無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的自習課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
有句話説得好：“不以規矩，不成方圓。”在我們的生活中，規則無處不在。交通規則、校園規則、比賽規則……説起校園規則，我不由自主地想起了前幾天發生的事情。
鈴鈴……自習課到了，同學們爭先恐後地走向教室。這時值日生小海拿起語文書，走上講台帶領大家讀書。
淘氣鬼小濤見老師還沒來，就帶頭造起了反。他站在桌子上跳起了舞，滑稽的.動作瞬間引起鬨堂大笑。小海拿起黑板擦使勁地拍着黑板，大聲説：“某某同學請自重！其他同學別笑！請認真讀書！”小濤擺出委屈的樣子：“包公大人，我是無辜的百姓啊！”話音剛落，教室像點燃了炮竹般炸開了，就連平時不愛笑的小明也笑得直不起腰。
這時也有一些同學跟着小濤開始興風作浪。有的同學站在桌子上像小濤那樣手舞足蹈；有的同學摺紙飛機到處飛來飛去；還有一些同學在大聲尖叫。一時間，整個教室亂成了一鍋粥！
班長小王站起來大聲説：“大家請安靜！請認真讀書！不然的話會被老師處罰的。”可大家不聽勸告，小王歎了一口氣：“不聽老人言，吃虧在眼前！”説完就坐下認真讀書。
我見這麼多同學在玩耍，心裏癢癢地，也想玩。老師這麼長時間沒有來，估計有事！於是我拿出了象棋，和同學玩了起來。
不知什麼時候，教室裏突然變得非常安靜。我心裏一慌，抬頭一看，老師站在講台上，陰沉着臉，我心裏想：壞了！壞了！果然，老師嚴肅地説：“請以下同學站起來！”説完她點了好幾個名字，這其中也有我的名。“好啊，你們這幾個淘氣鬼，太讓我失望了！自習課應該幹什麼？你們説説！”我們幾個低聲説：“讀書。”“既然知道，那為什麼還要違反班規？不以規矩，不成方圓！同學們，班榮我榮，班損我損！如果你們只顧着自己痛快，那就會害了整個班，也會害了你自己……”老師的話像一記記重錘擊打在我心上。
因為這次違紀，我們幾個淘氣鬼站了整整一節課。快下課的時候，我的腿特別得酸，心裏別提有多後悔了！
這件小事讓我明白“不以規矩，不成方圓。”這句話的含義。每當我不遵守規則時，總會拿這句話提醒自己。
一堂看似平常的自習課，其實也並非平常。
剛上課時，大家都很自覺，各司其職，堅守着自己的那塊陣地，努力奮鬥着，不斷地走向革命的成功。從每個人臉上的表情來看，上級給我們下達的任務是十分艱鉅的，但是為了革命的成功，為了能夠解放“人民”，每個人都絲毫不敢有半點馬虎，集中精神在認真地完成着手中的工作。
就在離革命成功將要不遠時，有一部分意志不堅定的人開始鬆懈，並且擾亂軍心。這時才能更好的體現出班幹部的作用！班長一人管班顯然是力不從心，於是就將記黑名單這項吃力不討好，還會得罪人的.差事交給了副班長。副班長很高興地接受了這項“光榮”的任務，蒐集齊所需要的材料後就開始認真負責起自己的職責來了。
副班長用自己那雙老鷹班犀利的眼神尋找着班裏的一點點蛛絲馬跡，任何的風吹草動都不可能逃得過他的眼睛。這時候有些人就會自投羅網，掉進副班長早已設好的陷阱裏。每當有“獵物”自動上門的時候，副班長就會裝成一副很威嚴的樣子，把那些自動上門的人填進黑名單裏，當時他就把自己當做是上帝一樣，掌握着所有人的生殺大權。
每當看到他這副模樣我就想笑，而此時我又想到了馬國鈺給我們幾個開的一個玩笑：“你們知道小強（副班長）為什麼那麼能裝嗎？”眾人異口同聲説不知道。他又説：“因為他媽懷他時喝了兩瓶酒！”我猛然間想起來，就立即捅了捅前面的張洪波，又給他講了一遍，我又問他：“你猜他媽喝了什麼酒？”張洪波想了想説：“估計喝了兩瓶二鍋頭！”我聽完抑制不住自己的情緒，立即放聲大笑。此時，班主任正好進來，我眼疾手快立刻閉住了嘴。班主任看了一下我們的情況就走了。我餘興未盡，又哈哈大笑，可沒等一會，班主任神不知鬼不覺地進教室了，我麻痺了，居然被剛才的表象給忽悠過去，弄了半天掉進了老師的圈套。
這是一堂多麼有趣的自習課啊！
在一片大森林中，有一所動物學院。動物學院的學員們大多數都有着讓人無可奈何的“天賦”，可是卻十分懼怕老師，在老師的面前，他們簡直乖得像一羣綿羊，當老師不在時他們卻在教室裏“大鬧天宮”。就是這樣，自習課才成了那些“淘氣包”們的快樂時光。在自習課上，不但能擺脱老師嚴厲的目光，還是那些“淘氣包”們一起“大顯身手”的時候！
“叮鈴鈴！”隨着自習課的鈴聲響起來，一出“大雜耍”拉開了序幕、“啊啊啊——我親愛的朋友們……”班上揚言要打敗黃鶯的小百靈眼戴墨鏡，手拿麥克風，放開歌喉，盡情歡唱。班上的“拳擊之王”小鱷魚和一幫狐朋狗友混在一起，比起了拳擊。連“飛鏢宗師”小帥狼也順手夾起一張大大的，寬寬的生字卡片，向風扇的葉片射去。此刻，在班上有着鼎鼎大名的“機靈大軍師”機靈猴手裏捧着一本小説《陳真》看的津津有味，嘴裏還滔滔不絕地念出了一首打油詩：“自習課，好快活，沒人管，任我説，看小説，學老霍，射飛鏢，唱山歌……”“安靜！”班長鴨嘴獸大聲地制止道，眼中閃着焦慮氣憤的'光芒。“嗨，別以為你是班長，自己就可以為所欲為，難道你這麼吼一吼，地球就能抖三抖？”“機靈大軍師”怪聲怪氣地開了個頭，幾個活躍分子也漸漸地騷動不安起來，於此同時，全班鬨堂大笑。“同學們，我們是來學習的。”鴨嘴獸沉住氣，語重心長地説：“如果你們那麼想玩，那麼想搞小自由，這樣的話——”鴨嘴獸頓了頓，接着説：“想搞小自由的同學請舉手！”鴨嘴獸一邊説，一邊走上了講台，準備清點人數。突然“機靈大軍師”機靈猴舉起來手。可是當他看清班上沒人舉手時，又把手縮了回去。這時候他發現鴨嘴獸鋭利的目光正掃下他，就連連賠笑説：“呵呵，我這頭總愛癢……”鴨嘴獸見沒人舉手，又説道：“你們不舉手，我舉！”説着，把手舉了起來。頓時，全班都鴉雀無聲，呆若木雞，幾個調皮大王還目瞪口呆了呢。這時鴨嘴獸發話了：“現在只有我一個人舉手，我是少數，你們是多數，所以我一個人不可以搞小自由！”“説得好，説得好！”班上立馬異口同聲地喊了起來。剛剛幾個調皮大王還使勁地鼓掌。此時，鴨嘴獸又發話了：“同學們，有人説我們學校的同學是醜陋的，我們能忍受這個醜陋的帽子一直戴在我們頭上嗎？”還沒等鴨嘴獸説完，已經有同學喊起來：“不！我們不是！我們才不是醜陋的人呢！”
“那好，同學們，那就讓我們開始上自習課！”鴨嘴獸的話剛説完，教室裏立馬傳來了沙沙的寫字聲和朗朗的讀書聲。
從此以後，自習課再也不上演“大鬧天宮”了。
那是在一個星期一第五節課。
當時班裏正上着自習課，整個教室裏都鬧哄哄的，與頭頂上的風扇的“嗡嗡”聲結合在一起，令人十分煩躁。班長皺緊了雙眉，忍不住大吼了一句：“不要講了！”全班都像是被震懾到了一般，乖乖地閉上了嘴巴。她見大家安靜了下來，又道：“從現在開始，只要有人説話，我就記名字。”班長的威力還是很大的，大家看了看她臉上的黑線條，簡直大氣都不敢出了。
班上總算安靜了下來。突然，體育委員“砰”地一下踢開了門，大喊一句：“嘿喲！”全班鬨堂大笑，好些人從椅子上笑到了地上，場面極度混亂。班長臉上的黑線條越來越深：“你幹嘛啊！好好進來不行嗎？班上好不容易安靜了一會兒，現在又變吵了。”
體育委員撓了撓後腦勺，歉疚地説：“不好意思啊，下次我一定注意。”
“沒有下次了，我説過，從剛才開始，只要有人説話，就記名字。”話未説完，她就走上講台，用粉筆兩三下寫好了他的名字。
“我承認，是我的`錯。可是我剛剛叫去德育處了，你説的我都沒聽到啊。再説了，我也不知道老師把體育改成了自習啊，要不然我哪敢那麼放肆啊！”體育委員不住地為自己辯解着，急得幾乎要哭出來。
可是班長的態度依然十分堅決：“我不管，那是你自己的事，跟我的決定沒關係。”
另一個班委看不下去了：“班長，你就饒過他這次吧，他也不是故意的啊。”不少人也附和起來，紛紛加入要求“赦免”體育委員的陣營。而班長更不高興了：“你們信不信我把你們一起告到老師那裏去！”
“你告啊，我們難道還怕你不成。”此話一出，不少人拍手叫好。
“你......你們......”班長氣得面色鐵青，正嚷嚷着要找老師評理時，老師卻突然出現了。他笑嘻嘻地走進來，問道：“嘿喲，班上怎麼這麼熱鬧啊？”
“班長，快把老師名字記上！”那個體育委員大吼道。
班長疑惑地問：“我為什麼要記老師啊？”不光她想知道，全班同學都伸長了脖子，想要一聽究竟。
“從剛才開始，只要有人説話，就記名字！”他説得正氣十足，頗像剛才班長講話時的那神氣樣兒，可不，全班同學都被逗笑了，早已沒了剛開始的劍拔弩張......
上課鈴響了，我像平常一樣端正地坐在教室裏。可過了一刻鐘，老師還沒來。這時班長宣佈了“聖旨”：“這節課自習！”話音剛落，同學們有的高興地拍桌子；有的垂頭喪氣，埋怨道：“好好的課又上不成了。”有的學習積極分子馬上拿出課外書津津有味地看起來；有的甚至直接轉過身去直接和同學談天説地……一轉眼間，教室裏吵鬧聲頓時提高了幾十分貝，比菜市場還熱鬧。
忽然，有人喊到“老師來了”！吵鬧聲立刻停止了，過了幾秒鐘確定是惡作劇之後，又更加放肆地喧鬧起來了。我自然也瞎起鬨來，和同桌大聲談論着電腦遊戲。不經意間，我發現班長同志在講台上已經喊了N次“安靜”了，可無濟於事，大家依然各幹各的“活”，還有幾個同學和班長作對，朝她做鬼臉，擺出一副不服從的樣子。這時，我身後傳來一陣笑聲。原來大家都在笑“睡王”陳東生。只見他倒在課桌上，正呼呼地睡覺呢。有的同學哈哈大笑，對他豎起大拇指：“這麼吵居然還能睡着？不枉你‘睡王’的稱號！”大家鬨笑起來，喧鬧的氣氛越來越高漲了……
雖説教室這麼亂，但也有人認真的自習。我們的.班長同志，竟然坐懷不亂，那麼吵也能安心看書，不像我們這些“搗亂分子”東瞄瞄西瞧瞧，這裏搭訕幾句話，那裏應和幾句話，玩得不亦樂乎。
可此景沒過多久，班長同志似乎覺得同學們吵得太過分了，便大步流星地走上講台，使出渾身的勁兒，大喊：“不要再吵了，再吵我就告訴老師！”聽了這句話，班上立刻安靜了下來，大家都看着班長那張漲得通紅的臉。可好景不長，不一會兒，舊戲又重演了，因為大家已經不吃班長這一套了。班長自知無奈，只好讓自己平心靜氣下來，於吵鬧之中繼續看自己的書了。
“叮零零……”下課鈴聲終於響了。下課了，十幾位同學如決了堤的潮水一樣往教室門外湧，教室裏反倒安靜了。
每逢自習課，我們班總是笑料百出……
我愛學習，我愛上課。我愛上博大精深的語文課：我愛上奧妙無窮的數學課：我還愛上似懂非懂的英語課：我更愛上新奇有趣的物理課：政治課辯論得口吐蓮花、汗流浹背：歷史課追溯到秦皇漢武、唐宗宋祖：體育課笑語盈盈，音樂課歌聲陣陣：偏是那被人忽視的自習課，以其包羅萬象，無拘悟束的特點，博得了我的最愛。
自習課的語文輕鬆。讀兩遍課文，背幾首古詩，興趣高時也爬爬格子。一篇散文幼稚可笑，幾行歪詩文理欠通，隨筆天南地北、海闊天空，小説拖拖拉拉、鬆鬆散散，自我陶醉一番，趕緊“三分投籃”，免得被值日生扣分。
自習課的數學有趣。三個一堆，五個一簇，羣策羣力，共解難題。有遇到難題大叫“Help”的，有解出難題一鬨而散的，有冥思苦想搔首撓耳的，有靈光一閃敲鑼打鼓的。突然“情報員”一聲“各就各位——”頓時一片寂靜，只聽到樓梯上高跟鞋清脆的“篤篤”聲……
自習課的英語靜寂。本應曲不離口的.口語似乎被拋棄了，一個個伏案疾書、埋頭苦讀。這樣的自習課一直受到各級領導的一致表揚，只有英語老師一臉苦笑：“你們的口語怎麼辦喲！”
自習課的物理熱鬧。佈置的小製作早有人開工動手了。不多的幾題作業中午就作完了。於是習題冊氾濫，輔導書成災，遇到一兩道題於上青天的題目，便是面紅耳赤地爭論一番，你對他錯也只有等待物理老師去評論了。
自習課的政治寂寞。為數不多的幾個人在奮筆塗鴉着政治作業，更有人用政治書矇頭蓋臉地去見周公子。好不容易聽見有人背“四項原則”，卻白眼一翻：“吵什麼吵？沒看見我在背歷史嗎？”噢，政治又於歷史聯煙了。
忙活了好半天，也該活動活動筋骨，抖擻抖擻精神了。打籃球、踢足球是不顯示的。九年級了嘛！那就來點必考的？跳繩投擲一千米，外加引體向上。體育老師在邊上捧場：“嗯，好樣兒的！照這勢頭，突破40分沒問題！”捧得我們想鉚足了勁的彈簧，一蹦三尺高。不，起碼要四尺高，會考跳高標準是一米三。
拖着疲沓的身子趕回教室，也悟出了我喜歡上自習課的奧祕。我愛學習，我愛上課，語文，數學、英語、物理……一個都不能少！
經過三堂體育課的訓練，“女生隊”終於學會了運球、投籃……但“男生隊”的頭依然昂着。一場大戰即將打響。
週一下午的自習課，男女隊員各六人，裁判兩人，其餘的都成為“拉拉隊”，這樣一支大軍浩浩蕩蕩地來到了操場上的籃球架下。裁判説完規則，比賽正式開始了。
與其説是一場旗鼓相當的籃球比拼，不如説是場女生的“復仇賽，所以女生的攻勢自然不弱。男同學畢竟實力略高一籌，開始比賽五分鐘左右依然處於主動。
“嗖——”一個漂亮的投籃，躍過所有隊員的頭向球筐飛去，眼看就要落入球筐，一隻大手將球狠狠地打落，全場都被這一連串的精彩震住了。少頃，女生們頓時笑得前仰後合，眾人這才明白。投籃的是男隊員，擋球的亦是男隊員！唉，一個漂亮的——烏龍球……
這顆烏龍球后，男隊員們似乎變得謹慎了，但沒了鋭氣，漸漸由進攻轉為防守。女同學抓住機會，輪翻進攻，但技術不精，也未能領先。
半個小時過去了，中場休息，看看戰績均為“零”。兩方隊員都無奈地搖着頭。“旁觀者清”拉拉隊成員也跑過去為自己隊的隊員出謀劃策，加油鼓勁。
下半場比賽一開始，氣氛就十分緊張。一名男隊員運着球連過五人，正欲把球送入籃筐，一名女隊員憑着輕盈的'彈跳力，縱身一躍抱住了即將輸掉的一分，整個女隊沸騰了。男隊員不甘示弱手法更精準，動作更矯捷，不一會兒便把三分收入囊中。女同學叫了個暫停，改變戰術，以一對一，再投籃，以對團隊配合要求特別嚴苛的戰術連得兩分。
這時離下課還有一分鐘左右，男同學率先發起進攻，仍是憑一人出色的表現衝入對方……“陣營”，女隊員們似乎也察覺了，五個人圍住他，再用一人站在籃筐下。那位男隊員孤軍無援，奮力一搏，將球向籃筐方向擲去……“砰”正中籃板，女隊員看準機會接住球輕輕將球一送，球進了！“零……丁……零”下課鈴，不早不晚地響了，雙方戰平。都不氣惱，歡喜地散了。
一節自習課成為一場籃球賽，不僅沒有浪費學習時間，而且學到了知識。女生學到了：技術還應當過硬，勇敢度還應提升；男同學懂得了：團結協作，謹慎仔細。我們共同在這次“激烈”的自習課中學到了——“互幫互學，取長補短，盡善盡美”的道理！
“咔嚓，咔嚓……”老班又在那幹什麼啦？一有點動靜就會分心的我真想探個究竟兒！
同桌小柳忽然到我耳邊説：“班主任沒事兒找事兒幹，正在幫大夥兒們訂學習報呢！“不是吧，79份耶。他怎麼可能全給我們一本本的裝訂啊？”我不相信地又瞄了一眼講台。我想就算是他有這個心吧，可是79份每份4顆釘子，他豈不是要訂個三百多次咯，想着想着我的手都快要跟着抽筋兒了……
“咔嚓，咔嚓……”依然伴着一次又一次的訂書聲，也許在別人眼裏這算是噪音吧，可我卻覺得如此動聽！這不光光是訂書聲那麼簡單咧，其中還有老班的心，老班對我們大家的愛呢。有些同學説：“老班可真好，為了給我們方便做練習，都幫我們訂好了。”是啊，可我覺得老班好傻啊，他明明很清楚會有些同學不可能完成，可他卻這麼認真的為我們付出。這雖然是一個小得讓人都不在意的舉動，但是我知道這其中都是他對我們的`愛，嚴肅又寬容的愛。
現在是21點10分，訂書聲已響起第236次，可真讓人心疼啊，老班的手該歇歇了吧！算一算整個國中生涯已經過半，還記得初次來到這個班級的時候，老班的威嚴讓我覺得要多討厭有多討厭。可是僅僅半個學期我就對老班有了新的看法，我開始瞭解他，開始喜歡上一個這樣的老班：他從不指責學生，他有責任心，他勤勞能幹，他幽默，他讓我們知道了什麼才是真正的可愛！
還記得前不久一件發生在我身上的事兒。我由於與班裏的一位男同學鬧矛盾展開了激烈的鬥爭，於是我把那位男同學的飯卡收了起來不讓他吃飯。這件事兒到晚自習時老班撿到一張紙條才知道的。本以為這些完了，肯定會罵個狗血淋頭，誰知道老班當作一個長篇笑話講了下去，把全班逗得那個樂啊！這讓我更加喜歡他的作風了，他不得不讓我欽佩！
“……咔嚓”。最後一聲訂書聲停止了，他把報紙發了下來，他説快要考試了，大家有時間就多看些，不要求什麼。可是我想，怎麼能不看呢？怎麼能不寫呢？我一定會好好寫，好好看完老班給的這份愛！因為這不僅僅是一份報紙那麼簡單。
放學鈴聲即將來臨，我邊做着報紙上的練習邊在腦子裏想着：要認真，要認真……
一天，在自習課上，老師沒有像往常一樣給我們做練習，而是微笑着掃視着我們。同學們都覺得十分奇怪，不知老師葫蘆裏賣的什麼藥。
幾分鐘過去了，老師終於開金口了：“同學們，今天我們來做一個遊戲。”同學們聽到“遊戲”這個詞後，精神特別振奮，還一個勁兒地問道：“什麼遊戲！什麼遊戲？”許老師不緊不慢地説：“我們來玩靜聲遊戲。”“什麼，老師，靜聲？您再説一遍。”老師重複後。同學們丈二和尚——摸不着頭腦。這是什麼遊戲呀！我們聽也沒聽説過，更別説是玩了。趁我們納悶之際，老師在黑板上用粉筆大大地寫上了“靜聲”兩個字。寫好後，她告訴了我們遊戲規則：“監督員説開始了後，全班就靜聲，誰也不準説話。誰第一個説話就是失敗者，失敗的同學就是下一局的監督員。”哦，原來是這樣啊，大家都特別興奮。就連廢話大王施王帥胤也叫到：“我一定會堅持到最後！哈哈哈！”這時，老師拍了拍手，大喊道：“第一輪比賽現在開始。”話音剛落，剛才那些七嘴八舌的男生們，都捂住了自己的嘴巴，生怕聲音不由自主地從嗓子眼中衝出來，這時的教室鴉雀無聲，為了讓自己成為勝利者，有些同學開始動歪腦筋了；有些同學扮着鬼臉，想引起其他同學的鬨堂大笑；有的同學假裝拍別人的頭，想讓被拍其人尖叫起來；更有的同學當和尚做禪，閉目養神，以為這樣就不出聲了。我的同桌知道我最怕癢，就把手放在嘴前吹了幾下，做出一副要撓我癢癢的樣子。我才不理會他呢，轉過身，看都不看他一眼。他見我不吃這招，便準備又施展一招，他真的'把手伸向我腋下。“好癢啊！咯咯咯！”他竟真的撓起我癢癢了！就這樣，我成了失敗者。第二局時，我以牙還牙，利用監督員的職權跑去拍了他幾下頭，果然不出我所料，他叫了起來，遊戲就這樣一輪一輪進行着，不知不覺中下課鈴響了。
雖然後來我們得知這次遊戲是老師對我們做作業時愛説廢話的懲罰，想要訓練我們不要在不該説話的時候説話，但我們依然十分高興，這又竟是一次有趣的遊戲。
今天中午，老師不在，同學們便在班上開起了“聯歡會”。馬老師沒來，蔡老師也不在，所以這場聯歡會頗為盛大。這是一場以相聲小品為主題的聯歡會，場下觀眾也不亦樂乎。
首先登場的是由小張等人上演的小品《牌局》。小張等三人在打鬥地主，三人叫分叫的不亦樂乎，且打牌時誰也不讓誰，爭執起來，場下一片笑聲。
接着是小嚴同學為大家表演的單口相聲《咆哮》。打鈴後沒幾分鐘開始，小嚴就一直狂吼（酷似《三國殺》中張飛的`技能“咆哮”）雖説喊什麼沒聽清楚，但是這種咆哮只有他才能做到。
然後是眾班幹部表演的啞劇小品《坐視》。當本不該出現的“聯歡會”進入高潮時，本來前面就該出手的班幹部卻放任不管，造成局面的進一步惡化，坐視這這羣人瘋狂下去，造成不可挽回的後果，令人啼笑皆非。
最後，出黑板報的人們也開始表演，他們的羣口相聲《嘈雜》也引起了大家的注意，而小沈尤其活躍，一舉奪得同學們笑聲的最高潮，讓同學們過了一把笑癮。
在笑聲中，馬老師走進了教室，開始批評我們……
“嗡嗡嗡”教室裏耳邊再次響起小蜜蜂的歌聲，可同學們既沒有起鬨，也沒有東躲西藏，而是若無其事的埋頭做作業。這情景讓我想起了發生在前幾周自習課上的小插曲……
那是中午自習課，同學們正聚精會神的做作業，意想不到的事情發生了：“嗡嗡嗡……”一種令耳根子發麻的聲音在教室裏響起，我覺察到有一個小黑點在天花板掠過。
這位“不速之客”猶如一丁火星兒，引燃了導火索，教室裏頓時炸開了鍋。只見那隻小蜜蜂在教室上空劃過無數道優美的黑弧線，轉悠了幾圈後又像子彈一樣穿梭來往。同學們卻無心“欣賞”這精彩的“表演”，教室裏亂成了一鍋粥。許多同學“嗖”的躲進課桌底下；不少女同學發出了高分貝海豚音；幾本書被拋上空中，拍向桌子，摔在地板……小剛甚至帶領“軍隊”，手裏抓着書、外套，追着蜜蜂打，還像投擲機一樣把書扔向上方，同學們鬨堂大笑。
這時，蜜蜂“嗖”地飛來，像離弦的箭一樣。小剛和他的“手下”不約而同地把書擲了出去，而蜜蜂敏捷地來了個急轉彎，蜜蜂沒打着，幾本書不偏不倚地砸在不知什麼時候冒出來的老師身上。教室裏的鬨笑聲戛然而止，大家面面相覷，等待着火山爆發……
老師沒有做聲，讓坐在窗邊的`小霞把窗户打開，小蜜蜂似乎感覺到空氣中凝固的緊張，識趣地再次划動着優美的身姿飛出了教室。老師掃視了全班同學一眼，平靜地説：“真是可惜呀！三十分鐘，可以做多少事情？預習一、兩篇課文？或者讀一本好書，做兩篇讀書筆記？而我可以備好一篇課文，你們卻大笑着把時間‘請走’，白白錯過許多有用的知識。失去的時間都到哪兒去了？”同學們無言以對，拿起手中的筆，埋頭做起作業來……
感謝這位“不速之客”，感謝這首自習課上的小插曲，它給我們留下了永久的思索：時間都到哪兒去了？它讓我們牢牢地記住：時間飛逝，稍不留神，我們就會失去許多……
今年，我們是六年級畢業班，作業多得像一座小山壓着我們，使我們喘不過氣來。我們多麼希望有一天老師能讓我們自由活動一下，調節一下繃得很緊的神經。這天，老師的身體不太舒服，便在自習課上去醫院看病，這可是調皮猴子們大顯身手的時候。
保持了10秒鐘的安靜之後，自習課便成了自由市場，大家鬧的鬧，吵的吵，有的在玩轉筆，有的在大聲説着笑話，還有些仁兄圍在一起大侃特侃，而我卻與幾個姐妹談論着小説《海底兩萬裏》中的驚險情節。
這時調皮鬼小張扭着屁股走上講台，大家立即把目光全部聚集在他身上。只聽他怪腔怪調地説：“現在，小張巡迴演唱會正式開始。”於是便唱了一首幼稚的童歌《黑貓警長》，唱着唱着，還配上滑稽的動作。同學們看着他愣了兩秒，繼而哈哈哈大笑起來，有些起鬨的男生高聲叫道：“好！好！”小張頓時得意洋洋，嘻皮笑臉地説：“謝謝大家對我的厚愛。”最後還獻上了一個飛吻，又是惹得一陣鬨笑。
笑聲過後，大家又嬉鬧起來，有的鬥橡皮，有的圍在一起唱着流行歌曲。再看那邊，幾個女生正編着美麗的綵線，一副專心致志的樣兒。然而卻有一位同學出污泥而不染，兩耳不聞窗外事，一心只讀作文書，那便是小高。同桌笑她：“幹嘛這麼刻苦嘛！”她沒有回答，只是環顧四圍，無奈地歎了口氣。
這時，值日班長小馬實在看不下去了，走上講台，敲了敲教棍，用力地叫道：“安靜，安靜！”可那細弱的聲音根本不管用，小馬急得滿臉通紅。突然班長站起，像獅子一樣怒吼道：“誰再講話我就記他的.名字！”説着往黑板上記下了調皮鬼小張的名字，大家被鎮住了，便不再講話。
沒過幾分鐘，班上一角落傳來一爆炸性的飽嗝聲，全班的紀律一下子又混亂了，湧起了一陣陣的笑浪。突然，坐在後門口的同學驚呼：“老師來了！”大家沒想到老師會殺個回馬，頓時教室裏變得鴉雀無聲，同學們立馬坐得端端正正，拿起書本“苦讀”起來。可笑的是我前面的一位同學把書拿倒了，還裝出一副津津有味的樣兒。老師推門而入，見狀欣慰地笑了。
啊，這可真是自習課裏眾生相！不過我希望同學們以後不要做“兩面派”，老師在與不在都應該認真學習！
我們班的寫字課都是“自習課“。老師先講一些內容，然後讓我們自由活動。這不，今天的“自習課"一如既往，來了！
現在來看吧！
大多數同學在自由活動，或是做手工，或是讀書，或是玩耍。只有少數同學在寫作業。班裏"大鬧天宮"的聲音都要傳到長城內外，傳到大江南北了，簡直比大炮聲都大。
現在把目光聚焦到教室的南面。同桌小趙正和後面的同學打鬧，用同學們的話來説是"不嗨翻天不罷休”；小楊正在"表演"吃紙，他旁若無人地拿起一片碎紙，津津有味地“咔嚓"一口，“好吃！”周圍人都笑得站不穩了；我卻想：這位有異食癖吧？還是一人餓了，見什麼咬什麼？他的桌子上一片狼藉一一咬斷的鉛筆，啃歪的筆芯，滿桌的碎紙屑，就在被圍觀的當兒，他又準備拿起筆袋放進嘴裏。他不會出現幻覺了吧？
我正看向教室的西面，發現第九組只剩下了組長一個人——其他人駕着“筋斗雲”一一凳子，飛向“五湖四海”了一一有兩個人“飛"到了教室的西北方，同班裏的兩個"經常拖(不交作業)”會合；有一個女生到北面找她的.閨蜜去了；另外兩個女生到了我們這面。我正想和班長報告，但是班長也"飛"了，"飛”到了我們這裏來和學習委員畫畫來了。我突然想到了老師對我們的比喻一一“簡直是一羣瘋跑的羊羣”。
這吵鬧聲堪比五門大炮齊發，而我們南面這裏正屬於"重災區"：前面是”謠言製造站"，説這個帶玩具，那個帶手機；後面是"雜技團”，小楊現在又在模仿毛主席宣佈中國成立的情景。真是前後開攻，我方守衞不足呀！無奈之下，我拿出《查理九世》讀起來……
唉，這自習課，你們説，還算是自習課嗎？
經常練習説話是一種鍛鍊口語的好方式，但在自習課上違反紀律説話的話，就不是一回事了。
有一次，老師開會去了，我們班同學“三分鐘熱度的寫作業水平”，讓他們控制不了自己，由“淘氣包”們帶頭，開始説話了。
你聽，我們班的，“男生組合”唱起了《一起來看流星雨》主題曲，有的伴奏，有的在動情的唱着：“每一天，在玻璃窗上出現你的笑臉，突然間，就點燃我的天……”他們唱得聲情並茂，有滋有味。唱完一首後，很多同學都為他們鼓掌，他們也一本正經地表示感謝，還真把自己當成明星歌手了。
“轟轟轟……嘩嘩譁……”男生們的地下活動又開始了，他們分成兩組開始對攻：一個又一個的“戰士”倒下了，梯隊兵力急劇下降。終於，被方隊消滅了。方隊兵取得了最後的勝利，他們的隊員都一蹦三尺高，為自己的'勝利而慶祝。慶祝完畢，又開始想着作戰策略了，準備新一輪突擊活動的開始。再看看梯隊兵，一個個垂頭喪氣。但不久，他們又振奮起來了，想着怎樣對付方隊兵的思路，看他們一個個熱火朝天的樣子，我不忍心打擾他們了，我又把目標對準了女生們。
女生們更是慘不忍睹，一個個像嘰嘰喳喳的小麻雀一樣，談天説地：“你今天看《一起來看流星雨》嗎？”“《一起來看流星雨》裏你最喜歡誰？”哎呀！太吵了！看看別的女生現在是什麼樣的吧！
還有一羣“勤奮型”的女生。這不，老師佈置的作業三下五除二就寫完了，又開始寫晚上的作業了！唉，不想看了，太死板了！還説漏了一部分女生，唉，我這個“主持人”到底是怎麼當的？
就留下最後一部分女生的介紹了：“他們是文靜的，可愛型女生，做完作業，也不説話，又做着自己想做的事情了。”對她們能用兩個詞來形容她們了：安靜、可愛！
唱歌聲、戰鬥聲、談天説地聲、競爭聲響成一片，成為了一首交響樂。不過這是一首麻煩的，像蒼蠅一樣“嗡嗡”叫着的交響樂。
不知是誰喊了一聲，“老師回來了！”教室裏立刻變得鴉雀無聲，一點動靜也沒有了。
“沒有規矩，不成方圓”。像我們這樣的吵鬧聲，還能容得下“紀律”兩個字嗎？自習課，可以説是同學們自由自在的“樂園”，也可以説是同學們不守紀律的時間……
“叮鈴鈴”，輕脆的上課鈴聲響了，我迅速跑上樓準備上課，不過還是比語文老師遲了一步，當他宣佈完語文課的任務，我的腳剛邁進教室的大門。“這節語文課我有事就上你們自習吧！”老師臨走前還對班長小晨説：“千萬別讓班上鬧得像菜市場一樣。”
老師走後，班上的歡呼聲如雷聲轟鳴一般，班長馬上拍了拍講台桌，大喊一聲“安靜”。威力還是不錯——全班馬上安靜下來，教室裏靜得似乎連掉一根針都聽得見。不過這情景維持不了多久，這不，小偉正悄聲地高談闊論。我好奇地湊過去聽，好像在説什麼QQ，那時，我還不知道QQ是什麼，弄得“丈二的'和尚——摸不着頭腦。”
小偉説完以後，就放聲大唱，而我們卻説他是在學狗叫，狗都叫的比他好聽，班裏又鬧成了一鍋粥。
小晨説：“誰吵，誰就抄第五課。”説完後，班上馬上就“風平浪靜”了。這下子，有的看書，有的做作業，有的做讀書筆記，比剛才安靜多了，而我卻看着天空，那是多麼藍呀！我不得吹起了口哨。
這就是第一次自習課，也是我最難忘的一節課。
進入了八年級，各科的作業又增加了不少，僅憑在家中的那一段時間就無法去做其它事情，自習課讓有些抓耳撓腮的我看到了一絲希望。
今天下午，我因為與同桌説話，沒有充分利用好時間，而被謝老師狠狠吵了一頓，因此上課就多了一些小心，儘量將身心全部投入課堂之中。
一節節課過去，我終於等到了自己最喜歡的課——英語課。或許是因為老師大發慈悲，後半節課竟成了自習，我們都可以多完成一部分作業了。
我連忙拿出了基訓和導學案，開始奮筆疾書。沒想到，當達到全身心投入的時候，效率真是高得驚人，真是下筆如有神，不一會兒便完成了任務。正當我思索着接下來該如何安排剩餘的時間時，一旁的同學拿出一本資料。我突然想起，前幾日購買的英語五三還在書包裏放着，我便取出來開始一頭扎進英語的海洋。
做英語題有一種非凡的快感，我的心中彷彿有一樁火焰在熊熊燃燒，越是做題，這火焰火燒得就愈加旺盛。筆尖從紙上劃過，不時的發出沙沙的聲響，當放下筆的時刻，我心中是多麼的愉悦，亦是充滿了光明。
自習課的“福”罩在了每個人的“頭上”，這是一個絕妙的'好機會，只要好好的把握住，作業就一定能夠提前地高效完成。同時，我更記住了老師中午的那一番話。也意識到了，那對自己和他人都是這樣的一種損失。所有人都在看着，一清二楚，我更要理會其中的真正意義。
胸無江海心難闊，人早無志刻流名。自習課，令人無比嚮往。
“羌笛何須怨楊柳……”王老師剛開講，就被領導叫去接重要任務，我們的語文課被臨時改為自習課
班裏的幾個搗蛋鬼擊掌歡呼，一個個爭先恐後地衝上講台。有的大聲地唱歌，有的歡樂地伴舞，還有的嬉戲打鬧着。全班沸騰了，大家叫着，笑着，追逐打鬧着，歡呼聲，桌椅的碰撞聲充滿了整個教室。
教室變成了歡樂的海洋，大家你追我趕，班長一躍走出座位，跑上講台，大聲制止道：“大家安靜，請大家坐回座位，打開書本自習！”同學們先是一怔，繼而大部分同學回到座位上，小部分同學視而不見，仍然我行我素。
看着班長無奈的.表情，學習委員大聲地吼道：“大家請聽指揮！別再玩了！”那幾個調皮鬼嬉皮笑臉地問：“指揮？為什麼要聽指揮？”頓時，全班鬨堂大笑，兩位班幹部面紅耳赤。
此時，體育委員小剛河東獅吼：“大家安靜，請回座位！否則登記名字，告訴班主任！”説完，小剛馬上走出教室，裝出找老師的樣子，其實是躲在門邊靜觀事發。這一招如同鎮靜劑，同學們馬上回到各自的座位上，認真地自習起來。
完成任務的王老師回來了，看見同學們專心地學習，臉上露出了欣慰的笑容。
一天下午，我們正在上自習課，教室裏鴉雀無聲。
突然，我聽到一陣喊叫聲，抬頭一看，原來是一隻小鳥飛進了教室。這時，教室裏頓時沸騰了起來，霸道男生董鵬震頓時活躍起來，喊到："抓住它，別讓它飛了！"調皮大王邢哲寧跟着喊到："把窗户關上！""乒乒乓乓"幾聲響，窗户都關上了，為首的幾個男生虎視眈眈地盯着小鳥，準備找機會下手抓住鳥兒。幾個班級幹部去通知班主任老師，讓她來看一場"好戲。"
幾個男生瞅準了機會，正要下手抓住小鳥，一聲喊叫把他們喝住了："住手！"原來是班主任老師。老師對着那幾個男生憤怒地叫到："鳥兒是我們的.朋友，我們怎麼可以去抓住它們呢？"聽了王老師的話，幾個男生羞愧地低下了頭。
接着，王老師對邢哲寧説："邢哲寧，你動作快，你去把那隻鳥抓來放生吧！"這時，恰巧那隻鳥兒停在了窗框上，離邢哲寧近在咫尺。邢哲寧從背面湊近，輕手輕腳地爬上了桌子，以迅雷不及掩耳之勢一下抓住了鳥兒，旋即湊到窗户前，向空中一拋，鳥兒飛走了，帶走了我們的歡樂與羞愧。
王老師回到了辦公室，大家又開始靜悄悄地學習，自習課恢復了前所未有的平靜，每個人都在思考着……
我喜歡博大精深的語文課，喜歡縝密多變的數學課，喜歡奧妙無窮的英語課，喜歡動感十足的體育課……但我最喜歡的`還是自習課。
自習課，是我們自學自樂的時間。學嘛，當然緊張啦，但一樂起來，用“樂翻天”來形容一點也不為過噢。
你瞧，自習課上，同學們先是一個個一聲不響埋頭苦寫。這時候的教室安靜得連掉根針的聲音都聽得見。老師最喜歡我們這樣，每每走近鴉雀無聲的教室，老師總會露出會心的微笑。可是，老師一走，這裏就改天換地了。不一會兒不知誰一不小心掉在地上一枚硬幣，小小硬幣激起軒然大波。這不，不知誰喊了一聲：“錢——錢——”。教室裏馬上如決堤的洪水，一下子熱鬧起來了，同學們有的開始聊天，聊誰的寵物蛋孵化了，聊世界盃足球賽，聊中國軍人登上了美國航母。有的比起了腕力，贏的同學開懷大笑，輸的則痛心疾首。有的同學更大膽，竟走上講台，在黑板上信手塗鴉起來。這時候的教室又變成了我們的快樂天堂。只聽，不知誰又叫了一聲：“老師來了——”。一陣急速的騷動後，教室裏馬上又恢復了原有的平靜。
自習課，給我們緊張的學習生活帶來了樂趣，我喜歡自習課。
俗話説得好：老師不在校，學生亂了套。
我們班的“亂套日”是星期三，因為每週的這一天，我們的班主任都要去開會。想知道馬蜂窩什麼樣嗎？就是我們班星期三那樣！
自習課的上課鈴剛打響，班長大人便拿起教鞭，用“女高音”進行起了班主任的“模仿秀”。可惜她始終是隻“紙老虎”，聲音再響亮也難得班主任的氣勢，招呼大家遵守紀律的話統統被“左耳進、右耳出”。
教室後排忽然傳來一陣肆無忌憚的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的“搞笑天王”又在帶頭“造反”了。這個“天王”的稱號可不是白揀的，真不知道他哪兒來那麼多段子，順手一拋就能讓大夥笑得滿地找牙。班長大概是全班惟一不賣“搞笑天王”的賬的人了，在她一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”轟炸下，“搞笑天王”終於率眾投降。剛安靜一會兒，班裏的“哭鼻子大王”又嚎啕大哭起來，不就是因為旁邊的男生開玩地“打”了她一下嗎？這下可好，有了“哭鼻子大王”洶湧澎湃的哭聲墊底，大家竄座位的'竄座位，看漫畫的看漫畫，説笑話的説笑話……“鐵血”班長被逼無奈，終於祭出了“殺手鐗”記名字。然後，再怎麼“鐵血”的手段也阻擋不了對“自由”的渴望，沒過幾分鐘，在幾個膽大的男生的“召喚”下，“馬蜂窩”終於又炸響了。失去“王牌”的班長只好衝着幾個班幹部無奈地攤攤手，像是在問“我該怎麼辦呀”……
六年的短暫時光，讓我們口中的“a、o、e”變成一句句精美的語段；讓我們口中的“1、2、3”變成一個個複雜的公式；讓我們口中的“A、B、C”變成一段段精簡的英文語段。在學習過程中，我們度過了許多自習課，在自習課上我們哭過，笑過……
記得一次數學自習課，隨着駝背的'老師進入教室，教室迎來一陣陣笑聲。他的樣子真的很滑稽，雙手藏在袖子中，走路的時候大步向前邁。他似乎心情很好，神情也很平和。開課了，數學老師有趣地説道：“將你們的練習冊拿出來吧！”剛説完，便有一些人笑了。“好！第一題‘小燕子’你來回答下吧！”數學老師立馬站起來，我們以為他可以答上來，但卻沒想到，等來的只是一陣沉默。班裏頓時笑開了花，數學老師把他的眼睛睜得大大的，將眉毛故意向上揚了揚，做出一種誇張的表情，並説道：“咦——？‘小燕子’你不會呀！我記得我上午剛剛講過的！”一時間，滑稽的動作配上風趣的語言，讓班裏鬨堂大笑起來，一時間無法停下來。突然，這時數學老師的電話響了。他接起了電話。我們開始以為他會出去打電話，哪成想，他竟然原地蹲下了身子，將手機緊緊按在自己的耳朵上，並用另一隻手捂住耳朵，加上本來駝背，脖子顯得更長，讓我們看了，忍不住大笑起來。有的人用雙手捂住嘴笑，生怕發出聲音；有的人乾脆捧腹大笑起來，還不時敲打桌子；有的人甚至直接爬到了地上。時間飛快地流逝，一節漫長的數學自習課竟然在歡聲笑語中結束了。
或許將來，還會有許多自習課，但我相信絕不會有和國小的自習課一樣，既輕鬆又有趣。對我而言，國小的自習課是一段難忘而寶貴的記憶，久久不能忘懷。
星期三下午的第一節自習課，老師去開會了，讓同學們在教室裏安安靜靜地寫作業。
不知過了多久，壯壯有一道題不會，怎麼想也想不出來，他手中筆好像凍僵了一般懸在半空中。最後，他決定抄一下同桌的答案，因為他同桌的作業經常是滿分，她寫的答案肯定都是對的'。不料，被她給發現了。她問壯壯：“你為什麼要抄我的答案？自己的事情自己做！你偷看我的答案屬於不勞而獲的，是不對的！”
這時放學鈴聲響了，同學們都交了作業回家了，只有壯壯被留在學校繼續寫他沒寫完的作業，突然教室門想起了“咚咚咚”聲，壯壯開了門，發現同桌來了。原來，同桌來給他補習了，她對壯壯説：“做題的時候要勤于思考，多動腦筋。再不會的話，你就先寫後面的，把後面的題都做完以後，你再回過頭來想你不會的。”
這個故事告訴我們：自己的事情自己做，不能不勞而獲。
“叮鈴鈴”上課鈴響起，大家都衝進了教室，漸漸地，嘈雜聲變成了朗朗的讀書聲，只見，班長一揮手，瀟灑的對我們宣佈道：“這節課寫作業！”話音剛落，一陣歡呼聲響徹全校，我們還沒歡呼夠，校長就推門而入，“幹嘛呢，安靜一點。”我們只好像一條乖乖狗似的，趴在了桌上，班上鴉雀無聲，但是，依然可以聽到零碎的.嬉笑聲，因為我們把頭埋在了胳膊肘裏面，不停的偷笑着。
待到校長“巡邏完畢”安靜的教室立馬吵鬧起來，這個説，那個説，還有的東竄西竄，慢慢的，班長變得臉色鐵青，手握一根尺子，重重的拍在了講台上，我們卻當做了耳邊風，置之不理，依然吵着，但是，也許每個班都有一個特徵，就是讀着讀着，吵着吵着，會莫名其妙的安靜下來，我們就遇到了這種狀況，我彷彿看見有一羣烏鴉在我們頭頂飛過，不到一會兒，我們鬨堂大笑。
就這樣，瘋狂的度過了一節課，我們正準備出去時，一言不發的班長站出來了，她關上了門，對我們説：“安靜一分鐘，就可以走！”“好的。”我們二話不説，封上了自己的嘴巴，班長巡視了一圈，説：“不可以，你們的呼吸有聲音！再堅持一分鐘。”“啊。”我們要暈到了，但是，為了回到自己温暖的家，我們只好屏住呼吸，堅持沒多久，第一個人笑起來了，緊接着，第二，第三，第四秒後，大家都笑的喘不過氣來了，班長也被帶動着笑了起來。
笑完後，我們便若無其事的走了
自習課在上學的時候大家應該都上過吧，我也上過幾次自習課下午最後一節課因為學校臨時安排的會議老師們都去開會去了，我們就只有在班裏面上自習課了，班主任説幾句話就走了，還説這一節課講話的`人都由班長處置，無論怎樣都行，班主任走了之後，班長走上講台，用書拍了幾下講台，説自習，才開始比較安靜，到後面快下課的時候，好多同學在説悄悄話，班長説一次只能關一會兒時間不聽，過了一會兒就又繼續説話。班長説再説話就要罰抄作業，班級裏這才安靜了，因為大家知道班長肯定會佈置很多作業來抄，而且肯定會被班主任批評，所以大家都安靜起來了。
下課了，自習課結束了。
這件小事讓我明白“不以規矩，不成方圓。”這句話的含義。每當我不遵守規則時，總會拿這句話提醒自己。
俗話説得好：老師不在校，學生亂了套。
我們班的“亂套日”是星期三，因為每週的這一天，我們的班主任都要去開會。想知道馬蜂窩什麼樣嗎？就是我們班星期三那樣！
自習課的上課鈴剛打響，班長大人便拿起教鞭，用“女高音”進行起了班主任的“模仿秀”。可惜她始終是隻“紙老虎”，聲音再響亮也難得班主任的氣勢，招呼大家遵守紀律的話統統被“左耳進、右耳出”。
教室後排忽然傳來一陣肆無忌憚的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的“搞笑天王”又在帶頭“造反”了。這個“天王”的稱號可不是白揀的，真不知道他哪兒來那麼多段子，順手一拋就能讓大夥笑得滿地找牙。班長大概是全班惟一不賣“搞笑天王”的賬的人了，在她一次又一次足以震碎玻璃的`“噪音”轟炸下，“搞笑天王”終於率眾投降。剛安靜一會兒，班裏的“哭鼻子大王”又嚎啕大哭起來，不就是因為旁邊的男生開玩地“打”了她一下嗎？這下可好，有了“哭鼻子大王”洶湧澎湃的哭聲墊底，大家竄座位的竄座位，看漫畫的看漫畫，説笑話的説笑話……“鐵血”班長被逼無奈，終於祭出了“殺手鐗”——記名字。然後，再怎麼“鐵血”的手段也阻擋不了對“自由”的渴望，沒過幾分鐘，在幾個膽大的男生的“召喚”下，“馬蜂窩”終於又炸響了。失去“王牌”的班長只好衝着幾個班幹部無奈地攤攤手，像是在問“我該怎麼辦呀”……
過了一個快樂的寒假，我們迎來了第一節自習課，大家被分到四個班，我還留在自己班。
“叮叮——”上課了，老師説：“同學們好。”我們説：“老師您好。”等我們按部就班地喊完這些，這節課才正式開始。因為我的班是數學挑戰班，所以我本以為是老師把十分難的數學題寫在黑板上，我們在自己的'本子上完成，沒想到老師説：“下週有一個數學比賽，這次發一張比平常難一點的試卷，看答對題數是否參加比賽。”我聽了後心想這次要努力，一定要參加比賽。我想完後，似乎來了動力，試卷一發下來，我寫上名字就立刻想數學題目。第一題是一個找規律的題目，我把題目抄在本子上寫出相鄰兩個數相差多少，再想這個相差的數量是怎麼變化的。我一道道的寫下來，遇到了不少困難最後還是寫出了答案，完成了試卷。
看來什麼時候都要努力，剛開學也一樣。
那節是自習課，數學老師佈置完作業就走了。我快速做完作業，覺得很無聊，就拿起畫筆畫起我最喜歡的畫來。畫誰呢？就畫我們的數學老師吧。我拿起筆，畫他大大的腦袋，寬寬的額頭，圓滾滾的肚子，再給他加上兩條細細的長腿。不一會，一幅速描就在我筆下誕生了。
我看着自己的傑作吃吃的偷笑，不防有一隻手把畫從我眼前搶走了，我一看是我的同桌趙一凡，我就大聲叫起來“快給我，快給我，我還沒畫完呢。”趙一凡笑嘻嘻的説“喲，你畫的不是數學老師嗎，哈哈哈……”其他正在做作業的同學一聽，都下位跑過來欣賞。我這時更得意了，大聲説“你們看我畫得像不像他啊？”同學們跟着發表自己不同的意見，還有的同學在起鬨，教室裏熱鬧起來了，把學習委員那個小女生氣得直瞪眼。我們男子漢們才不聽她的呢。正當我洋洋得意發表自己的“演説”時，這時我感覺教室裏忽然靜了下來，扭頭一看，不知道什麼時候數學老師已經站到了我的身後。也不知道同學們啥時候都已經溜回了自己的'座位。天啊！我不覺心裏暗暗叫苦，唉，真倒黴……我哭喪着臉準備迎接一場狂風驟雨的襲擊。可等了幾秒鐘卻沒聽到什麼動靜。偷眼看去，只見數學老師正在細細的欣賞我的畫，看起來沒有一絲惱怒的樣子。我不覺心裏平靜了許多。只見數學老師拿着畫踱到講台上，邊瞅邊笑着説“畫得不錯嘛，挺像我的……嗯，是挺像的。”同學們你看看我，我看看你，不知道數學老師葫蘆裏賣的什麼藥。我更是丈二和尚摸不着頭腦，接着又聽他説“沒想以你還有畫畫的天賦啊！”哦，我這才想起來數學老師平時也喜歡畫畫。我提着的心這才放下來。
現在，我和數學老師成了畫友。一有時間他就教我畫畫，我在他的指導下，在縣繪畫比賽中還獲過獎呢！這還得感謝那節自習課呢！
每個班都有自習課，可我們班的那節自習課，真讓我無言以對。
那一天，全校班主任老師開大會，我們班主任夏老師用粉筆在黑板上寫了幾個大字“寫一篇有意義的日記”，然後就“咚咚咚”的走下了樓梯，我們班的自習課也就沒人看管了。老師剛走，本來鴉雀無聲教室就一下子活躍起來，同學們像小鳥一樣，嘰嘰喳喳彷彿有説不完的.話。
“咚咚咚”夏老師回來了，不知道是誰報警似的通知了一聲，一瞬間教室又恢復了平靜。夏老師推開門，看到同學們專心致志學習的情景，臉上露出了欣慰的笑容。看着老師，我的心裏很不好受。如果讓她知道我們是裝出來的，她一定很傷心。
哎，班主任不在的時候……
經常練習説話是一種鍛鍊口語的好方式，但在自習課上違反紀律説話的話，就不是一回事了。
有一次，老師開會去了，我們班同學“三分鐘熱度的寫作業水平”，讓他們控制不了自己，由“淘氣包”們帶頭，開始説話了。
你聽，我們班的，“男生組合”唱起了《一起來看流星雨》主題曲，有的伴奏，有的在動情的唱着：“每一天，在玻璃窗上出現你的笑臉，突然間，就點燃我的天……”他們唱得聲情並茂，有滋有味。唱完一首後，很多同學都為他們鼓掌，他們也一本正經地表示感謝，還真把自己當成明星歌手了。
“轟轟轟……嘩嘩譁……”男生們的地下活動又開始了，他們分成兩組開始對攻：一個又一個的“戰士”倒下了，梯隊兵力急劇下降。終於，被方隊消滅了。方隊兵取得了最後的`勝利，他們的隊員都一蹦三尺高，為自己的勝利而慶祝。慶祝完畢，又開始想着作戰策略了，準備新一輪突擊活動的開始。再看看梯隊兵，一個個垂頭喪氣。但不久，他們又振奮起來了，想着怎樣對付方隊兵的思路，看他們一個個熱火朝天的樣子，我不忍心打擾他們了，我又把目標對準了女生們。
女生們更是慘不忍睹，一個個像嘰嘰喳喳的小麻雀一樣，談天説地：“你今天看《一起來看流星雨》嗎？”“《一起來看流星雨》裏你最喜歡誰？”哎呀！太吵了！看看別的女生現在是什麼樣的吧！
還有一羣“勤奮型”的女生。這不，老師佈置的作業三下五除二就寫完了，又開始寫晚上的作業了！唉，不想看了，太死板了！還説漏了一部分女生，唉，我這個“主持人”到底是怎麼當的？
就留下最後一部分女生的介紹了：“他們是文靜的，可愛型女生，做完作業，也不説話，又做着自己想做的事情了。”對她們能用兩個詞來形容她們了：安靜、可愛！
唱歌聲、戰鬥聲、談天説地聲、競爭聲響成一片，成為了一首交響樂。不過這是一首麻煩的，像蒼蠅一樣“嗡嗡”叫着的交響樂。
不知是誰喊了一聲，“老師回來了！”教室裏立刻變得鴉雀無聲，一點動靜也沒有了。
“沒有規矩，不成方圓”。像我們這樣的吵鬧聲，還能容得下“紀律”兩個字嗎？自習課，可以説是同學們自由自在的“樂園”，也可以説是同學們不守紀律的時間……
叮鈴鈴叮鈴鈴放學了，班主任吳老師因為有家長校訪，便讓同學們自主管理晚託班自習。看大家都在安安靜靜地吃東西，吳老師滿意地走出了班級。然而老師的身影才剛消失在教室後門口，同學們就交頭接耳起來，太棒了，老師不在！吳老師短時間之內肯定不會回來！自由時光！
不知哪隻皮猴子開的頭，一些好動分子左顧右盼，確定老師不會再來之後便離開了座位，他們彎着腰，踮着腳，快步跑到別的同學那兒討要食物。一看可以離開座位，大家都摘下了好學生的面具，變得不安分起來：有的'同學到處傳小紙條；有的同學跟前後桌手舞足蹈地高談闊論；還有的同學還大膽地離開了座位，三個一羣，五個一夥，在教室裏追逐打鬧原本安安靜靜的教室一下子變成了吵鬧的菜市場。只有小部分同學一言不發，安靜地吃完東西，開始認認真真地寫作業。
自修課又不是課餘時間，怎麼能這般吵鬧？紀律班長褚同學當機立斷，大喊：不要再吵了！茶歇時間結束，都回到座位好好寫作業！同學們卻不服氣地反駁道：憑什麼？我説話又沒打擾你！像是找到了理所當然的原因一般，你一言，我一語地繼續聊着天，更有同學直接裝沒聽到，我行我素，不顧旁人感受，大聲喧譁。
這時，語文課代表小涵捧着吳老師的語文書，快步走進了教室，她見同學都在講話，還有幾個值日生在外面掃地，這雜亂的情景根本不像是在自習，不悦地皺着眉，大聲喊：安靜！現在開始劃詞語！總算，吵鬧聲改成了交頭接耳的説話聲。當報到地域一詞時，班級裏又炸開了鍋。只聽間許剛大喊：什麼？我沒聽清楚，再報一遍！一些男同學跟着起鬨：第幾自然段第幾個？是地獄嗎？地獄？在哪兒，在哪兒？我的媽呀，地獄？太可怕了！想快些劃完詞語的同學只能皺着眉頭，側着腦袋，努力地從吵鬧聲中分辨小涵的聲音。
小彭同學可是個好學生。只見他左手捧着語文書，右手握着一支筆，飛快地跑到小涵身邊，對照着書劃詞語，他笑嘻嘻地説：這樣真方便，我都已經劃好了。
一波未平一波又起，鋭同學以打掃衞生為由，開始了他的表演，只見他慢騰騰地把垃圾都掃進垃圾桶，這時垃圾已經滿出來了，怎麼辦呢？只見他一腳踩進垃圾桶，使勁兒地壓縮垃圾，幾乎整個腿都進了垃圾桶裏。眼看着滿滿一大桶的垃圾變得只剩下小半桶了，他才心滿意足地收回了腳丫，看着他這一系列的舉動，同學們被逗樂了，都哈哈大笑起來。
見大家都沒有認真劃詞語，小涵只好把自己劃好詞語的語文書放到大屏幕上投影，大家這才不情不願地拿起筆，劃了起來。
忽然，只聽得砰的一聲響，吳老師來了！這大概是那一瞬間閃過所有人心頭的一句話。離開座位的同學迅速跑回座位，講話的同學立刻閉上了嘴，傳紙條的同學馬上藏好了紙條，一眨眼，教室又迴歸了寂靜。
就在這時，班級門被打開，吳老師走了進來
我總認為當班幹部非常的威風，可以管人，同學們都聽我的。可那堂自習課使我改變了想法。記得那天上自習課，王老師讓我坐在講台上管人。我寫一會兒作業，就抬起頭看看講台下的同學，好得意喲！開始班裏的紀律還不錯，同學們都在埋頭寫作業。可是，好景不長，幾個調皮鬼不知怎麼的就大吵大嚷起來，嘴裏還哼起了五花八門的小調，頓時一陣鬨堂大笑，班裏亂成一團。
我站起來用黑板擦拍拍桌子，大聲喊：“煩死了，誰再説，我就把誰的名字掛在黑板上，等老師來了尅他。”這一吼還真靈，教室裏靜了許多，暗自想還真不錯，震下去了。可是隻安靜了幾分鐘，那幾個調皮鬼又“狂”起來，這一次更厲害了，我最討厭的小佳竟然站起來，搖頭晃腦的唱着？我氣沖沖的對他説：“坐下”！轉身就在黑板上寫了小佳的名字，誰知他不但不怕，反而説起我來了“你兇什麼？有啥了不起的？”這時教室裏就像開了鍋，笑的笑；聊的`聊，哪像什麼課堂簡直就像“自由市場”。“別説了，安靜！安靜！”伴隨着我的喊聲，黑板擦也咚咚地在講台上響起。
可是，不管我怎麼喊，怎麼敲，都無濟於事。咋辦呢？急的我眼淚想掉下來。找老師去，把事情的經過告訴了老師。老師來到班裏，頓時安靜下來。小佳也裝着寫作業的樣子。看到他那樣我憤憤的説了句：“裝的可真像啊！”王老師把他揪出來，要他去辦公室。臨走前，他狠狠地瞅了我一眼，嘴裏還説：“你等着”！雖然我回到了講台前，可心裏總不是滋味。這節課過的真慢啊！下課後，老師把我叫到辦公室談心。老師的一番話使我明白了，當幹部不能耍威風。
“鈴鈴鈴！”上課了，下午第二節課因為體育老師沒來上課，所以我們上了一節自習課。
我們的班長——毛頭讓我們看書，後來因為我們很安靜（雖然還有幾個同學不是非常專心的看手中的書，時不時的弄出一些聲音，但大部分同學還是做得很好），他又讓我們畫畫。但是就在這時意想不到的事情發生了。
先是滑稽偉被毛頭“請”了出來，毛頭覺得滑稽偉上課不能戴帽子，就把滑稽偉的帽子拿下來，滑稽偉奮力反抗，但他那是毛頭的對手。把帽子拿下來後，才知道他剛理了發，理得十分難看，有幾個人就笑他，毛頭也讓笑了的人出來，打了幾棍後，又讓他們回去，但沒讓調皮鬼傑傑回去，傑傑連聲説：“我是冤枉的，我是冤枉的，我是……”
毛頭讓我們判斷，傑傑是冤枉的`嗎？是就舉手，我和一部分人都舉起手來，毛頭讓我們説理由，楠楠説：“傑傑雖然經常犯錯誤，但他這次就不一定了。”
他又讓我説理由，我説：“他跟本沒笑。”毛頭也讓我坐下，我又一想，這麼遠，看不見啊，説出去就説出去，沒笑沒笑就沒笑。
到了假姑娘樂樂，他不説話，只當沒聽見，繼續做他的題，毛頭衝上前去，説：“你想捱揍嗎？”然後，毛頭就給了他一下，樂樂就還他一拳，接着他們就大了起來。
下課鈴響了，我又一看，我們可愛的毛頭不見了。
星期四，我們改選了班委，有兩個學習委員，三個生活委員，一個班長，一個副班長，一個宣傳委員，一個體育委員。
而在這天中午剛剛上任的學習委員小鳴來到了班裏説了：“王老師讓中午幹些有意義的活動。”給了幾個選項A演政治小品，B詞語接龍，C講題，D寫作業。全班大部分都選了A，所以我們就開始了一件搞笑的事情。
活動由小鳴主持。
主持人説了一句語言造成的笑話。本來想説：“大家好，我是主持人。”卻説成了：“蛋煎耗，卧室住持人。”你瞧，由於普通話説錯了，都把大家逗的哈哈大笑，幾乎每個人的`臉上都露出了小酒窩。
第一個節目是演在車上讓座的一個情景，搞的大家肚皮都快笑破了。
第二個節目是在操場上一個男生把球踢到了一個女生的頭上，那女生不講道理，對男生破口大罵。很好玩。
而最好玩的就算是徐榕演的喜怒哀懼的表演，表演的非常生動，都上了講桌了。迎來同學們的掌聲。
短短的20分鐘時間很快就過去了，可是以後還會有這樣的活動的。
看見班裏現在的紀律，我不由自主的想起了六年級發生的一件事。
那一天，全校老師要開會，所以我們班的自習課就沒有老師守着。老師在黑板上寫着“記一件有意義的事，”然後就咚、咚、咚地走下樓梯。教室頓時活躍起來，剛才還鴉雀無聲的我們，現在卻像小鳥一樣,嘰嘰喳喳鬧個不停。
嘰嘰喳喳了五六分鐘後，只聽見樓梯間傳來咚、咚、咚的腳步聲。同學們以為老師回來了，串位的忙着回到原位，喝水的忙向座位上跑、看小人書的連忙把自己心愛的連環畫藏起來，在一起談笑風生的女孩子們，也忙着坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌子上的語文或者數學書胡亂翻閲，就是把書拿倒了，也顧不得倒過來；有的人還用書遮住自己忍不住的笑臉，強裝做專心致志學習的樣子……
教室的門猛地被推開了。沒有誰想到，進來的不是班主任，而是一個平時就很頑皮的`男同學。原來，這個“調皮生”趁同學們笑鬧時，悄聲離開座位，並順手關上教室門走下樓去了。直等到搞惡作劇的同學哈哈大笑時，同學們才恍然大悟似的知道上當了。於是，教室裏又掀起一陣洶湧的笑浪，彷彿這裏不是教室，而是他們擁有的自由天地。
同學們有的忙着用各式各樣的貼畫裝飾自己的筆記本，有的聚在一邊抄歌一邊歡唱，似乎比郊遊時還要興奮。
咚、咚、咚……“老師來了！”不知是誰報警地喊了一聲，頃刻間，教室裏又恢復了平靜。串位的回到了原位、喝水的端坐在座位、看小人書的連忙把自己心愛的連環畫藏起來、一起談笑風生的女孩子們，也忙着坐得端端正正。
班主任推門進來，見到同學們“專心致志”的情景，臉上露出了欣慰的笑容。
哎，難忘的自習課，如今，到七年級了舊劇又重演了！
上了國中自習課雖然不多，但每天也有那麼一兩節。我們還沒有學會在課堂上正兒八經的寫家庭作業。所以我們的自習課上是一片“狂歡”景象，慘不忍視。
呼、呼、呼——三聲哨響開始上課了，剛開始紀律還算可以。紀律班長也滿意地寫着作業，但是好景不長，一位仁兄突然不合時宜地打了個驚天動地的噴嚏，於是，所有的安靜祥和，都被這聲噴嚏聲破壞掉了。全班“嗡”的一聲鬨堂大笑，笑聲把天花板都要掀翻了。
緊接着我那不安分的同桌，混水摸魚和後面的人説起話來，紀律班長一見這情景，立刻火冒三丈，大喊一聲“安靜”。可是七年級四班如脱了韁的野馬，怎麼收也收不回來，班長這一喊反而適得其反，火上澆油亂中加亂。
班長一看，獅子大開口沒用，只好使出他的殺手鐗——紀名。他提醒我的同桌：“別説話，再説話就記名了”。
我同桌也是知錯不改還變本加厲起來，哼起了不知名的小調。
班長一看，嘿，這小子，記上了同桌的名字。我太生氣了，同桌擾亂我學習不説還被記名扣了分。
不施加“法律的懲罰”不行了，我立刻連掐帶踢。嗷…殺豬般的`嚎叫，傳遍整個教室，班長嗓子都吼啞了，也沒能力力挽狂瀾。
這時，一位小姐和一位先生因言語不和大吵起來，我聽得頭皮發麻。就在這天崩地裂之時，救命的下課鈴聲終於響起來了，再晚一秒，我的頭就爆炸了。
我飛快的衝出教室，聞着外面清新安靜的空氣，感覺好舒服。
哎，我們的自習課。
“山中無老虎，猴子稱霸王。”沒有老師的課堂，就是我們的天下。
在自習課前，老師前腳離開教室班裏一下子就熱鬧起來。
一些搗蛋鬼總想發出一些聲音把班裏搞得一團糟，什麼都幹不了。大家都索性把作業扔到一邊，找前後的人聊聊天，玩玩遊戲，大家都想着等快下課在矇混過關也不遲嘛。不一會兒，門突然悄悄的'露出一個小縫，我們以為是老師，一下子鴉雀無聲，“聚精會神”地學起習來。可是沒人進來，原來是股風啊。班裏有像組開的水一樣沸騰了。
又一個搗蛋鬼模仿老師的語調説“剛才和辦公室老師開會，一致認為把一後的課改為體育和信息你們有意見嗎？”“沒有！”一些同學喊道。我們正沉浸在自編自導的鬧劇中時，我望了望窗外，發現老師津津有味地欣賞他的表演，老師進來説：“表演的真好呀，真該給你頒個最佳表演獎，來我辦公室領獎。”他像一片蔫了的葉子走向辦公室。
不管我們怎麼算計也是孫猴子——跑不出如來佛的手掌心，看來當學生的最高境界是——老師在與不在一個樣。
星期五下午最後一節自習課，老師去開會了，老師讓同學們認認真真的寫作業。突然壯壯有一道題不會寫，他着急的滿頭大汗，想：這道題該怎麼寫呢？
壯壯突然想到可以抄同桌的呀！同桌學習那麼好，每次作業都可以受到老師的表揚，所以壯壯的眼睛直勾勾的看着蘭蘭的答案，蘭蘭發現了，説：“你為什麼要抄我的答案，自己的事情自己做，你抄我的.答案不就是不勞而獲嗎？是不對的！”
壯壯還是想抄蘭蘭的，蘭蘭趕緊把答案蓋住。壯壯左看看右看看，不知道該怎麼解這道題，只好自己想。
叮鈴鈴，下課了。同學把作文交到講桌那裏，然後都各回各家，壯壯沒有辦法，只好把作業帶回家，在家把作業寫完。壯壯正寫作業的時候，突然下起傾盆大雨，聽見有人在門外敲門，壯壯把門打開，蘭蘭在他家門前，壯壯奇怪地問：“你到我家幹嘛呀？”“我是來給你輔導作業的，你不是有題不會嗎？我來教你一個辦法。”蘭蘭説。蘭蘭給壯壯講的時候，壯壯認真地聽，蘭蘭把題講完了。壯壯馬上就把題做出來了。蘭蘭對壯壯説：“以後要認真聽老師講課，不能抄別人的答案。”壯壯説：“我知道了，我以後再也不抄別人的答案了。”
這個故事告訴我們：自己的事情自己做，不能不勞而獲。
自習課上，教室裏靜悄悄的，同學們正專心地練字。突然，一陣呼嚕聲打破了教室的寂靜。原來，雯雯竟然睡着了！
“雯雯，快醒醒！和大家一起練字！”班長小玲連忙叫醒她。
“怎麼了？”雯雯伸了一個懶腰，“練字？我不練！”
小玲好奇地問：“為什麼呀？”
雯雯不屑地瞧了瞧同學們正在練習的字，説：“你想啊，現在誰還寫字啊！科技這麼發達，電腦裏有各種各樣的字體，打印出來既工整又漂亮，不省事多了嗎？”
雯雯的話在教室裏引起一陣喧譁。
“是啊！電腦裏的字打印出來可漂亮了！”
“雯雯説的沒錯，上次我家廣告牌上的字就是用電腦打印出來的。”
“看來，真的沒有必要練字了！”
有些同學認同雯雯的説法。
但是，更多的同學則提出了反對意見。
“如果在大樹上貼標語，總不能用電腦打印出來的紙，樹上是貼不住的，最後還得用毛筆寫上去。”
“寫字可以鍛鍊我們的毅力，陶冶我們的情操。”
“媽媽説，字就好比一個人的臉面，一眼就能看出美醜的。”
“練字的`好處有很多，別的不説，在日常生活中，用筆的地方肯定比用電腦的多。”
大家熱烈地爭論着，班主任老師進來了，明白了剛剛發生的事情後，語重心長地對大家説：“電腦打印出來的字確實很漂亮，可是我們不能做任何事都靠電腦打印啊！練字一方面可以提高大家的寫字水平，培養良好的寫字習慣，另一方面，寫字也是一門藝術，可以提高同學們的綜合素質。”
聽了老師的話，雯雯和其他同學重重地點了點頭，都拿起了筆，教室裏又重新安靜下來。
就在週三下午，我們連上三節自習課！這在中學史上可是極為罕見的事情呀！你想知道我們這三節“happyclass”是怎樣度過的嗎？那就聽我來説説吧。
因為要開會，班主任趙老師佈置好兩節自習課的內容，但當她前腳剛跨出門框開會去了，同學們就開始沸騰起來，七嘴八舌，談天論地。邢老班不得不扯破嗓門吼“安靜——”“別吵了——”，那洪亮的嗓音，估計一樓的同學也能聽到她的“河東獅吼”。後來，幾位班幹部一起出馬，才把這場轟轟烈烈的“人民起義”鎮壓下去。待興奮勁兒過去，同學們便各忙各的。前半節課大家都在老老實實地讀書，可後半節課，有人就手心刺癢，禁不住作業的“誘惑”，紛紛開始行文流水，而我則不然，好不容易借來一本小説，剛翻了幾頁便被其中的男女主角吸引住了，只想往下讀往下看。書中的故事好似一片漩渦，把我捲入其內，全然忘記了世界的存在，時間的流逝，心只想隨着書中的故事情節上下波動……就這樣，我呆若木雞地坐了一個多小時，才戀戀不捨地放下小説出去上操。路遇菜園，也不忘做一些不正經的'鬧騰事——折折花，踢踢土！
第三節課老師依然沒有開完會，生物老師向我們報告完情況後，一陣歡呼之後，我又開始讀我的愛書。我正棄書從文時，發現老班那裏金光燦燦，哦！原來是外面的最後一抹殘陽，從門縫鑽進來，跨越眾人，不偏不倚地照在老班身上。那温暖的光，好似舞台的燈光特效，眾人也邊看邊樂，一片歡聲笑語……
在這寫字的沙沙聲中和同學們的嬉笑聲中，下課鈴就這麼無情地打起，美好的自習課時光就這麼結束了。好想再來一次那樣美好的時光啊！
我們的語文老師，身材高大又健壯，看起來能夠給人一種踏實的安全感。
那天是星期五的最後一節課。語文老師正在滔滔不絕講着病句，咔嚓一聲，門開了，主任來叫語文老師開個重要會議。於是老師就在黑板上寫了兩個大大的字“自習”，還交代説：“一下課，就回家吧！這星期沒有作業。”同學們聽到如此好消息，個個都興奮不已，瞬間便燃起了“小火苗”。
老師的腳步聲漸漸遠離，在徹底沒音兒了之後，班裏立馬像開了鍋的水一樣，切換成了另一幅畫面。有的人把桌子並起來打乒乓球，有的人立馬把遊戲機拿出來玩，有的人趴在桌子上乾脆睡起了大覺……班裏面有一個名副其實的“飛毛腿”，此時，他扮演的角色是一個“偵察兵”。剛開始，他把耳朵貼在門上聽，後來把臉貼到窗上看，最後膽大了，直接把門打開，不停地向外張望。他終於再一次聽見了腳步聲，慌忙示意同學們安靜，然後飛快跑到自己的`座位上一本正經看起了書，我的同桌小海嚇得都把書拿反了呢！
門開了，竟然是我們的同學，哎呀！可嚇死寶寶了。
“大家快看‘睡王’啊！”小韓看老師沒回來，頓時又來了精神。同學們紛紛將目光轉向“睡王”，只見他正坐着睡的香甜，但脖子好像撐不住頭了，筆直地向桌子砸下。距桌子只剩0.00001米時，他醒了。茫然地看了看四周的“敵情”，竟又安心地睡了。這“睡王”的名號，可真是名副其實、獨一無二呀！
小韓一向調皮搗蛋，這時他捧了一些水躡手躡腳地向“睡王”走去。我們不知道他要幹什麼，目光都集中在了他手裏的水上。
“下雨了，下雨了。”小韓輕輕把水灑在了“睡王”的頭上，他再一次被驚醒了。
小馬同學不知是太過興奮，還是哪根筋搭錯了，忽然起身，走到門前把門打開，一位一米七八的男人站在小馬的面前，天哪！竟然是語文老師。同學們見此情景，個個瞬間都變成了啞巴。而小馬卻臨危不亂，小腦瓜靈機一動説：“老師，我在位置上掐指一算，知道您來了，我就趕緊過來給您開門迎接您。”“哈哈哈哈”聽到小馬如此聰明的解釋，全班同學只能將笑聲奉上嘍！
哎吆！下次老師不在的時候，不知道又會出現什麼樣的場景呢？
學問齋