真童趣的事，字裏行間流露出童年的快樂情趣。像一幅色彩斑斕，趣味無窮的童年生活畫面，使人讀後感同身受。
童年的我，也有自己的百草園。那就是——窪裏鄉居樓。從四五歲開始，爸爸媽媽就經常帶我去窪裏玩，我最喜歡的就是那些拓展項目。有走鋼絲，拉着上面的繩子，腳踩鋼絲往前走，保持平衡是個技術活，我從來不怕，最大的底氣就是隨時會接住我的爸爸。讓我躍躍欲試，又心生膽怯的就是獨繩過沙坑，想玩又不敢玩，一根垂下來的粗繩懸在沙坑上當，末端一個大繩結，我坐在上面，像盪鞦韆一樣被爸爸推過去，一不小心沒抓穩，就掉在沙坑裏，疼不疼的已經顧不上了，太刺激了。每次去，玩的最多的就是大滑梯，七八米高的兩層滑梯，中間我要獨自爬上一個垂直的小梯子上到第二層，然後從頂上嗖的滑下去，心都從嗓子眼冒出來了。第一次玩，爸爸在一頭接着我，媽媽陪我爬上第一層，結果我沒害怕，媽媽怕的不敢下去了，我笑了媽媽好久。
窪裏還有很多有趣的'農耕體驗，打土坯、磨玉米、搓棒粒、踩水車……讓你樂此不疲！
我們常常一去就是一天。下午玩累了，就去小動物區，騎矮馬、喂小羊小牛、還可以看見小兔子挖的地洞。
可惜的是，在我四年級的時候，因為修路，窪裏鄉居樓被佔用了一半，很多設施都拆除了。可在我心裏，它是我永遠的百草園，我在這裏學會勇敢，體味無憂無慮的童年，還學會很多農耕知識。夥伴們，你的百草園在哪呢？一起來分享吧！
沒想到我也有了自己的“三味書屋”。不過，我指的可不是魯迅小時候讀書的那個地方，而是我自己的小天地，一個只有12平方米的小房間。它才屬於我一年半，卻被爸爸戲稱為“三味書屋”。
“一味”是花香味。小房間裏有一盆野蓮花。它四季常青，一年開兩次花。
我常常給它澆水、換土、搬進搬出曬太陽，把它照顧得好好的，所以一年四季它都長得很茂盛。作為回報，每次花開得特別香，使我的房間變得香極了。
“二味”是書卷味。説是“書屋”，書卻不多。書雖不多，可放得很講究。
一個特別精緻的書櫥裏擺滿了各類書籍。一層是小人書，二層是少兒讀物，三層是大部頭小説。最上層算是“榮譽之窗”，裏面擺滿了近年來我獲得的.獎狀、獎品。每次家中來了客人，都會被我的書櫥吸引，讚不絕口，誇我家書卷味兒濃。
我卻怎麼也聞不出。
“三味”是墨香味。最近，老師讓我們回家多練習寫毛筆字，爸爸給我買了一大瓶墨汁。那天寫着寫着，爸爸進來了，一進門就説：“好香的墨汁啊！”爸爸不説還好，這麼一説，我撅起了嘴巴，埋怨説：“還香呢，買這種爛墨汁，都是臭的。”爸爸卻説：“你弄錯了，墨汁是爛墨汁，可你寫的字這麼好，人看得舒服，聞着當然也覺得香啦！我總不能説是臭字吧！”我聽了，頓時心裏美滋滋的，説：“好！你愛聞，我讓你天天聞。”爸爸馬上接過話：“説話得算話！這可是你自己説的，每天都要寫毛筆字。”我這才知道中了計，“無可奈何”地答應了。從那以後，房間裏又多了一味。
這就是我的“三味書屋”。
從百草園到教室（仿寫魯迅《從百草園到三味書屋》）
我們的校園裏有一個小園子，入口處的牌匾上刻着三個清晰的大字 “百草園”。
不必説高大的梧桐樹，翠綠的竹葉，金黃的.金桔，窄窄的鐵橋；也不必説辛勤的蜜蜂在嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶與人作伴，一隻白鴿似是被人所驚，“嗖”的一下衝進了天空。單説這小小的水池，就有無限樂趣。
看！這池水雖是青綠色的，但卻十分清澈，連沉入水中的盆瓦、泥沙都能看得一清二楚；透過青綠地池水，我們仍能知道，這落入池中的圓盆原本是米白的，現在卻像是濺上了墨汁，表面上有了幾個黑斑；靠岸的水面上生出了一層薄薄的植物，似是青苔，又好像浮萍。
姑娘們都是愛美的，鬧着，跑着來到花叢中，挑出幾朵顏色不一的五色梅，插在頭髮裏看着池水裏自己的倒影，學着古代女子梳粧打扮，彷彿又回到了小時候，“咯咯咯”地笑着；男孩們對這些一點兒也不感興趣，他們就站在鐵橋上，望着青綠的池水，吐露出自己童年時的一件件“糗事”，讓人發笑。
玩罷，笑罷，也該回教室了。打扮過後的我們，紛紛將發間的花兒拿下，把上邊的小花聚在手心裏，又向空中拋去，來了個“仙女散花”；男孩兒們就在這“仙女散花”中，領着我們，踏上了歸途。
一路上，我們幾個夥伴依舊説説笑笑，路邊的綠葉好似正在傾聽着我們的故事，樹上的花兒彷彿也在對我們笑。
我們幾個剛回到座位上，鈴聲就響起來了。又是新的一節課。我們幾個夥伴正巧對上了眼，相視一笑。
剛剛的笑聲會永遠在我們心中迴盪，迴盪……
六年級的語文課，有好幾篇與魯迅相關的課文，例如《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《一面》等，這些文章文筆優美，語言精簡，留下了非常深刻的印象。魯迅小時候是怎麼學習的呢？帶着這個問題，我們一家來到了位於紹興的三味書屋。
魯迅小時候學習的地方就在自家院子旁，叫“三味書屋”，魯迅每天都和幾位同學一起學習，一起玩耍，還請了一位叫壽鏡吾的先生教書。壽先生為人正直，教書有方，在當地小有名氣。
書屋裏面共有五張桌子和一張茶几，中間的一張桌子是老師壽鏡吾的，上面擺着一把戒尺；其餘四套桌椅則是與學生一起學習的“夥伴”，散佈在教室的四個角落；而那張茶几，則擺在老師桌子的後方，上面有一幅山水畫。左上角的一張木桌就是魯迅曾經學習的地方。據説以前魯迅的位置是靠近大門的.，但是一下課就有幾位同學在門旁跑來跑去，非常頑皮，他覺得太吵，影響了他的學習和休息，於是他就要求換座位。
在魯迅書桌的右下方刻了個“早”字，這個字還有一段有趣的故事呢！原來有一次，魯迅因為貪睡遲到了，被先生用戒尺打了手掌心。這滋味可不好受啊！於是，魯迅就吸取教訓，在桌子的右下方刻了一個醒目的“早”字（雖然現在不能在桌子上亂畫亂刻，但以前好像沒那麼講究），來時刻提醒自己別再遲到了。
魯迅還做了一個“三到”書籤，夾在自己的書中。書籤上寫着“讀書有三到：心到、眼到、口到”。他時刻告誡自己，讀書時心、眼、口要一起用，這樣效果才會好。
原來一代文豪魯迅先生的成長過程中也有這麼多平凡的小故事，對我們今天的學習和生活不是很有啟發嗎？
我的百草園是老房子的菜園，它一直留在我的腦海裏。
菜園十分大，差不多有一個教室這麼大，姥姥和姥爺一起在這裏種了許多蔬菜、果樹和花卉，每個季節都有不同的風景。春天，姥爺播下一顆顆小種子，埋上土後，給一顆顆小種子澆水。過一段時間就會長出嫩綠的葉子，金色的陽光撒在它們身上。夏天，姥爺為它們撒下肥料，讓它們快點長大。於是它們開始努力生長。這一天，下起了小雨，雨珠將幼苗沖洗的油綠油綠的，享受着雨天的快樂。一段時間過去了，一個個幼苗長大了，開始結出果實，一個個玉米棒子，像在田間的一盞盞路燈；一個個西紅柿，像在田間的小皮球；小小辣椒青綠青綠的，和碧水一樣；一個個小小茄子，像一顆顆寶石一樣。大白菜站在那裏，和玉米比高。秋天，爺爺興高采烈的'收集着金黃的玉米，火紅的辣椒，紫瑩的茄子，雪白的大白菜，圓圓的、紅紅的西紅柿。爺爺將這些果實洗乾淨，做出香噴噴的飯菜。香味飄的滿院都是。冬天，辛苦了一年的菜地，終於蓋上了温暖的棉被，想放鬆下來，養足精神，準備迎接來年的春天。
另外，在姥爺的菜地裏經常會有一些“不速之客”過來搗亂，它們就是螞蚱了，我不敢抓螞蚱，但看着好玩好玩於是我每次都讓姥爺給我抓螞蚱。記得有一次，我發現了一隻螞蚱，於是姥爺悄悄的過去。看準時機，猛地向它撲去，用手捂住螞蚱，它用強健的後腳一蹬，跳出姥爺的手掌心，早已逃到九霄雲外去了，當時我有點傷心，小螞蚱跳走了，但是現在回想起來，卻忘不了捉螞蚱的歡樂。這就是我童年時的百草園。
我最喜歡的一本書便是魯迅筆下的《從百草園到三味書屋》了！
魯迅是我國公元1881年—公元1938年的著名文學家、思想家、革命家，是五四文化的重要參與者，也是中國現代文學的奠基人，原名周樟壽，後改名為周樹人，“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》的筆名。
《從百草園到三味書屋》是魯迅在1926年寫的一篇文藝性散文，被收入魯迅的.散文集《朝花夕拾》。本散文主要寫了魯迅生動又有趣的童年，寫了在百草園時的“樂”，雖然百草園非常荒涼，但作者卻把自己在百草園的樂寫的栩栩如生，寫百草園對“我”無疑是最好的樂園。
但三味書屋卻是恰恰相反，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，説它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，但作者卻並未將三味書屋寫的死氣沉沉，而是通過學生偷溜到後園嘻耍，老私塾先生在課堂上因讀書而着迷，同學趁機偷樂兩個小故事的敍述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性！
古希臘大哲學亞里士多德有一段精彩論述説：“播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種品格；播種一種品格，收穫一種命運”。所以説，習慣優秀才是真正的優秀，這也對文章中老私塾先生看書入迷的情節，但在這同時我也明白了讀書的重要性，魯迅的《從百草園到三味書屋》每一處細節和每一個人物都寫得栩栩如生，文章條理清晰，層次分明，這也是我最喜歡這本書的原因！
我還明白一個深刻的道理：養成良好的習慣可以改變一個人，而良好的讀書習慣更是我們不可或缺的良好習慣之一。近朱者赤，近墨者黑，如果説好書是芝蘭，那麼壞書就是毒草，就像冰心奶奶説的一樣：讀書好，多讀書，讀好書。
我的書房名叫“三味書屋”，是我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》後起的名字。“三味書屋”只不過是一個普普通通的小書房罷了，並沒有你們想象的那麼好。不過，裏面卻藏着無窮無盡的知識。下面我給大家介紹一下我的“三味書屋”。
走進“三味書屋”，首先映入你眼簾的是西牆上貼着的一張獎狀，這是我在二年級時獲得的優秀班幹部獎狀；牆上還貼着許多名人字畫，有拿破崙的、愛迪生的……。東邊牆上貼着世界地圖和中國地圖；地圖左邊有一張乘法口訣表，它可是我學習口訣的好幫手。
“三味書屋”的西南角有個小書架，那位置雖然不起眼，但還是很惹人注意的。書架的上下前後左右都是棕色的，別看顏色不好看，可是上面的書卻很多。書架分三層，第一層放着故事書，有《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《勤奮好學故事》等；第二層放着作文書，有《百家作文》、《快樂作文》等；第三層比較大，所以放的'書多，有世界名著：《金銀島》、《白鯨》、《罪與罰》、《王子復仇記》等。書架上的書，有的是我從北京圖書大廈買的，如《櫻桃小丸子》；有的是從唐山書城買的，如《國小語文閲讀訓練80篇》；《中國少兒百科全書》四卷本是我在豐潤新華書店買的。你們看網，我的書多吧！
書架的旁邊有一張棕色的寫字枱，寫字枱的上面有枱燈、枱曆、筆筒等物品。每天我放學回家，就在這張寫字枱上讀書學習。寫字枱的旁邊有一張帶有彩燈的牀，每天晚上8點半，我都準時睡覺，休息好才能學習好。
今年暑假，媽媽帶我來到浙江紹興魯迅故里。這裏有許多景點，如百草園、三味書屋、魯迅紀念館等，我們重點參觀了三味書屋和百草園。
媽媽擔心我走馬觀花，特意為我請了一位導遊，全程講解。我們先來到三味書屋前，這裏的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅先生回憶時寫的那樣：“從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房，中間掛着一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫着一隻很肥大的梅花鹿伏在樹下。”屋子裏面有11個學生的座位，魯迅的座位在北牆邊，是一張帶抽屜的長方形桌子，桌子後面放着一張略顯低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮濕。他的書桌右角，至今還刻有一個約一寸見方的“早”字，聽導遊説這個“早”字還有故事哩！
一天，魯迅父親生病了。魯迅替父親去抓藥，結果上學遲到了，老師責備了他。魯迅為了讓自己下一次不再犯同樣的錯誤，便在課桌上刻下了一個方方正正的“早”字，來督促、提醒自己不要再遲到，從此他再也沒遲到過。
從書屋出來就到了百草園，媽媽跟我説，魯迅先生寫過一篇散文，題目叫《從百草園到三味書屋》，將來我們會在語文課本里學到。這時，導遊姐姐和藹地告訴我們：“這裏也有一個小故事呢，魯迅小時候聽別人説可以挖出一種特別的草，他就在百草園裏挖啊挖，最後什麼也沒挖出來。”大家覺得魯迅小時候是不是很可愛？
魯迅故里真是個好地方，它讓我增長了見識，受到了教育。從百草園出來，魯迅先生在我心中的`印象越來越深，特別是導遊姐姐説的兩個小故事，更是刻在我的心裏。返回的路上，我不斷地提醒自己，一定要改掉做事粗心、毛毛躁躁的壞毛病，做一個能説到做到的人。
假日裏，爸爸媽媽帶我去紹興，尋訪魯迅故居，瞭解魯迅的生平事蹟。
我們先來到魯迅故居，這兒人山人海、遊人如織，大家都慕名而來，排了好長的隊伍，終於輪到我們進去參觀了。故居古色古香，而且非常大，一間房連着一間房，青磚黑瓦，還有燕子在屋檐下做的窩。那裏的傢俱都是用木頭做的，桌子椅子都縷空雕花真好看。
接着我參觀了魯迅紀念館，原來魯迅是一個筆名，他的原名是周樹人，他曾用過很多筆名，但最重要最有名的.筆名就是“魯迅”，先生一生雖然只活了55歲，但他寫過上萬篇文章，出了幾十本書，他是著名的文學家、教育家、他博聞強記，勤奮好學，我要向他這種精神學習。
我讀過魯迅的《從百草園到三味書屋》，所以我一定親眼看看百草園，書上説魯迅小時候經常到百草園來玩耍，這裏有胖胖的蜜蜂、輕快的雲雀等等，可我來到百草園，沒有看到蜜蜂和雲雀，這裏是小小的一塊菜地，我看到剛種下的青菜發了嫩芽，南瓜藤開着小花，還 有那碧綠的毛豆。書上還 説有美女蛇、赤練蛇，可惜我都沒有看到，就看到落葉像一隻只小黃蝶在飛來飛去。
跟着文章，我又來到三味書屋，那屋子不大，只有我們教室的二分之一大，上方立着一塊扁寫着“三味書屋”四個大字，屋子中間有一張大桌椅是魯迅老師的座位，兩邊有四張椅子是給客人坐的，窗邊有幾張桌椅就是給學生做的，魯迅先生就是在這兒讀了五年書，打下了紮實的基礎。我彷彿看到魯迅先生捧着書正在窗前讀書，老師正在搖頭晃腦地讀古文......
就這樣短短的一天過去了，我依依不捨地離開這個人傑地靈的好地方。
讀了魯迅先生的《百草園到三味書屋》，我彷彿就看到了一個活靈活現的小魯迅從紙上躍到了我面前。
碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子這些都是百草園的真實寫照。它們就像一股清涼的泉水流進每個人的心裏。這些新鮮的事物對於從來沒有接觸過它們孩子來説就像天邊的雲朵一樣，難以觸及。讀着讀着，我才發現小魯迅在百草園裏是很孤獨的。他不像我們有那麼多的`小夥伴，他只有看似只長滿了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時候的魯迅了。
我也曾憧憬過能有個機會可以做次神仙，原來何首烏的根有像人形的，我邊笑邊想着。那我是不是也可以成仙啊?
我最喜歡就是在雪後空地上捕鳥。須在下一兩天雪後掃開一塊空地，撒上秕穀，用一根小棍支起一面竹筐，繫上一根小繩，遠遠的牽着。啊，鳥雀終於來了。不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海裏卻憧憬着鳥雀們在口袋裏嘰嘰喳喳又擠又叫的樣子。不自覺的握着繩子的手往後拉了拉。呀，鳥雀都嚇跑啦!鳥兒都驚得直衝雲霄。我好像看到了躲在石頭後面小魯迅沮喪的樣子。
小魯迅的生活真是令我羨慕，但我也不會忽視伏在桌上執筆的大魯迅。朝花夕拾。這多麼形象的比喻。魯迅先生用精湛的文筆描繪出了一個又一個精彩，深入人心的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。這雖然是一篇魯迅先生在中年寫下的回憶，卻是他童年的回憶。或許正是因為有過一段美好的童年，嚴而不厲的先生造就了未來的民族魂。
我覺着，如果靜靜的思索百草園與三味書屋，你會覺着你是在看畫，不是在看文。
我讀了《從百草園到三味書屋》之後，心裏大有感觸。
它的主要內容是：“我”家屋後的百草園是“我”兒時的樂園，“我”於此體驗到了無限的欣悦，那裏有各色植物及可愛的小動物，還隱藏有新奇動人的傳説到了冬天，百草園是捕鳥的理想天地，枯燥的學生生活並沒有禁錮“我”純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀察。這篇文章抒發了作者對兒時生活的無限嚮往及對封建私塾教育的批判。
可是看看現在的我們，一個個都被困在家中。要麼玩兒那些對身體有害的電子遊戲;要麼看電視;要麼就是在家長的監督下“認認真真”地學習。可就是沒有在户外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天説地或與朋友們快樂地在一起玩耍的時間。我們每天幾乎除了學習還是學習，如果敢消停一刻的話，那麼家長就又該發出讓所有人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如：有一次，媽媽讓我背書，而我正想着和朋友一起到哪兒瘋。結果為了應付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來。媽媽見了便説：“你聲音不能大點兒嗎?要是你到演講大會上這樣講的.話，大家都該睡着了;再説了，大聲背書更容易記牢……”沒辦法，我只好乖乖地大聲背了，怎麼樣，我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧!再看看魯迅，他小時候多自在，想怎麼玩兒就怎麼玩兒，他家屋後的百草園是他的樂園;不像我們現在住的樓房，一點玩樂的地方都沒有，害得我們都像一隻只籠裏的小鳥一樣，孤獨無助。而且我們現在的輔導班也是一個接一個，跟魯迅相比我們真是太悲催了!
讀了《從百草園到三味書屋》後，我體會到魯迅的童年是多麼的美好，我希望現在的教育體制也能相應的改改，讓現在的孩子們也有一個快樂而值得回憶的童年!
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受着字裏行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀着發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童趣。彷彿就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鑽進了百草園。與昆蟲為伴，採摘野花野果，與夥伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在幹着各式各樣的`事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，嚮往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管着。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野裏享受着春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我採得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，採了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊嚮往着，無論現在能否實現。讀過文章後有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，嚮往自由。
大家知道的魯迅已經是大名人了，在月光如水的夜晚，月光照在魯迅的這尊雕像上，我看到了魯迅先生右手拿着煙蒂，嘴裏吐着一串串的輕煙，眼睛凝視着遠方，好像在思索着什麼。魯迅先生的左手拿着一本書，書上記載得全是他寫得優美生動具體的一篇篇作文。
在一個温暖如春的下午，我同爸爸媽媽來到了三味書屋，那一片片的瓦片，再加上這屋頂的顏色暗，顯得像古代的房子一樣，跨過門檻，廣大的地方讓我難以忘記掉，在我的記憶中留下一筆濃墨，怎麼擦也擦不掉，周圍的小弄堂裏掛着各地的名人介紹，那裏的介紹使我認識了更多名人的起源。
我出了三味書屋，來到了一間房間裏，這裏的光線不像那外面陽光的耀眼，也不像闇然無光的房間裏，就是外面的陽光照進來了一點微弱的、温暖的陽光。在一個沒有一絲絲陽光的角落裏，擺放着一張桌子和一張凳子，凳子上坐着的就是這位名人——魯迅先生，在桌子的一個不起眼的地方，魯迅用小刀在上面刻了個“早”字，這個“早”字要從一件事説起。
魯迅在上國小的時候，早上的時候就像金錢一樣，特別寶貴。因為他早上既要為生病的父親買藥，又不能遲到，於是，魯迅每天就早早地起了牀，他那張小牀無論是早起還是晚起，它總是那麼的有序，魯迅早上要給人幹活，這樣掙來的錢就可以到藥鋪店裏去買藥了，買好之後，他急忙回到三味書屋去上課，可不料，有一次，他遲到了，他站在門口，遲遲不敢進去。壽鏡吾老先生那嚴厲的鋭光把魯迅先生從頭到尾掃了一遍，害得魯迅先生不禁打了一個寒顫，他連忙趁壽老先生不注意的時候，趕緊溜了進去，從此，魯迅在那一天有了深切的'教誨，並在書桌上用小刀刻下了一個“早”字，提醒自己以後千萬不要遲到了。魯迅先生説到做到，他之後就再也不敢遲到了。我不知不覺地隨着身體走出了魯迅故里。
走出之後，我望着那漂亮的晚霞，彷彿看到了魯迅先生手握着金不換之筆在一本本子上寫下了一篇又一篇的文章。魯迅先生的這種不畏艱難的精神，克服一切困難的精神讓我非常敬佩，值得讓我學習他的這種精神。
魯迅的另外一些故事將會一代又一代的傳下去，讓我們的後人知道魯迅的事蹟。
人們總説書是精神的糧食，書是人類進步的階梯，書是打開知識寶庫的鑰匙……我説書是讓孩子着迷的糖果。我從小就是一個書蟲，我的書櫥裏堆滿了各類的書籍，《紅樓夢》《三國演義》《魯賓遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》《大林和小林》《格林童話》等，當然節假日裏還會往社區裏跑，那裏有一個我最愛的書屋。
四年級開學前，爸爸為我置辦了一間書房，我取名為“三味書屋”。這間書房不大，但是很漂亮。書屋朝南，牆面被粉刷成了白色，牆上裝了個白色鐵架子，裏面放了幾株盆栽給我陶冶情操，淨化書屋的空氣；南牆正中是一扇窗，我經常會打開窗户呼吸新鮮空氣，看看風景緩解眼睛疲勞；窗前放着一張書桌，供我讀書寫字，書桌上有一盞枱燈、一個筆筒、一寫修補圖書的工具和一個茶杯；書桌旁邊有一個大書架，書架的每一層都整齊的擺放着書籍，不同類型的書被我放在不同的層方便找書；在書桌後方還有一個吊牀，當我讀累了，寫累了都可以躺到吊牀上閉目養神。
在書屋讀書學習，日子變得輕鬆愉快起來。那段日子，我還喜歡上了騎車。那時候總有人説：女孩子家家的不好好在家裏玩娃娃，還要騎車，一不小心摔傷了，毀容了怎麼辦……我沒有聽他們勸，依然決定要學，經過我的三寸不爛之舌，我的老師（老媽）同意了。因為沒有合適的車輛，所以只得讓“老工匠”爺爺出馬幫我調車座椅。爺爺先和媽媽將座椅調到最低，我試了一下有點高，於是他們又將座椅調高了點，試了幾次終於找到了合適的高度。正式開始上課了，媽媽一開始用手抓着後座幫我想我平衡，看我騎穩了便鬆了手。我開始沒有發現，但逐漸感覺到後座椅上變輕了，回頭一看，媽媽已經離我好遠了。我很緊張連車把手都抓不穩了，只聽“哎呦”一聲，我從車上摔了下來。媽媽趕快跑了過來把我扶回家，一邊幫我消毒傷口，一邊鼓勵我。
我心中仍然有些膽怯，便想找“朋友”“老師”説説。來到書屋，望着書架，一本藍色封面的書勾起了我的'記憶，回想書中的內容不就是要告訴我堅持不懈就一定會成功嗎？最初的勇氣、信心回來了，經過堅持不懈的努力，我成功了。
書屋中的每一本書都是我最好的朋友、老師。在我難過時會安慰我，在我害怕時會鼓勵我，我愛我的書屋。
三味書屋，一為書之清香，二為墨之悠長，三為情之動人。——題記
在我的三味書屋中，沒有八角四腿桌，更無“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書”的對聯，只有母親為我營造的書香、墨清、情動人。這裏的書是母親先看的，這裏的墨跡是母親先留的，這裏的親情則是母親在一顰一舉中，在字裏行間滲透的……
幼時，喜歡在繁星下聽母親講故事，聽到劉關張桃園結義，聽到林沖逼上梁山，聽到……在我幼小的心靈裏，母親的肚子裏似乎有講不完的故事，我便常在母親不老的故事中進入夢鄉。
上了國小，喜歡卧躺牀頭，讀一本歷史名著，好不痛快。而母親則會伴在牀頭，與我共同閲讀，評説孟德，敍言孔明，儼然成為一位歷史學家。
上了國中，沉重的學業負擔讓我對曾經的'嗜好望而生畏，只有每天在上下眼皮的爭鬥中看上兩眼，隨之疲憊地睡下。而母親則對這種現狀無可奈何，只是我仍宂身為數學老師的母親夜夜手不釋卷。
那天晚上，考試失利的我低着頭徐徐走進家門，只想偷偷走進卧室，靜靜地思考。可母親剛好看見我：“回來了。考得怎麼樣？”母親用親柔的口吻問我。而我，只是奪門而去，留下母親一人在客廳。我孤獨地坐在搖椅上，大聲宣泄心中的不快，迴音久久盤旋，令我為之一震，而門外卻沒有絲毫動靜。我打開房門，只是一點點，為了掩飾我的尷尬。只見母親在門外靜靜地翻着一本很厚的書，細密的汗珠從略有斑白的兩鬢滲出，略有褶皺的手擰作一團，眉關緊鎖，似乎在冥思苦想一翻。我靜觀門外一切，心中生出一絲疑惑“母親在幹什麼？”過了許久，母親站了起來，並似乎若無其事地朗誦起來：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”又振振有詞地説：“真正的強者不是不落淚的人，而是含淚奔跑的人，孩子，路還長，加油吧！”不知不覺，淚水朦朧雙眸，我心中暗念“我是含淚奔跑的人！”
那一夜，我終於懂得我的三味書屋中那説不完、道不盡的故事、流傳千古的名著是凝結着母親的汗水，母親用自己的愛為我的人生奠基。
“哪裏有天才，我只是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。”每當我的耳邊響起這句名言，我就會想起我國著名的文學家、思想家、革命家——魯迅先生。對魯迅先生的瞭解，我只是限於課本上的一些知識，那間飄着油墨香的三味書屋，那個種着藥草的百草園，究竟是個什麼樣子，都只是我腦海中的一個虛幻的想像。
這個暑假，我參加了池州小記者團組織的'夏令營活動，很有幸的是，我竟然來到了浙江紹興，參觀了魯迅先生的故居，在尤其是魯迅小時候讀書之處——三味書屋，讓我印象深刻。
踏進書屋，第一眼就看到正牆上掛着一塊小匾，上面題了四個字——三味書屋。小匾的下方是一幅畫，畫中一棵高大的古樹下伏着一隻梅花鹿。導遊介紹説，魯迅和他的同學們在上課之前，得先拜這幅畫，再拜過教書的壽鏡吾先生。先生的講桌放在教室的正中，桌子的左邊整齊地放着幾本書、一支毛筆和一把戒尺。我的腦海中，不禁浮現出起當年學生們在三味書屋讀書時的情景：學生們個個手捧着詩書，搖晃着頭，嘴上唸唸有詞；教書先生一手捧書，一手執尺，在書塾裏來回走動。發現有學生不讀書、做小動作，教書先生就會把臉一板，舉着戒尺，正言厲色地訓誡他一番，直到學生端正態度、修正錯誤為止。
學生的書桌分列在書屋的四周，其中當屬魯迅的書桌最為獨特。書桌上那個“早”字，穿越了那麼長的一段歷史，卻依舊清晰地留在了那裏，讓我們憶起魯迅小時候的故事：有一年，魯迅的父親生病卧牀。魯迅每天都要在書塾、藥鋪和家中來回奔走。一天，魯迅為了給父親買藥，上學遲到，壽鏡吾老先生狠狠地批評了他。魯迅聽後，並沒有為自己辯解，也沒有解釋為什麼遲到，而是默默地回到了自己的座位上，在自己的書桌上刻了一個小小的“早”字。從此以後這個“早”字就時時刻刻提醒、激勵着魯迅，告誡他做什麼事情都要早，要時時早、事事早。
參觀完三味書屋，我仍意猶未盡。魯迅小時候讀書的地方，魯迅小時候刻的那個小小的“早”字，都從課本中走到了我眼前的書桌上，那麼真實。我要向魯迅先生學習，學習他嚴格要求自己，學習他珍惜時間，將來成為像他一樣的有用之人。
百草園，三味書屋，魯迅故居……擁有這些大名鼎鼎的頭銜的地方；烏乾菜，烏篷船，烏氈帽，擁有這些濃郁民俗特色的地方，你能猜到是哪裏嗎?
7月26日，我們經歷了5個小時的車程，來到了浙江省名城紹興。第一站就來到了三味書屋。三味書屋，其實就是魯迅的老師壽懷鑑家的書房，魯迅和其他同學的桌椅尚在，但這個“早”字被一塊厚厚的玻璃給罩上了，我只好想象這“早”字是什麼樣的，想象學生們是怎樣對蝙和鹿行禮的，想象許多跟我們一樣大的孩子在一起讀各種不一樣的書時人聲鼎沸的.樣子，還有魯迅存下課時是怎樣在花壇上爬上爬下去折花，尋找蟬蜕，還捉了蒼蠅喂螞蟻。魯迅還在《吶喊·自序》中寫道，三味書屋是他啟蒙的地方，他在那裏學習和成長，老師對他們管教嚴格，在提出不該問的問題時，這位嚴格的老師怎樣皺眉，彷彿在發火，嚇得魯迅落荒而逃。這些事都印在魯迅腦袋裏，令他長大成人後還津津樂道，可見這片童年的樂土，給了他多麼深刻的印象。
走出一味書屋，窄窄的馬路對面，就是周家大宅。魯迅的爺爺本是一個進士，叫周福清。因科場行賄案發，下獄7年。從這場官司後，周家開始敗落。魯迅的父親受牽連，被剝奪了應試資格，不久又患病，拖了幾年，即駕鶴西去。魯迅就是在家道中落這一時候看清了世相，明白了許多道理。後來，魯迅就把這座宅子賣給了鄰居朱家。朱家覺得這塊地風水不好，所以不僅把房子拆了，還掘地三尺。現在的周家大院已經蕩然無存。我們所見的真跡，只有魯迅睡過的一張牀。然而，我最嚮往的，還是百草園。可是，想象中那蟲兒、植物和魯迅的樂園，在哪兒?碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，在樹葉里長吟的蟬，伏在菜花上的肥胖的黃蜂，從草間直竄雲霄的輕捷的雲雀，你們在哪兒?現在，我滿眼都是為了留下“到此一遊”而在“百草園”的石碑前拍照的遊客和稀稀疏疏為了裝點門面的植物。
走出魯迅故居，我想看到的是一個充滿書香氣息的小鎮，可我卻聽到的全是小商鋪的叫賣聲和烏篷船伕的拉客聲，我不禁感到一絲悲涼。
昨天下午媽媽帶我去書店買書了。我們坐336到園嶺醫院站下了車，再走了一會兒路就到了一個書店。哇，我頭一次看到這麼多書。兩邊的房子裏滿地都是書。房子兩邊的書架上也滿是書。剛進門， 我就發現了我愛看的奧特曼與畫畫書，媽媽卻在幫我找故事書。旁邊有個小姐姐在看書。可能那本書也是她喜歡的吧。只見她埋頭在看書，我們來了她也不抬頭看一下。媽媽似乎找到了她認為對我很好 的書吧。對我説：”你看，這故事書上都有拼音的。你快點學好拼音吧，學好拼音我就給你買這些好看的.故事書，多讀點故事書人就會變得很聰明的。“可是我只是對我手中的奧特曼感興趣，媽媽説的 話我只是聽着。媽媽説完後就拉着我往裏面説，説是要給我買書。我不知道她要幫我買什麼書，只好跟着她走了。來到一個好象專門賣學生們用書的地方，有高年級的學習用書，也有低年級的學習用書 ，還有小小孩有書呀識字卡片啊。啊，我找到走迷宮的書了。就在那裏看着不走了。媽媽卻在另一邊幫我找書。媽媽找好書後，就來喊我，説可以走了。我要媽媽幫我買走迷宮的書，可是媽媽説不給我 買，我只好不高興的跟着她走了。原來她幫我買了語文數學英語的輔導用書，還有一本她自己看的書。
在回家的路上，我對媽媽説，我很喜歡那裏，媽媽答應我，以後有時間就帶我去那裏看書。她還説等我會識很多字之後就給我買故事書看。哇，以後就不用媽媽給我講故事了。我自己也可以看故事 書了。
昨天是我國慶假裏玩得最高興的一天。
自從學了《早》這篇課文，三味書屋便成了我一直嚮往的地方。今年暑期，我就去了三味書屋。
三味書屋不大，只有三間屋子。左邊一間用來儲存雜物，右邊一間是先生的房間，而中間一間便是用來教學的。中間這間門朝正南，屋子正中的牆上掛着一幅畫，畫上有一隻梅花鹿正趴在大樹下小憩。畫前放了一張八仙桌，桌上放有筆、墨、紙、硯和一把先生用來懲罰學生用的戒尺。學生的座位分列在兩邊，魯迅的位子在屋子東北角。我凝視着那張桌子，彷彿看到了少年的魯迅正端坐在那裏，認真地聽老師講課。
參觀完正廳，我移步來到後園。後園不大，最顯眼的是幾棵高大的蠟梅樹，其中有一棵據説已有200多年的.樹齡了。它的樹幹上寫滿了歲月的滄桑。只是我去的不是時候，沒能觀賞到那滿樹的蠟梅花。立在後園，我腦海裏浮現出了魯迅和學生們，在課間跑到後園來玩捉迷藏、做遊戲的有趣場景。
參觀完三味書屋回到酒店，我總是情不自禁地想起它。想起後園的那棵蠟梅樹，恍惚間覺得它就像魯迅。魯迅先生的一生致力於革命、拯救人民，充滿了艱難險阻。而蠟梅樹能活下來，肯定也飽受了歲月的洗禮。他們倆是那麼的像，都是為了自己的目標理想堅持不懈。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這幅對聯就是對魯迅先生高尚品格的讚美。作為學生的我們，是不是也應該向魯迅先生學習呢？
久讀魯迅的《從百草園到三味書屋》，讓我知道三味書屋是魯迅童年的私塾，但是我發現我的書屋也着自己的三味——香，空，醉。讓人在不知不覺間進入忘我的境界。
初進書屋，陣陣書香便拂面而來。這香氣不仿似一般的清香，帶着些許淡雅，而又不失古樸之氣；帶着幾分怡人，而又不失老成本色。雖不如沉香怡人，但比沉香多了一份秀氣；雖不如樟木清爽，但比樟木多了一分儒雅……
我在書香的包裹下緩緩向前走去，左邊是書架，右邊則是一個觀書枱。我依靠着觀書枱的.座椅，透過正前方的窗户觀瞧，一望無垠。拿起一本書，翻開一頁，只見上面可圈可點，（效仿毛澤東”不動筆墨不讀書“），輕重分明，從字裏行間透露出一分秀氣，一分詩情，一分為國出力報效的決心，使人心曠神怡。
書在翻閲，香氣在四溢，時間點點滴滴地流逝，一本又一本的書籍一次次替換，我依然沉浸在忘我的境界中——疲勞消失了，煩惱不見了，憂慮沒有了……”空！“四大皆空，好似擺脱人間紅塵，生死彷彿也置之度外。
我不禁陶醉其間，直到真的累了才放下書本。昂起頭，極目遠眺，看着黑夜追逐落日，放出萬千七彩的彩霞，心中卻默默地消化着剛才的所見所學——《老人與海》不願服輸的硬漢精神；《中國上下五千年》精忠報國，知國恥；《狼圖騰》自然弱肉強食……
轉回頭，攻讀那聖賢之書，唯有那書香陣陣。
百草園是魯迅小時候的遊樂園，我也有我兒時的“百草園”。
我的百草園和魯迅相比有一些小，但它也是我小時候的天堂。在這個百草園裏有着翠綠色外殼的核桃、金黃色的杏兒，紅豔豔的草莓，還有金橙色的柿子。可以説這也是我家的水果園。這裏最吸引我的還是角落的小棚子，裏面的工具應有盡有，比如鏟子、鋤頭、耙子，閒暇之時我就會精心挑選一個工具，來挖一個小坑，找一個比較乾淨的罐子在裏面放上一些我的“寶貝”埋上，畫出一個地圖，過幾個星期等我忘了他的位置，再用我的“地圖”和工具把它挖出來，就像海盜尋寶一樣，這也是我的'最大樂趣。在這個百草園裏還養着幾種小動物，之前爺爺買了幾隻黃色的小鴨子在屋裏搖搖擺擺地走着十分可愛。後來就在那個百草園裏給它們改造了一個超大的窩，在這個窩裏有着陽光的沐浴，雨水的澆灌還可以乘涼。這幾隻小鴨子就在這温暖的窩裏吃喝不愁的長成了大天鵝。到了金秋十月這些白鵝開始下蛋了，這些天然的鵝蛋也成了捕獵者的目標。在我口中的這個捕獵者就是蛇，有一次蛇在享有“美食”的時候，被我發現了，我有點意外，我以迅雷不及掩耳之勢，拿出我的工具把它鏟到園子外面，看着它離開。
我的百草園和魯迅相比沒那麼豪華也沒有那麼大，但他對我來説卻是世界上獨一無二的。
在紹興的最後一天，我和媽媽一起去魯迅故里遊玩。
我們先用身份證領了票，接着就開始遊玩了。我們經過了一個遊人很多的地方，我走近一瞧那牌子，大聲叫道：“媽，那是三味書屋！”媽媽説：“哦，進去看看吧！”我們進去了好一會兒，我才想起我忘帶了一樣東西——語文書！要知道，我這次紹興之遊可是因為語文書才來的！
走進一個大廳堂內，牆正中有一塊寫着“思仁堂”的.匾，我以為是三味書屋，就想：咦，怎麼和課文裏描述的不一樣呢？我帶着疑惑離開了“三味書屋”，走到了另一個屋子前面。我看見屋裏有一塊匾，上題“三味書屋”，我這才反應過來：“哦，原來這才是三味書屋呀！”匾的下面還真有一幅畫，畫上古樹底下伏着一隻梅花鹿，這畫有些淡了，可見年歲已久。屋子正中是壽鏡吾老先生的座位，一張八仙桌（雖然我還沒搞懂為什麼叫八仙桌），一把高背椅子，桌上整齊地放着筆墨紙硯和一把戒尺。屋子的東北角上還真是魯迅的位子，桌上擺着書和其它東西，是背對老師的。我往屋子南邊的圓洞門裏眺望，花了好長時間都沒找到那塊寫着“停雲小憩”的小匾，到看見了許多書、一把躺椅和一張桌子。我們最後去了三鄰書屋，除了畫新一點兒以外，其它就和三味書屋沒什麼兩樣了。
記誦着課文，實地尋遊，真讓我印象深刻！
心中已經遠去的春夏秋冬，伴着飛鳥掠過太陽的聲音，蜕變成一個又一個五彩的泡泡，在陽光的的照耀下，幻化成斑斕的童話，在孩童心中蕩起美妙的微波。——題記
校園中的歡笑融化成幸福，校園中的讀書聲融化奮鬥……一些零星的小碎片，在整理心靈最底層時，偷偷溜出，成為校園記憶的終結。
書海遨遊的滿足
每當一輪充滿希望的太陽從東面升起，清晨的'校園開始瀰漫着濃濃的書香。書籍——這位人類文明進步的階梯，在同學們心間相互傳遞着，不言而喻的心情更是美妙。瞧，a班的同學們聚精會神，那專注的眼神彷彿就像一個個小大人。書海，遨遊。盡情的徜徉，一種幸福的感覺，油然而生。
考試臨前的緊張
瀕臨考試，沉重的氣息也會把充滿生機的孩子們變得緊張忙碌。面對日子，就像一張張白紙一樣平淡無奇，那千篇一律的生活，讓我有些厭了，也有些倦了。國中的生活讓我無法再去想象國小時候的那種自由快樂的生活——每天作業寫到晚，老師每天都“強行霸佔”的自習課，家常便飯似地一張又一張試卷，壓得我彷彿有些喘不過氣來。
充滿活力的校園變得寂靜了，但，每當考試的煙氣消散以後，籠罩在校園上空的永遠是漫天的青春與活力。
淡淡的雲，淡淡的雨，淡淡的青春，淡淡的憶。透過我的眼，看到你最誠實的真。記憶不是永遠，是給予青春校園一個完美的結局。
每個人都有累和疲倦的時候，那就一定要有某種東西或事物讓他從疲倦快樂起來。比如我們眾所周知的魯迅，能讓他快樂的就是他的“百草園”。而我，不過就是簡簡單單的天空而已。
那一望無際的.天空上有着雲朵、太陽、星星和月亮。總在疲倦時抬頭看看天空，心情就忽然被治癒。
不記得什麼時候熱愛上了天空，只記得它無數次無數次的治癒我。雲朵有魔力，它在晴天有時密有時疏，想讓人抓不到它。但它一定每天都會和我們見面。而到了夕陽西下時，那雲便會一點一點伴隨着太陽所去，太陽似乎是它最好的玩伴，雲無時無刻都與太陽同在。太陽很快消失了，而云也想留戀一會兒，它似乎是捨不得我吧。捨不得也不行。夜晚很快來臨，天上的雲朵和太陽，變成了每晚哄我睡覺的星星月亮。星星很神祕，眼睛一眨一眨，讓人猜不透它的想法。它靜謐無比，但星星也只是微不足道，我猜星星一定也想像月亮那麼亮，可它不知道，月亮不想成為黑夜的主人，它也想像星星那樣平凡。可是月亮就是月亮，星星就是星星，這是無法改變的事實。但是它們，就像雲朵與太陽那樣，也是最好的伴侶。沒有星星，月亮會孤單。沒有月亮，星星會找不到回家的路。
我熱愛的它們亦是如此，平平淡淡，每天都可以和它們見面，我很幸運。
不必説清澈的池水，鏽斑的古亭，壯麗的泉池；也不必説蝴蝶在綠葉中飛舞，肥胖的黃蜂安逸地在葉瓣中入眠，輕活靈巧的螞蚱忽然從小路的隙中鑽出來，直蹦向遠處繁密的林裏去了。單是僅着周圍窄小的池塘一片，就有無限樂趣。揉揉眼，假山怪石上突然便冒出了幾個腳印，再抬起頭向遠處望去，原來是方才奔過的友人留下的。魚兒在塘中活蹦亂跳，快活極了，和煦的暖陽照下，伴着輕柔拂過的春風，墨綠色的池底上清澈可見的'水波盪漾着，似在訴説着自己的心事一般，使我也不經一時被撥亂了心絃。湊近了瞧，有時還會遇見幾只蝌蚪。若你在這兒久居，定能發現最詩情畫意的一幕便是在落雨時分，撐一把小傘，在小徑上緩慢踱步，看着雨滴落入池塘，那景象其實很普通，但你會感覺似乎這雨滴終於能和池水相連，不由得有了種別樣的欣喜。
倘若有幸能望見校工捕水草時的一幕，一定能上他人叫囂一番，在他捕網揮下的那一刻，只聽水面上泛起“啪”的一聲，魚兒和蝌蚪們便頓時驚恐不已，爭先恐後地向池邊游去了，只過了半晌，才似回過了神罷，緩緩的還夾雜試探地游回了池中央，如此循環往復，的確讓人樂此不疲。或許這就是花壇中的樂了吧，是一種最純粹，最質樸的樂。是啊，在這曼妙的景象中，又有誰會覺得沮喪呢？
細細品讀着魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我感受到先生兒時在百草園得到的樂趣，體味到他在三味書屋讀書時的乏味與枯躁。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的'叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了”，無疑是一座兒童的樂園，難怪魯迅先生喜歡這兒了。“ade，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！”看似有趣、幽默，其實也包含了他不想離去的痛楚與對百草園深切的不捨之情！
而在描寫他到“三味書屋”裏學習時，卻遠沒有像在百草園時那麼自由，“我就只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的功課。魯迅先生和同窗們經常到屋後的園裏去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，日復一日，叫他怎能不留戀百草園？兩者形成了鮮明的對比，隱隱諷刺了魯迅先生對封建教育的不滿，因而也更加體現了他對大自然和快樂生活的嚮往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然、渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書屋》，想起自己的點滴生活，倍感慶幸：過去，摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現在，課堂上我們輕鬆愉快，書聲朗朗；操場上我們盡情飛翔，健康活潑；閲覽室我們沉醉書香，遨遊書海……也許，這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧！
到了紹興你如果沒去魯迅故居你千萬不要跟別人你來過紹興。那好，我們就跟着課本遊紹興。走進着故居老街，一陣陣臭豆腐和茴香豆的氣味撲鼻而來，異常的繁華。不用説了，再説口水都快流出來了。聽説書本里有一篇課文叫《從百草園到三味書屋》，我決定倒着走一遍，再寫一篇《從百草園到三味書屋》。
走進三味書屋，一片片老舊的房子，我東張西望，看看有沒有好看的。哎，那邊有間房，從門縫裏看像是教室，從窗户縫裏看也像是教室，哦原來真的是教室啊。原來以前的教室使這個樣子的，跟現在的.截然不同誒，看那桌子沒抽屜，椅子是全木頭做得，連牆都沒有粉刷，不一樣啊……在三味書屋裏轉了一圈，最值得看得還是魯迅小時學習的教室，這裏有魯迅坐得位子，看到桌上那“早”字，這個“早”代表要早起，不能遲到。我不禁心潮澎湃，哎，看來看一次是無害的啊……我看完後活力四射，好像有什麼東西在引導我前進。
走出三味書屋，感覺只是又多了很多。來到百草園，一片翠綠色，我東看看，西瞅瞅，咦那有一排籬笆，什麼，不是籬笆是矮牆。哦原來是這樣。聽説魯迅寫了那矮牆，看來寫得也差不多，還有牆邊的那棵高大的皂莢樹。邊遊邊拿課本真是有好處啊。遊百草園，那邊有有一片菜園和樹園，跟百草園好像根本不沾邊。着百草園空氣清新，真讓我留念。鳥兒在唱歌，蟲兒在跳舞，帶着依依不捨的心情離開了百草園。
魯迅是人們心中的榜樣，而在看完魯迅故居後，我覺得魯迅確實值得佩服啊。
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章後，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園彷彿會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關於美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些“後遺症”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
當魯迅先生要到上學的時候，家裏人將他送到三味書屋，也就意味着魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要説拜拜了。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的'生活。儘管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋後的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蜕、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、嚮往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
一天，老師隆重地向我們宣佈一件喜訊：“本週四輪到我們班進三味書屋啦！”老師的話音剛落，下面就響起了熱烈的歡呼聲。高爾基説過，書籍是人類進步的階梯，我很喜歡這句格言，因為我也很愛看書，當然我聽到這個好消息後跟同學們一樣，非常地開心和激動。
終於熬到了星期四，我們排好隊伍，迫不及待地向三味書屋出發！
到了三味書屋，同學們就像幾天沒吃飯的人看到食物一樣，四處尋找，眼前的景象就好像是一羣快樂的小鳥在一片書的海洋裏飛翔。我開始翻看的幾本書並沒有吸引我，放下手中的書後繼續尋找我的“食物”。終於，在精心挑選後，我選了楊紅櫻阿姨寫的《瞧，這幫淘小子》，我迅速找到一個位置坐下，津津有味地看起來。故事的'情節是講馬小跳、唐飛、張達、毛超這四個調皮蛋的故事。而楊紅櫻阿姨的特點就是能把每個孩子都描寫得栩栩如生，讓我完全沉迷於書中，他們調皮的樣子就像放電影一樣出現在我的眼前。俗話説，快樂的時光總是很短暫的。是啊，確實是這樣，時光真短暫，很快就到了這次三味書屋閲讀的結束時間了，同學們都意猶未盡地互相交流着書中的快樂，離開了三味書屋。
感謝學校建立了三味書屋，感謝三味書屋給我們帶來了這麼多的樂趣和快樂。讓我們在這裏泛起書海的小舟，蕩起智慧的雙槳，揚起知識的風帆，一起快樂地起航吧！
學問齋