在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的篆刻的作文，歡迎閲讀與收藏。
三年級，我進了學校的篆刻班，開啟了篆刻的奇妙之旅。
大家可別覺得篆刻是一件輕而易舉的事，沒什麼大不了的，其實，並沒有你們想象的這麼簡單。在篆刻過程中，我覺得最難的是奏刀篆刻。奏刀篆刻就是用專用刻刀在石頭上雕刻。作為一個初學者我用刀的手勁不是很穩，力道不能很好的把握，經常把石頭刻破或者破壞了原先設計的印稿，導致作品失敗需要返工。
有一次，我左手緊扶石頭，右手持刀在石頭印稿上用力一推，一下子用力過猛，刻刀不受控制地劃出刻面，只覺得左手食指一陣刺痛。一切發生地如此突然，還沒等我緩過神來，血珠子一下子就冒了出來。指尖傳來的疼痛和總是刻不好的挫敗感，讓我委屈地差點兒哭了出來，心裏對於篆刻是一百個不想學了。可是我的腦海裏又不禁浮現出老師給我們展示的他的作品，要是我也能刻出這麼優秀的作品該有多好！我下定決心要學好篆刻。
在課上，我主動尋求老師指點；在家裏，我也愛和媽媽共同探討。原來，問題出在我篆刻的姿勢。正確的篆刻姿勢應該是，右手大拇指、食指、中指三指緊握刻刀，無名指、小指抵住石頭側面，左手穩住石頭，刀口向內，手腕持續給力，穩、準、勻速推動刻刀，這樣紋路才會清晰。怪不得我總是會割破手指，因為我的無名指和小指總是偷懶，不抵住石頭側面，我認真地改正錯誤。幾個星期過去了，我終於把手型糾正了過來，篆刻也漸漸變得有意思了。
現在，我已經會刻一些簡單的字了，我要更加努力。我答應了媽媽，要送她一顆我為她設計的私人印章。
也許因為它畫面美麗，也許因為它歷史悠久，或許是它藝高技巧，我愛上了這門獨特的藝術――篆刻。
説它畫面美麗，那是有各種筆直、彎曲的筆畫和線條組成的。它可以刻上"中國印"飄向世界各地；可以刻上名人名言，永伴左右。它可以畫上火紅的綢帶，扭出我的歡樂；畫上五星紅旗，印在我們中華民族的心上。
説它歷史悠久，篆刻的發源可以追隨到秦朝前後。三千多年曆史，推動了篆刻的飛速發展。篆刻可以説是在歷史的長河中保留的一顆明珠。
説它藝高技巧，如果沒有靈巧的雙手，哪裏來如此氣勢磅礴的字，栩栩如生的畫。
一刀，一劃中的專心仔細，可不是一天兩天的事情。選刀、選石，都需要較好的審美觀點與對青田石的認識。青田石，不僅在刻畫作品，也在刻畫自己的性格。
篆刻，也許是我課餘生活中的第一選擇了。不記得多少次媽媽叫了好幾遍，還不肯放下手中的刻刀去吃飯；不記得多少次八點半之後，還不捨得去睡覺；不記得多少次外婆來整理這滿是殘白石灰的書桌……
一進我的房間，你最先看到的便是我那些整齊排列着的篆刻作品。有陰刻的，也有陽刻的；有粗筆畫的，也有細條紋的。刻得好，心裏自然特別自豪；刻得不好，雖然會有些失望，但我也把它保留下來了。因為，它記錄着我進步的一點一滴。
篆刻，陪伴我度過了寂寞的時光；篆刻，充實了我的課餘生活；篆刻，幫我改正了粗枝大葉的毛病；篆刻，讓我瞭解了古老的中國歷史文化……
既須勞動，又要動腦思考，這是多麼有趣呀！
我特別崇拜那些寫小説的人，原因很簡單，他們能夠成為筆下人物的上帝（但其實筆下人物成為自己的上帝時，這個人就是文學天才了），我是一個“人類最大的喜好是主宰某些東西”的信奉者。
他們是篆刻師，他們所篆刻的，既有他們真實的記憶，也有虛無的幻想，更多的，是一個悄無聲息的世界，悄無聲息，當一個或許不存在的故事在他們的筆下發生時，一個新的世界，誕生了。
在人類歷史上，優秀的篆刻師，或者主宰者有：凡爾納（科幻小説之王）、約翰·羅納德·魯埃爾·托爾金（他的《指環王》非常棒！是部史詩級作品，電影看過沒？遊戲玩過沒？）、莎士比亞（這個口味有些重，悲劇小説很好看，但《十四行詩》才是真正的精華）、安徒生（這就不用説了）、羅貫中吳承恩曹雪芹施耐庵（他們的小説也是有歷史背景的，但也很蕩氣迴腸！當然紅樓夢不是蕩氣迴腸，但紅樓夢亞洲第一好小説）。
優秀的篆刻師太多了，列不完，但每個篆刻師都有各自的精華所在，即各自的風格。
我很想當一名篆刻師，但只是學徒而已，可能是鬧着玩，可能是練筆，但我是真心想要過一把主宰一個新世界的癮。
引用魯迅先生《阿Q正傳》裏的一句話，以上可以作為序。
如今，電子行業發展迅速，網絡成了人們所迷戀的東西。那麼，在沒有網絡的時代，人們是如何娛樂呢？我想，篆刻可能就是一個不錯的選擇吧。
篆刻起源於殷商時期，那時的篆刻是在龜甲上刻字，就是現在我們所熟悉的甲骨文。但它的興起卻是在秦朝，那時就以篆刻印章為主，形成了“帝王用璽，將軍用章，私人用印”的習俗。直到明清兩代，印人輩出，篆刻以篆書為基礎，用雕刻的手法，在印面上篆刻。
起初，接觸篆刻是美術老師帶我們一點一點地瞭解和學習，教我們如何握刀，怎樣查字……這使我慢慢地對篆刻產生了濃厚的興趣。於是我就買來了篆刻刀、石材及輔助設備等，自己在家按照老師及書本上的教學步驟學着刻。握刀的指頭都磨出了老繭，不小心劃破手指頭也是常事，稍稍一使勁就刻壞了石頭，總不能讓人滿意。隨着時間的推移，功夫不負有心人，經過長期的“艱苦鬥爭”，第一個屬於自己的印章出爐了，刻出最後一筆變成成品時，我捧在手中高興極了，好幾天都不肯讓它離開我的視線，跟個寶貝似的。後來，自己篆刻的章多了，那刻的第一塊章自然也就被我遺忘在了一個不起眼的角落。但是我每次看到它，就想到了我們的人生，雖然不盡完美，只要今後不斷努力雕琢打磨自己，定能雕刻出精美的人生。
我對篆刻這一傳統文化的喜愛，也隨着時間的積累而越發不可收拾。在篆刻背後，是有着上千年的中華文明歷史，同時它也接受了時間的洗禮，如今它仍能以高貴典雅的氣質出現在我們的精神文化生活中，實在叫人愛不釋手，這也註定了中國傳統文化的博大精深，承載了一批又一批的追隨者。
沿着幽曲的小徑，推開一扇古樸的門，我們來到了篆刻世家王奶奶的小小陳列館。
站在玻璃窗前，我們仔細地端詳，無論是古樸渾厚的古璽，還是平穩端莊或婉轉流暢的小印，都讓我們好奇滿滿。
“篆刻雖小道，非不學與不知書者所能也！”王奶奶迎上前來，語重心長地對我們説，“我帶你們去體驗一下吧！”我心裏暗想：不就是在一塊石頭上刻幾個字嘛，有什麼難的。
我們尾隨着王奶奶來到了一個房間，裏面擺滿了各種篆刻工具，有石料、木塊、刻刀等。王奶奶先從櫃子裏拿出了幾塊長方體的玉石，接着問了我們名字後，在電腦上打出了好幾種字體的“郭易”，有的彎彎曲曲，有的方方正正，然後一邊把它貼在石頭上，一邊給我們介紹道：“篆刻，就是以刀代筆，在印材上按照已經寫好的書法或畫好的圖像，進行刻寫。它是中國一門獨特的傳統藝術。”只見此時的王奶奶手持刻刀遊刃於一方青石之上，細琢慢雕淺淺地勾畫着。不一會兒，磨出的白粉末已堆成了小山，一枚精緻又小巧的印章誕生了。正當我們嘖嘖讚歎這一方小小印章的精美時，王奶奶卻惋惜地歎了口氣：“我這種不算是真正意義上的篆刻，真正的篆刻首先是要有自己的風格和個性，即‘以我書如我印’，從篆到刻需要一氣呵成，於方寸之間，氣象萬千。”
“我書入我印，我書入我印……”回來後，這句話久久地徘徊在我耳邊，這到底是什麼意思呢？出於好奇心，我趕緊上網查了資料。原來我們所欣賞的篆刻藝術就像一個平靜的湖面，從表面上看雖然只是一枚枚珠紅的印記，然而越往深處看，才發現它有着豐富的內涵和淵源，它不僅需要作者深厚的書法功底，而且還要悠然騰身於詩、書和畫之間，講究書法、章法、刀法的熟練應用，不僅東西要美，更要有自己的氣味和沉澱。
哦，原來篆刻藝術這麼博大精深啊，我不禁為自己那粗俗的想法而羞紅了臉。篆刻是有靈魂的，也許這就是篆刻的真正意義所在吧！
“太好了，今天終於開始學篆刻了！”回到家，我得知書法學習班從今天開始教篆刻了，我興奮得一蹦三尺高。
到了學習時間，我興沖沖的跑到學習班。老師上完硬筆課，休息了一下，就開始教篆刻了。老師把工具發給我們，我看了看，有石頭，有刻刀，有印泥，還有一瓶顏料。我有些不明白，學篆刻為什麼要用顏料呢？原來，是把白顏料塗在石頭上，等它快乾的時候，再把寫在紙上的字粘上去，把紙拿起來之後，紙上的字就“複印”到顏料上去了。然後將“複印”上去的字用刻刀一點一點刻出來。
老師接着説：“刻的時候第一筆要輕，然後一點點重下來，線條要直。”我按照老師説的，一點一點刻下去，小心翼翼的，生怕刻壞了。這時候，老師走了過來，説：“大膽點，沒事的！”聽到老師的鼓勵，我就開始大膽的刻了。一不小心刻到了外面，我一下子慌了神，趕忙去問老師，老師説：“沒關係，下次注意點就是了，繼續吧。”
篆刻是一件很需要耐心的事情，要一點一點的刻，我用了一小時，終於刻好了。爸爸媽媽拿着我刻的章，迫不及待的沾上印泥，蓋在自己的書上，還寫上了時間，看到他們那麼開心，我暗下決心，要學好篆刻。
走到書桌前，首先映入眼簾的就是我收藏的“寶貝”——我刻的圖章和久經調養的篆刻工具。印章上各式各樣的花紋、圖案和文字的線條流動着，在凹凸不平的章面上展示着它們的美，旁邊長期保養的刻刀閃閃發亮，那些令我自豪的作品旁邊還有一些“失敗”的作品，望着它們，我不禁陷入沉思……
六年級時，我有幸接觸到了篆刻這門中國獨有的藝術，並深深地喜歡上了它。那日，篆刻老師先帶我們參觀了一下校園裏他專屬的小小陳列館，古樸渾厚的古璽、婉轉流暢的小印，都靜靜地躺在展示櫃裏。我們透過玻璃端詳着一方方精美的印璽，所有人都嘖嘖稱奇。老師告訴我們篆刻要靜心，先學會臨摹，再上石，最後才可用刻刀。接下來，老師演示了篆刻的整個過程，讓感興趣的同學回家自己試試。
我帶着憧憬飛奔回家，精心準備好刻刀、章石、印牀、砂紙、印泥、毛刷等篆刻工具，回憶着老師授課的要求，拿起石頭在砂紙上細細地磨了又磨，直至章面像嬰兒的皮膚一樣光滑又細膩，平整端方。我拿起《篆刻大字典》開始找字。刻點什麼呢，嗯，母親節快到了，我給她刻個圖章作為禮物吧!我按筆順翻查着字典找到媽媽名字的篆書寫法，開始一筆一劃地臨摹好字體，反寫到印石上，準備雕刻啦。渾厚莊重而質樸的白文與清新秀雅而生動的朱文各有千秋，相比之下我選擇了雕刻較為簡單的白文，“橫平豎直，彎勾圓潤”，我一遍遍地重複着技巧，可是，在我手中刻刀非常不聽話，因為是初學者，刻刀的走向總是偏離我預想的方向，我只好把印石刻了磨，磨了又刻，印石在反反覆覆中慢慢變短，時間也在不知不覺中流逝，小小石頭似乎有了生命，感受着我的脈搏，有了我的温度。
手痠臂痛中，磨出的石粉已經堆成“小山”，一方印陪我度過了整個下午，終於，一個完美的作品出爐了!第二天，我將自己的刻章帶給篆刻老師看：“很不錯，繼續努力，真正的篆刻作品還要有自己的風格和個性，就是“以我書如我印”的境界。”
母親節那天，我將印章送給媽媽，她非常驚喜，拍照留念後還發了朋友圈。
自此之後，我對各類印章愛不釋手。我與篆刻的相遇，改變了我粗枝大葉、做事沒有耐心的毛病，陪伴我度過寂寞的時光，記錄了我進步成長的一點一滴，還讓我明白一個成功的作品不僅本身是美的，更會體現自己的氣質和積澱。
篆刻，它古樸裏有絲新雅，使人從方寸天地裏得到藝術的享受，也使我受益匪淺。
記得第一次篆刻時，老師告訴我們學篆刻要先學臨摹，再上石，最後再用刻刀刻。聽起來非常簡單，但在學習中，我遇到了各種的困難，其實沒有想象中的那麼容易。
老師還告訴我們：印文分為兩種：白文和朱文。白文是在行刀時把字的每一筆劃全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，這樣打出印來就是紅底白字；朱文，就是白底紅字，篆刻方法與白文相反。印文因形式不同，風格也各有千秋。白文，渾厚平整而莊重；朱文，清新秀雅而生動。
老師先教我們描印稿，先將宣紙放在印稿之上，然後用筆進行描。我剛開始描時，經常出現偏差，不是這邊少一筆，就是那邊多一筆。篆刻時，一定要仔細，不能馬虎，要不就被刀劃傷手或者多刻了一下。刻錯了還要用砂紙磨掉。有時候，刻了磨，磨了刻。有一次重複了好幾次，還是刻不好。當我準放棄時，老師對我説：“沒關係，繼續刻，堅持就是勝利！”我又繼續反反覆覆的刻着。經歷千辛萬苦，我終於刻完了，那時的心情別提有多開心！
篆刻，陪伴我度過了寂寞的時光；篆刻，幫我改正了粗心的毛病；篆刻，讓我瞭解了中國古老的歷史文化……
我認為篆刻是非常容易入門的一門藝術，一下午的課程你就基本掌握了最基礎的方法，適合每一個人，在這一點上近似於大眾藝術，然而，越是看起來簡單的東西你就越難以做好，並不是時間就能解決的問題，就像有些人寫了幾十年的漢字了，也不能成為書法家，這需要的是毅力加上領悟力。以印稿的佈局為例，最讓我感慨的也許是那些字的變形，加長，縮短，字與字的組合來迎合印稿佈局的疏密，美感，也許這裏融入了篆刻家們更多的對美的感受和理解。我的名字是三個字，本來打算刻四個字的印，發現自己的名字寫出來疏密太過失調，於是我就把姓作為一個單獨的字，把名字的兩個字結合在一起，根據印面的需要做了些變形。小小的方寸之間，不僅僅能反映一個人的美術素養、書法藝術，還能反映他的刀工、態度、知識素養等等很多，小小的方寸之間果然有見天地的雄魄。
篆刻從春秋戰國經漢唐再到宋元明清，一路走來不斷地發展完善，是傳統文化不可忽視的一脈，在現在傳統文化衰敗的現代，篆刻作為一門藝術與以前相比，被很多普通民眾所忽視，可喜的是，北京奧運會會徽出現了篆刻的身影，在2009年篆刻被申請為了“人類非物質文化遺產”。篆刻一路走來，當然，也會一路繼續走下去。
剪紙課下課後，我很好奇隔壁班在上什麼課，於是我探頭往裏面看了看，我看到老師給每個學生髮了一塊石頭，學生們拿着刀在“切”石頭，我問老師他們在做什麼？老師説：“他們在刻的石頭是印章，這叫篆刻”。
老師教大家怎麼刻印章：他先把印章固定在一個木頭架子上，用刻刀在印章的四周淺淺的刻了一條細細的線，然後把刻刀斜過來，把那根細線加粗。刻印章的時候，刀碰到石頭髮出哧啦啦的聲音，原本紅色的印章刻出了一條條白色的痕跡。
我也照着老師的樣子，拿起刀試了一把，可是刻刀總是不聽話，刻出來的線歪歪扭扭的，一點也不直，不過我還是堅持把印章刻滿了。大家都刻好之後，老師拿出來幾張砂紙，我問老師這個粗糙的紙是做什麼用的，老師説：“這個砂紙是用來磨掉印章上面的字和線的，這樣刻完之後磨光，還可以繼續刻”。我們拿起印章在砂紙上嘩嘩的磨了起來，磨出了很多白白的粉末，我旁邊的同學拿起手摸了一下自己的臉，不好，他變成了白鬍子老公公了，我們看到他的樣子一起哈哈哈大笑起來。刻石頭真的太有趣了，我喜歡篆刻！
最近，“方寸之美”篆刻實踐主題活動在我校如火如荼的展開着。如今，出自我們同學們一雙雙巧手的篆刻作品已在科藝宮底樓展出。今天，就讓我們走進篆刻世界，領略篆刻之美！
當我們懷着好奇與興奮之情，跨入科藝宮底樓的展區，剛一進門，位於我右手邊的幾塊展板便引入我的眼簾：深紅色的展板顯得尤為大氣，“方寸之美篆刻作品展”九個別具古韻的行體大字各位引人注目。展板其間，一個個大小不一的篆刻作品精美絕倫，各具特色。“我自橫刀向天笑”這一幅作品顯得大氣凜然，風度翩翩，裏外都彰顯着一種“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的浩然正氣；“亭”字的刻印呈菱形，小巧精緻，別具一格，方寸之間不失端正及典雅之風範；“竹”字採用陽刻，刀法鋼勁有力，把青竹的這種“咬定青山不放鬆”的堅韌給淋漓盡致的表現出來了……
徜徉於篆刻世界之中，一幅名為“紅豆”的篆刻作品吸引着我的眼球。陽刻的篆刻手法讓“紅豆”二字顯得更加意韻十足，儘管難度略大，可作者那行雲流水般的刀法卻將字的每一個筆畫都刻得如此圓潤、光滑、流暢。在此基礎上，作者更是將“紅”的絞絲旁改為一串紅豆的形象，更凸顯出了幾分生動，讓原本蒼白古板的楷體富有了幾絲神韻。隨後，作者也將“豆”字的最後一筆改成一段連綿不絕、飄逸柔情的絲帶，無不抒發着“紅豆最相思”的綿綿思情。另外，作者在作品中所運到的章法也獨具自己的風格，兩字成角相對，分別位於左上角與右下角，這種與眾不同的排列方法，就讓“紅豆”二字彷彿是遠隔兩地的親人，抒發着那種遙遙相望的深深思念之情。我不禁對作者的構思，嘖嘖讚歎！
陶醉在篆刻藝術之中，耳邊不禁轉來同學們的一聲聲讚歎，我循聲而去，只見一隻卡通形象的小龍栩栩如生，躍然紙上，一雙水靈靈的大眼睛，兩隻可愛奇特的龍角，彷彿正自由擺動着的四肢，這一個個生動的細節，就好似在我的眼前，真的出現了這一隻惹人喜愛的小龍。望着着惟妙惟肖的“生龍活虎”圖，我想作者是想靠龍的這種精神，在新一年的龍年中，激勵自己努力上進吧！
欣賞這一幅幅生動形象，精巧絕倫的篆刻作品，我的心境也似乎融入了這篆刻古典藝術所含的韻味之中了，心中也不禁感歎到“篆刻之間，氣象萬千！”
精雕細琢，“刻”出精彩“中國漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙”。在古人所留下的智慧結晶——漢字中，我最喜歡圓潤蒼勁的篆書。而我的拿手好戲是悠久、深邃，獨具美感的藝術——篆刻。
相比其他藝術來説，篆刻是比較枯燥乏味的，但我卻認為十分有趣，甚至是覺得津津有味。先用小毛筆在石頭上寫出工整的篆體，然後用刀仔細推敲、反覆修改，直到線條一致、圓潤有力，方可用印泥蓋印。所以一方印中，既要有豪壯飄逸的書法功底，又要有優美悦目的繪畫構圖，還要有刀法生動的雕刻神韻，並且兼得熟練穩重的印章之法。任何一處有差錯，都會“失之毫釐 差以千里”，真是“方寸之間，氣象萬千”呀！
我沉浸在墨水幽香，奏刀刻石的快感中，一刀一刻，從剛開始的手忙腳亂到得心應手。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，經過努力，我的篆刻水平快速上升，從開始的刻兩個字、四個字到七個字再到九個字。不僅刻白文印,還刻朱文印，甚至朱白文混合印。多次代表學校參加市藝術節比賽，屢次獲獎。
再厲害的“拿手好戲”，如果不細心，也會出現“失誤”的情況。那一次，老師佈置給我的是朱白混合的“端陽”。一看又是一方高難度的印章，我的心又隱隱緊張。可刻着刻着，刀聲淡化了我的心情，線放鬆了我的神經，在一刀一刀的連接中，我眼中浮現出了這樣一個場景：端午節家人團圓、棕香飄飄，河上有龍舟隊，地上有彩旗揚，好一派和諧景象。就這麼一刀一刀刻完了，我看着印章不禁自豪無比：排字整齊，字體端正，不失為一方好印章。我下意識地看着“範本”，頓覺五雷轟頂，我居然不慎把朱白文刻成滿白了！就在我緊張之時，背後一雙手拍了拍我，原來是老師，看來他一直在觀察我。老師衝我笑了笑，説：“你這方章刻得有力、平正，但是——”老師換上一副嚴肅的表情，“你還不夠靜心、細心，學篆刻要大處着眼，瞭解最基本的要求，就像寫文章，內容寫得再好，如果與題目不符，也是功虧一簣的；還要從小處着手，精雕細琢，時刻注意線條的疏密統一。”説完便走了，一語驚醒夢中人，我這才領悟到自己心態上和刀法上的不足，也明白到老師讓我們練篆書、背古文、修靜心的良苦用心，這是讓我刻骨銘心的。
一刀一印，方乃篆印大法；精雕細琢，方能“刻”出精彩。篆刻不僅陶冶情操，也讓我體會到古人的智慧，它更是教會了我成長，見證了我的成長。
篆刻藝術，是書法和鐫刻結合，來製作印章的藝術，是漢字特有藝術形式。它興起於秦代，盛於漢，敗於唐、宋，復興於明，中興於清，迄今已有三千七百多年的歷史了。
那到底如何製作印章呢?
第一，先準備工具，如石頭、刻刀、砂紙、印牀等。
第二，打磨石頭，一般石頭會自然開裂，所以會有一層蠟，想刻哪一面就打磨哪一面，可以用“8”字形打磨法打磨，這樣用力均衡，石頭表面平整。
第三，拿一張半透明的紙，在石頭需要篆刻的那面印出一個印子，在印子裏面寫上需要篆刻的內容，然後把紙反過來，會看到一個反的字，並把這個反的字描到石頭上，然後就能開始刻了。
第四，可以用衝刀法去刻印章，粗細要均勻，字體要公整，拐彎的地方要小心刻。
第五，將粉筆塗滿印章，可以進行小修小改，最後把印章塗滿印泥，就能蓋章了。
篆刻印章現在有很多人慢慢開始忽視了它，所以我們要把這種傳統的藝術繼承下去，不要讓祖輩失望。
大家好!我是一個活潑可愛的小女孩，是2007年出生的“小金豬”。
長得苗條的我長着一雙炯炯有神的大眼睛。見到我的人都説我應該參加跳舞、唱歌這些興趣活動，可這些都不是我的強項，我的強項可以説是非常的冷門，那就是——篆刻了。
為什麼我會喜歡篆刻呢?那還得從我的外婆説起。外婆自從退休以後就迷上了畫國畫。每次我去外婆家，外婆總要給我看她新畫的國畫。可是我看的重點並不是外婆畫的山水，而是山水旁邊的紅色印章。每次看外婆用印石在畫上蓋出一個紅印子，我就覺得很好玩。於是，當我看見學校的社團活動有篆刻班，我就毫不猶豫地報名了。
當我開始學習時，發現篆刻並沒有我想象的那麼簡單，只要一不小心把刀衝出去，就必須磨掉重新刻。有一次，就在我將要刻完的時候，一個“飛來橫禍”使我前功盡棄，我既傷心又憤怒，恨不得衝上去把那個始作俑者給揍一頓。我最終還是控制住了我自己的怒火，靜靜地開始重新刻。就這樣，我一步步走了過來。現在我已經成為了班裏最好的學生，我的作品還參加了“西湖之春”少兒國際書畫大賽，獲得了“優秀獎”。
這就是我，有一個篆刻夢想的我。
温州已是春回大地，萬物復甦，柳綠花紅。在這樣美麗的一天，我們學校舉行了藝術節，這課時我第一次參加藝術節了，很期待。
早上，我開心的到了學校，進了教室，聽到廣播通知後，同學們就分頭去了各自的比賽場地，我也匆忙跑到了篆刻比賽的場地——食堂。我看到好多哥哥姐姐已經在座位上。這時，金老師把握帶到了一個靠近窗户的座位坐下。
比賽就開始了。老師發給我的一張白紙上寫着火眼金睛四個字，這幾個字平時都沒有刻過，心裏有一點點緊張。等心情稍稍穩定下來，我就拿着勾線筆在青田石上小心的描下了這四個字，描好後我用刻刀小心翼翼的刻制着，慢慢的，一點一點的，用切刀切、雙刀法，腦子裏漸減的回想起平時自學時的方法，在沙沙的刻石聲中讓那四個字慢慢成型。好不容易可好了，可看上去感覺怪怪的，於是我又修改了一下，真不容易，好了之後，我用印泥印了一下，覺得還不錯，就交給了老師。
只見老師在我的名字旁印了幾個我刻的字，然後把我刻的印章交給了我，我得意的離開了食堂，當我回頭看看比賽場地時，好多高年級的哥哥姐姐還在認真的做呢，有畫畫的、篆刻的、書法的，他們很專心！
這是我第一次參加藝術節，我選了一個從來沒有學過的科目：篆刻，這幾個星期以來，為了學好他，我和爸爸看視頻，不斷的聯繫，寫反字，真的很辛苦，但當我把我的印交給老師時，心裏別提有多開心，我覺得，藝術節讓我又長大了，還學會了一本領，雖然我刻的字還很粗糙，但我相信只要我不斷努力，一定能得到提高的。
我喜歡這可愛"的藝術節！
篆刻這門技術，沒有耐心是萬萬不可行的。可是即便你沉下心來，刻刀和印石也像有意與你作對似的，像是着意要像你打磨印石一樣打磨你的耐心。這又讓我不得不佩服篆刻大師那精湛的技藝。
我迫不及待地開始了自己的第一次嘗試。想要刻成一個印章可不容易，可是要經過漫長的工序。我先拿到的工具便是一張出人意料的A4紙。我可是從來沒有聽説過篆刻還能刻在A4紙上的。我便帶着懷疑的心接過了這張我看上去充滿了魔力的紙，我仔細的撫摸它，瞧了又瞧，它好像與平常的紙沒什麼兩樣，不粗不厚，風輕輕吹過來，好像要破了似的。即便這樣，但我還是覺得它充滿了神聖感。
當我接到印石時就發現我乾的傻事了，篆刻咋能刻到紙上呢？我在心裏獨自笑了起來。我真是一個憨憨的篆刻小白。這樣一個天真的錯誤，使我對自己有了懷疑。
篆刻，就是在石頭上刻字，所以要先查字。我激動地捧起字典，注意力高度集中，不一會我就查完了。我又練習了幾遍要寫的這幾個字，發現差不多後就迫不及待地往印石上刻，當我知道要反着寫的時候又是怎樣的心情？我手忙腳亂地拿起橡皮，卻發現很難擦掉這些印石上的鉛筆字。我便心痛而迅速地做出了一個偉大的決定——從頭再來遍完美的。我就拿出砂紙又磨了一遍，雖然並不完美，但是比以前要好很多，我有了一次重做的緊張經歷，倒也讓我的篆刻之旅充實了不少。
等到一系列修復工作即將完工時，我越發地期待刻刀的手感，越發的想上手。當我拿到了那盼望已久的刻刀時，發現它拿在手裏沉甸甸的。我有一把飽滿的刀卻刻不出來充實的字。我的手抖來抖去，第一刀啥也沒刻出來！這道讓我有點懷疑自己的能力了，我便又嘗試了一次，這次倒是刻出來了，那歪歪扭扭的線條，真像小孩子隨意的塗鴉。不過我倒是長了個心眼：先刻簡單的，以後好改。篆刻倒是看出我的書法功底來了，刻了兩刀就絲毫不抖了，刻起來也越來越順了。等到我要刻“鶴”這個簡體筆畫都複雜的字的時候，我竟然沒有慌張，從容地刻了出來。仔仔細細地刻，一個巨大的困難被我迎刃而解。刻完了就開始加粗加深，修改就好多了，每看着一點從印石上刻下來的粉末，就覺得石頭上凹陷的筆畫，都是我用心填充的`。我早早地完成了刻字，一試效果，沒有想象中那麼糟糕，也沒有那麼好，我便再次投入其中，沉迷其中，讓自己的心完完全全地靜下來，這樣倒是刻上癮了，就越發珍惜這段第一次嘗試篆刻的時光。況且，每次決定重新拿起刀重塑作品的時候，會有一種不同的體驗。
時光匆匆，半天的時間真的像彈指一揮一樣，如果沒有我的作品作證，我甚至會以為時光老人故意偷走了我的時間。
最後，一張潔白如雪的宣紙上，留下了全班同學一天心血凝結體的印記，我們把它看在眼裏，藏在心底。是這張紅白相間的宣紙，為這次篆刻之旅劃上了圓滿的句號。
有一種東西，它充實了我的課餘生活；有一種東西，它陪伴我度過了寂寞的時光；有一種東西，它包含着深厚的寓意——它，就是篆刻。
星期天，我和爸爸準備好篆刻工具，開始了第一次篆刻活動。首先是選擇要刻的字，爸爸媽媽都説：“刻一個‘柳’字吧！你出生在三月，正值楊柳發芽，希望你以後像柳樹那樣茁壯成長”。爸爸媽媽的話深深地打動了我，讓我感受到父母對我真誠的期望。經過我的一番思考，我決定刻“柳”字。
開始刻了，我把石頭放在印牀裏，再將電腦上打好的一個隸書“柳”字反着貼在石頭上，然後照着輪廓來刻。我小心翼翼地拿起刻刀，心裏既有些緊張，又有些興奮。這字看起來容易刻起來卻不大簡單，那原本輕輕的刻刀此刻彷彿有千斤重。我鼓起勇氣，沿着“木”字旁的邊緣穩穩地切下了第一刀，然後再往前輕輕地一推，石頭上頓時留下了一塊凹槽，我接着用力刻了幾刀，效果還都不錯。這讓我信心倍增，原來篆刻這個過程並不十分複雜。漸漸地，我的手法越來越熟練了。還開始運用篆刻講座上學來的“衝”、“切”結合刀法呢！經過兩個多小時的奮鬥，我的印章已初具雛形。我懷着愉悦的心情準備再修改修改，可是就在我勾勒邊框時，一不小心把邊框刻掉了一小塊。我猛地一楞，心裏想着：這下完了。在電腦旁的媽媽見我不住地歎息，聞訊趕來，一眼就看出我的邊框有點問題，再看看滿臉無奈的我，急忙安慰道：“這點沒關係，還好不怎麼明顯，總的來説刻得還不錯呢！”聽到媽媽的安慰，我心裏稍微輕鬆了些，但還是帶着小小的遺憾把印章刻完了。
我滿懷希望地將石頭沾上印泥，在紙上摁了一下。嘿，成功了！我拿到爸爸媽媽面前，他們一看，連聲讚歎道：“刻得不錯，第一次就刻成這樣真了不起！”我的心裏甜滋滋的，但我也知道，他們也是在鼓勵我。
從那之後，我對篆刻真正產生了興趣。人們常説，一個沒有生命的物體，被人們寄託了情感之後，就有了生命。對啊！石頭也同樣如此，這些小小的石頭，不僅凝聚了我的辛勤勞動，還寄託着父母對我濃濃的期望。
都説，萬物皆有靈性。在我看來的確如此！最近開展了“品味方寸之美”的活動中，我跟堅定了這一點。
也許，我們無法追溯到千年前，探究古代篆刻的靈魂，但相信從國小生手下刻出的作品，也一定有着靈魂！
綿綿情思濃濃意
瞧，展板上的“紅豆”兩字吸引了我的注意。雖簡單兩字，卻盡顯了作者的巧妙心思。佈局不送不密，線條柔和，朱白相應，令人賞心悦目。“紅”字轉着柔和，工工整整，亭亭立在左上角，一筆流暢的連接到右下角的“豆”。極富藝術美感，真有些大師的手筆！每一筆都流暢細緻，正像潺潺小溪淌過人的心田，頓時一種愉悦之感油然而生！初春時節，易勾起片片回憶，使人心中不免泛起圈圈相思的漣漪。兩個字氣韻流暢，彎曲適當，正把紅豆這相思一物綿綿惆悵，戀念難忘的細膩情絲展現得淋漓盡致。那隱隱的，連綿的情緒卻從每一筆中一出來，阻擋不住的韻味倒是勝過這精緻的篆刻水準，向人襲來，不禁令人嘖嘖讚歎。
都説滿園的春色關不住，要我説這淘氣的“方寸之魂”也關不住，把無限的柔韌柔美，含蓄秀潤的風格盡顯了出來！
浩氣蕩蕩真精神
雖説我們都只是六年級學生，但小小年紀卻有着博大胸懷、滿腔熱情、遠大抱負的可並不在少數。橢圓形的石頭上刻着方方正正的七個字“我自橫刀向天笑”把正人君子為理想、為志向不惜一切，只為主義的坦蕩人格表現出來。字雖是頓拙，可每一筆都飽滿樸實，遒勁有力。可小小的刻刀能顯出一個男子漢的遠大抱負，還真不容易。也許這個字刻得技術不如別的作品，可這用心的筆筆勾勒，用熱情灌溉倒是把我徹徹底底的感動了。從這拙樸雄渾、平和暢達的7字中，不難想到這位同學一定是出於對譚嗣同等人為祖國、為理想拋頭顱，灑熱血在所不辭，這種看淡生死，只為信仰，搏殺奮鬥的精神而打動，特刻下次字，以示自己的信念的。
這幅作品可是把男子漢錚錚鐵骨，浩氣長存的英雄形象展露出來，他的靈魂正向我們訴説着作者的遠大目標，終身的嚮往。
風度翩翩君子氣
要説我們班，也有篆刻高手，孫君涵的作品娟秀大氣，清清爽爽。鮮豔的紅中嵌着醒目“君”，端端正正的，邊框簡約自然，看起來特別舒心。間架結構也十分簡單，要説還真沒有特別出眾之處。但是，細看，這手筆細膩謹慎，彎折都精緻得沒有任何粗糙，有一些許的成熟之風。這一個君子即使她名字中的一個字，又是她對自己以後做一個正人君子，有着君子的言行、風度和氣節的美好祝願。雖然説字也並不是特別有新意或者頗有韻味，但一枚不起眼的石頭裏卻包含了一個國小生對未來的嚮往、憧憬和對自己的期待，我想，也一定別有意義。當自己再過十年二十年，翻開自己的書，看到一個稚嫩的，彎彎曲曲的“君”字，想到當時刻下時那激動、興奮地心情，一定樂開了花。
我想，當我們在佩服中華文化博大精深，源遠流長的同時，是否想過着一枚圖章是認真的，稚嫩的，也是滿懷着希望的！
方寸之美，方寸之魂，篆刻之魂！這多變的藝術，繽紛的藝術！
篆刻，説簡單不簡單，説難也並不難的一門藝術。在我校，篆刻是一種特色，在眾多的特色之中，篆刻應該屬於我最喜歡的。
有一次，我們班被幸運地挑中上公開課，而就是因為這節課，使我深深地愛上了篆刻這門獨特的藝術。首先，老師讓我們先去搜尋關於篆刻的有關只是和安全隱患。此時，我還沒有被它深深吸引。
千盼萬盼，這節課終於來了。篆刻需要一種易磨的石頭，老師為我們準備了初學者用的石膏。然後老師教了我們磨石頭，讓我們先把粗糙的一面在砂紙上磨平，這可讓我興奮極了……不一會兒，一塊光滑的石頭在我手中誕生了。後來，老師給了我們一張印着帆船圖案的小紙條，讓我們用複印紙將這條迷你小帆船刻在石膏的光滑面。開始了，我拿着鉛筆一筆一劃認真地描寫着這條可愛的小帆船。
關鍵的步驟來了，篆刻分陰陽刻，我選的是陽刻。刻了很久，終於一條小帆船出現在我的眼前，可是，這哪是帆船呀！簡直就是一個三角形，歪七扭八的第一次刻不好。我再刻第二次！我把它用砂紙磨掉！第二次，還是不行，再磨！我就不信刻不好它了！第三次，這又是什麼東西啊？不行不行，再來，再來！第四次，我幾乎已經絕望了。這時，老師注意到了我，“怎麼了？刻不好嗎？沒事的多花些時間一定能刻好的，萬事皆有可能！”終於在老師的一再鼓勵下，我把之前的勞倦與不耐煩拋到了腦後。這次，石頭被我磨得光滑極了，我小心翼翼地將這塊快被我磨完了的石膏放在印牀上。我又一次輕輕地拿起了那把刻刀，“好，加油吧。”我用尖的可怕的刻刀放在石膏上，一橫一豎，我很小心地捧起了這塊石頭，生怕一個手抖就把辛苦刻出來的小船給毀了再來。我拿起小刷子在滿是灰的石膏上刷了刷，“漂亮！”我伸了個懶腰，彷彿已經辛苦了一天似的。老師看見我拿在手中的石膏，走了過來，“不錯哦，快，上台印印泥吧！”
我點了點頭，照着老師交給我們的沾印泥方法沾了印泥，在宣紙上印上了我歷經的“坎坷”刻出來的小船。我很興奮，更多的是激動。
國小二年級的藝術節上，我第一次聽到了篆刻這個字眼，並對它產生了濃重的好奇心：篆刻，是刻木雕嗎？我有些迫不及待，想更瞭解它。同時，我聽説有一個地方能學篆刻，就非常着急地讓媽媽幫我報名。知道能學篆刻後，我心中的好奇心越重了。
學習開始了，來到明亮的教室，什麼都有：毛筆、墨汁、宣紙、石頭、小刀……等等，篆刻，難道是用刀在石頭上刻嗎？我正在思考的時候，開始上課了，我果然猜得沒錯，是要用刀在石頭上刻字，但是，説起來容易做起來難，刻出來的字總是歪歪扭扭，很不平整。可是，當我撫摸着刻出來的字體時，我彷彿回到了古代，感覺我就是古代的勞動人民，正用用刀刻着一個個栩栩如生的漢字。
從那時開始，我深深地愛上了篆刻，就在上個星期的篆刻課上，我勾勒好一個個漢字，拿起刀準備開始最重要的雕刻部分。拿起刀，我全神貫注，一刀下去，輕輕刮過石頭表面，一道白色的刀痕筆直地印在石頭上。抹去表面的石粉，重又開始了新的一刀，一眨眼，一個“一”刻完了。接下來可沒那麼輕鬆，我小心地刻着每一個筆畫，心中祈禱：千萬不要刻錯啊！“呼！”我長出了一口氣，終於把字刻好了。我伸了個懶腰，又投入到緊張的修改過程中。我小心翼翼地將尖鋭刻平，將筆畫粗細修改均勻。這還沒完，我用毛刷將附着在表面的粉塵擦掉，眼前頓時雪花飛舞。我用力把印泥盒打開，並留心不被印泥沾到，這鮮紅的印泥可不是那麼好洗掉的。我把石頭拿起來，手端印泥盒，將石頭刻過的一面用力壓在印泥上。“啪啪啪！”差不多壓了二十多下，印泥均勻地黏在石頭上。我找來一張紙，下面墊一本書，對着石頭哈了一口熱氣，便將石頭印過的那一面用力印在紙上。這時，我使盡全身力氣，幾乎就要將整個身體壓在了石頭上。我估計差不多了，就將石頭輕輕拿起，白紙上卻留下了一個印。我覺着可以了，就把石頭放在宣紙上用力摩擦，將殘留在石頭上的印泥磨掉。這時，我摸着剛刻出來的字，心裏無比開心。我彷彿又回到了古代，撫摸着遠古留下的痕跡，心中無比舒暢。突然，有一隻手拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳，轉過頭來，發現老師正站在我身後。我很奇怪，老師這時問我：“同學，你怎麼還不回家，早就下課了。”我很驚訝，這時環顧四周，才發現教室裏除了我以外再無一人。
我不記得自己是怎樣回家的，只知道我好像還停留在剛才刻石頭的感覺。手上還有淡淡遠古的氣味。接着我發現，我陷在篆刻的泥潭裏無法自拔了。
中國有一門藝術，被美國學者威廉·羅肯特稱為“世界公認的最高藝術”，“代表了世界美學的最高成就”。他還説，從事這門藝術的專家是“能使石頭唱歌的藝術大師”。你猜到它是什麼?對了，它就是篆刻。
篆刻是我國古老而優秀的傳統藝術之一，它集書法和鏽刻為一體，雄勁中不失精妙，古樸裏透着新雅，使人從方寸天地裏得到完美的藝術享受。一般來説，印文分為兩種：白文和朱文。白文即在行刀時把字的每一筆劃全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，這樣打出印來就是紅底白字；朱文又稱赤文，顯而易見，就是白底紅字，篆刻方法與白文相反。印文因形式不同，風格也各有千秋。白文，渾厚平整而莊重；朱文，清新秀雅而生動。所以篆刻以前要根據文字和本人的思想意圖設計印稿，決定印文形式。初學者可以繁字刻白字，簡字刻朱文，酌情處之。
篆刻在我國有着悠久的歷史。據考古發掘和史書記載，印章起源於春秋戰國時期，當時稱“林”(即璽)。戰國時最為盛行，有官璽、私璽、吉語璽等，用來作為權益和憑信的工具，後人稱為“古璽”。秦統一天下後，印章名目限制使用，皇帝的印信稱“缽”，臣民的印信只能稱“印”。
印章發展於秦漢時期。秦以前印文主要是甲骨文，秦統一文字後，就改以小篆為主。質地一般為銅玉。印有多種風格，結構精妙。到了漢代，印章達到了一個新的興旺的時期。平均式印文是當時最為突出的形式：每個字佔有同等大小的空間，全印整齊勻稱，四平八穩，蒼勁自然，筆法平直方整。這是在秦印的基礎上創新並發展起來的。我國近代藝術大師齊白石老先生曾説：“秦漢人有過人處，全在不鑫，膽敢獨造，故能超出千古……”
隋唐時期，印章走了一段彎路。宋元以後，由於書畫的繁興，才逐漸為貴族階級所重視，促成了私印的藝術價值的提高。在唐宋法貼、書畫上的用印藏印，以及宋代競相使用的署押書印，就是證明。從而使印章開始從實用走向藝術的道路。
刻印取用的材料為金屬、獸角、象牙、玉等硬質材料，直到元末畫家王冕創用了青田石刻印，才逐漸改變了書家篆印、刻工刻印的歷史，這是篆刻歷史上的又一變革。
明清印壇流派興起和發展迅猛，人才輩出，出現了各種流派。主要有徽派，他們用澀刀粗白文模仿漢印，力求復古，力求創新；後有程邃派即皖派；有浙派，以秀麗開朗、秀逸生動著稱；有掀派，把大、小篆刻都融合在印文裏；有鄧派，把刀法和筆法融合，印文流利清新，剛健炯娜。我國的篆刻藝術達到了一個新的高度。
近代，吳昌碩、齊白石等金石大師的作品更加出神人化，為我國的篆刻史填寫了新的篇章。
如今，隨着社會的進步，科學的發展，新的認識、新的觀念時時衝擊着人們的頭腦，也在不斷豐富和提高人們的文化素養。越來越多的人不再做藝術大門前的匆匆過客，而是叩動門環，跨過門檻，踏入了藝術的殿堂。於是篆刻便從文人墨客的狹小天地裏走了出來，被更多的人接受和喜愛。一批又一批業餘篆刻家不斷地湧現出來了。篆刻藝術呈現出一派生機勃勃的景象。
我喜歡在月光下寫意，也喜歡在星光下忘掉一天的疲憊，更喜歡輕攜一程泛黃的歲月與一輪明月遠去。
因為一抹輕愁，一片嫣然，一段風景，能夠帶着我的心情輕觸時光。再持一顆平靜素雅之心，以優雅灑脱的姿態，安然自若。
或許，每一寸光陰都漪漣着綿綿的思緒；或許，每一個歲月都流放着生命的精彩；或許，每一個年輪都能在一場雨季之中相逢，讓歲月懂得。一朝晨露，一抹夕陽，靜觀山水，細品流年，靜賞年華。一池墨香，一箋詩行，一抹嫣紅，淺語花開，雲水禪心，月醉清輝。歲月無言，素心一盞，流年似水，時光安暖。
一絲薄薄的清涼不約而至，一縷舒適而柔軟的秋風從身邊緩緩駛過，在時光的腳下踏歌而行。歲月如潮水般飄渺流逝，光陰的素筆，沿着時光的小徑，漫步在婉約的詩行。我在月色下彷徨，在光陰中憔悴，一溪靜美，一窗記憶，一樁心事，一池輕瀾。一杯香茗，一塵煙雨，守一襲夜色的闌珊，捻一朵花的初見，攬一湖月色的靜美——我在時光的深處，看歲月畫上了清淺的一筆，勾勒出一縷久違的清靜。沒有了思念的煎熬，也就沒有了離別的憂傷，千萬次的回眸，給世界一個滿滿的擁抱。
推開季節的門扉，拾一段歲月，閲盡人間風情，給歲月一季芬芳，品一盞茶的人生，時光清淺，歲月漪漣。攜一抹淡然，尋一絲暖。沿着記憶的脈絡，婉約在流年錦瑟的過往裏。搖曳一水闌珊，在季節捻轉的流光裏，倚着光陰的窗台，手捧一杯含香的茶盞，一路走來，一切的經歷，都是時光留給歲月的一抹芬芳。
歲月的船，有時，只需一抹淡然，諸多的不如意又如何，趟過這條河，定會有岸；翻過這座山，必定又是大路迢迢。偶爾會有些莫名的小憂傷，偶爾會有些莫名的小苦澀，串進心海。其實，人生就是苦樂參半。看開了，自然快樂多些，煩惱少些。一味執着，必然快樂少些，煩惱多些。總有些感覺，令人感動。總有些離別，令人失落。總有些語言，令人傷感。總有些心境，令人清澈。既然有些事，我們無法選擇，就讓它順其自然。有些人，有些情，無法釋懷，就讓它靜靜地温藏於歲月深處。
或許，歲月，會沉澱過往；或許，流年，會斑駁記憶；或許，淡然，會擁抱快樂。看遠方，一份美好，温潤着歲月；一抹嫣然，靈韻着流年；一朵微雨，清澈着世界；一季花涼，輪迴着四季。人生，因歲月而明媚；歲月，因淡然而靜美。時光，因惆悵，得放逐。歲月的詩行，譜寫如蓮的心境；人生的畫卷，雕琢水墨的淡花；時光的唯美，篆刻出歲月的永恆。讓生活淡一縷浮華，讓世界留一半清新，讓心，明如水，淡如茶，靜如禪。在喧囂裏，安定一顆紛雜的心。
淺淺歲月，於一杯茶裏漸漸釋然，清淺簡約，才是幸福的源泉；淡然平凡，才是人生的真諦。從歲月的幽深中，尋一份珍惜，倚一處淡暖，握一縷柔暖，染一紙經年素淡與時光深處，在清淺的時光裏，留下自己人生別樣的印記！在寂靜的歲月裏，在人生的轉角處，在錦繡畫卷的留白之處，潤進年華的錦園裏。
人生的芬芳，與一層世俗的風煙，於一個依然優雅的自己；生命的歷程，在清淺的時光裏留下自己人生別樣的印記；歲月的輪迴，只許一個華麗的轉身，就可以迎接一處更加燦爛的陽光。在經年的時光裏，一季季的演繹着生命的輪迴。每一個人走過的路，難免會遇到風雨泥濘，黑暗驚險，只要為自己點亮一盞燈，就能衝出激流險灘，駛向成功的彼岸，用拼搏與奮鬥去點亮前行的燈！走過的旅途，能否把生命中最美的詩行美留下——當許多人都在年輕時不加珍惜，虛度光陰，透支了生命，當渾渾噩噩走完一生時，留下的只是輕煙一縷。他們在回頭遙望自己走過的路程時，只有那些歪歪斜斜的腳印，才覺得有無盡的愧疚，每一個生命不可能都能喚發出徇麗多彩的光芒，但我們應該讓自己有限的生命，在無限的人生旅途中，留下一道光跡，留下一些美麗，即使流星一顆，也要劃出最後的亮光，發出最後的熾熱。
人生，只有用簡單的線條勾勒，方能如詩如畫，燃一盞心燈，照亮每一個黑暗的角落；歲月，將點滴的感悟融入水墨情懷，靈魂就在這份靜謐中得以昇華，人生就會在這份寂靜中得以温潤。感謝歲月，給了我一方晴空，讓我在文字中修梨種菊，種下自己一生所有的悲與喜；感謝生活，給我經歷，讓我走過人生的山高水長後依舊風清月朗；感謝光陰，給了我靜美的時光，讓我陶冶心性，學會了用微笑，尋找到了屬於自己人生的別樣印記！
人生，原本就是一場旅行，註定要經歷千迴百轉，註定要經歷浮浮沉沉，才能領會人生真正的涵義！
學問齋